Mathématiques

2ème APIC
Secondaire collégial

Programme Marocain de l’Enseignement Secondaire collégial 2ème

APIC

doctor of science in physics: Abdellah

BENRAMDANE
©[Link].i3b@[Link]
May 6, 2024
Groupe Scolaire: TAJANI 2 Sciences de la matière Niveau: 2ème APIC
Année scolaire: 2023-2024 Physique & chimie Dr:[Link]

Évaluation diagnostique Classe : Numéro : Note :

Durée : 1h Nom : Prénom :

Partie 1 : la matière
1. Classer les corps suivants selon leurs états physiques : (2 pts)
Huile ; air ; verre ; lait ; vapeur d’eau ; sel ; mercure ; glace.
État solide État liquide État gazeux

2. Compléter le schéma par les termes suivants : (3pts)

La condensation ; la fusion ; la vaporisation ; la solidification.

E
AN
3. Relier par une flèche les éléments suivants : (1.5pt)
La masse * * P * * L’éprouvette graduée

La pression * * m * * Le manomètre

Le volume * * V * * La balance

MD
4. Répondre par ‘vrai’ ou ‘faux’ : (2 pt)
* Les particules dans l’état gazeux sont dispersées et désordonnées. ......
* On ne peut pas distinguer les constituants d’un mélange homogène à l’œil nu. ......
5) soit un corps de masse m=12 g et d’un volume V=12 ml. (2.5pt)
RA
a) L’expression de la masse volumique est :
! "
䕕 = 䕕 =! 䕕 =#×$
"
b) La masse volumique de ce corps est :
䕕 = 144%&/$' 䕕 = 1%$'/& 䕕 = 1%&/$'
Partie 2 : électricité
EN

1. Coche la bonne réponse : (3 pt)

a) L’élément qui produit le courant électrique est :
La lampe La pile La diode
b) Le voltmètre est monté dans un circuit électrique en :
Série Parallèle
A.B

c) L’ampèremètre est monté dans un circuit électrique en :

Série Parallèle

2. Relier par une flèche : (4.5pt)

Dr

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Évaluation diagnostique Classe : Numéro : Note :

Durée : 1h Nom : Prénom :

Résistance électrique * * R * * Voltmètre

Intensité de courant * * U * * Ohmmètre

Tension électrique * * I * * Ampèremètre

3. Répondre par ‘vrai’ ou ‘faux’ : (1.5pt)
La résistance électrique diminue l’intensité du courant dans un circuit électrique ...........
La diode laisse passer le courant dans les 2 ses. ...........
Dans une installation domestique, les appareils électriques sont branchés en série ...........

E
AN
MD
RA
EN
A.B
Dr

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I. Les couches de l’atmosphère terrestre :

1. Définition :
La Terre est entourée d’une couche d’air d’environ 800 Km d’épaisseur, qui forme ce qu’on appelle
l’atmosphère.
2. Les différentes couches de l’atmosphère et ses propriétés :
Les différentes couches de l’atmosphère sont classées en
fonction de leurs épaisseurs, la variation de la température et
la pression atmosphérique (Voir document 1 page 11)

E
* La troposphère : (de 0 Km à 15 Km)
· Couche inférieure qui touche la surface de la Terre

AN
(dans laquelle nous vivant) et là où se produit les
phénomènes naturels
· Se caractérise par une diminution progressive de la
température de 15 °C à -56 °C.
· Elle contient le pourcentage le plus élevé des gaz

MD
atmosphériques. Environ 78 % des gaz et environ 90 %
de vapeur d’eau.
* La stratosphère : (de 15 à 50 Km)
· Se caractérise par la stabilité de son air, ce qui facilite le mouvement des avions.
· Elle contient la couche d’Ozone qui nous protège des rayons
solaires les plus dangereux (les rayons ultraviolets UV).
RA
· La température dans cette couche augmente lorsqu’on s’élève jusqu’à 0°C.
* La mésosphère : (de 50 Km à 80 Km)
· Se caractérise par sa température qui diminue rapidement jusqu’à -90°C.
* La thermosphère : (de 80 Km à 800 Km)
· La température dans cette couche est très élevée et peut atteindre plus de 500°C.
EN

· Elle constitue la partie ou gravitent les navettes spatiales et les satellites artificielles.
E Remarques :

* On inclut également parfois une couche supplémentaire appelée exosphère qui permet la transition vers
l’espace interplanétaire.
A.B

* Plus on s’élève dans l’atmosphère, plus la pression atmosphérique diminue.

