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BACCALAUREAT SESSION DE JUIN 2016
EPREUVE DE : S V T
SERIE : D
Le candidat traitera au choix l’un des (2) sujets proposés.
Sujet 1
Partie A : Restitution des connaissances
I- Vrai ou Faux
Répondez par vrai ou faux aux affirmations suivantes.
a- Les proportions 9/16 ; 7/16 sont caractéristiques d’une épistasie
b- L’usage des herbicides fait partie de la lutte biologique
c- Lors de la gamétogénèse, les mitoses suivent la méiose
d- Les phosphates sont des ressources minérales exploitées en République du
Congo.
II- Appariement.
Associez par le signe d’égalité, chaque lettre de la liste A à un chiffre de la liste B
pour trouver la bonne réponse. (Exemple : e = 5)
Liste A Liste B
a- Testostérone 1. Réchauffement climatique
b- Braconnage 2. Formation du zygote
c- Effet de serre 3. Hormone mâle
d- Caryogamie 4. Chasse illégale
III- Question à choix multiples
Associez chaque chiffre des affirmations suivantes à une lettre pour trouver la bonne
réponse. (Exemple : 5 →b)
1) La notation xxy est :
a) Le syndrome de klinefelter
b) Le syndrome de Turner
c) L’état normal.
2) La diploïdie est :
a) La répartition des chromosomes par paires
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b) Le nombre total de chromosomes
c) Notée par 2n
3) Le corps jaune donne :
a) Uniquement la progestérone
b) Uniquement les œstrogènes
c) Les œstrogènes et la progestérone
4) Toute mutation entraîne :
a) Toujours une modification de la protéine
b) Parfois une modification de la protéine
c) Toujours une non-modification de la protéine.
Partie B : Application des connaissances
Exercice 1 : (Géologie appliquée)
En République du Congo, on exploite des ressources minérales et des ressources
énergétiques.
1) Citez et localisez deux ressources minérales exploitées au Congo.
2) Citez et localisez deux ressources énergétiques exploitées au Congo.
3) Par des exemples précis, justifiez l’appellation de ressource énergétiques
renouvelables et de ressources énergétiques non renouvelables.
N.B. : Donnez un exemple pour chaque cas.
Exercice 2 : génétique humaine
L’épithélioma adénoïde cysticum est une maladie héréditaire qui se traduit par la
présence sur le visage de petits nodules colorés et des tumeurs sur le corps.
Le document 1 ci-dessous représente l’arbre généalogique d’une famille dont
certains membres sont atteints par la maladie.
1) L’allèle responsable de cette maladie est-il récessif ou dominant justifiez votre
réponse.
2) Démontrez s’il s’agit d’un cas d’hérédité autosomale ou gonosomale.
3) Donnez les génotypes certains ou très probables des individus 1, 2, 10,11.
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Partie C : Résolution d’un problème
Exercice : Tectonique globale
Les laves en coussins sont généralement des témoins d’un volcanisme sous-marin.
On a trouvé de telles formations géologiques datées de 80 millions d’années dans
l’Himalaya. De même, les radiolarites sont des roches sédimentaires provenant de
l’accumulation, sur des fonds océaniques, des squelettes d’animaux marins. On en a
également trouvé dans l’Himalaya.
Les documents 2 et 3 permettent d’expliquer la présence de ces formations
géologiques d’origine marine dans les formations géologiques continentales.
1) Identifiez le problème posé.
2) Donnez une légende aux documents 2 et 3 à partir de la numérotation.
3) Expliquez le phénomène illustré.
a- Par le document 2
b- Par le document 3.
4) Expliquez le passage du document 2 au document 3.
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5) Expliquez la présence des laves en coussins et des radiolarites dans l’Himalaya
BACCALAUREAT SESSION DE JUIN 2016
EPREUVE DE : S V T
SERIE : D
Le candidat traitera au choix l’un des deux (2) sujets proposés.
Sujet 2
Partie A : Restitution des connaissances
I- Vrai ou Faux
Répondez par vrai ou faux aux affirmations suivantes. (Exemples : 5 = vrai)
1- L’équidistance peut varier d’une carte topographique à un une autre.
