Certificat
Recherche Quantitative
Certificat
Recherche Quantitative
Modalité: En ligne
Durée: 6 semaines
Diplôme: TECH Université Technologique
Heures de cours: 150 h.
Accès au site web: [Link]/infirmerie/cours/recherche-quantitative
Sommaire
01 02
Présentation Objectifs
page 4 page 8
03 04 05
Direction de la formation Structure et contenu Méthodologie
page 12 page 16 page 20
06
Diplôme
page 28
01
Présentation
La Recherche Quantitative fournit au domaine des soins de santé les données factuelles
de la médecine fondée sur des preuves Une information qui fonde l'intervention
infirmière sur des soins solides et réels basés sur la recherche, en évitant les pratiques
traditionnelles ou les préférences personnelles en échange d'un travail étayé par les
résultats les plus appropriés.
Présentation | 05
La Recherche Quantitative, développée dans
un Certificat de la plus haute qualité”
06 | Présentation
La discipline des soins infirmiers a d'abord progressé dans la connaissance grâce Ce Certificat en Recherche Quantitative vous offre les caractéristiques d'un
à la Recherche Quantitative, utilisant le langage universel des chiffres, qui facilite la programme scientifique, pédagogique et technologique de haut niveau. Ce sont là
compréhension des résultats, ainsi que les programmes statistiques. quelques-unes de ses caractéristiques les plus remarquables:
La Recherche Quantitative recherche la cause du fait, ainsi que la validité des résultats Dernières technologies en matière de softwares d'enseignement en ligne
obtenus pour un univers plus large Ce module présente ce type de recherche et Système d'enseignement intensément visuel, soutenu par un contenu graphique et
fournit des connaissances suffisantes pour comprendre le processus de la Recherche schématique facile à assimiler et à comprendre
Quantitative. Développement d'études de cas présentées par des experts actifs
Il s'agit d'un processus formel, objectif, rigoureux et systématique permettant de Systèmes vidéo interactifs de pointe
générer des informations sur le monde, qui sont utilisées pour décrire de nouvelles Enseignement basé sur la télé-pratique
situations, des événements ou des concepts dans le monde, ainsi que les relations
Systèmes de mise à jour et de recyclage continus
entre les concepts et les idées.
Apprentissage auto-régulé: compatibilité totale avec d'autres professions
La Recherche Quantitative tente de déterminer la force de l'association ou de la
Exercices pratiques pour l'auto-évaluation et la vérification de l'apprentissage
corrélation entre les variables, la généralisation et l'objectivation des résultats, à travers
Des groupes de soutien et synergies éducatives: questions à l'expert, forums de
un échantillon, afin de faire des inférences à une population dont tous les échantillons
discussion et de connaissances
sont tirés Après avoir étudié l'association ou la corrélation, elle vise, à son tour, à faire
des inférences causales qui expliquent pourquoi les choses se produisent ou ne se Communication avec l'enseignant et travail de réflexion individuel
produisent pas d'une manière particulière. Les contenus sont disponibles à partir de tout appareil fixe ou portable muni d'une
connexion internet
Une banque de documentation complémentaire est disponible en permanence, même
après le Certificat
Une formation très spécifique, créée
pour les professionnels du domaine
de la Recherche Quantitative”
Presentation | 07
Augmentez votre confiance dans la
prise de décision en actualisant vos
Une occasion unique d'accéder aux bases
connaissances grâce à ce Certificat.
de données les plus intéressantes et à la
communauté éducative la plus puissante
du marché de l'enseignement en ligne”
Ajoutez à votre CV la faculté d'intervenir dans
le domaine de la recherche et positionnez-
vous comme un professionnel compétitif et
intéressant pour toute entreprise.
Son corps enseignant comprend des professionnels du domaine des soins infirmiers,
qui apportent l'expérience de leur travail à cette formation, ainsi que des spécialistes
reconnus de grandes sociétés et d'universités prestigieuses.
Son contenu multimédia, développé avec les dernières technologies éducatives,
permettra au professionnel un apprentissage situé et contextuel, c'est-à-dire un
environnement simulé qui fournira un étude immersif programmé pour s'entraîner dans
des situations réelles.
La conception de ce programme est axée sur l'apprentissage par les problèmes, grâce
auquel l'infirmier devra essayer de résoudre les différentes situations de pratique
professionnelle qui se présentent. À cette fin, le spécialiste s'appuiera sur un système
vidéo interactif innovant, créé par des experts reconnus dans le domaine des Soins
Infirmiers.
