Astro-math

4
Jean-Marc Danel
Vinciane Demezel

Plantyn

ASMA40L [Link] 1 3/02/11 10:32

 Chaque sujet est agrémenté de sigles :

■ Le tuyau :
Il aiguille l’élève dans sa recherche.
Il attire son attention sur les cas particuliers.
Il propose des moyens faciles pour répondre aux questions.
Il élargit son vocabulaire.

■ La fusée :
Elle offre la possibilité aux plus hardis d’exercer leur capacité sur des
exercices plus « délicats » pendant que les moins téméraires effectuent leur
travail de fixation en résolvant les exercices proposés.
Elle permet à chaque catégorie d’élèves, des plus forts aux plus faibles,
un travail de haut rendement.

■ L’info-math :
Elle propose un bref rappel historique.
Elle montre que les mathématiques s’étendent des plus anciennes civili-
sations aux plus récentes.
Elle dévoile la mise en place des disciplines étudiant les propriétés des
nombres, des figures géométriques, …

■ Le défi :
Il suscite un intérêt pour le chapitre étudié.
Il invite l’élève à résoudre un problème simple.
Il fait naître l’envie d’en savoir plus.

■ L’extension :
Elle présente des domaines où l’on peut observer les mêmes phénomènes.
Elle confère une portée plus générale à la partie étudié.
Elle ouvre de nouveaux horizons en développant certains points de la matière.

■ Le livre :
Il renvoie vers les exercices d’applications.

ISBN 978-2-8010-5556-4 • ASMA40L/002-01 • D2011/0120/114

© Copyright 2011 Plantyn, Waterloo, Belgique

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publication ne peut être reproduite, stockée dans une base de données ou retransmise publiquement,
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Le photocopillage menace l’avenir du livre !

ASMA40L [Link] 2 3/02/11 10:32

 Chapitre 1

Le calcul
algébrique







(A,B)

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 COMPÉTENCES
EXPLICITER DES NOTIONS ET DES PROCÉDURES
➤ Définir la « racine carrée positive d’un réel a » et l’utiliser à bon escient.
➤ Énoncer et appliquer les propriétés de la « racine carrée positive d’un réel a ».
➤ Démontrer les propriétés des racines carrées positives.
➤ Définir « racine d’indice n » et énoncer les propriétés pour justifier des
propositions.
➤ Maîtriser les différents types de notations des puissances et radicaux.

EXPLOITER DES PROCÉDURES

➤ Convertir des racines en exposants fractionnaires et inversement.
➤ Appliquer les propriétés des puissances et des racines d’indice n.
➤ Effectuer le calcul relatif aux puissances et aux racines à l’aide d’une calculatrice .
➤ Déterminer les conditions d’existence d’une expression algébrique.
➤ Résoudre des équations en terme de « puissances » et de « racines ».

RÉSOUDRE DES PROBLÈMES

➤ Analyser une situation et organiser une démarche pour résoudre un
problème.

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 MISSION

Le calcul algébrique
L’étude de l’algèbre peut être comprise comme la généralisation des opéra-
tions employées en arithmétique. Une connaissance fondamentale et précise
de l’arithmétique est indispensable avant de s’attaquer à l’algèbre. Les trans-
formations des expressions littérales que tu as étudiées pendant les années
inférieures vont te permettre de progresser et d’acquérir une maîtrise parfaite
des techniques relatives au calcul algébrique.

Chapitre 1
1° Comment calculer sans calculatrice ?
2° L’inflation d’un pays est de 2% la première année, de 1,75% la deuxiè-
me année et de 2,2% la troisième année. Quelle est l’augmentation
moyenne annuelle ?

1. VALEUR ABSOLUE D’UN NOMBRE

1.1 Les propriétés

1° Calcule la valeur absolue des réels suivants :

2° Détermine, si possible, les réels dont la valeur absolue est

1.2 La valeur absolue d’une somme ou d’une différence

x y x+y x-y

2 8

-2 8

2 -8

-2 -8

1° Complète le tableau ci-dessus et énonce les deux règles suggérées par le

tableau.
Aide : Compare les trois dernières colonnes.
2° Démontre que tes observations sont toujours vraies.
5

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 1.3 La valeur absolue d’un produit

x y xy

2 8

-2 8

2 -8

-2 -8

Complète le tableau ci-dessus et énonce la règle suggérée par le tableau.