II. Le mouvement de l’air dans l’atmosphère : (Naissance du vent)

1. Document à observer :
On observe le document suivant afin d’interpréter le phénomène du vent :
Dr

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Augmentation
de la
température

2. Interprétation et conclusion :
* Lorsque la température augmente dans certaine zone, l’air se chauffe et se léger puis monte vers le
haut, cette zone devient de basse pression.

E
* Quand la température diminue, l’air se refroidit et devient plus lourd puis il descend vers le bas et cette
zone devient de haute pression.
* Cette différence de pression entre les deux zones entraine des mouvements horizontaux de l’air appelés

AN
le vent, qui soufflent des zones à haute pression vers celles de basse pression.
3. Conclusion :
Le vent est un mouvement horizontal de l’air, qui se déplace d’une zone de haute pression vers les zones de
basse pression.

MD
RA
EN
A.B
Dr

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Quelques propriétés de l’air et ses constituants

I. Quelques propriétés de l’air et ses constituants :

1. Compressibilité et expansibilité de l’air :
a. Expérience :
On réalise la manipulation ci-dessous : on ferme l’orifice de la seringue puis on pousse le
piston, puis on le tire.

E
1 2

Air Air
On tire le piston On pousse le piston

AN
b. Observation :
* Lorsqu’on tire le piston, le volume de l’air emprisonné à l’intérieur de la seringue
augmente.

MD
* Lorsqu’on pousse le piston, le volume de l’air emprisonné à l’intérieur de la seringue
diminue.
c. Conclusion :
* 2ième cas : le volume de l’air diminue, on dit que l’air est compressible (la pression de
l’air augmente).
* 1ier cas : le volume de l’air augmente, on dit que l’air est expansible (la pression de l’air
RA
diminue).
฀ L’air est compressible et expansible.
2. L’air a une masse :
a. Expérience :
On pèse la masse d’un ballon gonflable, puis on décharge une partie de l’air du ballon dans
une bouteille de capacité 1.5 L, ensuite on pèse une 2ième fois la masse du ballon par une
EN

balance électronique.
1.5 L

261.0 259.1
A.B

b. Observation :
* On observe que la masse du ballon a diminué après la décharge de 1.5 L de l’air de
m1=261 g à m2=259.1 g
* La masse de l’air déchargé est :
On a : ! = !1 " !2
Dr

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A.N : = 261 ! 259.1

Donc : " = 1.9 # est la masse de l’air déchargé.
c. Conclusion :
* On conclut que l’air a une masse.
* La masse d’un litre (1 L) de l’air dans les conditions normal de la température et la
pression est m= 1.3 g.
II. Les constituants de l’air :
1. Expérience :
Nous réalisons la manipulation suivante :
Après quelques instants

Récipient

Bougie
allumée

E
Eau

2. Observation :

AN
* On observe que la bougie s’éteint après quelques instants.
* On observe que le niveau de l’eau dans le récipient a monté de 20%.
3. Conclusion :
L’air est un mélange homogène composé principalement de :
> 21 % dioxygène : gaz essentiel pour la combustion.

MD
> 78 % diazote.
> 1 % autre gaz (le dioxyde de carbone, la
vapeur d’eau…).

RA
EN
A.B
Dr

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Les atomes et les molécules

Introduction :
Si nous prenons un morceau d’une matière et le diviser en petits morceaux et puis diviser
ces petits morceaux en petit morceau jusqu’à obtenir un morceau indivisible.
! Alors, comment appelons-nous la plus petite partie de la matière ?
I. Les atomes et les molécules :
1. Les atomes :
a. Définition :

E
La matière est constituée de particules infiniment petites appelées atomes,sa forme est
sphérique.
b. L’ordre de grandeur du diamètre de l’atome :

AN
Un atome est une particule invisible à l’œil nu, son diamètre est de l’ordre du
nanomètre (nm). Avec 1 nm = 10-9 m
c. Symbole de l’atome :
฀ Afin de comprendre l’organisation de la matière, les scientifiques représentent les atomes

MD
par des modèles en forme de sphères de couleurs et diamètres différents.
฀ Chaque atome est désigné par un symbole chimique. Le symbole d’un atome est constitué
de la 1ier lettre de son nom latin en majuscule, parfois suivie de la deuxième lettre en
minuscule pour différentier deux atomes dont les noms commencent par la même lettre.
Azote
Nom de l’atome Hydrogène Carbone Oxygène Chlore
(Nitrogène)
RA
Symbole de l’atome H C O N Cl

