Méthodologie pour traiter la partie 2 de l’épreuve S4

La partie 2 prend la forme d’une étude de cas contextualisée

À partir d’un corpus documentaire présentant un processus technologique, on attend du candidat qu’il
analyse d'une part les interactions entre le contexte et le processus, d'autre part les choix socio-
techniques effectués.

Les critères d'évaluation sont identiques quel que soit le domaine technologique :

Analyse des interactions entres contexte et processus

Analyse des choix socio-techniques

La partie 2 est constituée :

D'un ensemble de documents présentant un cas concret contextualisé. Le nombre de documents est
compatible avec une durée de lecture d’environ 20 minutes.

D'un nombre restreint de consignes guidant le candidat dans l'analyse des interactions entre contexte et
processus et des choix socio-techniques réalisés.

Cette partie du sujet peut être traitée en 2 heures maximum, lecture des documents comprise.
 I) Définition des termes

 Processus : mise en œuvre logique et ordonnée d’un ensemble d’opérations techniques relatif à
une production ou à un service;

Ensemble d'opérations successives, organisées en vue d'un résultat déterminé. (CNRTL)

Suite continue de faits, de phénomènes présentant une certaine unité ou une certaine régularité dans
leur déroulement. (CNRTL)

Mise en œuvre logique, ordonnée, régularité, suite … : il faut montrer cela, caractériser les différentes
étapes du processus avec des repères chronologique (des dates)

 Contexte : cadre environnemental, réglementaire, social, culturel, économique, commercial...

Contexte : Ensemble de circonstances liées, situation où un phénomène apparaît, un événement se

Territoire : dans ses dimensions spatiales, environnementales, politiques, sociales…qui peuvent en outre
être saisies à des échelles différentes. Le territoire est une composante du contexte.

 Analyse des interactions entre processus et contexte

 Choix socio-techniques : les choix réalisés au niveau du processus, au regard du contexte;

Choix : Action de choisir, de prendre quelqu'un, quelque chose de préférence à un(e) ou plusieurs
autres. (CNRTL)

 Déterminants des choix : Éléments orientant les choix et dont les décideurs se saisissent et
avec lesquels ils composent

Déterminant : Qui détermine, qui constitue l'élément déclenchant d'un phénomène, d'un mouvement.
Les causes déterminantes d'une maladie, d'une crise économique, d'une catastrophe. (CNRTL)

 Enjeux liés à la mise en œuvre des processus : ce que l’on a à gagner ou à perdre de la mise en
œuvre d’un processus

 Analyse des choix socio-techniques dans leur contexte et de leurs déterminants.

Pour comprendre les interactions entre un processus d’aménagement et le contexte dans lequel il se
déroule il est nécessaire de bien cerner :

 Les particularités du contexte. Par contexte on entend tous les facteurs qui agissent sur le
processus d’aménagement : le milieu naturel, les différents acteurs, les demandes sociales, les
enjeux de toutes natures, les contraintes réglementaires… La problématique locale s’intègre
systématiquement dans un contexte national voir international.

 De bien identifier les différentes étapes du processus d’aménagement. Des acteurs différents
peuvent intervenir selon les phases du processus d’aménagement. Le contexte, ou au moins une
partie du contexte, peut varier en fonction des étapes du processus d’aménagement.

Cela permet d’identifier les interactions qui existent à différents stades du processus d’aménagement
entre le milieu et le processus.

Dans le cadre d’une analyse systémique, il n’est pas possible d’analyser tous les éléments d’un
processus d’aménagement, il est par contre nécessaire d’identifier les points qui constituent des
particularités, des éléments explicatifs, des questions problématiques.

L’analyse des choix socio-techniques.

Pour analyser les choix socio-techniques, il faut commencer par les repérer et les étudier. Certains choix
sont réalisés sans problèmes ni questionnements, d’autres ne sont pas simples à réaliser, posent plus de
problèmes aux acteurs et nécessitent une réflexion approfondie. Ce sont ces derniers qui sont
intéressants à repérer et à analyser.

Un choix implique de privilégier une solution par rapport à une autre. Il est intéressant de comprendre
pourquoi, dans les circonstances du projet étudié, une solution a été retenue. Cela revient à analyser la
logique des acteurs qui ont contribué à cette prise de décision dans un contexte précis à un moment
précis. Il est également intéressant de comprendre pourquoi des options ont été rejetées.

Il n’est pas demandé ici de proposer des choix mais il faut analyser ceux qui ont été réalisés par les
acteurs du projet d’aménagement.

L’évaluation ne porte pas sur des connaissances mais sur votre capacité à produire des raisonnements
structurés et argumentés relatifs à l’analyse des déterminants des choix technologiques au sein d’un
processus d’aménagement à l’échelle d’un projet inséré dans un contexte qui lui est propre.
 III) Proposition de méthode pour la partie 2 de l’épreuve S4
Attention : il n’y a pas une seule méthode. C’est une proposition qui peut vous servir de guide et de
colonne vertébrale pour vos réponses aux questions. Vous pouvez compléter/remplacer ces éléments par
des textes, schémas, croquis, dessins, tableaux… et leur combinaison

Question 1 : Analyser les interactions entre le contexte et le processus

Objectif : Partir d’une vision large du contexte et des étapes du processus puis mettre en lumière les
éléments ayant une influence déterminante à un stade du processus et les problématiques auxquelles
les acteurs sont confrontés.

Au brouillon, au surligneur… :

Repérer les éléments du contexte (géographique, économique, culturel, politique, historique…), les
classer.

Repérer le processus : le caractériser, repérer les dates …  Le processus est un ensemble, il ne s’agit
pas de rentrer dans le détail des choix techniques pour l’instant. Si vous les repérez, notez-les au
brouillon pour la question 2.

Pour la rédaction :

Une courte introduction (une à deux phrases) : présenter le processus et le localiser.

Présenter les grandes étapes : donner des repères chronologiques (dates)

Présenter le contexte : acteurs, contexte économique, historique…

Caractériser le processus

Faire le lien entre le processus et le contexte.

Attention : Ne pas se contenter de relever ou d’identifier : sélectionner ce qui est déterminant et établie
des liens entre les différents éléments pour arriver à mettre en lumière les interactions et les
problématiques.

Question 2 : Analyser la logique et les déterminants des principaux choix socio-techniques

Objectif : Montrer que vous avez repéré les choix socio-techniques et que vous avez compris ce qui a
motivé ces choix.

Au brouillon, au surligneur… :

Repérer les choix socio-techniques + les hiérarchiser si possible

Essayer de les expliquer.

Se poser la question : d’où vient ce choix ? Qu’est ce qui le motive ? (la (ou les) réponse(s) se trouve(nt)
dans les documents, et vous pouvez compléter avec des apports de connaissance personnelle si vous êtes
sûr de vous). Relier les éléments avec des flêches, faire des tableaux…
Pour la rédaction :

Une courte introduction : rappeler le processus, ses objectifs...

Présenter les principaux choix qui ont été retenus.

Expliquez ces choix et faire le lien avec les éléments déterminants ces choix : montrez que vous avez
compris ces choix et d’où ils viennent.

Conseils généraux :

Éviter les formules trop générales : C’est bon pour la faune et la flore, c’est bon pour l’environnement… :
il faut donner des détails (qui sont dans les docs), être précis.

Tout se trouve dans les documents : si vous êtes perdu à chaque épreuves d’entrainement, apprenez et
appliquez cette méthodo.