SCRIPT LECON 2 第二课 - DEROULEMENT – C’est moi ! 是我。Shì wǒ.

Bienvenue à bord de notre deuxième leçon de chinois.

Pour poursuivre sereinement votre voyage, munissez-vous sans tarder du Manuel « NI SHUO NE » Méthode de langue et
d’écritures chinoise aux éditions DIDIER et surtout achetez le cahier d’écriture (N°1) « NI SHUO NE ».

A cœur de cette deuxième leçon :

- Nous allons apprendre à dire sa nationalité, son lieu d‘habitation.

- Parler de ses goûts et de ses activités.

Piste 14 ： Ecoutez et répétez ce que vous entendez.

1) Vidéo d’introduction de 19 minutes très pédagogique à visionner sur les pays et les nationalités :
[Link]
2) Voici une deuxième vidéo très explicative de 24 minutes sur l’écriture et l’étymologie de quelques nouveaux
caractères présents dans cette leçon 2.
[Link]
3) Ecrivez en transcription phonétique tous les pays présentés à la piste 14.
4) Lisez-les à haute voix. Sont -t-ils tous construits selon le même modèle ? Que remarquez-vous ?

中国 法国 英国 德国 美国 日本 意大利 西班牙 中国人

Zhōngguó fàguó yīngguó déguó měiguó rìběn yìdàlì xībānyá zhōngguó rén
Chine France Grande-Bretagne l'Allemagne les États-Unis Japon Italie Espagne Chinois

法国人 日本人 西班牙人 大家 帅

fàguó rén rìběn rén xībānyá rén Dàjiā Shuài
Français Japonais Espagnol Tout le monde / Tous Etre beau gosse

Piste 15 : Ecoutez et associez chaque présentation à une photo.

大家好， 我姓李，我叫李小帅。我十四岁。我是中国人。
你们好， 我是 Sally。我二十九岁。我是美国人。
大家好。 我叫 Matthieu。我十七岁。我是法国人。
我叫 Maliya。我十五岁。我是西班牙人。
我叫 Yoshikawa Motoaki。我是日本人。我三一十岁。
你们好， 我叫 Kate 。我是英国人。我十八岁。

Piste 16 : Ecoutez l’enregistrement « Comment demande-t-on sa nationalité ». 请问，他是哪国人

请问 一下 毛泽东 哪
Qǐngwèn yīxià Máo zé dōng Nà
S’il vous plait un peu MAO Tsétoung Lequel, laquelle, de quel
Puis-je vous demander ?

- 请问毛泽东是哪国人？
- 毛泽东是中国人。
- 请问一下 James Bond 是哪国人？
- 他, 他是英国人。
- 请问 Marco Paulo 是哪国人？
- Marco Paulo 是意大利人。
Grammaire :
1 L’emploi de l’expression 请问 qǐngwèn
1
L’expression 请问 qǐngwèn, composé du verbe 请 qǐng ‘prier de’ et 问 wèn ‘demander’, pourrait se traduire par
« puis-je te/vous demander ». On emploie cette formule de politesse en la plaçant avant la question. Par exemple :
(1) 请问，他叫什么？ Comment s’appelle-t-il, s’il te/vous plaît ?
Qǐngwèn, tā jiào shénme ?

2 L’emploi de 一下 yíxià
L’expression 一下 yíxià, littéralement « une fois », dénote une action brève ou sur laquelle on ne veut pas
insister. Elle se trouve après le verbe et avant le complément d’objet.
Exemple :
(1) 我想看一下电视。 Je voudrais regarder un peu la télévision.
Wǒ xiǎng kàn yíxià diànshì.

Piste 17 Ecoutez et répétez ce que vous entendez.

