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Examen régional n°8 Texte: Le MARDI, jour néfaste' pour les éléves du Msid, me laisse dans la bouche un goiit d’amertume*. Tous les mardis sont pour moi couleur de cendre. (...) ‘Le matin, je me rendis au Msid sclon mon habitude. Le fqih avait son regard de tous les mardis. Ses yeux n'étaient perméables a aucune pitié. Je décrochai ma planchette et me mis 4 Anonner’ les deux ou trois versets qui y étaient écrits. A six ans, jfavais déja conscience de I'hostilité’ du monde et de ma fragilité’. Je connaissais la peur, je connaissais la souffrance de la chair au contact de la baguette” de cognassier’. Mon petit corps tremblait dans ses vétements trop minces. 'appréhendais” le soir consacré aux révisions. Je devais, selon la coutume, réciter les quelques chapitres du Coran que javais appris depuis mon entrée a lécole, A Pheure du déjeuncr, le maitre me fit signe de partir. J'accrochai ma planchette. J'enfilai mes babouches qui m’attendaient & la porte du Msid. 1-jour néfaste : jour oi il arrive des malheurs. 2-goiit d'amertume : gotit amer, trés désagréable. 3- finonner lire difficilement en hésitant sur les mots. 4-Ihostilité : intention de faire du mal, de causer un tort. 5-la fragilité : Ia faiblesse. 6- baguette : petit baton mince, plus ou moins long et flexible. T-cognassier : arbre fruitier produisant des coings. 8- appréhender : craindre, avoir peur. 41) Situez le passage en mettant en ordre les événements ci-dessous : + Lacispute entre Rahma et Lalla Zoubida + Laséance du bain maure. + Lévanouissement du narrateur. + Lamatacie de Lalla Zoubida. + Le jour de récitation. ole py os dns 2 D'apras le 1©° paragraphe, le souvenir du mardi au Msid est resté gravé dans la mémoire du narraleur, devenu adulte. Pour le montrer relevez : (1 pt) a) Un indice typographique (choix des lettres décrture). b) Le temps verbal utilisé. 3. a)-« Le maitre utilsait la méthode douce pour apprendre a ses éléves les versets coraniques ». Dites sicette proposition est vraie ou fausse puis justiez volre reponse par une phrase ou une expression du texte. (0.5 pt) b)-A partir des sentiments éprouvés par le narrateur, indiquez si la tonalité dominante dans le texte esttragique, pathétique ou comique. (0,5 pt) 4 Comment ugez-vous le comportement du fqn envers ses éléves dans le premiar texte ? Expliquezpourquoi en peu de mots. (1 pt) 5 «me laisse dans la bouche un godt d'amertume » Réécrivez la phrase soulignée en exprimant a comparaison. 6 — Cherchez dans le texte le synonyme du mot « habitude » ? 7 Répondez par vrai ou faux : Le mardi état un jour de fete pour les éléves du Msid Le narrateur attendait avec joie le soir consacré aux révisions Le fquih utiisait a méthode douce pour apprendre a ses éleves le Coran Le narrateur aduite a complétement oublé les souvenirs du Msid 8 LLauteur a employé des mots arabes dans le texte comme : « Le Msid, Fkih, djellabah, mansouria, hayek, cherifa, Lallas. Pourquoi? a Examen régional n°9 Me Zadall | WolSulidalga JaU angoll sozaivinio 3 7 iil G20 592 6. fete suits! 2044 913916199 ne Uoleoll ‘Texte : Asix ans, j‘avals déja conscience de I" nostilité du monde et de ma fragilité. Je connaissa, u contact de la baguette de cognassie, | = vatements trop minces. Jappréhendais d6§a le soig | elon la coutume, réciter les quelques chapitres gy | trée a acole. A rheure du déjeuner, le maitre me | ‘enfilai mes babouches qui m’attendalent | la peur, je connalssals la souffrance de la chalr 2 Mon petit corps tremblalt dans se: consacré aux révisions. Je devals, Coran que j’avals appris depuis mon ent fit signe de partir. J’accrochal ma planchette. la porte du Msid et je traversal la rue. Ma mere me recut