1.4 La valeur absolue d’un quotient

x y

20 4

-20 4

20 -4

-20 -4

Complète le tableau ci-dessus et énonce la règle suggérée par le tableau.

Exercices 1 – 9

2. LES RACINES D’INDICES n ET LES PUISSANCES À EXPOSANTS

FRACTIONNAIRES
2.1 Les puissances à exposants entiers ou fractionnaires

1° À ta naissance, ton grand-père place une somme de 2000 € sur un

compte nominatif à la banque. Tu pourras prendre cet argent à ta majorité
(18 ans).
De quelle somme disposeras-tu alors ? (On suppose que l’intérêt moyen
annuel est de 8 % et que les intérêts ne sont pas imposables.)

Formule à employer : est le nouveau montant, C est le

capital de départ, i est l’intérêt et n le nombre d’années de placement.

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 2° Dans l’étude de mammifères, on a découvert une for-
mule qui exprime la masse du cerveau en fonction de la
masse de l’animal.

Le calcul algébrique
La formule est la suivante : , où b est la
masse du cerveau et m est la masse de l’animal en
kilogramme.
Calcule la masse de ton cerveau et celle d’un hamster pesant 120 g.

Exercices 10 – 15

Chapitre 1
2.2 Les racines d’indice n

1° Complète le tableau suivant. Quelle conclusion peux-tu en tirer ?

x –6 0 1 –12

2° Complète les tableaux suivants à l’aide de ta calculatrice et tire une

conclusion.

x 0 –2 7 –9 9 1

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 x 0 –2 2 1 –1

3° À quelles conditions l’expression représente-t-elle un réel ?

2.3 Lien entre racine et exposant fractionnaire

1° Compare les réels suivants :

et ; et ; et ; et .

2° Écris, avec un exposant fractionnaire, les réels suivants :

; ; ; .

3° Écris, avec une racine et sans simplifier, les réels suivants :

; ; ; .

Remarque : Lorsqu’une base est affectée d’un exposant frac-

tionnaire, le dénominateur devient l’indice du radical et le
numérateur devient l’exposant de la base (sous le radical).

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 2.4 Applications

Le calcul algébrique
Calcule les longueurs demandées dans chaque paire de cas suivants :
Les côtés du carré et du cube, les rayons du cylindre et de la sphère.
Le cylindre

Le carré avec h = 2

Chapitre 1
La boule

Le cube

En 1637, le mathématicien français René Descartes

(1596–1650) crée la notation algébrique moderne, où les
données (constantes) sont représentées par les premières
lettres de l’alphabet (a, b, c,...) et les inconnues (variables)
par les dernières (x, y, z), et introduit la notation expo-
nentielle moderne pour les exposants positifs.

En 1656, le mathématicien anglais John Wallis (1616–1703)

étend la notation exponentielle de Descartes à l’exposant
négatif ou fractionnaire. Il introduit également le symbole
de l’infini.

Exercices 16 – 43

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 NOTION
1. LES NOMBRES RÉELS
1.1 Les ensembles de nombres (rappel)

Tout nombre réel est un nombre rationnel ou un nombre irrationnel.

Remarque : — \ – est une notation qui signifie «ensemble des

réels auquel on enlève l’ensemble des rationnels». C’est donc
l’ensemble des irrationnels.

1.2 La droite numérique (rappel)

On représente l’ensemble — par une droite graduée appelée droite numérique.

Tout point de la droite graduée d a pour abscisse un unique nombre réel.

Tout nombre réel est l’abscisse d’un unique point de cette droite.

• Mesure de :

Si abs A = xA et si abs B = xB : alors .

La distance entre deux réels égale la valeur absolue de leur différence.

