Fiche de l’élève

Texte support : - « Choléra : Découvrez la maladie, ses symptômes et conséquences »

L’Algérie a confirmé ce jeudi 41 cas de choléra au niveau de 4 wilayas. Une maladie

moyenâgeuse qui refait surface dans le pays et que peu de gens connaissent.
Qu’est-ce que le Choléra ?
Le choléra est une maladie contagieuse et épidémique due à une bactérie nommée Vibrio cholerae.
Cette infection touche plus particulièrement l’intestin grêle. Le choléra est une maladie très
contagieuse à transmission fécale-orale.
Comment se transmet la maladie ?
Il est important à noter que cette maladie se transmet en général par une eau contaminée par des
selles humaines, mais elle peut être transmise par des aliments contaminés tel que les fruits de mer ou
les crustacés crus ou cuits de façon insuffisante.
Comment reconnaitre le choléra ?
Les signes du choléra prennent généralement de moins d’un jour à cinq, c’est ce que les médecins
nomment période d’incubation de la bactérie. Les principaux symptômes de cette maladie sont: une
diarrhée aqueuse, abondante et indolore, des vomissements de liquide clair; des nausées.
Quelles conséquences ?
Le choléra dure habituellement de 3 à 6 jours, mais s’il n’est pas traité, il peut mener à un état de
choc dû à la déshydratation, à une insuffisance rénale, au coma et à la mort.

Hidayette Bersali ; Le 25 Aout 2018, [Link]/santé

I - Observation du texte : Identifiez le para texte.

II - Hypothèses de sens :
D’après ces éléments, sans oublier l’intitulé du projet et de la séquence, pouvez-vous dire de quoi
peut-il s’agir dans le texte ?
III - Lecture silencieuse avec consigne :
Consigne de lecture ; Lisez le texte en soulignant le pronom personnel « il »
V – Situation d’énonciation :

Identifiez les éléments de la situation de communication dans la grille suivante :

Qui ? A qui ? De quoi ? Comment ? Pourquoi ?

V - Lecture analytique :

1- Relevez du texte une définition.

 ……………………………………………………………………………………………………….

2-Relevez du texte le nom scientifique de la bactérie responsable de cette maladie.

Quel est le procédé explicatif employé par l’auteur pour donner cette information ?
 ………………………………………………………………………. ………………………………….

3- Relevez du texte les adjectifs employés par l’auteur pour décrire le choléra.
  ……………………………………………………………………………………………………………

4- Quel est l’organe du corps humain qui est le plus touché par le choléra ?
 …………………………………………………………………………………………………………….

5- Comment se transmet le choléra ?

 ……………………………………………………………………………………………………………..

6- Comment l’auteur a-t-il expliqué le deuxième cas ? Comment appelle-t-on ce procédé ?

 …………………………………………………………………………………………………………..
 …………………………………………………………………………………………………………..

7- Complétez le tableau par les mots et les expressions suivants :

(une diarrhée - un état de choc - des vomissements – le coma - la mort.- des nausées - une insuffisance
rénale)
Symptômes du choléra Conséquences du choléra
- -

8- Quel est le procédé explicatif employé par l’auteur pour citer les symptômes et les conséquences du
choléra ?
 ………………………………………………………………………………………………………..

9- « Le choléra dure habituellement de 3 à 6 jours, mais s’il n’est pas traité, il peut mener à un état
de choc … »
- Quelle est la, progression thématique employé par l’auteur dans ce passage ?
 …………………………………………………………………………………………………………………….
.
10- Quel est le temps dominant dans le texte ?
 ……………………………………………………………………………………………………………………
…
- Sa valeur est :

1/- Présent de la narration.

2/- Présent actuel.
3/- Présent atemporel (vérité générale).

11- « Il est important à noter que cette maladie se transmet en général par une eau contaminée »
A qui renvoie le pronom « il » dans cette phrase ?
 ………………………………………………………………………………………………………….

12- Existe-t-il des éléments qui renvoient à l’auteur dans le texte ? Justifiez votre réponse.
 ……………………………………………………………………………………………………………….

13- Pourquoi l’auteur a-t-il écrit c texte ?

 ………………………………………………………………………………………………………………

VI - Synthèse :
1- Faites le plan du texte

2- Rédigez un court passage dans lequel vous présentez le texte à votre camarade qui a été absent ;
tout en citant les éléments suivants :
(Titre – source – auteur – thème – type du texte – visée)
 Fiche de l’élève
Séance : Compréhension de l'écrit.
Support : Qu'est-ce que la claustrophobie ?

