REPUBLIQUE DU SENEGAL

Un Peuple - Un But - Une Foi

Ministère de l’Education nationale
Direction des Examens et Concours

JUIN 2018

CURRICULUM DE L’ÉDUCATION DE BASE (CEB)

PROPRIETE DU MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE

GUIDE DU CFEE 1
 PREMIERE PARTIE
Organisation du CFEE

I. Au niveau de la Direction des Examens et Concours (DEXCO)

1. Choix des épreuves :

• Proposition, par les Coordonnateurs des champs disciplinaires du CEB, d’épreuves
avec leurs corrigés en Langue et Communication (LC), en Mathématiques (Maths), en
Education à la Science et à la Vie sociale (ESVS) et en Education physique, sportive
et artistique (EPSA).
• Validation, par l’Inspecteur Général de l’Education et de la Formation (IGEF), des
épreuves proposées.
• Choix définitif, par le Directeur des Examens et Concours (DEXCO), de trois (03)
épreuves dont celle dite de secours (épreuve SOS).

2. Supports de l’examen :
Imprimés contenant les épreuves.

3. Conditionnement des épreuves (reprographie, mise sous enveloppes scellées,

identification de l’enveloppe).

NB : A chacune de ces étapes, la DEXCO doit prévoir des dispositions particulières pour
prendre en charge les candidats à besoins éducatifs spéciaux (candidats ABES : handicapés
visuels, handicapés moteurs, handicapés verbo – auditifs, handicapés intellectuels), toutes
options confondues (Français et Franco-arabe).
Pour chaque épreuve, une durée supplémentaire égale au tiers du temps est accordée aux
candidats ABES.

GUIDE DU CFEE 2
II. Au niveau des Inspections d’Académie (IA)
• Validation des listes de centres d’examen proposées par les IEF ;
• Notification des listes de centres d’examen par IEF à la DEXCO ;
• Validation des listes de membres de commissions d’examen ;
• Contrôle – qualité des listes et renvoi aux IEF ;
• Envoi des statistiques désagrégées à la DEXCO ;
• Levée des épreuves à la DEXCO ;
• Remise aux Inspecteurs de l’Education et de la Formation (IEF) des enveloppes contenant les
épreuves.

II. Au niveau des IEF

1. Organisation administrative :
• réception et contrôle-qualité des dossiers de candidature ;
• proposition des centres d’examen ;
• saisie des listes d’appel et d’émargement ;
• édition des statistiques désagrégées ;
• proposition des commissions d’examen ;
• communication des numéros de composition aux candidats ;
• convocation des membres des commissions d’examen ;
• partage des instructions officielles avec les présidents de commissions ;
• mise à disposition des épreuves sous enveloppes scellées ;
• convoyage des présidents de commissions d’examen ;
• saisie à temps de l’autorité administrative pour assurer la sécurité des centres.

NB : Solliciter l’autorité administrative compétente pour l’organisation d’un CDD ou d’un

CLD spécial sur les examens.

2. Organisation matérielle :
§ contrôle de la fonctionnalité du centre :
§ préparation des salles (tableau noir et craie, règle plate, numérotation, propreté, etc.).

GUIDE DU CFEE 3
 DEUXIEME PARTIE
Constitution du bilan des apprentissages

Pour établir le bilan des apprentissages scolaires, des évaluations standardisées sont exigées
à la troisième étape (CM1 et CM2) en Langue et Communication (LC), Mathématiques,
Education à la Science et à la Vie sociale (ESVS : Découverte du Monde (DM) et Education
au Développement durable (EDD)).

I. Relevé des notes constitutives du bilan des apprentissages scolaires

L’article 19 du décret no 2013 – 738 en date du 7 juin 2013 donne des balises générales.
Article 19.- L'Inspecteur d'Académie est chargé de faire procéder à l'anonymat des copies, au relevé des
notes, à l'établissement des deux sous- totaux et à la proclamation des résultats du CFEE.
Le premier sous- total est la somme des points obtenus en ressources et le second est la somme des points
obtenus à la compétence disciplinaire.
Ce qui donnerait des plages de saisie des données sous la forme suivante : OUTIL POUR LE
BILAN DE CHAQUE NIVEAU DE LA TROISIEME ETAPE :
Moyenne
Moyenne Evaluation 2
DISCIPLINE R/C Evaluation 1 BILAN
(ME2)
(ME1)
R = 40% et C = 60% sur un total de 100 points
Langue et R 20 /40 20 /40 4 +16
Communication C 30/60 30/60 6 + 24
Total «Ressources» et «Compétences» 50 /100
R 30/40 30/40 6 +24
Mathématique
C 40/60 40/60 8 + 32
Total «Ressources» et «Compétences» 70 /100
R = 60% et C = 40% sur total de 40 pts
ESVS – DM R 12/24 12/24 2,4 + 9,6

GUIDE DU CFEE 4
 C 10/16 10/16 2+8
Total «Ressources» et «Compétences» 22/40
R 18/24 12/24 3,6 + 9,6
ESVS – ÉDD / ER
C 14/16 12/16 2,8 + 9,6
Total «Ressources» et «Compétences» 25,6 /40
Total «Ressources» et «Compétences» pour l’ensemble des disciplines 167,6 exemple
LC + Math + ESVS-DM + ESVS +ÉDD / ER = /280 167, 6
BILAN avec pondération de 40% 67 pts ou 23,94%
N.B. : Le mécanisme de pondération des notes obtenues aux évaluations I et II du BILAN ne doit pas
changer pour au moins 5 ans.
La note du bilan est considérée comme étant une note qui provient du système compensatoire entre
les «Ressources» et la «Compétence», soit la moyenne entre les deux notes au Bilan pondéré à
40%.
Les performances de l’élève sont ses moyennes M1 et M2 obtenues aux évaluations I et II du Bilan
au CM1 (2ème et 3ème trimestres) et au CM2 (1er et 2ème trimestres).
La performance finale de l’élève est la moyenne de ses moyennes M1 et M2
II. Méthode de calcul des points à l’examen du CFEE
DISCIPLINE R/C Notée sur … Pondération

R = 40% et C = 60% sur un total de 100 points

Langue et Communication R … 40 40%
C … 60 60%
Total «R » et «C» … /100
Mathématiques R … 40 40%
C … 60 60%
Total «R» et «C» …/100
ESVS - DM R … 24 60%
C … 16 40%
Total «R» et «C» …/40
ESVS – ÉDD / ER R … 24 60%
C … 16 40%
Total «R» et «C» … /40
C = 10 pts
Éducation physique C … 10 100%
Total «C» … /10
Éducation artistique C …10 100%
Total «C» … /10
Épreuve facultative C …10 100%
Total «C» … /10
Total «Ressources» et «Compétences» =
Total «Ressources» et «Compétences» pour : sans épreuve facultative ; …/300
avec épreuve facultative. …/310

