REPUBLIQUE DU NIGER

Ministère des Enseignements Professionnels et Techniques

**************
Secrétariat Général
**************
Direction Générale des Enseignements et des Formations
**************
Direction des Curricula et Programmes

PROGRAMME DE FORMATION BAC PRO

Génie Civil

Décembre 2018
BAC PRO GENIE CIVIL

Table des matières

INTRODUCTION .................................................................................................................................. 3
VOLUME HORAIRE HEBDOMADAIRE ........................................................................................... 4
DESCRIPTION DU PROGRAMME ................................................................................................... 6
MODULES DE FORMATION EN GENIE CIVIL .............................................................................. 7
PREMIERE ANNEE ............................................................................................................................. 8
I. ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL ....................................................................................... 9
II. ENSEIGNEMENT GENERAL .................................................................................................. 22
DEUXIEME ANNEE ........................................................................................................................... 38
I. ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL ..................................................................................... 39
II. ENSEIGNEMENT GENERAL .................................................................................................. 59
TROISIEME ANNEE .......................................................................................................................... 70
I. ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL ..................................................................................... 71
II. ENSEIGNEMENT GENERAL .................................................................................................. 89

Direction des Curricula et Programmes Page 2

BAC PRO GENIE CIVIL

INTRODUCTION
Le présent programme décrit d’une manière globale les enseignements essentiels
que doit suivre un technicien en génie civil, niveau BAC PRO, pour acquérir les
compétences nécessaires à l’exercice de son métier.
Le programme BAC PRO en génie civil décrit les modules relatifs aux
enseignements suivants :
• Enseignement Professionnel (E.P.).
• Enseignement Général (E.G.).
Le tableau descriptif de chaque enseignement renseigne sur :
• La matière ;
• L’intitulé du module programmé ;
• La durée du module ;
• L’objectif général ;
• Les objectifs spécifiques ;
• Les éléments de contenu ;
• Les activités d’enseignement et d’apprentissage ;
• Les matériels et les matériaux;
• Les modalités d’évaluation.
Le volume horaire hebdomadaire décrit la répartition horaire par module le long de la
semaine d’études.

Direction des Curricula et Programmes Page 3

BAC PRO GENIE CIVIL

VOLUME HORAIRE HEBDOMADAIRE

HORAIRE / SEMAINE
Enseignement Matière Observations
1ère année 2ème année 3ème année
Travaux pratiques (TP) 5h 5h 5h
Dessin Technique 5h 5h 5h
Technologie de construction 2h 2h 2h
Technologie des matériaux 2h 2h -
Outillage –Matériel et
E.P 2h 2h -
installation (OMI)
Métré 2h 3h 3h
Résistance des matériaux (RDM) et
- 2h 2x2h
Béton Armé (BA)
Laboratoire des sols - 3h 3h
Informatique - 1h 1h
Français 2h 2h 2h
Anglais 2h 2h 2h
Mathématiques 2h 2h 2h
E.G.
Physique chimie 2h 2h 2h
EPS 1h 1h 1h
Législation 1h 1h 1h
TOTAL 28h 35h 33h

Direction des Curricula et Programmes Page 4

BAC PRO GENIE CIVIL

DESCRIPTIONDU PROGRRAMME DE FORMATION

Direction des Curricula et Programmes Page 5

 BAC PRO GENIE CIVIL

DESCRIPTION DU PROGRAMME
I. Caractéristiques

Nom du diplôme BAC PRO

3 années scolaires après le BEPC ou le CAP
Durée de formation
1 année scolaire après le BEP
Rentrée : Octobre
Fin des cours théoriques et pratiques : Juin

Chaque année est constituée de 896 heures en seconde, 1120 heures en

Organisation de l’année
première et 1056 heures en terminale de cours théoriques et travaux
pratiques repartis sur deux semestres. Les stages sont facultatifs en 1ère
année et 2ème année, et obligatoire en 3ème année.
Semaine de 37h de cours : 8 h par jour sauf le mercredi 5h.

Volumes horaires
Total
TYPPES
FILIERERES Seconde Première Terminale Total général :
D'ENSEIGNEMENT
EG+EP
Enseignement général
320 320 320 960
(EG)
3072
Enseignement
576 800 736 2244
Professionnel (EP)

Direction des Curricula et Programmes Page 6

BAC PRO GENIE CIVIL

MODULES DE FORMATION EN GENIE CIVIL

VOLUME HORAIRE
MODULES NIVEAUX
ANNUEL
Enseignement Professionnel
1. Travaux pratiques (TP) 160h
2. Dessin Technique 160h Tous les Niveaux
3. Technologie de construction 64h
4. Technologie des matériaux 64h 2nd + 1ère
5. Outillage –Matériel et installation (OMI) 64h 2nd + 1ère
6. Métré 64h-96h* 2nd + 1ère +Tle
7. Résistance des matériaux (RDM) et Béton Armé (BA) 64h-128h 1ère +Tle
8. Laboratoire des sols 96h 1ère +Tle
9. Informatique 32h 1ère +Tle
Enseignement Général
1. Français 64h
2. Anglais 64h
3. Mathématiques 64h
Tous les Niveaux
4. Physique chimie 64h
5. EPS 32h
6. Législation 32h

* Volume horaire valable pour la première et la terminale.

Direction des Curricula et Programmes Page 7

BAC PRO GENIE CIVIL

PREMIERE ANNEE

Direction des Curricula et Programmes Page 8

BAC PRO GENIE CIVIL

I. ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL
MATIÈRE : Travaux Pratiques (TP)
MODULE : Travaux Pratiques (TP) I DUREE : 160h
OBJECTIF GENERAL: Réaliser des travaux de maçonnerie

OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU

Chapitre 1 : Tracés simples
• Préparation à l’implantation : tracés géométriques
1. Effectuer des tracés simples • Mesure des volumes :
➢ camions seau à la brouette
➢ rapport volumétrique
Chapitre 2 : Confection des briques
• Confection des mortiers
2. Confectionner des briques ➢ dosage
➢ malaxage
➢ gâchage
Chapitre 3 : Manipulation des briques
• Pose et dépose des briques
3. Manipuler des briques
• Utilisation des niveaux à bulles et de la règle
• Pose de la brique à plat, debout etc.
Chapitre 4 : Pose des briques
• Confection des mortiers de pose :
➢ dosage
➢ malaxage
➢ gâchage
4. Poser des briques • Mise en œuvre de la brique
• Appareillage divers
• Alignement à la règle ou au cordeau
• Nivellement au niveau à la Bulle et à la règle
• Verticalité en utilisant le fil à plomb ou le niveau à bulles d’air
• Contrôle de la hauteur au mètre

Direction des Curricula et Programmes Page 9

BAC PRO GENIE CIVIL

• Joints dans le sens vertical et horizontal.

Chapitre 5 : Disposition des briques dans un mur
• Mur trumeau
5. Disposer des briques dans un mur • Mur avec retour d’angle
• Baie de porte et de fenêtre
• Mur de clôture avec pilier.
ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
Faire un exposé démonstration sur :
• Le choix des matériels et des matériaux
• Les différents tracés géométriques
• La technique de :
➢ confection des briques
➢ manipulation des briques
➢ la pose des briques
➢ la disposition des briques dans un mur.
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
En atelier :
• Choisir les matériels et les matériaux
• Effectuer les différents tracés géométriques
• Appliquer la technique de :
➢ confection des briques
➢ manipulation des briques
➢ la pose des briques
➢ la disposition des briques dans un mur
• Effectuer des travaux de maçonnerie.
MATÉRIEL : brouette, pelles, pioche, seaux, fil à plomb, niveau à bulle d’air, truelles, décamètre, équerre, règles, ficelles, moules.
MATERIAUX : sable, ciment, eau, sable latéritique.
MODALITÉS D’EVALUATION :
Epreuve pratique individuel ou en groupe.

Direction des Curricula et Programmes Page 10

BAC PRO GENIE CIVIL

MATIÈRE : DESSIN TECHNIQUE

MODULE : DESSIN TECHNIQUE I DUREE : 160h
OBJECTIF GENERAL : Lire et interpréter le dessin technique

OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU

Chapitre 1 : Présentation du dessin technique
1. Présenter le dessin technique • Définition du dessin technique
• Rôle et utilité du dessin technique
Chapitre 2 : Différents types de dessin
• Croquis
• Esquisse
• Schémas
• Avant projet
2. Distinguer les différents types de dessin • Projet
• dessin d’ensemble
• plan de masse
• plan de situation
• Perspectives
• Dessin d’exécution
Chapitre 3 : Matériel de dessin technique
• Té
• Règle
• Compas
• Table à dessin
• Equerre
3. Utiliser le matériel de dessin technique • Rapporteur
• Crayon à papier
• Grille à dessin
• Perroquet
• Gomme ou rasoir
• Papier à dessin
• Radiographe

Direction des Curricula et Programmes Page 11

BAC PRO GENIE CIVIL

Chapitre 4 : Tracés géométriques

• Parallèles
• Perpendiculaires
• Angles
• Polygones
• Ellipse
4. Effectuer les tracés géométriques • Parabole
• Hyperbole
• Anse de panier
• Ovale
• Arc
• Ogive
• Raccordements
Chapitre 5 : Règles conventionnelles du dessin technique
• Formats
• Cartouche
5. Appliquer les règles conventionnelles du dessin technique • Echelle
• Mise en page
• Traits
• Ecritures
Chapitre 6 : Vues par le système de projection orthogonale
• Principe d’obtention des vues
6. Représenter les vues par le système de projection • Définition de la vue
orthogonale • Dénomination des vues
• Disposition des vues suivant la méthode Américaine et Européenne
• Correspondance entre les vues
Chapitre 7 : Cotation
• Définition de la cotation
• Eléments de la cotation
7. Effectuer La cotation ➢ ligne d’attache
➢ ligne de cote
➢ chiffre de cote
➢ flèches
➢ points ou tirets

Direction des Curricula et Programmes Page 12

BAC PRO GENIE CIVIL

• Principe de cotation
• Cotation particulière :
➢ Angle
➢ Rayon
➢ Pente
➢ diamètre
Chapitre 8 : Coupes
• Définition de la coupe
• But de la coupe
8. Effectuer les coupes • Principe d’obtention d’une coupe
• Coupes particulières
• Sections
• Hachures.
ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
Faire un exposé démonstration sur :
• Les types de dessin
• l’Utilisation du matériel de dessin technique
• les tracés géométriques
• les règles conventionnelles du dessin technique
• les vues par le système de projection orthogonale.
• Les coupes
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
En salle de dessin :
• Présenter les types de dessin
• Utiliser le matériel de dessin technique
• Effectuer les tracés géométriques
• Appliquer les règles conventionnelles du dessin technique
• Représenter les vues par le système de projection orthogonal
• Effectuer les coupes
• Réaliser le dessin technique.
MATÉRIEL : té, règle, compas, table à dessin, équerre, rapporteur, crayon à papier, grille à dessin, perroquet, gomme ou rasoir, papier à
dessin, radiographe.
MODALITÉS D’EVALUATION : Epreuve théorique et Epreuve pratique.

Direction des Curricula et Programmes Page 13

BAC PRO GENIE CIVIL

MATIÈRE : Technologie de Construction

MODULE : Technologie de Construction I DUREE : 64h
OBJECTIF GENERAL: S’approprier les notions de la technologie de construction

OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU

Chapitre 1 : reconnaissance d’un sol d’assise de fondation
• Généralité sur les sols de fondations
1. Identifier le sol d’assise de • Procédés généraux de reconnaissance d’un sol de fondation en utilisant le sondage
fondation ➢ Types de sondage
➢ Matériels de sondage
➢ Interprétation des résultats du sondage
Chapitre 2 : fondations
• Généralités sur les fondations
• Critère de choix d’une fondation :
➢ nature d’ouvrage
2. Caractériser les fondations
➢ nature du sol
• Fondations superficielles
• Fondations profondes
• Particularité sur les fondations
Chapitre 3 : murs
• Définition du mur
• Mur supportant les charges verticales
• Murs supportant les poussées latérales
• Murs supportant à la fois les charges verticales et les poussées latérales
3. Décrire les murs
• Ouvertures dans les murs
• Seuils et les appuis
• Stabilité des murs et des constructions
• Résistance des murs à la compression
• Liaisons des murs
4. Distinguer les différents types de Chapitre 4 : maçonneries
maçonneries • Maçonneries des moellons

Direction des Curricula et Programmes Page 14

BAC PRO GENIE CIVIL

• Maçonneries de pierre de taille

• Maçonnerie de briques
• Maçonnerie de briques et aggloméré de béton
• Maçonnerie banché-béton-banché
• Maçonnerie mixte
Chapitre 5 : les enduits
• Définition des enduits
• Rôle des enduits dans une construction
• Exécution de l’enduit de préparation ou sous dalle
5. Décrire les enduits
• Exécution de l’enduit de parement
• Différents aspects de parement
• Enduits étanches
• Enduits spéciaux
ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
Faire un exposé démonstration sur :
• Les techniques de reconnaissance d’un sol d’assise de fondation
• le principe de l’étude de fondation
• La description des murs
• Les types des maçonneries
• La description des enduits
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
En salle de classe :
• Reconnaitre le sol de fondation
• Décrire la fondation
• Décrire les murs
• Identifier les types des maçonneries
• Décrire les enduits
• Reconnaitre les notions de base de la technologie de construction.
MATÉRIEL : support, appareil de sondage.
MATERIAUX : échantillons de roche.
MODALITÉS D’EVALUATION : Epreuve théorique individuel