Il s'agit d'un trouble psychologique généré par l'angoisse démesurée de se retrouver dans
une situation de confinement. Selon le degré de l'atteinte phobique, les personnes claustrophobes
peuvent ainsi développer une peur panique d'emprunter un ascenseur, de monter dans un grenier,
de s'enfermer dans les toilettes, voire de prendre les transports en commun.

Lorsqu'ils se retrouvent face à une situation vécue comme étant anxiogène, les individus
claustrophobes vont développer une symptomatologie directement provoquée par
l'angoisse excessive ressentie. Selon le niveau d'anxiété, cela peut aller d'une simple sudation à
des vertiges en passant par des tremblements généralisés. Mais dans le cadre de troubles anxieux plus
sévères, on observe parfois des manifestations cardiaques de type palpitations, douleurs thoraciques
ou troubles du rythme cardiaque. Des signes musculaires tels que la tétanie, les paresthésies, les
contractures ou les crampes sont également susceptibles de survenir. En outre, le claustrophobe a
souvent l'impression d'étouffer. Il a des difficultés pour respirer et se sent oppressé.

En général, le trouble phobique débute pendant l'enfance et se cristallise peu à peu jusqu'à devenir
pathologique. Il peut s'agir d'un traumatisme psychologique ou d'une expérience de confinement très mal
vécue, mais dont le patient n'a pas conscience. Il est primordial de consulter un psychologue ou un
psychothérapeute lorsque la phobie devient invalidante au quotidien et empêche la personne phobique de
s'épanouir totalement.

[Link], par la rédaction ; Le 20 octobre 2019

Le déroulement de la séance :

A- Lecture silencieuse :
Consigne de lecture : Lisez le texte en relevant les mots et expressions qui renvoient « la claustrophobie ».
I. Compréhension globale :
Activité 01 : D’après votre lecture est-ce que les hypothèses de sens sont confirmées ?
II- Compréhension globale :
Activité : Complétez le tableau suivant à partir du texte :
Qui ? A qui ? De quoi ? Pourquoi ?

II. Compréhension détaillée :

Activité 01 :
1. A quel domaine peut-on classer les informations du texte ?
 …………………………………………………………………………………………………………………

2. Le texte parle d'une maladie psychologique ? De quelle maladie s'agit-il ?

[Link] claustrophobie est :
 La peur des lieux élevés.
 La peur des lieux enfermés.
 La peur des lieux enfermés et élevés. * Cochez la bonne réponse.

1. Quels sont les symptômes de la claustrophobie ?

 Des vertiges ;
  Des saignements continus ;
 Des contractures et des crampes
 Des nausées et vomissements récurrents.
 Des difficultés de respiration et sensation d’oppression.
 Des douleurs thoraciques et troubles du rythme cardiaque. *Cochez les bonnes réponses.
Activité 02 :
1. L’auteur cite deux causes qui provoquent ce trouble chez les individus. Trouvez-les.
Les deux causes qui provoquent ce trouble chez les individus sont :

 …………………………………………………………………………………………………………………

2. Que faire si une personne découvre qu’elle souffre de ce trouble ?

 ………………………………………………………………………………………………………………

3.« … mais dont le patient n'a pas conscience » Le mot en gras signifie :
- Le malade ;
- L’intéressé ;
- Le toubib.
Soulignez la bonne réponse puis trouvez trois expressions qui renvoient à ce mot.
Le patient : ………………………………………………………………………………………….
Activité 03 : Complétez le tableau suivant

Le procédé explicatif Exemple

Une définition

Une illustration

Activité 04 :
1. A qui ou à quoi renvoient les pronoms soulignés dans le texte ?
 Il ; ………………………………………….
 Il : …………………………………………..
2. Quel est le temps qui domine dans le texte ? Justifiez son emploi.
………………………………………………………………………………………………