Exemple :

GUIDE DU CFEE 5
 DOMAINE / SOUS-DOMAINE R/C Exemple de Exemple de performances
performances d’un d’un candidat au CFEE
candidat au Bilan
R = 40% et C = 60% sur un total de 100 points
Langue et Communication R / 40 19 18
C / 60 16 25
Total «R » et «C» 35/100 43 /100
Mathématiques R / 40 15 35
C / 60 35 26
Total «R» et «C» 50/100 61/100
ESVS - DM R / 24 21 23
C / 16 18 4
Total «R» et «C» 39/100 27/40
ESVS – ÉDD / ER R / 24 17 9
C / 16 14 14
Total «R» et «C» 31/100 23 /40
C = 10 pts
Éducation physique C / 10 8 5
Total «C» 8/10 5 /10
Éducation artistique C / 10 7 6
Total «C» 7/10 6 /10
Épreuve facultative C / 10 9 3
Total «C» 9/10 3 /10
Total «Ressources» et «Compétences» pour :
- un candidat sans épreuve facultative : 170/300 165/300
- un candidat avec épreuve facultative 179/310 168/310
Total après pondération pour un candidat sans 40% de 170 60 % de 165 pts =
épreuve facultative : pts = 68 pts 99 pts
Total après pondération pour un candidat avec 40% de 179 60 % de 168 pts =
épreuve facultative pts= 71,6 pts 100,8 pts
cumul des points du Bilan et du CFEE pour un 167/300 ou 11,13/20
candidat sans épreuve facultative
cumul des points du Bilan et du CFEE pour un 172,4/310 ou 11,12
candidat avec épreuve facultative
Selon les deux exemples d’outils:
ð BILAN pondéré à 40%, soit :
- 68 points pour les candidats sans épreuve facultative ;
- 71,6 points pour les candidats avec épreuve facultative ;
ð EXAMEN pondéré à 60 %, soit :
- 99 points pour les candidats sans épreuve facultative ;
- 100,8 points pour les candidats avec épreuve facultative ;
Ø Le total au CFEE est donc :
• pour les candidats sans épreuve facultative : 68 pts + 99 pts = 167 pts ;
• pour les candidats sans épreuve facultative : 71,6 pts + 100,8 pts = 172,4 pts.
III. Méthode de calcul du cumul des points du Bilan et de l’examen du CFEE
Évaluations Éléments constitutifs Pourcentage
Ø Moyenne générale M1 aux évaluations standardisées (2ème et 3ème
trimestres) au CM1

GUIDE DU CFEE 6
- au Bilan Ø Moyenne générale M2 aux évaluations standardisées (1er et 2ème 40% des 300 ou 310
trimestres) au CM2 points du CFEE
Ø Moyenne du Bilan (MB) = (M1 + M2)/2
Moyenne au CFEE (MCFEE) 60% des 300 ou 310
points du CFEE
- Total des points = MB/120 + MCFEE/180 pour tout candidat sans
épreuve facultative;
- au CFEE OU BIEN :
- Total des points = MB/124 + MCFEE/186 pour tout candidat avec
épreuve facultative.

N.B. : Le total de points au CFEE est de 300 points pour un candidat qui ne fait pas
l’épreuve facultative, et de 310 points pour celui qui fait cette épreuve.

GUIDE DU CFEE 7
 TROISIEME PARTIE
Instructions aux président(e)s
de commissions de surveillance

Dans le dossier qui vous sera remis par l’inspecteur Chef de circonscription, vous trouverez :
§ les listes d’appel et d’émargement (03) ;
§ les formulaires de procès-verbal ;
§ les enveloppes contenant les épreuves ;
§ les plans de surveillance des salles ;
§ les statistiques de centre d’examen.

I. LA VEILLE DE L’EXAMEN, vous devez vous assurer que :

§ les salles ont été nettoyées, les cartes et les gravures murales enlevées ;
§ les murs ne portent aucune inscription susceptible de fausser l’égalité de chance des
candidats ;
§ chaque salle de classe peut recevoir en principe vingt-cinq élèves à raison d’un élève par
table ; le petit matériel (craie, éponge, seau d’eau, etc.) est mis en place ;
§ les épreuves ont été mises à votre disposition, en quantité suffisante.

NB : Un seul imprimé est prévu pour chaque candidat ou candidate.

§ Dans les centres des zones rurales, vous devez vous assurer que :
- les membres de la Commission sont présents ;
- les candidats venant des écoles éloignées sont arrivés.
§ Il est recommandé de prendre contact avec les autorités administratives en temps utile,
pour s’assurer que toutes les dispositions sécuritaires sont prises.
NB : Le personnel de l’école-centre non retenu pour une commission d’examen sera à votre
disposition pour parfaire l’organisation matérielle.

II. LE JOUR DE L’EXAMEN :

II.1. Instructions au Président de la Commission de surveillance:
Le Président de la Commission de surveillance doit :
§ réunir les membres de la commission ;
§ leur donner les consignes particulières ;
§ leur faire connaître les présentes instructions ;
§ leur rappeler qu’ils sont tenus d’éviter toute possibilité de fraude ;
§ répartir les surveillants à raison de deux par salle.

GUIDE DU CFEE 8
TRÈS IMPORTANT :
Les surveillants ne doivent, sous aucun prétexte, quitter simultanément la salle qui leur est confiée :
l’un d’entre eux peut quitter la salle, en cas de force majeure, pendant que son collègue assure la
surveillance.
Ils doivent veiller à ce qu’aucune fraude ne puisse y avoir lieu.
Vous voudrez bien leur rappeler :
o que tout membre de la Commission de surveillance, quel que soit le corps auquel il
appartient, qui se sera rendu coupable de fraude, de tentative de fraude ou de complicité
dans une fraude, sera sévèrement sanctionné (e) ;
o que tout membre de la Commission de surveillance sanctionné pour les motifs ci-dessus
énumérés sera exclu de toutes les commissions d’examens organisés par le Ministère
de l’Éducation nationale, pour une durée de dix ans. Il ne pourra exercer aucune
fonction de responsabilité, ni prétendre à un avancement au choix durant la même
période ;
o qu’ils doivent procéder à l’appel des candidats portés sur la liste d’appel.
Les surveillants de salle recevront les candidats au fur et à mesure de l’appel. Ils veilleront à
les placer chacun exactement à la table indiquant le numéro qui lui est attribué.