02
Objectifs
Cette formation complète permet aux professionnels de développer des compétences
et d'appliquer des connaissances théoriques dans le cadre de projets de recherche
réels dans la pratique infirmière, de la question/hypothèse de recherche à la publication
des résultats.
Objectifs | 09
Ce Certificat vous offre le soutien essentiel
pour atteindre vos objectifs éducatifs, avec
un système créé pour faciliter et augmenter
votre apprentissage”
10 | Objectifs
Objectifs généraux
Acquérir les outils nécessaires à l'exécution de l'idée de recherche
Apprendre à manier la méthode scientifique qui leur permettra de devenir des
chercheurs et des créateurs de connaissances
Utiliser différents modèles de recherche en fonction de l'objet à étudier
Effectuer des recherches bibliographiques et accéder aux derniers résultats de la
recherche grâce à des compétences critiques et analytiques
Des objectifs réalistes, mais avec
un fort impact éducatifs, dans un
Certificat de très haut niveau”
Objectifs | 11
Objectifs spécifiques
Définir la Recherche Quantitative, les bases théoriques, les caractéristiques
générales et les concepts de base de la Recherche Quantitative
Définir les termes relatifs au processus de Recherche Quantitative
Comparer et opposer l'utilisation et le contrôle dans la Recherche Quantitative
Décrire les étapes du processus de Recherche Quantitative
Examiner les différents types d'études quantitatives: descriptives, corrélationnelles,
quasi-expérimentales et expérimentales
Apprécier leur importance dans la production de connaissances pour la
pratique infirmière
03
Direction de la formation
Une équipe pédagogique spécialisée composée de professionnels infirmiers qui
apportent à cette formation l'expérience de leur travail. De plus, d'autres spécialistes au
prestige reconnu participent à la création des contenus, complétant ainsi le programme
de manière interdisciplinaire.
Direction de la formation | 13
Apprendre des meilleurs est le meilleur moyen
de progresser vers l'excellence. C'est pourquoi
nos enseignants ont été choisis parmi les
meilleurs professionnels du secteur”
14 | Direction de la formation
Direction
Dr Rodriguez Nogueiras, Amelia
Diplômé en Soins Infirmiers
Experte Universitaire en Recherche
Master de recherche
Docteur en Infirmerie
Direction de la formation | 15
Dr Redondo Montserrat, Francisco
Diplôme en Soins Infirmiers
Expert Universitaire en Innovation
Nutritionniste
Infirmier en charge de l'Innovation
Professeur
Mme Alvarez Garcia, Graciela
Master d’infirmière en recherche et doctorat en Infirmerie
Infirmière en pratique avancée
04
Structure et contenu
Le contenu de ce Certificat a été élaboré par les différents experts de cette formation,
, avec un objectif clair: faire en sorte que nos étudiants acquièrent chacune des
compétences nécessaires pour devenir de véritables experts dans ce domaine.
Un programme très complet et bien structuré qui vous permettra d'atteindre les plus
hauts standards de qualité et de réussite.
Structure et contenu | 17
Un programme extraordinaire, qui vous fera passer
par le processus éducatifs le plus passionnant et
contribuera à votre développement professionnel et
personnel de la manière la plus stimulante qui soit”
18 | Structure et contenu
Module 1. Recherche Quantitative
1.1. Introduction à la recherche quantitatif: cadre théorique, définition dans différents
domaines
1.2. Instruments de la Recherche Quantitative: question de recherche, application des
modèles dans la recherche
1.3. Analyse de la recherche quantitatif: réponse à la question, étude des résultats, relation
entre les résultats et les conclusions, lecture critique
1.4. Relation entre les variables quantitatives: test T, tests non paramétriques, test de Mann-,
interprétation des données
1.5. Analyse avec plus de deux échantillons: Anova, test de Kruskal-wallis, analyse de la
variance, test de Friedman
1.6. Régression: diagramme de dispersion et corrélation
1.7. Incidence et prévalence Proportion, rapport et taux
1.8. Analyse des tests de diagnostic: sensibilité et spécificité
1.9. Courbes de Roc
1.10. Méta-analyse et revue de la littérature: élaboration Lecture critique
Structure et contenu | 19
Une expérience de formation
unique, clé et décisive pour
stimuler votre développement
professionnel”
05
Méthodologie
Ce programme de formation offre une manière différente d'apprendre. Notre
méthodologie est développée à travers un mode d'apprentissage cyclique: el Relearning.