3. L’auteur est-il présent dans le texte ? Justifiez………………………………………………………

4. Quelle est la progression thématique suivie par l’auteur dans le texte ?
 …………………………………………………………………………………………………………………

Activité 04 : Complétez le passage ci-dessous par les mots suivants donnés dans le désordre : «
Claustrophobes, psychologue, peur panique, psychothérapeute, trouble, difficultés de respiration,
handicapante, psychologique, traumatisme, vertiges »
« La claustrophobie est un …………… causé par un ……………… ……………. et caractérisée par une
…………… …………….. des lieux clos. Les …………………… souffrent des ………………… et souvent
des ……………………………………. . Il faut voir un ………………. ou un ……………….. lorsque la phobie
devient ……………….. au quotidien. »
Synthèse :
A. L’auteur de ce texte veut :
 Présenter la claustrophobie ses causes, ses signes et son traitement.
 Informer sur une maladie psychologique. (La claustrophobie)
 Montrer le danger de la claustrophobie.
 Montrer les traitements de la claustrophobie (Cochez les deux bonnes réponses
 Les procédés explicatifs
Le procédé Sa définition Les termes et les expressions correspondants
explicatif
La Elle consiste à donner le sens exact Peut être précédé par : l’auxiliaire être, désigner,
définition d’un mot à l’intérieur d’un texte. s’agir, signifier, veut dire, c’est -à -dire ...
*Elle peut être encadrée par des virgules, des tirets
ou placée entre parenthèses
L'Illustration C’est orner en donnant soit des Peut être précédé par : Comme, par exemple, tel
exemples, soit en présentant des que, c’est le cas de, à l’instar de, à titre
images des schémas d’exemple ...
• Les exemples peuvent être placés entre
parenthèses et séparés par des virgules
La La reprise d’une explication sous Peut être introduite par : c'est-à-dire, en d'autres
reformulation une forme différente avec des termes, autrement dit, ce qui veut dire que, en
termes plus simples afin de rendre d’autres mots, plus simplement …
la compréhension plus facile. * Elle peut être encadrée par des virgules
La Établir des différences et les Peut être introduite par : comme pareil à,
comparaison ressemblances entre deux idées, semblable à, comme, de même que, ressemble à,
deux objets s'apparente à, tout comme, de la même façon
que...
Une différence peut être introduite par :
contrairement à, alors que, autant, aussi que, à
l'opposé, parallèlement à, plus que, moins que ...
L’énumératio Énoncer successivement ou faire Elle peut être introduite par les deux points, les
n une liste d’éléments dont se tirets, le point-virgule et la virgule ...
compose un concept générique ou
une idée d'ensemble.
La C’est nommer un objet. Elle peut être introduite par : nommer, dénommer,
dénomination appeler, désigner, porte le nom, prénommer,
baptiser, qualifier, étiqueter ...

La fonction C’est le rôle joué par un élément Elle peut être introduite par : servir à / jouer le
dans un ensemble. rôle de / être utilisé pour (dans le but de)
/ permettre de/ aide à ...

Activité 1 : reliez chaque mot de la colonne (A) avec ce qui lui correspond dans la colonne (B)
(A) (B)
1. Définir a. Donner des exemples pour expliquer quelque chose
2. Reformuler b. Désigner par un nom, nommer quelque chose
3. Illustrer c. Donner des éléments d’information pour faire comprendre
quelque chose
4. Dénommer d. Expliquer qqch. autrement avec d’autres termes
5. Enumérer e. Donner la signification d’un mot de façon précise
6. Expliquer f. Enoncer successivement les parties d’un tout sous forme de
liste
 1 2 3 4 5 6

Activité 2 : Reliez chaque énoncé au procédé explicatif qui convient :

Enoncé Procédé explicatif

a) Enumération 1. Le cœur est un muscle creux, situé dans le thorax
b) Définition 2. Pathologie du cœur :
c) Fonction  Les liaisons cardiaques
d) Dénomination  L’insuffisance cardiaque
e) Illustration 3. La baleine bleu est appelée l’orque tueur
4. Rôle des reins : ils épurent le sang.
5. Les examens dont difficiles tels que les maths et la physique.

Correction :

1 2 3 4 5

Activité 3 : Relevez les différents procédés explicatifs employés dans le texte suivant :
Texte :
Le mot commun de tremblement de terre décrit très bien le phénomène qu’on appelle en langage
savant séisme. C’est en effet, un véritable frisson qui secoue la terre. D’une manière précise, il s’agit de
vibrations du sol qui se propagent. Une pierre jetée à l’eau donne naissance à des ondes qui s’éloignent du
point d’impact. De la même manière, les ondes sismiques se propagent à partir du foyer d’un tremblement
de terre. Ainsi, l’origine de ce tremblement de terre, sa source, est un déplacement brusque entre deux
blocs rocheux adjacents qui se trouvent décalés. Un tremblement de terre est donc à a fois une rupture et
un émetteur d’ondes comme l’est la cassure d’une branche sèche. Les deux aspects : rupture au foyer et
mode de propagation des ondes constituent les deux volets indissociables de la scène qui a pour objet
l’étude des séismes : la séismologie (parfois appelée sismologie)
Claude ALLEGRE « Les fureurs de la terre 1987)