Direction des Curricula et Programmes Page 15

BAC PRO GENIE CIVIL

MATIÈRE : Technologie de matériaux

MODULE : Technologie de matériaux I DUREE : 64h
OBJECTIF GENERAL: Acquérir les notions de technologie de matériaux

OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU

Chapitre 1 : les matériaux naturels de construction
• Définition des roches et granulats
1. Identifier les matériaux naturels • Classification et utilisation des roches
• Extraction et débit des roches
• Les granulats
Chapitre 2 : les matériaux artificiels
• Définition des matériaux artificiels
2. Distinguer les matériaux artificiels • Classification des matériaux artificiels :
➢ liants (ciment, chaux, plâtre), prise, fabrication et essais
➢ produits céramiques, fabrication et classification
➢ matériaux agglomérés, fabrication et classification.
Chapitre 3 : les mortiers
• Définition du mortier
• Composition du mortier
3. Décrire le mortier
• Dosages du mortier
• Fabrication du mortier (mécanique ou manuelle)
• Adjuvants (accélérateur ou retardataire de prise)
Chapitre 4 : les bétons ordinaires
• Définition du béton ordinaire
4. Décrire le béton ordinaire • La composition et dosage
• Mode de fabrication (Centrale à béton, manuelle)
• Transport et mise en œuvre

Direction des Curricula et Programmes Page 16

BAC PRO GENIE CIVIL

ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
Faire un exposé démonstration sur :
• Les matériaux naturels
• Les matériaux artificiels
• Le mortier
• Le béton ordinaire
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
En classe :
• Identifier les matériaux naturels
• Identifier les matériaux artificiels
• Décrire le mortier
• Décrire le béton ordinaire
• Reconnaître les notions de la technologie de matériaux.
MATÉRIEL : serre joint, support, étais.
MATERIAUX : échantillons de :- acier, roche, liants, bois.
MODALITÉS D’EVALUATION : Epreuve théorique individuel

Direction des Curricula et Programmes Page 17

BAC PRO GENIE CIVIL

MATIÈRE : Métré
MODULE : Métré I DUREE : 64h
OBJECTIF GENERAL: Acquérir les notions de base en métré

OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU

Chapitre 1 : les actes du métré
• Définition et importance du métré
• Différents actes du métré :
➢ Estimation sommaire
➢ Le devis descriptif
➢ Le devis quantitatif
➢ Le devis estimatif
1. Définir les actes du métré ➢ Le cahier des charges
➢ Les plannings
➢ Les attachements
➢ Les états de situation
➢ La révision des marchés
➢ Réclamation sur les règlements
➢ Comptes prorata et de mitoyenneté
➢ Les états de lieux
Chapitre 2 : rôles des techniciens du métré
• Métreurs
2. Reconnaitre le rôle des différents • Vérificateurs
techniciens du métré • Métreurs vérificateurs
• Reviseurs
• Autres acteurs intervenants dans le bâtiment
Chapitre 3 : le mode de mesurer
• Instruments utilisés
3. Décrire le mode de mesurer
• Manière de mesurer
• Descente ou Calcul des charges
Chapitre 4 : les devis et les mémoires
4. Distinguer les devis et les
• Définition de devis et mémoires
mémoires
• Présentation traditionnelle

Direction des Curricula et Programmes Page 18

BAC PRO GENIE CIVIL

• Présentation moderne
• Mémoire ou devis en argent ou en timbres.
Chapitre 5 : recueil des prix unitaires.
5. Identifier le recueil des prix
• Série des prix
unitaires
• Bordereau des prix
Chapitre 6 : les marchés
• Définition des marchés
6. Reconnaitre les marchés • Différents types des marchés
• Passation des marchés
• Fixation des prix
Chapitre 7 : établissement du métré en timbres et en argent
7. Distinguer les métrés • Métré en timbres
• Métré en argent
ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
Faire un exposé démonstration sur :
• Les actes du métré
• Le rôle des différents techniciens
• Le mode de mesurer
• Les devis et les mémoires
• Le recueil des prix unitaires
• Les marchés
• Les types de métré
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
En salle de classe :
• Définir les actes du métré
• Reconnaitre le rôle des différents techniciens
• Décrire le mode de mesurer
• Identifier les devis et les mémoires
• Identifier le recueil des prix unitaires
• Reconnaître les marchés
• Identifier les types de métré.
• Reconnaître les notions de base en métré
MATÉRIEL : support du cadre, décamètre.
MODALITÉS D’EVALUATION : Epreuve théorique individuel

Direction des Curricula et Programmes Page 19

BAC PRO GENIE CIVIL

MATIÈRE : Outillage – Matériels et Installation (O.M.I)

MODULE : Outillage – Matériels et Installation (O.M.I) I DUREE : 64h
OBJECTIF GENERAL: S’approprier des notions de l’outillage- matériels et installation

OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU

Chapitre 1 : Les outillages
1. Distinguer les outillages • Outillage individuel
• Outillage collectif
Chapitre 2 : Le matériel
2. Identifier le matériel de • Classification du matériel
terrassement et de levage • Amortissement du matériel
• Location du matériel
Chapitre 3 : Matériel de terrassement
• Pelle mécanique
• Moyens de transport (camions, dumper, brouette, grue, etc.)
3. Décrire le matériel de terrassement • Décapeuse
• Niveleuse
• Bulldozer
• Compacteur
Chapitre 4 : Matériel de levage
• Généralités sur le matériel de levage
4. Décrire le matériel de levage • Classification
• Grue à tour
• Règles de sécurité
ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
Faire un exposé démonstration sur :
• Les outillages
• Le matériel de terrassement et de levage
• Le matériel de terrassement
• Le matériel de levage
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :

Direction des Curricula et Programmes Page 20

BAC PRO GENIE CIVIL

En salle de classe :
• Identifier :
➢ Les outillages
➢ Le matériel de terrassement et de levage
➢ Le matériel de terrassement
➢ Le matériel de levage
• Respecter les règles de sécurité
• Reconnaître les notions de base en métré.
MATÉRIEL : support (photos, maquette, film, diapos), outillage individuel, outillage collectif.
MODALITÉS D’EVALUATION : Epreuve théorique individuel.

Direction des Curricula et Programmes Page 21

BAC PRO GENIE CIVIL

II. ENSEIGNEMENT GENERAL

MATIÈRE : FRANÇAIS
MODULE : FRANÇAIS I Durée : 64 H Coef. : 2
OBJECTIF GENERAL DE FORMATION :
Acquérir des notions de français
OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU
Chapitre 1 : Communication
1.1. Définition
1.2. Différents types de communication
1. Repérer les principaux éléments de communication et
1.3. Eléments de la communication
de communiquer aisément
1.4. Schéma général de la communication
1.5. Fonction de la communication
1.6. Registre de langue
Chapitre 2 : Sémantique
2.1 Origine et formation des mots
2.2 Etymologie
2.3 Formation des mots
2.4 Dérivation
2.5 Composition
2. Repérer et analyser le vocabulaire d’un texte 2.6 Dénotation/connotation
2.7 Synonymie
2.8 Homonymie
2.9 Paronymie
2.10 Antinomie
2.11 Mot de la même famille
2.12 Champ lexical/sémantique
Chapitre 3 : Syntaxe
3. Identifier et construire les phrases 3.1Types de phrases
3.2Structures des phrases
Chapitre 4 : Littérature
4. Acquérir des notions de littérature 4.1Définition de la littérature
4.2Littérature orale

Direction des Curricula et Programmes Page 22

BAC PRO GENIE CIVIL

4.3Littérature écrite
Chapitre 5 Textes fonctionnels
5.1Lettre administrative (demandes)
5. Rédiger une correspondance administrative 5.2Lettre de motivation
5.3Curriculum Vitae
5.4Compte rendu
Chapitre 6 : Contraction de texte
6. Asseoir les éléments de base de la contraction 6.1Réduction de phrase / paragraphe
6.2Comptage des mots
ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
• Demander les différents moyens de communication,
• Jeu de rôle : les apprenants dans la situation de communication : poser des questions sur les différents éléments de la situation de la
communication
• Donner aux apprenants quelques exemples des mots et leur montrer leurs formations
• A partir d’un texte demander aux apprenants les différentes significations que peut prendre un mot
• A partir d’un texte relever quelques mots et donner pour chacun un mot de sens voisin, de même son, de sons proches, de sens
contraires, de la même famille
• Montrer la notion de phrase et ses différents constituants
• A partir d’une partie d’un conte oral, montrer l’existence d’une littérature orale et éventuellement écrite
• A partir de quelques exemples de lettres administratives et cv, repérer leurs éléments constitutifs (canevas)
• Demander à réduire quelques phrases et paragraphes selon la forme (réduite) puis selon le nombre des mots (réduit)
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
• Les apprenants énumèrent oralement quelques moyens de communication
• Les apprenants se mettent dans une situation d’échange oral
• Les apprenants répondent aux questions en donnant les éléments de la communication
• Les apprenants lisent le texte, entourent les préfixes, complètent à l’aide de suffixe qui convient et utilisent des traits d’union et des
prépositions qui conviennent
• Les apprenants donnent les différents sens que prend le même mot dans les phrases et dans les contextes énoncés
• Les apprenants proposent des phrases et identifient leurs différents constituants
• Les apprenants découvrent l’existence de deux formes de littérature (orale et écrite) et leurs genres
• A l’aide des flèches les apprenants différencient les différentes ????? d’un écrit fonctionnel
• Les apprenants lisent les phrases et les paragraphes et procède à leurs réductions (en supprimant les répétitions, en remplaçant les
énumérations par un terme générique, les propositions subordonnées par des GN….)

Direction des Curricula et Programmes Page 23

BAC PRO GENIE CIVIL

MATÉRIEL :
Matériel/outillage : cahiers des élèves, supports, tableau
Matière d’œuvre : craie, papier, éponge, gomme, stylos, crayons, feutres,…
MODALITÉS D’EVALUATION :
Evaluation théorique individuelle ou collective

Direction des Curricula et Programmes Page 24

BAC PRO GENIE CIVIL

MATIÈRE : Mathématiques
MODULE : Mathématiques I DUREE : 64 H Coef. : 2
OBJECTIF GENERAL DE FORMATION :
Acquérir les notions de mathématiques
OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU
Chapitre 1 : Calculs dans R
1.1. Ensembles
1.2. Opérations
1.3. Fractions
1.4. Valeur absolue
1. Rappeler les notions sur les calculs dans R
1.5. Puissances
1.6. Encadrement
1.7. Distances
1.8. Racine carrée
1.9. Comparaison des nombres réels
Chapitre 2 : Notions sur les vecteurs du plan et le barycentre
2.1. Opérations sur les vecteurs
2.2. Colinéarité et orthogonalité des vecteurs
2. Rappeler les notions sur les vecteurs du plan et le
2.3. Relation de Chasles
barycentre
2.4. Base et repère
2.5. Définition du barycentre
2.6. Représentation sur un plan
Chapitre 3 : Notions sur les équations, inéquations et systèmes linéaires
3.1Résolution d’une équation ou d’une inéquation du premier degré dans
3. Rappeler les notions sur les équations, inéquations et
R
systèmes linéaires
3.2Résolution graphique d’une inéquation du premier degré dans R2
3.3Résolution du système d’équation dans R2 et R3
Chapitre 4 : Notions sur les fonctions
4.1. Définition de la fonction
4.2. Domaine de définition
4. Rappeler quelques notions sur les fonctions
4.3. Ensemble-image
4.4. Variation
4.5. Fonction paire, fonction impaire, fonction périodique

Direction des Curricula et Programmes Page 25

BAC PRO GENIE CIVIL

4.6. Fonction affine par intervalle

4.7. Représentation graphique de fonction de référence
Chapitre 5 : Equations et inéquations du second degré dans R
5. Introduire les équations et inéquations du second degré
5.1. Définition
dans R
5.2. Résolution
Chapitre 6 : Trigonométrie
6. Introduire la trigonométrie 6.1. Définitions
6.2. Formules et propriétés
Chapitre 7 : Produit scalaire
7. Introduire le Produit scalaire 7.1. Définitions
7.2. Formules et propriétés
Chapitre 8 : Statistiques
8. Introduire les Statistiques 8.1. Définitions
8.2. Mode, médiane, formules
Chapitre 9 : Transformations du plan
9.1. Translations
9. Introduire les notions sur les transformations du plan 9.2. Homothéties
9.3. Rotations
9.4. Symétries
ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
• Exposer les notions sur les calculs dans R
• Exercices d’application sur les nombres réels
• Exposer les notions sur les vecteurs du plan et le barycentre
• Exercices sur les vecteurs du plan et le barycentre
• Exposer les notions sur les équations, inéquations et systèmes linéaires
• Exercices sur les équations, inéquations et systèmes linéaires
• Exposer les notions Equations et inéquations du second degré dans R
• Exercices sur les Equations et inéquations du second degré dans R
• Exposer les notions de trigonométrie
• Exercices sur la trigonométrie
• Exposer le produit scalaire
• Exercices sur le produit scalaire
• Exposer les statistiques
• Exercices sur les statistiques

Direction des Curricula et Programmes Page 26

BAC PRO GENIE CIVIL

ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
• Suivi ; prise de note ; questions-réponses
• Applications
MATÉRIEL :
Tableau, craie, équerre, règles, compas, calculatrice scientifique, …
MODALITÉS D’EVALUATION :
Evaluation théorique individuelle.

