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 CONCOURS

2024
ADMIS INPHB
ESATIC

DES QCM
D’ANGLAIS, CULTURE
GÉNÉRALE ET SCIENTIFIQUE
Concours et examens • Toutes séries

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CULTURE GENERALE

1. Orthographe
Exercice 1
Dans la liste des mots suivants, repérez les mots mal orthographiés et répondez par V pour Vrai et F pour Faux.
1. Hipocondriaque 5. Entropoïde 8. Oprobe
2. Cyclotymique 6. Saumatre 9. Cacochyme
3. Claustrophobie 7. Exaugène 10. Assetique
4. Halogène
Exercice 2
Choisissez parmi les trois propositions, l’orthographe qui convient.
1. A. Calle basse B. Calebasse C. Calebase
2. A. Immodestie B. Imodestie C. Imodaistie
3. A. Machiavélique B. Maquiavelique C. Maciavélique
4. A. Extralusside B. Extralucide C. Exctralucide
5. A. Calligramme B. Qualligramme C. Calligrame
6. A. Zénitale B. Zhénithale C. Zénithale
7. A. Iolle B. Yolle C. Yole
8. A. Tandantiel B. Tendantiel C. Tendanciel
9. A. Réaccoutumer B. Reacoutumer C. Reaccoutummer
10. A. Mozzarelle B. Mozarelle C. Mozzarele

Exercice 3
Choisissez parmi les trois propositions, l’orthographe qui convient.

1. A. Fourgonnette B. Fourgonette C. Fourgonete

2. A. Foueter B. Fouétter C. Fouetter
3. A. Corrollaire B. Corollère C. Corollaire
4. A. Sachramentel B. Sacramantel C. Sacramentel
5. A. Rythme B. Rithme C. Rytme
6. A. Transmmutation B. Transmutation C. Transmuttation
7. A. Innadéquation B. Inhadéquation C. Inadéquation
8. A. Rustaud B. Rustaut C. Rusteau
9. A. Synonyme B. Sinonyme C. Synonime
10. A. Bharissement B. Barrissemment C. Barrissement

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Exercice 4
Repérez le mot bien orthographié.
A B C D
1 Antiloppe Saponaire Crusifére Itallique

2 Grimmer Conlédon Blate Ouvroir

3 Inepsie Dolant Blastula Cadduque

4 Excès Chovin Bipace Amilose

5 Polluer Cretone Afecter Naga

6 Chaume Maculla Nassiller Margele

7 Stirène Picadorre Marelle Massete

8 Ovère Anachorète Stuck Kamikase

9 Phisiologie Poncif Martiné Kaqui

10 Picqules Saizine Style Mistère

Exercice 5
Même exercice.
A B C D

1 Proffiler Nacre Inquantation Inappte

2 Cordinière Anpathie Génoside Monomaire

3 Sosial Proselte Sillage Gynessée

4 Pantain Faix Ponpier Zénite

5 Acisatoire Ymen Pailler Morile

6 Naïade Lusttre Calendulla Tanpon

7 Roulie Exclure Xilophone Quloporte

8 Clyvage Maillot Voilete Cloppe

9 Drastyque Pilage Capillaire Oublon

10 Cacochyme Acetile Fauxille Migoter

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1. Grammaire et orthographe
grammaticale
Exercice 1
Les phrases ci-dessous ont été divisées en portions A, B, C, D. Repérez dans quelle partie de la phrase se trouve la faute
et notez-le. Pour une phrase exacte, vous noterez E.
1. Les consommateurs / ont des droits / qui ne sont pas / toujours connu. / /
A B C D E
2. Quelque soit / l’évolution de / la situation, je n’y / retournerai pas. / /
A B C D E
3. Les participants / ont respecté / tous leurs engagements / malgré l’adversité. / /
A B C D E
4. La robe que / j’ai acheté hier / va très bien / à mon teint. / /
A B C D E
5. Les enfants se sont / longtemps souvenus de / leurs vacances passés /
A B C
à la campagne. / /
D E

Exercice 2
Accordez correctement les mots écrits en italique et en gras.
1. Il a fait tous les efforts qu’il a pu. Son commerce l’a rendu opulente.
2. On les avait cru morts. Elle les a pris pour gérantes. Je l’ai échappé belle.
3. Il les a traité de sots. Cette soupière que l’on eût dit cassée… Je l’ai choisi comme marraine.
4. Ils s’étaient fait fort de réussir. Elle s’était fait forte pour affronter l’orage.
5. Ils ne s’en sont pas aperçu. Elle s’est aperçu de son erreur.
6. Elle s’était attendu au pire. Ils se sont complu à pêcher. Les fiancés se sont convenu.
7. Ils se sont déplu tout de suite. Elle s’est douté du forfait. Ils se sont douté de leur abandon.
8. Elle s’est fait faire deux jupes. Ils se sont fait poser un bridge.
9. Les tartes que l’on a fait cuire… Les grands froids qu’il a fait. Elle s’est joué de lui.
10. Ils se sont menti pendant vingt ans. Elle s’est menti à elle-même.
11. Elle s’est mépris sur ses intentions. Les deux chefs se sont nui.
12. Elle s’est parlé durement. Elle s’est plu à la faire enrager.
13. Ils ne se sont rendu compte de rien. Ils se sont ri de cet obstacle.
14. Ces jumeaux ne se sont jamais autant ressemblé. Elle s’est souri dans la glace.
15. Elle s’est suffi à elle-même. Elles se sont survécu.

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16. Elle s’en était voulu longtemps de sa méprise. Ils s’en sont voulu réciproquement.
17. On est resté bons amis. J’aime les sports, la natation excepté.
18. J’aime tous les sports, excepté la natation.
19. Ci-inclus, les pièces demandées.
20. Ces rois se sont succédé sur ce trône.

Exercice 3
Donnez la nature des mots écrits en italique et en gras.
1. Les prairies toutes fleuries. Chaque livre. Ces livres valent cent francs chacun.
2. Ils sont venus maintes fois. Nul chant. Ce devoir est nul.
3. De tels hommes. Il poussa un tel cri. Tel qui rit vendredi, dimanche pleurera.
4. Je laisserai le jardin tel quel. Telles qu’elles sont… Qui cherches-tu ?
5. Une épaule à nu. La porte à demi fermée. Des haricots demi-secs.
6. À mi-hauteur. Des visites semi-officielles. L’horloge sonne les demies.
7. Cet artiste peint des nus. Les troisièmes élèves de chaque rang.
8. J’habite au douze de la 5e Avenue. Dix mille francs. Des millions de fleurs.
9. Il a payé le cinquième de sa valeur. Tranchant la corde, elle sauta dans le vide.
10. Ce couteau tranchant est dangereux. La forêt est si dense.
11. Si j’avais de l’argent… Il s’y perdra. Les prières n’y feront rien.
12. L’eau est profonde, elle s’y enfonce. Il s’en glorifie. Une bague en or.
13. L’abeille butine la fleur pour en pomper le nectar.
14. Ces gisements sont riches en fer. Je vais en ville en voiture.
15. Je suis allée chez le dentiste, j’en reviens.
16. Leurs parents sont morts. Il leur donne leur chapeau.
17. Tout le monde l’écoute. Tous sont gais. Des sacs tout neufs.
18. Prenez tout. Un tout autre paysage. Tout ceci est à moi. Il a le même livre.
19. Les enfants, même petits, aiment l’eau. J’achèterai la même. J’ai mangé quelques fruits.
20. Cette industrie a entraîné quelque embauche. Quelque courageux qu’il soit…

3. Vocabulaire, synonymes, antonymes, homonymes,

paronymes
1|Vocabulaire
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Exercice 1
À l’aide des trois propositions affectées d’une lettre, définir celle qui correspond au mot écrit en italique.
1. Elle l’a tancé vertement. A. injurié
B. réprimandé
C. récompensé
2. Il a parodié cet écrit. A. retranscrit
B. imprimé
C. imité
3. Il a prononcé à son égard A. licencieux
des propos graveleux. B. empreints de gravité
C. élogieux
4. Elle a fignolé son ouvrage. A. bâclé
B. exécuté avec soin
C. travaillé grossièrement
5. Le fringant argousin. A. commerçant B.
amoureux
C. agent de police
6. Il s’ensuivit une banqueroute. A. démarche boursière
B. faillite
C. distribanque

7. Le plaignant est forclos. A. emprisonné

B. condamné
C. privé de son droit
8. Défrayer la chronique. A. faire peur B.
écouter
C. scandaliser l’opinion publique
9. L’air dégingandé. A. supérieur B.
disloqué
C. désinvolte
10. Des manifestations sporadiques. A. saisonnières B.
habituelles
C. se produisant irrégulièrement
2|Les synonymes
Exercice 2
Trouvez le synonyme du mot en capitales.
1. DÉCENCE
A. déchéance C. dignité
B. délabrement D. âpreté
2. HÉRÉSIE
A. tromperie C. folie
B. impiété D. forfaiture
3. HIÉRATIQUE
A. qui a eu lieu dans le passé C. désordonné

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B. sacré, traditionnel D. laid
4. ATRABILAIRE
A. pathologie du foie C. grégaire
B. situé dans la vésicule D. misanthrope
5. FACTIEUX
A. délicieux C. agitateur
B. soumis 6. D. émotif
PLAUSIBLE
A. explosif C. pulvérisable
B. sécable D. convenable
7. PLÉBÉIEN
A. néophyte C. abondant
B. béotien D. populaire

8. TIMBALIER
A. fabricant de timbales C. plongeur dans un
bar
B. percussionniste D. porteur d’eau
9. VENTRIPOTENT
A. bedonnant C. pansu
B. colique D. flottant au vent
10. SÉCULIER
A. ancien C. ordonner
B. sécuriser D. profane, laïc

3|Les antonymes
Exercice 3
Dans les listes de mots suivantes, repérez deux mots antonymes par ligne.
A B C D
1 Joyeux Fidèle Triste Curieux

2 Cher Concordant Cassant Dissonant

3 Imberbe Inepte Faraud Barbu

4 Aigre Sucré Doux Mielleux

5 Craintif Téméraire Adroit Habile

6 Plaisant Gentil Laid Repoussant

7 Reluisant Propre Beau Sale

8 Accélérer Rouler Freiner Virer

9 Laxiste Optimiste Pompiste Pessimiste

10 Opaque Noir Transparent Diaphane

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4|Les paronymes
Exercice 4
Dans les listes précédentes, cherchez le mot qui répond aux définitions.
1. Il est dans la précarité.
2. Les mères en ont beaucoup à l’égard de leurs enfants.
3. Les félins en sont doués.
4. Détester les menteurs.
5. Collecteur des impôts.
6. Choc.
7. Action de remettre à neuf.
8. Devoir du maître envers l’élève.
9. Cotiser à une association ou à un club.
10. Alliance.

Exercice 5
1. Se présenter sous les traits d’un autre.
2. Phénomène d’optique.
3. Fait de rentrer de façon illicite.
4. Se fait en extrayant d’un texte une phrase d’un auteur.
5. Magicien dans son œuvre.
6. Évoquer quelque chose sans en parler vraiment.
7. Avoir de la tendresse.
8. Peine, chagrin.
9. Sorte de mutation.

Les analogies verbales

Exercice 1
Dans cet exercice, des phrases incomplètes vous sont proposées. Il s’agira de remplacer les pointillés par des couples de
mots à choisir parmi ceux cités, afin de redonner un sens à la phrase en rétablissant les deux analogies.

Exemple :
… est à bateau ce qu’essence est à …
1. Mer … route
2. Voile … pompe
3. Vent … voiture
C’est bien évidemment le couple n° 3 qui convient.
1. … est à mature ce que réelle est à …
A. exemple – figuré
B. mature – illusoire
C. immature – illusoire

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 2. … est à modeste ce que plébéien est à …
A. modique – tyran
B. vantard – impopulaire
C. fleur – champ

3. … est à craie ce que toile est à …

A. pastel – godets
B. tableau – pinceau
C. pinceau – gouache

4. … est à ambassadeur ce qu’opercule est à …

A. ambassade – monticule
B. poste – poisson
C. plénipotentiaire – couvercle

5. … est à bicyclette ce que châssis est à …

A. vis – boulon
B. cadre – automobile
C. sport – réparation

6. … est à voix ce qu’orthophoniste est à …

A. direction – rigueur
B. timbre – patient
C. phoniatre – diction

7. … est à claustrophobie ce que rougir est à …

A. clôture – timidité
B. ascenseur – éreutophobie
C. peur – angoisse
Réponses
Exercice 1
1. C ; 2. B ; 3. B ; 4. C ; 5. B ; 6. C ; 7. B.

Chasser l’intrus
Il s’agit dans ce cas d’un exercice assez facile. Il vous faudra l’aborder avec le maximum de rapidité. Cet exercice ne présentant
pas de difficulté majeure, il est préférable de gagner du temps que l’on pourra utiliser pour des exercices plus périlleux comme
les anagrammes, les mots en liaison ou encore les éventails.

Exercice 1
1. A. plantoir D. rifloir B. sarclette E. serpette
C. binette

2. A. louche D. fouet B. spatule E. racloir

C. tour

3. A. reptation D. rappel B. marche E. crapahut

C. course

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 4. A. rapidement D. prestement
B. pédestrement E. vivement
C. promptement

5. A. brillant C. éclatant B. scintillant D. sillonnant

6. A. doux C. tonique B. sensible D. paisible
7. A. duveteux D. velouté B. soyeux E. rugueux
C. satiné

8. A. commode D. voltaire B. phaéton E. crapaud

C. ottomane

9. A. pince D. économe
B. queue-de-rat E. rabot
C. ciseau à bois
10. A. avocat D. poire
B. tomate E. pêche
C. carotte

Les anagrammes et mots mêlés

Exercice 1
Les propositions sont des mots de la langue française. On vous demande de chercher un autre mot de la langue française
qui soit une anagramme de la proposition.
1. Dorer 6. Fiole
2. Lopin 7. Rêver
3. Agaces 8. Labile
4. Drapera 9. Alcôve
5. Gambien 10. Egalait

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CULTURE SCIENTIFIQUE

Les codes
Exercice 1
EMANC I P A T I ON
1 2 3 4 5 6 7 3 8 6 9 4
A B C D E
1. PATIENT 7836184 4378618 7386148 6381648 7386158
2. NATION 348764 438694 438964 834694 384694
3. NAPPE 13477 74731 43771 47731 34661
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4. NOTE 4981 4891 1489 7981 4819
5. PACTE 78531 71538 75381 73581 75183
6. MOINE 62491 26941 62941 69241 29641
7. MIETTE 216881 261881 263881 216886 261331
8. PEINE 71641 41671 71461 46171 46717
9. COPAIN 953764 593764 597364 956734 596743
10. POINT 79648 74698 69748 67948 67849

Exercice 2
Remplace les pointillés par des mots de sorte à leur donner un sens
1. Beaux- … martiaux
2. Auto … bone
3. A … cure
4. Cor … coup
5. Ride … berge
6. Porte … ton
7. Ci … quer