伦敦 纽约 上海 东京 巴黎 北京 济南 住在
Lúndūn niǔyuē shànghǎi dōngjīng bālí běijīng jǐnán zhù zài
Londres New York Shanghai Tokyo Paris Pékin Jinan Habiter, vivre en / dans / à / au

Piste 18 : page 21 activité 4/ Ecoutez : et associez chaque ville à une personne. 我是法国人
我叫李小帅。我是中国人。我住在伦敦。
我叫 Maliya。我是西班牙人。我住在东京。
我叫 Matthieu。我是法国人。我住在中国北京。
她叫 Sally。她是美国人。她也住在中国。她住在上海。
我叫 Motoaki。我不是中国人。我是日本人。我住在纽约。
我叫 Kate 。我住在巴黎。
我叫刘洋。我十七岁。我住在济南。
Grammaire :
1. Les emplois de 住 zhù et 住在 zhùzài
Dans certains cas le verbe 住 zhù (habiter, vivre) peut être combiné directement avec un complément d’objet
sans préposition :
(1) 你住哪儿？ Où habites-tu ?
Nǐ zhù nǎr ?
Cependant, si le complément est un nom de ville ou de pays, on emploie généralement 住在 zhù-zài (habiter à) :
(2) A : 你住在哪儿？ Où habites-tu ?
Nǐ zhù-zài nǎr ?
B : 我住在北京。 J’habite à Pékin.
Wǒ zhù-zài Běijīng.

Piste 19 : Ecoutez et répondez aux questions.

李小帅住在北京吗？/ Matthieu 住在巴黎吗？/ Sally 住在纽约吗？/ Kate 住在巴黎
吗？ / Motoaki 住在东京吗？ / 刘洋住在济南吗？

Piste 20 : Ecoutez : Comment demande-t-on à quelqu’un où il habite ? 你住在哪儿？

2
哪儿 明 金 力 新 香港 北京人 香港人 老大
Nǎ'er ? Míng Jīn lì xīn Xiānggǎng Běijīng rén xiānggǎng rén Lǎodà
Où Clarté / clair Or Force Nouveau Hong Kong Pékinois Hongkongais L’aîné

你们好！
你好。我姓金，叫金大中。
你叫什么？
我叫王明。你多大？
我十六岁! 你呢 ？
我也十六岁! 金大中， 你是北京人吗？
是啊，我住在北京 ！你住在哪儿？
我住在济南，我是济南人。
他呢？他叫什么？
他叫王力新。
他住在哪儿？
他住在北京。他不是北京人。他是香港人。
你好，王力新 ！
你好，你多大？
我十九岁。
啊啊！王力新，你是老大 ！
Piste 21 : Ecoutez et répétez ce que vous entendez.
Voici deux courtes vidéos très explicatives sur les 9 activités que nous allons découvrir et apprendre aujourd’hui.
[Link] (5 minutes)
[Link]
jeux/10155529488621714/ (2 minutes)

打网球 打篮球 踢足球 玩电脑 上网 听音乐 看书 聊天 看电视

Dǎ wǎngqiú dǎ lánqiú tī zúqiú wán diànnǎo shàngwǎng tīng yīnyuè kànshū liáotiān kàn diànshì
Jouer au tennis jouer au basket-ball jouer au football Etre sur l'ordinateur Surfer Ecouter de la musique Lire Bavarder Regarder la
télévision

Piste 22 : Ecoutez et trouvez les informations manquantes. 你喜欢做什么？

喜欢 做 介绍 一下 自己 还 但是
Xǐhuān zuò Jièshào yīxià zìjǐ hái dànshì
Aimer Faire (Se) présenter un peu soi-même encore / et aussi Mais / En revanche

