Point de vue ou focalisation

I. Observation :

Corpus :

Ex : « Le père Goriot, vieillard de soixante-neuf ans environ, s’était retiré chez madame Vauquer, en 1813, après avoir
quitté les affaires. Il avait d’abord pris l’appartement occupé par madame Couture, et donnait alors douze cents francs de
pension, en homme pour qui cinq louis de plus ou de moins étaient une bagatelle. Madame Vauquer avait rafraîchi les trois
chambres de cet appartement moyennant une indemnité préalable qui paya, dit-on, [...] » (Balzac, Le Père Goriot).
Dans ce texte, le narrateur laisse peu de place à l’imagination du lecteur, il donne tous les éléments sur les personnages,
leur âge, l’endroit où ils habitent, leur histoire, le montant du loyer...

Ex : « Frédéric, en face, distinguait l’ombre de ses cils. Elle trempait ses lèvres dans son verre, cassait un peu de croûte
entre ses doigts ; le médaillon de lapis-lazuli, attaché par une chaînette d’or à son poignet, de temps à autre sonnait contre son
assiette. Ceux qui étaient là, pourtant, n’avaient pas l’air de la remarquer. [...] » (Flaubert, L’Éducation sentimentale).
Ici le narrateur se glisse dans la peau du personnage pour nous rapporter ses faits et gestes.

Ex : « Un frisson me saisit soudain, non pas un frisson de froid, mais un étrange frisson d’angoisse. Je hâtai le pas, inquiet
d’être seul dans ce bois, apeuré sans raison, stupidement, par la profonde solitude. Tout à coup, il me sembla que j’étais suivi,
qu’on marchait sur mes talons, tout près à me toucher. [...] » (Guy de Maupassant, Le Horla).
Ici le narrateur est un personnage et/ ou un témoin de l'histoire qu'il raconte, il est inventé par l'auteur.

Ex : « L’un venait de la Bastille, l’autre du Jardin des Plantes. Le plus grand, vêtu de toile, marchait le chapeau en arrière, le
gilet déboutonné et sa cravate à la main. Le plus petit, dont le corps disparaissait dans une redingote marron, baissait la tête
sous une casquette à visière pointue. Quand ils furent arrivés au milieu du boulevard, ils s’assirent à la même minute, sur le
même banc. » (Flaubert, Bouvard et Pécuchet).
Ici, le narrateur nous donne un minimum d’informations, il se contente de rapporter ce qu’il voit.

II. Conceptualisation :

La focalisation ou point de vue narratif :

Il existe trois types de point de vue, que l’on appelle aussi focalisation : externe, interne et zéro. Le choix entre ces trois points
de vue se fait selon l’effet (l’impression) que le narrateur cherche à créer chez le lecteur.

Le narrateur est celui qui raconte l’histoire. Il ne faut pas le confondre avec l’auteur du récit, la personne réelle qui a écrit le
texte. Ni avec les personnages (les personnes fictives qui font partie de l’histoire), le narrateur n’est pas forcément un
personnage du récit.
Point de vue ou Situation Indices Exemple
focalisation
N>P -Emploi de la 3ème
-le narrateur voit tout, sait personne. (il/elle)
tout sur les personnages : -Omniscience du narrateur
passé, avenir, pensées et (présence du narrateur
sentiments. dans plusieurs lieux au
- Il en sait plus que le même moment).
personnage et le lecteur. -Il laisse peu de place à
Point de vue omniscient -Cette focalisation élargit l’imagination du lecteur, il Balzac, Le Père Goriot.
(focalisation zéro) le champ de vision du donne tous les éléments
narrateur. sur les personnages et
leurs caractéristiques et
celles de l’action.
 N=P -Emploi des pronoms
-Le narrateur se glisse personnels et des adjectifs
dans « la tête », la possessifs de 1ère ou 3ème
conscience du personnage. personne du singulier.
-Il perçoit les événements (je/il) Flaubert, L’Éducation
à travers la sensibilité et le - Selon qu’il s’agit d’un sentimentale.
regard du personnage : il narrateur interne ou
Point de vue interne s’efface au profit de celui- externe à l’histoire.
(focalisation interne) ci. -L’emploi des verbes de Maupassant, Le Horla.
-Il communique la vision perception et de jugement
subjective du personnage. (apercevoir, voir, juger…).
-Cette focalisation crée -Expression des
l’effet du réel. sentiments.
-Modalisation.
N<P -L’emploi des verbes
-Le narrateur est un d’état et des présentatifs
observateur, un témoin (c'est/ce sont/il y a).
extérieur de la scène -Vocabulaire objectif.
rapportée, ne saisit que ce -Absence des marques de
qui est perceptible de jugement.
Point de vue externe façon visuelle ou auditive. -Absence des
(focalisation externe) -Il semble découvrir les modalisateurs. Flaubert, Bouvard et
faits en même temps que le -Le narrateur se place en Pécuchet.
lecteur. observateur en donnant le
-Cette focalisation suscite minimum d’informations.
la curiosité du lecteur et Laissant alors une plus
donne l’impression de grande part à l’imagination
l’objectivité. du lecteur.

III. Application :

Exercice :

Identifiez le point de vue adopté dans les textes suivants. Précisez les indices qui vous ont permis de faire cette
identification.
Quel est l’intérêt de cette focalisation ?

Texte 1 :
« Pourquoi portez vous sans cesse à votre flanc vos petites mains diaphanes, amaigries et fluettes comme celles des elfes et
des Wilis ? Vous allez être mère ; c’était votre plus cher vœu ; votre noble époux, le comte de Lodbrog, a promis un autel
d’argent massif, un ciboire d’or fin à l’église de Saint Euthbert si vous lui donniez un fils ».
« Et ses larmes tombaient plus vite de ses yeux sur son cœur, sur son cœur percé à jour ».
Le chevalier double, Théophile Gautier.
Texte 2 :
Aujourd’hui, maman est morte. Ou peut être hier, je ne sais pas. J’ai reçu un télégramme de l’asile : « Mère
décédée .enterrement demain...sentiments distingués ». Cela ne veut rien dire. C’était peut être hier.
L’Etranger, Albert Camus.
Texte 3 :
« Le temps était clair et froid : comme une mâchoire de loup cervier aux dents aigues et blanches, une découpure de montagne
couverte de neige mordait le bord de la robe du ciel ; les étoiles larges et pâles brillaient dans la crudités bleue de la nuit
comme des soleils d’argent ».
Le chevalier double, Théophile Gautier.