assez froidement. le mal, elle avait les temps gamies de ron de colle de farine. Le déjeuner fut impro) timidement sa chanson. Lalla Alcha, une ancienne volsine, vint nous rendre visite. de ses maux tant physiques que moraux. Elle affectalt une voix faible de convalescente, s’étendalt sur les souffrances de telle partie de son corps, serrait violemment des deux tmains sa téte empaquetée dans un foulard. Lalla Aicha lul prodigua toutes sortes de conseils, | ul Indiqua un fqih dans un quartier élolgné, dont les talismans‘) faisalent miracle. Je me: tenals timide et silencieux dans mon coin. La visiteuse remarqua la paleur de mon visage. = Qu’a-t-ll ton fils ? demanda-t-elle. Et ma mére de répondre : = Les yeux du monde sont si mauvais, qui évoquait un bouquet de roses. Te souviens-tu de ses yeux aux longs cils noirs comme les ailes du corbeau ? Dieu est mon Elle souffrait d'une terrible migraine. Pour enrayer delles de papier bleu copieusement() endultes visé et la boullloire sur son brasero entama Ma mere la recut en se plaignant | le regard des envieux a éteint I’éclat de ce visage de ses joues qui sualent le carmin ? et mandataire, sa vengeance sera terrible. = Je peux te donner un consell, dit Lalla Aicha : montons tous les trols cet aprés-mid! 8 Sidi Ali Boughaleb. Cet enfant ne pourra pas supporter le Msid ; si tu lul falsals boire de Veau du sanctualre, il retrouverait sa gaité et sa force. Ma mére hésitait encore. Pour la convaincre Lalla Aicha parla longuement de ses douleurs de Jointures, de ses jambes qui ne lul obéissaient plus, de ses mains lourdes comme du plomb, des difficultés qu’elle éprouvait & se retourner dans son lit et des nults blanches qu'elle avait passées 4 gémir comme Job sur son grabat. Grace & Sidi All Boughaleby patron des médecins et des barblers, des douleurs ont disparu. {2)-copleusement : en grande quantité. SiRGAS hey Sbfees presen al (cri Certaines croyances, ont le pouvoir magique de 9 " 18 1- Etude de texte : (10 pts) oo Répondez aux questions en formutang des 4- Répondez, dans ordre, aux Questions: O™PIes chaque ts a - De quelle ceuvre ce texte esti, extrait 2 b - Qui est l'auteur de cette couvre ? c- En quelle année ce roman a d- De quel genre de roman s‘agit-i1 ? 2- Répondez aux questions Suivantes pour situer le passage « a - Comment s‘appelle Venfant de SIx ans dans toute 1" ie b- A qui appartient ta baguette de cognassier evoquée ; 7 ‘ey €- A quol sert cette baguette ? fut tte 2 Que cela est possibe, “til 6t écrit 2 roupes de mots écrits en gras dans le texte? les trois - cet enfant ci-dessous en vous référant au texte : Nous - la visiteuse - tous I 6- Recopiez puis complétez le tableau Vrai Justification & partir du texte Le déjeuner est copieusement préparé par la mére. Venfant participe au dialogue entre la mére et Lalla Aicha 7-4 - De quelle maladie la mére du narrateur souffre-t-elle ? 5 - Quel conseil lui donne Lalla Aicha pour soigner cette maladie ? 8- La visiteuse remarqua la paleur du visage de eral & - Quelle est la cause de cette paleur selon la mi . b - Quel conseil Lalla Aicha donne-t-elle pour que Venfant retrouve sa force a ‘ore S-a- D’aprés votre lecture de la suite de I'ceuvre, dites s! l'enfant va retro grace au conseil de Lalla Aicha. b - Justifiez votre réponse par un événement ou roma 2 ustnes votre réponse. 