2- Le pic de FSH permet le déclenchement de l’ovulation.
3- Les continents ont toujours occupé la même position.
4- L’eau est une ressource d’énergie épuisable.
II- Questions à choix multiples.
Choisissez dans chaque série d’affirmation, la bonne réponse en associant chaque
chiffre à la lettre qui convient par un signe d’égalité. (Exemple : 5 = d)
1) Une carte à petite échelle représente :
a) Une petite aire sur le terrain
b) Une grande aire sur le terrain
c) Une aire plus ou moins importante.
2) La latitude est une coordonnée géographique qui permet de situer un point
du globe terrestre par rapport à la direction :
a) Nord- Sud
b) Ouest- Est
c) Nord-Est
3) Les agents polluants :
a) Assurent l’abattage anarchique des arbres
b) Assurent la réoxygénation rapide du milieu
c) Sont responsables des maladies pulmonaires
4) Pour assurer la protection de la faune et la flore l’Etat congolais peut :
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a) Encourager le braconnage et le surpâturage
b) Encourage l’expansion démographique
c) Prohiber la déforestation puis imposer un calendrier de chasse.
III- Définitions
Définissez les termes suivants : longitude, mitose, pollution, allège.
Partie B : Application des connaissances.
Exercice 1 : (Tectonique)
Soit le document 3 ci-dessous, montrant les différentes étapes de la formation d’un
océan et ses conséquences.
1- Que représentent les lettres a ; b ; c ; d ; e et f ?
2- Les zones 1 et 2 correspondent-elles à des zones de convergence ou de
divergence des plaques ?
-Expliquez ce qui se passe au niveau de chacune d’elles.
3- Que se passe-t-il au niveau de la zone 3 ?
4- La zone 5 est-elle une limite de plaque ? justifiez
Exercice 2 : Génétique des haplontes.
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La figure ci-dessous schématise un bouquet de sordaria, résultant du croisement des
souches haploïdes de chacun de ces champignons : une souche à spores noire et
une à souche à spores. Les asques mûrs comportent 8 spores haploïdes ou
ascopores.
1- En les classant, combien de types d’asques différents observez- vous dans ce
bouquet ?
2- Schématisez le comportement des chromosomes au cours du phénomène
conduisant à la formation de l’asque II.
3- Evaluez la distance gène-centromère.
4- Quel est l’intérêt principal qu’offre l’étude de la génétique des haplontes par
rapport à celle des diplontes ?
Partie C : Résolution d’un problème. Synthèse des protéines.
Le diabète insulinodépendant est une maladie caractérisée par un taux élevé de
glucose dans le sang. Ce taux est régulé par une hormone produite par le pancréas,
l’insuline qui agit sur les cellules cibles du foie en se liant à un récepteur hormonal
ayant une forme complémentaire à la sienne (document 1)
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BACCALAUREAT BLANC SESSION DE : JUIN 2020
EPREUVE DE : SVT
SERIES: D
Le candidat traitera l’un des deux sujets au choix.
SUJET N°1
Partie A : RESTITUTION DES CONNAISSANCES.
I. Vrai ou Faux :
Répondez par Vrai ou Faux aux affirmations suivantes (Ex : 5=Faux)
1) En considérant les échelles e=1/1000 et e=1/10000, on peut écrire e >e
2) les macrophages sont les cellules de l’immunité spécifique à médiation humorale
3) la traduction est un phénomène cytologique qui aboutit à l’obtention de l’ARNm
4) les plantes vertes réduisent l’effet de serre par l’absorption du co2 atmosphérique.
II. Réarrangement :
Au cours du micro-bouturage, on prélève le bourgeon axillaire de la plante au
microscope optique, on observe alors des cellules à différentes étapes du cycle
cellulaire, comme l’indique la figure ci-dessous.
En utilisant les chiffres, classez ces figures dans l’ordre chronologique du cycle
cellulaire.
(Ex : 12-15-17)
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III. Schématisation :
Réalisez le schéma annoté d’une immunologlobuline
Partie B : APPLICATION DES CONNAISSANCES
Exercice 1 : Reproduction humaine.