Chapitre 3
Tests d’aptitude aux mathématiques

1. Aptitude aux calculs rapides Pratique des quatre opérations

Exercice 1
Maintenant, entraînez-vous sur tous les types d’opérations, en ne comptant que 20 secondes pour chacune d’elles.
1. 27 – 12 = ; 43 – 36= ; 52 – 11= ; 18 – 9=
2. 37 + 25= ; 51 + 92= ; 43 + 36= ; 29 + 18=
3. 28 – 15= ; 32 + 16= ; 27 – 19= ; 52 + 41=
4. 35,2 + 65,9= 317,03 + 219,05=
5. 17,8 + 25,96 + 10,54= 356,781 + 12,09 + 0,1732=
6. 237 + 142 + 32= 529 + 378 + 125=
7. 1 370 + 41 + 290= 2 875 + 39 + 27=
8. 18 325 – 542= 293 700 + 39 + 27=
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12. 625 0,20 278 0,20 325 0,20
13. 330 5 425 5 375 5 210 5
14. 23,8 0,5 42 0,05 5,6 0,005
9. 39,97 - 13,48= 134,60 + 35,99
15. 280 0,25 76 0,025 84 0,75
- 168,421=
16. 114 0,0025 207 0,075 420 0,125
10. 39 x 10= 272 x 1 000=
17. 534 3 954 3 1 995 3
310 x 100=
18. 632 4 736 4 444 4 11. 1 700 x 0,1 2 800 x 0,001= 3,
19. 640 20 580 20 4 200 20 6 x 0,01=
102
20. 0,01 100 0,1 12 0,001 0,1 104
21. 10 000 0,001 102 0,001 103 0,01

18,45 5,6
0,01
0,0001 30

2. Rappel des notions élémentaires d’aires et de volumes

Exercice 1 : convertir (5 min)
1. 126 ca m2 5. 5 300 m2 a
2. 19 a m2 6. 17 ha a
3. 32 ha m2 7. 2,75 ha a
4. 13,4 ha m2 8. 10 430 ca ha

Exercice 2
1. Convertissez les capacités ou les volumes suivants dans les unités demandées :
a. 350 cg ? mg
A. 0,35 B. 3,5 C. 3 500 D. 0,035
b. 128 841 dm3 ? litres
A. 12 884,1 B. 12,5881 C. 1 288,41 D. 128 841
c. 17 110 dl ? cm3
A. 1 711,0 B. 1,7110 C. 171,10 D. 1 711
000
d. 555 cm3 ? dm3
A. 0,555 B. 5,55 C. 0,0555 D. 0,00555
e. 5 800 cl ? dm3
A. 58 B. 5,8 C. 0,58 D. 0,058
2. Deux récipients cubiques sont tels que l’aire de toute face du premier est le quadruple de l’aire de toute face du second. Le
rapport du volume du second cube sur le volume du premier cube vaut :
A. 8 B. 4 C. 1 D. 0,25 E. 0,125

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Rappel des opérations sur les nombres sexagésimaux, des
notions de temps et de vitesse, durée, vitesse moyenne,
distance parcourue

1|Vitesses, distances, temps

Exercice 1
Effectuez :
1. 2 h 32 min 20 s 3 h 15 min 34 s
2. 3 h 51 min 49 s 2 h 36 min 38 s
3. 12 h 25 min 40 s 5 h 10 min 39 s
4. 6 h 19 min 12 s 3 h 35 min 42 s
5. 2 j 15 h 30 min 18 s 20 h 42 min 25 s
6. 6 j 25 min 45 s 8 j 50 min 32 s
7. 12 h 25 min 30 s 4
8. 9 h 19 min 28 s 8
9. 4 h 22 min 12 s 2
10. 17 h 35 min 44 s 3
11. Convertir : 3 h 8 min 17 s en secondes et 18 167 s en heures, minutes, secondes.

Exercice 2
1. Combien de temps mettra une voiture roulant à 110 km/h pour relier Paris à Marseille, distantes de 750 km ?
2. Quel est le débit en L/min d’un robinet remplissant une citerne de 12 m3 s’il faut 4 heures pour remplir la citerne ?
3. Sur le tracé d’une course il y a 21 km de faux plat, 8 km de descente, 12 km de côte. Sachant qu’un coureur roule en
moyenne à une vitesse de 8 km/h en descente, 7 km/h sur le faux plat et 4km/h en côte, combien lui faudra-t-il de temps
pour arriver au but ?
4. Deux coureurs cyclistes partent à 8 h du point A en direction opposée. Sachant que le 1er cycliste roule à une moyenne de
20 km/h et le second à une moyenne de 30 km/h, quelle distance les séparera à 12 h ?
5. Une société exploite une source d’eau. Chaque jour l’entreprise pompe 300 m3 d’eau qu’elle stocke avant sa mise en bouteille
dans 6 cuves de 500 hl. Combien de bouteilles d’eau d’un volume de 1,5 litre peuvent être réalisées quotidiennement ?
A. 200 000 B. 300 000 C. 330 000 D. 400 000
6. Une cuve parallélépipédique, haute de 4 m et dont la base est un carré de 1,5 m de côté, se vide par une ouverture placée
dans sa base, débitant 125 litres/minute. Quel est le temps nécessaire pour vider la cuve si elle est pleine au départ ?
A.1h 20 B. 3 h 30 C. 3 h 45 D. 23h 25 E. 2h
7. Un coureur de fond court un 10 000 m sur une piste de 400 m. Il réalise les 10 premiers tours en 13 min et 20 s.
a. En supposant qu’il maintienne cette vitesse jusqu’au bout, quel est le temps prévisible pour le 10 000 m ?
A. 33 min 20 s B. 38 min 20 s C. 28 min 20 s D. 30 min E. 35 min
b. En fait, il termine le 10 000 m en 31 min et 20 s. Quelle a été sa vitesse moyenne pendant les 15 derniers tours ?
A. 18 km/h B. 18,6 km/h C. 19,2 km/h D. 20 km/h E. 21 km/h

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Rappel des opérations sur les fractions
|Division de fractions

Rappel des opérations sur les nombres relatifs

|Division des nombres relatifs

Exercices
1. ( 12) ( 15)
2. ( 12) ( 6)
3. 7 24 ( 4)
4. 54 ( 2) 1 ( 3)
5. 24 7 5
6. ( 6 9) 2
7. 6 2 4 5 10
8. (20 4) 3

9. [ 5(130 115)]
10. { 2 5 [7 (2 7)] 20 3 (4 8)} 10 21
11. La somme de trois nombres impairs consécutifs est 27. Quel est le plus petit ?
A. 11 B. 9 C. 8 D. 7 E.5
12. 1998 a été, tout comme 1899, une année de somme 27. Quelle sera la prochaine année de somme 27 ?
13. Placez les neuf chiffres 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 de façon à compléter les trois opérations suivantes :
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Réponses
1. 180
2. 6
3. 103
4. 27 3 24
5. 24 7 5 24 35 11
6. ( 6 9) 2 3 2 6
7. 6 2 4 5 10 3 20 10 13
8. (20 4) 3 5 3 15

9. ( 75) 2 ( 75) 150

10. {2 5 [ 7 (2 7)] 20 3 (4 8)} 10 21
[2 5 (7 9) 20 3 12] 10 21
[2 5 ( 2) 20 36] 10 21
(2 10 20 36) 10 21
4 10 21 40 21 19
11. Réponse D.
S’ils sont consécutifs, celui du milieu est le tiers de 27, soit 9, le plus grand fera
9 211 et le plus petit 9 2 7.
12. La prochaine année de somme 27 ne pourra plus être dans le XXe siècle mais dans le millénaire suivant car si je considère
1999, soit 1998 1, il faudrait que je diminue le chiffre des dizaines ou celui des centaines d’une unité et je serai dans une
année antérieure à 1998. Si j’augmente d’une unité le chiffre des milliers, il faudra que je prenne 7 au chiffre des centaines
en ayant les chiffes maximum pour les dizaines et les unités pour faire 27 (aux commutations près). La prochaine année
de somme 27 est donc 2 799.
13. Plusieurs réponses sont possibles, par exemple :
2 364 5 9 8 71
2 367 1 8 9 45

Rappel sur les équations

|Résolutions des problèmes à partir des systèmes

Exercices
1. L’écolier A possède 100 billes et l’écolier B 150 billes. À la fin de la journée ils en ont perdu chacun le même nombre
auprès de leurs camarades. Toutefois B en possède 3 fois plus que A. Combien en ont-ils perdu ?
A. 55 B. 65 C. 75 D. 85
PERFORMANCE GROUP
17
2. Trouver la valeur de x :

3. Un enfant échange 10 de ses billes contre un beau soldat de plomb. Il échange ensuite ce soldat contre 15 billes, mais le
regrette et négocie la récupération du soldat avec 20 billes. Manquant de billes, il doit se résigner à échanger le soldat contre
25 billes. Quel est le bilan de toutes ces transactions ? A. Il a perdu 5 billes. C. Il a gagné 5 billes.
B. Il a perdu 10 billes. D. Il a gagné 10 billes.
4. Trouver un nombre sachant que son triple diminué de un est égal à son double augmenté de deux.

Rappel sur les puissances

|Les puissances de 10
Exercice 1
1. Calculer : 102 x 106
A. 1010 B. 1012 C. 108
2. Calculer : 105 x 102
A. 107 B.106 C. 1010
3. Calculer :
a. 104 x 104
b. 102 x 103
c. 102 x 107
d. 165 000 x 105
3
4. Calculer : (32) et (82)1 et (32)6
5. Exprimer les nombres suivants en puissance de 10 :
a. 952 000
b. 327,5
c. 0,721

PERFORMANCE GROUP
18
10. Rappel sur les racines carrées
Exercices

13) Un terrain rectangle a une surface de 2 916 m2. Quelles sont ses dimensions sachant que sa base est le quadruple de sa
hauteur ?

PERFORMANCE GROUP
19
 14) Avec 105 petits cubes de 1 cm de côté, on veut construire le plus gros cube possible en les accolant.
A. Tous les petits cubes seront utilisés
B. 5 ne seront pas utilisés
C. 24 ne seront pas utilisés
D. 6 ne seront pas utilisés
E. 41 ne seront pas utilisés

Tests dérivés des mathématiques

|Suites logiques
Exercice 1. Suites numériques
Complete la série
1. 12 – 15 – 18 – ? – 24
2. 2 – 3 – 5 – 9 – 17 – ?
3. 7 – 13 – 25 – 49 – ?
4. 102 – 100 – 50 – 48 – 24 – ? – ?
5. 11 – 14 – 23 – 50 – ?
6. 1 – 3 – 2 – 6 – 5 – 15 – ? – ?
7. 11 – 1 – 10 – 3 – 9 – 5 – 8 – 7 – ? – ?
8. 1 – 1 – 2 – 4 – 3 – 9 – 4 – 16 – 5 – ? – ?
9. 1 – 1 – 2 – 8 – 3 – 27 – 4 – 64 – 5 – ?
10. 15 – 12 – 14 – 14 – 13 – ? – ? – ?

Exercice 2. Suites alphabétiques

Complete la série
1. A – C – B D – F – E G – I – H – ? – ? – ?
2. S – T – R – U – V – Q – W – X – P – ? – ? – ?
3. A – B – A – C – D – B – E – F – C – ? – ? – ?
4. A – B – D – G – K – ? – ?
5. A – C – D – B – E – G – H – F – ? – ? – ?
6. A – B – C – D – ?
7. A – C – E – G – ?
8. Z – Y – X – W – ?
9. A – BB – CCC – DDDD – ?

PERFORMANCE GROUP
20
Chapitre 4
Tests de logique simple

1. Tests d’attention
Exercice : test d’observation (7 min)

3. Quelle est la ligne qui présente le plus de fautes ?

A. Ligne M B. Ligne N C. Ligne A D. Ligne B E. Ligne

F

4. Nombre de lignes ayant deux fautes :

A. 6 B. 7 C. 8 D. 10 E. 9
5. Nombre total de fautes sur l’ensemble de la feuille :
PERFORMANCE GROUP
21
 A. 49 B. 47 C. 48 D. 50 E.
51

2. Tests des séries

Exercice
1.

2.

?
1 2 3

A B C
3.

4.
1 ??
2
3

A B C

5.

PERFORMANCE GROUP
22
 ?

A B C D

6.

2 3 D
?
B C g 4

F s E t E s E

5 5 6 7
A B C D
7.

8.

PERFORMANCE GROUP
23
9.

10.

11.

1 2 3

A B C D

12.

1 2 3

A B C D

13.

PERFORMANCE GROUP
24
 ?

1 2 3

A B C

14.

PERFORMANCE GROUP
25
3. La pièce manquante
Exercices

PERFORMANCE GROUP
26
4. 11 16 21
23 15 28 ? 33 25
19 ? 29

18 20 4
20 24 40
A B C

21 12 52
25 20 40
D E F

PERFORMANCE GROUP
27
8.

6 12 18 20 22 24
4 8 8 16 12 ?
2 4 6
A B C

26 30 36

D E F

9. Quel nombre remplace le point d’interrogation dans la figure ci-dessous ?

A. 12 C. 15 1
B. 11 D. 19 9
7 ? 11 3
13
5

PERFORMANCE GROUP
28
5. Les dominos
Exercices
1.

2.

3.

4.

5.
PERFORMANCE GROUP
29
 ? ?

6.

7.

8.

PERFORMANCE GROUP
30
13.
?

14.

? ?

PERFORMANCE GROUP
31
16.

??

??

PERFORMANCE GROUP
32
PERFORMANCE GROUP
33
PERFORMANCE GROUP
34
Chapitre 5
Autres types de tests de logique

1. Codes, opérateurs et tableaux

Exercice 1
1. Indice : jouez à saute-mouton

R V I K R O A P B T I K E S N V

S L L A A R R I R R I I U U Q Q

E S D Z E Q R Y N I I Z E R R P

2. Indice : couples les uns après les autres

B I V E N P M A T L A O C Q

V U I V S N R E P F R O W F

I M T E F J A B M A C I S *

3. Indice : le mot de la fin

U E F S N A S E E M U

PERFORMANCE GROUP
35
 F E D S A P A Y N L I

Exercice 2. Substitution
Chaque lettre est remplacée par une autre lettre ou un symbole.
1.
OZ IZRHLM WF
KOFH ULIG VHG
GLFQLFIH OZ NVROOVFIV

2. Les cases à noircir

Exercices
Vous pouvez bien sûr rencontrer d’autres types de présentation de cet exercice.

PERFORMANCE GROUP
36
PERFORMANCE GROUP
37
6. Carrés logiques ou Master Mind

1|Master Mind sans propositions

Exercice 1
Ces carrés sont conçus à partir des chiffres : 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6. Quand un chiffre manque dans la combinaison, complétez à
partir de cette base.

PERFORMANCE GROUP
38
PERFORMANCE GROUP
39
 ANGLAIS
RAPPEL
Il n'existe que deux temps en anglais: le passé et le présent. Ils expriment objectivement un
rapport chronologique entre deux moments. Le futur, relevant du potentiel puisque l'action n'est
pas encore réelle, est une modalité et non un temps (Cf. chapitre 2).

Il existe par ailleurs 3 aspects principaux :

- l'aspect simple
- l'aspect progressif
- l'aspect perfectif

On entend par "aspect" une manière subjective d'envisager le procès; l'action peut être
envisagée de différentes manières par le locuteur, qu'elle se situe dans le passé ou
dans le présent. Prenons les quatre exemples suivants: - He runs all the time.
- He's running at the moment.
- He has run a lot, so he is tired.
- He has been running for two hours.

