Probabilité

1. Lancer d’une pièce de monnaie : Si vous lancez une pièce de monnaie équilibrée,
quelle est la probabilité d’obtenir pile ?
2. Lancer d’un dé : Si vous lancez un dé équilibré à six faces, quelle est la probabilité
d’obtenir un nombre pair ? un nombre inférieur à 5 ? un nombre supérieur à 4, un
nombre inférieur ou égal à 2 ?
3. Tirage d’une boule dans une urne : Dans une urne, il y a 5 boules rouges et 3 boules
vertes. Si vous tirez une boule au hasard, quelle est la probabilité d’obtenir une boule
verte ?
4. Tirage de deux cartes d’un jeu de 52 cartes : Si vous tirez deux cartes d’un jeu de 52
cartes sans remise, quelle est la probabilité d’obtenir deux as ?
5. Tirage d’une carte d’un jeu de 32 cartes : Si vous tirez une carte d’un jeu de 32 cartes,
quelle est la probabilité d’obtenir un roi ?
6. Tirage d’une bille dans une urne : Dans une urne, il y a 10 billes rouges, 5 billes
vertes et 3 billes bleues. Si vous tirez une bille au hasard, quelle est la probabilité
d’obtenir une bille bleue ?
7. Tirage d’une carte d’un jeu de 52 cartes : Si vous tirez une carte d’un jeu de 52 cartes,
quelle est la probabilité d’obtenir une carte noire (pique ou trèfle) ?
8. Tirage d’une boule dans une urne : Dans une urne, il y a 4 boules rouges et 6 boules
blanches. Si vous tirez deux boules successivement sans remise, quelle est la probabilité
d’obtenir une boule rouge suivie d’une boule blanche ?
9. Exercice sur le lancer de dés : Une variable aléatoire ( X ) représente la somme des
points obtenus en lançant deux dés équilibrés à six faces. Déterminez la loi de probabilité
de ( X ).
10. Exercice sur le tirage de cartes : Une variable aléatoire ( Y ) représente le nombre de
rois tirés en piochant deux cartes d’un jeu standard de 52 cartes, avec remise. Établissez
la loi de probabilité de ( Y ).
11. Exercice sur les naissances : Dans une maternité, une variable aléatoire ( Z ) représente
le nombre de garçons nés sur deux naissances consécutives. Décrivez la loi de probabilité
de ( Z ).
12. Exercice sur les scores de jeu : Dans un jeu vidéo, une variable aléatoire ( S ) représente
le score final d’un joueur. Si le score peut être de 0, 10, 20 ou 30 avec des probabilités
respectives de 0,5; 0,3; 0,15 et 0,05, trouvez la loi de probabilité de ( S ).
13. Exercice sur les lancers de pièce : Une variable aléatoire ( P ) représente le nombre de
fois où “face” apparaît lors de deux lancers consécutifs d’une pièce équilibrée.
Déterminez la loi de probabilité de ( P ).
Approche par compétences

1. Exercice : Lancer d’une pièce de monnaie

o Objectif pédagogique : Comprendre la notion de probabilité et appliquer le
concept de lancer de pièce équilibrée. Les élèves apprendront à calculer la
probabilité d’un événement simple.
o Compétence visée : Calculer des probabilités pour un événement binaire (pile ou
face).

Énoncé : Lancer d’une pièce de monnaie Tom lance une pièce de monnaie
équilibrée deux fois de suite. Quelle est la probabilité qu’il tombe sur pile deux
fois de suite ?

2. Exercice : Tirage d’une carte d’un jeu de 52 cartes

o Objectif pédagogique : Introduire la probabilité dans le contexte d’un jeu de
cartes standard. Les élèves apprendront à déterminer la probabilité d’obtenir une
carte spécifique.
o Compétence visée : Calculer des probabilités pour un événement discret (tirage
d’une carte).

Énoncé : Tirage d’une carte d’un jeu de 52 cartes Si vous tirez une carte au hasard
d’un jeu de 52 cartes, quelle est la probabilité d’obtenir un roi ? un cœur, une dame,
un carreau ou un trèfle, une carte rouge, l’as de Pique, un cœur ou une dame, aucun
roi ?

o
3. Exercice : Tirage d’une boule dans une urne
o Objectif pédagogique : Appliquer la probabilité à une situation de tirage d’objets
d’une urne. Les élèves comprendront comment déterminer la probabilité d’un
événement parmi plusieurs possibilités.
o Compétence visée : Calculer des probabilités pour un événement avec plusieurs
issues possibles.