Une jeune femme qui a vu ses règles du 16 au 20 Avril a une température corporelle
matinale qui oscille au tour de 36°c jusqu’au 3 mai .Sa température s’élève ensuite à
37,5°c jusqu’au 17 mai, puis descend à 36,5°c le 18 mai.
1- Quelle est la signification des règles dans le cycle sexuel chez la femme ?
2- Quelle est la durée de son cycle ?
3- Déterminer la date la plus probable de l’ovulation
4- En supposant que la durée de vie maximale est de quatre (4) jours pour les
spermatozoïdes et de 24 heures pour l’ovocyte II, quelles sont les conséquences d’un
contact sexuel le 1er Mai, le 25 Avril et le 14 Mai ?
5-Qu’aurait signifié pour cette fille une température de 37,5°c pendant la fin
du mois de Mai et en Juin ?
Exercice 2 : Génétique des haplontes.
Le Neurospora crassa est un champignon filamenteux. Chaque filament ou asque
contient huit (8) noyaux haploïdes issus de la fécondation suivie d’une méiose et d’une
mitose.
La figure 2 ci-dessous est un bouquet (périthèce) d’asques obtenu après deux
croisements :
a) Le croisement entre deux souches à souches de Neurospora à spores noires
b) Le croisement entre une souche à spore noire et une souche à spores blanches.
1) Observez la figure 2 et indiquez le nombre d’asque issus du croisement (a)
2) En considérant les asques issus du deuxième croisement(b) :
a) Indiquez le nombre de types d’asques observés.
b) Comment qualifie-t-on les asques de type 4/4 d’une part et les
asques de type d’autre part ?
c) Calculez les génotypes des souches parentales et celui des œufs à
l’origine des asques
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d) Ecrivez les génotypes des souches parentales et celui des œufs à
l’origine des asques
Parti C : RESOLUTION PROBLEME. Tectonique des plaques.
En 1960 une équipe des chercheurs Américains traverse l’océan Atlantique en
partant de la Floride (Amérique du Nord) pour le Maroc (côte ouest Africaine) . Le
but de cette expédition est d’identifier les différentes formes de relief dans l’océan
Atlantique à travers un profil topographique.
A certaines distances (D) de la côte, leur bateau envoie d’ondes au fond de
l’eau et on enregistre le temps aller- retour ( en seconde) de ces ondes.
On prend D=0 pour la Floride (point de départ du bateau), puis on calcule la
profondeur (h) en kilomètre (km). La vitesse des ondes dans l’eau est de 1,5km/s.
Le Document 1 ci-dessous indique les mesures effectuées
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D (1000kms) 0 0,1 0,5 1,5 2,5 3,0 3,2 3,3 3,5 3,7 4,0 4,5 5
Temps (s) 0 6,5 7,2 7,2 7,1 5,6 5,1 3,6 4,8 3,6 6,3 6,3 6,8
H (km)
Document 1 : échelle : distance (D) : 0,5 x 103km=1cm profondeur (h) :
1x103km=1cm
1) quel est le problème à résoudre dans cet exercice ?
2) Reproduisez et complétez le document 1 en calculant la profondeur h
(sachant que h=vxt/2).
Prendre un chiffre après la virgule.
3) Citez deux (2) formes de relief du fond océanique.
4) tracez le graphique profondeur h en fonction de la distance (D). L’axe des
ordonnées doit être orienté vers bas indiquant la profondeur
5) Comment peut-on qualifier la forme de relief entre 2,5x103km et 4x103km ?
6) D=3,5x103km est le siège en permanence d’un phénomène géologique
important. Nommez D ainsi que ce phénomène
7) Quelle est la solution au problème posé ?
SUJET N° 2
PARTIE A : Restitution des connaissances.
I. Vrai ou Faux :
Répond par vrai ou faux aux affirmations suivantes. (Exemple e-Vrai)
1. Le dihybridisme est un ensemble de deux (2) croisements ;
2. La méiose se déroule dans tous les types de cellules ;
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3. Le gène est porté par y, si tous les fils sont malades et la transmission se fait
de mère en fils.
4. A la fin de la prophase chaque chromosome est fait de 2 chromatides
II. Questions à choix multiples :
Chaque série d’affirmation ne contient qu’une seule réponse exacte. Respectez-la.
