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Devoir 2
Schématisation du fonctionnement des automatismes
Calculatrice autorisée
Objectifs pédagogiques :
• Savoir associer des fonctions techniques à des solutions
techniques.
• Savoir compéter les schémas fonctionnels et le schéma
de la chaîne d’énergie et d’information d’un système
automatisé.
• Interpréter les résultats d’une mesure.
• Connaitre le fonctionnement d’un capteur et savoir le
schématiser.
• Identifier la nature d’une information et d’un signal.
Exercice 1 : Vrai ou Faux ?
(4 points)
Complète le document réponse 1.
Exercice 2 : Tondeuse à gazon
(4 points)
Une tondeuse à gazon, dont le but est de réduire la hauteur de l’herbe en coupant et en
ramassant l’herbe, possède trois fonctions techniques essentielles qui sont assurées par des
pièces.
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Devoir 2 – suite
Pour diriger la tondeuse, l’utilisateur se sert de la poignée de guidage. La poignée d’accélé-
rateur actionné par l’utilisateur va mettre en rotation les roues motrices pour faire avancer
la tondeuse. Pour la démarrer et ainsi faire tourner la lame qui coupe l’herbe, l’utilisateur
doit tenir la poignée de sécurité et actionner en tirant le lanceur ce qui provoque l’allu-
mage du moteur. La tondeuse est alimentée en essence qui est contenue dans le réservoir
et les gaz d’échappement issus du moteur sont évacués par le pot d’échappement. Pour
la faire avancer, l’utilisateur appuie sur l’accélérateur qui met en rotation les roues arrière
motrices.
1- Complète le schéma fonctionnel simplifié (document réponse 2) d’une tondeuse à
gazon en te servant de la photo légendée et des éléments de réponse suivants : réduire
la hauteur de l’herbe ; ramasser l’herbe ; panier ; poignée de guidage, roues avants ;
accélérateur, roues arrières motrices ; faire avancer ; couper l’herbe ; diriger ; poignée de
réglage hauteur, support de roue réglable.
Exercice 3 : Feux tricolores de signalisation
(6 points)
Les feux tricolores de
signalisation à un carre-
four permettent de régu-
ler et de sécuriser les
flux de véhicules.
Afin d’automatiser la
régulation en fonction
des circonstances, les
feux peuvent dépendre
de la détection de la
présence d’un véhicule
par un capteur B.I.S. (1)
ou d’un passage par une
barrière infrarouge (2).
La détection de la
lumière par un capteur de luminosité (3) permet d’assurer une gestion différente des feux le
jour ou la nuit. La détection de la présence des piétons est assurée par des boutons d’appel
(4).
Afin de prévenir les piétons et d’assurer leur sécurité lorsqu’ils traversent, les feux piétons
(5) et les haut-parleurs (6) sont utilisés. La gestion des feux tricolores est assurée par un
boitier de commande (7) qui contient un microcontrôleur qu’un opérateur programmera
grâce à un ordinateur connecté à ce boitier pour changer les variables de déclanchement en
fonction des circonstances (capteurs, détections à prendre en compte, déclanchement cir-
constancié, temps d’allumage…).
Concernant l’énergie de fonctionnement, le système est alimenté par de l’énergie électrique
qui arrive au boitier électrique EDF (8) pour être véhiculée par des fils électriques au feux
qui sont en réalité des ampoules qui vont émettre des lumières de couleurs verte, orange et
rouge (9). Des réflecteurs optiques (10) permettent que la lumière des feux soit amplifiée et
visible de loin par les usagers de la route.
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1- À partir des éléments de description du fonctionnement de feux tricolores, complète le
schéma de cheminement des informations (document réponse 3).
2- Complète ensuite les schémas de la chaîne d’énergie et d’information (document
réponse 4).
Exercice 4 : Capteur ILS (interrupteur à lame souple)
(6 points)
Pour détecter sans contact l’ouverture d’une porte, on peut utiliser un capteur ILS. On
placera un aimant sur la porte et un capteur ILS sur le bâti de porte. C’est un interrupteur
qui est commandé par un champ magnétique : si l’on approche un aimant de l’ILS, le contact
entre les deux bornes de l’interrupteur interne se toucherons.
1- Réalise le schéma de fonctionnement du capteur ILS en faisant apparaitre le
phénomène physique détecté et le signal de sortie (électrique), bien prévoir
l’alimentation de ce capteur qui est nécessaire.
Reproduis et complète ce schéma sur ta
copie
2- De quel type est le capteur I.L.S., avec ou sans contact et pourquoi ?
3- Selon le schéma suivant, quel type de signal électrique sera délivré par l’ILS en fonction
de la position de l’aimant (proche ou éloigné) ?
4- Complète le graphique qui illustre la tension électrique aux bornes de l’ampoule
commandée par un ILS. (Document réponse 5).
5- Quel instrument de mesure devrait-on utiliser pour mesurer la tension aux bornes de la
lampe ?
6- En supposant qu’on utilise un voltmètre pour mesurer la tension aux bornes de la
lampe. En sachant que la tension d’alimentation de la pile est de 9 Volts (schéma de la
question 4). Choisis un calibre, parmi les 4 proposé pour régler l’appareil de mesure
correctement ? 2 Volts ; 20 Volts ; 200 Volts ; 600 Volts
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Feuille à découper et compléter puis à joindre à ton devoir 2
Document réponse 1
Exercice 1 : Vrai ou Faux ?
Coche les bonnes réponses.
Vrai Faux
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1- Plusieurs pièces ou plusieurs éléments peuvent assurer une fonction
technique.
2- Dans un système automatisé, l’interface fait partie de la partie de
commande.
3- Dans le schéma global de la chaîne d’énergie et d’information, le bloc
« chaîne d’énergie » a pour fonction décider.
4- On peut comparer les actionneurs d’un automatisme au muscle du
corps humain.
5- Dans la chaîne d’information, on trouve les trois blocs suivants :
acquérir, décider, communiquer.
6- Un télémètre à ultrason est un instrument de mesure indirect.
7- Une détection avec contact nécessite forcément que le capteur
« touche » le phénomène à détecter.
8- La luminosité d’une ampoule est une information logique.
Document réponse 2
Exercice 2
"
Nom : ……………………………. Prénom : …..………....…..….. Indicatif : …………………..…………………………
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Devoir 2 – suite
Document réponse 3
Exercice 3, question 1
"
Document réponse 4
Exercice 3, question 2
Document réponse 5
"
Exercice 4, question 5
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