1- 介绍一下你自己，好吗？
-好！我叫 Matthieu。我十七岁。我是法国人。我住在巴黎。
-Matthieu， 你喜欢做什么？

-我喜欢听音乐，喜欢看书，还喜欢聊天。
-你喜欢看电视吗？
-喜欢啊呀！
-你喜欢打球吗？
-打球啊，我喜欢打网球。 我不喜欢打篮球。
-你喜欢踢足球吗？/ 不喜欢 !
3
 2- 介绍一下你自己，好吗？
-好！我叫刘洋. 我十七岁。我住在济南。我是济南人.
-刘洋,你喜欢做什么？
-我喜欢做什么？我喜欢听音乐, 玩电脑也喜欢看书.
-你喜欢上网吗？
-喜欢 ! 我喜欢上 MSN 聊天.
-你喜欢打篮球吗？
-喜欢. 但是我不喜欢打网球.
-那; 踢足球呢 ? 你喜欢吗？ / 喜欢啊！
Grammaire :
1 La conjonction 和 hé
La conjonction 和 hé a principalement pour fonction de relier des groupes nominaux et pronominaux :
(1) a. 我和他 lui et moi
wǒ hé tā
b. 北京和巴黎 Pékin et Paris
Běijīng hé Bālí
Comme l’illustrent les phrases (10a) et (10b), la conjonction 和 hé peut relier des groupes verbaux lorsqu’ils sont
enchâssés sous un autre verbe mais ne peut être utilisée pour relier les verbes principaux d’une phrase :
(2) a. 我喜欢打篮球和听音乐。 J’aime jouer au basketball et écouter de la musique.
Wǒ xǐhuan dǎ lánqiú hé tīng yīnyuè.
b. X 我打篮球和听音乐。 (Phrase erronée)
X Wǒ dǎ lánqiú hé tīng yīnyuè.
Pour que la phrase (10b) soit grammaticalement acceptable, on peut remplacer la conjonction 和 hé par l’adverbe
也 yě :
(3) 我打篮球，也听音乐。 Je joue au basketball et écoute de la musique.
Wǒ dǎ lánqiú, yě tīng yīnyuè.
Il faut noter que la conjonction 和 hé ne relie pas des noms qui sont introduits par le verbe 是 shì (être) et désignent
des attributs du sujet :
(4) a. X 她是英国人和法国人。 (Phrase erronée)
X Tā shì yīngguórén hé fǎguórén.
b. X 他是学生和老师。 (Phrase erronée)
X Tā shì xuésheng hé lǎoshī.
Pour exprimer les idées « elle est Anglaise et Française » ou « il est à la fois étudiant et professeur », on doit inclure
dans la phrase deux groupes verbaux formés avec le verbe 是 shì (être) et les relier en utilisant l’adverbe 也 yě :
(5) a. 她是英国人，也是法国人。 Elle est Anglaise et Française.
Tā shì yīngguórén, yě shì fǎguórén.
b. 他是学生，也是老师。 Il est à la fois étudiant et professeur.
Tā shì xuésheng, yě shì lǎoshī.
Enfin, la conjonction 和 hé ne peut pas être utilisée pour relier des propositions ni se trouver en tête d’une phrase.
Pour traduire des phrases telles que « je suis Française et il est Anglais », « j’aime jouer au football et il aime jouer