1- L’équidistance est :
a- La distance horizontale et constante séparant deux courbes de niveau
normales consécutives.
b- La distance horizontale et variable séparant deux courbes de niveau
maitresses non consécutives.
c- La distance verticale et constante séparant deux courbes de niveau
consécutives.
d- La distance verticale et variable séparant deux courbes de niveau
maitresse consécutives.
2- Le brassage intrachromosomique intervient en :
a- Prophase de la première division de méiose.
b- Prophase de la deuxième division de méiose.
c- Métaphase de la première division de méiose.
d- Métaphase de la deuxième division de méiose.
3- La mitose :
a- Elle réduit de moitié la quantité d’ADN.
b- Elle réduit de moitié la garniture chromosomique.
c- Elle conserve la garniture chromosomique mais pas la quantité d’ADN.
d- Elle conserve la quantité d’ADN et la garniture chromosomique.
4- La transcription :
a- C’est une étape de la synthèse des protéines qui se déroule dans le
noyau.
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b- C’est une étape de la synthèse des protéines qui se déroule dans le
cytoplasme
c- C’est une étape de la synthèse qui fait intervenir les ARNt
d- C’est une étape de la synthèse des protéines qui se déroule dans le
noyau et dans le cytoplasme.
III. Schéma :
Réalisez le schéma annoté d’un gamétophyte mâle.
Partie B : application des connaissances
Exercice I
On veut déterminer quelques conditions qui permettent la reprise de la méiose.
I) Expérience de culture in vitro
a) L’ovocyte I cultivé isolement reprend se méiose.
b) Cultivé en contact des cellules folliculaires, il reste bloqué en prophase I
c) Cultivé avec des cellules de la thèque, il repend sa méiose.
2 - Quels renseignements peut-on tirer de l’analyse de ces expériences ?
II) Expérience effectuée sur l’animal.
On empêche l’élévation de taux de LH : les cellules entourant l’ovocyte I ne
se dissocient pas, l’ovocyte I reste bloqué en prophase I.
2- En quoi cette expérience jointe aux précédentes permet-elle de
comprendre comment est déclenchée la prise de la méiose de l’ovocyte I ?
EXERCICE 2 : Cartographie
Soient C1 et C2 (C1 > C2) deux nombres sur deux courbes de niveau a1 et a2
P1, P2, P3 et P4 sont de courbes de niveau séparant a1 et a2. Entre P1 et P2 et entre P3
et P4 se trouve deux courbes de niveau en pointillé t1 et t2.
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1. Que représentent C1 et C2 d’une part : P1, P2, P3 et P4 et t d’autre part. Puis
a1 et a2.
2. schématisez, annotez les informations recueillies dans ce texte.
3. sachant que C1 = 400m et C2 = 800m. Calculez :
a) La valeur de l’équidistance
b) A quelle altitude se situent t1, t2.
4. La distance C1 et C2 sur ce document étant de 10cm, évaluez la valeur de
la pente qui sépare deux points à l’échelle 1/40. 000.
Partie C : résolution d’un problème de la vie (génétique humaine)
L’hémophile B est une maladie héréditaire rare caractérisée par une déficience de
la coagulation du sang
On veut déterminer la localisation du gène de l’hémophile B.
Le document 3 représente une partie de l’arbre généalogique d’une famille dont
certains individus sont atteints de l’hémophile.
Grace à une technique récente, on peut repérer dans l’ADN d’un individu de
longues séquencées de nucléotides caractéristiques d’un gène donné, c’est ainsi
que l’on a cherché chez les individus du document 3, les séquences correspondent
à l’allèle normal du gène et à son allèle mute responsable de l’hémophile B.
Les résultats sont rassemblés dans le document (3)
1- Dégagez à partir du texte de cet exercice le problème posé
2- L’allèle responsable de l’hémophilie B est-il dominant ou récessif. Justifiez
3- a partir de l’analyse du document 3, formulez des hypothèses relatives à la
localisation du gène responsable de l’hémophilie (envisager les différentes
possibilités)
4- a- analysez le document
b- laquelle des hypothèses émises dans la question 3 est confirmée par les résultats
de cette analyse ?