10

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 • Opposé d’un nombre :
L’opposé d’un réel est le produit de –1 par ce réel.
L’opposé du réel a se note –a.

Le calcul algébrique
La somme de deux réels opposés est nulle :
aŒ—: .

• Inverse d’un nombre :

L’inverse d’un réel non nul est le quotient de 1 par ce réel.

L’inverse du réel a se note

Chapitre 1
Le produit de deux réels inverses égale 1 :
 a Œ —0 : .

1.3 La valeur absolue d’un nombre

1.3.1 Définition

La valeur absolue du réel a est la distance de O au point d’abscisse a sur la

droite numérique.

La valeur absolue d’un réel est toujours positive.

1.3.2 Propriétés

Propriété 1 :

Propriété 2 :

Deux réels opposés ont la même valeur absolue :

En effet : les réels a et -a sont situés à égale distance de 0.

11

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 Propriété 3 :

En effet : signifie que .

Or, les réels situés à une distance r de 0 sont r et -r. ■

Propriété 4 :

 a, b Œ — :

Cette propriété est utile dans la résolution de certains

types d’équations. Elle est issue de la propriété 3.

Propriété 5 :

 a, b Œ — : (Inégalité triangulaire)
et
 a, b Œ — :

En effet :
Premier cas : O est entre A et B

12

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 Deuxième cas : O n’est pas entre A et B

Le calcul algébrique
Chapitre 1
■

Propriété 6 :

 a, b Œ — :

Cette propriété peut être facilement démontrée à l’aide des racines carrées
quand le lien entre la racine carrée et la valeur absolue sera établi.

Propriété 7 :

 a Œ —, b Œ —0 :

Cette propriété peut être facilement démontrée à l’aide des racines carrées
quand le lien entre la racine carrée et la valeur absolue sera établi.

1.4 Les puissances à exposants entiers (rappel)

1.4.1 Définition

La ne puissance d’un nombre réel a est égale au produit de n facteurs égaux

à a.

 a Œ —,  n Œ Ù0 :

 a Œ —0 :

13

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 1.4.2 Propriétés

Propriété 1 : Produit de puissance d’un même nombre

Le produit de plusieurs puissances d’un même réel non nul égale la puis-
sance de ce réel ayant pour exposant la somme des exposants.
 a Œ —0,  m, n Œ Ÿ :

Propriété 2 : Puissance d’une puissance d’un nombre

Une puissance d’une puissance d’un réel égale la puissance de ce nombre

ayant pour exposant le produit des puissances.
 a Œ —0,  m, n Œ Ÿ :

Propriété 3 : Puissance d’un produit de plusieurs nombres

La ne puissance d’un produit de plusieurs réels non nuls égale le produit des
ne puissances de ces réels.
 a, b, c Œ —0,  n Œ Ÿ :

Propriété 4 : Puissance d’un quotient de deux nombres

La ne puissance d’un quotient de deux réels non nuls égale le quotient des
ne puissances de ces réels.

 a, b Œ —0,  n Œ Ÿ :

Propriété 5 : Quotient de deux puissances d’un même nombre

Le quotient de deux puissances d’un même réel non nul égale la puissance
de ce réel ayant pour exposant la différence des exposants.
 a Œ —0,  m, n Œ Ÿ :

Propriété 6 : Inverse d’une puissance d’un nombre

L’inverse de la ne puissance d’un réel non nul égale la ne puissance de l’in-

verse de ce nombre.

 a Œ —0,  n Œ Ÿ :

14

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 2. LES RADICAUX
2.1 Les racines carrées

Le calcul algébrique
2.1.1 Définition

Le nombre réel positif b est une racine carrée du nombre réel positif a si et
seulement si .
 a, b Œ —+ :

Chapitre 1
2.1.2 Notations et vocabulaire

1° La racine carrée positive de a se note , la racine carrée négative de a se

note et a est appelé le radicand ( a Œ —+).

2° se lit également racine d’indice 2 de a ou radical a ( a Œ —+).

2.1.3 Propriétés

Rappel : Le carré d’un nombre est toujours positif.

