Fiche pédagogique n°10
Niveau : 3 AM Maitresse NOOR
Séquence 1 : produire une brève
Activité : compte rendu Contenu/titre : / Support : les copies Durée : 1 h
de la production écrite des élèves
Objectifs poursuivis :
- Corriger quelques erreurs commises par les apprenants ;
- améliorer un paragraphe d’un élève ;
- procéder à une remédiation orale.
Déroulement de la leçon
Phases de la Consignes données par l’enseignante Activités
leçon des
élèves
Eveil de l’intérêt Rappel de l’intitulé de la séquence
Rappel de la L’équipe de handball de ton établissement scolaire a
tâche et des remporté la coupe d’un tournoi inter-collèges de la commune. Glisse-
toi dans la peau d’un journaliste pour rapporter l’évènement. Rédige
consignes
une brève de 3 â 4 lignes pour donner l’essentiel de l’information.
Chaque élève
donne un
élément
Pour réussir ta production :
- réponds aux questions Qui ? Quoi ? Quand ? Où ? Pourquoi ?
Comment ?
- emploie un vocabulaire clair et précis.
- emploie le passé composé.
- accorde si nécessaire les participes passés.
Le sujet a été compris par la majorité des élèves.
Appréciations
La plupart des copies ont été mal organisées et mal
d’ordre général
présentées.
L'alinéa a été absent dans la plupart des copies.
La ponctuation a été souvent mal placée et parfois inexistante
sur certaines copies.
L'écriture est illisible pour la majorité.
La difficulté de former des phrases complètes et
compréhensibles chez certains élèves.
Certains élèves ont un problème de conjugaison (choix de
l’auxiliaire, formation des participes passés...)
Un tas d'erreurs d'orthographe d'usage et grammaticale.
Problème de réinvestissement des notions morphosyntaxiques
étudiées durant la séquence 1.
Correction des Paragraphe à améliorer
Les élèves
erreurs et observent le
amélioration du texte fautif,
texte en repèrent les
procédant à une erreurs et
essaient de
remédiation
les corriger
orale sur les
ardoises
délimiter les phrases ;
souligner les erreurs ;
identifier le type de chaque erreur suivant le code de
correction (voir le tableau ci-dessous);
corriger les erreurs (mot par mot);
corriger les mal constructions (phrase par phrase)
Erreur Code de Correction
correction Les élèves
coup O Coupe participent à
la correction
, En P , en du texte en
En fin O Enfin proposant
des idées
Mon CEM scolaire MD L’équipe du collège....
Nous avons gagné PI Nous avons gagné
l’affrontement
Les élèves
mentionnent
Paragraphe amélioré les
remarques
Lundi passé, au stade de football à Guelma, l’équipe de Ahmed données par
Benkirat a remporté la coupe d’un tournoi inter-collèges contre l’enseignante
l’équipe de Ahmed Chiheb. Les vainqueurs ont bien joué avec un et le texte
score de 20-15. Leurs adversaires ont accepté la défaite avec esprit amélioré
sportif.
La remédiation porte sur les points suivants:
- l’accord de l’adjectif qualificatif ;
- l’objectivité dans le texte journalistique ;
- la brachylogie.
Lecture contrôlée L’enseignante demande aux élèves (1 ou 2) de lire le texte amélioré. Un ou deux
élèves lit
(lisent) le
texte
amélioré
pour déceler
et corriger
d'éventuelles
erreurs
d’inattention.