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Cycles 2 • 3
CM2 éducation artistique
CM1 éducation musicale
CE2
CE1
Bricabracadabra

fiche
CP
Au fond du vieux cartable
pratique 1 par Marc Pinget

La Classe présente
cette année 10 chansons
inédites de Marc Pinget,
qui mettent chacune en
valeur un ou plusieurs
objets du passé.
Les 10 chansons sont
reliées entre elles par
l’histoire de Théo,
qui tiendra en haleine
vos élèves tout au long
de l’année. Découvrons

fiche pratique
ce mois-ci les secrets
du vieux cartable…

12
matériel
■ CD « Bricabracadabra ».

conseils de mise en scène • Pour ce premier épisode, il sera aisé de

• Le texte racontant les vacances de Théo trouver un cartable assez volumineux pour
sera lu par un adulte, un enfant maîtrisant la que l’enfant jouant Théo y plonge la main et
diction, ou bien préalablement enregistré. fasse couler un peu de sable entre ses doigts.
• L’espace scénique suggérera un endroit Les chanteurs pourront eux aussi disposer
Bon de commande p. 145 rempli de vieilleries : un tas de cartons éti- d’un cartable (sur le dos ou à la main),
quetés ou recouverts d’inscriptions à la l’idéal étant d’évoquer l’école d’autrefois
peinture, deux ou trois chaises et une table par le port d’une blouse…
sur lesquelles on posera un vieux panier, des
casseroles ou une valise, et un certain exploitation pédagogique
nombre d’objets cités dans l’histoire et les • Après une relecture du texte, on situera les
chansons. (Certains, plus difficiles à se pro- lieux cités dans la chanson, selon le cas, sur
curer (lunette astronomique ou télescope), un atlas ou un planisphère (Bretagne, Es-
pourront être fabriqués avec du carton. pagne, Méditerranée, Alger…). Ensuite, les
• Un enfant mimera les évolutions de Théo élèves seront invités à répertorier des lieux
dans cet espace, en suivant le texte, tandis qu’ils connaissent, et dans lesquels ont peut
qu’un autre interviendra chaque fois que né- trouver du sable. Après avoir rassemblé un
cessaire pour jouer le grand-père. Le reste maximum de documents (photos, cartes
La partition de la chanson de la classe, regroupé en fond de scène ou postales, prospectus d’agences de voyages
peut être téléchargée sur un côté, assurera l’interprétation des ou articles de magazines), ils approfondiront
sur [Link], chansons sur les play-back, avec parfois leur recherche en consultant des encyclopé-
bonus du mois. l’utilisation de petits accessoires. dies ou internet.

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La remise
de grand-père

pendant un moment pour me rendre à une répétition

avec la fanfare. Tu es assez grand pour m’attendre
ici sans faire de bêtises, n’est-ce pas ? À tout à
l’heure ! » Et il s’en va, tenant à la main la mallette
dans laquelle il a rangé sa trompette.
À présent seul, Théo continue de jouer aux billes
sous le pommier, mais son regard se tourne de plus
en plus souvent vers la remise au fond du jardin.
Jusqu’à ce que, n’y tenant plus, il se retrouve
quelques minutes plus tard dans la salle à manger
de la maison, devant la commode dont il s’empresse
de faire glisser le tiroir. La fameuse clé est là, et c’est
avec un peu d’appréhension qu’il s’en empare.
Après de nombreux efforts, Théo est parvenu à faire
tourner la clé dans la serrure de la vieille porte en
1 bois. L’intérieur de la remise étant plongé dans la
pénombre, le jeune garçon ne distingue d’abord rien.
Seuls parviennent à ses oreilles les bruits furtifs de
petites bêtes qui s’enfuient, peu habituées à être
dérangées. Après quelques instants, ses yeux
s’accommodent de la demi-obscurité, ce qui lui
Théo passe ses vacances chez son grand-père permet d’avancer prudemment, pas très rassuré,
Gustave. La maison est vieille et belle, pleine de conscient qu’il est en train de braver l’interdit de son
recoins, avec dehors une petite cour et un vaste grand-père.
jardin couvert d’arbres fruitiers. Au fond, légèrement Quel bric-à-brac, que de poussière partout ! Sur
cachée par les branches, une grande remise semble des étagères branlantes, un grand établi, Théo
garder jalousement ses secrets derrière une fenêtre distingue avec stupeur un incroyable amoncellement
et une porte désespérément closes. d’objets hétéroclites : des livres, des outils, deux
L e vieil homme a prévenu Théo dès son arrivée : téléphones antédiluviens, un appareil-photo à souf-
« Tu peux aller partout, mon petit, partout, sauf dans
la remise. Il y a là des choses qui ne sont qu’à moi et
que moi seul peux comprendre. C’est mon histoire,
tu comprends, mon histoire et ses mystères. Alors,
fais comme je te le dis, n’y va pas. Tu promets,
Théo ? » Théo avait hoché la tête sans oser poser
davantage de questions.
L es vacances chez grand-père Gustave, c’est
formidable parce qu’on ne s’y ennuie jamais. Pour-
tant, la vieille bâtisse de pierres et de planches, au
fond du verger, ne cesse d’intriguer le petit garçon.
À plusieurs reprises, il s’est approché de la fenêtre,
mais un rideau gris et froissé l’a empêché d’aperce-
voir quoi que ce soit. Quant à la porte, pas moyen
de l’ouvrir : elle est fermée à double tour ! Il y aurait
bien une solution : s’emparer de la clé que le grand-
père a cachée dans la salle à manger, au fond du flet, des vêtements en vrac, et souvent dévorés par
tiroir de la vieille commode. Mais Théo osera-t-il ? les mites, un siège à bascule dont le revêtement est
Un jour, grand-père Gustave appelle Théo qui joue déchiré, une grande armoire aux portes
sous un pommier : « Mon petit, je dois m’absenter entrebâillées…

