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Raisonnement clinique en médecine interne

Le document traite du raisonnement clinique, notamment les différentes écoles, processus et méthodes utilisés. Il aborde également la gestion de l'incertitude et les erreurs possibles dans le raisonnement clinique.

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Université de Laghouat

Faculté de médecine interne

Le raisonnement clinique
Cours de 3eme année médecine
Sémiologie

Dr. F. Benlabidi
 Définition:

Les processus de pensée et de prise de décisions qui


permettent au clinicien de proposer une prise en charge
dans un contexte spécifique de résolution de problème de
santé
 Pourquoi s’intéresser au raisonnement clinique??

Médecins OU
Médecins experts
expérimentés
 Le raisonnement clinique au service de quoi ??

Exemple (1) Exemple (2)


Un jeune de 22 ans qui consulte Un homme de 52ans , fumeur,
pour une douleur thoracique, qui consulte pour une douleur
il n’ a aucun problème de santé, thoracique, il est diabétique
en dehors d’un rhum qui a depuis 10 ans avec un suivi
précédé cette douleur de anarchique
quelques jours
Personnaliser les interventions proposées pour chaque patients
On est face à un patient et pas face une pathologie

Certes le raisonnement clinique va guider la demarche dc et ses


modalités mais surtout il est au service de l’efficacité de
nos soins
 Les différentes écoles du raisonnement clinique ??
Il n’ y a pas de différences
fondamentale entre les mode
de raisonnement

Model de raisonnement
Processus du raisonnement clinique de
Montréal
PRCM
1 2 3 4 5
 Les objectifs de la rencontre :
Pas aussi simple
Exemple : Un diabète inaugurale chez une femme
 Vérifier les indices dès les premiers instants
et catégoriser pour décider l’action !
Processus analytique Processus non analytique

SCORE, arbre décisionnel, Reconnaissance d’un «


méthodes hypothético pattern » ou d’un cas
déductive, inductive analogue
Inductive SCORE

Méthode analytique

Méthodes hypothético Arbre décisionnel


déductive
La logique hypothétique-déductive ???

Situations Hypothèses

Valider Invalider

Catégories
Processus analytique Processus non analytique
En conséquence: abandonner l’approche linéaire+++++

03 arguments

1. Moins Econome en énergie


2. Empan mnésique
3. Prend bcp de temps
La logique hypothétique-déductive
Exemple : face à une douleur aigue de la jambe

Hypothèses: Hypothèses Hypothèses finale


1. Dermohypodermite intermédiaires : 1. TVP
2. TVP 1. Dermohypodermite
3. Ischémie aigue 2. TVP
4. myosite 3. Ischémie aigue
5. Fracture 4. myosite
6. Tumeur osseuse 5. Fracture
6. Tumeur osseuse
La logique hypothétique-déductive
 Les hypothèses peuvent êtres collectée en fur et a mesure
 La validation ou non d’une hypothèse nécessite un FX d’argument
 Le recueille de l’information est guidé par les hypothèses
 Les hypothèses clinique doivent répondre à des entités clinique pertinente
Une référence : les scripts clinique

C’est un ensemble d’informations associatives autour d’un objet


Une référence : les scripts clinique

Epidémiologie Evolution
e

Physiopathologie Présentation
clinique
 La notion de cohérence ?
Des interactions entre les scripts

Les différents scripts vont interagir en eux

Scripts :TVP TRT anticoagulant

Scripts: âgée,
vie seul
Fragilité, risque hémorragique élevé
Les scripts avec l’experience et l’exercice du praticien vont :
 S’affiner
 S’enrichir
 Se dédoubler
 Gérer l’incertitude :

Le mal vis-à-vis de l’incertitude peut entrainer 02


REACTION:

 LE DOGMATISME
 LE RELATIVISME
 Gérer l’incertitude : gérer les facteurs
favorisants:

Parfois il est difficile d’identifier la pathologie, mais il peut être


possible d’identifier les facteur favorisants et agir dessus

Exemple : la TVP idiopthique


 Gérer l’incertitude: les classes de la pathologie:
 Gérer l’incertitude : exemples de discours :
 Les erreurs possibles de raisonnement clinique :

Ne sont pas des manques de connaissances


 Un problème de génération d’hypothèses
 Une fermeture prématuré
 Une difficulté de priorisation
 Une difficulté a faire des lien
 Une difficulté à élaborer un plan d’intervention
4)-Les messages :

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