MODES DE COMPOSITION

On parle de mode de composition pour décrire, désigner la structure générale, l’organisation d’ensemble, l’architecture d’une œuvre au théâtre, en danse… ou encore… au cirque !

Le mode scénario : il s’écrit selon Le discours organisé reprend « l’ABA’ » dans son déroulement La composition par fragments : L’aléatoire: l’ordre des Le concassage
Modes de C° un ordre chronologique le plus l’ordre introduction, développement, évoque souvent les grands chaque fragment ou « morceau » est phrases (« modules ») combinatoire : une pièce
souvent qui décrit , raconte une fin. Il est utilisé dans les formes mythes. A représente le début, B travaillé séparément puis « monté » construites est tiré au sort et écrite est littéralement
Monde histoire. Il est maintenant surtout scolaires (dissertation, le milieu, A’renvoie à une fin en fin de recherche selon une crée ainsi des chocs dans concassée, les différentes
utilisé au cinéma (il décrit scène par argumentation….). Le assez proche de A l’origine: logique qui au cirque peut être l’enchaînement des phrases, paragraphes sont
littéraire, scène ce qui sera tourné, à un développement peut s’organiser en seulement « matérielle » séquences (chocs mis en miettes pour être ré
cinéma moment donné), il n’est pas pour 2, 3 ou davantage de parties, générateurs de nouvelles assemblés dans un ordre
autant narratif, il correspond chapitres, actes… possibilités. ) complètement différent
Arts visuels seulement à l’ordre dans lequel vont
s’enchaîner les différentes séquences

Ce mode est souvent convoqué

En cirque, c’est une forme d’écriture Il permet souvent d’appuyer un pour rendre le schéma universel Assez fréquent au cirque traditionnel Ce mode d’écriture cherche Ce mode de composition
très commode, qui permet à chaque concept, de défendre une opinion et de la vie : naissance, vie, retour où les numéros se succèdent sans souvent à interpeller, est intéressant pour sortir
membre du groupe de venir si certaines parties peuvent faire vers l’inconnu. Dans son véritable lien si ce n’est un souci déranger. de la reproduction du
IMPRESSION présenter son instant de jonglage, douter (thèse, anti-thèse, synthèse), déroulement, ce mode de logistique quotidien, du narratif et à
son duo d’acrobatie, son travail au final, l’emboîtement des composition évoque souvent partir du produit des
d’équilibre… en réglant et paragraphes contribue au contraire à aussi les grands mythes : le élèves, réécrire souvent
positionnant le jeu de chacun au asseoir le propos et à renforcer le labyrinthe, l’affrontement du père une pièce beaucoup plus
moment le plus opportun postulat initial sincère et poétique.