TRÈS IMPORTANT :
o Tout ajout de candidat (s) sur la liste d’appel et d’émargement doit obligatoirement être
mentionné sur le procès-verbal de surveillance ainsi que les raisons de cette
modification.
o Dans les cas d’homonymie, préciser au moment de l’appel, outre la date et le lieu de
naissance, l’école d’origine du candidat.
Exemple : Mamadou DIAGNE 15. 10. 1973 à Diourbel, École Matam 1 ;
Mamadou DIAGNE 01. 01. 1974 à Dakar, École Gourel Serigne.
o Vous n’oublierez pas de faire :
ü mentionner les numéros d’inscription des absents sur les procès-verbaux ;
ü émarger les trois (03) listes d’appel, après avoir vérifié que les renseignements
concernant chaque candidat sont bien exacts (N°, Prénoms, Nom, date et lieu
de naissance, école d’origine, sexe, type de candidature : Double (candidat au
CFEE et à l’Entrée en 6ème) – Simple (candidat à l’Entrée en 6ème) – CFEE
(candidat au CFEE)) ;
ü indiquer (l’) les éventuelle(s) erreur(s) de transcription sur les listes d’appel. .

GUIDE DU CFEE 9
TRÈS IMPORTANT :
o L’identité des candidats libres doit être vérifiée avant émargement. Toutefois, tout
candidat qui n’a pas apporté sa pièce d’identification le matin peut composer sous
réserve, mais il est tenu de la présenter l’après-midi, sinon il ne sera pas autorisé à
poursuivre l’examen.

II.2 Instructions aux Surveillants de salle

o Veiller à ce que chaque candidat remplisse correctement l’en-tête de la feuille
d’examen, en mentionnant :
- son numéro d’inscription,
- ses prénom(s) et nom (le nom en lettres capitales),
- sa date et son lieu de naissance,
- son centre d’examen.
o Veiller à ce que ses prénom(s) et Nom soient ceux qui sont officiels, c’est-à-dire qui
figurent sur la pièce d’état civil, qui sont reproduits sur la liste d’appel, et par lesquels
le candidat a été appelé.
NB : Pour le cas de tout candidat absent, le surveillant chef de salle est tenu de remplir ou
de faire remplir correctement l’entête de sa feuille d’examen, et de porter au milieu de la
feuille la mention « ABSENT ».

Ce contrôle sera effectué au moment du ramassage des copies.

Il sera rappelé aux candidats :

o que les épreuves doivent se dérouler dans des conditions de sincérité ;
o qu’ils n’ont rien à demander à leurs voisins ;
o que toute demande doit être adressée au surveillant chef de salle ;
o que tout candidat pris en flagrant délit de fraude sera immédiatement exclu par le chef
de centre;
o qu’il leur est interdit de signer leur copie, d’y porter des indications ou des signes
pouvant permettre de les identifier ;
o qu’ils ne doivent pas joindre à leur copie des feuilles de brouillon.
§ Respect strict de l’ordre et de l’horaire des épreuves tels qu’ils sont fixés.
o Accorder une récréation d’un quart d’heure aux candidat(e)s conformément au tableau
portant déroulement des épreuves. Au cours de cette récréation il leur est cependant
interdit de quitter l’enceinte du centre d’examen.

GUIDE DU CFEE 10
 o Veiller à ce que la cour de l’école ne soit ouverte qu’aux seul(e)s candidat(e)s, aux
membres de la Commission et aux agents de sécurité.
o Accepter les retardataires, tant que le retard n’ excède pas le tiers du temps consacré à
l’épreuve en cours.
o Maintenir tous les candidats en salle, pendant au moins la moitié du temps consacré à
l’épreuve en cours, avant de leur permettre de sortir (même s’ils n’ont pas répondu aux
questions).
o N’accepter aucune présence étrangère à l’examen dans la cour (même les maîtres de
l’école ne faisant pas partie de la Commission).
N.B. : En cas d’annulation des épreuves d’un centre par suite de la non-observation
de cette prescription, l’administration se retournera contre le Président fautif.
II.2. Planning du déroulement des épreuves
EXAMEN DU CERTIFICAT DE FIN D’ETUDES ELEMENTAIRES (CFEE)
Déroulement des épreuves
Jour Moment Heure Epreuves Durée
Langue et communication : Ressources
08 h – 08 h 45’ - pour l’option Français ; 45’
- pour l’option Franco – arabe.
08 h 45’ – 09 h Récréation
Langue et communication : Compétence
- Production d’écrits en français, pour
Matin 09 h – 10 h l’option Français ; 60’
PREMIER JOUR

- Production d’écrits en arabe, pour l’option

Franco – arabe.
10 h – 10 h 15’ Récréation
10 h 15’ – 11 h 15’ Education artistique 60’
Découverte du monde (Histoire ;
15 h – 16 h Géographie ; IST) ; 60’
Contrôle des ressources + Compétence.
Après-midi 16 h – 16 h 15’ Récréation
Epreuve facultative :
16 h 15’ – 17 h 15’ - en arabe, pour l’option Français ; 60’
- en français, pour l’option Franco – arabe.
Mathématiques :
08 h – 08 h 45’ 45’
Contrôle des ressources.
DEUXIEME JOUR

08 h 45’ – 09 h Récréation
Mathématiques :
09 h – 10 h 60’
Contrôle de la compétence.
Matin 10 h – 10 h 15’ Récréation
- Éducation au développement durable
(Vivre ensemble et vivre dans son milieu)
10 h 15’ – 11 h 15’ - Education religieuse 60’
Contrôle des ressources + Compétence.

GUIDE DU CFEE 11
NB : - L’activité d’Education physique et sportive est obligatoire et est notée sur 10 points.
- Les notes obtenues en épreuve facultative sont entièrement comptabilisées.

TRES IMPORTANT :
Pour l’Education à la Science et à la vie sociale, seules deux (2) compétences seront évaluées, une
en « Découverte du Monde » et une autre en « Education au Développement durable ». Ces
compétences seront choisies par tirage au sort entre, d’une part l’Histoire, la Géographie, l’IST et
d’autre part, entre « Vivre dans son milieu » et « Vivre ensemble ».
Il est indispensable que les candidats soient en salle à 7 heures 45 mn au plus tard, de manière
qu’avant 8 heures, ils aient le temps d’émarger et de remplir sans erreur l’en-tête détachable de
leur feuille de copie.
Il convient donc qu’ils soient convoqués à 7 heures 30 minutes précises. De même, l’après-midi,
ils seront convoqués à 14 heures 30 minutes.
Les épreuves sont composées comme suit :
• Langue et Communication (deux épreuves séparées) :
- une pour le contrôle des ressources ;
- une pour le contrôle de la compétence ;
• Mathématiques : (deux épreuves séparées)

- une pour le contrôle des ressources ;

- une pour le contrôle de la compétence ;
• Découverte du monde (une épreuve unique comprenant deux parties) :
- - une pour le contrôle des ressources ;
- une pour le contrôle de la compétence ;
contrôle des ressources et contrôle de la compétence
• Education au développement durable (une épreuve unique comprenant deux
parties) :
- - une pour le contrôle des ressources ;
- une pour le contrôle de la compétence ;
• Éducation artistique : contrôle de la compétence.

