CHAPITRE V : fonctions de référence et
manipulations de fonctions
1
1. Fonctions usuelles
2
1.1. Rappel : Fonctions linéaire
𝒇: 𝒙 → 𝒙
Tableaux de valeurs :
1 1
x -2 -1 − 0 1 2
2 2
1 1
f(x) -2 -1 − 0 1 2
2 2
Graphique :
Etude de la fonction :
Domaine ℝ
x 0
Ensemble-image ℝ Tableau de signes
f(x) − 0 +
Parité Impair
Extremum /
Périodicité / Tableau de x
Racine 0 variation f(x) ↗
Ordonnée à l’origine 0
3
1.2. Fonction valeur absolue
𝒇: 𝒙 → |𝒙|
Tableaux de valeurs :
1 1
x -2 -1 − 0 1 2
2 2
1 1
f(x) 2 1 0 1 2
2 2
Graphique :
Etude de la fonction :
Domaine ℝ
x 0
Ensemble-image ℝ+ Tableau de signes
f(x) + 0 +
Parité Pair
Extremum Min : (0 ; 0)
Périodicité / Tableau de x 0
Racine 0 variation f(x) ↘ 0 ↗
Ordonnée à l’origine 0
4
1.3. Fonction carré
𝒇: 𝒙 → 𝒙𝟐
Tableaux de valeurs :
1 1
x -2 -1 − 0 1 2
2 2
1 1
f(x) 4 1 0 1 4
4 4
Graphique :
Etude de la fonction :
Domaine ℝ
x 0
Ensemble-image ℝ+ Tableau de signes
f(x) + 0 +
Parité Pair
Extremum Min : (0 ; 0)
Périodicité / Tableau de x 0
Racine 0 variation f(x) ↘ 0 ↗
Ordonnée à l’origine 0
5
1.4. Fonction cube
𝒇: 𝒙 → 𝒙𝟑
Tableaux de valeurs :
1 1
x -2 -1 − 0 1 2
2 2
1 1
f(x) -8 -1 − 0 1 8
8 8
Graphique :
Etude de la fonction :
Domaine ℝ
x 0
Ensemble-image ℝ Tableau de signes
f(x) − 0 +
Parité Impair
Extremum /
Périodicité / Tableau de x
Racine 0 variation f(x) ↗
Ordonnée à l’origine 0
6
1.5. Fonction racine
𝒇: 𝒙 → √𝒙
Tableaux de valeurs :
1
x -4 -1 0 1 2 4
4
1
f(x) / / 0 1 √2=1,41… 2
2
Graphique :
Etude de la fonction :
Domaine ℝ+
x 0
Ensemble-image ℝ+ Tableau de signes
f(x) 0 +
Parité /
Extremum Min : (0 ; 0)
Périodicité / Tableau de x 0
Racine 0 variation f(x) 0 ↗
Ordonnée à l’origine 0
7
1.6. Fonction racine cubique
𝟑
𝒇: 𝒙 → √𝒙
Tableaux de valeurs :
1 1
x -8 -1 − 0 1 8
8 8
1 1
f(x) -2 -1 − 0 1 2
2 2
Graphique :
Etude de la fonction :
Domaine ℝ
x 0
Ensemble-image ℝ Tableau de signes
f(x) − 0 +
Parité Impair
Extremum /
Périodicité / Tableau de x
Racine 0 variation f(x) ↗
Ordonnée à l’origine 0
8
1.7. Fonction inverse
𝟏
𝒇: 𝒙 → 𝒙
Tableaux de valeurs :
1 1
x -2 -1 − 0 1 2
2 2
1 1
f(x) − -1 −2 / 2 1
2 2
Graphique :
Etude de la fonction :
Domaine ℝ0
x 0
Ensemble-image ℝ0 Tableau de signes
f(x) − / +
Parité Impair
Extremum /
Périodicité / Tableau de x 0
Racine ∄ variation f(x) ↘ / ↘
Ordonnée à l’origine ∄
9
1.8. Récapitulatif
Pour ceux qui souhaitent avoir un récapitulatif des fonctions de référence, voici une vidéo qui
pourraient vous intéressez.
Les fonctions de référence par Roland Vanderstraeten (jusqu’à 17min30):
[Link]
10
2. Fonctions associés et manipulation de fonctions
Lorsqu’on se retrouve face à une fonction dont la formule semble proche de l’une des
fonctions de référence, il est possible de dessiner son graphe sans passer par le dessin point
par point. On appelle ces fonctions des fonctions associés car il suffit de comprendre la
transformation qui a lieu entre notre fonction de départ et sa fonction associé pour prédire son
graphe.