Le couplet –refrain : alternance de Le rondo : il s’écrit : A, B, A’, C, Le blues : il s’écrit A, A, B. une La variation autour d’un thème : De nombreux modes se rapportent encore à d’autres
couplets écrits de manière identique A’’, D… A est le refrain et B, C, D première séquence A est reprise un thème central est choisi puis on le formes musicales comme :
et d’un refrain qui revient sont les couplets. Chaque partie B, pour affirmer le propos. Elle est décline (vitesse, amplitude, tempo)
Modes de C° régulièrement. C’est une C, D est différente mais reliée à A le poursuivie par une troisième et/ou on le transpose (au sol, de dos, La suite, la sonate, la symphonie, le concerto…
Monde musical construction binaire qui s’écrit A, B, thème central qui peut subir partie B sous forme conclusive. en déplacement, à l’arrêt…).
A, C, A, D… et est la plus proche du quelques variations. Le refrain est Ils restent cependant fort peu utilisés comme support ou
rythme de la vie. légèrement altéré à chaque fois. trame de composition de pièces de cirque scolaires !
Arts sonores C’est toujours le même thème
central qui est récurrent mais qui Le menuet est une pièce en 3 temps, elle exprime souvent
subit une légère variation. la timidité, la subtilité.
La pavane est une pièce lente, solennelle qui évoque
Ce mode de composition appelle la plutôt la fierté, le pouvoir.
régularité, l’organisation, la Il suscite curiosité et intérêt. Il Ce mode de composition produit Cette forme d’écriture cherche à La gaillarde est une pièce en 3 temps qui suggère la gaîté,
succession, le temps qui passe. Il est interroge et maintient en haleine une émotion lourde, pesante. préciser, approfondir, expliciter, (la courante rappelle le jeu, le mouvement continu).
plutôt rassurant même s’il montre C’est souvent une évocation de la distinguer des approches sensibles et La 1ere partie de la sonate est l’exposition du thème, elle
aussi la diversité, la différence. En tristesse. Lorsqu’ils construisent différentes d’un même thème mais est suivie du développement, puis d’une nouvelle
cirque, il est très aisé à mettre en des solos, les lycéens elle renvoie aussi parfois à des exposition cette fois déclinée en 2 thèmes.
œuvre par exemple avec de jeunes affectionnent particulièrement ce concepts plus sombres comme La symphonie est une œuvre magistrale qui s’adresse à
élèves. Il donne souvent du rythme mode de composition. l’enfermement, la folie, la solitude, un orchestre et voit donc se répondre les différents
IMPRESSION et de la gaîté au projet. Les élèves du la mort ou encore décline les thèmes instruments.
groupe viennent présenter de l’échange, de la rencontre, du Le concerto est généralement composé pour solistes et
alternativement leurs séquences partage, de la solitude… chers aux orchestre : chacun répondant, reprenant alternativement le
individuelles en jonglage, équilibre, lycéens,. thème.
acrobatie (sur les couplets) puis On parle aussi de suite pour décrire une série de pièces
s’engagent dans des tableaux plus écrites dans le même ton.
collectifs sur les refrains
 LA SYMBOLIQUE DES DEPLACEMENTS
LES PROCEDES DE COMPOSITION
- Un trajet parallèle retranche l’acteur du public : le
personnage n’est plus vraiment inscrit dans l’action.
Ils sont également issus des autres arts (arts plastiques, musique, littérature…) C’est par leur manipulation avertie et circonspecte que les élèves vont pouvoir souligner une
(attention au fil !)
séquence, créer une attente, une tension, produire des effets qui peut-être produiront des émotions, des impressions. Ils sont nombreux et souvent les élèves et leurs
- La symétrie, c’est l’ennui assuré !
enseignants usent et abusent de ces procédés. Cela conduit à annihiler l’effet escompté. Ils sont relativement simples à manipuler, les effets les plus intéressants s’obtenant
souvent dans leur utilisation basique modérée (ex de l’unisson). C’est dans la modestie et l’alternance prudente de leurs formes que se découvrent les plus beaux instants.
- Un déplacement perpendiculaire suggère une volonté de
discours entier et de contact immédiat avec le public, il
peut aussi signifier un affrontement. « MOTEUR ! » « LUMIERE! » quelques exemples

- Le zig zag renvoie à l’incertitude…. mais aussi au jeu ou - Tableau/ Ensemble : Tout le monde est présent sur la piste immobile :
encore à l’angoisse. La spirale suggère la possession, Impression donnée : histoire commune, personnages différents, curiosité
parfois l’extase. Fond de scène – Entrée en piste / Gardine -
Lointain : Lieu de confidentialité. Intime Mystère - Succession : 2 ou 3 artistes seuls sont présents, les autres entrent
Symbolisme successivement (trajets & déplacements distincts. Le suivant entre qd le
-Aller de jardin à cour c’est aller vers l’avenir , aller de précédent est arrivé, arrêté) : Impression donnée : attente, incertitude,
cour à jardin, c’est remonter le temps, revenir sur le passé. personnages différents. La succession, c’est la diversité, la différence
Côté jardin Côté cour
- Le cercle est un peu magique, infini : il symbolise la côté « cœur » pour l’artiste - Canon : Chaque artiste entre qd le précédent est tjs en action en
durée, la répétition, le temps. C’est la forme du cirque par = Passé, secret = Avenir, public reprenant la gestuelle commune, formes identiques ; décalage dans le
excellence, forme des sortilèges, d’un parcours sans fin ; il temps pas dans l’espace ni l’énergie. Impression donnée : ordre,
symbolise l’union : sur un cercle, il n’y a pas de premier, CENTRE organisation, discipline, personnages identiques, équivalents.
pas de dernier. Le cercle c’est la solidarité, la durée, la vie. = Point fort, Puissance, Force
- Unisson : Même mouvement, même temps, même espace. Impression
- La verticale, c’est toujours l’intensité, la beauté, Avant scène/ Tribunes/ Rampe donnée : Force, puissance, organisation, unité
l’admiration, la recherche de la perfection. = Lieu d’affirmation, Contact intime avec le public
- Contrepoint : 1 / groupe : Selon les espaces de chacun, (cour, jardin),
- Les deux diagonales (diagonale de force et diagonale de selon les hauteurs (sol, verticale) , les relations (yeux, contacts physiques,
Diagonale de Fuite proximité/éloignement, dispersion) : Impressions radicalement
fuite) n’ont cependant pas la même valeur symbolique : la
diagonale de force est prépondérante. Si un groupe, un différentes !
élève évolue sur cette ligne, l’action occulte, annule tout le « Jules / Jésus » PUBLIC « César / Christ »
reste, détruit la présence des autres. Diagonale de Force/ Avenir mais attention : SUPPR tout le reste Diagonale « négative » !