10- Les consells donnés par Lalla Aicha vous semblent-lls logiques ? '|- Production éerite : (10 pts) Sujet : ciété d’aujourd’hui ? Développez votre Avotre ay cata cclt-elle fouer dans la so les pertinents. int dé Vue en vous appuyant sur des arguments et des exemples p 19 40 SUF 140 Examen régional n°10 Ma mére se leva pour se préparer -Elle changea de chemise et de mansouria, chercha au fond du coftre lle ceinture brodée d'un vert passé, trouva un morceau de cotonnade blanche qui lui servait de une vi voile,se drapa dignement de haik fraichement lay C’Giait, en vérité, un grand jour, 'eus droit 4 ma djellaba blanche et je dus quitter celle de tous les jours, une djellaba grise, dun gris indéfinissable, constellée de taches d'encre et de ronds de graisse. Lalla Aicha éprouva toutes sortes de difficultés 4 s‘arracher du matelas ou elle gisait. J'ai gardé un vif souvenir de cette femme, plus large que haute, avec une téte qui reposait directement sur le tronc, des bras courts qui s"agitaient constamment. Son visage lisse et rond m*inspirait un certain dégoit. Je n’aimais pas qu’ elle m’embrassit. (...) Enfin, tout le monde s“engagea dans Mescalier .Nous nous trouvames bientét dans la rue. Les deux femmes marchaient 4 tout petits pas, se penchant parfois l'une sur autre pour se communiquer leurs impressions dans un chuchotement. A la maison, elles faisaient trembler les murs en racontant les moindres futilités, tellement leurs codes vocales étaient 4 toute épreuve ; elles devenaient, dans Ia rue, aphones et gentiment minaudiéres, Parfois je les devangais, mais elles me rattrapaient tous les trois pas pour me prodiguer des conseils de prudence et de des recommandations, Je ne devais pas me frotter aux murs : les murs étaient si sales J'avais ma superbe djellaba blanche, je devais me moucher souvent avec le beau mouchoir brodé pend & ‘mon cou, je devais de méme m’écarter des anes, ne jamais étre derritre eux eat ils pouvaient ruer et jam: devant car ils prenaient un malin plaisir a mordre les petits enfants. QUESTIONS 1. ETUDE DE TEXTE : (10 points) 1) Ce texte est extrait de -un roman 4 thése - un roman autobiographique - une tragédie - une nouvelle. a) Recopiez la bonne proposition (0,5 pt) b) Quien est auteur ? (0,5 pt) ©) Quien est le narrateur ? (0,5 pt) 2) D'aprés votre lecture de lceuvre dans son texte intégral, recopiez les deux propositions qui sont vraies (pt) oF | -Maalem Abdeslem est tisserand. ann ay la /tNn NZ Zz, IZ -Zineb est la sceur du narrateur. Nd p= -Lalla Aicha est une voyante. 9 7 [0 -Lalla Zoubida est I'épouse de Maalem Abdeslem 3) « Cat, en vérité, un grand jour.» Pourquoi l'enfant qualific-t-il ee jour de grand ? (0,5 pt) 4) Le portrait que fait le narrateur de Lalla Aicha est: -valorisant ~ dévalorisant - ncutre a) Recopiez la bonne proposition (0,5 pt) b) Relevez dans le texte deux indices pour justifier votre réponse. (0,5 pt) 5) Quel sentiment l'enfant éprouve-t-il envers Lalla Aicha ? (0,5 pt) 6) Recopicz le tableau suivant et complétez-le a partir du texte. (1 pt) Champ lexical des vétements: Champ lexical du corps: 7) «A la maison, elles faisaient trembler Tes murs en racontant les moindres futilités, tellement leurs cordes vocales étaient a toute épreuve ; elles devenaient, dans la rue, aphones et gentiment minaudiéres. » a) La figure de style contenue dans cet énoneé est : ~ Une comparaison - un euphémisme - une hyperbole -une métonymie Recopiez la bonne proposition. (0,5 pt) b) L’emploi de cette figure de style permet de : -montrer un contraste - critiquer Lalla Aicha - valoriser les deux femmes. (0,5 pt) 8) a)- Relevez dans le texte les trois conseils donnés A l’enfant par les deux ferumes. (1,5 pt) )- Quel est le verbe qui introduit ces conscils dans le texte ? (0,5 pt) 9) Le texte vous parait-il amusant ? Dites pourquoi en une phrase. (1,5 pt) 20 I. PRODUCTION ECRITE ; (10 points) SUJET; . Certains parents font des travaux a la place de leurs enfants (devoirs / exercices / chambre / lit...) Rédigez un texte argumentatif dans lequel vous donnerez votre point de vue sur ce sujet. Important :il sera tenu