1. LANGUE et COMMUNICATION :
1.1. Structure de l’épreuve :
- Contrôle des ressources : Compréhension de texte et Contrôle des connaissances
- Contrôle de la compétence : Production d’écrits.
1.2. Le support :

GUIDE DU CFEE 12
 • L’épreuve Contrôle des ressources (compréhension de texte et contrôle des
connaissances)
Elle comprend : l’identification du candidat, le texte à exploiter, les questions et les
espaces réservés aux réponses.
• L’épreuve Production d’écrits est présentée sur une feuille simple ou une double
feuille. Après l’identification du candidat, suit la situation d’intégration (contexte et
consigne). L’espace restant est réservé à la production d’écrits.

2. MATHEMATIQUES
2.1. Structure de l’épreuve :
• Contrôle des ressources (sous forme de petits problèmes ou d’opérations)
• Contrôle de la compétence (situation d’intégration interdisciplinaire : activités
géométriques, activités numériques, activités de mesure et activités de résolution de
problème)
2.2. Le support :
• Dans l’épreuve Contrôle des ressources, le candidat répond sur la feuille d’examen
qui commence par une partie réservée à son identification. Dans l’espace restant,
alternent les exercices et les espaces pour les réponses.
• Pour l’épreuve Contrôle de la compétence, le support commence par une partie
réservée à l’identification du candidat. Après, vient la situation d’intégration (contexte
et consigne) ; l’espace restant est réservé à la résolution de la situation-problème.

3. ÉDUCATION À LA SCIENCE ET À LA VIE SOCIALE

3.1. DECOUVERTE DU MONDE
3.1. 1. Structure de l’épreuve (épreuve unique comprenant deux parties) :
§ Première partie : Contrôle des ressources en histoire, géographie et initiation scientifique
et technologique (IST) ;
§ Deuxième partie : Contrôle de la compétence en IST.

3.1. 2. Le support :
§ Dans l’épreuve Contrôle des ressources, le candidat répond sur la feuille d’examen qui
commence par une partie réservée à son identification. Dans l’espace restant, pour chaque
discipline, alternent les questions et les espaces pour les réponses.

GUIDE DU CFEE 13
 § Pour l’épreuve Contrôle de la compétence, le support commence par une partie réservée
à l’identification du candidat. Après, vient la situation d’intégration (contexte et consigne)
portant sur l’IST suivie d’un espace réservé à la résolution de cette situation d’intégration.

3.2. EDUCATION AU DEVELOPPEMENT DURABLE

3.2.1. Structure de l’épreuve (épreuve unique comprenant deux parties) :
§ Première partie : Contrôle des ressources en vivre ensemble (VE) et vivre dans son milieu
(VDM).
§ Deuxième partie : Contrôle de la compétence en VDM.
3.2.2. Le support :
§ Dans l’épreuve Contrôle des ressources, le candidat répond sur la feuille d’examen qui
commence par une partie réservée à son identification. Dans l’espace restant, pour chaque
discipline, alternent les questions et les espaces pour les réponses.
§ Pour l’épreuve Contrôle de la compétence, le support commence par une partie réservée
à l’identification du candidat. Après, vient la situation d’intégration (contexte et consigne)
portant sur le sous-domaine Vivre dans son milieu, suivie d’un espace réservé à la
résolution de la situation d’intégration.
4. EDUCATION PHYSIQUE SPORTIVE ET ARTISTIQUE
4.1. EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE (EPS)
L’épreuve d’Education physique et sportive est administrée avant les épreuves écrites de
l’examen.
Sur la liste d’appel et d’émargement, la mention « Inapte » est portée devant le nom de chaque
candidat dispensé de l’épreuve d’EPS.
4.2. EDUCATION ARTISTIQUE (EA)
L’épreuve d’Education artistique porte sur une production complexe en Arts plastiques : dessin,
modelage, tissage, peinture, enfilage de perles (perlage), etc.

RECOMMANDATIONS AUX MEMBRES DE LA COMMISSION D’EXAMEN

§ Contrôle des ressources en mathématiques :
Avant le démarrage de l’épreuve, les surveillants de salle doivent rappeler aux candidats :
- qu’ils doivent effectuer toutes les opérations sur leur feuille de copie ;
- qu’ils ne doivent pas se contenter de donner tout simplement les résultats.
En conséquence, tout résultat exact, sans l’opération posée et effectuée sur la feuille de copie,
sera notée zéro (0).

GUIDE DU CFEE 14
§ Contrôle de la compétence en mathématiques : L
Les mêmes recommandations en contrôle des ressources sont rappelées aux candidats par les
surveillants.
II.3. Récupération des copies :
Avant le ramassage des copies, les surveillants de salle doivent s’assurer que chaque candidat a
rempli correctement l’en-tête de sa feuille de copie, c’est-à-dire qu’il n’a pas oublié de mentionner
son numéro d’inscription, son (ses) prénom(s), son nom (en lettres capitales), sa date et son lieu
de naissance ainsi que son centre d’examen .
Il faut éviter de détacher, de coller ou de replier l’ en-tête des feuilles de copie. C’est à la
Commission spéciale basée à l’Inspection d’Académie qu’il revient d’assurer l’anonymat des
copies avant leur correction.

IMPORTANT :
A la fin de chaque épreuve, les copies de chaque salle sont comptées et mises en ordre numérique,
afin de s’assurer que chaque candidat présent a effectivement rendu sa copie.
L’en-tête de la feuille de copie de tout candidat absent est correctement remplie par un surveillant
de la salle, et la mention «ABSENT» portée au milieu de cette feuille.. Son (ses) prénom(s), son
nom (en lettres capitales), sa date et son lieu de naissance, ainsi que son centre d’examen sont
mentionnés sur l’en-tête de la feuille de copie.
Ces précautions prises, les copies sont mises sous enveloppes scellées. Chaque enveloppe est
cachetée en présence des membres de la Commission qui signent au verso, alors qu’au recto, sont
mentionnés :
§ l’IA ;
§ l’IEF ;
§ l’examen et la session ;
§ le centre d’examen ;
§ le nom de l’épreuve ;
§ le nombre d’inscrits ;
§ le nombre d’absents et leurs numéros ;
§ le nombre de présents (candidats ayant composé).

À la fin de l’administration des épreuves, les enveloppes de copies, de chaque centre scellées,
cachetées et regroupées en un ou plusieurs paquets, sont centralisées à l’IEF avant leur
transmission à l’IA.
Les fiches de notes d’EPS de chaque centre sont mises sous enveloppes cachetées, scellées et
jointes aux dossiers du centre d’examen.