Modèle de l’atome
EN

2. La molécule :
a. Définition :
Une molécule est une particule constituée par un nombre déterminé d’atomes identiques
ou non qui sont liées entre eux.
A.B

b. Modèle moléculaire :
Pour visualiser la forme tridimensionnelle d’une molécule, on la représente par un modèle
moléculaire. L’association des atomes (modélisés par des sphères) permet d’obtenir le
modèle de la molécule constitué de ces atomes.
c. Formule de la molécule :
Dr

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Chaque molécule possède une formule chimique qui nous permet de connaître quels types
d’atomes composent une molécule et en quel nombre. Cette formule contient :
Le symbole de chaque atome présent dans la molécule.
Le nombre de chaque sorte d’atomes, placé en bas à droite.
Si ce nombre est égale à 1 on ne l’écrit pas.
Formule
Nom de la Composition chimique de la Modèle de la
chimique de la
molécule molécule molécule
molécule
Dihydrogène 2 atomes d’hydrogène H2

Dioxygène 2 atomes d’oxygène O2

E
Diazote 2 atomes d’azote N2

AN
2 atomes d’hydrogène et un
Eau H2O
atome d’oxygène

Dioxyde de Un atome de carbone et 2 atomes

CO2
carbone d’oxygène

MD
Un atome de carbone et 4 atomes
Méthane CH4
d’hydrogène
Monoxyde de Un atome de carbone et un
CO
carbone atome d’oxygène
II. Le corps simple et le corps composé :
1. Le!corps!simple!:!
RA
C’est un corps dont les molécules sont constituées d’une seule!sorte!d’atome.
! Exemple : le dioxygène (O2) ; le diazote (N2) ; l’ozone (O3)
2. Le!corps!composé!: C’est un corps dont les molécules sont constituées de deux ou
plusieurs!sortes!d’atomes.!
! Exemples : L’eau (H2O) ; le butane (C4H10) ; l’aspirine (C9H8O4)
EN
A.B
Dr

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I. Combustion du carbone :
Expérience :
On porte à incandescence un morceau de charbon (constitué essentiellement du carbone),
puis on l’introduit dans un flacon contenant de l’air, ensuite on retire ce morceau et on verse
l’eau de chaux liquide dans le flacon (figure 1).
On refait la même expérience, mais on introduit le morceau de charbon cette fois dans un
flacon rempli du dioxygène. (Figure 2)

E
AN
MD
Observation :
¨ Dans le flacon contenant de l’air :
· On observe que le morceau de charbon continue à brûler lentement sans flamme.
· Il reste incandescent quelques instants puis s’éteint.
RA
¨ Dans le flacon contenant le dioxygène :
· On observe que la combustion est plus vive dans le dioxygène. Il y a émission d’une
lumière blanche et projection d’étincelle.
· La combustion s’arrête (dioxygène est consommé).
EN

¨ L’eau de chaux se trouble (Présence du dioxyde de carbone).

Conclusion :
est qui entraine la disparation du
carbone (le combustible) et le dioxygène (le comburant) et l’apparition d’un nouveau
corps qui est le dioxyde de carbone (le ).
A.B

Avant la combustion Après la combustion

Le combustible Le comburant Le produit
Carbone Dioxygène Dioxyde de carbone
Dr

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II. Combustion du butane :

1. La combustion complète du butane :
a. Expérience :
On allume un bec bunsen alimenté par le butane et on ouvre complétement la virole pour
faire entrer davantage d’air.

E
b. Observation :

AN
¨ On observe que le butane brûle avec une flamme bleue, chauffante et éclairante.
¨ On observe une formation de la buée.
¨ On observe que l’eau de chaux se trouble.
c. Conclusion :
La combustion complète du butane dans le dioxygène est une transformation chimique

MD
qui entraine la disparition du butane (combustible) et le dioxygène (comburant), et
l’apparition du dioxyde de carbone plus l’eau (produits).
Avant la combustion Après la combustion
Le combustible Le comburant Le produit
Butane Dioxygène RA Dioxyde de carbone + eau
2. La combustion incomplète du butane
a. Expérience :
On allume un bec bunsen alimenté par le butane et on ferme complétement la virole.
EN
A.B
Dr