Ces phrases sont toutes au présent. C'est l'aspect qui les différencie les unes des autres en
donnant à chacune une orientation et un sens spécifiques.

Dans chaque groupe verbal, on retrouve obligatoirement un temps associé à un ou deux

aspects. Il existe 8 combinaisons, 4 pour chaque temps:

PERFORMANCE GROUP
40
 TEMPS ASPECT EXEMPLE
PRÉSENT SIMPLE Bears sleep in winter.
PRÉSENT PROGRESSIF She is writing a report.
PRÉSENT PERFECTIF She has phoned him many
times.
PRÉSENT PROG.-PERFECTIF She has been thinking about
me.
PASSÉ SIMPLE He received a letter
yesterday.
PASSÉ PROGRESSIF She was watching TV.
PASSÉ PERFECTIF She had been there for one
hour.
PASSÉ PERF.-PROGRESSIF She had been waiting all day.

I.1. LE PRÉSENT SIMPLE

STRUCTURE: il apparaît sous la forme de la base verbale (BV), c'est-à-dire de l'infinitif sansto,
à laquelle s'ajoute un s à la troisième personne du singulier. On n'ajoutera pas de s aux
auxiliaires modaux (can, may, etc.). Cette marque s est réalisée phonétiquement de 3 façons
différentes: /s/ : He works all the time.
/Iz/ : The Sun also rises.
/z/ : He sings like a bird.
Aux formes négative et interrogative, on a recours à l'auxiliaire DO (DOES) comme
supportdu temps, sauf pour les auxiliaires modaux, BE et HAVE auxiliaire. - Does he realize
how rich he is?
- I don't think so (I do not think so).

VALEURS ET EMPLOIS
1) Généralité, habitude ou vérité scientifique.
- Water boils at 100°c. L'eau bout à 100° c.
- He usually gets up at 6. En général, il se lève à 6 heures.

2) Futur prévisible.
The train leaves at 4. Le train part à 4 heures.

3) Narration (très rare en anglais, à l'inverse du français).

I.2. LE PRÉSENT PROGRESSIF

STRUCTURE: il se construit grâce à l'auxiliaire BE au présent suivi de la BV porteuse dusuffixe -

ing.
VALEURS ET EMPLOIS

PERFORMANCE GROUP
41
 1) Le procès est vu dans son déroulement au moment où l'on parle.
- He is watching television. Il regarde (est en train de regarder) la télé.
- He is writing a book. (Il n'est pas nécessairement à sa table de travail au moment oùje parle).

2) On utilise aussi le présent progressif par opposition au présent simple, pour exprimer une
rupture de l'habitude.
She works in a bank but today she is not working. Elle travaille dans une banque, maisaujourdh'ui
elle ne travaille pas.

3) On emploie aussi le présent progressif pour exprimer un futur d'intention. He is going to London
next month. Il va à Londres le mois prochain.

4) Le présent progressif peut aussi avoir une valeur modale en association avec un adverbe de
fréquence comme never, always, etc. Dans Ce cas, il sert à exprimer le reproche ou l'irritation.
She's always making mistakes! Elle n'arrête pas de faire des fautes ! / Il faut toujoursqu'elle fasse des
fautes !

5) On pourra aussi exprimer avec le présent progressif une obligation ou, à la forme négative,
une interdiction.
You're staying with me! You're not going anywhere! Tu restes avec moi ! Tu ne vasnulle part !

Remarque : l'aspect progressif n'est compatible qu'avec des procès dynamiques susceptibles d'un
déroulement dans le temps. Il est donc impossible d'associer le progressifà des verbes comme
believe, belong, cost, know, matter, mean, own...

En revanche, certains verbes changent de sens s'ils sont utilisés au progressif.

- I can see the bird (see = voir)
- I'm seeing the boss tomorrow (see = rencontrer)
- I have a car (have = avoir, posséder)
- She's having a bath (have = prendre)
- He is 32 years old / He is rich (be = un état)
- He is being a real nuisance (be = attitude temporaire)

I.3. LE PRÉSENT PERFECTIF

STRUCTURE : il se construit grâce à l'auxiliaire HAVE au présent + le participe passé (PP) du

verbe. Le participe passé est constitué de la BV + -ed, sauf pour les verbes irréguliers ([Link]
en annexe 1). La marque -ed est réalisée phonétiquement de 3 façons différentes : /t/ : He has
worked a lot.
/d/ : They have cleared the room.
/Id/: I have hated him ever since I met him.

PERFORMANCE GROUP
42
 VALEURS ET EMPLOIS : l'aspect perfectif permet d'établir un rapport entre le passé et le présent.

1) Rapport chronologique
a) L'action a commencé dans le passé et elle se prolonge dans le présent.
- I have lived here since 1991. J’habite ici depuis 1991

FOR et SINCE : les compléments de temps de for et since indiquant tous une durée jusqu'au moment
présent, ils sont nécessairement associés à l'aspect perfectif. For est suivi d'un groupenominal (GN) qui
exprime cette durée (for a year, for 3 months, for ages, for a long time, ...). Since est suivi soit d'un GN soit
d'une proposition, qui désigne le point de départ de cette durée.

- I have lived here for a month.

- I have lived here since I was a child. (passé révolu = prétérit)

- I have lived here since a) I have been a doctor.
(depuis que je suis docteur : état nonrévolu = present-
perfect)

b) 1976.

Lorsque le sujet du verbe de la proposition introduite par since est le même que celui du verbede
la proposition principale, il est possible d'utiliser un gérondif dans la proposition.
The Prime Minister has not been to Glasgow since taking office in 1999 (= since hetook office ...)

Remarque : il est possible de reformuler une phrase avec for par une phrase du type It is + durée +
point de départ. since +

- I have not met (PP) him for 6 years. = It is 6 years since I met (prétérit) him.
- I have owned this house for 10 years. = It is 10 years since I bought this house (sinceI became
the owner of this house).
b) Passé dit "d'expérience" :
- Have you ever been to England? Etes-vous déjà allé en Angleterre
? - No, I've never been there. Non, jamais.

On trouve souvent l'association du perfectif à des adverbes comme already, so far, up to now,
till (until) now, hitherto (jusqu'à présent), before, (not) yet, (n)ever.

c) Passé immédiat : just. L'action vient de se produire. I've just seen him. Je viens de le voir.

d) Le présent perfectif est toujours possible avec des adverbes de sens présent, même si
l'action a déjà eu lieu.
PERFORMANCE GROUP
43
 - I have visited the museum today.

2) Rapport de cause à effet

3) Locutions régissant l'emploi du perfectif

It's the first, second, umpteenth time (that) I have seen him = c'est la première,deuxième, énième
fois que je le vois.

I.4. LE PRÉSENT PROGRESSIF-PERFECTIF

STRUCTURE : Auxiliaire HAVE (présent) + BEEN + BV-ing.

I've been looking for you.

VALEURS ET EMPLOIS : l'aspect progressif associé au perfectif peut avoir deux

valeursdifférentes
:
a) Il peut simplement insister sur le déroulement de l'action ou son caractère inachevé.
I've been looking for you for two hours. Cela fait deux heures que je te cherche.

b) Il peut parfois aussi désigner une action qui est achevée mais dont le résultat est
visible dans le présent. - It has been raining. Il a plu (la route est mouillée).
- I've been looking for you. Je te cherchais (je t'ai trouvé). II.1. LE PASSÉ SIMPLE (prétérit
simple)

STRUCTURE : BV + -ed ou verbe irrégulier (Cf. annexe

1) - I walked all day.
- You came too late.

Aux formes interrogative et négative on a recours à l'auxiliaire DO au passé : DID.

VALEURS ET EMPLOIS : le prétérit simple est utilisé pour exprimer une action passée vuedans
sa globalité. C'est le temps du récit par excellence.
- She saw Peter yesterday, and she told him about her wedding, how happy she was. - I
wrote him a letter two days AGO.

PERFORMANCE GROUP
44
 On note ici la nécessité d'utiliser le prétérit avec AGO (traduction de "il y a").
Pour insister sur le côté révolu d'un procès ou d'une situation, on peut utiliser l'expression figée
dans le passé : USED TO + BV.
He used to smoke. Cette phrase implique qu'il ne fume plus aujourd'hui. On peut
traduire par : Avant (ou autrefois) il fumait.

Aux formes interrogative et négative on dira : Did he use to smoke? No, he didn't use tosmoke.

II.2. LE PRÉTÉRIT PROGRESSIF

STRUCTURE : BE (prétérit) + BV-ing.

He was looking for his wallet when the light went out. Il était en train de chercher sonportefeuille
lorsque la lumière s'est éteinte.

VALEURS ET EMPLOIS : Cf. §I.2. a,b,c,d avec décalage dans le passé. On notera aussi que le
prétérit progressif se traduit toujours par un imparfait, alors que le prétérit simple se traduit soit par
un imparfait soit par un passé composé/passé simple suivant le cas.

II.3. LE PASSÉ PERFECTIF (PLU-PERFECT)

STRUCTURE : Auxiliaire HAVE (passé) + PP.
VALEURS ET EMPLOIS : Cf. I.3. avec décalage dans le passé.
- I had lived there for five months (when they decided to pull down the building).
J'habitais là depuis cinq mois lorsqu'ils décidèrent de démolir le bâtiment.

- I had worked there since *1978

* I had been a child.(*)
* I had been a doctor.(**)

Remarque : on note dans la phrase d'exemple ci-dessus que dans le cas où since est suivi d'une
proposition, le verbe est toujours au plu-perfect, qu'il s'agisse d'une situation révolue parrapport

référence (**). On se rappelera qu'au présent, since est suivi d'un prétérit dans le premier cas
d'un present-perfect dans le deuxième.
au moment de référence (*) ou d'une situation se prolongeant dans le moment de et

II.4. CAS PARTICULIERS D'EMPLOI DU PASSÉ (sans valeur temporelle)

Il s'agit ici de ce qu'on appelle la valeur modale du passé.

- It is/was (high) time he started to work.
Il est/était (grand) temps qu'il se mette au travail.

Avec le verbe WISH, pour exprimer le regret.

Regret présent :
- I wish he were here. Je regrette qu'il ne soit pas ici.
PERFORMANCE GROUP
45
 On note que le prétérit est ici une forme modale. On le voit d'ailleurs très bien avec le verbe BE
qui donne were à toutes les personnes contrairement au prétérit classique (was aux 1ère et 3ème
personnes du singulier). Toutefois, si la forme were est plus grammaticale, was est toléréau
prétérit modal.
- I wish he didn't disturb me all the time. Je regrette qu'il me dérange tout le temps. - He wishes
he were not so old. Il regrette d'être aussi vieux.

Regret passé :
- I wish he had not come. Je regrette qu'il soit venu.(plu-perfect modal).
- I wish he had understood. Je regrette qu'il n'ait pas compris.

Au passé on se contentera d'ajouter -ed à wish. On utilisera les mêmes structures qu'avec wish
au présent.

Remarque : Wish exprime à l'origine un souhait. Pour qu'il puisse exprimer un regret, c'est-à-dire
l'inverse, il faut que la forme qui le suit soit le contraire de ce qu'elle serait avec le verbe regret.
I regret you are here. = I wish you were not here. Et inversement.

La forme contraire n'est pas toujours portée par le verbe (forme affirmative ou négative). Onpeut
retrouver le sens de I regret you are here grâce à un énoncé du type I wish you were elsewhere. Ici on
utilise le contraire de l'adverbe here.

Wish exprimera un souhait dans une phrase comme I wish you would tell me the truth, ce qui
signifie : "J'aimerais bien que tu me dises la vérité". Le modal would permet de se tourner vers
l'avenir, le potentiel : la chose peut encore se produire. Bien entendu, dans ce cas, la règledu
"contraire" ne s'applique pas.

Dans des propositions subordonnées dans le mode conditionnel (Cf. chapitre 2).
If I were rich, I would buy a yacht . Si j'étais riche, j'achèterais un
yacht.
Au conditionnel passé, on trouvera un plu-perfect modal dans la subordonnée.
If he had told me the truth, I wouldn't have punished him. S'il m'avait dit la vérité, jene l'aurais pas
puni.
Expression de la préférence avec WOULD/HAD ('D) RATHER/SOONER

- I'd rather he came. Je préfèrerais qu'il vienne.

- I'd rather he didn't say anything. Je préfèrerais qu'il ne dise rien.
- I'd rather he had told me the truth. J'aurais préféré qu'il me dise la vérité.
- I'd rather he hadn't stayed on his own. J'aurais préféré qu'il ne reste pas seul.

Noter la valeur modale du prétérit dans les deux premières phrases (préférence conditionnelle au
présent) et du plu-perfect dans les deux dernières (préférence conditionnelle au passé). Cette valeur
modale se traduit par le subjonctif en français. Noter également que la différence entre le passé et le

PERFORMANCE GROUP
46
 présent, contrairement au français (je préfèrerais / j'aurais préféré…), est indiquée par la proposition
complétive (introduite par that) : un prétérit modal au présent et un plu-perfect modal au passé.
Noter également une variante de 'd rather/sooner : 'd as soon ...

I'd as soon he came tomorrow. J'aimerais autant qu'il vienne demain.

III.1. LES PHRASES ELLIPTIQUES

Il s'agit de phrases tronquées dont une partie a été effacée par identité avec un énoncé
antérieur ou par évidence. La partie effacée est très souvent le groupe verbal et son
complément s'il en a un. La forme verbale de la phrase elliptique est alors un auxiliaire
(BE,HAVE ou DO). - I like peas. J'aime les petits pois.
- I don't. Moi pas.

On voit dans cet exemple que like peas a été effacé dans le deuxième énoncé, et que le français
a même fait disparaître la forme verbale.

Autres exemples :
- You're 25 years old but she's not, so she's not going with you to that disco.
Tu as 25 ans, mais elle non, alors elle ne va pas avec toi dans cette discothèque.
- Does everybody have a car? Est-ce que tout le monde a une voiture ? - I don't.
Moi non.

Autres cas de formes elliptiques étudiées dans d'autres chapitres

: * Les question-tags (chapitre 3)

* Formes elliptiques à l'impératif (chapitre 3)

* Me neither/Me too, etc. (chapitre 14)

* Structures causatives elliptiques (You'll phone him or I'll make you.) (chapitre 6)

III.2. LES PHRASES EMPHATIQUES

Il s'agit de phrases permettant d'exprimer l'insistance.

III.2.a. A la forme affirmative pour les auxiliaires BE et HAVE, la marque de l'insistance

n'estvraiment sensible qu'à l'oral où le locuteur accentue fortement l'auxiliaire. A l'écrit, on pourra
soit souligner l'auxiliaire soit l'écrire en italiques. But you are rich!

III.2.b. Pour les autres verbes, on aura recours à l'auxiliaire DO, lui aussi fortement accentué à
l'oral. C'est cet auxiliaire qui porte la marque du temps : le verbe principal devient base verbale. I
did see him. Je l'ai vraiment vu.
On notera aussi la structure suivante :
She came here to drink, and drink she did. Elle est venue pour boire, et en effet elle abu.