Nous utiliserons le logiciel Geogebra pour élaborer la théorie, non pour l’appliquer.
Pour accéder à Geogebra, il faut aller dans le dossier général puis dans application.
Activité 1 : Translations
- Dessinez le graphe f(x) = x²
- Construisez un curseur permettant de
faire varier un paramètre k de -5 à 5.
Pour ce faire, cliquez sur la vignette
curseur.
Ensuite placez là sur votre dessin et sélectionnez vos valeurs de k.
- Dessinez le graphe g(x) = f(x) + k et h(x) = f(x + k)
- Faites varier k et réalisez une conclusion détaillée de vos observations. Pour vous
aider, vous devez :
o Observez l’influence de k pour g(x) et h(x)
o Prendre en compte le signe de k
o On est dans l’activité translation, pensez-donc à faire un lien à celle-ci.
11
Activité 2 : Dilatations-compressions
- Dessinez le graphe f(x) = sin (x)
- Construisez un curseur permettant de faire varier un paramètre k de 0 à 5. Pour ce
faire, cliquez sur la vignette curseur.
Ensuite placez là sur votre dessin et sélectionnez vos valeurs de k.
- Dessinez le graphe g(x) =k. f(x) et h(x) = f(k.x)
- Faites varier k et réalisez une conclusion détaillée de vos observations. Pour vous
aider, vous devez :
o Observez l’influence de k pour g(x) et h(x)
o Prendre en compte l’amplitude de k
o On est dans l’activité dilatations et compressions, pensez-donc à faire un lien à
celle-ci.
12
Activité 3 : Symétries
- Dessinez le graphe f(x) = √𝑥
- Dessinez le graphe g(x) = - f(x) , h(x) = f(- x) et i (x) = |sin x|
- Qu’observez-vous ?
- Modifier votre fonction f(x) pour cela allez dans propriétés (faire un clic droit). Et
remplacez sin (x) par x². Observez-ce qui se passe.
- Refaites la même opération avec x³ et enfin avec √𝑥
- Quelles conclusions pouvez-vous en tirer ?
13
Conclusion :
A partir d’une fonction de référence f , on peut construire le graphique des fonctions
suivantes :
- g telle que g (x) = 𝒇(𝒙) + 𝒌 exemple : x³ + 2
- h telle que h(x) = 𝒌. 𝒇(𝒙) exemple : [Link] x
- i telle que i(x) = 𝒇( 𝒙 + 𝒌 ) exemple :(x + 2)³
- j telle que j(x) = 𝒇( 𝒌𝒙 ) exemple : sin (2x)
- k telle que k(x) = −𝒇( 𝒙 ) exemple : −√𝑥
- l telle que l(x) = 𝒇(− 𝒙 ) exemple : √−𝑥
- m telle que m(x) = |𝒇(𝒙)| exemple : |sin 𝑥|
Pour chacun des exemples, nous allons décrire la transformation que nous observons
14
𝑔: 𝑥 → 𝑓(𝑥) + 𝑘 𝑒𝑥𝑒𝑚𝑝𝑙𝑒: 𝑔: 𝑥 → 𝑥³ + 2
L’abscisse reste inchangée mais on ajoute k à l’ordonnée
=> (x, y) → (x ; y + k)
On observe donc une ……………………………
vers le ……………. si k > 0
vers le ……………. si k < 0
15
𝑖: 𝑥 → 𝑓(𝑥 + 𝑘) 𝑒𝑥𝑒𝑚𝑝𝑙𝑒: 𝑖: 𝑥 → (𝑥 + 2)³
L’ordonnée reste inchangée mais on soustrait k à l’abscisse
=> (x, y) → (x - k ; y)
On observe donc une ……………………………
vers la ……………. si k > 0
vers la ……………. si k < 0
16
ℎ: 𝑥 → 𝑘. 𝑓(𝑥) 𝑒𝑥𝑒𝑚𝑝𝑙𝑒: ℎ: 𝑥 → 2 sin 𝑥
L’abscisse reste inchangée mais on multiplie par k à l’ordonnée
=> (x, y) → (x ; k.y )
On observe donc une …………………………………………………………
Si k > 1 => ………………………….
Si 0 < k < 1 =>………………………
𝑗: 𝑥 → 𝑓(𝑘. 𝑥) 𝑒𝑥𝑒𝑚𝑝𝑙𝑒: 𝑗: 𝑥 → 𝑠𝑖𝑛(2𝑥)
L’ordonnée reste inchangée mais on divise par k l’abscisse
𝑥
=> (x, y) → (𝑘 ; y)
On observe donc une ………………………………………………………..
