FICHE PEDAGOGIQUE DE MATHEMATIQUE

Titre du chapitre : Addition et soustraction dans D

Titre de la leçon : Soustraction dans D
Durée : 55 minutes
Classe : 5ème
Effectif : 71 Garçons : 28 Filles : 43

Objectifs spécifiques : A l’issue de la leçon ; l’élève de la classe de 5ème doit être capable de :
 Calculer la différence de deux nombres relatifs
Prérequis : L’élève de la classe de 5ème devrait être capable de :
- Donner l’opposé d’un nombre relatif
- Additionner deux nombres relatifs
- Simplifier une écriture

Technique (s) pédagogique (s)

Méthode (s) pédagogique (s) : - Enseignement par les activités
- Redécouverte - Questionnement
- Travail individuel
 Matériels : - Pour le professeur : Néant

- Pour l’élève : Néant

Documents utilisés :
- Nouveaux programmes de Mathématiques de l’enseignement général post primaire du 19 Octobre 2019
- Découpage en chapitre des contenus de cours de Mathématiques du post primaire de Juillet 2019
- Livre de Mathématiques collection Faso Math 5ème ; Edition 2015
- Livre de Mathématique CIAM ; 5ème
 Scénario : Déroulement
Etape ; durée ; Intention pédagogique Rôle et Interventions du professeur Rôle et activités des élèves
- Demander les noms et prénoms des absents par - Donner éventuellement les noms et
rangée prénoms des absents par rangée
1ère étape : (2mn)
- Demander les motifs des absences - Donner les motifs éventuels des
Contrôle de présence
- Remplir le cahier d’absence absences

Proposer l’exercice suivant aux élèves et leur demander - Traiter l’exercice individuellement dans
de le traiter en même temps sans recopier l’énoncé en le cahier d’exercice
deux (02) minutes dans leur cahier d’exercice - Aller au tableau pour la correction
Exercice - Participer à la correction
1) Donner l’opposé de chacun des nombres Réponses attendues
suivants : (-2) et (+3) 1) Donnons l’opposé de (-2) et (+3)
2) Calculer : Opp (-2) = 2 et opp (+3) = -3
A= (+9) + (-5) 2) Calculons
2ème étape : (5mn)
3) Supprimer les parenthèses puis calculer A= (+9) + (-5)
Contrôle de prérequis
B= (-7) + (+10) A= + 9 – 5
- Interroger des élèves au tableau pour la A= (+4) d’où A = 4
correction 3) Supprimons les parenthèses puis calculer
- Faire le point des acquis A- (-7) + (+10)
- Faire au besoin des ajustements B = -7+10
- Faire le point sur les savoirs et savoirs – faire B = +3
essentiels à maitriser pour aborder la leçon du - Ecouter attentivement et poser des
jour. questions de compréhension.
3ème étape : (5mn) - Proposer la situation problème suivante aux - Ecouter attentivement le professeur
Motivation à l’introduction de la élèves : - Répondre à la question posée
nouvelle notion Felix en consultant son livre de Mathématique est tombé - Noter le titre de la leçon dans le cahier
sur le calcul suivant : de cours
D= (+8) – (-5) - Ecouter attentivement le professeur.
 Il demande la réponse à quatre (04) de ses amis de la
classe de 5ème et ces derniers lui propose les réponses
suivantes :
Ali : (+3) ; Alice : (-3) ; Bakary : (+13) ; Caine : (-13)
Lequel parmi – eux a – t- il raison ?
Donc suivez attentivement à la fin de cette leçon vous
seriez à mesure de dire qui des quatre (04) amis à
donner le bon résultat.
- Ecrire le titre du chapitre et de la leçon au
tableau
Chapitre IV- Addition et soustraction dans D
I- Rappeler oralement
II- Rappeler oralement
III- Rappeler oralement
IV- Rappeler oralement
V- Soustraction dans D
1- Activité
- Faire noter le titre de la leçon dans leur cahier de
cours
- Faire noter le sous-titre de la leçon dans leur
cahier de cours.
- Communiquer les objectifs spécifiques de la
leçon aux élèves.
4ème étapes (20mn) - Proposer l’exercice suivant aux élèves et leur - Noter l’activité dans le cahier de cours
Activités permettent d’énoncer la demander de noter en même temps que le - Traiter individuellement l’activité dans
nouvelle notion professeur dans leur cahier de cours le cahier d’exercice.
Soient les nombres suivants : - Aller au tableau pour la correction de
A= 10-5 et B= (+10) – (+5) l’activité
1) Calculer A - Participer à la correction de l’activité
2) Donner l’opposé de (+5)
3) Calculer (+10) + opp (+5)
4) Donner la valeur de B
 5) Comparer A et B
- Demander aux élèves de traiter individuellement Réponses attendues
l’exercice dans leur cahier d’exercice en trois (3)
1) Calculons A
minutes A = 10-5
- Veiller au bon déroulement de l’activité. A=5
- Interroger des élèves pour la correction 2) Donnons l’opposé de (+5)
- Dire aux autres élèves de suivre attentivement Opp (+5) = -5
- Faire prendre la correction dans leur cahier de 3) Calculons
cours (+10) + opp (+5) = (+10) + (-5)
- Faire la synthèse (+10) + opp (+5) = 10 – 5
(+10) + opp (+5) = 5
Synthèse 4) Donnons la valeur de B
Pour calculer B= (+10) – (+5) , on cherche l’opposé de B= (+10) – (+5)
(+5) et on additionne (+10) + opp (+5) B= 5
- Faire énoncer la notion par les élèves en les 5) Comparons A et B
aidant à mieux la reformuler A=B=5
- Mettre la trace écrite au tableau - Prendre la correction dans le cahier de
- Dire aux élèves de la recopier en même temps cours
que le professeur dans leurs cahiers de cours
- Ecouter attentivement
2- Propriété
- Participer à l’acquisition de la notion
Pour tous nombres relatifs ‘’a ‘’et ‘’b’’ ;