compte lors de Pévaluation de votre production des points suivants : -Respect de la consigne 2 pts , -Cohérence de I'argumentation 2 pts Gr tN peas “Res 2 Wades pect de la structure argumentative du texte 2 pts \ = “Langue correcte (vocabulaire, syntaxe, orthographe, conjugaison et ponctuation.)5 pis“ -- jusqu'a « ... d’un certain confort. » a) Le jugement que porte le narrateur sur la maniére avec laquelle travaille son pére est. défavorable ? (1 pt) b) Relevez dans le passage un mot qui le montre. (1 pt) 8) -Lisez le dernier paragraphe. a) Relevez deux termes appartenant au champ lexical de la religion. (1 pt) b) Ce champ lexical met en valeur : (1 pt) -Le sens du devoir du pére. -La négligence du pére, (Recopiez la bonne réponse) 9) -Le narrateur raconte pour : (1 pt) a-Porter un regard critique sur les métiers artisanaux. b-Valoriser les métiers artisanaux. ¢-Exprimer son admiration pour son pére. 4-Critiquer le comportement du pére envers ses employ‘ Recopiez deux bonnes réponses. u. “TION fi Aujourd'hui, les jeunes préferent exereer des métiers modernes (informaticien, ingénicur ...) et négligent métiers dartisanat traditionnels (tisserand, babouchier ...). Quel type de métier aimez-vous exercer dans Pavenir? Rédigez un texte dans lequel vous justifierez votre choix a l'aide d’arguments précis, favorable ou 2 DEVOIR a faire chez vous /cu2 Y Texte I: IMon pare se souvint avoir éé 4 un moment de sa jeunesse dans atelier de l'un de ses oncles maternels, tisserand de couvertures. I! s‘acheta donc un minimum de matériel, loua un coin dans un atelier et s'installa tisserand. 11 faisait honnétement son travail, améliorait de jour en jour sa production. Bientdt, ses articles furent trés disputés et le ménage jouit d'un certain confort. Mon pére avait un vieil ouvrier avec Tui sur le Imétier; Driss le teigncux garnissait les canettes et faisait les commissions. Driss venait deux fois par jour la maison : le matin acheter les provisions et au milieu du jour chercher le kagjcuner de son patron, Mon pére mangeait 4 atelier. Il venait seulement le soir aprés la derniére priére. Le Wendredi faisait exception. Ce jour-li mon pére était & son métier jusqu'a midi environ ; il payait ss 4) lemployés, allait & Ia Mosquée pour Ia grande prigre et nous déjeunions en famille. \ AZ Y Questions , Agee II) a) Le métier du pére a-t-il bien réussi ? ef oe ') Rolever iu texte tne plirice od une expression justifiank votre rtponse. j2)Observer le passage de « Il s‘acheta ... » jusqu’a «... d'un certain confort. » 1) Le jugement que porte le narrateur sur la maniére avee laquelle travaille son pére est-il favorable ou défavorable ? by Relevez dans le passage un mot qui le montre. [s)Lisez le demier paragraphe. a)Relevez deux termes appartenant au champ lexical de la religion, 1b) Ce champ lexical met en valeur : -Le sens du devoir du pére. -La négligence du pére. (Recopiez la bonne réponse) [d)Le narrateur raconte pour: Ja-Porter un regard critique sur les métiers artisanaux. b-Valoriser les métiers artisanaux, _primer son admiration pour son pére. d-Critiquer le comportement du pére envers ses employés. Recopiez deux bonnes v Texte 2: re me recut assez froidement. Elle souffiait d'une terrible migraine. Pour enrayer le mal, elle avait les lempes garnies de rondelles de papier copieusement enduites de colle de farine. Le déjeuner fut improvisé et la bouilloire sur son brasero entama timidement sa chanson. Lalla Aicha [....] vint nous rendre visite. Ma mére la regut en se plaignant de ses maux tant physiques que moraux, Elle affectait une voix faible de convalescente, s'étendait sur les souffrances de lelle partie de son corps, serrait violemment ~des deux mains sa téte empaquetée