GUIDE DU CFEE 15
II.4. Le Procès-verbal (PV)
L’imprimé remis au Chef de centre doit être rempli avec soin et précision. Il doit faire ressortir :
§ le nombre de candidats inscrits : au total, puis par sexe ;
§ le nombre de candidats absents : au total, puis par sexe, avec indication des numéros
d’inscription ;
§ le nombre de candidats ayant composé : au total, puis par sexe ;
§ éventuellement :
- les prénom(s), nom et numéros d’inscription des candidats présents n’ayant pas rendu
leurs copies ;
- les incidents survenus au cours de l’examen.
Il est complété, le cas échéant, par un rapport circonstancié.
Le procès-verbal, signé par le Président et les membres de la Commission, est joint aux paquets
de copies, dans un pli séparé de celui contenant les listes d’appel et d’émargement, ainsi que les
pièces annexes ( plans de salle , statistiques, liste des membres de la Commission).
Les membres de la Commission ne sont autorisés à quitter le centre qu’après signature du Procès-
verbal : cette signature engage individuellement et collectivement la responsabilité des membres
de ladite commission.
II.5. Transmission des documents
Le dossier du centre d’examen comprenant les copies des candidats, les trois listes d’appel et
d’émargement, les plans de salle et le Procès-verbal est transmis à l’Inspecteur de l’Éducation
et de la Formation au plus tard vingt-quatre heures (24 h) après la fin de l’administration des
épreuves.
L’Inspecteur de l’Education et de la Formation transmet à l’Inspecteur d’Académie les dossiers
de l’examen reçus dans les soixante-douze heures (72 h), au plus tard après réception desdits
dossiers.

GUIDE DU CFEE 16
 QUATRIEME PARTIE
Instructions relatives à la correction

I. Instructions au Chef de Centre de correction

• Le centre de correction est placé sous la responsabilité de l’Inspecteur de l’Education
et de la Formation, appelé chef de centre. Il met en place un secrétariat du centre de
correction chargé, entre autres, de :
- répartir les copies entre les correcteurs ;
- distribuer aux correcteurs le matériel et les documents nécessaires à leur travail ;
- recevoir les fiches de notes et les copies corrigées ;
- procéder au contrôle-qualité des fiches de notes reçues : toute fiche mal ou
incomplètement remplie, surchargée, raturée ou rectifiée au blanco est impérativement
reprise par le correcteur concerné ;
- identifier toutes les notes litigeuses portées sur les fiches de correction;
- inviter les correcteurs auteurs de ces litiges à revoir les copies concernées pour se
conformer aux écarts tolérés.
Le Chef du centre de correction doit :
• s’assurer que la préparation matérielle du centre est effective au moins vingt-quatre
heures (24 h) avant la date de démarrage de la correction ;
• procéder à une désignation complémentaire de correcteurs, en cas d’absence. La liste
des correcteurs absents est remise, à toutes fins utiles, à l’IEF , Chef de centre ;
• veiller au déroulement normal de la correction, notamment au strict respect des
instructions, des corrigés et des barèmes de notation ;
• transmettre à l’Inspecteur d’Académie, une fois la correction et le travail du secrétariat
terminés, les documents suivants :
o les feuilles de présence des secrétaires et des correcteurs ;
o le tableau de répartition des copies entre les correcteurs indiquant les numéros des
paquets et le nombre de copies corrigées par chaque correcteur ;
o le procès-verbal du déroulement de la correction ;
o les fiches de 1ère correction ;
o les fiches de 2ème correction ;
o les fiches de moyennes par épreuve ;
o les fiches de relevé général (les deux jeux) ;
o les plans de salle de correction ;
o les copies de l’examen.

GUIDE DU CFEE 17
TRÈS IMPORTANT :
Le Chef de centre rappelle aux membres du Secrétariat du centre de correction que tous les
points de litige doivent être réglés sur place par les correcteurs concernés et les notes définitives
marquées sur les fiches de moyenne par les secrétaires eux-mêmes.
II. Instructions au Coordonnateur du Secrétariat général (ou commission spéciale)

Le Secrétariat général est placé sous la responsabilité de l’Inspecteur d’Académie, appelé

Coordonnateur du Secrétariat général :
Le dossier du Secrétariat général comprend :
1. une copie de la convocation des membres du Secrétariat général ;
2. un jeu complet des listes d’appel et d’émargement par centre ;
3. un jeu complet des tableaux de statistiques par centre ;
4. un jeu complet des plans de salle de surveillance par centre ;
5. un jeu complet des plans de salle de correction ;
6. un jeu complet des épreuves administrées ;
7. les feuilles de présence journalière des membres du Secrétariat général ;
8. les fiches de 1ère correction (blanches) et de 2ème correction (roses) pour chaque
épreuve ;
9. les fiches de moyennes (couleur bleue) ;
10. les imprimés de relevé général (couleur verte) ;
11. les imprimés de relevé général (couleur jaune) ;
12. le procès-verbal de délibération du CFEE.
Le coordonnateur du Secrétariat général doit :
• vérifier la concordance des numéros figurant sur les deux relevés et sur les fiches de
moyennes ;
• organiser des groupes de trois releveurs de notes : le responsable du groupe dicte les notes
portées sur les fiches de moyennes aux deux adjoints qui tiennent chacun un jeu de relevés
généraux de notes ;
• contrôler les totaux effectués.
TRES IMPORTANT
L’Inspecteur d’Académie conserve tous les documents relatifs à l’examen : cinq (5) ans au
moins pour les copies , et de manière pérenne pour la base de données du CFEE, ainsi que pour
les documents annexes (jeu complet des épreuves administrées, listes d’appel et d’émargement
des candidats, pièces justificatives d’absences éventuelles de candidats, procès-verbaux, fiches
de correction, fiches de moyennes, une copie du jeu des fiches porteuses de notes litigeuses,
relevés généraux, plans de salle, tableaux de répartition des copies entre les correcteurs,

GUIDE DU CFEE 18
convocation des superviseurs, des secrétaires, des surveillants et des correcteurs, tableaux des
statistiques).
III. Instructions aux membres de la commission spéciale

