séance 5 — Séquence 9
Séance 5
Je découvre la notion d’échelle
Effectue l’exercice ci-dessous sur ton cahier d’exercices.
Exercice 21
Afin de bien réfléchir au nouvel aménagement de sa salle de séjour, Steeven décide de faire
un plan de sa pièce. Pour commencer, il prend différentes mesures qu’il reporte sur un
schéma à main levée :
6,35 m
3,25 m
5,45 m
3,55 m
Steeven veut lui-même tracer un plan définitif très précis. Il décide que sur le plan définitif,
les dimensions en cm seront 50 fois plus petites que dans la réalité.
1- Afin d’aider Steeven à faire son plan, recopie et complète le tableau ci-dessous
(si possible sans utiliser la calculatrice et sans poser de calcul) :
distance réelle en cm .............. .............. .............. ..............
÷ 50
distance sur plan en cm .............. .............. .............. ..............
2- Recopie et complète :
545 .......
545 ÷ 50 = = 545 ×
....... .......
.......
Diviser un nombre par 50 revient à le multiplier par .
.......
3- a) Les distances sur le plan de Steeven sont-elles proportionnelles aux distances réelles ?
Si oui, quel est le coefficient de proportionnalité ?
b) Quelle distance réelle représente 1 cm sur le plan ?
4- Fais le plan de la salle de séjour de Steeven.
5- Steeven a calculé qu’il devra tracer un cercle de 1,2 cm de rayon pour représenter sur son
plan sa table circulaire. Quel est le diamètre en m de la table dans la réalité ?
Prends ton cahier de cours et recopie soigneusement le paragraphe ci-dessous.
(ne reproduis pas le schéma).
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Séquence 9 — séance 5
j e retiens
NOTION D’ÉCHELLE
Définition : lorsque les distances sur un plan sont proportionnelles aux distances
réelles, on dit que le plan est « à l’échelle ».
Le coefficient de proportionnalité permettant de passer des distances réelles aux
distances sur le plan (exprimées avec la même unité) s’appelle l’échelle du plan.
1
Sur un plan à l’échelle , les distances sont représentées 4 fois plus petites que dans
la réalité. 4
1 cm représente donc 4 cm.
réalité plan à l'échelle 1
4
Effectue l’exercice ci-dessous dans ton cahier d’exercices.
Exercice 22
1
Une carte est à l’échelle .
40 000
a) Qu’est-ce que cela signifie ?
b) Sur cette carte, le village de Belvu et celui de Pentu sont distants de 7 cm.
Quelle est la distance réelle en km qui sépare les deux villages ?
c) À vol d’oiseau, il y a 5,2 km entre Toitu et Lunavrac.
Quelle distance sépare ces deux villes sur la carte ?
Effectue l’exercice ci-dessous dans ton cahier d’exercices. Tu feras cependant la construction
géométrique demandée sur ton livret.
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séance 5 — Séquence 9
Exercice 23
Voici un plan du centre d’une ville
1
à l’échelle .
8 000
1- Quelle est la distance réelle C
entre la gare et le collège ?
entre la gare et le lycée ?
2- La piscine P se trouve à 200 m
du collège et à 552 m du lycée.
a) Sur le plan, à quelle
distance se trouve-t-elle L
du collège ? du lycée ? G
b) Place P sur le plan,
sachant qu’elle est G : gare C : collège L : lycée
plus près de la gare que le collège.
Prends ton cahier d’exercices et effectue les trois exercices ci-dessous.
Exercice 24
Sur une carte, on peut voir la légende suivante :
0 32 km
a) Quelle distance réelle est représentée par 1 cm sur cette carte ?
b) Quelle est l’échelle de cette carte ?
c) Quelle distance réelle en km sépare deux localités distantes sur le plan de 6 cm ?
de 3,7 cm ?
d) Combien de centimètres sur la carte séparent deux villes distantes de 40 km ? de 74 km ?
Exercice 25
1
Prêts à partir en promenade, Hervé et Christel hésitent entre deux cartes : l’une au ,
1 20 000
l’autre au . Ils souhaitent emporter la plus détaillée. Laquelle doivent-ils prendre ?
30 000
Explique ta réponse.
Exercice 26
1
Le dessin ci-contre représente une figure à l’échelle .
2
Dessine sur du papier à petits carreaux la figure en dimensions
réelles.
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Séquence 9 — séance 6
Séance 6
Je découvre la notion d’échelle — suite —
Prends ton cahier d’exercices et effectue les quatre exercices ci-dessous.
Exercice 27
Une paramécie est un minuscule animal unicellulaire.
La figure ci-contre représente une paramécie vue au travers
d’un microscope qui grossit 210 fois.
Détermine une valeur approchée de la longueur réelle de la paramécie
(Ne prends pas en compte la longueur des cils).
Exercice 28
Représente la figure ci-contre à l’échelle 3 sur du papier à petits
carreaux.
Exercice 29
Reproduis chacune de ces figures à l’échelle 1,5.
a) b)
A B O C D
55° 55°
A C
D AB = 1,2 cm BO = 2 cm
E
3 cm
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séance 6 — Séquence 9
Exercice 30
Dans cet exercice, tu effectueras longueur ?
toutes tes mesures sur la carte en mm.
N’oublie pas que 1 cm = 10 mm. •
St Denis
1- Voici une carte de l’île de la Réunion • •
La Possession St André
(une île française située à l’Est de l’Afrique) :
•St Paul • •
Salazie St Benoît
Détermine la largeur et la longueur •St Gilles
de l’île en km (arrondis tes résultats à l’unité). •
Ste Rose largeur ?
Cilaos
•
St Louis Piton de
• la Fournaise
• St Joseph
St Pierre •
0 40 km
2- Fais le même travail que précédemment pour la carte de la Corse, ci-dessous.
longueur ?
•
• Bastia
Calvi
•
Corte largeur ?
Ajaccio
•
•Sartène
0 50 100 150
kilomètres
3- Laquelle des deux îles est la plus grande ?
Effectue l’exercice ci-dessous sur ton livret.
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Séquence 9 — séance 6
Exercice 31
Voici une méthode pour agrandir un personnage.
• Voici le personnage : • On place le personnage sur un quadrillage :
• On prend un quadrillage à mailles plus grandes. Reproduis le personnage en t’aidant au
maximum de repères pris sur le premier quadrillage. Colorie ton personnage à ta guise.
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