Direction des Curricula et Programmes Page 27

BAC PRO GENIE CIVIL

MATIÈRE : Anglais (1ère année)

Durée: 64 h
GENERAL TRAINING OBJECTIVE: Gain basic knowledge of the four skills (listening, speaking, reading, writing)

OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU

PART I : VERBAL SYSTEM
• Simple present / present continuous
• Simple past / past continuous
• Present perfect / present perfect continuous / past perfect
• Past perfect continuous /
1. build correct sentences with different tenses • Simple future / future continuous
• Immediate future (going to)
• Habitual past : used to / would
• Review of modal verbs
• Tag questions
• Conditional sentences.
PART II : NOMINAL SYSTEM
• Phrasal verbs with the common verbs : give, get, run, be do, have,
turn, find, set, bring, come, go, make, pull, cut, etc ……..
• Reported speech
• For, since, ago
2. Use grammatical structures • Adjectives / Adverbs
• Relative clauses
• Comparatives / Superlatives with adjectives
• Prepositions (time, place and others)
• Question forms (yes/no questions, wh- questions)
• Active voice/ Passive voice
PART III : THEMES
3. Read and understand a text to better exploit it • Note : The teacher is free to choose his texts (at least eight) and select
Check the acquired notions (vocabulary, grammar) through the his grammar lessons, but he has to focus his objectives on the field he
translation is teaching. Moreover it’s up to him to increase or to lessen the number
of texts or words or phrases . The following is flexible enough to let the
teacher applying the four skills (listening, speaking, reading, writing)

Direction des Curricula et Programmes Page 28

BAC PRO GENIE CIVIL

according ti his own pedagogical approach.

• Version/ Theme (Translation)
PART IV : COMPOSITION
• Paragraph writing
4. Being able to write a text
• How to write a letter ?
• Dialogue
ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
• Explain the course to students
• Answer questions from learners
• Check note taking
• Check the workbooks
• Read the text
• explain vocabulary words
• Correct the pronunciation
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
• follow the course explanation
• ask questions
• do application exercises
• correct exercises in class
• take notes
MATÉRIEL :
• documents (books, texts etc .......)
• radio recordings
• speeches and conferences
• telephone conversations
• the photos
• the drawings
MODALITÉS D’EVALUATION :
• written and oral questions
• homework on table
• work from home
• (doing a presentation).

Direction des Curricula et Programmes Page 29

BAC PRO GENIE CIVIL

MATIÈRE : Sciences physiques appliquées

MODULE : Sciences physiques appliquées I DUREE : 64h
OBJECTIF GENERAL: Acquérir des connaissances en interaction des forces dans les différents mouvements

OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU

Chapitre1 : Etude de la force
1.1. Définition de la force
1.2. Caractéristiques de la force
1. S’approprier des notions des forces 1.3. Effets de la force
1.4. Représentation vectorielle de la force
1.5. Différents types de forces
1.6. Application des forces sur les machines simples
Chapitre 2 : Etude de moments des forces
2.1. Définition de moment d’une force
2. Utiliser les notions de moments des forces 2.2. Théorème de moments de forces
2.3. Applications de théorème des moments des forces sur les machines
simple
Chapitre 3 : Electrostatique
3. S’approprier des notions d’électrostatiques
3.1. Electrostatique
Chapitre 4 : Electricité
4.1. Définition
4. 2 .Les effets du courant électrique
4. 3 .Le courant électrique
4. S’approprier des notions du courant électriques
4. 4 Définition du courant électrique
4. 5. Calcul de l’intensité du courant électrique
4. 6. Circuit électrique
4.7. Montages électriques
4.8. évaluation de l’intensité du courant à travers un circuit électrique
ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
Chap1 :

- Expériences : mise en mouvement d’un ballon initialement immobile

Direction des Curricula et Programmes Page 30

BAC PRO GENIE CIVIL

- Tracer à base d’une échelle

Chap2 : Expérience expérimentale d’un solide en rotation soumis à l’action de plusieurs forces
Chap3 : Expériences (électrisation par frottement), Vérification de la loi des nœuds
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
Chap1 : Les élèves exécutent et observent
Chap2 : Les élèves observent
Chap3 : Les élèves exécutent
MATÉRIEL :
• Matériel géométrique
• Ensemble de matériel physique (dynamomètre, ressort, boules, fils inextensibles,…)
• Ampèremètres ; fils de connexion, générateur, interrupteur, lampe témoin
MODALITÉS D’EVALUATION :
Au moins une interrogation et un devoir surveillé par chapitre.

Direction des Curricula et Programmes Page 31

BAC PRO GENIE CIVIL

MATIÈRE : Education Physique et Sportive (EPS)

MODULE : Activités athlétiques, activités d’expression corporelle et artistique, activités physiques de
DUREE : 32 H
confrontations individuelles ou collectives, activités aquatiques
OBJECTIF GENERAL:
A la fin du module l’apprenant doit développer des capacités et des ressources nécessaires aux conduites motrices, doit avoir accès au
patrimoine culturel que représentent les diverses activités physiques, sportives et artistiques, pratiques sociales de référence et acquérir des
compétences et connaissances utiles pour mieux connaître son corps, le respecter et le garder en forme.
OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU
1.1. Les courses d’endurance
1.2. Les courses de vitesse
1. Réaliser une performance motrice maximale, mesurable à 1.3. Les sauts
une échéance donnée 1.4. Les lancers
1.5. La natation
1.6. Le grimper
2.1. La natation (Lycée agricole)
2. Adapter ses déplacements à différents environnements
2.2. Le grimper
3.1. Le basket
3.2. Le football
3. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
3.3. Le handball
collectif pour obtenir le gain de la rencontre;
3.4. Le volley Ball
3.5. La lutte
4. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou 4.1. La gymnastique au sol
acrobatique; 4.2. Les différentes danses
ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
- Exposés
- Démonstrations
-Travail par groupe

Direction des Curricula et Programmes Page 32

BAC PRO GENIE CIVIL

ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
-Observation et écoute
-Exécution des tâches d’apprentissages
-Auto-évaluation
MATÉRIEL:
Infrastructures sportives, instruments de mesure (Mètre-ruban, Chronomètre, Toise), matériel didactique (Programmation annuelle, Fiche de
préparation, grille d’observation, barèmes, planche, montants, plots, poids de lancer, ballons, élastique de saut, Sifflet, …)

MODALITÉS D’EVALUATION :
Théorique et pratique

Direction des Curricula et Programmes Page 33

BAC PRO GENIE CIVIL

MATIÈRE : Législation Professionnelle

MODULE : Législation de bâtiment I DUREE : 32h
OBJECTIF GENERAL : Se familiariser à la législation de bâtiment

OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU

Chap 1 : Introduction Générale
1.1. champ de la législation du bâtiment : Marché des travaux, relations avec
les architectes, règlementation administrative et technique
1.2. Notion de travaux de bâtiment : travaux privés et travaux publics de
1. S’approprier les notions de généralités sur la législation du bâtiment
bâtiment 1.3. le maitre d’ouvrage et les techniciens de bâtiment
- maître d’ouvrage ;
- techniciens de bâtiment : architecte et maître d’œuvre, entrepreneurs et les
conducteurs de travaux, chefs de chantier, métreurs-vérificateurs, ingénieurs-
conseils et bureaux d’études et les promoteurs immobilier.
Chapitre 2 : les limites prévues par le droit administratif
2.1. l’alignement des constructions en bordure des voies publiques
- Règlementation de l’alignement
- Les alignements généraux
- Les alignements individuels
2.2. Les permissions de voirie
- Définition
- Caractères des permissions de voirie
2. Distinguer les différentes limites du droit de propriété en
- Délivrance des permissions
matière immobilière
2.3 Les servitudes concernant les voies de communication
- Voies terrestre
- Voies ferrées
- Voies d’eau
- Voies aériennes
- Servitudes diverse
2.4. règlementation relative à l’hygiène
- Règles générales de construction

Direction des Curricula et Programmes Page 34

BAC PRO GENIE CIVIL

- Installations classées protection de l’environnement

- Construction auprès des cimetières
- Locaux industriels et commerciaux
2.5 Règlementation de l’esthétique
- Servitude d’esthétique
- Protection des monuments et sites historiques
- Règlementation d’affichage
2.6 règlementations
- mines, carrière
- Bois et forêts
- ouvrages militaires.
Chapitre 3: Les servitudes de l’urbanisme
3.1. Les documents d’urbanisme
- Effets des documents d’urbanisme
- Cas particuliers
3.2. Les lotissements
- Lotissement à usage d’habitations
- Lotissement à usage industriel
- Sanctions
3. 3. Le permis de construire
- Généralités
3. S’approprier des notions de règles sur les servitudes
- Législation actuelle
d’urbanisme
- Constitution et instruction des dossiers
- Contrôle de l’administration
- Certificat de conformité
- Les voies de recours et sanctions
- 3.4. législation foncière
- - généralités
- - procédure d’expropriation pour cause d’utilité publique
- - réquisition du droit d’usage des sols
- - Le droit de préemption

Direction des Curricula et Programmes Page 35

BAC PRO GENIE CIVIL

Chapitre 4 : Les servitudes de droit civil

4 .1. Généralité
- Définition
- Classification
- Caractères généraux
4.2. la mitoyenneté
- Définition
- Droit et obligations des copropriétaires
- Clôtures mitoyennes autres que les mures
4.3. La copropriété
- Copropriété des cours, passages puits et abreuvoirs devant plusieurs
immeubles
- Copropriété des immeubles divisés par étages et par appartement
4. S’approprier des notions de règles sur les servitudes civiles 4.4. restrictions au droit de propriété tenant au voisinage
- Principe
- Bornage et clôture
- Vues et jours
- Passages
- Distance requise pour certaine construction
- Servitude dite de bon voisinage
- Servitude d’appui ou d’occupation
4.5. le régime des eaux
- Règles générales concernant l’écoulement naturel des eaux
- Eaux pluviales
- Sources
- Cours non navigables ni flottables
- Servitudes légales et conventionnelles résultant du régime des eaux.
ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
• Exposé
• Exercice d’application
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
• Ecoutent et prennent notes
• Traitent les exercices

Direction des Curricula et Programmes Page 36

BAC PRO GENIE CIVIL

MATÉRIEL :
support pédagogique.
MODALITÉS D’EVALUATION :
Interrogation et devoir
Travaux de groupes.

Direction des Curricula et Programmes Page 37

BAC PRO GENIE CIVIL

DEUXIEME ANNEE

Direction des Curricula et Programmes Page 38

BAC PRO GENIE CIVIL

I. ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL

MATIÈRE : Travaux Pratique (TP)

MODULE : Travaux Pratique (TP) II DUREE : 160h
OBJECTIF GENERAL: Réaliser les travaux pratiques

OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU

Chapitre 1 : Implantation
• Définition d’implantation
1. Implanter un ouvrage • Techniques d’implantation
• Matérialisation des angles d’un ouvrage
• Pose de la chaise d’implantation et report des axes
Chapitre 2 : les fouilles
• Fixation des ficelles d’axe en axe
2. Réaliser la fouille • Report et tracé des semelles avec leurs dimensions sur le sol
• Exécution des fouilles à partir du point le plus bas
• Calage du fond de fouille à partir de la chaise
Chapitre 3 : fondation
• Confection de ferraillage pour semelles et poteaux
• Mise en place du béton de propreté
• Tracé des axes sur le béton de propreté
• Confection des cales à béton
• Pose de ferraillage des semelles et poteaux en plaçant les cales à béton
3. Exécuter la fondation
• Coulage du béton des semelles après le taquet
• Tracé des axes du mur
• Mise en place du mur de soubassement
• Liaisonnement interne et externe assuré par les poteaux
• Coffrage des poteaux
• Coulage du béton des poteaux
4. Exécuter un élément d’ouvrage en Chapitre 4 : Béton armé
béton armé • Semelles : ferraillage, coffrage, bétonnage, décoffrage

Direction des Curricula et Programmes Page 39

BAC PRO GENIE CIVIL

• Poteaux : ferraillage, coffrage, bétonnage, décoffrage

• Poutre : coffrage, ferraillage, bétonnage, décoffrage
• Radier : ferraillage, coffrage, bétonnage, décoffrage
Chapitre 5 : les enduits
• Préparation du support (maçonnerie)
• Application du gobetis (couche d’accrochage)
5. Réaliser les enduits • Mise en place des taquets du niveau
• Application du corps d’enduit
• Couche de finition et talochage
• Couche de la tyrolienne
ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
Faire un exposé démonstration sur :
• Les techniques d’implantation d’un ouvrage
• La fouille
• La fondation
• Le béton armé
• Les enduits
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
En chantier :
• Appliquer les techniques d’implantation d’un ouvrage
• Exécuter la fouille
• Réaliser la fondation
• Exécuter un élément d’ouvrage en béton armée
• Réaliser les enduits
• Exécuter les travaux de fondation et d’enduits.
MATÉRIEL : support (photos, maquette, film, diapos), outillage individuel, outillage collectif.
MODALITÉS D’EVALUATION :
Epreuve pratique individuelle ou en groupe

Direction des Curricula et Programmes Page 40

BAC PRO GENIE CIVIL

MATIÈRE : Dessin technique

MODULE : Dessin technique II DUREE : 160h
OBJECTIF GENERAL: Réaliser le dessin technique

OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU

Chapitre 1 : les perspectives
• Définition de la perspective
1. Représenter une perspective • Différents types de perspectives
➢ Perspective cavalière
➢ Perspective axonométrique
➢ Perspective conique
Chapitre 2 : le dessin d’architecture
• Définition du dessin d’architecture
• Composition du dessin d’architecture
2. Exécuter le dessin d’architecture
➢ Les plans : définition, représentation, cotation
➢ Les façades : définition, représentation
➢ Les coupes : définition, représentation, cotation.
Chapitre 3 : les baies
3 .Dessiner une baie • Baies de fenêtres
• Baies de portes
Chapitre 4 : les escaliers
• Définition des escaliers
• Terminologie
• Types d’escaliers
4. Dessiner un escalier • Principales formes d’escaliers
➢ Escaliers droit
➢ Escaliers balancier
➢ Escaliers hélicoïdale
➢ Escalier rayonnant
• Calcul d’un escalier

Direction des Curricula et Programmes Page 41

BAC PRO GENIE CIVIL

ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
Faire un exposé démonstration sur :
• Les perspectives
• Les dessins d’architectures
• Les escaliers
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
En salle de dessin :
• Représenter les différents types de perspectives
• Dessiner un escalier
• Appliquer les dessins d’architectures.
MATÉRIEL : té, règle, compas, table à dessin, équerre, rapporteur, crayon à papier, grille à dessin, perroquet, gomme ou rasoir, papier à
dessin, radiographe.
MODALITÉS D’EVALUATION :
Epreuve théorique et pratique individuelle

Direction des Curricula et Programmes Page 42

BAC PRO GENIE CIVIL

MATIÈRE : Technologie de construction

MODULE : Technologie de construction II DUREE : 64h
OBJECTIF GENERAL: S’approprier les notions de technologie de construction

OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU

Chapitre 1 : généralités sur la mise en place du béton
• Serrage du béton
1. Acquérir des notions sur la mise en
• Bétonnage par temps chaud
place du béton
• Bétonnage par temps froid
• Bétonnage sous l’eau
Chapitre 2 : le coffrage
• Définition et Rôle du coffrage
2. Décrire le coffrage • Différents types de coffrage
• Constitution des coffrages
• Stabilité des coffrages
Chapitre 3 : les dallages
• Définition d’un dallage
3. Décrire les dallages • Qualité demandé
• Etapes de réalisation d’un dallage
• Finition de la surface
Chapitre 4 : les poteaux en BA
• Définition du poteau
• Rôles des poteaux en BA
• Nature des efforts
4. S’approprier des notions sur le • Réalisation des poteaux
béton armé ➢ Matérialisation des axes
➢ Pose des ferraillages
➢ Pose des coffrages y compris calage
➢ Vérification de la verticalité et des dimensions
➢ Mise en place du béton
5. S’approprier des notions sur le Chapitre 5 : Chainages en BA
chainage en béton armé • Définition des chainages

Direction des Curricula et Programmes Page 43

BAC PRO GENIE CIVIL

• Principaux rôles des chainages

• Réalisation des chainages :
➢ Mise en place de l’armature
➢ Mise en place des coffrages y compris le calage
➢ Bétonnage.
ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
Faire un exposé démonstration sur :
• Les différents types de coffrage
• Les techniques de dallage
• Le chaînage en béton armé
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
En salle de classe :
• Distinguer les différents types de coffrage
• Appliquer les techniques de dallage
• Reconnaître le chaînage en béton armé.
MATÉRIEL : support de cours, schémas de pratique
MODALITÉS D’EVALUATION :
Epreuve théorique individuelle.

Direction des Curricula et Programmes Page 44

BAC PRO GENIE CIVIL

MATIÈRE : Technologie des matériaux

MODULE : Technologie des matériaux II DUREE : 64h
OBJECTIF GENERAL: S’approprier les notions de technologie des matériaux

OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU

Chapitre 1 : les aciers
• Définition et Rôles des aciers
• Caractéristiques et classification des aciers (acier pour béton)
1. Identifier les aciers
• Façonnages des aciers
• Assemblage des aciers
• Mise en œuvre des aciers
Chapitre 2 : Le bois de coffrage
• Définition du bois
• Rôles et constitution du bois
• Différents types de bois utilisés en construction
2. Décrire le bois de coffrage ➢ planche
➢ contre plaqué
➢ bastaing
➢ chevron
• Mode de traitement et conservation du bois
Chapitre 3 : le béton armé
• Définition du Béton Armé (BA)
• Composition du BA
3. Acquérir des notions en Béton
• Classification
Armé
• Avantages et inconvénients du BA
• Fabrication, transport et mise en œuvre du BA
• Le béton précontraint.
Chapitre 4 : les produits bitumeux
4. S’approprier des notions sur les • Définition des produits bitumeux
produits bitumeux • Classification
• Propriétés

Direction des Curricula et Programmes Page 45

BAC PRO GENIE CIVIL

• Fabrication, transport et mise en œuvre

Chapitre 5 : Produits céramiques (suite)
• Les verres
5. Identifier les produits céramiques
• les dérivées plastiques
• peinture
ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
Faire un exposé démonstration sur :
• les aciers
• le bois de coffrage
• les produits bitumeux
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
En salle de classe :
• Reconnaître les aciers
• Caractériser le bois de coffrage
• Distinguer les produits céramiques
• Identifier les aciers, le bois de coffrage et les produits céramiques.
MATÉRIEL : support de cours, spécimen de bois, acier, schémas de pratique
MODALITÉS D’EVALUATION :
Epreuve théorique individuelle.

Direction des Curricula et Programmes Page 46

BAC PRO GENIE CIVIL

MATIÈRE : Outillage- Matériel et Installation

MODULE : Outillage- Matériel et Installation II DUREE : 64h
OBJECTIF GENERAL: Acquérir les notions de l’outillage-matériel et l’installation

OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU

Chapitre 1 : les installations clés du chantier
• Définition d’une installation de chantier
• Engin de levage (grue)
1. S’approprier des notions • Aménagement du poste de bétonnage
d’installations clés sur le chantier • Aménagement du poste de ferraillage
• Aménagement du poste de fabrication du coffrage
• Aménagement du poste de préfabrication
• Plan d’aménagement général du chantier
Chapitre 2 : Gestion des installations du chantier
• La conduite des travaux
2. Gérer le chantier • Rôles et qualité du chef de chantier
• Pièces nécessaires pour la comptabilité du chantier
• Divers
Chapitre 3 : Hygiène et sécurité sur le chantier
• principes généraux des lois et des règlements sur la sécurité au travail
3. Appliquer les règles de sécurité et • cause des accidents dans l’exercice du métier
d’hygiène sur le chantier • risques professionnels et les impacts environnementaux
• mesures préventives
• Réaction en situation d’urgence
ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
Faire un exposé démonstration sur :
• Les installations clés du chantier
• La gestion des installations du chantier
• Les règles d’hygiène et de sécurité sur le chantier
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
En salle de classe :

Direction des Curricula et Programmes Page 47

BAC PRO GENIE CIVIL

• Reconnaître les installations clés du chantier

• Gérer le chantier
• Respecter les règles d’hygiène et de sécurité sur le chantier.
• S’approprier des notions de l’outillage, matériel et installation
MATÉRIEL : support (photos, maquette, film, diapos), outillage individuel, outillage collectif
MODALITÉS D’EVALUATION :
Epreuve théorique individuelle.

Direction des Curricula et Programmes Page 48

BAC PRO GENIE CIVIL

MATIÈRE : Résistance des Matériaux (RDM)

MODULE : Résistance des Matériaux (RDM) II DUREE : 64h
OBJECTIF GENERAL : Acquérir des notions de résistance des matériaux

OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU

Chapitre 1: Rappels des éléments mathématiques
• Les vecteurs-définition
• Opérations sur les vecteurs
1. Vérifier les notions mathématiques • Moments d’un vecteur
• Les torseurs
• Somme des torseurs
• Applications
Chapitre 2: les corps solides et les actions mécaniques
• Définition des corps solides
• Différents types de corps solides
• Définition de la statique des corps solides
• Définition des actions mécaniques
• Différents types d’action mécaniques
2. Décrire les corps solides et les actions mécaniques ➢ Appui simple
➢ Articulation
➢ encastrement
• Notion de force et caractère vectoriel de la force
• Différents types de forces
• Notions de moments d’une force
• Réduction des forces et moment appliqué sur un solide
Chapitre 3: équilibre d’un corps solide
• Définition d’un système
• Enoncé du principe fondamental de la statique
3. Acquérir les notions d’équilibre d’un corps solide • Inventaire des forces appliquées à un corps solides en isolant le
système
• Condition d’équilibre
➢ Corps soumis à deux forces

Direction des Curricula et Programmes Page 49

BAC PRO GENIE CIVIL

➢ Corps soumis à trois forces

➢ Corps soumis à plusieurs forces
Chapitre 4: Adhérence et frottement
• Définition
• Equilibre d’un corps solide reposant sur un plan horizontal
• Equilibre d’un corps solide reposant sur un plan incliné
4. S’approprier les notions d’adhérence et de frottement
• Loi du frottement
➢ Le solide repose sur un plan horizontal
➢ Le solide repose sur un plan incliné de l’angle 
➢ Quelques valeurs de coefficient d’adhérence et de frottement
Chapitre 5: détermination du centre de gravité
• Définition
• Méthodes de détermination du centre de gravité
➢ Par expérience
➢ Par la méthode graphique
5. Déterminer le centre de gravité
➢ Par la méthode analytique (calcul)
• Détermination du centre de gravité de deux points matériel
• Détermination du centre de gravité de plusieurs points matériel
• Détermination du centre de gravité d’une surface matérielle
• Détermination du centre de gravité d’un volume
Chapitre 6: Statique graphique
• Définition et but de la statique graphique
• Méthodes de résolution
6. Résoudre des problèmes en statique graphique
➢ Méthode de la résultante
➢ Méthode de dynamique et funiculaire
• Applications
Chapitre 7:Etudes des systèmes triangulés
• Définition, but et constitution
• Mode de chargement
7. Résoudre des problèmes du système triangulé
• Méthode des nœuds
• Méthode de Cremona
• Méthode de Ritter
8. Reconnaître des généralités sur la Résistance des Chapitre 8 : Généralités sur la Résistance des Matériaux
Matériaux • Introduction sur la RDM

Direction des Curricula et Programmes Page 50

BAC PRO GENIE CIVIL

• But de la RDM
• Hypothèses
• Force-Notion de contrainte
• Nature des sollicitations simples
• Essais de la résistance des matériaux
• Etudes des sollicitations simples (traction/compression)
ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
Faire un exposé démonstration sur :
• Les corps solides et les actions mécaniques
• L’adhérence et le frottement
• La statique graphique
• Les systèmes triangulés
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
En salle de classe :
• Décrire les corps solide et les actions mécaniques
• Reconnaître l’adhérence et le frottement
• Résoudre des problèmes de la statique graphique
• Résoudre des problèmes des systèmes triangulés
• Déterminer les sollicitations simples
• Reconnaître les notions sur la résistance des matériaux.
MATÉRIEL : dynamomètre, machines d’essais de traction et de compression, supports vidéo, diapos.
MODALITÉS D’EVALUATION : Epreuve Théorique individuelle.

Direction des Curricula et Programmes Page 51

BAC PRO GENIE CIVIL

MATIÈRE : Métré
MODULE : Métré II DUREE : 96h
OBJECTIF GENERAL : Etablir le métré

OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU

Chapitre1 : Evaluation- Estimation
• Documents nécessaires
• Documents à établir
• Etablissement du devis quantitatif
➢ Techniques de base
➢ Décomposition en ouvrage élémentaire
1. Etablir les devis estimatif et quantitatif ➢ Calcul des longueurs, périmètres, surfaces, volumes, nombres
➢ Calcul des ratios des matériaux
• Etablissement du devis estimatif
➢ Calcul des prix unitaires
➢ Etablissement des bordereaux de prix
➢ Etablissement du sous détail des prix
• Applications
Chapitre2 : Terrassements
• Classement des terrains
• Coefficient de foisonnement et de tassement
2. Déterminer les travaux de terrassements • Mesurage des fouilles
• Calcul des déblais
• Calcul des remblais
• Applications
Chapitre3 : Maçonnerie
• Béton non armé
➢ Béton banché
➢ Béton coffré
3. Déterminer les éléments de la maçonnerie
• Briquetage
➢ Briques pleines
➢ Briques creuses
➢ Briques à rupture de joints

Direction des Curricula et Programmes Page 52

BAC PRO GENIE CIVIL

• Maçonnerie des moellons

• Catégorie d’ouvrage
➢ Massif de fondation
➢ Elévation
➢ Courbes et arcs
• Bloc de béton
➢ Pleins
➢ Creux
➢ Parements
• Applications
Chapitre 4 : Béton Armé
• Mode de calcul
➢ semelles
➢ poteaux
➢ chainage
➢ linteaux
➢ planchers
➢ escaliers
• Applications
Chapitre 5 : Estimation par le déboursés
• Définition
5. Acquérir des connaissances sur les documents du • Documents nécessaires
déboursé • Documents à établir
• Détermination des prix
• Applications
Chapitre 6 : calcul de l’amortissement
• Définition
6. Déterminer l’amortissement • Amortissement linéaire
• Amortissement dégressif
• Applications
ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
Faire un exposé démonstration sur :
• Le devis quantitatif et estimatif
• Les travaux de terrassement

Direction des Curricula et Programmes Page 53

BAC PRO GENIE CIVIL

• Les éléments de la maçonnerie

• Les connaissances des documents du déboursé
• Le calcul de l’amortissement
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
En salle de classe :
• Appliquer :
➢ Le devis quantitatif et estimatif
➢ les travaux de terrassements
➢ les éléments de la maçonnerie
➢ les connaissances sur les documents du déboursé
➢ le calcul de l’amortissement
• Etablir le métré sur les travaux de terrassement et les éléments de la maçonnerie.
MATÉRIEL : support vidéo, film, documents nécessaire.
MODALITÉS D’EVALUATION : Epreuve théorique individuelle.