4
au basketball », etc., à l’oral on fait simplement une pause (à l’écrit on place une virgule) entre les deux
propositions.
2 L’adverbe 也 yě
Pour relier des verbes ou des groupes verbaux qui constituent les prédicats principaux dans une phrase, on peut
utiliser l’adverbe 也 yě :
(1) a. 我喜欢打篮球，也喜欢听音乐。
Wǒ xǐhuan dǎ lánqiú, yě xǐhuan tīng yīnyuè.
‘J’aime jouer au basketball et écouter de la musique.’
b. 她不是英国人，也不是法国人。
Tā bú shì yīngguórén, yě bú shì fǎguórén.
‘Elle n’est ni Anglaise ni Française.’
Il faut noter que les éléments reliés par 也 yě doivent être tous deux positifs, ou tous deux négatifs. Par conséquence
on ne peut pas dire :
(2) a. X 我喜欢打篮球，也不喜欢听音乐。 (Phrase erronée)
X Wǒ xǐhuan dǎ lánqiú, yě bù xǐhuan tīng yīnyuè.
b. X 她是英国人，也不是法国人。 (Phrase erronée)
X Tā shì yīngguórén, yě bú shì fǎguórén.
Dans les phrases (15a) et (15b), il faut supprimer 也 yě et laisser tout simplement une virgule entre les deux
groupes verbaux.
3 L’adverbe 还 hái
L’adverbe 还 hái, signifiant « encore », « de surcroît », est utilisé pour indiquer qu’une chose s’ajoute à une autre.
Exemple :
他喜欢看书、听音乐，还喜欢打网球。
Tā xǐhuan kàn shū, tīng yīnyuè, hái xǐhuan dǎ wǎngqiú.
‘Il aime lire et écouter de la musique et en plus il aime jouer au tennis.’
4 « Oui » et « non » en chinois
En chinois il n’existe pas d’équivalent aux mots « oui » et « non » du français. Pour exprimer ces notions on utilise
des termes différents selon le contexte. Pour répondre à l’affirmative, on peut ne reprendre que le verbe. C’est la
réponse la plus fréquente. On peut aussi reprendre le verbe et son sujet. Lorsque la question contient un
complément d’objet, la réponse peut le reprendre lui aussi.
(1) A : 你喜欢踢足球吗？ Aimes-tu jouer au football ?
Nǐ xǐhuan tī zúqiú ma ?
B : 喜欢。/我喜欢。/我喜欢踢足球。 Oui.
Xǐhuan. / Wǒ xǐhuan. / Wǒ xǐhuan tī zúqiú.
Pour répondre « non », on reprend le verbe à la forme négative :
(2) A : 你喜欢踢足球吗？ Aimes-tu jouer au football ?
Nǐ xǐhuan tī zúqiú ma ?
B : 不喜欢。/我不喜欢。/我不喜欢踢足球。 Non.
Bù xǐhuan. / Wǒ bù xǐhuan. / Wǒ bù xǐhuan tī zúqiú.
Dans une réponse affirmative, on peut ajouter 是的 shìde au début de la phrase ; dans une réponse négative, on peut
y ajouter 不 bù.
(3) A : 你喜欢踢足球吗？ Aimes-tu jouer au football ?
Nǐ xǐhuan tī zúqiú ma ?
5
 B : 是的，我喜欢踢足球。 Oui, j’aime jouer au football.
Shìde, wǒ xǐhuan tī zúqiú.
ou bien
不，我不喜欢踢足球。 Non, je n’aime pas jouer au football.
Bù, wǒ bù xǐhuan tī zúqiú.
5 La phrase interrogative sous la forme affirmative-négative
Cette forme interrogative est construite comme suit :
S + V + NEG + V + O ?
Elle peut s’employer concurremment avec la structure en 吗 ma dans la plupart des cas.
Exemple :
(1) 你是不是法国人？= 你是法国人吗？ Es-tu Français ?
Nǐ shì-bú-shì fǎguórén ? = Nǐ shì fǎguórén ma ?
Toutefois, si le verbe est précédé d’un adverbe, tel que 也 yě (aussi), seule la forme « …ma ? » est possible :
(2) 你也是法国人吗？ Es-tu Français aussi ?
Nǐ yě shì fǎguórén ma ?
X 你也是不是法国人？ (Phrase erronée)
X Nǐ yě shì-bú-shì fǎguórén ?
En revanche, lorsque la question est posée sous forme du discours indirect, il convient d’employer la forme
affirmative-négative et non 吗 ma :
(3) 我不知道他是不是法国人。 Je ne sais pas s’il est Français.
Wǒ bù zhīdao tā shì-bú-shì fǎguórén.
X 我不知道他是法国人吗。 (Phrase erronée)
X Wǒ bù zhīdao tā shì fǎguórén ma.
/TRAVAUX CAHIER D’EXERCICES Effectuer les exercices du cahier page 13 et page 14 :
N°5
- - 好，我 - 李，我叫 - 小 -。我十四 - 。我- - -人。
你们 -，我 - Sally。我二十 - - 。我 - - - 人。
大 - 好。- 叫 Matthieu。我十- - 。我 - - - 人。
我 - Maliya。我十五 - 。我 - - - - 人。
我 - Yoshikawa Motoaki。我 - - - 人。我三十一 - 。
- - 好，我叫 Kate 。我 - - - 人。我十 - - 。
Effectuer les exercices du cahier page 14 + page 15 + page 16 :
N°6+ N°7+ N°8+ N°9

Effectuer les exercices du cahier page 14 + page 15 +page 16 :

N°11+ N°12+ N°13+ N°14+ N°16 + N°17 + N°18+ N°19+ N°20

Petit coup de pouce pour bien mémoriser les caractères :

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Et un « petit » cadeau pour clore cette séance en beauté avant de vous y emmener cet été :
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