Énoncé: Tirage d’une boule dans une urne Dans une urne, il y a 10 boules rouges
6 boules vertes et 4 bleues .Si vous tirez une boule au hasard, quelle est la probabilité
d’obtenir une boule verte ? une boule rouge ? une boule bleue ? une rouge ou une
bleue ? pas de rouge ?

o
4. Exercice : Arrivée des bus à l’arrêt
o Objectif pédagogique : Relier la probabilité à une situation de la vie quotidienne.
Les élèves apprendront à calculer la probabilité d’un événement temporel (temps
d’attente).
o Compétence visée : Calculer des probabilités pour un événement continu (temps
d’attente).
 Énoncé: Arrivée des bus à l’arrêt Un bus arrive à un arrêt toutes les 15 minutes.
Quelle est la probabilité d’attendre moins de 10 minutes pour le prochain bus ?

5. Exercice : Le jeu de fléchettes Marc joue aux fléchettes. Chaque fléchette qu’il lance
peut rapporter 5, 10 ou 15 points, et il a respectivement 50%, 30% et 20% de chances
d’obtenir chacun de ces scores à chaque lancer. Si Marc lance trois fléchettes, déterminez
la loi de probabilité de la variable aléatoire ( X ), qui représente le score total de Marc.

Objectif pédagogique : Cet exercice vise à renforcer la compréhension des élèves sur la
loi de probabilité d’une variable aléatoire discrète et à appliquer les connaissances
acquises pour calculer la probabilité de résultats combinés.

6. Exercice : Choix de dessert Dans un restaurant, il y a 3 desserts au menu : tarte aux

pommes, mousse au chocolat et sorbet à la fraise. Si un client choisit son dessert au
hasard, quelle est la probabilité qu’il choisisse la mousse au chocolat ?

Objectif pédagogique : Cet exercice vise à initier les élèves au calcul des probabilités
pour un événement simple dans un contexte quotidien.

7. Exercice : Lancer de dés

o Objectif pédagogique : Comprendre la notion de variable aléatoire discrète et
appliquer la loi de probabilité à un lancer de dé équilibré.
o Enoncé : On lance un dé équilibré à six faces. La variable aléatoire (X) représente
le nombre obtenu. Déterminez la loi de probabilité de (X).

Statistique descriptive

1. Médiane d’une série de notes : Les notes d’un élève sur 10 contrôles sont : 12, 15, 9,
14, 13, 16, 11, 10, 14, 8. Classez ces notes par ordre croissant et déterminez la médiane.
2. Moyenne des salaires : Dans une petite entreprise, les salaires mensuels en dollars sont
les suivants : 1500, 1800, 2000, 2200, 2500, 2700, 3000. Calculez la moyenne des
salaires de cette entreprise.
3. Quartiles d’une distribution d’âges : L’âge des participants à un cours de yoga est : 22,
27, 19, 34, 28, 40, 23, 31, 29, 35. Déterminez le premier et le troisième quartile de cette
distribution d’âges.
4. Intervalle de fluctuation : Dans un lycée, sur 100 élèves interrogés, 60 aiment le sport.
Déterminez l’intervalle de fluctuation au seuil de 95% pour la proportion d’élèves aimant
le sport dans ce lycée.
5. Échantillonnage de la taille des élèves : La taille des élèves d’une classe est la suivante
(en cm) : 160, 162, 167, 154, 168, 170, 165, 159, 172, 161. Calculez la moyenne, la
médiane et les quartiles de cette série de données.
6. Médiane des prix : Les prix de 9 articles dans un magasin sont : 15$, 20$, 25$, 30$, 35$,
40$, 45$, 50$, 55$. Trouvez la médiane des prix de ces articles.
7. Moyenne pondérée : Un étudiant a obtenu les notes suivantes avec les coefficients
correspondants : Mathématiques (16, coef. 3), Physique (14, coef. 2), Anglais (13, coef.
1). Calculez sa moyenne pondérée.
8. Quartiles des ventes : Les ventes journalières d’un produit sur deux semaines sont : 10,
12, 15, 17, 9, 14, 11, 13, 16, 18, 10, 12, 14, 15. Déterminez les quartiles de cette série de
données.
9. Intervalle de fluctuation d’une fréquence : Dans une usine, la fréquence des pièces
défectueuses est de 5% sur un échantillon de 200 pièces. Calculez l’intervalle de
fluctuation au seuil de 95% pour la fréquence des pièces défectueuses.
10. Échantillonnage et intervalle de confiance : Un sondage sur les habitudes alimentaires
a été réalisé sur un échantillon de 250 personnes. Parmi elles, 75 ont déclaré être
végétariennes. Déterminez l’intervalle de confiance au seuil de 95% pour la proportion de
végétariens dans la population totale.