La répétition : L’unisson : Le lâcher-rattraper Le canon : Les cascades : Le question- Le contre point : La transposition : L’inversion ou effet Le leitmotiv : L’addition, la L’accélération, la
réponse : reverse : soustraction : décélération :
Procédé qui consiste à écrire une Procédé qui consiste à Procédé mis en Il se définit comme le Elles s’organisent Une proposition Ce procédé Procédé qui consiste Une même séquence est Idée, phrase un premier Une phrase
phrase gestuelle, puis à la faire la même chose en place sur la base canon musical et sur le même initiale (phrase consiste à isoler un à changer le plan réalisée en donnant musicale, mouvement ou musicale ou
reprendre une ou plusieurs fois en même temps, à la même d’un unisson qu’un correspond au principe que le gestuelle, séquence) élément du groupe d’une gestuelle (par l’impression de remonter série de module est exécuté, il gestuelle est
changeant un paramètre du vitesse, la même artiste lâche en décalage régulier du canon, mais la est déclinée par un (geste ou artiste). ex reprise au sol d’un le temps de rembobiner gestes qui est répété et réalisée en
mouvement (corps, espace, temps hauteur…. Pour lui garder quittant le groupe temps d’une reprise des gestes ou plusieurs Combiné à des mouvement réalisé la bande temps. Ce revient de poursuivi par un modifiant très
énergie, relations entre les tout son effet, il est produit souvent une gestuelle. Ce procédé se fait très acteurs à formes ou trajets debout ou d’un geste procédé inverse la manière second module. Cet progressivement
acteurs). La répétition de la préférable de le faire interrogation, une installe une sorte rapidement.. Pour destination d’autres dans l’espace initié par le coude et chronologie gestuelle : la régulière, ensemble est à la vitesse
séquence, en opérant un léger arriver par petites attente. Il offre aux d’écho au phrasé et les élèves, la personnages. A pertinent, il permet repris par une autre phrase est reprise à lancinante et nouveau repris, d’exécution
changement, provoque une touches ou par surprise, élèves la possibilité provoque des « Ola » illustre l’issue de la de distinguer le partie du corps). La l’envers, en commençant laisse une adjoint d’un 3ème
interrogation chez le spectateur sinon il risque par ex de se résonances lisibles parfaitement ce proposition initiale, solo. transposition appelle avec la fin et en trace dans module et ainsi de
interpellé pensant voir plusieurs d’engendrer la monotonie. distinguer, de dans l’espace. procédé. Comme les destinataires un peu l’énigme, elle terminant par le début. l’esprit. suite…
fois la même chose mais avec le Il est également possible montrer un exploit, L’impression donnée leur nom retournent une interpelle le La chronologie inversée Progressivement une
sentiment que quelque chose a de jouer sur l’unisson par une figure originale est celle d’ordre, de l’indiquent, elles réponse sur le spectateur qui décèle des événements éclaire phrase, un module, un
changé. La répétition accentue le effet croisé: deux groupes que les autres ne régularité, suggèrent aussi même mode. des similitudes mais le propos d’une autre mouvement sont
propos et donne aux spectateurs s’entrecroisent en maîtrisent pas en d’obéissance à une une impression de Plusieurs questions aussi des différences manière ou révèle la face ajoutés à chacune des
des repères de lecture mais conservant leur identité jonglage ou équilibre loi dictée. Les gaîté, de jeu successives et en cherche les cachée des choses. Les répétitions (ou
employée avec trop d’insistance, d’unisson. L’unisson personnages peuvent peuvent être ressorts. élèves apprécient tout inversement ôtés à
elle engendre la monotonie, l’ennui. suggère la force, le lien, être différents mais formulées mais pas particulièrement ce chaque fois dans le
Elle trahit une pauvreté de vision la puissance, la ils sont néanmoins nécessairement par procédé et en abusent cas de la soustraction
ou de moyens communauté, l’identité. équivalents. les mêmes acteurs. parfois