dans un foulard. Lalla Aicha lui prodigua toutes sortes de conseils, lui indiqua un fqih dans un quartier éloigné, dont | faisaient miracle. Je me tenais timide et silencicux dans mon coin, La visiteuse remarqua la pileur de mon ton fils? demanda-t-clle. Et ma mére de répondre : ~ Les yeux du monde sont si mauvais, le regard des envieux a éteint 'éclat de ce visage qui évoquait un bouquet de roses. Te souviens-tu de ses joues qui suaient le carmin ? et de ses yeux aux longs cils, noirs omme les ailes du corbeau ? Dicu est mon mandataire, sa vengeance sera terrible. Vn A WZ Y Questions : se Remplisez le tableau ei-dessus. dif! N55 ai ‘Auteur (Date de naissance/Datede | Genre Date Date de | Niveau de La source décés) littéraire Wécriture | publication | langue 2. Situez cet extrait en précisant Pévenement qui Va precede, Is. Donnez un titre convenable A ce passage. |. Le narrateur ne sent pas bien. Trowvez la phrase q 06 14.97 65 74 Js. Lalla Aicha habite-t-clle a Dar Chouafa ? Justfiez votre réponse 9. Montrez dans la phrase en gras : le compar, le comparant et I'outil de comparison 7. Relevez dans le dernicr paragraphe une autre figure de style et indiquez son type. 3. Indiquez le temps des verbes dans les phrases soulignés et donnez leurs valeurs Relevez dans le texte les expressions qui renvoient au champ lexical de la maladie ? )- Lalla Zoubida est-elle convaineue des conscils de Lala Aicha ? Jstfiez votre réponse & partir de votre lecture de Pezuvre Y Texte 3: ILe matin, je me rendis au Msid selon mon habitude. Le fih avait son regard de tous les mard ISes yeux n'étaient perméables & aucune pitié. Je décrochai ma planchette et me mis & Anonner les deux ou trois versets qui y étaient éerits. A six ans, jfavais déja conscience de hostilité du monde et de ma fragilité. Je connaissais la peur, je connaissais la souffrance de la chair au contact de la baguette de cognassier. Mon petit corps tremblait dans ses vétements trop minces, Jappréhendais le soir consacré aux révisions. Je devais, selon la coutume, réciter les quelques chapitres du Coran que j'avais appris depuis mon lentrée A V'école. A Mheure du déjeuner, le maitre me fit signe de partir. J’accrochai ma planchette. J'enfitai Imes babouches qui Im‘attendaient a la porte du Msid et je traversai la rue. Ma mére me regut assez froidement. Elle souftrait d'une terrible migraine. Pour enrayer le mal, elle avait les tempes garnies de rondelles de papier copieusement enduites de colle de farine. Le déjeuner fut improvise ct la bouilloire sur son brasero entama limidement sa chanson, Lalla Aicha, une ancienne voisine, vint nous rendre visite. Ma mére la recut en se plaignant de ses maux tant physiques que moraux. Elle affectait une voix faible de convalescente, s'étendait sur les soufirances de telle partie de son corps, serrait violemment des deux mains sa téte empaquetée dans un foulard, Lalla Ajcha lui prodigua toutes sortes de conseils, lui indiqua un fqih dans un quartier él dont les talismans faisaient miracle. Je me tenais timide et silencieux dans mon coin. La visiteuse remarqua lla pateur de mon visage. - Qu's-t-il ton fils ? demanda-t-elle Et ma mére de répondre : | Les yeux du monde sont si mauvais, le regard des envieux a éteint léclat de ce visage qui évoquait un bouquet de roses. Te souviens-tu de ses joues qui suaient le carmin ? et de ses yeux aux longs cils, noits comme les ailes du corbeau ? Dicu est mon mandataire, sa vengeance sera terrible. |. Je peux te donner un conseil; dit Lalla Aicha : montons tous les trois cet aprés-midi a Sidi Ali Boughaleb, [Cet enfant ne pourra pas supporter le Msid; si tu lui faisais boire de Teau du sanctuaire, il retrouverait sa gaité let sa force. Y Questions : 1- Complétez le tableau suivant : Ipt Auteur ‘Naissance Décés Deux euvres du méme 2- REpondez aux questions suivantes pour stuer Te passage. 