Ce système d'enseignement s'utilise, notamment, dans les Écoles de Médecine les plus
prestigieuses du monde. De plus, il a été considéré comme l'une des méthodologies
les plus efficaces par des magazines scientifiques de renom comme par exemple
le New England Journal of Medicine.
Méthodologie | 21
Découvrez le Relearning, un système qui laisse
de côté l'apprentissage linéaire conventionnel
au profit des systèmes d'enseignement
cycliques: une façon d'apprendre qui a prouvé
son énorme efficacité, notamment dans les
matières dont la mémorisation est essentielle"
22 | Méthodologie
À TECH, School nous utilisons la Méthode des cas
Dans une situation clinique donnée: que doit faire un professionnel? Tout au
long du programme, vous serez confronté à de multiples cas cliniques simulés,
basés sur des patients réels, dans lesquels vous devrez enquêter, établir des
hypothèses et finalement résoudre la situation. Il existe de nombreux faits
scientifiques prouvant l'efficacité de cette méthode. Les personnels infirmiers
apprennent mieux, plus rapidement et plus durablement dans le temps.
Avec TECH, le personnel infirmier
fait l'expérience d'une méthode
d'apprentissage qui révolutionne
les fondements des universités
traditionnelles du monde entier.
Selon le Dr Gérvas, le cas clinique est la présentation commentée d'un patient, ou
d'un groupe de patients, qui devient un "cas", un exemple ou un modèle illustrant une
composante clinique particulière, soit en raison de son pouvoir pédagogique, soit en
raison de sa singularité ou de sa rareté. Il est essentiel que le cas soit ancré dans la vie
professionnelle réelle, en essayant de recréer les véritables conditions de la pratique
professionnelle des soins infirmiers.
Méthodologie | 23
Saviez-vous que cette méthode a été
développée en 1912 à Harvard pour les
étudiants en Droit? La méthode des cas consiste
à présenter aux apprenants des situations
réelles complexes pour qu'ils s'entrainent à
prendre des décisions et pour qu'ils soient
capables de justifier la manière de les résoudre.
En 1924, elle a été établie comme une méthode
d'enseignement standard à Harvard"
L'efficacité de la méthode est justifiée par quatre acquis fondamentaux:
1. Les personnels infirmiers qui suivent cette méthode parviennent non
seulement à assimiler les concepts, mais aussi à développer leur capacité
mentale au moyen d'exercices pour évaluer des situations réelles et
appliquer leurs connaissances.
2. L'apprentissage est solidement traduit en compétences pratiques, ce qui
permet au professionnel des soins infirmiers une meilleure intégration
des connaissances dans le domaine hospitalier ou des soins de santé
primaires.
3. L'assimilation des idées et des concepts est rendue plus facile et plus
efficace, grâce à l'utilisation de situations issues de la réalité.
4. Le sentiment d'efficacité de l'effort investi devient un stimulus très
important pour les étudiants, qui se traduit par un plus grand intérêt
pour l'apprentissage et une augmentation du temps passé à travailler
sur le cours.
24 | Méthodologie
Relearning Methodology
TECH renforce l'utilisation de la méthode des cas avec la
meilleure méthodologie d'enseignement 100% en ligne du
moment: Relearning.
Notre Université est la première au monde à combiner l'étude de
cas cliniques avec un système d'apprentissage 100% en ligne
basé sur la pratique et combinant un minimum de 8 éléments
différents dans chaque cours. Ceci représente une véritable
révolution par rapport à une simple étude et analyse de cas.
Le personnel infirmier apprendra à travers
des études de cas réels ainsi qu’en s’exerçant
à résoudre des situations complexes dans
des environnements d'apprentissage
simulés. Ces simulations sont développées
à l'aide de logiciels de pointe pour faciliter
l'apprentissage par immersion.
Méthodologie | 25
Selon les indicateurs de qualité de la meilleure université en ligne du monde
hispanophone (Columbia University). La méthode Relearning, à la pointe de la
pédagogie mondiale, a réussi à améliorer le niveau de satisfaction globale des
professionnels finalisant leurs études.
Grâce à cette méthodologie, nous avons formé plus de 175.000 infirmiers avec
un succès sans précédent et ce dans toutes les spécialités, quelle que soit la
charge pratique. Notre méthodologie d'enseignement est développée dans un
environnement très exigeant, avec un corps étudiant universitaire au profil socio-
économique élevé et dont l'âge moyen est de 43,5 ans.
Le Relearning vous permettra d'apprendre
plus facilement et de manière plus productive
tout en vous impliquant davantage dans votre
spécialisation, en développant un esprit critique,
en défendant des arguments et en contrastant les
opinions: une équation directe vers le succès.