Si k > 1 => ……………………
Si 0 < k < 1 => ………………...
17
𝑘: 𝑥 → |𝑓(𝑥)| 𝑒𝑥𝑒𝑚𝑝𝑙𝑒: 𝑘: 𝑥 → −√𝑥
L’abscisse reste inchangée mais l’ordonnée devient son opposée
On observe donc une …………………………………………………………
𝑙: 𝑥 → |𝑓(𝑥)| 𝑒𝑥𝑒𝑚𝑝𝑙𝑒: 𝑙: 𝑥 → √−𝑥
L’ordonnée reste inchangée mais l’abscisse devient son opposée
On observe donc une ………………………………………………………..
18
𝑚: 𝑥 → |𝑓(𝑥)| 𝑒𝑥𝑒𝑚𝑝𝑙𝑒: 𝑚: 𝑥 → |sin 𝑥|
On garde la partie graphique au-dessus de l’axe x et on remplace la partie sous l’axe x par
sa symétrie orthogonale d’axe x => (x, y) → (x ; |𝑦|)
19
Récapitulatif :
𝑦 = 𝑔(𝑥) = 𝑓(𝑥) + 𝑘 (x ; y + k) du graphique de g Translation verticale
𝑦 = ℎ(𝑥) = 𝑘. 𝑓(𝑥) (x ; k.y ) du graphique de h Déformation verticale
𝑦 = 𝑖(𝑥) = 𝑓(𝑥 + 𝑘) (x - k ; y) du graphique de i Translation horizontale
𝑥
𝑦 = 𝑗(𝑥) = 𝑓(𝑘. 𝑥) (𝑘 ; y) du graphique de j Déformation horizontale
𝑦 = 𝑘(𝑥) = −𝑓(𝑥) (x; - y) du graphique de k Symétrie orthogonale d’axe x
𝑦 = 𝑙(𝑥) = 𝑓(−𝑥) (- x; y) du graphique de l Symétrie orthogonale d’axe y
𝑦 = 𝑚(𝑥) = |𝑓(𝑥)| (x ; |𝑦|) du graphique de k Symétrie d’axe x pour ceux
d’ordonnée négative
Comment identifier la manipulation d’une fonction de référence de manière générale
1) Identifier la fonction de référence.
2) Identifier la manipulation : translation, déformation ou symétrie
3) Est-ce que cela se passe verticalement ou horizontalement ?
Pour ceux qui souhaitent avoir un récapitulatif des manipulations de fonctions, voici une
vidéo qui pourraient vous intéressez.
Construction des formules liées aux transformations, déplacements,… par Roland
Vanderstraeten : [Link]
20
21
22
2.1. Exercices
Exercice 1 :
- Décris la transformation qui a été faite sur les fonctions ci-dessous.
- Recherche le domaine, l’ensemble image et l’ordonnée à l’origine des fonctions
suivantes.
- Etudie de manière justifiée leur parité.
a) x → |𝑥| − 3 d) x → √𝑥 + 1 − 2
3
b) x → (𝑥 + 1) − 8 e) x → 3|𝑥 − 1| − 4
c) x → 4𝑥 2
Suite à cet exercice, réponds aux questions suivantes :
- Si la fonction f(x) est paire, est ce que k.f(x), f(x) + k et f(x + k) sont paires ?
- Même question si f(x) est impaire.
23
24
Exercice 21 :
Voici 6 expressions analytiques de fonctions et 6 graphiques de fonctions de référence « racine
carrée » manipulées et représentées dans un repère orthonormé.
𝑓1 (𝑥) = √𝑥 − 3 𝑓4 (𝑥) = −√𝑥
𝑓2 (𝑥) = √𝑥 + 3 𝑓5 (𝑥) = √−𝑥
𝑓3 (𝑥) = 2√𝑥 𝑓6 (𝑥) = √𝑥 + 2
a) Pour chaque graphique, identifie la manipulation
b) Associe ensuite le graphique à l’expression algébrique de la fonction.
1
Source : actimath pour se qualifier 5 (2 périodes par semaine)
25
Exercice 3 : Pour chaque fonction, décris la manipulation subie par le graphique de la
fonction de référence « carré » et construis son graphique.2
2
Source : actimath pour se qualifier 5 (2 périodes par semaine)
26
Exercice 43 :
Voici 6 expressions analytiques de fonctions et 6 graphiques de fonctions de référence
« inverse » manipulées et représentées dans un repère orthonormé.
a) A partir des expressions algébriques, décris la manipulation réalisée.