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b. Observation :
¨ Lorsque la virole du bec bunsen est fermée, il n’y a pas suffisamment du dioxygène et
on observe que le butane brûle en produisant une flamme jaune, éclairante et peu
chauffante.
¨ On observe la formation de la buée et l’eau de chaux se trouble.
¨ On observe la formation d’un dépôt noir sur la soucoupe.
c. Conclusion :
La combustion incomplète du butane dans le dioxygène est une transformation chimique
qui entraine la disparition du butane (combustible) et du dioxygène (comburant), et
l’apparition du dioxyde de carbone, l’eau, carbone et le monoxyde de carbone (produits).
Avant la combustion Après la combustion

E
Le combustible Le comburant Le produit
Dioxyde de carbone + Eau + Carbone

AN
Butane Dioxygène
+ Monoxyde de carbone
Remarque :
Test d’identification de l’eau : on peut mis en évidence la présence de l’eau à l’aide du
sulfate de cuivre anhydre (poudre blanche qui devient bleue à la présence de l’eau).

MD
Il en résulte aussi un gaz incolore, inodore et toxique appelé monoxyde du carbone.
III. La combustion des cigarettes :
1. Expérience :
Réalisons l’expérience schématisée ci-dessous :
RA
EN

2. Observation :
A.B

* Une fumée jaune de plus épaisse envahit le récipient A dans lequel on observe aussi
une formation de la buée (eau).
* Le couton (qui représente le poumon du fumeur) noircit, il s’imprègne de goudron.
* L’eau de chaux dans le flacon B se trouble, il y a donc une formation du dioxyde de
carbone.
Dr

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3. Conclusion :
* La combustion de la cigarette dans le dioxygène de l’air est une transformation
chimique incomplète.
* La fumée qui s’échappe de la cigarette contient plusieurs substances nuisibles à la santé
(goudron, monoxyde de carbone, oxyde d’azote, nicotine, benzène ).
* Le tabagisme provoque chaque année la mort des millions de personnes dans le monde
et de nombreuses maladies (le cancer du poumon, la bronchite chronique les affections
cardio-vasculaire ).
IV. Les dangers des combustions :
Le tableau ci-dessous présente les dangers des combustions dans la vie courante (cuisine,
chauffage ) et quelques règles de sécurité.
Les risques Quelques règles de sécurité

E
· Éloigner les flammes de toute matière
Risque d’incendie, si la combustion se
combustible (papiers, tissus, rideaux ).
propage à d’autre objet.

AN
· Ne pas fumer près des pompes à essence.
· Vérifier les installations pour éviter les fuites de
Risque d’explosion, si les
gaz. Utiliser de l’eau savonneuse (et non une
combustibles gazeux sont des
flamme) pour détecter les probables fuites de
mélanges à l’air avec certaines
gaz.
proportions.

MD
Risque d’asphyxie des personnes, si le · Ventilation des zones où il y a des
dioxygène de l’air d’une pièce est consommé combustions.
par une combustion, il devient impossible · Évacuer les gaz des combustions par des
d’y respirer. cheminées.
RA
· Entretenir régulièrement les installations
Risque d’intoxication par le monoxyde de
et les systèmes d’aération et de
carbone si la combustion est incomplète.
ventilation.
Remarques :
Une combustion ne peut se produire que à la présence des
EN

trois éléments suivants :

Un combustible, un comburant (dioxygène) et une source
d’énergie (chaleur). On appelle ces trois éléments le triangle du
feu.
A.B
Dr

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I. La réaction entre le fer et le soufre :

1. Expérience :
On mélange le soufre en poudre avec le fer en poudre, puis on chauffe le mélange.

E
AN
Début de la réaction Propagation de la flamme Fin de la réaction : un solide gris

2. Observation :
* On observe que l’incandescence se propage à travers tout le mélange.
* On obtient un solide gris foncé qui ne s’attire pas à l’aiment.
3. Conclusion :

MD
La réaction du fer et le soufre est une transformation chimique au cours de laquelle le
fer et le soufre réagissent entre eux et donnent le sulfure de fer qui est le produit (c’est un
solide foncé qui ne s’attire pas à l’aiment).
II. La réaction entre le dioxygène et le magnésium :
RA
1. Expérience :
On brûle un ruban de magnésium à l’aide d’un bec bunsen, puis on
l’introduit dans un flacon contenant le dioxygène.
2. Observation :
On observe que la bande du magnésium brule avec une flamme très
EN

brillante accompagnée d’une fumée blanche.