Direction des Curricula et Programmes Page 54

BAC PRO GENIE CIVIL

MATIÈRE : Laboratoire du sol

MODULE : Laboratoire du sol II DUREE : 96h
OBJECTIF GENERAL : Etablir les essais d’identification et de classification des sols

OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU

Chapitre1 : prélèvement d’échantillons
1. Effectuer le prélèvement du sol • différents types d’échantillons
• mode de prélèvement des échantillons
Chapitre2 : teneur en eau (porosité)
• But de l’essai
• Domaine d’application
2. Déterminer la teneur en eau • Appareillage
• Durée de l’essai
• Mode opératoire
• Calculs
Chapitre3 : Analyse granulométrique
• But de l’essai
• Domaine d’application
3. Déterminer la granulométrie du sol • Appareillage
• Durée de l’essai
• Mode opératoire
• Calculs
Chapitre4 : Equivalent de sable
• But de l’essai
• Domaine d’application
4. Déterminer le taux de sable • Appareillage
• Durée de l’essai
• Mode opératoire
• Calculs
Chapitre 5 : limite d’attenberg
5. Définir la limite d’attenberg
• But de l’essai

Direction des Curricula et Programmes Page 55

BAC PRO GENIE CIVIL

• Domaine d’application
• Appareillage
• Durée de l’essai
• Mode opératoire
• Calculs
Chapitre 6 : limite de plasticité
• But de l’essai
• Domaine d’application
6. Identifier la limite de plasticité du sol • Appareillage
• Durée de l’essai
• Mode opératoire
• Calculs
Chapitre 7 : détermination du poids spécifique
• But de l’essai
• Domaine d’application
7. Déterminer le poids spécifique • Appareillage
• Durée de l’essai
• Mode opératoire
• Calculs
ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
Faire un exposé démonstration sur :
• la teneur en eau
• la granulométrie du sol
• le taux de sable
• la limite d’attenberg
• la limite de plasticité du sol
• le poids spécifique
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
Au laboratoire :
• Calculer :
➢ la teneur en eau
➢ la granulométrie du sol
➢ le taux de sable
➢ la limite d’attenberg

Direction des Curricula et Programmes Page 56

BAC PRO GENIE CIVIL

➢ la limite de plasticité du sol

➢ le poids spécifique
• Classer le sol.
MATÉRIEL : Equipement de laboratoire.
MODALITÉS D’EVALUATION : Epreuve théorique et pratique individuelle.

Direction des Curricula et Programmes Page 57

BAC PRO GENIE CIVIL

MATIÈRE : Informatique
MODULE : Informatique II DUREE : 32h
OBJECTIF GENERAL : Utiliser les logiciels de bureautique de base

OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU

Chapitre1 : structure des ordinateurs
• Historique
1. Définir la structure de l’ordinateur
• Présentation
• Principe de fonctionnement d’un micro ordinateur
Chapitre2 : environnement Windows
2. Utiliser l’environnement Windows • Interface Word
• Traitement de texte.
Chapitre3 : éléments de base en traitement de texte
3. Utiliser les éléments de base en traitement de texte • interface Excel
• Tableur.
ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
• Faire un exposé démonstration sur:
- l’environnement Windows en utilisant des supports didactiques ;
- l’application Word;
- l’application Excel.
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
En salle informatique :
• Identifier l’environnement Windows ;
• Appliquer les éléments de base :
- de traitement de texte ;
- en tableur.
MATÉRIEL : ordinateur, écran, clavier, unité central, onduleur, logiciels, souris, imprimante, clé USB.
MODALITÉS D’EVALUATION : Epreuve pratique individuelle.

Direction des Curricula et Programmes Page 58

BAC PRO GENIE CIVIL

II. ENSEIGNEMENT GENERAL

MATIÈRE : FRANÇAIS
MODULE : FRANÇAIS II DUREE : 64 H Coef. : 2
OBJECTIF GENERAL DE FORMATION :
Initier à la rédaction et au résumé de texte en français
OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU
Chapitre1 : Discours/Récit
1.1 Les indices d’énonciation
1. Repérer et identifier les indices d’énonciation d’un 1.2 Présence de l’énonciateur
message 1.3 Indices de temps
1.4 Indices de lieu
1.5 Indices d’opinions ou modalisateurs
Chapitre 2 : le repère d’un texte
2.1 Les types de texte (narratif, descriptif, explicatif, argumentatif, injonctif
2. Identifier les marques et caractéristiques d’un texte
2.2 Les figures de style (analogie, insistance, opposition)
2.3 Le ton d’un texte (comique, pathétique, tragique, réaliste, épique)
3. Élaborer et présenter un rapport de stage effectué Chapitre 3 : Texte fonctionnel
dans une entreprise Le rapport de stage
Chapitre 4 : Initiation à la dissertation (l’analyse du sujet)
4.1 L’opinion
4. Amener les élèves à examiner un sujet de dissertation 4.2 La consigne
4.3 La problématique
4.4 La reformulation.
ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
• Donner les marques de l’énonciation (lieu, moment, personnes…) puis demander de les classer dans les différentes rubriques
• A partir d’un document repérer les caractéristiques d’un texte, d’un type.
• Proposer un support de chaque type de texte (faits divers, description d’un atelier/portrait, une invention scientifique, une affiche….et
demander à partir à partir d’un questionnement d’identifier les éléments caractéristiques (personnes, lieu, moment, temps verbaux,
connecteurs…)
• A partir d’un texte, tout en soulignant les figures de style, demander aux apprenants de dire les effets produits par ces dernières
• A partir d’un texte relever les sentiments exprimés (tonalité) et de les justifier

Direction des Curricula et Programmes Page 59

BAC PRO GENIE CIVIL

• Dégager le canevas d’un rapport de stage à partir d’un exemple de sommaire proposé (Introduction, présentation de l’entreprise,
l’organisation générale, déroulement de stage (étude approfondie d’un service), conclusion)
• Donner quelques exemples de sujet et demander de les analyser (opinion, consigne, problématique, reformulation du sujet)
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
• Les apprenants lisent le texte et classent les différents indices d’énonciation
• Les apprenants lisent et répondent aux questions afin de ressortir les caractéristiques : type narratif : faits, type descriptif : description
d’un atelier/portrait, type explicatif : invention scientifique, type argumentatif ; affiche
• Les apprenants lisent le texte, observent les parties soulignées et donnent les effets produits (comparaison, substitution, exagération…
• Les apprenants lisent les textes et expriment les différents sentiments qui les animent (rire, tristesse, joie, peur….)
• A partir du canevas donné les apprenants définiront les éléments constitutifs de chaque partie du rapport
• A partir d’un sujet les apprenants observent la différence entre l’opinion et la consigne, soulignent les mots clés
MATÉRIEL :
tableau, cahiers des élèves, textes, sujets
MODALITÉS D’EVALUATION :
Evaluation théorique individuelle et collective

Direction des Curricula et Programmes Page 60

BAC PRO GENIE CIVIL

MATIÈRE : Mathématiques 2e année

MODULE : Mathématiques II DUREE : 64 h Coef. : 2
OBJECTIF GENERAL DE FORMATION :
Acquérir les notions de mathématiques
OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU
Chapitre 1 : Rappel des équations et inéquations du second degré
1. Rappeler les équations et inéquations du second degré dans R
dans R 1.1 Rappel des équations du second degré dans R
1.2 Rappel des inéquations du second degré dans R
Chapitre 2 : Trigonométrie – produit scalaire
2. Rappeler les notions de trigonométrie – produit scalaire 2.1 Trigonométrie
2.2 Produit scalaire
Chapitre 3 : Nombres complexes
3.1Définitions
3 .Introduire les notions sur les nombres complexes
3.2Calcul dans C
3.3Equations du second degré dans C
Chapitre 4 : Généralités sur les fonctions
4.1 Limites-continuité-dérivabilité
4. Rappeler les Généralités sur les fonctions
4.2 Asymptotes
4.3 Primitives d’une fonction
Chapitre 5 : Généralités sur les fonctions
5.1Définition
5. Introduire l’étude de fonctions numériques à une variable
5.2 Fonctions associées
5.3 Axe de symétrie-centrez de symétrie
Chapitre 6 : Suites numériques
6. Introduire les suites numériques 6.1Arithmétiques-définitions- formules
6.2 Géométriques-définitions-formule
Chapitre 7 : Statistiques à une variable
7.1Définition
7. Introduire les statistiques à une variable
7.2Vocabulaire
7.3Formule
ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
• Exposer les notions sur les équations et inéquations du second degré

Direction des Curricula et Programmes Page 61

BAC PRO GENIE CIVIL

• Exercices d’application sur les équations et inéquations du second degré

• Exposer les notions sur la trigonométrie et les produits scalaires
• Exercices sur sur la trigonométrie et les produits scalaires
• Exposer les notions sur les nombres complexes
• Exercices sur les notions sur les nombres complexes
• Exposer les notions sur les fonctions
• Exercices sur leslimites, la continuité; dérivabilité, asymptotes
• Exposer l’étude de fonction a une variable
• Exercices sur l’axe de symétrie, centre de symétrie, fonction associée
• Exposer sur les suites arithmétiques et géométriques
• Exercices sur les suites arithmétiques et géométriques
• Exposé sur la statistique à une variable
• Exercices sur la statistique à une variable
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
• Suivi ; prise de notes; questions-répons
• Applications
MATÉRIEL :
Tableau, craie, équerre, règles, compas, calculatrice scientifique,…
MODALITÉS D’EVALUATION :
Evaluation théorique par questionnaires

Direction des Curricula et Programmes Page 62

BAC PRO GENIE CIVIL

MATIÈRE : Anglais (2ieme année) DUREE : 64 h

GENERAL TRAINING OBJECTIVE: Deepen the four skills (listening, speaking, reading, writing)

OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU

PART I : VERBAL SYSTEM
• Simple present / present continous
• Simple past / past continous
• Present perfect / present perfect continous / past perfect
• Past perfect continous /
1. deepen the basic notions about the construction of
• Simple future / future continous
sentences with different tenses
• Future Perfect
• Future Perfect continous
• Habitual past : used to / would
• Review of modal verbs
• Conditional sentences
PART II : NOMINAL SYSTEM
• Review of pronouns
• Reported speech
• Quantifiers
2. deepen the basic notions about the construction of • Relative clauses
sentences with different tenses • Comparatives / Superlatives with adjectives
• Prepositions (time, place and others)
• Question forms (yes/no questions, wh- questions)
• Active voice/ Passive voice
• Tag questions
PART III : THEMES
• Note : The teacher is free to choose his texts (at least eight) and select
3. Read and understand a text to better exploit it
his grammar lessons, but he has to focus his objectives on the field he
Check the acquired notions (vocabulary, grammar) through the
is teaching. Moreover it’s up to him to increase or to lessen the number
translation
of texts or words or phrases . The following is flexible enough to let the
teacher applying the four skills (listening, speaking, reading, writing)
according ti his own pedagogical approach.

Direction des Curricula et Programmes Page 63

BAC PRO GENIE CIVIL

Version/ Theme (Translation)Version/ Theme (Translation)

• PART IV : COMPOSITION
• Paragraph writing
4. Being able to write a text
• How to write a letter ?
• Essay writing (free and guided)
ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
• Explain the course to the students
• Answer questions from learners
• Check note taking
• Check the workbooks
• Read the text
• explain vocabulary words
• Correct the pronunciation
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
• follow the course explanation
• ask questions
• do application exercises
• correct exercises in class
• take notes
MATÉRIEL :
• documents (books, texts etc .......)
• radio recordings
• speeches and conferences
• telephone conversations
• the photos
• the drawings
MODALITÉS D’EVALUATION :
• written and oral questions
• homework on table
• work from home
• (doing a presentation)

Direction des Curricula et Programmes Page 64

BAC PRO GENIE CIVIL

MATIÈRE : Education Physique et Sportive (EPS)

MODULE : Activités athlétiques, activités d’expression corporelle et artistique, activités physiques de
DUREE : 32 H
confrontations individuelles ou collectives, activités aquatiques
OBJECTIF GENERAL:
A la fin du module l’apprenant doit développer des capacités et des ressources nécessaires aux conduites motrices, doit avoir accès au
patrimoine culturel que représentent les diverses activités physiques, sportives et artistiques, pratiques sociales de référence et acquérir des
compétences et connaissances utiles pour mieux connaître son corps, le respecter et le garder en forme.
OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU
1.1. Les différentes courses d’endurance
1. Réaliser une performance motrice maximale, mesurable à 1.2. Les différentes courses de vitesse
une échéance donnée; 1.3. Les sauts
1.4. Les lancers
2.1. La natation (Lycée Agricole)
2. Adapter ses déplacements à différents environnements
2.2. Le grimper
3.1. Le football
3. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
3.2. Le handball
collectif pour obtenir le gain de la rencontre;
3.3. La lutte
4. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou
4.1. La gymnastique au sol
acrobatique;
ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
-Exposés
-Démonstrations
- Travail par groupe
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
- Observation et écoute
- Exécution des tâches d’apprentissages
-Auto-évaluation
MATÉRIEL:
Infrastructures sportives, instruments de mesure (mètre-ruban, chronomètre, toise), matériel didactique (programmation annuelle, fiche de
préparation, grille d’observation, barèmes, planche, montants, plots, poids de lancer, ballons, élastique de saut, sifflet, …)
MODALITÉS D’EVALUATION :
Epreuve théorique et pratique