PERFORMANCE GROUP
47
 Aspe Base verbale + s à la 3ème personne du singulier (saufpour les
ct simpl e modaux)

Aspect Auxiliaire BE (porteur de la marque du temps) +BVing

progress
if
Aspect Auxiliaire HAVE (porteur de la marque du temps) +participe passé
perfecti du verbe
f
Aspect Auxiliaire HAVE (porteur de la marque du temps)+ been + BVing
progressi
f-
perfectif
L'insistance est marquée ici par la base verbale du verbe principal suivie du pronom
personnel, lui-même suivi de l'auxiliaire DO.
III.2.c. A la forme négative, et dans tous les cas, c'est sur not que porte la forte accentuation à
l'oral.
I do not understand.
On peut même trouver des formes à la fois elliptiques et emphatiques.
- I'm sure you saw Peter last night. Je suis certain que tu as vu Peter la nuit dernière.
- I did not. Mais non ! / Pas du tout !

TABLEAU RÉCAPITULATIF DE FORMATION DES ASPECTS

EXERCICE 1

petite phrase pour chacun d'eux.

since/ago/ for/
just/ if
already/used to
it's the first time

PERFORMANCE GROUP
48
 EXERCICE 2
Transformer les énoncés suivants à partir de l'amorce I wish ...

- He speaks too much.

- She didn't read my report.
- He has seen no one.
- He left at 1 o'clock in the morning.

EXERCICE 3
Même exercice avec l'amorce I'd rather. Traduire chaque énoncé.

- He came yesterday.
- She left before I arrived.
- She doesn't know the truth.
- I'd prefer to tell her what happened.
- I would have preferred to stay with them.
- It would be better if he spoke English. - Peter didn't wait for me.

EXERCICE 4
Compléter les phrases suivantes en mettant les verbes entre parenthèses au temps et à laforme
qui conviennent.

1. It's the first time I ...... (see) her.

2. He ......... (live) here for twenty years now.
3. I still ......... (not do) the dishes.
4. Yesterday, he ..... (play) draughts with his sister.
5. It is a month since we .... (write) to our parents.

10. When I .......... (arrive) at the airport yesterday, only my parents (wait) for me. My brother
....... (already leave).
11. He ........ (have) breakfast when someone knocked on the door.
12. I ......... (try) to make him leave since yesterday.

PERFORMANCE GROUP
49
 13. What ........ (do - you)? There's water all over the floor.
14. I wish you ........(not come) yesterday.
15. He ........ (stay) in Germany for 5 years when he was a child.
16. I ......... (do) my shopping when it started raining.
17. It was the first time she .......... (meet) the man who (be) going to become her husband.
18. Her uncle ...... (leave) for America seven years ago.
19. Every year John and Sarah .......... (spend) a week in London. But this year they ..........
(not go) because they do not have enough money.
20. I......... (learn) Spanish for the last three years, and now I study Chinese too.
EXERCICE 5
Thème grammatical.

1. Les Anglais mangent peu de fromage.

2. - Que fais-tu ? - Je prends une douche.
3. Je joue au tennis tous les samedis après-midi.
4. Il pleut souvent en août.
5. Dépêche-toi ; l'avion part dans une demi-heure.
6. Il faut toujours qu'elle me téléphone après une heure du matin.
7. La terre tourne autour du soleil.
8. Tu restes avec moi, tu as compris ?
9. Elle habite à Genève depuis qu'elle a quitté son mari.
10. Ils sont partis : je suis tout seul.
11. - Depuis combien de temps vis-tu avec elle ? - Depuis trois ans.
12. Il vient de se passer quelque chose ; elle n'a jamais réagi comme ça.
13. J'ai déjà fait la moitié de mes exercices.
14. Cela fait deux mois que je ne lui ai pas téléphoné.
15. - A qui appartient cette voiture ? - Je n'en sais rien. - Ca ne fait rien : je demanderai à
quelqu’un d'autre.
16. J'ai acheté cette maison l'été dernier. Je n'ai pas encore réparé le toit.
17. Autrefois, les enfants obéissaient davantage à leurs parents.
18. Il marchait depuis deux heures lorsqu'il se mit à pleuvoir.
19. Je commençais à m'endormir lorsque le téléphone sonna.

PERFORMANCE GROUP
50
 20. Je regrette que tu n'aies pas le temps de prendre une tasse de thé avec moi.
21. J'aurais préféré que tu reviennes à la maison avant minuit.
22. L'eau bout à 100°. Tout le monde sait ça. En fait, je croyais que tout le monde le savait.
L'autre jour j'ai parlé avec un élève qui était persuadé depuis longtemps que l'eau bouillait
à120°. Je regrette que tu n'aies pas été là pour voir comment il a réagi quand je lui ai dit
qu'il disait n'importe quoi.
23. Te rends-tu compte de ce que le verbe "aimer" voulait dire autrefois ? Les mots n'ont plus
le sens qu'ils avaient.
24. Ce livre coûtait 25 dollars le mois dernier. Ce mois-ci il coûte 40 dollars. Je me demande
combien je vais le payer si je l'achète le mois prochain. Son prix augmente régulièrement
depuis que les gens ont compris qu'il fallait absolument le lire.
25. Il regrette d'être aussi ignorant.
26. John aime le jazz mais il a horreur de la musique classique.
27. On dirait qu'il a neigé : la montagne est toute blanche.
28. Le laser a été découvert il y a de nombreuses années.
29. Ce physicien a obtenu le prix Nobel il y a dix ans.
30. Il habite en France depuis l'âge de cinq ans.
31. J'aurais préféré qu'il ne vienne pas.
32. Je l'ai vraiment rencontré : ce n'est pas une plaisanterie !
33. Qu'est-ce que tu as fait ? Il y a de la fumée partout.
34. C'est la deuxième fois que je le vois. Il n'a pas changé depuis notre dernière rencontre.
35. Je travaille sur cette expérience depuis presque trois jours.
36. Cela fait des années que je ne lui parle pas.
37. Je regrette que vous n'ayez pas un sou.
38. Je viens de lui téléphoner.

43. Il ne boit pas d'alcool.

44. Je vais à Rovaniemi la semaine prochaine.
45. Tu restes ici ! Est-ce clair ?
46. Autrefois les gens avaient confiance en leurs dirigeants. Aujourd'hui ils s'en méfient.
47. J'aime les maths. - Moi pas !
PERFORMANCE GROUP
51
 chacund'eux.

never alreadyago
last month just
since
yesterdaybefore
now

2. Exprimer un regret (I wish) à partir des énoncés suivants :

- This book is not interesting enough.

- She tells lies all the time.
- My mistress has 7 children.
- I've met no one here today.
- My husband is not doing dishes: he's watching TV.
3. Reformuler les phrases suivantes :

- I would prefer him to stay with us tonight.

- I would have preferred you not to go shopping alone.
- I would prefer him to do his homework before 6 o'clock.
- Iwould have preferred not to go to the movies on my own.

4. Traduire les phrases suivantes :

- Je déjeunais lorsque le facteur frappa à la porte.

- Je regrette que tu n'aies pas attendu plus longtemps.
- Elle a mal à l'épaule depuis deux jours.
- C'est la première fois que je la vois.
- Jadis, les physiciens n'utilisaient pas les mathématiques.
- Les Français sont fous !
- J'ai vu une voiture extraordinaire le mois dernier à Paris.
- Le gouvernement iraquien vient de déclarer la guerre au Koweit.

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52
 - J'aurais préféré que le prof m'explique les équations de Maxwell plus en détail.
- Nous lisions depuis presque une heure lorsqu'il se mit à neiger.
- Mes invités sont partis : il faut que je fasse la vaisselle et que je range tout.
- Il préfèrerait que nous soyons trois.
- Depuis quand vivez-vous avec elle ?
- Je pars à Tucson en juin.
- Le sixième quark a été découvert (il y a plusieurs années).
- Il ne mange pas plus de 500 grammes par repas.
- Il fait de la recherche sur les couches minces depuis qu'il a soutenu sa thèse.

Les nombres ordinaux

Les nombres ordinaux permettent de classer des objets dans un ordre : premier, deuxième,
troisième… Pour exprimer la date en anglais, il est nécessaire d’apprendre les trente et un premiers
nombres ordinaux anglais.
En règle générale, les nombres ordinaux se forment avec le suffixe « -th ». Il existe toutefois
un certain nombre d’exceptions. Voici la liste de ces nombres, avec en orange les nombres
qui ne suivent pas cette règle.

Former la date en anglais

Nous avons désormais tous les éléments pour former la date en anglais. Il va falloir distinguer la
date en anglais britannique et américain.

En français
Vendredi 3 mai 2015 Friday 3rd May 2015
Vendredi 3 mai 2015 Friday 3 May 2015

En anglais américain

En français

Vendredi 3 mai 2015 Friday, May 3 2015

Dire la date à l’oral A l’oral, on exprime la date

en anglais de cette façon : A l’écrit
Friday 3rd May 2015 ″Friday, the third of May 2015″

PERFORMANCE GROUP
53
 Comment lire les années ?
Pour toutes les dates avant 2000, on coupe l’année en deux. Après 2000, on lit le nombre
normalement, sans oublier le « and » pour séparer les milliers du reste (bien que ce soit facultatif
en anglais américain). Voici deux exemples :
Année Année à l’oral
1958 ″nineteen fifty-eight″
2012 ″two thousand and twelve″
EXERCICE 1
Direction: Choose the correct preposition to complete the
sentence.
1/ The personnel officer will draw….the contract this afternoon.
in up on at off out for up down
2/ The successful applicant will be required to carry…market research.
in up on at off out for up down
3/ If you are looking…a job, you will find many useful recruitment sites
on the internet.
in up on at off out for up down
4/ Due to serious health problems, the chairman decided to step…from
his position.
in up on at off out for up down
5/ The Company is taking…four students this summer to help cover for
workers on holiday.
in up on at off out for up down
Choose the right answer; there is only one correct answer.
Q1. I'm busy at the moment .......................... on the computer.
A. I work B. I'm work C. I'm working D. I working E. I worked

Q2. My friend......................... the answer to the question.

A. is know B. know C. knowing D. knows E. has known
PERFORMANCE GROUP
54
 Q3. I think I'll buy these shoes. ......................... really well.
A. They fit B. They have fit C. They're fitting D. They were fitting E. They had fit
Q4. Sorry, where ........................... the car?
A. have you parking B. did you park C. did you parked D. parked you E. you parked
Q5. At nine o'clock yesterday morning we .......... for the bus.
A. wait B. waiting C. was waiting D. were waiting E. waited
Q6. When I looked round the door, the baby ..... quietly.
A. is sleeping B. slept C. was sleeping D. were sleeping E. will sleep

Q7. Janet was out of breath because ...............

A. she'd been running B. she did run C. she's been running
D. she's run E. she ran

Chose the right answer, there can only be one correct

answer.
Q8. We gave ..............................a meal.

A. at the visitors B. for the visitors C. the visitors D. to the visitors E. with the visitors
Q9. For sport people the pain of saying ...... never leaves them.
A. farewells B. trouble C. see you soon D. goodbye E. firewall

Q10. The mother of your half-brother is your ……………...

A. mother B. grand mother C. mother in law D. in-law E. stepmother

Q11. My elder brother and I are very close, so we .!.

A. say the truth B. love each other C. get on very badly
D. get on very well
E. appreciate each other
Q12. When someone feels uncomfortable and nervous when he/she meets new people, he
or she is……..
A. out of breathe B. jealous C. sensible D. agressive E. unfriendly

Q13. People on diet often try to eat ....... food!

A. raw B. fresh C. supplement D. low-fat E. home-made

Q14. Athletes usually… ..............before a race starts.

PERFORMANCE GROUP
55
 A. greet B. train C. get fit D. warm up E. heat up

Packaging : the insane waste of making things to be thrown

away
To get a chocolate out of a box requires a considerable amount of unpacking:
the box has to be taken out of the paper bag in which it arrived; the cellophane
wrapper, a thin colourless plastic material used to keep products clean and dry, has
to be torn off, the lid opened and the paper removed; the chocolate itself then has to
be unwrapped from its own piece of paper. But this insane amount of wrapping is not
confined to luxuries. It is now becoming increasingly difficult to buy anything that is
not done up in cellophane, polythene, or paper.
The package itself is of no interest to the shopper, who usually throws it away
immediately. Useless wrapping amounts for much of the refuse put out by the
average London household each week. So why is it done? Some of it, like the
cellophane on meat, is necessary, but most of the rest is simply competitive selling.
This is absurd.
Packaging is using up scarce energy and resources and messing up the
environment. Little research is being carried out on the costs of alternative types of
packaging. Just how possible isit, for instance, for local authorities to salvage paper,
pulp it, and recycle it as egg-boxes? Would it be cheaper to plant another forest?
Paper is the material most used for packaging – 20 million paper bags are apparently
used in Great Britain each day – but very little is salvaged.
A machine has been developed that pulps paper then processes it into
packaging, e.g. egg-boxes and cartons. This could be easily adapted for local
authority use. It would mean that people would have to separatetheir refuse into
paper and non- paper, with a different dustbin for each. Paper is, in fact, probably the
material that can be most easily recycled; and now, with massive increases in paper
prices, the time has come at which collection by local authorities could be profitable.
Recycling of this kind is already happening with milk bottles, which are
returned to the dairies, washed out, and refilled. But both glass and paper are being
threatened by the growing use of plast ic. More and more dairies are experimenting
with plastic bottles, and it has been estimated that if all the milk bottles necessary
were made of plastic then British dairies would be producing the equivalent of
enough plastic tubing to encircle the earth every five or six days!
The trouble with plastic is that it does not rot. Some environmentalists argue
that the only solution tothe problem of ever growing mounds of plastic containers is
to do away with plastic altogether in the shops, a suggestion unacceptable to many
manufacturers who say there is no alternative to their handy plastic packs.
It is evident that more research is needed into the recovery and re-use of
various materials and into the cost of collecting and recycling containers as opposed
to producing new ones. Unnecessary packaging, intended to be used just once, and
making things look better so more people will buy them, is clearly becoming

PERFORMANCE GROUP
56
 increasingly absurd. But it is not so much a question of doing away with packaging
as using it sensibly. What is needed now is a more sophisticated approach to using
scarce resources for what is, after all, a relatively unimportant function. (From an
article in Ford Times)

Decide which is the most accurate definition of the words or phrases

selected from the text.Q15. confined : A. used for B. restricted to C.

needed for D. suited to E. any response

Q16. accounts for : A. makes up B. compensates for C. is recovered from D. is

kept out of E. any response

Q17. messing up : A. spoiling B. altering C. improving D.

poisoning E. any response

Q18. apparently : A. obviously B. C. undoubtedly D. supposedly E.
any
regularly response

Q19. recycled : A. reduced B. reproduced C. re-used D. retailed E. any

response

C. convenient D. easy to destroy E.

Q20. handy : A. attractive B. easy to hold any
response

Direction: Complete the sentences below with many,

much, few, little, fewer or less.
17/ How ------- money did you spend?
many much few little fewer less
18/ There are--------- factors to take into consideration.
many much few little fewer less
19/ I have a --------- problems to work out.
many much few little fewer less
20/ We have too ------- time to finish the work.
many much few little fewer less
21/ Only a ------ people came to the event.
many much few little fewer less

PERFORMANCE GROUP
57
 22/ Eating ------- calories should help you to lose weight.
many much few little fewer less
23/ There was ---- pollution fifty years ago.
many much few little fewer less
24/ I don’t think you will have -------- luck with the new salesperson.
many much few little fewer less
25/
1/ Can you teach ------------ Spanish? 6/ You deserve ----------------------------- a This
 him to speak  to speak break.
 him speaking  him speak  have  having  to having  to
have
7/ I don’t want late.
expert makes --------- mistakes. He’s so clever.
many much few little fewer less
26/ Let me give you a ------ advice.