3. Conclusion :
La réaction du dioxygène et le magnésium est une transformation chimique au cours de
laquelle le magnésium et le dioxygène réagissent entre eux pour donner un produit qui est
A.B

l’oxyde de magnésium (fumée blanche).

Dr

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III. Notion de la réaction chimique :

1. Définition :
La réaction chimique est une transformation chimique au cours de laquelle des corps
appelés réactifs disparaissent et de nouveaux corps appelés produits apparaissent.
2. La différence entre combustion et une réaction chimique :
* Toutes les combustions sont des réactions chimiques.
* Chaque réaction chimique n’est pas une combustion car la combustion nécessite la
présence du dioxygène dans les réactifs.
3. La différence entre une transformation physique et une transformation chimique :
* Au cours d’une transformation physique, les espèces chimiques sont les mêmes avants
et après la transformation, elle y a seulement changement d’état physique.
* Une transformation chimique, il y a formation de nouveaux espèces chimiques.

E
4. Le bilan littéral d’une réaction chimique :
Afin d’écrire le bilan d’une réaction chimique, on écrit les noms des réactifs à gauche et les

AN
noms des produits à droite en les séparant avec une flèche.
Réactifs Produits
ë Exemples :
La réaction du magnésium et le dioxygène :

MD
Magnésium + Dioxygène Oxyde de Magnésium

La réaction du fer et le soufre :

Soufre + Fer Sulfure de fer

RA
EN
A.B
Dr

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I. Conservation de la masse et des atomes au cours d’un réaction chimique :

1. La loi de la conservation de la masse :
a. Expérience :
On pèse la masse d’un morceau de et un flacon
contenant , puis on introduit le
morceau de craie dans le flacon et on le ferme
rapidement. Une fois la réaction est terminée, on mesure
à nouveau la masse de l’ensemble.
b. Observation :

E
On observe que la balance indique , avant et après la réaction,
c. Conclusion :

AN
Au cours d’une réaction chimique, la des qui disparaissent est égale à la des
qui se forme. On dit que la masse se conserve (!"#é$%&')* = !+,-.'&*/.
2. La loi de la conservation des atomes :
On considère la combustion du dans le . Le tableau ci-dessous montre le genre et le
nombre des atomes avant et après la réaction chimique

MD
Avant la réaction Après la réaction
Le bilan littéral Carbone + dioxygène Dioxyde de carbone

Le bilan avec les modèles +

Le genre et le nombre des 1 atome de carbone 1 atome de carbone
atomes présents 2 atomes d’oxygène 2 atomes d’oxygène
RA
D’après le tableau on constate qu’au cours d’une réaction chimique, les atomes et les molécules des
réactifs réagissent entre eux pour donner des nouvelles molécules des produits.
Les atomes présents dans les sont identiques en et en aux atomes dans les
, par contre les des réactifs sont de celles des produits.
c Conclusion :
EN

Les lois de la réaction chimique

Au cours d’une réaction chimique :
* La masse se conserve c’est-à-dire : !$**#0é$%&')* = !$**#10,-.'&*
* Les atomes se conserve en genre et en nombre.
* Les molécules ne se conserve pas.
A.B

II. L’équation de la réaction chimique :

1. Équation chimique :
Une équation chimique est l’écriture qui modélise la transformation des molécules et des
atomes lors de la réaction chimique. Elle peut être se présenter en écrivant les formules des réactifs
Dr

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, (séparés par le signe +), et celles des produits (séparés avec le signe +) et on place entre
les deux indiquant le de la réaction chimique.
La combustion du carbone dans le dioxygène :
Le bilan littéral :

Carbone Dioxygène Dioxyde de carbone

L’équation chimique :
C + O2 CO2

2. Équilibrage d’une équation chimique :

Considérons l’exemple de la réaction du et le qui donne .
L’équation chimique :
H2 + O2 H2O

E
On constate que le nombre des atomes de l’oxygène n’est pas le même avant et après la réaction.
® On dit que .