on a : - Noter le sous-titre de la leçon dans le

cahier de cours
Soustraire un nombre ; c’est ajouter son opposé
- Prendre la trace écrite dans le cahier de
NB : Pour soustraire deux (02) nombres ; on prend le
plus grand auquel ou retranche le plus petit et le résultat cours
obtenu porte le signe du plus grand nombre
5ème étape (2mn) - Poser des questions de compréhensions
Faire fonctionner la notion Comment soustraire un nombre relatif ? - Répondre à la question posée et se
- Proposer l’exercice suivant aux élèves et leur corriger mutuellement
 demander de la recopier en même temps que le
professeur dans leur cahier de cours. Réponses attendus

Exercice d’application 1 Pour soustraire un nombre relatif ; on ajoute son

Choisir la lettre correspondante à la bonne réponse : opposé
1) (+13) – (+7) =
a) – 20 - Noter l’exercice dans le cahier de cours
b) + 6
c) + 20 - Traiter individuellement l’exercice dans
d) – 6 le cahier d’exercice
2) (+3,6) – (- 1,2) =
a) - 4,8 - Aller au tableau pour la correction
b) + 2,4
c) + 4,8 - Participer à la correction de l’exercice
d) – 2,4
- Faire traiter l’exercice individuellement dans Réponses attendues
leur cahier d’exercice.
- Veiller au bon déroulement Choisissons la lettre correspondante à la bonne
- Envoyer des élèves au tableau pour la correction réponse
de l’exercice 1) B) + 6
- Dire aux élèves de noter la correction de 2) C) + 4,8
l’exercice dans leurs cahier de cours - Prendre la correction dans le cahier de
cours
Avant dernière étape : (10 mn) - Proposer l’exercice suivant aux élèves et leur - Traiter l’exercice dans le cahier
Evaluation terminale demander de le traiter en même temps d’exercice.
individuellement sans recopier l’énoncé dans - Aller au tableau pour la correction de
leur cahier d’exercice en 2 minutes l’exercice
Exercice d’application - Participer à la correction de l’exercice
Effectuer les soustractions suivantes :
H= ( - 11 ) – ( +5 ) Réponses attendues
F= ( + 1,5) – ( - 3,2) Effectuons les soustractions suivantes :
- Envoyer des élèves au tableau pour la correction H= ( -11 ) – ( +5 )
 - Veiller au bon déroulement H= ( - 11 ) + opp ( +5)
- Faire des remédiations si nécessaires H= ( -11 ) + ( - 5)
- Evaluer le taux de réussite H= -11-5
- Dire aux élèves de noter l’exercice et sa H= - 16
correction dans leur cahier de cours
F= ( + 1,5) – ( -3,2)
F= ( + 1,5 ) + opp ( - 3,2)
F= ( + 1,5) + ( + 3,2)
F= + 1,5+ 3,2
F= + 4,7
- Noter l’exercice et sa correction dans le
cahier de cours
- Proposer l’exercice suivant aux élèves et leur
dire de noter dans leur cahier d’exercices et de - Noter l’exercice dans le cahier
commencer à le traiter individuellement d’exercice et commencer à le traiter
individuellement
Exercice de réinvestissement
Effectuer les soustractions suivantes :
Dernière étape : (5mn)
J= (+4,7) – (+0,3)
Tache à domicile et remplissage du
K= (-3,5) – (-0,5)
cahier de textes
I= (+12 ,01) – ( -12)
- Proposer des exercices d’approfondissements à - Prendre les références de l’exercice dans
chercher à la maison le cahier d’exercice et le traiter à la
Exercice 2 ; page 52 ; collection Faso Math 5ème maison
- Remplir le cahier de texte
- Annoncer la fin de la leçon