Mis à la disposition du Coordonnateur du Secrétariat général, ils sont ses collaborateurs directs.
Ils sont chargés de :
Ø Avant la correction
• procéder :
- à l’exploitation des procès-verbaux et documents annexes de l’examen du CFEE ;
- à l’anonymat et à la mise en paquets de quarante (40) copies (foliotage, coupure des en-
têtes);
• distribuer les dossiers de correction aux IEF ;
Ø Après la correction
• contrôler les dossiers relatifs à la correction, pour s’assurer qu’ils sont au complet ;
• classer les copies par ordre numérique croissant.
IV. Instructions aux Responsables des salles de correction
Chaque salle est placée sous la responsabilité d’un Directeur d’école ou d’un instituteur. Si la salle
est placée sous le contrôle de deux agents, l’un est responsable et l’autre, adjoint.
Le responsable de la salle :
• distribue aux correcteurs les corrigés des épreuves et les barèmes de notation ;
• veille à ce que ces corrigés et barèmes soient strictement appliqués par les correcteurs ;
• signale au Chef du centre de correction :
o les correcteurs absents, en vue de leur remplacement ;
o les irrégularités dont il a été saisi ou qu’il a pu constater lui-même ;
o tout désaccord éventuel entre lui et les correcteurs ;
• remet les copies corrigées, les fiches de 1ère et 2ème corrections et les fiches de moyennes
au Coordonnateur du Secrétariat du Centre de correction.
V. Instructions aux Secrétaires des salles de correction,
Ils sont mis à la disposition du Responsable de salle ; ils ont pour tâche principale de répartir les
copies entre les correcteurs, de les ramasser, de les contrôler et de les classer en ordre numérique
croissant.
Exemple : Les sous-chemises contenant les copies à corriger doivent être obligatoirement
distribuées dans la salle de la manière suivante : la première sous-chemise au correcteur n°1 de la
liste des correcteurs, la deuxième sous-chemise au n°2 de la liste, ainsi de suite.
Sous l’autorité du Responsable de salle, les Secrétaires doivent :

GUIDE DU CFEE 19
 • inviter les correcteurs à vérifier le nombre de copies contenues dans chaque sous-chemise
distribuée, et à reporter les numéros de correction sur les fiches de 1ère et de 2ème corrections
et sur les fiches de moyennes, si ce travail n’a pas été fait préalablement par la Commission
spéciale ;
• dresser la liste des correcteurs éventuellement absents et la remettre au Responsable de
salle, en vue de leur remplacement ;
• distribuer aux correcteurs les instructions à respecter et le barème de notation à appliquer ;
• ramasser les sous-chemises avec les copies corrigées et les fiches de notes ;
• contrôler le classement des copies par ordre numérique croissant, dans chaque sous-
chemise.
Les Secrétaires doivent également vérifier :
o s’il ne manque pas de copie(s),
o si le correcteur a signé chaque copie et chaque fiche de notes et indiqué son (ses)
prénom(s), nom, numéro de téléphone sur chaque fiche de correction,
o si la fiche est complètement remplie,
o si le nombre de sous-chemises ramassées correspond au nombre de sous-chemises
distribuées.
Ils doivent également :
• procéder à l’échange des sous-chemises de copies corrigées, en vue de la seconde
correction ;
• répartir les copies entre les correcteurs, pour la 2ème correction ;
• procéder, à l’issue de la seconde correction des copies, aux mêmes opérations de
vérification ;
• empaqueter les sous-chemises de copies, dès achèvement de la correction ;
• remettre au Responsable de salle les fiches de 1ère et 2ème corrections ;
remettre au Chef de Centre les paquets de copies pour transmission à l’Inspection d’Académie,
accompagnés du procès-verbal de correction, au plus tard vingt-quatre heures (24 h) après la
correction.
VI. Instructions aux Correcteurs
Les correcteurs doivent se munir d’un stylo rouge et d’un stylo bleu.
Dans chaque paquet se trouvent :
• 40 copies, pour chaque épreuve ;
• une fiche de notes (blanche pour la 1ère correction, rose pour la 2ème correction).
Avant de commencer la correction, ils doivent :

GUIDE DU CFEE 20
 • vérifier si, dans chaque paquet, il y a bien 40 copies (le dernier paquet peut contenir moins
de quarante (40) copies.) ;
• vérifier si les numéros de correction portés sur les copies se suivent en ordre numérique
croissant.
• reporter les numéros de correction sur la fiche de notes avant de commencer la correction
(si ce n’est pas fait au niveau de l’IA) ;
o signer chaque copie et chaque fiche de notes et indiqué son (ses) prénom(s), nom,
numéro de téléphone sur chaque fiche de correction,
•
• signer la fiche de notes (en haut et à gauche) lorsque toutes les copies du paquet sont
corrigées.

NB. : Dans le cas de la production d’écrits portant sur la lettre personnelle, les correcteurs
ne devront pas tenir compte de l’absence de caractéristiques relatives à l’identification de
l’élève (prénom(s), nom, adresse, n° de téléphone, …).

VII. Instructions aux Releveurs des notes

Les Releveurs de notes sont au nombre de trois, dont un responsable qui dicte les notes et les deux
autres tiennent chacun un jeu de relevés généraux de notes :
- un jeu de couleur jaune, pour l’un
- et un jeu de couleur verte, pour l’autre.
Chaque releveur de notes contrôle si les numéros imprimés sur chacun de ses relevés
correspondent à ceux de son vis-à-vis.
• Relevé de notes
o Sous la dictée du responsable de l’équipe de releveurs, chaque releveur porte les
notes sur le jeu de relevés généraux qu’il détient dans la colonne de la discipline
annoncée par le responsable.
o À la fin de chaque page, un releveur relit les notes portées sur son jeu et le second
vérifie en même temps que le responsable. Cette opération se fait à tour de rôle et
pour chaque feuille.
• Le calcul des totaux
Une fois les notes de toutes les disciplines reportées, le calcul des totaux s’effectuera à
partir du logiciel « ANADOLE » au niveau de la commission spéciale, basée à l’IA.

GUIDE DU CFEE 21
VIII. Pondération des notes
VIII.1. LANGUE ET COMMUNICATION
1OO points sont attribués au domaine (40 points pour les ressources et 60 points pour la
compétence).
VIII.1.1. Compréhension de texte et contrôle des connaissances
Dans le contrôle des ressources, 25% des points sont attribués à la compréhension de texte et 75%
au contrôle des connaissances de la langue. Le total des points représente 40% de la note globale
en Langue et Communication.
En dehors des signatures des surveillants et des correcteurs, rien ne doit être marqué sur la
copie (ni note, ni annotation).
Les différentes notes attribuées en application du barème sont marquées sur la fiche de correction.
VIII.1.2. Production d’écrits
60% de la note globale en Langue et Communication sont attribués à la production d’écrits.
Les notes concernant la production d’écrits sont marquées directement sur la fiche de notes. Le
total sera effectué par le correcteur. La répartition des points figure sur le barème de correction.
VIII.2. MATHEMATIQUES
1OO points sont attribués au domaine (40 points pour les ressources et 60 points pour la
compétence).
VIII.2.1. Contrôle des ressources :
Sur l’ensemble des points attribués aux ressources pour le domaine mathématique, 40% reviennent
à la Numération, 30% à la Mesure, 20 % à la Géométrie et 10 % à la résolution de problèmes. Ce
total représente 40 points attribués au domaine Mathématique.
En dehors des signatures des surveillants et des correcteurs, rien ne doit être marqué sur la
copie (ni note, ni annotation).
Les différentes notes attribuées en application du barème sont marquées sur la fiche de correction.
VIII.2.2. Contrôle de la compétence :
60 % du total des points prévus pour le domaine Mathématique sont attribués au contrôle de la
compétence.
Les notes concernant le contrôle de la compétence sont marquées directement sur la fiche de notes.
Le total sera effectué par le correcteur. La distribution des notes figure sur le barème de correction.