1° Aucun réel strictement négatif n’admet de racine carrée.

2°
3° Tout réel strictement positif admet deux racines carrées opposées.

2.1.4 Opérations sur les radicaux

 a, b Œ —+ :

En effet :

avec un réel positif (car il s’agit du produit de deux réels positifs) .

Donc, est la racine carrée positive de ab.

■

15

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  a Œ —+,  b Œ —0+ :

En effet :

avec un réel positif (car il s’agit du quotient de deux réels positifs) ;

Donc, est la racine carrée positive de . ■

aŒ—:

En effet :
avec un réel positif (définition de la valeur absolue) .

Donc, le réel est la racine carrée positive de . ■

2.2 Racines cubiques

2.2.1 Définitions

Le nombre réel b est la racine cubique du nombre réel a si et seulement si

.
 a, b Œ — : .

2.2.2 Notations et vocabulaire

1° La racine cubique de a se note et a est appelé le radicand ( a Œ —).

2° se lit également racine d’indice 3 de a (ou radical d’indice 3) où 3 est
l’indice ( a Œ —).

16

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 2.2.3 Propriétés

Rappel : Un nombre et le cube de celui-ci ont toujours le même signe.

Le calcul algébrique
1°
2° Tout réel admet une seule racine cubique.

2.2.4 Opérations sur les racines cubiques

 a, b Œ — :

Chapitre 1
En effet :

Donc, est la racine cubique de ab. ■

 a Œ —,  b Œ —0 :

En effet :

Donc, est la racine cubique de . ■

aŒ—:

En effet :

Donc, le réel a est la racine cubique de . ■

17

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 2.3 Généralisation : les racines d’indice n (n Œ Ù0)

2.3.1 Définitions

Le nombre b est une racine nième du nombre réel a si et seulement si

.

2.3.2 Notations et vocabulaire

1° La racine nième de a se note et a est appelé le radicand

( a Œ —+ si n est pair et  a Œ — si n est impair).

2° se lit également racine d’indice n de a (ou radical d’indice n) où n est

l’indice
( a Œ —+ si n est pair et  a Œ — si n est impair).

2.3.3 Propriétés (admises)

1° Les propriétés des racines carrées sont valables pour toutes racines
d’indice pair.

2° Les propriétés des racines cubiques sont valables pour toutes racines
d’indice impair.

Autrement dit :

Si n est pair,
• La nième puissance d’un nombre réel est un nombre réel positif.
• Aucun réel strictement négatif n’admet de racine nième.
• .
• Tout réel strictement positif admet deux racines nièmes opposées.
Si n est impair,
• La nième puissance d’un nombre réel possède le même signe que ce
nombre réel.
• .
• Tout nombre réel admet une seule racine nième.

18

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 2.3.4 Opérations sur les racines nièmes

Le calcul algébrique
Ces opérations sont similaires aux opérations sur les racines carrées et les
racines cubiques.

Si n est pair,
•  a, b Œ —+ :

•  a Œ —+,  b Œ —0+ :

•  a Œ —,  n Œ Ù0 :

Chapitre 1
Si n est impair,
•  a, b Œ — :

•  a Œ —,  b Œ —0 :

•  a Œ —,  n Œ Ù0 :

Remarques :
D’autres opérations existent et pourront être démontrées facilement grâce aux
exposants fractionnaires (pour autant que les radicaux suivants existent) :

2.4 Formes simplifiées d’un radical

Un radical est sous forme simplifiée si :

✓ Le radicand ne contient aucun facteur premier dont l’exposant est supé-
rieur ou égal à l’indice du radical.
✓ L’indice et une puissance d’un facteur premier quelconque du radicand
sont premiers entre eux.
✓ Le radicand n’est pas une fraction.
✓ Le dénominateur ne contient aucun radical.

19

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 Exemples :

1)

2)

2.5 Applications théoriques

La moyenne géométrique de n nombres positifs non nuls est la racine ne du

produit de ces nombres.