Correction :

 Dénomination :
 Définition :
 Reformulation :
 Une illustration (un exemple) :
 Comparaison :
 Enumération :
 Analyse :
 Définition :
 Dénomination :
 Fiche de l’élève
Séance : Compréhension de l'écrit.
Support :
La rhinopharyngite, aussi appelée rhume, est une inflammation des muqueuses des voies nasales et
du pharynx. Il s’agit d’une maladie infectieuse bénigne provoquée par un virus qui affecte les voies
respiratoires. Il s’agit d’une maladie contagieuse et particulièrement répandue en automne et en hiver. La
rhinopharyngite est très fréquente chez les bébés et les jeunes enfants à cause de leur système immunitaire
peu développé. Mais cette maladie permet aussi de renforcer ce dernier.

Présentant les caractéristiques d’une infection virale, les symptômes d’une rhinopharyngite que
vous pouvez ressentir sont essentiellement les suivants :

- Un écoulement nasal ou le nez bouché provoqués par la rhinite

- Le fond de la gorge irritée et rouge qui pourrait faire penser à une angine
- De légères douleurs au moment d’avaler sa salive
- Une toux modérée
- Une légère fièvre
- De légères courbatures

On dénombre plus de 200 virus qui pourraient être à l’origine de l’infection des muqueuses
nasales et du pharynx. Comme pour le rhume, il n’existe donc pas de vaccin qui immunise contre
la rhinopharyngite. C’est ce qui explique le fait qu’elle revienne plusieurs fois par an.

Pour éviter la contagion de la rhinopharyngite à vous-même et à vos proches, il vous suffit

d’observer les règles d’hygiène et suivre les recommandations suivantes :

- Limitez les contacts avec les personnes contaminées

- Lavez-vous les mains avec du savon régulièrement
- Aérez votre domicile au moins dix minutes par jour
- Eloignez-vous autant que possible des systèmes de climatisation
- Le tabagisme même passif irrite les voies respiratoires

Leslie Fornero , In : [Link] , le 7 novembre 2022.

QUESTIONS

1/ Quel est le thème traité dans le texte ?

 …………………………………………………………………………………………………………….

2/ relevez du texte quatre mots appartenant au champ lexical de « maladie ».

 …………………………………………………………………………………………………………….

3/ La rhinopharyngite est une maladie virale ? Relevez du 1er paragraphe une expression qui le montre.
 …………………………………………………………………………………………………………….

4/ les enfants et les bébés sont les plus touchés par cette infection dites pourquoi ?
 ……………………………………………………………………………………………………………
5/ la température élevée est l’un des symptômes de la rhinopharyngite ? relevez du texte ce qui le montre.
 …………………………………………………………………………………………………………………

6/ « Pour éviter la contagion de la rhinopharyngite » le mot souligné veut dire :

a-Propagation
b-Prévention Choisissez la bonne réponse.
c-Guérison

7/ A qui ou à quoi renvoient les pronoms soulignés dans le texte ? (Il-qui-on vous).

 ……………………………………………………………………………………………………………….

8/ Recopiez le tableau puis complétez-le

Le procédés explicatif La phrase
1/………………………… La rhinopharyngite, aussi appelée rhume
2/Définition ……………………………………………
3/…………………………. - Un écoulement nasal ou le nez bouché provoqués par la rhinite
- Le fond de la gorge irritée et rouge qui pourrait faire penser à une
angine
- De légères douleurs au moment d’avaler sa salive
- Une toux modérée
- Une légère fièvre
- De légères courbatures

4/Comparaison ……………………………………………………………….
5/…………………………. ……………………………………………………………….

9/ Quel est le temps dominant dans le texte ? Quelle est sa valeur ?

 …………………………………………………………………………………………………………………

10/L’auteur marque-t-il sa présence dans le texte ? Justifiez votre réponse.

 …………………………………………………………………………………………………………………

11/ Que vise l’auteur ?

 …………………………………………………………………………………………………………………

12/ dégagez le plan du texte. (Phrases nominales)