0.5pt le johammed ? eye ar Or on 3- Quel rapport existe-til entre les mardis et les sentiments du narrateur. Ipt - De qucl narratcur s‘agitil dans ce passage , l'enfant ou Padulte ? Jusifiez. Ipt s- Retevez quatre termes relatifs au champ lexical de la peur. Ipt 6- De retour du Msid . lenar ‘us trouvé le repas du midi prét. Pour quelle raison ? 0,$pt 17- Relever, les deux conseils donnés par la visiteuse pour aider son amie . Ipt ls- Rapportez la phrase suivante de maniére indirecte : 2pts| «Les yeux duu monde sont si mauvais ... un bouquet de roses » répondit ma mere. )- Pensez. vous , comme Lalla Aicha , que la visite du sanctuaire aurait un effet positf sur la gargon et sa mére ? Justifiez votre point de vue par un seul argument 10- la production écrite : le fgih use de la violence physique, sur ses éléves ; comme outil pédagogique d'enseignement Pensez-vous que le chitiment corporel puisse étre un moyen efficace dans l'enseignement 2 Justifiez votre point de vue par des irguments logiques, soutenus par des exemples récls. 24 v Text Le MARDI, jour néfaste pour les éléves du Msid, me laisse dans la bouche un goiit ld'amertume. Tous les mardis sont pour moi couleur de cendre. II faisait froid, ma nuit avait Jété peuplée de cauchemars. Des femmes échevelées menagaient de me crever les yeux, Im'envoyaient au visage les pires injures. Parfois, l'une d'elles me balangait 4 travers la fenétre let je m'enfongais lourdement dans le vide. Je criai. Une main, combien douce, se posa sur lmon front. Le matin, je me rendis au Msid selon mon habitude. Le fqih avait son regard de jtous les mardis. ISes yeux n'étaient perméables 4 aucune pitié. Je décrochai ma planchette et me mis 4 lanonner les deux ou trois versets qui y étaient écrits. A six ans, j'avais déja conscience de hostilité du monde et de ma fragilité. Je connaissais la peur, je connaissais la souffrance de la chair au contact de la baguette de cognassier. Mon petit corps tremblait dans ses vétements lrop minces. J'appréhendais le soir consacré aux révisions. Je devais, selon la coutume, réciter les quelques chapitres du Coran que j'avais appris depuis mon lentrée a l'école. A Iheure du déjeuner, le maitre me fit signe de partir. J'accrochai ma lplanchette. J'enfilai mes babouches qui m’attendaient a la porte du Msid et je traversai la ruc. IMa mére me recut assez froidement. Elle souffrait d'une terrible migraine. Pour enrayer le lmal, elle avait les tempes garnies de rondelles de papier copicusement enduites de colle de farine. Le déjeuner fut improvisé ct Ia bouilloire sur son brasero entama timidement sa chanson. VA AAZIZI Y Questions : pr — iiétez Ie tableau suivant. Ipt ‘Auteur Personnage principal Genre 2- Situez Te passage dans Paeuvre dont il est extra [s- Quel événement semble étre responsable des eauchemars répétés du narrateur 2Justifiez . Ipt l4- Quel sentiment réagit le reel ses éléves ? Expliquez votre réponse. 1, Spt s. Dans ce pa jon anerée ou coupée ? Justifier. « Le Mardi... de cendre » 1,Spt. 6. Quereprésente l'heure du retour a la maison pour l'enfant ? 0,5 pt L7- Quel objet, représentant le prolongement du bras du maitre , est source de souffrance pour les petits ? Ipt ls- Relevez quatre mots du champ lexical de ta violence : Ipt 9 Ce jour-la , quest ce qui a accentué la déception du narrateur dés son retour ? 0,Spt 0. « Le Mardi , jour néfaste pour les éléves du Msid , me laisse dans la bouche un gout d’amertume »disnit le narrateur. ‘Transposez ta phrase au discours indirect . 25

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