2/ I expect her ----------------------- on time

tomorrow  risk to be late  risk being
 arriving  arrive  arrives  to arrive  to risk being  to risk to be
8/ Do you recall ------------------------------ the
3/ I quit ---------------------------------- last year
director?
 to smoke  smoking  smoke  to
 to annoy  annoy  to annoying
smoke
annoying
4/ I don’t mind
many much few little fewer less

Direction: A word is missing in each of these sentences. Four

answer choices are offered below each sentence. Choose the
best answer to complete the sentence
9/ May I remind --------------------- the computers before
 wait  to wait  waiting  to waiting leaving the
building.

5/ You should keep -------------------------  to you to turn off  to turn off

 you to turn off  you
turning off  to revise  revise  to revising 

PERFORMANCE GROUP
58
 revising 10/ The Company refuses ---------
responsibility for this accident.
 take  to take  to taking  itself to taking

Directions: Read the text that follows. A word is

missing in some of the sentences. Four answer
choices are given below each of the sentences.
Select the best answer to complete the text.
Customer Service
Dynamic Theater Systems,
Inc.1528 SE 3rd Avenue
Portland, OR 78821 -
4432

Dear Sir or Madam:

27/ I am interested in possibly purchasing your Model X15 in-home theater system and
am writing to (1) -
--------------
some additional information about the product.
 receive  request  recognize  require
28/ Especially, I need to know of any minimum wiring or other system
requirements needed for installation. In addition, I would like to receive a list of
(2) upgrades.
 recommendations  recommending  recommend  recommended
29/ Please send this Model X15 information by October 24. I would like to make my (3)
about purchasing
this product by November 1.
 payment  choosing  decision  deciding
Hello al full-time teachers,
30/ For those of you who sign up for healthcare coverage starting this month,
please keep the group policy numbers which are written below. You will need
these numbers when you (4)
----------------------------------------------------------------------------------------------------
appointments with your doctor or when purchasing medication.
PERFORMANCE GROUP
59
  set up  call  made  decide
31/ Remember, this coverage – which includes both major medical insurance
and a prescription drug benefit – is for teachers who are (5) scheduled to
teach 20 hours or more a week.
 usual  unusual  regularly  normal

Medical Insurance Number:

AA31210-B Prescription Drug
Coverage Number: AA31210-
Rx
32/ I am out of town until next Tuesday, but can answer questions upon my return.
Thank you for all your great work, and please do take (6) of this important new
benefit of working at Pegasus Institute.
 advance  advantage  additions  adventures

Task One:
10. Put the words in order to form correct sentences
1. House / the / is / in / a/ garage 1. ………………………………………………...………

2. The / the / dog / in / is / kitchen 2. ………………………………………………...………

3. Town / in / the / I / live / new 3. ………………………………………………...………

4. Restaurant / good / the / eat / they / at 4. ………………………………………………...………

5. Swimming-pool / I / go / do / not / to / 5. ………………………………………………...………

6. Very / Spanish / speaks / he / well 6. ………………………………………………...………

7. Garden / is / in / our / Mummy 7. ………………………………………………...………

0
2 . Translate the following sentences
Sentence Order

PERFORMANCE GROUP
60
 1 . Write the following dates in another way

PERFORMANCE GROUP
61
 1. July the 6th, eighteen ninety:
………………………………………………………..………………………..….………

2. The first of November, two thousand and seven:

………………………………..……………………..…………..

3. March the 18th, two thousand and

nine:………………………………………….……………………………………

4. The twenty-first of May , two thousand and ten:

………………………………………....…………………………

5. September the 3rd, nineteen ninety-eight:

…………………………………………………….………………………

PERFORMANCE GROUP
62
 2 . Translate the following dates into letters
1. Mercredi 14 juillet 2014:………………………………………………………………..………………………….……

2. Jeudi 27 mai 2004: ………………………………………………………………………………………….……………

3. Dimanche 20 juillet 1975:………………………………………..…………………………………….……………….

4. Samedi 28 juin 2003:…………………………………………………………………………………………………….

5. Mardi 1 avril 1997:……………………………………………………………………………………….………………

0

Task Four: Reading the Time

Translate the following sentences

1. Tu pars à 11h15 aujourd’hui

:……………………………………………………..………………………...……………..

2. J’appelle mon frère à 16h30 tous les jours

:…………………………………….………………………………………

3. Elle ouvre les portes à 9h05

:…………………………………………………………..….………………………………

4. Maman prépare le diner à 18h45

:…………………………………………..……………………………………………
0

PERFORMANCE GROUP
63
 Text comprehension
Passage 1

You cannot be very intelligent if you do not know how smart you are until you have been told your IQ
rate. It is probably unwise to take an IQ test because if you do then you risk feeling either superior or
disappointed when you get the result, and neither of these sentiments is beneficial.
What difference would it make to your life anyway, if you were to find out that you have the
IQ of a genius or well below average? These considerations did not stop almost half a million
Europeans from taking part in an internet IQ test. In the test, men scored 110 while women
scored 105; lefthanded people scored much higher than right-handed people; and people
with brown eyes scored best while people with red hair scored the least.

A- True
B- False
C- Cannot tell Answer
2. It is reasonable to surmise that the author would have difficulty understanding why someone
would want to know their IQ.
A- True
B- False
C- Cannot tell Answer
3. The passage is written in a satirical style.
A- True
B- False
C- Cannot tell Answer
Passage 2
Plastic bags litter our streets, kill wildlife, block drains and remain in the environment for
decades. Plastic bags account for less than 1% of the household waste sent to landfill
sites. Eighty per cent are recycled at least once as bin liners or are put to some other
reuse. They are more energy efficient than alternatives such as paper or cardboard. If
they are incinerated in energy from waste plants then some of the energy used in their
manufacture can be recovered.

4. Plastic bags have a high reuse rate for a disposable item.

A- True
PERFORMANCE GROUP
64
 B- False
C- Cannot tell Answer
5. Plastic bags are a hygienic and convenient way of carrying things.
A- True
B- False
C- Cannot tell Answer
6. On balance the passage can be judged as coming down in favour of a
case for the banning or taxing of plastic bags.
A- True
B- False
C- Cannot tell Answer
Passage 3
For 20 consecutive years the pass rate in the national advanced-level exams has increased.
The exam questions have not become easier but the students find it easier to obtain top
grades now that marks are awarded for course and project work and only 20% of the marks
are reserved for the final exams. Last year 130,000 girls obtained two A grades whereas 20
years ago only 34,000 obtained these marks. Before 1987, grades were norm-rated against
previous years, with only the top 10% of candidates being awarded an A grade. Since that
date no limit to the number of A grades has been set and anyone who scores over 60%
receives an A [Link] change has seen the number of A grades awarded more than
double.

7. The examining method has made it easier for students to obtain top grades.
A- True
B- False
C- Cannot tell Answer
8. Girls have been mainly responsible for the rise in the number of a grades.
A- True
B- False
C- Cannot tell Answer
9. Twenty per cent of candidates now realize a score over 60%.
A- True
B- False
PERFORMANCE GROUP
65
 C- Cannot tell Answer
Passage 4
Many barristers hold that the compensation culture is in fact hype and imagined. They rely
on the fact that the number of compensation cases going through the courts is falling. Others
believe that they are wrong because the figure excludes the large increase in the numbers of
claims brought to industrial tribunals and because they ignore the widespread fear of
compensation. A fear of being sued, it is argued, has changed day-to-day life and this is
what is meant by the compensation culture. These changes include the cancellation of
school outings and the banning of ball games in the park. Bizarre judgments have also
added to a sense of compensation culture; an example of such a judgment is the successful
case of the prisoner who sued the prison service after he fell from a roof when trying to
escape.

10. The case made for the compensation culture is entirely anecdotal.
A- True
B- False
C- Cannot tell Answer
11. The warnings printed on paper cups stating that the drink inside is hot so we should exercise
extreme caution could be used as another example of how the fear of being sued has impacted on
everyday life.
A- True
B- False
C- Cannot tell Answer
12. If you discount claims that originate from employment then the view that we now face a
higher risk of a claim for compensation is indeed imagined.
A- True
B- False
C- Cannot tell Answer
Passage 5
The amount of liquid assets held by non-financial corporations has almost doubled over the
past five years. The increase in assets relative to debt is in sharp contrast to the late 1990s,
when companies raised large amounts of debt to fund capital investments and acquisitions.
The reluctance of companies today to spend, despite the fact that they hold large amounts of
cash, shows that they are unwilling to make the mistake again of over investment leading to
production greater than demand. Telecommunications and high-technology companies were
among the big spenders then and they suffered its effects more than most; they are now the
most thrifty. Drug companies also want to keep cash at hand in order to fund expensive

PERFORMANCE GROUP
66
 lawsuits should they arise. Other sectors with large workforces are having to hoard cash
because they face large pension shortfalls.

13. In the late 1990s, capital spending in the telecommunications and high-technology sectors led
to production outstripping supply.
A- True
B- False
C- Cannot tell Answer
14. Cash at hand is a symptom of a cautious business outlook.
A- True
B- False
C- Cannot tell Answer
15. The passage implies that over-investment leads to production outstripping demand.
A- True
B- False
C- Cannot tell Answer

English tenses exercise

a) “I walk home each day.”

b) “He always reads good books.”
c) “She will talk to her mother at 5 o’clock.”
d) “I go jogging every morning.”

a) Do
b) Will
c) Be
d) May

a) “She will walk home alone.”

b) “She walks home alone.”
PERFORMANCE GROUP
67
 c) “She has walked home alone.”
d) “She is walking home alone.”

4. Which of the following sentences uses the present perfect tense?

a) “I worked in the factory for a few months before I quit.”
b) “She has been living with her father until recently.”
c) “I hear he has left his wife.”
d) “I had written to her years ago, but I never expected a response.”

5. Which of the following sentences uses the present perfect continuous tense?
a) “I am writing to my sister in New England.”
b) “She has spoken to her boss in the hopes of getting a raise.”
c) “The train usually arrives at 3 PM, but it was late yesterday.”
d) “I have been leaving earlier than usual this week.”
e) “He hasn't seen the results of the test yet.”
6. Which of the following sentences uses one of the past tenses?
a) “I regret to inform you that I shall be submitting my resignation soon.”
b) “They’ve been trying to get a loan.”
c) “She had been spending some time with her father.”
d) “He’ll have been working in this factory for nearly 30 years next March.”

7. Which of the following sentences is not in the past simple tense?

a) “He found a way of keeping possession of the house.”
b) “We didn’t travel to Rome after all.”
c) “Well, you can be sure that he does have a solution in mind.”
d) “Did he not know that we were coming?”

3. Which of the following sentences is in the past continuous tense?

a) “I had been watching a movie when they walked in.”
b) “He knew a lot of people who had seen the movie.”
c) “She was waiting to hear from her sister in New York.”
d) “I am certainly trying to find a solution.”

8. Which of the following sentences is in the past perfect tense?

a) “I had been hitchhiking for miles before someone picked me up.”
b) “I have seen some weird things out here on the road.”
c) “Unfortunately, I hadn’t eaten before I left home that day.”
d) “I felt awful by the time I finally got home.”

9. Which of the following uses the past perfect continuous tense to form a
conditional sentence?
a) “Had you been waiting for long before your brother arrived?”

PERFORMANCE GROUP
68
 b) “I hadn’t been studying for more than an hour when they closed the library.”
c) “Had we been digging just a few feet from here, we would have hit a gas line.”
d) “He had been living in Rome for eight years, so he spoke perfect Italian.”

10. Which of the following is not a usage of the future continuous tense?
a) To say that something will be in progress from a certain moment in the future.
b) To say that something will end sometime in the near future.
c) To predict that something will be in progress at some point in the future.
d) To describe something that is happening in the present and will continue into the future.

11. Which of the following is the most common way to form the future perfect tense?
a) be going to have been + the present participle of the main verb
b) will have been + the present participle of the main verb
c) shall have been + the present participle of the main verb
d) Each is equally commo plural

1. For words ending in “-f,” “-fe,” or “-lf,” in what instances do we replace

the endings with “-ves” to make them plural? a) always
b) never
c) Only if the endings are preceded by a vowel
d) We have to memorize when to do so

2. When a word ends in a consonant + “y,” how is the word made plural?
a) By replacing the “y” with “-ies”
b) By replacing the “y” with “-es”
c) By adding “-s” to the end of the word
d) No change necessary

Test 1

(a) are (b) has (c) is

Q2- Every morning, I go to work ........ car.

(a) for (b) by (c) in

Q3- Do you like sushi? No, I ........

(a) don't like (b) don't (c) are not

PERFORMANCE GROUP
69
 (a) for (b) to (c) order to

Q8- I haven't talked to Nicole recently. When ........ you talk to her last?
(a) does (b) was (c) did

Q9- We ........ a wonderful time. Thanks for inviting us over for dinner.
(a) had (b) have (c) has

Q10- The forecast isn't good for tomorrow. It's......... to rain so don't forget to bring your
umbrella.
having (b) going (c) seem

Test 2
Q1- There are no problems for me because I find those questions very ........
(a) easy (b) facile (c) soft (d) straight
Q2- Are you going ........ for your holidays this year?
(a) outside (b) absent (c) abroad (d) external

Q3- They ........ him for his brave actions.

(a) praised (b) worshipped (c) flattered (d) congratulated

Q4- He is very lucky to have got himself a ........ job.

(a) pear (b) banana (c) lemon (d) plum

Q5- They ........ from the fire unhurt.

(a) evaded (b) escaped (c) avoided (d) abstained

Q6- After two rings of the bell she suddenly ........ in the doorway.
(a) seemed (b) looked (c) appeared (d) viewed

PERFORMANCE GROUP
70
 Q7- She never spoke about herself and was always very ........ about the good things she had

Q8- He has lots of money and ........ two houses in the city.
(a) holds (b) owns (c) occupies (d) possesses

Q9- One of that child's teeth is very ........and will soon fall out.
(a) lost (b) losing (c) lose (d) loose

Q10- They worked hard all day without a ........

break (b) suspension (c) pause (d) breach

done.
(a) modest (b) meek (c) humble (d) simple

Test 3
Q1- You must decide and ........ up your mind.
(a) do (b) get (c) make (d) take

Q2- What time do you .........up in the morning?

(a) do (b) get (c) make (d) take

Q3- At the moment we are trying to .........for the town centre.

(a) do (b) get (c) make (d) take

Q4- After they had shouted at each other, they decided to ........ it up.
(a) do (b) get (c) make (d) take
PERFORMANCE GROUP
71
 Q5- They are very good friends and ........ on well with each other.
(a) do (b) get (c) make (d) take

Q6- The firm has expanded and they want to ........ on extra staff.
(a) do (b) get (c) make (d) take

Q7- She's good at writing stories for children and is always keen to ........ up new plots.
(a) do (b) get (c) make (d) take
Q8- As we don't have much money at the moment, we've decided to ........ without certain
luxuries.
(a) do (b) get (c) make (d) take

Q9- We mustn't be late this morning because today is when the new boss is going to .......
over.
(a) do (b) get (c) make (d) take

Q10- Most of the telephone lines were destroyed in the storm last night and so it's almost
impossible to ....... through to anybody today.
(a) do (b) get (c) make (d) take

Test 4
Q1- I'm tired of waiting for buses, I'm going there ........ foot.
(a) with (b) on (c) to (d) by

Q2- Who said growing up was ........?

