AEC- LES EXEMPLES DE FICHES
FICHE DE SEANCE
Thème 3 : EXPRESSION PAR LE CORPS Niveau : M S
Leçon1 : EXPRESSION CORPORELLE Date :
Séance 3 : Jeux chantés et dansés Semaine :
Matériel: Instruments de musique Durée : 20 mn
TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS
Habiletés Contenus
Identifier les différentes formes d’expression corporelle
Produire des jeux chantés et dansés
Situation : A la fête de Nouamou, un concours de ballets est organisé. Les élèves de la moyenne
section de l’école maternelle de BEOUMI décident de faire une bonne prestation. Ils identifient
des rythmes musicaux puis ils exécutent des danses.
DEROULEMENT
ETAPES DU ACTIVITES DE STRATEGIES
ACTIVITES-ELEVES
COURS L’ENSEIGNANT PEDAGOGIQUES
Présentation Ils citent des danses
Rappel des pré- Travail collectif connues : Abissa,
requis Fait citer des danses connues Abodan
Découverte de Ils écoutent
Dit la situation Travail collectif
la situation attentivement
-Ils écoutent
-Chante un chant traditionnel
de l’Abodan
-Ils font des rondes
Développement
-Fait faire des rondes
Exploitation de
-Invite à danser l’Abodan
la situation
Travail collectif -Ils font la
-Choisit celui qui connaît démonstration
Activité
mieux les pas à faire une
proprement dite
démonstration devant ses
camarades
-Ils exécutent les
-Demande aux autres de mêmes gestes
l’imiter
Travail Ils dansent à tour de
Evaluation Demande à chacun de danser
individuel rôle
FICHE D’EVALUATION
. Niveau : M S
Semaine :
Thème 1 : Réalisation de travaux d’arts plastiques.
Date :
Leçon 2 : Collage.
Durée : 20 mn
Matériel : des feuilles déchirées, de gros grains de sable.
TABLEAU DES HABILETES ET DES CONTENUS
Connaître divers matériaux à coller.
divers matériaux à coller.
Reconnaître
Coller divers matériaux
Situation d’évaluation : Les élèves de la moyenne section de la maternelle de MAFERE sont
allés à une exposition d’arts à la salle des fêtes d'Aboisso. Ils ont été émerveillés par les travaux
réalisés à partir du collage de feuilles déchiquetés et de gros grains
-Identifie les matériaux et les matériels à utiliser.
-Colle de gros grains de sable.
DEROULEMENT
Activités de Stratégies
Etapes du cours Activités-élèves
l’enseignant(e) pédagogiques
Découverte de la Dit la situation de manière
Travail collectif Ils écoutent
situation motivante
-Ils identifient les
-Identifie les matériaux et
matériaux et les
Exécution des matériels à utiliser
matériels à utiliser
consignes Travail collectif
(production) -Colle de gros grains de
-Ils collent de gros
sable
grains de sable
ANNEXES
DEMARCHES PEDAGOGIQUES
REALISATION DE TRAVAUX D’ARTS PLASTIQUES
ETAPES DU COURS ACTIVITES
Rappel/pré-requis
Découverte de la situation
Enumération du matériel Faire nommer le matériel sans trop de commentaire
Annonce de la consigne Expliquer la technique de réalisation
Réalisation de l’œuvre -Faire une démonstration
Exploitation de la consigne -Faire réaliser l’œuvre collectivement avant de les mettre dans les
ateliers où ils réaliseront l’œuvre de façon autonome.
-Intervenir en cas de difficulté
Evaluation (commentaire) -Demander à chaque enfant de présenter son travail (moment
d’échanges entre les enfants eux-mêmes, avec l’enseignant ou avec
l’artiste du domaine)
Exposition de l’œuvre Faire exposer les travaux et donner l’occasion à chaque enfant de
présenter sa production
INITIATION A LA MUSIQUE
ETAPES DU COURS ACTIVITES
Rappel/pré-requis
Découverte de la situation
Activité proprement dite -chanter plusieurs fois
Exploitation de la situation - poser une ou deux questions de compréhension ; Ex : de quoi
parle le chant.
- fredonner le chant.
*chanter la première phrase musicale et faire répéter :- ensemble ;
-par groupe ; puis individuellement
-chanter la 2ème phrase musicale
Même procédé que la 1ère phrase
* associer les 2 premières phrases du chant, puis faire répéter ;
* chanter la 3ème phrase musicale et la faire répéter ;
* associer la 2ème et la 1ère phrase ;
* même procédé jusqu’à la fin du texte
Evaluation Faire chanter individuellement
EXPRESSION PAR LE CORPS
ETAPES DU COURS ACTIVITES
Rappel/pré-requis
Découverte de la situation
Prise en main Débarrasser l’enfant de tout ce qui peut le gêner pendant l’activité
Mise en train Faire des exercices qui permettront à l’enfant de s’échauffer.
Activité proprement dite -Expliquer le jeu aux élèves
Exploitation de la situation -Faire exécuter le jeu
Evaluation Faire exécuter le même jeu sans l’aide de l’enseignant
Retour au calme -Faire adopter la posture qui convient à l’enfant
-Chanter une berceuse