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L e jeune garçon avance encore et tend la main vers écoute. » Théo plonge doucement une main au fond
un vieux, un très vieux cartable posé sur un guéridon du vieux cartable. Il sent rouler sous ses doigts de
tout de guingois. Alors qu’il commence à caresser le petites billes de bois alignées sur des tiges de métal
cuir fripé et à tirer sur les lanières, un grésillement le et… aïe ! quelque chose vient de le piquer. C’est un
fait sursauter. Sur une étagère, les diodes d’un vieux vieux porte-plume, semblable à ceux dont lui a parlé
poste de radio se mettent à clignoter dans le noir, et sa maman. C’est avec cela qu’écrivaient les enfants
une voix grave et douce se fait entendre : « Bonjour, autrefois. Sa main continue son exploration, mais il
Théo ! Tu es entré dans un univers mystérieux qui va n’y a plus rien qu’une poignée de sable qu’il fait
te mener de surprise en surprise, car il y a beaucoup couler entre ses doigts.
de magie dans les vieilles choses. Elles ont même de
belles histoires à raconter ou… à chanter. Ce car- Alors, les yeux toujours clos, Théo entend monter
table lui aussi a son histoire. Mets-y ta main et ferme du poste de radio une douce musique. Suivent les
les yeux, oui, surtout, ferme bien les yeux, et puis mots et la mélodie d’une chanson.

Au fond
du vieux cartable
Paroles et musique :
Marc Pinget et Jean-Marie Gougeon
CD à commander
page 145 2

Refrain 2. Vient-il des Tropiques

Au fond du vieux cartable Au bord d’un lagon qui scintille
Un porte-plume et un boulier D’une île magnifique
Une poignée de sable Au milieu des Antilles ?
Qu’entre mes doigts j’ai fait couler École sur la plage
Ou tout près d’un grand océan
Grande ville ou village
Quel accent les enfants ?

1. Vient-il de Bretagne 3. Vient-il du désert

De Saint-Malo, de Douarnenez Ou de belles forêts de pins
Des côtes de l’Espagne D’Alger, de Saint-Nazaire
De Méditerranée ? Provence ou Cotentin ?
École sur la plage École sur ma plage
Ou tout près d’un grand océan Ou tout près d’un grand océan
Chaud soleil et mirage Quels sourires, quels visages
Ou nuages et grands vents ? Et quelle couleur les gens ?

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• Un travail pourra être mené sur le cycle du vocabulaire et orthographe

sable, l’érosion, le sable et le vent (la dune, • Les champs lexicaux du sable et de l’école
le vent de sable), le sable et l’eau, le sable et seront privilégiés :
l’océan, la plage, le désert, le sable et les – sable, sablier, sablière, ensabler ;
paysages. – désert, erg, plage, dune, carrière ;
• On s’interrogera sur la (ou les) couleur(s) – cartable, porte-plume, boulier, compas,
du sable, du blanc au noir (sable blanc des règle, blouse, tablier, etc.
lagons antillais, sable noir des plages de Po- Mais on pourra aussi y ajouter les noms de
lynésie). On envisagera le sable comme ma- lieux cités dans la chanson, et quelques
tière première (carrières de sable) avec ses autres s’ils apparaissent lors des recherches
diverses utilisations : fabrication du verre, documentaires.
maçonnerie, décoration (sables colorés ou • Quelques mots sont à expliquer et à retenir
collés pouvant faire l’objet d’un travail en dans l’histoire de Théo : remise, mystère,
arts plastiques), agriculture, espaces de jeu… bâtisse, verger, furtif, bric-à-brac, amoncel-
lement, hétéroclite, antédiluvien, diode,
exploration.

éducation musicale
• Les instruments qui soutiennent cette pre-
mière chanson sont les suivants : guitare,
basse, bugle (de la famille de la trompette)
et synthétiseurs.
• Un autre dossier pourra être conduit sur le • La musique est douce et mélancolique
thème de l’école d’autrefois : les instru- pour évoquer le temps passé, les souvenirs
ments et outils (référence au boulier et au et le rêve que suscite le texte. On imagine
porte-plume de la chanson), les vêtements, les lieux cités et les gens qui y habitent. On
les rythmes scolaires, les vacances, la disci- voyage comme en survolant ces endroits
pline (les punitions)… Cette recherche sera parfois lointains, avec comme seul point de
l’occasion d’une discussion ou d’un ques- départ à cette rêverie la poignée de sable.
tionnaire préparé en classe, à soumettre aux • On chantera sans forcer la voix, avec légè-
grands-parents ou aux personnes d’un cer- reté, sans hacher la diction, pour que se dé-
tain âge proches de l’élève. Pourquoi ne pas gage une certaine fluidité. La première par-
monter, sur la base de ces informations, une tie des couplets sera interprétée par des en-
exposition de documents et d’objets de fants différents, chantant seuls ou en petits
l’école d’autrefois ? groupes, pour appuyer la variété des lieux :
• Enfin, on suggérera d’étendre la recherche Vient-il de Bretagne / De Saint-Malo, de
aux coutumes scolaires dans d’autres pays, Douarnenez / Des côtes de l’Espagne / De
un travail qui pourra trouver son prolonge- Méditerranée ? La deuxième partie (École
ment dans une correspondance avec des sur la plage… nuages et grands vents ?),
élèves issus de ces pays proches ou plus sera quant à elle chantée en chœur, comme
lointains. le refrain.

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