1 2 1
𝑓1 (𝑥) = 𝑓3 (𝑥) = 𝑓5 (𝑥) = − 2
𝑥+2 𝑥 𝑥
1 1 1
𝑓2 (𝑥) = 𝑓4 (𝑥) = 𝑓6 (𝑥) = −
𝑥−3 2𝑥 𝑥
b) Associe ensuite le graphique à l’expression algébrique de la fonction.
c) Indique le domaine et l’ensemble image de chaque fonction dans le tableau ci-dessous
Fonction f1 f2 f3 f4 f5 f6
Dom f
Im f
3
Source : actimath pour se qualifier 5 (2 périodes par semaine)
27
Exercice 54 : Dans chaque situation, détermine la fonction de référence et décris la
manipulation que son graphique a subi. Ecris ensuite l’expression algébrique de la nouvelle
fonction.
4
Source : actimath pour se qualifier 5 (2 périodes par semaines)
28
Exercice 6 5: Pour chaque fonction, décris la (les) manipulation(s) subie(s) par le graphique de
la fonction de référence « racine carrée » et construis son graphique.
5
Source : actimath pour se qualifier 5 (2 périodes par semaines)
29
30
Exercice 7 : Activité sur Excel : Mme Popoff et ses collègues s’ennuyaient car les élèves
étaient absents à cause de la grève. Ils décidèrent de faire une expérience : si on jette des
filtres à café et qu’on augmente leur nombre, est ce que leur vitesse maximal de chute
augmente ? Et si oui, quelle fonction peut-on définir (type de la fonction et son expression) ?
Voici les résultats de leur mesure :
Nombre de filtres Vmax filtres m/s
1 0,87
2 1,2
4 1,62
8 2,64
12 2,07
31
Exercice 8 : Voici différentes situations de la vie quotidienne qui peuvent être illustrées par
un graphique. Un événement provoque une manipulation de ce graphique. Décris celle-ci
Source : actimath pour se qualifier 5 (2 périodes par semaines)
32
Exercice 9 :
On donne le graphe de f(x) ci-dessous :
I. Donne le domaine de définition de f :
Donnes-en son ensemble image :
II. Donne le domaine et l'ensemble image des fonctions suivantes :
1) f(x+5)
2) f(x)+5
3) f(x+3)-2
4) f(5x)
6) 5f(x)
𝑥
7) 2f (3)
1
8) 2 𝑓(𝑥 + 1) − 7
1
9) 2 (𝑓(𝑥 + 1) − 7)
10 ) 3f(2x − 4) + 1
33
Ordre des transformations:
a) Domaine
1) Transla horiz
2) Deformation horiz
b) Ensemble image
3) Deforma vertical
4) Transla verti
34
Exercice supplémentaire :
35
6
6
Source : actimath pour se qualifier 5 (2 périodes par semaines)
36
37
38
39
40
41
42
Voici les graphes d’une fonction g donnée. De quelle fonction de base est-on parti ?
Exprime en français les différentes manipulations.
Exprime la fonction g comme composé de fonctions.
N’hésite pas à ajouter au dessin les graphes des fonctions intermédiaires.
43
C
44
Voici, le graphe de la fonction f(x)=x³ où ont été marqués les points qui permettent de la
1 1
dessiner. Les point utiles sont : (0,0) ; (2 , 8), (1,1) et (2,8) et les symétriques de ces trois
1 1
derniers points : (− 2 , − 8), (-1,-1) et (-2,-8)
45
I. Donne l'expression analytique des fonctions suivantes :
1
II. Dessine 𝑓(𝑥) = − 4 (𝑥 − 5)3 + 2
En faisant apparaître les manipulations :
1 1 1
𝑓(𝑥) = (𝑥 − 5)3 𝑓(𝑥) = 4 (𝑥 − 5)3 𝑓(𝑥) = − 4 (𝑥 − 5)3 𝑓(𝑥) = − 4 (𝑥 − 5)3 + 2
46
47
3. Fonction réciproque
Nous n’avons pas le temps de rentrer dans les détails mais certaines fonctions sont liées entre
elles par un lien de réciprocité.
Graphiquement :
Si deux fonctions sont reliées entre-elles par la symétrie orthogonale d’axe y = x, alors elles
sont réciproques (attention aux CE).
Analytiquement :
Pour trouver la réciproque de la fonction y = f(x), il faut intervertir x et y puis isoler y. Il faut
également analyser les CE.
Exemple y = x²
Réciproque : x = y² y = ±√𝑥 Ici nous n’avons pas une fonction donc on va choisir la
racine positive : y = √𝑥
Donc y = x² est la réciproque de y = √𝑥 pour x ≥ 0
48