Direction des Curricula et Programmes Page 65

BAC PRO GENIE CIVIL

MATIÈRE : Législation Professionnelle

MODULE : Législation de bâtiment II DUREE : 32h
OBJECTIF GENERAL : Se familiariser à la législation de bâtiment

OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU

Chapitre 1 : Conclusion des marché de travaux de bâtiments

I.1 règles générales
- contrat d’entreprise
- exécution du contrat
- Opérations annexes aux marchés de travaux
I.2. Modes de passation des marchés
- marché négocié
- marché par adjudication
- Marché par appel d’offres
- Marché voie de concours
I.3. mode de fixation de prix
1. Identifier le marché de travaux de bâtiment - le forfait
-Série de prix
- marché à l’unité de mesure ou sur devis
I.4. Nature juridique des marchés de travaux
- contrat civil ou commercial
- classification et caractère
-Distinction entre louage d’ouvrage et louage de service
- Distinction entre marché de travaux et marché de fourniture
I.5. Fin de marché de travaux
- causes d’extinction de droit commun
- résiliation par la volonté du maître de l’ouvrage
-mort de l’entrepreneur ou de l’ouvrier.
2. Acquérir des connaissances sur l’exécution des travaux par Chapitre 2 : L’exécution des travaux par l’entrepreneur
l’entrepreneur 2.1. L’exécution l’entrepreneur ou par sous traitant

Direction des Curricula et Programmes Page 66

BAC PRO GENIE CIVIL

2.2. conditions techniques d’exécution

2. 3.Délais d’exécution
2.4. Réception des travaux : conditions de forme, modalités et unicités
2.5. Retard dans la livraison : imputabilité, sanctions, clause pénale.
Chapitre 3. Responsabilité de l’entrepreneur
3. 1. Principes
3. S’approprier des notions de règles applicables à la 3.2. Causes de responsabilités
responsabilité de l’entrepreneur 3.3. Durée de la responsabilité.
3.4. Exonération de responsabilité
3.5. Réparations dues par l’entrepreneur.
Chapitre 4: L’architecte
4.1. La profession d’architecte
4. S’approprier des notions de règles régissant la profession 4.2. Le contrat d’architecte
d’architecte 4.3. Les obligation de l’architecte
4.4. La responsabilité de l’architecte
4.5. La propriété artistique de l’architecte.
ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
• Exposé
• Exercice d’application
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
• Ecoutent et prennent notes
• Traitent les exercices
MATÉRIEL :
support pédagogique.
MODALITÉS D’EVALUATION :
Interrogation et devoir
Travaux de groupes.

Direction des Curricula et Programmes Page 67

BAC PRO GENIE CIVIL

MATIÈRE Sciences physiques appliquées

MODULE : Sciences physiques appliquées II DUREE : 64h
OBJECTIF GENERAL : Acquérir des notions d’électrocinétiques

OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU

1. Chapitre 1 : Centre d’inertie
1.1. Mise en évidence du centre d’inertie
1.2. Définition du centre d’inertie
1. Déterminer le centre d’inertie
1.3. Centres d’inertie de solides à géométrie simple
1.4 .Détermination du centre d’inertie d’un système en utilisant la relation
vectorielle du barycentre.
Chapitre 2 : Equilibre d’un solide soumis à l’action de 3 forces non parallèles
2. Mettre en évidence l’équilibre d’un solide soumis à l’action 2.1. Expérience de mise en évidence
de 3 forces 2.2. Enoncer la condition d’équilibre
2.3. Applications.
Chapitre 3 ; Travail et puissances
3.1. . Etude de travail
3.1.1. Définition du travail
3.1.2. Travail d’une force dans un mouvement rectiligne
3.1.3. Travail d’une force dans un mouvement curviligne
3.1.4. Travail d’une force dans un mouvement circulaire
3. Utiliser les notions de travail et de puissances
3.1.5. Application du travail sur des machines simples
3.1.6. Rendement du travail
3.2. Etude de puissance
3.2.1. Puissance d’une force
3.2.2. Puissance d’une machine
3.2.3. Puissances de sortie et d’entrée.
Chapitre 4 : Electricité
4. Effectuer des calculs et évaluation des tensions 4.1. Le champ électrique
électriques 4.2. Travail électrostatique
4.3. Relation entre le travail de la force électrique et le potentiel électrique.
5. S’approprier les notions d’électrocinétiques Chapitre5 : Electrocinétiques

Direction des Curricula et Programmes Page 68

BAC PRO GENIE CIVIL

5.1. Electrocinétiques.
ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
• Expériences
• Exposés.
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
• Observations
• Questions-réponses
• Exécution.
MATÉRIEL :
Ensemble géométrique, machines simples.
MODALITÉS D’EVALUATION :
Au moins une interrogation et un devoir surveillé par chapitre.

Direction des Curricula et Programmes Page 69

BAC PRO GENIE CIVIL

TROISIEME ANNEE

Direction des Curricula et Programmes Page 70

BAC PRO GENIE CIVIL

I. ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL
MATIÈRE : Travaux Pratiques (TP)
MODULE : Travaux Pratiques (TP) III DUREE : 16O H
OBJECTIF GENERAL : Réaliser les travaux pratiques

OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU

Chapitre 1 : gâchage du béton
• Initiation au gâchage
1. Effectuer le gâchage du béton ➢ Maniement à la pelle
➢ Quantité d’eau
➢ Dosage en ciment, sable et gravier
Chapitre 2 : béton armé
• Semelle
2. Réaliser les travaux en béton armé • Poteau
• Chainage
• Linteau
Chapitre3 : Dallage
• Niveau de référence
• Hérissonage
3. Réaliser les travaux en dallage • Forme en béton
• Finitions diverses
➢ En chape
➢ En carrelage
Chapitre 4 : carrelage
• L’outillage du carreleur
• Revêtement horizontal
4. Effectuer les travaux de carrelage
• Revêtement vertical
• La coupe des carreaux
• Exécution de carrelage
5. Monter et démonter l’échafaudage Chapitre 5 : échafaudage
• Montage

Direction des Curricula et Programmes Page 71

BAC PRO GENIE CIVIL

• Réglage
• Sécurité
• Démontage
Chapitre6 : Scellement
• Outillage manuel
5. Effectuer les travaux de scellement • Point d’encastrement
• Percement
• Fixation et réglage
• Remplissage
Chapitre7 : Escalier
• Tracé de l’escalier
• étayage et Pose du coffrage de palier
6. Réaliser les travaux des escaliers • Pose du ferraillage
• pose du coffrage des contre marches et des joues
• réglages
• bétonnage
Chapitre 8 : Topo
• Généralités
➢ Définition
➢ Cartes
➢ Plans
➢ Echelles
8. Effectuer les travaux topographiques ➢ Unités de mesure
• Types d’appareil topo
➢ Théodolite
➢ Niveau
➢ Station total
➢ GPS
• Organes auxiliaires communs aux appareils topo
➢ nivelle sphérique et tabulaire
➢ lunette tonométrique
➢ trépied
➢ mires
• Jalonnement

Direction des Curricula et Programmes Page 72

BAC PRO GENIE CIVIL

➢ instruments employés
➢ jalonnement d’un alignement sans obstacle
• mesures directes des distances
➢ instruments employés
➢ chaînage en terrain horizontal
➢ chaînage en terrain accidenté
➢ fautes et erreurs
• emploi des appareils :
➢ Théodolite
➢ Niveau
➢ Station total
➢ GPS
• Nivellement ou altimétrie
➢ Principe de nivellement direct.
ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
Faire un exposé démonstration sur :
• Les techniques du dosage du béton
• Les travaux
➢ en béton armé
➢ de dallage
➢ de dallage
• Les techniques de montage et démontage de l’échafaudage
• Les travaux
➢ de scellement
➢ des escaliers
➢ topographiques
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
En atelier ou sur chantier :
• Appliquer les techniques:
➢ du dosage du béton
➢ du montage et démontage
• Effectuer les travaux :
➢ en béton armé
➢ de dallage
➢ de dallage

Direction des Curricula et Programmes Page 73

BAC PRO GENIE CIVIL

➢ de scellement
➢ des escaliers.
MATÉRIEL : Auge, Truelle, Pelle, brouette, bétonnière, Machine à couper le carreau, règle, niveau, marteau, taloche, fil à plomb, burin,
pointeau, serre joint, défonceuse, théodolite, GPS, Station total, Mires, jalons, piquets, décamètre, chaîne.
MATERIAU : ciment, sable, gravier, eau, bois, carreau.
MODALITÉS D’EVALUATION : Epreuve pratique individuelle.

Direction des Curricula et Programmes Page 74

BAC PRO GENIE CIVIL

MATIÈRE : Dessin Technique

MODULE : Dessin Technique III DUREE : 16O H
OBJECTIF GENERAL : Réaliser le dessin technique

OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU

Chapitre 1 : Dessin de coffrage
1. Représenter le dessin de coffrage • Plan de coffrage
• Coupes
Chapitre 2 : Dessin de ferraillage
2. Effectuer dessin de ferraillage • Plan de ferraillage
• Coupes
Chapitre 3 : Dessin de fondation
3. Dessiner le plan de fondation • Plan de fondation
• Coupes
Chapitre 4 : les charpentes
• Charpentes métalliques
4. Effectuer le dessin des charpentes
• Charpentes en bois

Chapitre 5 : Dessin d’assainissement

• Canalisation :
➢ Eau Vanne (EV)
➢ Eaux usées
➢ Eaux de pluie
5. Représenter les réseaux d’assainissement ➢ Eaux potable
• Système d’assainissement
➢ Fosse septique
➢ Puisard
➢ Drain
➢ Regard
Chapitre 6 : Ouvrages d’art
• Les radiers
• Les buses

Direction des Curricula et Programmes Page 75

BAC PRO GENIE CIVIL

• Les viaducs
6. Représenter les ouvrages d’art • Les dalots
• Les ponts
• Les dames
• Les barrages.
Chapitre 7 : Application aux logiciels de dessin
7. Utiliser les logiciels de dessin • AUTOCAD
• ARCHICAD.
ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
Faire un exposé sur :
• le dessin de:
➢ coffrage
➢ ferraillage
➢ fondation
➢ charpentes
➢ d’assainissement
➢ ouvrages d’art
• les logiciels de dessin
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
En salle de dessin :
• Dessiner :
➢ Le plan de coffrage
➢ Le plan de ferraillage
➢ Le plan de fondation
➢ Les charpentes
➢ Les réseaux d’assainissement
➢ Les ouvrages d’art
• Utiliser les logiciels de dessin.
MATÉRIEL : Equipement de dessinateur, logiciels de dessin, équipement informatique.
MODALITÉS D’EVALUATION : Epreuve théorique et pratique individuelle.

Direction des Curricula et Programmes Page 76

BAC PRO GENIE CIVIL

MATIÈRE : Technologie de construction

MODULE : Technologie de construction III DUREE : 64 H
OBJECTIF GENERAL : S’approprier les notions de technologie de construction

OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU

Chapitre 1 : les linteaux en B.A
• Les principaux rôles
• Catégories des linteaux
1. S’approprier les techniques de réalisation des linteaux en • Dispositions constructives
B.A • Réalisation des linteaux
➢ Armatures
➢ Coffrage
➢ Bétonnage
➢ Décoffrage
Chapitre 2 : les poutres en Béton Armé (BA)
• Principaux rôles
• Catégories des poutres
• Fonctionnement des poutres et solutions constructives
2. Définir les poutres en BA
• Généralités sur l’armature des poutres
• Coffrage des poutres
• Bétonnage des poutres
• Décoffrage des poutres
Chapitre 3 : les planchers en Béton Armé (BA)
• Rôles et définitions
• Différents types de planchers
➢ Planchers dalle simple
3. Distinguer les planchers en B.A ➢ Planchers à corps creux nervuré ou en hourdis
➢ Planchers avec poutrelles (nervures) préfabriquées
• Fonctionnement des planchers en BA
• Généralités sur l’armature des planchers
• Coffrage des planchers

Direction des Curricula et Programmes Page 77

BAC PRO GENIE CIVIL

• Bétonnage des planchers

• Décoffrage des planchers
Chapitre 4 : les charpentes-couvertures
• Charpente en bois
• Charpente métallique
• Couvertures
4. Distinguer les charpentes et les couvertures ➢ Fonctions
➢ Supports
➢ Nature de la couverture
➢ Différents types de couvertures
➢ Conception et réalisation
Chapitre 5 : Plafonnage
• Définition et rôles
• Différents types de plafonnage
5. Distinguer les types de plafonnage ➢ Plafonnage en contre plaqué
➢ Plafonnage en staff
• Modes d’exécution
• Qualité
Chapitre 6 : Revêtement
• Définition et rôles
• Différents types de revêtement
6. S’approprier les techniques de réalisation des revêtements ➢ Carrelage
➢ Pavage
➢ Dallage en différents matériaux
➢ Les bitumes
• Techniques de réalisation
Chapitre 7 : les arcs et voutes
• Définitions et rôles
7. Distinguer les différents types d’arcs et voutes • Différents types
• Dispositions constructives
• Mode d’exécution
➢ Coffrage
➢ Ferraillage
➢ Bétonnage

Direction des Curricula et Programmes Page 78

BAC PRO GENIE CIVIL

➢ Décoffrage
Chapitre 8 : Isolation dans le bâtiment
8. Identifier les types d’isolations dans le bâtiment • Définitions et rôles
• Différents types d’isolations
• Mode de réalisation
ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
Faire un exposé sur :
• les techniques de réalisation des linteaux en B.A
• les poutres en Béton Armé (BA)
• les planchers en Béton Armé (BA)
• les charpentes-couvertures les types de plafonnage
• les différents types d’arcs et voutes
• les techniques de réalisation des revêtements.
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
En salle de classe :
• Acquérir les techniques de réalisation des linteaux en B.A
• Reconnaître les poutres en Béton Armé (BA)
• Identifier
➢ les planchers en Béton Armé (BA)
➢ les charpentes-couvertures les types de plafonnage
➢ les techniques de réalisation des revêtements
• Acquérir les techniques des différents types d’arcs et voutes.
MATÉRIEL : Support didactique
MODALITÉS D’EVALUATION : Epreuve théorique individuelle.