Exemple :
La population d’une ville s’accroît de 7 % la première année, de 3 % la deuxième
année et baisse de 2 % la troisième année.
Le taux d’accroissement annuel moyen sur les trois années est 2,6 % car

Le taux d’accroissement moyen annuel égale , n étant le nombre

d’années d’accroissement, Qi les quantités initiales et Qt les quantités finales.

Exemple :
La population du tiers monde était en 1982 d’environ 3,2 milliards d’individus.
En 1995, cette population était de 5 milliards d’individus.
Le taux d’accroissement annuel moyen est de 3,5% car

20

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 3. PUISSANCE D’UN RÉEL POSITIF À EXPOSANT
FRACTIONNAIRE

Le calcul algébrique
3.1 Définition

 p Œ Ÿ,  n Œ Ù0,  a Œ —0+ :

Exemples :

Chapitre 1
3.2 Propriétés

Les propriétés des puissances à exposants entiers restent valables pour les
puissances à exposants fractionnaires.

4. RÉSOLUTION D’UNE ÉQUATION DE TYPE

Méthode :

Pour déterminer la valeur de x, il suffit de déterminer la racine nième de a

en distinguant le cas où n est pair et n est impair.
✓ Si n est pair, et donc l’équation initiale devient
autrement dit x admet deux valeurs à savoir ou .
✓ Si n est impair, et donc l’équation initiale devient
autrement dit x admet une seule valeur à savoir .

Exemples :

1)

2)

21

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 Résumé des formules étudiées
Mesure d’un segment sur une droite graduée :
Si abs A = xA et si abs B = xB : alors .

Valeur absolue :

Puissances :  x, y Œ —0 et m, n Œ Ÿ :

Radicaux :

22

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 Moyenne géométrique de plusieurs réels positifs non nuls :

Le calcul algébrique
, n est le nombre de facteurs.

Le taux d’accroissement moyen annuel connaissant les quantités finales et

initiales :

, n étant le nombre d’années d’accroissement, Qi les quantités initiales

Chapitre 1
et Qt les quantités finales

23

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 APPLICATIONS
1. Un point M d’une droite graduée a a pour abscisse le réel x. Les points A,
B et C de cette droite graduée ont respectivement pour abscisses les réels
3, –3 et 5.
Traduis chacune des phrases suivantes à l’aide d’une valeur absolue et
place sur la droite les points M correspondants (trace une droite graduée
par question) :
a) La distance entre les points B et M vaut 5.
b) La distance entre les points B et M est inférieure à 1.
c) La distance entre les points A et M vaut 7.
d) La distance entre les points C et M vaut 3 et la distance entre les points
M et A est inférieure à 2.

2. Calcule :

3. Calcule la valeur numérique des expressions suivantes si x = –2.

4. Lors d’un cross scolaire, il y a une différence de 8 minutes entre le temps de

Clémence et celui de Sylvie. Si Sylvie a passé la ligne d’arrivée à 14 h 25, à
quelle heure Clémence l’a-t-elle franchie ?
(Écris l’équation qui traduit le problème.)

5. Montre que est un entier. Justifie.

6. Les expressions suivantes sont-elles vraies ou fausses ?

Si vrai, justifie par une propriété ou une démonstration, si faux donne
un contre-exemple.
a) La valeur absolue de la somme de 2 nombres quelconques est la somme
des valeurs absolues de ces 2 nombres.
b)  a,b Œ —, si , alors .
24

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 c)  a,b Œ —, si , alors .
d)  a,b Œ —, si , alors .

Le calcul algébrique
e)  a,b,c Œ —, .

7. Que signifient les expressions suivantes ?

Représente dans chaque cas les solutions sur la droite des réels.

8. Soit l’expression suivante : .

Chapitre 1
Réécris cette expression sans valeurs absolues dans chacun des cas
suivants :

Déduis-en les valeurs de x qui vérifient cette expression.

9. Détermine les réels x vérifiant les égalités suivantes :

10. Sans utiliser la calculatrice, choisis la bonne réponse :

Réponse A Réponse B Réponse C

–9 0,03

0,00017

25

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 11. Si x = 3 et y = –2, calcule :

12. Refais l’exercice précédent avec et .

13. Supposons que 3 millions de contribuables doivent payer 450 € d’impôts

par an. Écris sous forme d’une puissance de 10 la somme que l’État per-
çoit.