AN
Pour équilibrer cette équation en nombre il faut placer des nombres entiers naturels (les plus petits
possible) devant les formules chimiques, ces nombres on les appelle les coefficients stœchiométriques.
Alors on a :
H2 + O2 H2O

2 H 2 H

MD
2 O 1 O
Ici on a atomes d’oxygène dans les réactifs et un atome dans les produits, alors on des
produits par , nous aurons maintenant :
2

2 RA 2 2

2 2 1

Ensuite on la molécule du dihydrogène par 2 :

2 2
EN

2 2 4

2 2x1
Enfin nous obtiendrons :
2
A.B

> Application :
Écrire l’équation équilibrée de la réaction du avec le .
· On donne :
Formule du pentane :
Les produits : et le .
Dr

17 par 37
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Les lois de la réaction chimique

I. Préparation du dioxygène au laboratoire :

1. Expérience :
On verse goutte à goutte une solution du permanganate de potassium acidifié (KMnO4) dans un
flacon contenant de l’eau oxygénée (H2O2).

Eau oxygénée
Allumette
incandescente

E
Gaz produit

AN
O2
Permanganate
de potassium Flamme

2. Observation :
* On observe la disparition progressive de la couleur violette de la solution du permanganate de
potassium et le dégagement d’un gaz recueilli par déplacement dans un tube à essai.

MD
* Lorsqu’on introduit une allumette à l’incandescence dans le tube à essai, on constate qu’elle
s’enflamme (présence du dioxygène).
3. Conclusion :
On peut préparer le dioxygène à travers la réaction chimique entre l’eau oxygénée et le
permanganate de potassium, le dioxygène obtenu est une substance synthétique, il est identique
à l’oxygène naturel.
RA
4. Résumé :

Substances naturelles : sont celles qui existent dans la nature.

Substances synthétiques : sont celles obtenues dans les laboratoires à travers des
transformations chimiques.
On distingue :
EN

Des substances synthétiques qui sont identiques à celles existant dans le nature (le
dioxygène, le fer, le dioxyde de carbone ).
Des substances synthétiques qui n’existe pas dans la nature (dites artificielles) comme le
plastique, l’aspirine
A.B

II. Le pétrole et ses dérivées :

1. Définition :
Le pétrole est un liquide visqueux d’origine naturelle, composé d’une multitude de composés
organiques des hydrocarbures (carbone et hydrogène).
Dr

18 par 37
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2. Raffinage du pétrole :
Le raffinage du pétrole est une procédure
industrielle qui consiste à séparer les
différents composants du mélange dans une
tour de distillation.
Lors du raffinage Le pétrole brut est
chauffé à environ 400 °C dans la tour. Les
constituants les plus lourds (goudron,
paraffine ) restent à la base tandis que les
plus légers (butane, propane ) montent
dans la tour. C’est la distillation fractionnée.
On recueille les produits à différentes
étapes de la tour.

E
3. Quelques dérivées du pétrole et leurs utilisations :
Les produits obtenus à partir de la distillation
fractionnée du pétrole sont des substances naturelles,

AN
parmi ceux on trouve :
> Les combustibles gazeux : (propane, butane )
utilisées dans l’industrie et aux usages
domestiques.
> Les combustibles liquides : (essence, gasoil, kérosène ) utilisées essentiellement comme

MD
comburants dans les moteurs à pour les avions
> La paraffine : utilisées pour la fabrication des bougies
> L’asphalte : utilisé en tant que liant pour le gravier pour former de l’enrobé bitumineux.
4. Quelques matières industrielles à partir des dérivés du pétrole :
La pétrochimie permet la fabrication de nombreux produits synthétiques utilisés dans notre
environnement quotidien à partir des devisés du pétrole tels que : les plastiques, les adhésifs, les
détergents
RA
EN
A.B
Dr

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I. Définition de la pollution de l’air :

La pollution de l’air est la présence des substances (solides, liquides ou gaz) dans l’air qui peuvent
être, en fonction de leur tension, nocifs sur la santé humaine ou sur l’environnement.
II. Les sources de pollution de l’air :
1. Les polluants naturels :

E
AN
Les volcans Les incendies des forêts Les tempêtes de sable
2. Les polluants liés aux activités humaines :

MD
Les activités industrielles Les moyens de transports Les activités domestiques
III. L’influence de la pollution de l’air sur l’environnement et la santé :
1. Les effets de la pollution de l’air sur la santé :
La pollution de l’air entraine de nombreuses maladies respiratoires et cardio-vasculaires, tels que :
RA
la pneumonie, la bronchite, l’asthme, le cancer des poumons, la toux, la dyspnée
2. Les effets de la pollution de l’air sur l’environnement :
Les principales conséquences de la pollution de l’air sur l’environnement sont :
* La formation des pluies acides.
* L’effet de serre.
EN

* La dégradation de la couche d’ozone.