VIII.3. EDUCATION A LA SCIENCE ET A LA VIE SOCIALE (ESVS)

8O points sont attribués au domaine ESVS (40 points pour le sous - domaine « Découverte du
monde » et 40 points pour le sous - domaine « Education au développement durable »).

GUIDE DU CFEE 22
 Ø DECOUVERTE DU MONDE
L’épreuve de Découverte du Monde est une épreuve unique constituée de deux parties :
ü Contrôle des ressources
60 % des points prévus pour le sous-domaine « Découverte du monde » sont attribués aux
ressources et sont ainsi répartis : Histoire (20%) ; Géographie (20%) ; IST (20%). Ce total
représente 24 points.
En dehors des signatures des surveillants et des correcteurs, rien ne doit être marqué sur la
copie (ni note, ni annotation).
Les différentes notes attribuées en application du barème sont marquées sur la fiche de correction.
ü Contrôle de la compétence
40 % des points prévus pour le sous-domaine « Découverte du monde » sont attribués au contrôle
de la compétence. Ce qui représente 16 points.
Les notes concernant le contrôle de la compétence sont marquées directement sur la fiche de notes.
La distribution des notes figure sur le barème de correction.

Ø EDUCATION AU DEVELOPPEMENT DURABLE

L’épreuve d’Education au Développement durable est une épreuve unique constituée de
deux parties :
ü Contrôle des ressources
60 % des points prévus pour le sous-domaine « Education au Développement durable » sont
attribués aux ressources et sont ainsi répartis : Vivre dans son milieu (30%) ; Vivre ensemble
(30%). Ce total représente 24 points.
En dehors des signatures des surveillants et des correcteurs, rien ne doit être marqué sur la
copie (ni note, ni annotation).
Les différentes notes attribuées en application du barème sont marquées sur la fiche de correction.
ü Contrôle de la compétence
40 % des points prévus pour le sous-domaine « Education au développement durable » sont
attribués au contrôle de la compétence. Ce qui représente 16 points.
Les notes concernant le contrôle de la compétence sont marquées directement sur la fiche de notes.
La distribution des notes figure sur le barème de correction.

VIII.4. EDUCATION PHYSIQUE SPORTIVE ET ARTISTIQUE

2O points sont attribués au domaine EDUCATION PHYSIQUE SPORTIVE ET
ARTISTIQUE (EPSA) : 10 points pour le sous - domaine « Education artistique » et 10 points
pour le sous - domaine « Education physique et sportive ».

GUIDE DU CFEE 23
 Ø EDUCATION ARTISTIQUE (EA)
100 % des points prévus pour le sous - domaine sont attribués au contrôle de la compétence. Ce
qui représente 10 points.
En dehors des signatures des surveillants et des correcteurs, rien ne doit être marqué sur la
copie (ni note, ni annotation).
La note attribuée en application du barème sera portée directement sur la fiche de correction.

Ø EDUCATION PHYSIQUE (EPS)

100 % des points prévus pour le sous - domaine sont attribués au contrôle de la compétence. Ce
qui représente 10 points.
La note attribuée en application du barème sera portée directement sur la fiche de relevé de notes.
La distribution des notes figure sur le barème de notation.

Le tableau des différences « tolérées »

Une commission de litige sera prévue dans chaque centre de correction pour régler tous les cas où
l’écart des notes des deux corrections dépasse le seuil toléré.

Epreuves Nombre de points « tolérés »

Langue et Compréhension et Contrôle
1 à 3 points / 40
communication des ressources
Production d’écrits 1 à 08 points /60
Education artistique 1 à 2 points /10
Découverte du Contrôle des ressources 1 à 3 points / 24
monde Contrôle de la compétence 1 à 2 points /16
Notée sur 40, aucune différence n’est
Contrôle des ressources
Mathématiques tolérée
Contrôle de la compétence 1 à 6 points /60
Éducation au Contrôle des ressources 1 à 3 points / 24
développement 1 à 2 points /16
Contrôle de la compétence
durable

Le correcteur doit toujours avoir à l’esprit qu’il a entre ses mains l’avenir de jeunes candidats. Il
doit donc s’acquitter de sa tâche avec le maximum de conscience, quel que soit le temps qu’il y
consacrera.
Le mécanisme de la double correction

GUIDE DU CFEE 24
Pour assurer le bon déroulement de la double correction, les secrétaires devront veiller à une
bonne correspondance des salles.
Exemple : Pour un centre comportant 5 salles de Correction
§ les copies de la salle n°1 seront corrigées en 2ème correction dans la salle n°5 ;
§ les copies de la salle n°2 seront corrigées en 2ème correction dans la salle n°4 ;
§ les copies de la salle n°3 seront corrigées en 2ème correction dans la salle n°2 ;
§ les copies de la salle n°4 seront corrigées en 2ème correction dans la salle n°3 ;
§ les copies de la salle n°5 seront corrigées en 2ème correction dans la salle n°1.
La commission de litiges
La création de cette commission est d’une importance capitale dans un centre de correction. Les
membres de cette commission doivent faire preuve de vigilance et de sérieux. Pour permettre aux
membres du Secrétariat Général de s’acquitter correctement et avec le maximum de célérité de
leur tâche, il est nécessaire et indispensable que tous les points de litiges soulevés aux centres de
correction soient résolus sur place :
§ soit en confrontant les deux correcteurs,
§ soit en reprenant la correction.

GUIDE DU CFEE 25
 CINQUIEME PARTIE
Processus de certification

I. Généralités
Aux 1ère et 2ème étapes, les évaluations sont standardisées sous la responsabilité des Inspecteurs de
l’Education et de la Formation (IEF). Les résultats servent d’éléments d’appréciation pour le
passage des élèves d’une étape à une autre mais, ils n’entrent pas en ligne de compte dans le bilan
de fin de cycle. Cette première série d’évaluations permet, par ailleurs, aux élèves de s’habituer au
format des nouvelles épreuves et aux modalités de leur administration.

Un élève ayant obtenu la moyenne (50%) pour l’ensemble des points distribués dans les différents
critères, sera déclaré compétent pour passer à l’étape supérieure. Rappelons que le redoublement
n’est pas autorisé à l’intérieur d’une étape.