5- A quels prénoms correspondent les individus A et E et quels sont leurs génotypes
respectifs en utilisant l’écriture chromosomique.
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Valérie François Georges
Homme normal
Homme hémophile
Femme normal
Document 3
Types A B C D E
Nombre de séquences à
l’allèle normal 1 2 4 0 1
Nombre de séquences d’ADN
correspondant à l’allèle muté 0 0 0 1 1
Document 4
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BACCALAUREAT ROUGE SESSION DE : MAI 2017
EPREUVE DE : SVT
SERIE : D
Le candidat traitera aux choix l’un des sujets.
Sujet n°1
Partie A : Restitution des connaissances
I. Questions à choix multiples :
Choisissez la bonne réponse dans la série d’affirmations suivantes en associant
chaque lettre à une autre par une flèche. (Exemple : a⟶ 𝑎4 )
a) Le potentiel de membrane est aussi appelé :
𝑎1 - potentiel post- synaptique ;
𝑎2 - potentiel d’action ;
𝑎3 - potentiel de repos.
b) L’automatisme cardiaque
𝑏1 - est déclenché par des nerfs parasympathiques ;
𝑏2 - est déclenché par nerfs orthosympathiques ;
𝑏3 - prend naissance dans le myocarde lui-même.
c) Une femme atteinte d’une maladie récessive liée au sexe :
𝑐1 - est issue obligatoirement d’un père atteint ;
𝑐2 - est issue obligatoirement d’une mère atteinte ;
𝑐3 - a toutes ses filles qui sont atteintes.
d) Le taux de l’hormone lutéinisante(LH) se maintient à un taux constant et élevé
chez une femme :
𝑑1 - enceinte ;
𝑑2 – ménopausée ou avariectomisée ;
𝑑3 - à cycle sexuel, sous pilule combinée.
II. Définitions :
Définissez les termes suivants : cartographie, braconnage, génie génétique et
méiose.
III. Schéma :
Réalisez le schéma annoté de la coupe transversale du muscle strié.
Partie B : Application des connaissances
Exercice 1 : (physiologie nerveuse)
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A l’aide des électrodes réceptrices reliées à un oscilloscope, on enregistre l’activité
électrique d’un axone et d’un nerf. Les enregistrements obtenus sont représentés
par les figures A et B.
1- Analyser ces deux enregistrements.
2- Que représente l’intensité 𝐼1 ? justifiez ta réponse
3- Expliquez, à l’aide de vos connaissances, les résultats des deux
enregistrements
4- Représentez, pour l’axone et le nerf, les potentiels d’action obtenus à la suite
des excitations successives réalisées avec les intensités 𝐼2 = 5𝑈𝐴 𝐸𝑇 𝐼3 = 10𝑈𝐴.
EXERCICE 2 : Tectonique
Le document 1 ci-après montre la circulation de la matière au niveau des plaques
lithosphériques et conséquences.
1- Combien de plaques comptez-vous sur ce document ?
2- Sans le reproduire, annote- le en utilisant la numérotation.
3- Expliquez, à l’échelle du globe terrestre, le phénomène responsable du
déplacement du magma au niveau de 5.
4- Citez 2 conséquences liées au mouvement se déroulant au lieu 5.
Partie c : Résolution d’un problème (immunologie)
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Deux femmes x et y, séropositives ont donné naissance chacune à un enfant. Afin
de déterminer si ces enfants sont infectés par le V.I.H, les médecins ont suivi
l’évolution de leur taux d’anticorps anti- V.I.H, depuis leur naissance puis pendant 18
moi. Les résultats obtenus ont été consignés dans les documents 1 et 2
N.B : La bande colorée indique la formation du complexe immun (protéine GP.
Anticorps-anti GP). Les protéines GP sont des protéines de structure du V.I.H.
Document 3 : Il donne l’évolution de la concentration d’anticorps circulants chez un
fœtus et un nouveau- né quelconques.
Document 3
1- De quel problème s’agit-il dans cet exercice ?
2- Interprétez le document 3.
3- Comparez les résultats des tests de western blot des femmes x et y par rapport
à ceux des témoins T+ et T- ; qu’est- ce qui permet d’indiquer que ces femmes
sont séropositives ?