IV. Quelques solutions pour limiter la pollution de l’air :
Afin de limiter la pollution de l’air, nous pouvons par exemple :
* Utiliser des moyens de transports non polluants (les bicyclettes, les voitures électriques ).
* Encourager l’utilisation des énergies renouvelables (énergie solaire ).
* Augmenter la superficie des espaces verts (jardins ).
A.B

* Placer les filtres dans les cheminés des usines.

Dr

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Les sources et les récepteurs de la lumière

Introduction :
La lumière est omniprésente dans notre vie quotidienne. C’est grâce à elle que la vie est possible sur notre planète.
Ø La lumière nous aide à voir les objets clairement.
Ø La lumière aide les plantes dans la photosynthèse.
Ø Les plantes et les animaux ont besoin de la lumière pour leurs croissances et leurs
développements.
Ø La lumière contribue à la production de l’électricité avec laquelle fonctionne tous les
appareils électriques.
Les sources de la lumière :
Définition :
Tous les corps ou objets qui envoie la lumière sont dite source de la lumière. On distingue deux sortes de sources de la lumière : les
sources primaires et les sources secondaires.
Les sources primaires de la lumière :
Ce sont des objets qui produisent la lumière elles-mêmes.
Exemples :

E
AN
Le soleil La flamme de la bougie Le ver luisant La lampe à candescence
Les sources secondaires de la lumière :
Ce sont les corps ou objets qui ne produisent pas la lumière, mais ils renvoient la lumière reçue.
Exemples :

MD
La lune La Terre RA Une table Un écran de cinéma éclairé
Remarque :
Tous les corps qu’on ne peut les voir que s’ils sont éclairés, sont des sources secondaires de la lumière.
Les récepteurs de la lumière :
L’œil :
Afin de voir un objet avec l’œil il faut que deux
conditions soient réalisées :
Ø L’objet doit être éclairé.
EN

Ø La lumière diffusée par cet objet pénètre dans les yeux de l’observateur.
Si ces deux conditions sont réalisées, la lumière est convertie par l’œil en message nerveux qui est
transmis au cerveau à travers les nerfs optiques. Alors, c’est le cerveau qui interprète ces messages et
reconstitue une image de l’objet éclairé.
La pile photoélectrique :
a Expérience :
A.B

Lumière

Figure 1 : on empêche la lumière Figure 2 : on éclaire la pile

de la pile photoélectrique et en photoélectrique et en ferme le
ferme le circuit. circuit.
Dr

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A l’aide d’une pile photoélectrique, un interrupteur, une lampe et des fils de connexion on réalise le circuit électrique.
b Observation :
Lorsqu’on empêche la lumière de la pile photoélectrique, on observe que la lampe ne s’allume pas.
Une pellicule photographique :
a Expérience :
On verse dans deux tubes à essai (A) et (B) une quantité de la solution du chlorure d’argent, puis on éclaire le
tube à essai (A) par la lumière et on empêche la lumière avec un papier noir du tube (B).
b Observation :
Le contenu du tube (A) noircit progressivement, mais la couleur du contenu du tube (A) ne change pas.
c Conclusion :
La pellicule photographique contient des substances chimiques comme le chlorure d’argent qui est sensible à la
lumière.
Résumé :
Lorsque L’œil, la pile photoélectrique et la pellicule photographique reçoivent la lumière il y a des changements dans ces derniers car ils
sont sensibles à la lumière. Donc on les appelle des récepteurs de la lumière.
Ø L’œil est un récepteur biologique de la lumière.
Ø La pile photoélectrique est un récepteur photoélectrique de la lumière.
Ø La pellicule photographique est un récepteur chimique de la lumière.