II. Organisation du bilan

Deux évaluations standardisées seront organisées, une au CM1 (Cours Moyen première année) et
une autre au CM2 (Cours Moyen deuxième année). Les notes obtenues dans les évaluations
standardisées serviront à établir le bilan du cycle. Elles compteront pour 40% des points à l’examen
final.
Les épreuves sont fournies par la DEXCO ; l’organisation est sous la responsabilité de l’Inspecteur
d’Académie. Il met les épreuves à la disposition des IEF qui nomment, chacun en ce qui le
concerne, une commission spéciale. Cette dernière travaille en deux (2) phases :

1ère phase :
§ réception des copies et des documents de centres après le déroulement des épreuves
§ anonymat des copies et retour dans les centres de correction.

2ème phase :
§ contrôle et exploitation des documents de centres
§ correction des copies
§ report des notes sur les fiches de relevés généraux
§ saisie des notes dans ANADOLE

GUIDE DU CFEE 26
L’Inspecteur d’Académie transmettra à la DEXCO :
§ la version électronique de toute la base de données de l’Académie
§ les documents en version papier comprenant :
o les fiches des première et deuxième corrections
o les fiches de moyennes (par discipline), en ce qui concerne le contrôle de la
compétence ;
o les fiches de relevés généraux de notes (les deux jeux) ;
o les procès-verbaux et autres documents annexes des commissions spéciales.

Il transmettra, par ailleurs à chaque IEF, la base de données concernant ses élèves.
Cette base de données doit respecter la pondération arrêtée pour la note I au BILAN et la note II
au BILAN. C’est à partir de cette base de données qu’il est possible de créer des rapports collectifs
et individuels, à propos du BILAN.

Chaque IEF fait parvenir les informations au chef d’établissement de chacune des écoles
concernées. Le chef d’établissement fait parvenir les informations à chacun de ses adjoints pour
les fins de remédiation auprès des élèves.
NB : Toutes les notes issues des évaluations standardisées, du CI au CM2, seront consignées dans
un Livret scolaire qui suit l’élève durant tout le cycle fondamental.

III. L’Examen
Les notes obtenues à l’examen compteront pour 60% des points de la certification. Ainsi, pour la
certification, la pondération des éléments constitutifs se présente comme suit :

Éléments constitutifs Pourcentage

Bilan de l’étape 3 40 %
Examen 60 %

NB : pour les candidats individuels, les notes obtenues à l’examen seront considérées à 100%.

IV. Conditions d’admission au C.F.E.E

§ Sont déclarés admis au C.F.E.E., tous les candidats CFEE et tous les candidats DOUBLE
qui auront obtenu un total général supérieur ou égal à 50 % de la note finale.
§ Les candidats qui auront manqué la moyenne de 2% au plus sont déclarés admis de manière
automatique; ceux qui auront manqué la moyenne entre 3% et 6% au plus peuvent être
déclarés admis après délibération, pour un éventuel repêchage, de la Commission spéciale

GUIDE DU CFEE 27
 présidée par l’Inspecteur d’Académie (examen du Livret du cycle fondamental, en
perspective).

V. Prise de décision :
Tout élève ayant obtenu la moyenne à partir des éléments constitutifs (bilan et examen) sera déclaré
compétent.

Remarque :
Toutefois, dans le livret de l’élève, seront mentionnées les compétences maîtrisées et celles qui ne
le sont pas encore à des fins de remédiation.
À la fin de toutes les opérations, l’IA garde la liste d’appel et d’émargement N°2 et transmet à la
Direction des Examens et Concours :
o l’exemplaire N°1 de la liste d’appel et d’émargement ;
o les fiches de 1ère correction ;
o les fiches de 2ème correction ;
o les fiches de moyennes (par discipline), en ce qui concerne le contrôle des
ressources et le contrôle des compétences et ce, de manière distincte ;
o les fiches de relevés généraux de notes (les deux jeux) ;
o les procès-verbaux et les documents annexes;
o les statistiques des admis au C.F.E.E.

GUIDE DU CFEE 28
 TABLE DES MATIÈRES

PREMIERE PARTIE : Organisation de l’Examen………... ……….………………. P. 2

I. Au niveau de la DEXCO …………... ……………………………….……………… P. 2
II. Au niveau des Inspections d’Académie …………………………………………….. P. 2
III Au niveau des Inspections de l’Education et de la Formation………………………. P. 2

DEUXIEME PARTIE : Performances constitutives du bilan ……………………… P. 4

I. Relevé des notes constitutives du bilan …………………………………………….… P. 4
II. Relevé des notes constitutives de l’Examen …………………………………………..P. 5

TROISIEME PARTIE : Instructions aux président (e) s de commissions

De surveillance ……………………………………………. P. 7
I. Veille de l’Examen …………………………………………………...………………. P. 7
II. Jour de l’Examen ……………………………………………………………………. P. 7
II. 1. Instructions diverses…………………………………………………..…….P. 7
II. 2. Déroulement de l’Examen ……..………………………………….............. P.10
II. 3. Récupération des copies ………………….………………………………...P.14
II. 4. Procès-verbal (PV) …………………………….……………………............P.15
II. 5. Transmission des documents ………………………………………………. P.15

QUATRIEME PARTIE : Instructions relatives à la correction ……………………..P. 16

I. Instructions au Chef de centre de correction ……………………………..................P.16
II. Instructions au Coordonnateur du Secrétariat général (ou Commission spéciale).......P.17
III. Instructions aux Secrétaires, membres de la Commission spéciale.……………….. P.17
IV. Instructions aux Responsables des salles de correction …………………..……..... P. 18
V. Instructions aux Secrétaires des salles de correction ……….……………………….P. 18
VI. Instructions aux Correcteurs ….…………………………………………………… P. 19
VII. Instructions aux Releveurs des notes ………………………………………………P. 20
VIII. Pondération des notes ………………………………………………………….…. P. 20
VIII. 1. Langue et Communication (LC) ………………………………………... P. 20
VIII. 2. Mathématiques ………………...………………………………………....P. 21
VIII. 3. Education à la Science et à la Vie sociale (ESVS) …………………….... P. 21
VIII. 4. Education physique sportive et artistique (EPSA) ……………………... P. 23

CINQUIEME PARTIE : Processus de certification …………….…………………….. P. 25

GUIDE DU CFEE 29
 I. Généralités …………………………………...…………………………….................. P. 25
II. Organisation du bilan …………...…………...…………………………….................. P. 25
III. L’Examen ………….…………...…………...……………………………..................P. 26
IV. Conditions d’admission au CFEE ………...……………………………..................... P. 27
V. Prise de décision ………...……………………………………………….....................P. 27

Pour le Ministre et par Délégation

Le Directeur des Examens et Concours

Amadou Moctar NDIAYE

GUIDE DU CFEE 30