14. Quelle est la longueur parcourue par la lumière en une journée, en une
semaine et en une année de 365 jours sachant que la lumière parcourt
3  108 m chaque seconde ?
Exprime tes résultats en notation scientifique.

15. L’explosion d’une bombe H de 100 mégatonnes libère une énergie d’environ
1018 joules, alors qu’une éruption solaire produit une énergie moyenne de
1024 joules.
Combien de bombes H de 100 mégatonnes faut-il pour obtenir l’équivalent
d’énergie d’une éruption solaire ? (Hiroshima : 20 kilotonnes)

16. Simplifie les radicaux suivants :

26

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 17. Rends rationnels les dénominateurs des fractions suivantes :

Le calcul algébrique
18. Soit x Œ —+0 , écris et simplifie les expressions suivantes à l’aide d’un expo-
sant rationnel positif.

Chapitre 1
19. Soit x Œ —+0 , m et n Œ Ù0. Écris et simplifie les expressions suivantes à
l’aide d’un exposant rationnel positif.

20. Soit x Œ —+0 , m Œ Ù0 et n Œ Ù. Écris sous la forme d’un radical.

27

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 21. Calcule sans machine :

Série 1

Série 2

Série 3

Série 4

28

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 22. À l’aide de ta calculatrice, calcule (résultat en notation scientifique,
précision 10 –2) :

Le calcul algébrique
Chapitre 1
23. Simplifie les radicaux suivants (x, y, z Œ —+0) :

24. Simplifie les radicaux suivants (x, y Œ —0 ) :

29

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 25. Réduis les expressions suivantes et énonce les conditions d’existence si
nécessaire :

26. Soit x Œ —, m Œ Ù0 et n Œ Ù. À quelles conditions les expressions suivan-

tes désignent-elles un réel ?

27. Calcule sans machine :

30

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 28. Simplifie les expressions suivantes (x, y Œ —+0) :

Le calcul algébrique
Chapitre 1
29. Quel nombre est le plus grand : ou ? Justifie !

30. Justifie les égalités suivantes :

Démontre que :

31. Démontre que  a, b, c Œ —0+ :

31

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 32. Un carré est inscrit dans un cercle.
a) Détermine l’aire du carré si le rayon du cercle est r.
b) L’aire du carré et l’aire du cercle sont-elles proportionnelles ?
Si oui, détermine la constante de proportionnalité.

33. Calcule le rapport du volume d’une sphère et de son aire si le rayon de la

sphère mesure 8,1 cm.

Volume de la sphère : u.v. et

Aire de la sphère : u.a.

34. Jean a complètement rempli un ballon de forme sphérique avec 36 litres

d’eau.
Quel est le rayon, en cm, de son ballon ?

35. Quels sont les 2 entiers positifs entre lesquels le produit de , ,

, et de se situe ? Justifie !

36. Calcule la somme suivante :

Démontre que
 n Œ Ù, l’inverse de est

37. Complète la propriété suivante :

«Une fraction admet une racine carrée exacte à condition que le produit de
ses termes soit ... .»

38. Résous les équations suivantes dans —.

39. Quelle valeur faut-il donner à x pour que l’expression soit un carré
parfait ?

40. Démontre que  n Œ Ù, est divisible par 17.

32

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 41. Résous .

Le calcul algébrique
42. La banque offre une possibilité de placement et prévoit pour la première
année un intérêt de 3% et pour la deuxième année, un intérêt de 7%. Au
même moment, une banque concurrente offre un intérêt constant de 5%
pour les 2 ans. À quelle banque confieras-tu ton capital pour obtenir le
meilleur taux de placement ?

43. Le nombre d’employés d’une entreprise était en 1990 de 200 personnes.

En 2004, ce nombre est passé à 350 personnes. Quel est le taux d’accrois-

Chapitre 1
sement annuel moyen de cette entreprise ?

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