Mes motivations à devenir enseignant.
L'enseignement est-il mon premier choix de carrière ?
Non, mon premier choix de carrière était éducatrice spécialisée.
Mon ressentit :
Pas du Pas D'accord. Tout à
tout d'accord. fait
d'accord. d'accord.
L'enseignement est fait pour moi.
J'ai de bonnes compétences pour
enseigner.
Je doute de mes capacités à être un(e)
bon(ne) enseignant(e).
J'ai les qualités requises pour être
enseignant(e).
L'élève que j’étais avant d'entrer dans l'enseignement supérieur :
Pas du Pas D'accord. Tout à
tout d'accord. fait
d'accord. d'accord.
J'étais une bonne élève.
Je faisais partie des élèves qui
obtenaient les meilleures notes de ma
classe.
J'aimais assez bien l'école et les études.
Si je le voulais, je pouvais réussir
n'importe quelles études supérieures.
Mes expériences passées dans l'enseignement :
Pas du Pas D'accord. Tout à
tout d'accord. fait
d'accord. d'accord.
J'ai connu des enseignants qui m'ont
donné envie de devenir moi-même
enseignant.
Certains enseignants que j'ai eus me
servent de modèle.
Je garde de bons souvenirs de moments.
passés à l'école.
Avoir vécu de belles expériences à
l'école m'a donné envie de devenir
enseignant.
Certains professeurs m'ont dégoûté du
métier d'enseignant.
Mon entourage :
Pas du Pas D'accord. Tout à
tout d'accord. fait
d'accord. d'accord.
Mes amis pensent que je suis fait pour
enseigner.
Ma famille pense que je suis fait pour
enseigner.
On m'a déjà dit que l'enseignement
n'était pas un bon choix de carrière.
Mes amis m'ont déconseillé
d'entreprendre des études pour devenir
enseignant.
Des enseignants m'ont recommandé
d'entreprendre des études pour devenir
enseignant.
Le moment où vous j’ai décidé d'entamer un bachelier en enseignement :
Pas Pas Important Très
important important dans mon important
du tout dans mon choix dans mon
dans mon choix d'études. choix
choix d’études. d'études.
d'études.
Ces études me permettaient de
garder du temps pour d'autres
activités.
Ces études me permettaient
d'accéder par la suite à des études
universitaires.
Ces études combinaient
apprentissages théoriques et
apprentissages pratiques.
Le bachelier en enseignement me
paraissait d'un niveau de difficulté
abordable.
Ces études me permettaient de
réaliser des stages pratiques dès la
première année.
L'ambiance en Haute-École me
paraissait conviviale.
L'enseignement offre une carrière
professionnelle stable.
L'enseignement assure un revenu stable.
L'enseignement offre un emploi stable.
L'emploi du temps d'un enseignant (par
exemple, horaires, vacances, travail à
temps partiel) s'accorde bien avec la vie
privée.
L'enseignement offre l'assurance de
trouver un emploi rapidement.
L'enseignement me donne la possibilité
de jouer un rôle dans le développement
des jeunes.
L'enseignement me donne la possibilité
d'aider les personnes socialement
défavorisées.
L'enseignement me permet d'apporter
ma contribution à la société.
L'enseignement me permet de
transmettre certaines valeurs aux
jeunes.
L'enseignement me permet de travailler
avec des jeunes.
L'enseignement me permet de partager
mon intérêt pour la ou les discipline(s)
que j'affectionne.
Le métier d’enseignant :
Pas du Pas D'accord. Tout à
tout d'accord. fait
d'accord. d'accord.
Le métier d'enseignant m'intéresse.
J'ai toujours voulu être enseignant.
J'aime apprendre aux autres.
Enseigner m'enthousiasme.
Je m'intéresse à tout ce qui touche à
l'enseignement.
Projection des actes du métiers :
Pas du Dans Assez Beaucoup.
tout. une bien.
certaine
mesure.
Amener les élèves à se rendre compte
qu'ils peuvent avoir de bons résultats
scolaires.
Aider les élèves à valoriser
l'apprentissage.
Rédiger de bonnes questions pour les
élèves.
Gérer les comportements perturbateurs
en classe.
Motiver les élèves qui s'intéressent peu
au travail scolaire.
Exposer clairement ce que j'attends
comme comportement de la part des
élèves.
Aider les élèves à développer leur esprit
critique.
Amener les élèves à respecter les règles
en classe.
Calmer un élève bruyant ou
perturbateur.
Utiliser diverses modalités d'évaluation.
Expliquer les choses autrement, par
exemple lorsque des élèves ont des
difficultés à comprendre.
Utiliser diverses méthodes
pédagogiques.
Encourager l'apprentissage des élèves à
travers l'utilisation de la technologie
numérique (par exemple: ordinateurs,
tablettes, tableaux interactifs).
Ma vision extérieure du métier :
Pas du Pas D'accord. Tout à
tout d'accord. fait
d'accord. d'accord.
L'opinion des enseignants est valorisée
par les décideurs politiques au niveau
fédéral et/ou local.
Les enseignants peuvent influencer les
politiques éducatives au niveau fédéral
et/ou local.
Le métier d'enseignant est dévalorisé
dans la société.
Les enseignants sont valorisés par les
médias.
Le métier d'enseignant ne nécessite pas
un niveau de compétences élevé.
Le métier d'enseignant est bien
rémunéré.
Ma motivation à devenir enseignant a-t-elle évolué depuis le début de mes
études en enseignement ?
Ma motivation a augmenté.
Ma motivation est restée identique.
Ma motivation a diminué.
Le métier ou fonction imaginez-vous exercer lorsque vous aurez environ
40 ans?
Dans 40 ans je m’imagine être en temps plein dans une école que j’apprécie avec une
classe qui m’est attitrée.