Direction des Curricula et Programmes Page 79

BAC PRO GENIE CIVIL

MATIÈRE : Résistance des Matériaux et Béton Armé (BA)

MODULE : Résistance des Matériaux et Béton Armé (BA) III DUREE : 128 H
OBJECTIF GENERAL : S’approprier les notions de résistance des matériaux et le béton armé

OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU

Chapitre 1 : Rappels
• Statique du corps solide
• Résistance des matériaux
1. Rappeler les notions de base en RDM ➢ But
➢ Hypothèses
➢ Nature des sollicitations simples
➢ Notions de contraintes
➢ Les essais de RDM.
Chapitre 2 : Moments statiques-Moment quadratique d’une section plane
• Moment statique par rapport à un axe de son plan
2. Définir les moments statiques et quadratiques • Moment quadratique d’une surface par rapport :
➢ A un axe de son plan
➢ A son centre de gravité.
Chapitre 3 : Flexion plane simple
• Etude de la flexion plane simple
➢ Définition
➢ Hypothèses
➢ Expérience
⎯ Flèche
⎯ Déformation longitudinale
3. Résoudre des problèmes en flexion plane simple
➢ Equilibre d’un tronçon de poutre
➢ Types de charges en RDM
➢ Moment fléchissant (Mf) et Effort tranchant (T)
➢ Variation du Mf et T
➢ Diagramme de Mf et T
• Relation entre Mf et T
➢ Cas de charges concentrées

Direction des Curricula et Programmes Page 80

BAC PRO GENIE CIVIL

➢ Cas de charges reparties

• Contrainte normale
➢ Expressions de la contrainte
• Condition de résistance
➢ Expression de la condition de résistance
➢ Expression de la contrainte maximale
• Equation de la déformée
• Applications
Chapitre 4 : Cisaillement simple
• Définition
• Expérience
• Contrainte tangentielle de cisaillement
➢ Expression de la contrainte
➢ Déformation élastique
⎯ Equilibre du tronçon
4. Résoudre des problèmes en cisaillement simple ⎯ Essai de cisaillement
• Condition de résistance au cisaillement
• Assemblage :
➢ Par rivet
➢ Par cordon de soudure
• Applications :
➢ Sur les assemblages
➢ Sur la section rectangulaire.
Chapitre 5 : Charges roulantes
• Hypothèses et définition
• Expérience
5. Acquérir des notions de calcul sur les charges roulantes • Mode de calcul
• Application
Chapitre 6 : Sollicitations composées
• Hypothèses et définition
• Flexion déviée
6. Acquérir des notions de calcul sur les sollicitations simples ➢ Oblique ou gauche
• Flexion composée.

Direction des Curricula et Programmes Page 81

BAC PRO GENIE CIVIL

Chapitre 7 : système hyperstatique

7. Acquérir des notions sur les systèmes hyperstatiques • Principe
• Etude de quelques cas
Chapitre 8 : Flambage
• Définition
• Plan de flambage
8. Résoudre des problèmes liés au flambage • Rayon de giration mini
• Longueur libre de flambage
• Elancement d’une pièce comprimée
• Charge critique de flambage
Chapitre 9 : Béton Armé
• Généralités
• Calculs d’efforts
• Caractéristiques des matériaux
9. Résoudre des problèmes en Béton Armé • Règle du Béton Armé à l’Etat Limite (BAEL91)
• Application à la traction simple
• Application à la compression simple
• Application à la flexion simple
• Equation du Béton Armé
ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
Faire un exposé démonstration sur :
• les moments statiques et quadratiques
• flexion plane simple
• cisaillement simple
• les charges roulantes
• les sollicitations simples
• le flambage
• le béton armé
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
En salle de classe :
• Distinguer les moments statiques et quadratiques
• Résolution les problèmes :
➢ En flexion plane
➢ En cisaillement simple

Direction des Curricula et Programmes Page 82

BAC PRO GENIE CIVIL

➢ Sur les charges roulantes

➢ Sur les sollicitations simples
➢ Liés au flambage
➢ En béton armé.
MATÉRIEL : Support didactique
MODALITÉS D’EVALUATION : Epreuve théorique individuelle.

Direction des Curricula et Programmes Page 83

BAC PRO GENIE CIVIL

MATIÈRE : Métré
MODULE : Métré III DUREE : 96 H
OBJECTIF GENERAL : Etablir le métré

OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU

Chapitre 1 : Structure de profession du bâtiment et les travaux publics
1. Reconnaitre la structure de profession du bâtiment et des
• Différentes personnes concourant à l’acte de construire
travaux publics
• Organisation interne de l’entreprise de bâtiment
Chapitre 2 : Rappels
• Mode de mesure
2. Rappeler les techniques de calcul des devis quantitatif
• Devis quantitatif
• Tableau de commande des matériaux
Chapitre 3 : Etablissement des prix unitaires
• Des matériaux
• Des matériels
➢ Location
➢ Amortissement
➢ Rendement
3. Etablir les prix unitaires • Main d’œuvre
➢ Salaires
➢ Majoration pour heures supplémentaires
➢ Primes, gratifications, indemnités, avantages etc..
➢ Temps improductif
➢ Calcul du Prix Moyen Horaire (PMH)
• Applications
Chapitre 4 : Calcul de prix de vente d’un ouvrage
• Notion de :
➢ déboursés sec
4. Déterminer le prix de vente d’un ouvrage ➢ frais de chantier
➢ frais généraux
➢ frais de marchés
➢ prix de revient

Direction des Curricula et Programmes Page 84

BAC PRO GENIE CIVIL

➢ prix de vente hors taxe(PVHT)

➢ taxe sur la valeur ajoutée (TVA)
➢ prix de vente toutes taxes comprises (PVTTC)
Chapitre 5 : Coordination sur le chantier
• Généralités sur la coordination du chantier
• Plannings
➢ Généralités
5. Acquérir des notions de coordination sur le chantier
➢ PERT
➢ GANTT
• Documents concernant la main d’œuvre
• Applications
Chapitre 6 : Calcul du prix de location d’un matériel
6. Déterminer le prix de location d’un matériel • Choix de la bétonnière
• Choix de la grue
• Définition des termes
• Mode de calcul
• Applications
ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
Faire un exposé démonstration sur :
• les techniques de calcul des devis quantitatif
• la coordination sur le chantier
• les prix unitaires
• le prix de vente d’un ouvrage
• le prix de location d’un matériel
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
En salle de classe :
• Utiliser les techniques de calcul des devis quantitatif
• S’approprier la coordination sur le chantier
• Déterminer :
➢ les prix unitaires
➢ le prix de vente d’un ouvrage
➢ le prix de location d’un matériel
MATÉRIEL : Support didactique.
MODALITÉS D’EVALUATION : Epreuve théorique individuelle.

Direction des Curricula et Programmes Page 85

BAC PRO GENIE CIVIL

MATIÈRE : Laboratoire des sols

MODULE : Laboratoire des sols III DUREE : 96H
OBJECTIF GENERAL : Etablir les différents essais au laboratoire des sols.

OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU

Chapitre 1 : Composition de Béton
• But de l’essai
• Domaine d’application
1. Déterminer la composition de Béton • Appareillage
• Durée de l’essai
• Mode opératoire
• Calculs
Chapitre 2 : Essai PROCTOR
• But de l’essai
• Domaine d’application
2. Déterminer les conditions de compactage d’un sol • Appareillage
• Durée de l’essai
• Mode opératoire
• Calculs
Chapitre 3 : Essai de portance CBR (Californiens Baring Ratio)
• But de l’essai
• Domaine d’application
3. Déterminer la portance du sol • Appareillage
• Durée de l’essai
• Mode opératoire
• Calculs
Chapitre 4 : Essai au bleu de Méthylène
• But de l’essai
3. Déterminer la propriété d’un sable, d’un granulat et les
• Domaine d’application
différents types d’argile qu’il contient.
• Appareillage
• Durée de l’essai

Direction des Curricula et Programmes Page 86

BAC PRO GENIE CIVIL

• Mode opératoire
• Calculs
Chapitre 5 : Essai de perméabilité
• But de l’essai
• Domaine d’application
5. Déterminer la perméabilité du sol • Appareillage
• Durée de l’essai
• Mode opératoire
• Calculs
ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
Faire un exposé démonstration sur :
• la composition de Béton
• les conditions de compactage d’un sol
• la portance du sol
• la propriété d’un sable, d’un granulat et les différents types d’argile qu’il contient.
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
Au laboratoire des sols:
• Déterminer :
➢ la composition de Béton
➢ les conditions de compactage d’un sol
➢ la portance du sol
➢ la propriété d’un sable, d’un granulat et les différents types d’argile qu’il contient
➢ les différents essais.
MATÉRIEL : Equipement de laboratoire.
MODALITÉS D’EVALUATION : Epreuve théorique et pratique individuelle ou en groupe.

Direction des Curricula et Programmes Page 87

BAC PRO GENIE CIVIL

MATIÈRE : Informatique
MODULE : Informatique III DUREE : 32H
OBJECTIF GENERAL : Réaliser des dessins en utilisant un logiciel

OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU

Chapitre 1 : Logiciel de Dessin
• Matériel informatique
1. Utiliser un logiciel de dessin • Environnement Windows
• Périphériques de saisies
• Types de menus du logiciel
Chapitre 2 : Logiciel pour dessin des plans
2. Utiliser le logiciel pour dessiner des plans • Saisie des données du plan
• Réalisation des plans
Chapitre 3 : Echelles et Impression
3. Mettre à l’échelle et imprimer les plans • Echelle des plans
• Impression des plans
ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
Faire un exposé démonstration sur :
• le logiciel de dessin
• le logiciel pour dessiner des plans
• échelles et impression
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
En salle informatique :
• Utiliser :
➢ un logiciel de dessin
➢ logiciel pour dessiner des plans
• Effectuer des impressions des plans à l’échelle.
MATÉRIEL : ordinateur, écran, clavier, unité central, onduleur, logiciels, souris, imprimante
MODALITÉS D’EVALUATION : Epreuve pratique individuelle.

Direction des Curricula et Programmes Page 88

BAC PRO GENIE CIVIL

II. ENSEIGNEMENT GENERAL

MATIÈRE : Français
MODULE : Français III DUREE : 64 H Coef. : 2
OBJECTIF GENERAL DE FORMATION :
Maitriser la méthodologie de la contraction du texte
OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU
Chapitre 1 : résumé
1.1 Réduction d’une phrase/ un paragraphe
1. Produire un résumé de texte au quart de sa longueur
1.2 Identification des caractéristiques du texte à résumer
1.3 Résumé du texte
Chapitre 2 : Discussion
2.1 Choix du sujet
2.2 Formulation des sujets
2. Traiter aisément un sujet de discussion 2.3 Analyse du sujet
2.4 Elaboration d’un plan (dialectique)
2.5 Recherche des idées
2.6 Rédaction de la discussion
Chapitre 3 : Dissertation littéraire
3.1 Dotation d’une bonne culture littéraire
3.2 Motivation à la lecture (établissement et exploitation d’une fiche de lecture)
3. Produire une dissertation portant sur un sujet d’ordre
3.3 Analyse d’un sujet de dissertation (dans la forme et dans le fond)
littéraire
3.4 Découverte de type de plan
3.5 Méthodologie de rédaction de la dissertation (introduction-développement-
conclusion)
Chapitre 4 : Commentaire de texte
4. Porter un jugement critique sur tout texte 4.1 Contour du texte :
4.2 Analyse du texte : étude linéaire du texte en tirant les idées
NB : Nous avons, et cela pour plusieurs raisons, jugé utile de importantes
changer la formule classique « commentaire composé » pour 4.3 Lecture méthodique : (les caractéristiques, les composantes
proposer la formule « commentaire de texte » thématiques, la structure, la situation d’énonciation …)
4.4 Rédaction de commentaire de texte (introduction-développement-

Direction des Curricula et Programmes Page 89

BAC PRO GENIE CIVIL

conclusion)

ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
1 : De la contraction du texte : l’enseignant demande :
• De souligner les mots ou expressions difficiles dans les phrases
• De réduire, d’abord les phrases, ensuite les paragraphes pour les rendre plus court(e)s en se référant à leurs formes, puis au nombre des
mots et à la règle du quart avec + ou- 10% de marge
• De relever les exemples, les énumérations, les répétitions, les connecteurs logiques du texte à contracter
• D’être fidèle au texte initial en respectant les sept règles : le quart avec+ou-10%, le système d’énonciation, la reformulation des idées
essentielles, le sens initial, l’enchaînement, l’abstinence à tout commentaire personnel, les nombres des mots déterminés
• D’analyser le texte pour distinguer les idées essentielles et celles secondaires
• De reformuler ces dernières en d’autres termes.
2 .De la discussion : L’enseignant demande :
• L’idée ou les idées suscitant une controverse (réaction) dans le texte : thèse-antithèse-synthèse.
• La rédaction de la discussion : les différentes d’une introduction, d’une conclusion et le développement
3. De la Dissertation littéraire : l’enseignant demande :
• d’établir une fiche de lecture sur le résumé d’une œuvre lue (au programme)
• de formuler un sujet à partir d’un ou des thèmes développés
• d’analyser le sujet : observer et dire les formes qui le composent ( la partie entre les guillemets et la partie sans les guillemets)
• de relever les mots les plus importants autour desquels le sujet a été construit
• de dégager l’idée générale du sujet
• donner la définition de la dissertation
• d’inscrire le sujet dans le contexte général, d’en dégager la problématique, et d’en annoncer le plan
• de développer les parties annoncées en les argumentants
• enfin de faire un bilan et une ouverture
4 Du commentaire de texte : l’enseignant demande :
• De faire une lecture méthodique d’un texte (rappel de la démarche)
• De relever les connecteurs logiques et les figures de style du texte
• De dégager les idées contenues dans le texte ou les thèmes
• De déterminer les centres d’intérêt
• De relever les thèmes qui sont différents d’idées
• De rédiger un commentaire de texte (introduction-développement-conclusion)
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
1. Du résumé : les élèves

Direction des Curricula et Programmes Page 90

BAC PRO GENIE CIVIL

• Relèvent les mots et expressions, cherchent leurs explications

• Réduisent les phrases et les paragraphes
• Réduisent les textes en se référant aux règles de comptage des mots
2. De la discussion : les élèves
• relèvent toutes les phrases à controverse et disent leurs prises de position
• formulent des sujets se rapportant au texte initial, à défaut, optent pour le sujet proposé par le libellé
• établissent un plan de rédaction (introduction-développement –conclusion
3. De la dissertation : les élèves
• répondent oralement aux questions suivantes : quelles sont les œuvres lues ? Leurs titres ? Leurs auteurs ? Les personnages ? Les
thèmes ? Les résumés ? Les structures ? Et les portent à l’écrit.
• Analysent le sujet (forme et fond)
• Rédigent la dissertation (introduction-développement-conclusion)
4. Du commentaire de texte : les élèves
• lisent le texte, relèvent et expliquent les mots et expressions difficiles
• relèvent les connecteurs logiques et les figures de style et les thèmes du texte
• relèvent les verbes d’action, les noms, les adjectifs qualificatifs (leurs significations, leurs expressions)
• identifient l’idée centrale
• formulent les centres d’intérêt du texte
• rédigent le commentaire de texte (introduction-développement-conclusion)
MATÉRIEL : phrases, paragraphes et textes
MODALITÉS D’EVALUATION :
Evaluation théorique individuelle et collective

Direction des Curricula et Programmes Page 91

BAC PRO GENIE CIVIL

MATIÈRE : Mathématiques
MODULE : Mathématiques III DUREE : 64 h Coef. : 2
OBJECTIF GENERAL DE FORMATION :
Acquérir les notions de mathématiques
OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU
Chapitre 1 : Rappel des équations et inéquations dans R et des
1. Rappeler les équations et inéquations dans R et les fonctions numériques d’une variable réelle
fonctions numériques d’une variable réelle 1.1 Equations et inéquations dans R
1.2 Fonctions numériques d’une variable réelle
Chapitre 2 : Suites numériques
2.1 Raisonnement par récurrence
2.2 Sens de variation convergence divergence
2. Rappeler certaines notions sur les suites numériques
2.3 Expression du terme général en fonction de n et du
premier terme
2.4 Somme de n premiers termes consécutifs
Chapitre 3 : Logarithme décimal et népérien
3.1 Notations
3. Introduire les fonctions logarithmes
3.2 Propriétés algébriques
3.3 Etude et représentation de f(x = lnx)
Chapitre 4 : Fonctions exponentielles
4.1 Fonctions exponentielles de base e et 10
4.2 Propriétés algébriques
4.3 Sens de variation
4. Introduire les fonctions exponentielles 4.4 Représentation
4.5 Etude d’une fonction composée, d’une fonction affine et
d’une fonction logarithmique ou exponentielle
4.6 Résolutions des équations et des inéquations comportant
des fonctions ln et des fonctions expo
Chapitre 5 : Statistiques à deux variables
5. Introduire les statistiques à deux variables 5.1 Définitions
5.2 Formules
Chapitre 6 : Probabilités
6. Introduire le calcul de Probabilités
6.1 Dénombrements

Direction des Curricula et Programmes Page 92

BAC PRO GENIE CIVIL

6.2 Calcul des probabilités par dénombrement

6.3 Variables aléatoires
6.4 Loi de probabilité
ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
• Exposer les notions sur les équations et fonctions
• Exercices d’application sur les équations et fonctions
• Exposer sur les suites numériques
• Exercices sur les suites numériques
• Exposer sur les fonctions logarithmes
• Exposer les logarithmes népériens et décimaux
• Exercices sur les logarithmes népériens et décimaux
• Exposer les notions sur les fonctions exponentielles
• Exercices sur les fonctions exponentielles de base e ,10 et les fonctions composées avec une fonction affine
• Exposer les notions sur la statistique à deux variables
• Exercices sur la statistique à deux variables
• Exposé sur les calculs de probabilité
• Exposer sur les probabilités et variables aléatoires
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
• Suivi ; prise de note ; questions-répons
• Applications
MATÉRIEL :
Tableau, craie, équerre, règles, compas, calculatrice scientifique, …
MODALITÉS D’EVALUATION :
Evaluation théorique par questionnaires

Direction des Curricula et Programmes Page 93

BAC PRO GENIE CIVIL

MATIÈRE : Anglais (3ieme année) Durée: 64 h

GENERAL TRAINING OBJECTIVE: Perfect the four skills (listening, speaking, reading, writing)
OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU
PART I : VERBAL SYSTEM
• Simple present / present continous
• Simple past / past continous
• Present perfect / present perfect continous / past perfect
• Past perfect continous /
1. Perfect the basics of sentence construction with different
• Simple future / future continous
tenses
• Future Perfect
• Future Perfect continous
• Habitual past : used to / would
• Review of modal verbs
• Conditional sentences
PART II : NOMINAL SYSTEM
• Review of pronouns
• Reported speech
• Gerunds after verbs, prepositions, etc …..
2. Perfect your knowledge of these grammatical structures. • Relative clauses
• Comparatives / Superlatives with adjectives
• Prepositions (time, place and others)
• Question forms (yes/no questions, wh- questions)
• Active voice/ Passive voice
PART III : THEMES
• Note : The teacher is free to choose his texts (at least eight) and select
3. Read and understand a text to better exploit it his grammar lessons, but he has to focus his objectives on the field he
Check the acquired notions (vocabulary, grammar) through the is teaching. Moreover it’s up to him to increase or to lessen the number
translation of texts or words or phrases . The following is flexible enough to let the
teacher applying the four skills (listening, speaking, reading, writing)
according ti his own pedagogical approach.
Version/ Theme (Translation))
• PART IV : COMPOSITION
4. Being able to write a text
• Paragraph writing

Direction des Curricula et Programmes Page 94

BAC PRO GENIE CIVIL

• How to write a letter ?

• Essay writing (free and guided)
ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
• Explain the lecture to students
• Answer questions from learners
• Check note taking
• Check the workbooks
• Read the text
• explain vocabulary words
• Correct the pronunciation
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
• follow the course explanation
• ask questions
• do application exercises
• correct exercises in class
• take notes
MATÉRIEL :
• documents (books, texts etc .......)
• radio recordings
• speeches and conferences
• telephone conversations
• the photos
• the drawings
MODALITÉS D’EVALUATION :
• written and oral questions
• homework on table
• work from home
• presentation

Direction des Curricula et Programmes Page 95

BAC PRO GENIE CIVIL

MATIÈRE : Education Physique et Sportive (EPS)

MODULE : Activités athlétiques, activités d’expression corporelle et artistique, activités physiques de
DUREE : 32 H
confrontations individuelles ou collectives
OBJECTIF GENERAL:
A la fin du module l’apprenant doit développer des capacités et des ressources nécessaires aux conduites motrices, doit avoir accès au
patrimoine culturel que représentent les diverses activités physiques, sportives et artistiques, pratiques sociales de référence et acquérir des
compétences et connaissances utiles pour mieux connaître son corps, le respecter et le garder en forme.
OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU
1.1. Les courses d’endurance
1. Réaliser une performance motrice maximale, mesurable à 1.2. Les différentes courses de vitesse
une échéance donnée; 1.3. Les sauts
1.4. Les lancers
2. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
2.1. Le football
collectif pour obtenir le gain de la rencontre;
3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou
3.3. La gymnastique au sol
acrobatique;
ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
- Exposés
- Démonstrations
- Travail par groupe
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
- Observation et écoute
- Exécution des tâches d’apprentissages
- Auto-évaluation
MATÉRIEL:
Infrastructures sportives, instruments de mesure (mètre-ruban, chronomètre, toise), matériel didactique (programmation annuelle, fiche de
préparation, grille d’observation, barèmes, planche, montants, plots, poids de lancer, ballons, élastique de saut, sifflet, …)
MODALITÉS D’EVALUATION :
Epreuve théorique et pratique

Direction des Curricula et Programmes Page 96

BAC PRO GENIE CIVIL

MATIÈRE : Législation Professionnelle

MODULE : Législation de travail III DUREE : 32 h
OBJECTIF GENERAL : Se familiariser à la législation de travail

OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU

Chapitre 1 : Généralités sur la législation du travail
I .1. Définition
1. S’approprier les notions de généralités sur la législation du I.2. domaine de la législation du travail
travail I.3. caractéristiques de la législation du travail
I.4. sources de la législation du travail.
Chapitre2 : le contrat de travail
2.1. définition et caractères
2.2. classification des contrats de travail : contrat à durée déterminé et contrat
2. Identifier les différents types de contrats de travail et les à durée indéterminée ….
conditions de formation du contrat 2.3. La formation du contrat
- Les conditions de fonds
- Les conditions de forme
- Les obligations des parties.
Chapitre 3: Les institutions du travail
3 .1. l’ANPE : missions
3.2. l’inspection de travail
3.3. Les organisations représentatives des travailleurs
3. Distinguer les différentes institutions de travail 3.3.1. Le délégué du personnel
3.3.2. Le comité d’entreprise
3.3.3. Les syndicats des travailleurs
3.3.4. La caisse nationale de sécurité sociale

Direction des Curricula et Programmes Page 97

BAC PRO GENIE CIVIL

Chapitre 4 : Les conditions de travail

4.1. la durée du travail
4. S’approprier des notions de conditions de travail 4.2. le repos hebdomadaire et jours fériés
4.3. les congés
4.4. L’hygiène et la sécurité au travail classifications
Chapitre 5 : Le salaire
5.1. Définition et fixation de salaire
5. S’approprier des notions de règles de fixation, détermination 5.2. Détermination du salaire : salaire de base, accessoires du salaire,
et paiement de salaire retenues et salaire net
5.3. Paiement du salaire : périodicité, modes de paiement, garanties de
paiements et les justificatifs.
Chapitre 6 : La sécurité sociale
6.1. Le régime juridique
6.2. Les conditions d’assurance : les personnes assujetties, l’immatriculation
6. Acquérir des notions sur la sécurité sociale l’inscription et les cotisations
6. 3. Les différentes branches d’assurance sociale : prestations familiales,
pensions de retraite et risques professionnels
ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
• Exposé
• Exercice d’application
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
• Ecoutent et prennent notes
• Traitent les exercices
MATÉRIEL :
support pédagogique
MODALITÉS D’EVALUATION :
Interrogation et devoir
Travaux de groupes.

Direction des Curricula et Programmes Page 98

BAC PRO GENIE CIVIL

MATIÈRE : Sciences physiques appliquées.

MODULE : Sciences physiques appliquées III DUREE : 64h
OBJECTIF GENERAL: Acquérir des notions des courants sinusoïdaux et des machines électriques

OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU

Chapitre 1 : Mécanique des fluides
1.1. Statique des fluides
1.1.1. Notions de base
1.1.2. Relation fondamentale de l’hydrostatique
1. S’approprier les propriétés des fluides 1.1.3. Applications : presse hydraulique, frein hydraulique, cric
élévateur, vérin hydraulique…
1.1.4. Poussée d’Archimède : application aux corps flottants.
1.2. Dynamique des fluides
1.2.1. Les types d’écoulement des fluides
1.2.2. Changements d’état.
Chapitre 2 : La cinématique
2.1 .Généralités sur la cinématique (notions de mobile, les référentiels,
2. S’approprier des notions de mouvements
vecteur position, trajectoire, vecteur vitesse vecteur accélération)
2.2..Les différents types de mouvements.
Chapitre 3 : Etude des énergies
3.1 Définition de l’énergie
3. Acquérir les notions d’énergie 3.2Sources d’énergie
3.3. Les différents types d’énergie
3.4. Conversion d’énergie
Chapitre 4 : Courants sinusoïdaux
4. S’approprier des notions de courants sinusoïdaux
4.1. Courants sinusoïdaux.
Chapitre 5 : Les machines électriques
5.1. Transformateurs
5. Acquérir des notions de machines simples 5.2. Machines à courant continu
5.3. Moteurs asynchrone
5.4. Alternateurs
ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :

Direction des Curricula et Programmes Page 99

BAC PRO GENIE CIVIL

• Observations
• Questions-réponses
• Exécution.
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
• Observations
• Questions-réponses
• Exécution.
MATÉRIEL :
Eau, cuve à eau.
MODALITÉS D’EVALUATION :
Au moins une interrogation et un devoir surveillé par chapitre.

Direction des Curricula et Programmes Page 100