(a) fun (b) joke (c) humour (d) laughter

Q3- If you want to have your central heating checked, you need a ........ plumber.
(a) knowing (b) trained (c) learned (d) careful

Q4- The moment the lights went out, there were scences of ........
(a) madness (b) insanity (c) attack (d) panic

Q5- Don't be put ........ by his manner, he is really kind hearted.

(a) through (b) up (c) off (d) in

Q6- When a film is really boring in the cinema, I tend to nod ........
(a) out (b) off (c) to (d) through

Q7- Have you heard the latest? John and Mary are ........ married.
(a) getting (b) becoming (c) growing (d) going

PERFORMANCE GROUP
72
 Q8- As she had made such an impression on her employers, she was soon offered ........
(a) progress (b) preferment (c) promotion (d) position

Q9- There's a new software program on the market that's supposed to protect your computer
from any ........
(a) virus (b) disease (c) complaint (d) illness

Q10- As they always tell you the value of shares can go ........ as well as up.
across (b) over (c) down (d) in

Test 5
Q1- Can you hear what he is ....... ?
(a) saying (b) speaking (c) telling (d) talking
Q2- She hasn't come home ........
(a) still (b) already (c) yet (d) till

Q3- I ........ TV yesterday evening.

(a) saw (b) looked (c) viewed (d) watched

Q4- We live ........ the city centre.

(a) near (b) next (c) by (d) nearby

Q5- She looks ........ a famous film star.

(a) as (b) like (c) similar (d) same

Q6- This television gives you the ......... news.

(a) last (b) latest (c) least (d) later

Q7- I only ........ one mistake in last night's test.

(a) made (b) done (c) did (d) make

Q8- I want you to tell me the .........truth.

(a) all (b) exact (c) real (d) whole

Q9- He is looking ........ a present to buy his girlfriend.

(a) for (b) at (c) in (d) on

Q10- That's what I would like ........ Christmas.

(a) for (b) at (c) in (d) on

Test 6
Q1- You must not drink and then .........a car.
(a) lead (b) drive (c) take (d) guide
PERFORMANCE GROUP
73
 Q2- Please be ........ when you cross this road.
(a) careless (b) carefree (c) caring (d) careful

Q3- Do what you like, I really don't ........

(a) concern (b) interested (c) dislike (d) mind

Q4- If you want to ........ that book remember to bring it back.

(a) borrow (b) lend (c) loan (d) owe

Q5- When your train arrives, I'll ........ you from the station.
(a) take (b) bring (c) fetch (d) remove

Q6- I always get ........ early in the summer.

(a) up (b) over (c) through (d) on

Q7- When you first meet someone, you usually shake them ........ the hand.
(a) with (b) on (c) in (d) by
Q8- I have never ........ her before.
(a) saw (b) seeing (c) seen (d) see

Q9- The teacher asked her students to do their ........

(a) housework (b) homework (c) home duty (d) house job

Q10- The police officer told the children always to tell the ........
(a) true (b) facts (c) information (d) truth

Test 7
Q1- I'm terribly sorry but I ........ what you said just now and I wonder if you could repeat it.
(a) wasn't listen to (b) wasn't hearing (c) didn't hear (d) didn't hearing

Q2- I ........ attentively to the lecture on philosophy but I still didn't understand much of it.
(a) heard (b) listened (c) was hearing (d) was listen

Q3- Can you ........ me all right over there because you are rather a long way away?
(a) listening (b) hearing (c) listen (d) hear

Q4- I ........ what you are saying but that still doesn't make me want to change my mind one
little bit.
(a) listen (b) hear (c) am listing (d) am hearing

Q5- I ........ to the concert every Monday on the radio and I imagine I am there listening to it in
person.
(a) listen (b) am listening (c) hear (d) am hearing
PERFORMANCE GROUP
74
 Q6- I should explain that he finds it very difficult to follow your conversation because he is
very hard of ........
(a) listen to (b) listening (c) to hear (d) hearing

Q7- Now will you please ........ me and pay attention to what I'm saying because it's very
important.
(a) hear (b) listen to (c) hearing (d) listening to

Q8- You've been making so much noise with your music that people at the far end of the
road can ........ you.
(a) listen to (b) listening to (c) hear (d) hearing

Q9- He sometimes pretends he can't ........ a single word you are saying but all the time he's
taking it all in.
(a) listen to (b) listening to (c) hear (d) hearing

Q10- I have been ........ strange stories about you recently but I do hope that there is no
substance in them.
(a) listened to (b) listening to (c) heard (d) hearing
EXERCICE 1
Choisissez la bonne réponse:

Trouvez l’équivalent à l’écrit:

EXEMPLE: the thirteen of April → 13th April

the twenty-forth of May → the

first of May →
the second of May → the twenty-
third of May → the sixth of May →
the sixteenth
of May →
PERFORMANCE GROUP
75
 EXERCICE 3

Répondez aux questions suivantes

January is the 1st month of the year…

1. What is the 4th month?

2. What is the 10th month?
3. What is the 12th month?
4. What is the 6th month?
5. Which month is November?
6. Which month is September?

EXERCICE
4
Comment dire à l’oral les dates suivantes ?

1968 1066 1945 200 2005

0
1817 1914 1990 187 1940
0

EXO 5

Ecrivez la forme courte du mois et de l’année:

Exemple: 23 January 2006 → 23 Jan 06
a) 1st March 2009 →
b) 15th February 1963 →
c) 26th April 1950 →
d) 18th June 2011 →
e) 30th October 1976 →
f) 3rd August 1979 →

EXERCICE 6
Q1- Mike: I like anything to do with sport. .......

(a) Have you? (b) Did you? (c) Do you? (d) Are you?
Q2- Mike: We went to Paris last summer.
Jane: .......

(a) I never go there too. (c) I never did there.

PERFORMANCE GROUP
76
 (b) I never went there. (d) I've never been there.

Q3- Mike: She always goes to work on a bike.

Jane: .......

(a) She is very healthy. (c) She can be very healthy.

(b) She must be very healthy. (d) She might be very healthy.

Q4- Mike: They went on strike last week.

Jane: .......
(a) What on earth for? (c) Do they live on earth?

(b) Are they on earth? (d) Why on earth to?

Q5- Mike: More people die from eating fatty food than from smoking.
Jane: .......
(c) You must be smiling! (a) You must be
(d) You must be joking! ridiculous!

Q6- Mike: You know he failed all his examinations? (b) You must be
laughing!

(c) I might believe it.

Jane: .......
(d) I ought to believe it.

(a) Point got. (b) Point received. (c) Point taken. (d) Point held.
Q8- Mike: I haven't stopped working for eight hours today.
(a) I must believe it.

(b) I don't believe it.

Q7- Mike: It's getting very late, we must hurry up.

Jane: .......

Jane: .......

(a) My heart bleeds for you. (c) My heart beats for you.

PERFORMANCE GROUP
77
 (b) My heart breaks for you. (d) My heart hurts for you.
Q9- Mike: You know the boss will be angry with you.
Jane: .......

(a) I'm not caring. (c) I care nothing.

(b) I'm not at all caring. (d) I don't care.

Q10- Mike: I wonder if you could help me with this problem.

Jane: .......

(a) Probe me. (b) Try me. (c) Examine me. (d) Practise me
EXERCICE 7
Q1- What exercise do you like doing ........ of all?
(a) next (b) best (c) after (d) before

Q2- That's a good question but I need ........ to think about it.
(a) time (b) space (c) length (d) width

Q3- Don't worry, there's no need to answer ....... I'm not in a hurry.
(a) firstly (b) fairly (c) immediately (d) easily
Q4- There are so many things that it's difficult to ........
(a) put (b) follow (c) find (d) choose

PERFORMANCE GROUP
78
 Q5- Oh, come on it's ........ not that difficult.
(a) quickly (b) hardly (c) always (d) surely
Q6- Well, I think it is and I ........ it's an impossible question to answer.

(a) deliver (b) reckon

(c) report (d) realize

Q7- Do you want me

to ........ it easier for
you?
(a) understand (b) consider (c) appreciate (d) appear (a) make (b) do (c)
try (d) take
Q9- All right let me ask you what you like doing least of ....... ?
Q8- Yes, I'd very
(a) everything (b) all (c) entire (d) that
much ........ that.
Q10- Oh, that's easy ............ to answer this test!

(a) trying (b) falling (c) putting (d) picking

EXERCICE 8
Q1-I ........ don't know how to learn new words by heart.

(a) some time (b) sometimes (c) something

Q2- I often read short articles .........pets in my favourite magazine.

(a) for (b) at (c) about

Q3- I think learning ........ be interesting because otherwise you wouldn't ever be able to
succeed.
(a) can (b) should (c) must to

Q4- You will probably agree ........ me.

(a) with (b) for (c) in

Q5- If you have a question please feel .........to ask.

(a) good (b) well (c) free

Q6- Thank you very much indeed, that's very kind ........ you.

PERFORMANCE GROUP
79
 (a) from (b) for (c) of

Q7- We are really glad to have you as our .........and we will take good care of you.

(a) containers (b) customers (c) costumiers

Q8- For the whole of next week we are planning to sell our new dictionaries at a special ........

(a) price (b) prize (c) prise

Q9- As of now we still don't know if we will be ........ to fulfil our contract.

(a) reliable (b) able (c) capable

Q10- Don't worry, we are quite flexible and can make changes at ........ time whatsoever.

Q1- You must admit flying in a hot air balloon is an amazing ........

(a) expression (b) experience (c) expertise

Q2- Can you remember the last time you ........ such an exciting time?

(a) some (b) any (c) one

EXERCICE 9

(a) have (b) having (c) had

Q3- To be honest, I have never ........ in a balloon.

(a) flowed (b) flown (c) flying

Q4- Really, then it's about time you tried it ........

(a) in (b) out (c) on

PERFORMANCE GROUP
80
 Q5- Are you really suggesting that we ........ actually get into one of those ridiculous things?
(a) shall (b) will (c) should

Q6- Why not? There is nothing to be ........ of. After all it won't be just us in the balloon.
(a) fear (b) afraid (c) fright

Q7- You must be joking. Have you forgotten how terrible I felt the last time we went somewhere
........ plane?
(a) in (b) with (c) by

Q8- Oh, come on. Why do you have to be such a kill ........
(a) joy (b) joke (c) fun
Q9- That's not fair. You know full ........ what it feels like to be worried sick when everyone else
is laughing at you.
(a) good (b) well (c) fine

Q10- All right you win. I promise I won't bring it ........ again. Why don't just we go white water
rafting instead?

(a) on (b) up (c) in

EXERCICE 10
Choose the right answer, there is only one correct answer.
Q1. I'm busy at the moment ...................................................... on the computer.
A. I work B. I'm work C. I'm working D. I working E. I
worked

Q2. My friend ................................................ The answer to the question.

A. is know B. know C. knowing D. knows E. has known

Q3. I think I'll buy these shoes ...................................................... really well.

A. They fit B. They have fit C. They're fitting D. They were
fitting E. They had fit

Q4. Sorry, where ...................................................the car ?

A. Have you parking B. did you park C. did you parked D. parked
you [Link] parked

Q5. At nine o'clock yesterday morning we......................................... For the bus.

A. Wait B. waiting C. was waiting D. were waiting E. waited

PERFORMANCE GROUP
81
 Q6. When I looked round the door, the baby .................................... quietly.
A. is sleeping B. slept C. was sleeping D. were sleeping E. will sleep

Q7. Janet was out of breath because ...............

[Link]'d been running B. she did run C. she's been running D. she's run E. she ran

Choose the right answer, there can only be one correct answer.
Q8. We gave .................................. a meal.
A. At the visitors B. for the visitors C. the visitors D. to the visitors E. with
the visitors
Q9. For sport people the pain of saying....................... never leaves them.
A. farewells B. trouble C. see you soon D. goodbye E. firewall

Q10. The mother of your half-brother is your ……………...

A. mother B. grand mother C. mother in law D. in-law E. stepmother

Q11. My elder brother and I are very close, so we .................... !

A. say the truth B. love each other C. get on very badly D. get on very well
E. appreciate each other

Q12. When someone feels uncomfortable and nervous when he/she meets new people,
he orshe is……..
A. out of breathe B. jealous C. sensible D. agressive E. unfriendly

Q13. People on diet often try to eat ....................... food!

A. raw B. fresh C. supplement D. low-fat E.
home-made
Q14. Athletes usually before a race starts.
A. greet B. train C. get fit D. warm up E. heat up
EXERCICE 11 :READING COMPREHENSION

Packaging : the insane waste of making things to be thrown away

To get a chocolate out of a box requires a considerable amount of unpacking: the
box has to be taken out of the paper bag in which it arrived; the cellophane
wrapper, a thin colourlessplastic material used to keep products clean and dry, has
to be torn off, the lid opened and the paper removed; the chocolate itself then has to
be unwrapped from its own piece of [Link] this insane amount of wrapping is
not confined to luxuries. It is now becomingincreasingly difficult to buy anything that

PERFORMANCE GROUP
82
 is not done up in cellophane, polythene, or paper. The package itself is of no interest
to the shopper, who usually throws it away [Link] wrapping amounts
for much of the refuse put out by the average London householdeach week. So
why is it done? Some of it, like the cellophane on meat, is necessary, but mostof
the rest is simply competitive selling. This is absurd. Packaging is using up scarce
energy and resources and messing up the environment.
Little research is being carried out on the costs of alternative types of packaging.
Just how possible is it, for instance, for local authorities to salvage paper, pulp it,
and recycle it as egg-boxes? Would it be cheaper to plant another forest? Paper is
the material most used for packaging – 20 million paper bags are apparently used in
Great Britain each day – but very little is salvaged.
A machine has been developed that pulps paper then processes it into packaging,
e.g. egg- boxes and cartons. This could be easily adapted for local authority use.
It would mean that people would have to separate their refuse into paper and
non- paper, with a different dustbin for each. Paper is, in fact, probably the
material that can be most easily recycled; and now, with massive increases in
paper prices, the time has come at which collection by local authorities could be
profitable.
Recycling of this kind is already happening with milk bottles, which are returned to
the dairies, washed out, and refilled. But both glass and paper are being threatened
by the growinguse of plastic. More and more dairies are experimenting with plastic
bottles, and it has been estimated that if all the milk bottles necessary were made
of plastic then British dairies wouldbe producing the equivalent of enough plastic
tubing to encircle the earth every five or six days!
The trouble with plastic is that it does not rot. Some environmentalists argue that
the only solution to the problem of ever growing mounds of plastic containers is
to do away with plastic altogether in the shops, a suggestion unacceptable to
many manufacturers who say there is no alternative to their handy plastic packs.
It is evident that more research is needed into the recovery and re-use of various materials
and into the cost of collecting and recycling containers as opposed to
producing new ones. Unnecessary packaging, intended to be used just once, and
making things look better so morepeople will buy them, is clearly becoming
increasingly absurd. But it is not so much a question of doing away with packaging
as using it sensibly. What is needed now is a more sophisticated approach to using
scarce resources for what is, after all, a relatively unimportantfunction.

