Cours : CE2 Domaine : Education à la Science et à la Vie Sociale Date :
Sous-Domaine : Découverte du Monde
Fiche n° Activité : Initiation Scientifique et Technologique Durée : 30 mn
CB : Voire guide pédagogique du CEB CE2 page 204 Ressources :
Palier 3 : Intégrer des techniques d’observation dans des Matériel : Tableau, craie
situations de découverte des aspects biologiques des êtres (homme, Pédagogique : Observation, explication, interrogation,
animal, plante) du milieu proche. répétition, dramatisation, groupe de travail……
OA: Découvrir le mode de vie des animaux Référence : Guide pédagogique du CEB CE1 Page 201,
Contenu : le mode de reproduction Encarta junior 2008, Module PREMST
Objectif Spécifique : Au terme de la séance d’enseignement apprentissage les élèves devront être capables de déterminer le mode de
reproduction des animaux.
PROGRESSION
Etapes Rôle du maître Activités des élèves Points d’apprentissage
Activité 1 : Révision Récitent la leçon Révision de la leçon
Interroge deux à trois pour réciter la leçon précédente précédente :
précédente portant sur le mode de locomotion Le mode de respiration
Consigne: Classe les animaux suivants selon leur
mode de respiration
INTRODUCTION
La Vache, le chien, le coq, le thon, la sardinelle Exécutent la
consigne sur les
Activité 2 : Leçon du jour ardoises
Contexte : dans un concours de génie en herbe, tu
tombes sur le sujet suivant : Leçon du jour :
Parmi ces animaux il y a ceux qui se reproduisent Le mode de reproduction
de la même manière et d’autres non : la brebis, le
poisson, la chienne, la poule. Tu dois dire comment
se reproduit chacun de ces animaux.
Consigne : détermine le mode de reproduction de
chaque animal.
Organise les enfants en groupe
DEVELOPPEMENT
Circule entre les groupes
reproduction
Informe sur la fin du temps
Le mode de
Invite les rapporteurs à présenter leurs productions
Productions attendues : la brebis et la chienne donnent naissance
à des petits bien formés qu’elles allaitent ; le poisson et la poule se
reproduisent par des œufs qui donnent des poussins après des vivipares
l’éclosion.
Comment appelle-t-on les animaux qui naissent déjà formés ? des ovipares
Et qui naissent par des œufs?
Fait fixer : des vivipares, des ovipares Fixent
Synthèse
Renforce l’appropriation et la fixation des notions acquises Fixent les notions
Vérifie la compréhension à partir de questions acquises
Contrôle des acquisitions
Ecrit le résumé Répondent à
Les animaux se reproduisent de manières différentes. Certains l’interrogation
animaux naissent formés ce sont vivipares (moutons,
CONCLUSION
chiens….) et d’autres par des œufs pondus après l’éclosion on
les appelle des ovipares (poissons, poules……)
Evaluation
Propose l’exercice suivant Exécutent la consigne dans
Consigne : Classe les animaux suivants selon leur mode de les cahiers de devoir
reproduction
Poisson, chatte, grenouille, chèvre, vache
Vivipares Ovipares