Dans notre programme, l'apprentissage n'est pas un processus linéaire mais il se
déroule en spirale (nous apprenons, désapprenons, oublions et réapprenons). Par
conséquent, ils combinent chacun de ces éléments de manière concentrique.
Selon les normes internationales les plus élevées, la note globale de notre système
d'apprentissage est de 8,01.
26 | Méthodologie
Ce programme offre le meilleur matériel pédagogique, soigneusement préparé pour les professionnels:
20%
Support d'étude
Tous les contenus didactiques sont créés par les spécialistes qui vont enseigner le
programme universitaire, spécifiquement pour lui, de sorte que le développement
didactique est vraiment spécifique et concret.
Ces contenus sont ensuite appliqués au format audiovisuel, pour créer la méthode de
travail TECH en ligne. Tout cela, élaboré avec les dernières techniques afin d'offrir des
éléments de haute qualité dans chacun des supports qui sont mis à la disposition de
l'apprenant.
15%
Techniques et procédures infirmières en vidéo
Nous vous rapprochons des dernières techniques, des dernières avancées
pédagogiques à l'avant-garde des techniques actuelles des soins infirmiers. Tout
cela, à la première personne, expliqué et détaillé rigoureusement pour atteindre une
compréhension complète et une assimilation optimale. Et surtout, vous pouvez les
visionner autant de fois que vous le souhaitez.
Résumés interactifs
Nous présentons les contenus de manière attrayante et dynamique dans des dossiers
multimédias comprenant des fichiers audios, des vidéos, des images, des diagrammes
et des cartes conceptuelles afin de consolider les connaissances.
Ce système éducatif unique pour la présentation de contenu multimédia a été
15% 3%
récompensé par Microsoft en tant que "European Success Story".
Bibliographie complémentaire
Articles récents, documents de consensus et directives internationales, entre autres.
Dans la bibliothèque virtuelle de TECH, l'étudiant aura accès à tout ce dont il a besoin
pour compléter sa formation.
Méthodologie | 27
Études de cas dirigées par des experts
Un apprentissage efficace doit nécessairement être contextuel. Pour cette raison,
20% TECH présente le développement de cas réels dans lesquels l'expert guidera l'étudiant à
travers le développement de la prise en charge et la résolution de différentes situations:
une manière claire et directe d'atteindre le plus haut degré de compréhension.
Testing & Retesting
Nous évaluons et réévaluons périodiquement vos connaissances tout au long du
programme, par le biais d'activités et d'exercices d'évaluation et d'auto-évaluation:
17%
vous pouvez ainsi constater vos avancées et savoir si vous avez atteint vos
objectifs.
Cours magistraux
Il existe des preuves scientifiques de l'utilité de l'observation par un tiers expert.
La méthode "Learning from an Expert" renforce les connaissances et la mémoire,
et donne confiance dans les futures décisions difficiles.
3%
7% Guides d'action rapide
À TECH nous vous proposons les contenus les plus pertinents du cours sous forme
de feuilles de travail ou de guides d'action rapide. Un moyen synthétique, pratique et
efficace pour vous permettre de progresser dans votre apprentissage.
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Diplôme
Le Certificat en Recherche Quantitative vous garantit, en plus de la formation la plus
rigoureuse et la plus actuelle, l’accès à un diplôme universitaire de Certificat délivré par
TECH Université Technologique.
Diplôme | 29
Terminez ce programme avec succès et recevez
votre Certificat sans avoir à vous soucier des
déplacements et des procédures administratives”
30 | Diplôme
Ce Certificat en Recherche Quantitative contient le programme scientifique le plus
complet et le plus actuel du marché.
Après avoir réussi les évaluations, l’étudiant recevra par courrier postal* avec accusé de
réception le diplôme de Certificat par TECH Université Technologique.
Le diplôme délivré par TECH Université Technologique indiquera la note obtenue lors
du Certificat, et répond aux exigences communément demandées par les bourses
d’emploi, les concours et les commissions d’évaluation des carrières professionnelles.
Diplôme: Certificat en Recherche Quantitative
N.º d’heures officielles: 150 h.
*Si l’étudiant souhaite que son diplôme version papier possède l’Apostille de La Haye, TECH EDUCATION fera les démarches nécessaires pour son obtention moyennant un coût supplémentaire.
Certificat
Recherche Quantitative
Modalité: En ligne
Durée: 6 semaines
Diplôme: TECH Université Technologique
Heures de cours: 150 h.
Certificat
Recherche Quantitative