(From an article in Ford Times)

Decide which is the most accurate definition of the words or phrases selected from the text.

B. restricted to C. needed for

B.
E. any response

Q15. confined : A. used for D. suited to E. anyresponse

PERFORMANCE GROUP
83
 Q16. accounts for : A. makes up C. is recovered from D. iskept out of

Q17. messing up : A. spoiling B. altering C. improving D. poisoning E. any

response

Q18. apparently : A. obviously B. regularly C. undoubtedly D. supposedly

E. any response

Q19. recycled : A. reduced B. reproduced C. re-used D. retailed E.

anyresponse

Q20. handy : A. attractive B. easy to hold C. convenient D. easy to

destroy [Link] response

CORRECTIONS DES
EXERCICES

1. Orthographe
Exercice 1
1. F : Hypocondriaque 2. F : Cyclothymique (vient de thymus) ;

PERFORMANCE GROUP
84
 3. V 4. V
5. F : Anthropoïde 6. F : Saumâtre ;
7. F : Exogène 8. F : Opprobre ;
9. V 10. F : Ascétique
.

Exercice 2
1. B 2. A 3. A 4. B 5. A

6. C 7. C 8. C 9. A 10. A

Exercice 3
1. A 2. C 3. C 4. C 5. A

6. B 7. C 8. A 9. A 10. C

Exercice 4
1. B 2. D 3. C 4. A 5. A

6. A 7. C 8. B 9. B 10. C

Exercice 5
1.B 2. A 3. C 4. B 5. C

6. A 7. B 8. B 9. C 10. A

2- Grammaire et orthographe
Exercice 1
1. D. … connus, participe passé qui s’accorde avec droits.
2. A. Quelle que soit…
3. E. Pas de faute.
4. B. La robe que j’ai achetée… accord du participe passé car le COD est placé avant l’auxiliaire avoir.
5. C. de leurs vacances passées… accord du participe passé avec le terme vacances, féminin pluriel.

Exercice 2
1. pu : est toujours invariable ; remarque : les participes passés dû, permis et voulu sont invariables quand leur COD est un infinitif
sous-entendu ou toute une proposition sous-entendue. Dans cette phrase, le COD de pu est l’infinitif sous-entendu « faire » ; rendue :
dans le cas d’un participe passé suivi d’un attribut d’objet, le participe passé s’accorde généralement avec l’attribut d’objet. Quand
l’attribut est précédé de à, comme, pour, de, le participe passé s’accorde toujours avec le COD placé devant, c’est le cas dans les phrases
2 et 3 pour « choisie », « traités » et « prises ».
En ce qui concerne «rendue», ce participe passé, conjugué avec l’auxiliaire avoir, s’accorde avec le COD placé devant « l’», dont le
genre nous est indiqué par son attribut «opulente» qui est féminin.
2. cru : on ne les a pas crus, on a cru qu’ils étaient morts ; toutefois crus n’est pas complètement faux car il est suivi d’un attribut
morts ; prises : le COD est le pronom personnel « les » qui est du féminin puisque son attribut « gérantes » est au féminin ; échappé :
expression figée invariable.
3. traités : s’accorde avec le COD «les» ; dit ; choisie : choisie s’accorde comme l’attribut du COD qui est « marraine ».

PERFORMANCE GROUP
85
 4. fait fort : dans l’expression « se faire fort », « fort » est employé adverbialement donc invariable et « fait » reste aussi invariable.
Elle s’était faite forte… signifie «elle s’était rendue courageuse», le participe passé du verbe « se rendre » s’accorde normalement avec
le sujet «elle» et l’attribut « courageuse » aussi.
5. aperçus ; aperçue : la règle veut que les verbes non réfléchis, pronominaux par gallicisme, s’accordent ; c’est le cas de s’apercevoir.
6. attendue : même remarque que pour la phrase 5 ; complu ; convenu : participes passés invariables – employés pronominalement
; employés à la voix active, ces verbes sont transitifs indirects.
7. déplu : participe passé invariable ; doutée ; doutés : accord avec le sujet ; même remarque que pour la phrase 5.
8. fait ; fait : fait, suivi d’un infinitif, est invariable.
9. fait : voir remarque du 8 ; les grands froids qu’il a fait : le participe passé des verbes impersonnels ou employés à la forme
impersonnelle reste invariable : qu’il y a eu, qu’il a fait, qu’il a fallu ; jouée : accord normal avec le sujet.
10. menti ; menti : participe passé invariable.
11. méprise : accord normal avec le sujet ; nui : participe passé invariable.
12. parlé ; plu : participes passés invariables.
13. rendu ; ri : participes passés invariables : le participe passé de la locution rendu compte est invariable.
14. ressemblé ; souri : participes passés invariables.
15. suffi ; survécu : participes passés invariables.
16. voulu ; voulu : participes passés invariables employés pronominalement.
17. resté ou restés : tolérance quand, dans la phrase, « on » est employé familièrement pour « nous », ce qui est le cas ici ; exceptée :
les participes passés employés sans auxiliaire comme attendu, y compris, non compris, excepté, passé, vu, supposé, etc., s’accordent
seulement s’ils sont placés après le nom auquel ils se rapportent. S’ils sont placés avant, ils restent invariables.
18. excepté : voir remarque ci-dessus.
19. ci-inclus : voir remarque ci-dessus.
20. succédé : participe passé invariable.

Exercice 3
1. Adverbe, adjectif indéfini, pronom indéfini.
2. Adjectif indéfini, adjectif indéfini, adjectif qualificatif.
3. Adjectif indéfini, adjectif indéfini, pronom indéfini.
4. Adjectif indéfini, adjectif indéfini, pronom interrogatif.
5. Adjectif qualificatif adverbialisé, locution adverbiale, préfixe invariable.
6. Préfixe invariable, préfixe invariable, nom commun.
7. Nom commun, adjectif numéral ordinal, adjectif indéfini.
8. Nom commun, adjectif numéral cardinal, nom commun.
9. Adjectif numéral ordinal employé comme nom, participe présent.
10. Adjectif verbal, adverbe.
11. Conjonction de subordination, pronom personnel, adverbe de lieu, pronom
personnel.
12. Pronom personnel, pronom personnel, préposition.
13. Pronom personnel.
14. Préposition, préposition, préposition.
15. Préposition, adverbe de lieu.
16. Adjectif possessif, pronom personnel, adjectif possessif.
17. Adjectif indéfini, pronom indéfini, adverbe.
18. Pronom indéfini, adverbe, adjectif indéfini, adjectif indéfini, pronom démonstratif, adjectif.
19. Adverbe, pronom indéfini, adjectif indéfini.
20. Adjectif indéfini, adverbe.

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3. Vocabulaire, synonymes, antonymes, homonymes, paronymes
1|Vocabulaire
Exercice 1
1. B 2. C 3. A 4. B 5. C

6. B 7. C 8. C 9. B 10. C

2|Les synonymes
Exercice 2
1. C 2. B 3. B 4. D 5. C

6. D 7. D 8. B 9. A et C 10. D

3|Les antonymes

Exercice 3
1. AC 2. BD 3. AD 4. AC 5. AB

6. AD 7. BD 8. AC 9. BD 10. AC

4|Les paronymes

Exercice 4
1. indigent 2. indulgence 3. voracité 4. abhorrer
5. percepteur 6. collision 7. réfection 8. inculquer
9. adhérer 10. coalition.

Exercice 5
1. personnifier 2. illusion 3. effraction 4. citation
5. illusionniste 6. faire allusion à 7. affection 8. affliction
9. affectation.

Les analogies verbales

PERFORMANCE GROUP
87
Exercice 1
1. C 2. B 3. B 4. C 5. B
6. C 7. B.

Chasser l’intrus
Exercice 1
1. D 2. C 3. D 4. B 5.D 6. C 7. E 8. B
9. D 10. C

Les anagrammes et mots mêlés

Exercice 1
1. ordre ou roder 2. pilon 3. sagace 4. parader 5. ingambe 6. folie 7. verre 8. bâille
9. vocale 10. laitage

|Les codes
Exercice 1
1. C 2. B 3. C 4. A 5. D

6. E 7. B 8. A 9. C 10. A.

Exercice 2
1. arts 2. car 3. mer 4. beau
5. au 6. feuille 7. tron.

Chapitre 3
Tests d’aptitude aux mathématiques
PERFORMANCE GROUP
88
Exercice 1
1. 126 m2 2. 1 900 m2 3. 320 000 m2 4. 134 000 m2

5. 53 a 6. 1 700 a 7. 275 a 8. 1,043 ha.

Exercice 2
1. a. C. 350 cg = 3 500 mg.
b. D. 128 841 dm3 = 128 841 L.
c. D. 17 110 dl = 1 711 000 cm3.
d. A. 555 cm3 = 0,555 dm3.
e. A. 5 800 cl = 58 dm3.

2. Réponse E.
Si deux récipients cubiques sont tels que l’aire de toute face du premier est le quadruple de l’aire de toute face du second,
cela veut dire que le second a un côté qui fait la moitié du côté du premier, son volume est donc huit fois (2 3) plus petit et
le rapport des volumes est 1/8 = 0,125.

Rappel des opérations sur les nombres sexagésimaux, des

notions de temps et de vitesse, durée, vitesse moyenne,
distance parcourue

1|Vitesses, distances, temps

PERFORMANCE GROUP
89
Rappel des opérations sur les fractions
|Division de fractions
Exercices

PERFORMANCE GROUP
90
 1. , , 3, , , ;
2. D
3. C
4. B

Rappel des opérations sur les nombres relatifs

|Division des nombres relatifs

Exercices

PERFORMANCE GROUP
91
Rappel sur les équations

|Résolutions des problèmes à partir des systèmes

Exercices

PERFORMANCE GROUP
92
Rappel sur les puissances

|Les puissances de 10
Exercice 1

1. C
2. A

10. Rappel sur les racines carrées

Exercices

PERFORMANCE GROUP
93
Tests dérivés des mathématiques

|Suites logiques
Exercice 1

PERFORMANCE GROUP
94
Exercice 2

Chapitre 4
Tests de logique simple

1. Tests d’attention
Exercice :
1. Réponse B : 20
2. Réponse E : ligne D
3. Réponse D : ligne B (7 fautes)
4. Réponse C : 8 (lignes C – H – I – L – O – Q – R – S) 5. Réponse A : 49

PERFORMANCE GROUP
95
2. Tests des séries
Exercice
1. Réponse D.
Si l’on superpose les 3 premiers carrés, il reste 4 cases blanches qui deviennent noires si l’on superpose aussi le carré D.
2. Réponse B.
Le point noir tourne dans le losange en sens inverse des aiguilles d’une montre. Le triangle noir recouvre un angle du carré puis l’angle
interne correspondant dans le losange. Ensuite il passe à l’angle suivant du carré dans le sens inverse des aiguilles d’une montre.
3. Réponse C.
Un carré traverse horizontalement de gauche à droite, un autre monte verticalement, le 3 e monte la diagonale de droite à gauche.
4. Réponse B.
Le carré 1 fait l’aller-retour sur l’horizontale. Le carré 2 également et le carré 3 fait l’aller-retour sur sa verticale.
5. Réponse D.
Le rayon tourne de 45° dans le sens contraire des aiguilles d’une montre, le carré tourne de 90° dans le sens des aiguilles d’une montre
et alterne sa couleur (noir/blanc).
6. Réponse B.
Chaque élément est en rotation sur les quatre coins, de plus, les lettres en minuscule ont un mouvement de rotation alternatif sur elles-
mêmes.
7. Réponse B.
En haut le troisième carré blanc sur la droite avance d’un carreau vers la droite, dévoilant le chiffre précédent + 1. En bas le carré non
grisé recule vers la gauche et dévoile le chiffre précédent + 2.
8. Réponse C.
À chaque nouvelle figure un segment du dessin dans le carré disparaît dans le sens contraire des aiguilles d’une montre.
9. Réponse A.
Une diagonale fixe, un carré noir monte verticalement, l’autre descend.
10. Réponse C.
Les lettres ABC forment les angles du triangle dans le sens des aiguilles d’une montre et les triangles évoluent en même temps en
tournant de 90° dans le sens des aiguilles d’une montre.

11. Réponse D.
Le carré de gauche monte verticalement d’une case à chaque fois. La barre de carrés verticale ne bouge pas. Le carré en haut à droite
évolue sur une diagonale de droite à gauche.
12. Réponse A.
La grande barre et la boule parcourent les diagonales du carré dans le sens des aiguilles d’une montre tandis que la petite barre tourne
de 45° dans le sens contraire.
13. Réponse C.
Les trois éléments parcourent les angles du triangle dans le sens des aiguilles d’une montre. Le rond et le triangle changent de couleur
à chaque fois ; le carré rayé, lui, change l’orientation de ses rayures de 90° à chaque fois.
14. Réponse B.

PERFORMANCE GROUP
96
 Il s’agit d’une série graphique. Le carré le plus à gauche avance horizontalement vers la droite d’une case, le carré noir le plus bas
monte verticalement d’une case, le carré le plus à droite avance horizontalement de la droite vers la gauche d’une case à la fois et le
carré noir plus central descend la verticale sur laquelle il se trouve. (Deux carrés seront superposés.)

4. La pièce manquante
Exercices
1. Réponse D. Haut → + 3
Bas → + 12 (le haut est × par 4).
2. Réponse D.
Plus 7 de haut en bas.
3. Réponse C.
En haut + 7, troisième colonne verticalement ; en bas + 4, deuxième colonne verticalement.
4. Réponse B.
Plus 4 à l’intérieur du carré, + 5 d’un carré à l’autre.
5. Réponse B.
En haut et en bas multipliés par 3 verticalement, par 2 horizontalement.
6. Réponse D.
On remonte les hexagones en multipliant par 2, ajoutant 2, etc.
7. Réponse C. Moins 16.
8. Réponse C.
Le 3e carré est le 1er × 3 comme le 2e est le 1er × 2.

9. Réponse C.
On tourne en spirale dans le sens des aiguilles d’une montre de l’extérieur vers l’intérieur, de 2 en 2, avec des nombres impairs : 1, 3, 5, 7,
9, 11, 13, 15.

5. Les dominos
Exercices

PERFORMANCE GROUP
97
PERFORMANCE GROUP
98
PERFORMANCE GROUP
99
PERFORMANCE GROUP
100
Chapitre 5
Autres types de tests de logique

1. Codes, opérateurs et tableaux

Exercices

2-Les cases à noircir

PERFORMANCE GROUP
101
PERFORMANCE GROUP
102
6. Carrés logiques ou Master Mind

1|Master Mind sans propositions

PERFORMANCE GROUP
103
 ANGLAIS s
Direction: Choose the correct preposition to complete the sentence.

1/ The personnel officer will draw -the contract this afternoon.

in up on at off out for up down
2/ The successful applicant will be required to carry -- market research.
in up on at off out for up down
3/ If you are looking ------ a job, you will find many useful recruitment sites on the internet.
in up on at off out for up down
4/ Due to serious health problems, the chairman decided to step

from his
position.
in up on at off out for up down
5/ Th Compani takin---------fou studentthi summeto hel cove fo workero
e y sg - r s s r p r r s n
in up on at off out for up down
6/ If th crisi continues
e wil b force to la -----employees.
e s , inl eupdon yat- off out for up down
holiday.