4- Analyser les résultats des tests de chaque enfant de la naissance jusqu’à 18
mois puis concluez.
5- En tenant compte des réponses fournies dans la question comment pouvez-
vous expliquer l’évolution du taux d’anticorps anti V.I.H de chaque enfant ?
6- Au regard de ce qui précède, quelle réponse proposerez-vous quant-au
problème posé ?
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SUJET n°2
PARTIE A : Restitution des connaissances
1- Vrai ou Faux
Parmi les affirmations suivantes, identifiez celles qui sont vraies et celles qui sont
fausses, sans les reproduire. Exemple : e = faux
a) L’immunité humorale n’est pas efficace sans l’action des lymphocytes 𝑇4 .
b) Le crossing- over se produit toujours en cas de linkage chez les diplontes.
c) L’effet de serre a une action négative sur l’environnement.
d) Les deux chromatides sœur sont génétiquement identiques.
2- Schéma :
Réalisez le schéma annoté d’un follicule mûr.
3- Définition :
Donnez la définition des termes suivants : pollinisation ; génie-civil ; obduction ;
glande mixte.
Partie B : Application des connaissances
Exercice 1 : cartographie
Soit la représentation suivante relative à une région d’une ancienne île volcanique.
1- A quoi correspond cette représentation ?
2- Déterminez les échelles graphique et numérique de cette représentation, si les
bords latéraux de cette carte représentent réellement 18 km.
3- Calculez l’équidistance.
4- Calculez la perte en pourcentage du segment allant de 𝐼 à Z .
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5- Donnez les coordonnées géographiques des points B, C et D.
EXERCICE 2 : Génétique formelle
Le croisement d’un coq barré (plumage noir strié de blanc) et d’une poule noire
donne 100% d’individus barrés.
En croisant par contre un coq noir avec une poule barrée on obtient des poules
noires et des coqs barrés.
1- Expliquez ces résultats
2- Qu’obtient-on, et dans quelles propositions, si l’on croire des coqs barrés issus
des deux croisements précédents avec des poules noires (réalisez le
croisement)
Partie C : Résolution d’un problème (reproduction humain)
Dans le diagnostic et le traitement de l’anérection, une substance, la papavérine,
extraite du pavot est désormais utilisée. Le produit est capable de recréer les
conditions d’une érection normale, lorsque les artères et les veines de la verge du
pénis sont normales.
On cherche à déterminer le mode d’action de cette substance. A cet effet, les
expériences et observations suivantes ont été réalisées.
Document 1 :
Les injections de papavérine sont faites à différentes niveaux. Les résultats sont
consignés dans le tableau suivant :
Manipulation Résultats
Injection de la papavérine dans la circulation
Pas d’érection
générale
Injection local de la papavérine dans l’urètre Erection satisfaisante après 5 à 10min
Injection locale de la papavérine dans les corps
Pas d’érection
caverneux
Document 2 : Ultrastructure de la fibre musculaire avant et après injection de la
papavérine.
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Document 3 : Variation de la pression sanguine au niveau du corps spongieux et du
corps caverneux par rapport à l’aspect de la fibre musculaire. Les résultats sont
consignés dans le tableau suivant.
Corps spongieux Corps caverneux Aspect du muscle
Pression sanguine 60 60 Etat (a) du document 2
(mm de mercure) 150 150 Etat (b) du document 2
1- Identifiez le problème posé.
2- a- Analysez le document 1 et formulez une hypothèse pour expliquer le
problème posé.
b- La papavérine est-elle assimilable à une hormone ? justifiez votre réponse.
3- Après avoir annoté le document 2 à partir de la numérotation, dites quel est
l’effet de la papavérine sur le muscle.
4- Après avoir analysé le document 3, quelle relation établissez-vous entre
l’érection et la pression sanguine qui règne au niveau du corps spongieux et
du corps caverneux ?
5- En tenant compte de toutes les informations tirées des documents 1,2,3,
expliquez clairement le mode d’action de la papavérine.
EXAMEN D’ETAT CONGO BRAZZAVILLE : Baccalauréat rouge, série D, épreuve de S. V. T. 2017 PDF
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