PERFORMANCE GROUP
104
 RÉPONSES RÉPONSES

A B C D E A B C D E

Q01 X Q11 X

Q02 X
Q12 X

Q03 X
Q13 X
Q04 X
Q14 X
Q05 X
Q15 X
Q06 X
Q16 X
Q07 X
Q17 X
Q08 X
Q18 X
Q09 X
Q19 X
Q10 X
Q20 X

Direction: Complete the sentences below with many, much, few, little, fewer or less .
17/ How --------- money did you spend?

18/ There are ----------- factors to take into consideration.

many much few little fewer less
19/ I have a ----------- problems to work out.
many much few little fewer less
20/ We have too ---------- time to finish the work.
many much few little fewer less
21/ Only a -------- people came to the event.
many much few little fewer less
22/ Eating --------- calories should help you to lose weight.
many much few little fewer less

23/ There was ------ pollution fifty years ago.

many much few little fewer less
24/ I don’t think you will have ------------- luck with the new salesperson.
many much few little fewer less
25/ This expert makes ------------- mistakes. He’s so clever.
many much few little fewer less
26/ Let me give you a --------- advice.
many much few little fewer less

PERFORMANCE GROUP
105
 Direction: A is missing in each of these sentences. Four best

answer choices are offered below each sentence. Choose the

1/ Canyouteach---------------
Spanish?
 himto
speak  to speak
 himspeaking  himspeak
2/ I expecther---------------------------
on timetomorrow
 arriving arrive  arrives to arrive

lastyear
 to smoke  smoking  smoke  to smoke

 wait to wait  waiting to waiting

5/ Yo shoul kee ------------------------

u
 todrevisep revise
-  to revising revising

6/ Youdeserve a break.
 have having to having to have
7/ I don’t want late.
 risk to be late  risk being
 to risk being  to risk to be

8/ Do you recall ----------------------------------- the director?

 to annoy  annoy  to annoying  annoying

9/ May I remind ------------------------- the computers before

leaving the building.
 to you to turn off  to turn off
 you to turn off  you turning off

10/ The Company refuses -------------- responsibility for this accident.

 take  to take  to taking  itself to taking

PERFORMANCE GROUP
106
 Directions: Read the text that follows. A word is missing in some of the sentences. Four answer choices are
given below each of the sentences. Select the best answer to complete the text.
Customer Service
Dynamic Theater Systems, Inc.
1528 SE 3rd Avenue
Portland, OR 78821 - 4432

Dear Sir or Madam:

27/ I am interested in possibly purchasing your Model X15 in-home theater system and am writing to (1) ------------
 receive  request  recognize  require
28/ Especially,I needto knowof any minimumwiringor othersystemrequirements neededfor [Link]
additionI woul liket receiv a lis o (2 ----------------
upgrades.
, d oe t f ) -
recommendations recommending  recommend  recommended
29/ PleasesendthisModelX15information by October24.I wouldliketo makemy(3)------------------
aboutpurchasing

 payment  choosing  decision  deciding

--- some additional information about the product. this product by November 1.

Hello al full-time teachers,

30/ For those of you who sign up for healthcare coverage starting this month, please keep the group policy numbers
which are written below. You will need these numbers when you (4) -------------------- appointments with your doctor or
when purchasing medication.

 set up  call  made  decide

31/ Remember, this coverage – which includes both major medical insurance and a prescription drug benefit – is for
teachers who are (5) ----------------- scheduled to teach 20 hours or more a week.

 usual  unusual regularly  normal

Medical Insurance Number: AA31210-B

Prescription Drug Coverage Number: AA31210-Rx

32/ I am out of town until next Tuesday, but can answer questions upon my return. Thank you for all your great work,
and please do take (6) -------------- of this important new benefit of working at Pegasus Institute.

 advance  advantage  additions  adventures

Task One: Sentence Order

10. Put the words in order to form correct sentences

PERFORMANCE GROUP
107
 1. House / the / is / in / a/ garage 1. A garage is in the house / the garage is in a house

2. The / the / dog / in / is / kitchen

3. Town / in / the / I / live / new

4. Restaurant / good / the / eat / they / at

5. Swimming-pool / I / go / do / not / to /

6. Very / Spanish / speaks / he / well

7. Garden / is / in / our / Mummy

20. Translate the following sentences

1. Jane et Sally sont des filles 1. Jane and Sally are girls

2. Simon habite à New York 2. Simon lives in New York

3. Blackie est un petit chat 3. Blackie is a small cat

4. This horse is old but healthy

4. Ce cheval est vieux mais il a la forme
5. A cow is a big animal
5. Une vache est un gros animal
6. There is a bird in the tree
6. Il y a un oiseau dans l’arbre
7. The ducks are swimming in the brook
7. Les canards (ducks) nagent sur la rivière

Task Two: Reading Numbers

Write the following numbers in full letters

14 Fourteen Le 12ème The twelfth

112. Hundred and twelve Le 21ème. The twenty-first

95. Ninety-five Le 38ème. The thirty-eighth

516. Five hundred and sixteen Le 79ème. The seventy-nineth

872. Eight hundred and seventy-two Le 123ème The hundred and twenty-third

PERFORMANCE GROUP
108
 Task Three: Date writing

1 . Write the following dates in another way

1. July the 6th, eighteen ninety: July 6th, 1890

2. The first of November, two thousand and seven: November 1st, 2007

3. March the 18th, two thousand and nine: March 18th, 2009

4. The twenty-first of May , two thousand and ten: May 21st, 2015

5. September the 3rd, nineteen ninety-eight: September 3rd,1998

20. Translate the following dates into letters
fourteen

1. Mercredi 14 juillet 2014: Wednesday, July the fourteenth, two thousand and

2. Jeudi 27 mai 2004: Thursday, May the twenty-seventh two thousand and four

3. Dimanche 20 juillet 1975: Sunday, July the twentieth, nineteen seventy-five

4. Samedi 28 juin 2003: Saturday June the twenty-eighth two thousand and three

5. Mardi 1 avril 1997: Tuesday, April the first nineteen ninety-seven

0

PERFORMANCE GROUP
109
 1. Passage 1

2. B, False The assertion is not made, nor can it be inferred. The result can be explained otherwise; it could be, for example,
due to bias in the test.
3. A, True This can be inferred from the opening statements of the passage.
4. B, False Satire is a mocking, jocular style with a sharp critical edge of someone or something Passage 2
5. C, cannot tell Eighty per cent is a high percentage of most things but we do not know what the reuse rate is for other
things so cannot make a relative judgement.
6. C, Cannot tell These points are not made in the passage and do not follow from its content. 6. B, False The passage
would contribute to both sides of such a debate.
Passage 3
7. A, True Students find it easier to obtain top marks now that course work and projects are awarded marks that count
towards the final grade.
8. C, Cannot tell We cannot tell whether the statement is true or false because the total number of A grades awarded is
not given.
9. B, False Because the number of A grades has more than doubled from the previous 10% of candidates, the proportion
of students who now score over 60% must be more than 20%.
Passage 4
10. B, False The case includes the fact of the growing number of cases in industrial tribunals. 11. A, True This further
example is consistent with those given in the passage and so would serve to further illustrate the point made
12. A, True The number of claims for compensation (excluding those in industrial tribunals) is
falling, so we do not face a higher risk of a claim outside of employment Passage 5
13. A, True These sectors are identified in the passage as among the big spenders who suffered the effects.
14. A, True Other reasons might exist for holding cash but the passage gives examples that suggest a cautious outlook is
one. It is therefore reasonable to conclude from the passage that cash at hand is a symptom of such an approach.
15. B, False The passage states that this is a mistake made in the 1990s but it does not imply that, in general, over-
investment leads to excessive production capacity.

Tense
Present Simple Tense: 1-c
Present Continuous Tense (Progressive): 2-c
Present Perfect Tense: 3-c
Present Perfect Continuous Tense: 4-d
Past Tense: 5-c
Past Simple Tense: 6-c
Past Continuous Tense:7-c
Past Perfect Tense: 8-c
Past Perfect Continuous Tense: 9-c
Future Continuous Tense: 10-b
Future Perfect Tense : 11-b
Plurals: 1-d, 2-a

Grammar tests answers

T2
A1 answer: (a) easy
A2 answer: (c) abroad
[Link]: (a) praised
A4 answer: (d) plum

PERFORMANCE GROUP
110
 A5 answer: (b) escaped
A6 answer: (c) appeared
[Link]: (a) modest
[Link]: (b) owns
[Link]: (d) loose
A10 answer: (a) break

T3
A1 answer: (c) make
A2 answer: (b) get
A3 answer: (c) make
A4answer: (c) make
A5answer: (b) get
A6answer: (d) take
A7answer: (c) make
A8answer: (a) do
A9answer: (d) take
A10answer: (b) get

T4
A1 answer: (b) on A2answer: (a) fun
A3answer: (b) trained
A4answer: (d) panic
A5answer: (c) off
A6answer: (b) off
A7answer: (a) getting
A8answer: (c) promotion
A9answer: (a) virus
A10answer: (c) down

T5
A1answer: (a) saying
A2answer: (c) yet
A3answer: (d) watched
A4answer: (a) near
A5 answer: (b) like
A6answer: (b) latest
A7answer: (a) made
A8answer: (d) whole
A9answer: (a) for
A10answer: (a) for

T6
A1answer: (b) drive
A2answer: (d) careful A3answer: (d) mind
A4answer: (a) borrow
A5answer: (c) fetch
A6answer: (a) up
A7answer: (d) by
A8answer: (c) seen
A9answer: (b) homework
A10answer: (d) truth

T7
A1answer: (c) didn't hear
A2answer: (b) listened
A3answer: (d) hear
PERFORMANCE GROUP
111
 A4answer: (b) hear
A5answer: (a) listen
A6answer: (d) hearing
A7answer: (b) listen to
A8answer: (c) hear
A9answer: (c) hear
A10answer: (d) hearing

Word easy confused answers

Ajob (n) = the work sb does to earn money, employment occupation (n) [job, profession, employment (referred to
generally)]= a person’s regular work or profession work (at/out of)* (n) = occupation or profession / particular tasks sb
has to do in their job / the place where sb does their job employment (n) = work, esp. in return for regular payment
profession (n)
= job requiring advanced education or training *at work = at one’s job or place of employment / in action * out of work =
jobless, unemployed

Btask (n) = activity sb has to do, usually as a part of a larger project course (n) = series of lessons or lectures on a
particular subject duty (n) = what sb has to do for their job

CORRECTION EXERCICE 1
CORRECTION EXERCICE 4
23rd May → the twenty third of May
6th September → the sixth of September 196 → nineteen sixty-
8 eight
16th July →the sixteenth of July 181 → eighteen
7 seventeen
24th December → the twenty forth of 106 → ten sixty-six 6
December
1st June → the first of June 191 → nineteen fourteen
4
2nd March → the second of March 194 → nineteen forty-five 5

CORRECTION EXERCICE 2 199 → nineteen ninety

0
200 → two thousand
0
the twenty-forth of May → 24 May 187 → eighteen seventy
0
the first of May → 1st May 200 → two thousand and

5 five
the second of May → 2nd May 194 → nineteen forty
0
the twenty-third of May → 23rd May the sixth of May → 6th May
the sixteenth of May → 16th May

CORRECTION EXERCICE 3

1. April is the 4th month

2. October is the 10th month
3. December is the 12th month
4. June is the 6th month

PERFORMANCE GROUP
112
 5. November is the 11th month
6. September is the 9th month

CORRECTION EXERCICE 5

01 Mar 09
15 Feb 63 26 Apr 50
18 Jun 11
30 Oct 76
03 Aug 79

EXERCICE 6

A1- Mike: I like anything to do with sport. Do you?

answer: (c) Do you?

A2- Mike: We went to Paris last summer.

Jane: I've never been there.

answer: (d) I've never been there.

A3- Mike: She always goes to work on a bike.

Jane: She must be very healthy.

answer: (b) She must be very healthy.

A4- Mike: They went on strike last week.

Jane: What on earth for?

answer: (a) What on earth for?

A5- Mike: More people die from eating fatty food than from smoking.

Jane: You must be joking!

answer: (d) You must be joking!

A6- Mike: You know he failed all his examinations?

Jane: I don't believe it.

answer: (b) I don't believe it.

A7- Mike: It's getting very late, we must hurry up.

Jane: Point taken.

answer: (c) Point taken.

A8- Mike: I haven't stopped working for eight hours today.

Jane: My heart bleeds for you.

answer: (a) My heart bleeds for you.

A9- Mike: You know the boss will be angry with you.

PERFORMANCE GROUP
113
 Jane: I don't care. answer: (d) I
don't care.

Jane: Try me. answer: (b)

Try m
EXERCICE 7

A1- What exercise do you like doing best of all? answer: (b) best
A2- That's a good question but I need time to think about it. answer: (a) time
A3- Don't worry, there's no need to answer immediately I'm not in a hurry.

answer: (c) immediately

A4- There are so many things that it's difficult to choose. answer: (d) choose
A5- Oh, come on it's surely not that difficult.

answer: (d) surely

A6- Well, I think it is and I reckon it's an impossible question to answer. answer: (b) reckon
A7- Do you want me to make it easier for you? answer: (a) make
A8- Yes, I'd very much appreciate that. answer: (c)
appreciate
A9- All right let me ask you what you like doing least of all? answer: (b) all
A10- Oh, that's easy — trying to answer this test! answer: (a)
trying EXERCICE 8

answer: (b) sometimes

A1- I sometimes don't know how to learn new words by heart.

A2- I often read short articles about pets in my favourite magazine.

A3 I think learning should be interesting because otherwise you wouldn't ever be able to succeed.
answer: (c) about

answer: (b) should

A4- You will probably agree with me. answer: (a) with
A5- If you have a question please feel free to ask.

PERFORMANCE GROUP
114
 answer: (c) free

A6- Thank you very much indeed, that's very kind of you.

answer: (c) of

A7- We are really glad to have you as our customers and we will take good care of you.

answer: (b) customers

A8- For the whole of next week we are planning to sell our new dictionaries at a special price.

answer: (a) price

A9- As of now we still don't know if we will be able to fulfil our contract.

answer: (b) able

A10- Don't worry, we are quite flexible and can make changes at any time whatsoever. answer: (b) any
EXERCICE 9

A1- You must admit flying in a hot air balloon is an amazing experience. answer: (b) experience
A2- Can you remember the last time you had such an exciting time? answer: (c) had
A3- To be honest, I have never flown in a balloon.

answer: (b) flown

A4- Really, then it's about time you tried it out.

answer: (b) out

A5- Are you really suggesting that we should actually get into one of those ridiculous things? answer: (c) should

answer: (b) afraid

plane? answer: (c)

by

answer: (a) joy

A9- That's not fair. You know full well what it feels like to be worried sick when everyone else is laughing at you. answer: (b)
well

A10- All right you win. I promise I won't bring it up again. Why don't just we go white water rafting instead?

answer: (b) up

EXERCICE10

PERFORMANCE GROUP
115
 A B C D E EXERCICE 11
Q1 X Q15-B
Q2 X
Q16-A
Q3 X
Q17-A
Q4 X
Q18-D
Q5 X
Q19-C
Q6 X
Q7 X
Q8 X
Q9 X
Q10 X
Q11 X
Q12 X
Q13 X
Q14 X

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