E
AN
MD
RA
EN
A.B
Dr

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La lumière et les couleurs :la dispersion de la lumière

La dispersion de la lumière blanche :
Expérience :
On envoie un faisceau de lumière blanche vers la face d’un
prisme.(Voir figure 1)
Observation :
Lorsque la lumière blanche traverse le prisme, elle se transforme en
lumières colorées.
Conclusion :
On dit que la lumière blanche est dispersée par le prisme (le prisme
décompose la lumière blanche). Les lumières colorées obtenues sont
appelées le spectre de la lumière blanche.
Résumé :
La lumière blanche est une lumière polychromatique c-à-dire qu’elle est constituée de plusieurs lumières
colorées qui forment un spectre continu de la lumière blanche.
Les 7 couleurs principales du spectre de la lumière blanche sont : violet ; indigo ; bleu ; vert ; jaune ;
orange ; rouge.
Remarque :
est aussi un phénomène de dispersion de la lumière blanche du soleil par L’arc-en-ciel les gouttelettes d’eau de
la pluie.
La reconstitution de la lumière blanche :

E
Expérience :
A l’aide d’un moteur, on met en rotation rapide un disque de Newton (Voir figure 2) :

AN
de Newton avec le moteur
en fermant l’interrupteur

MD
Observation :
Lors de la rotation du disque de Newton, on observe que les couleurs se superposent et on a l’impression
de voir seulement la couleur blanche.
Conclusion :
On conclut que la lumière blanche est constituée de 7 couleurs.
RA
La lumière monochromatique :
Expérience :
On place un filtre rouge entre une source de la lumière blanche et un écran, puis on place le prisme entre
le filtre et l’écran. Voir figure ci-dessous.
Observation :
Lors de l’utilisation du filtre, on observe seulement l’apparition de la lumière rouge sur l’écran.
Lorsque la lumière rouge passe par le prisme, elle ne se disperse pas.
EN

Conclusion :
Le filtre absorbe toutes les lumières colorées sauf la lumière rouge qui s’affiche sur l’écran.
Le prisme ne disperse pas la lumière rouge, on dit que la lumière rouge est une lumière monochromatique.
A.B
Dr

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La propagation de la lumière
Notion de la propagation de la lumière :
La propagation de la lumière :
Les sources lumineuses (soleil ; lampe allumée…) émettent de la lumière qui se diffuse dans toutes les directions, alors on parle de ce
qu’on appelle la propagation de la lumière.
Milieux de propagation de la lumière :
a Expérience :
On interpose successivement trois corps différents (verre lisse ; papier huilé ; bois) entre l’œil et une lampe allumée. (voir document page
)
b Observation :
Ø L’œil reçoit la lumière qui traverse le verre lisse et elle voit nettement la lampe.
Ø L’œil reçoit la lumière qui traverse le papier huilé, mais elle ne voit pas clairement la lampe.
Ø L’œil ne reçoit pas la lumière car le bois ne laisse pas passer la lumière et donc elle ne voit pas la lampe.
c Conclusion :
Ø On dit que le verre lisse est un milieu transparent.
Ø On dit que le papier huilé est un milieu translucide.
Ø On dit que le bois est un milieu opaque.
d Résumé :
Les milieux sont selon leurs transparence à la lumière :

E
Ø Milieu transparent : c’est un milieu qui permet le passage de la lumière et une vision nette des objets à travers lui.
Ø Exemple : l’air ; l’eau claire ; le vide …
Ø Milieu translucide : c’est un milieu qui permet le passage de la lumière mais on ne voit pas nettement les objets à travers lui.

AN
Ø Exemple : le verre dépoli ; le papier calque …
Ø Milieu opaque : c’est un milieu qui ne laisse pas passer la lumière et ne permet pas de voir les objets à travers lui.
Ø Exemple : les murs ; les métaux ; le carton…
Le principe de la propagation de la lumière :
Expérience :
On place trois écrans (A, B et C) percés d’un petit trou parallèle
devant une source de lumière puis on met l’œil derrière le

MD
premier écran et essaye de voir le spot lumineux, après on
déplace l’une des écrans.
Observation :
* On observe qu’on ne peut voire la source de la lumière
(lampe) que si les trous sont alignés avec l’œil de
l’observateur.
* On constate que la lumière se propage dans l’air en
ligne droite.
RA
Conclusion :
Principe de la propagation rectiligne de la lumière : dans un milieu homogène et transparent, la lumière se propage de la source de la
lumière vers le corps éclairé en suivant des chemins rectilignes (lignes droites).
Remarque :
On modélise la trajectoire rectiligne de la lumière par un rayon Objet éclairé
lumineux qui est une droite munie d’une flèche indiquant le sens de la
propagation de la lumière.
EN

Les faisceaux lumineux : Source de la

Un faisceau lumineux est un ensemble de rayons lumineux. lumière
On distingue 3 types de faisceaux lumineux :
Faisceau lumineux convergent Faisceau lumineux divergent Faisceau lumineux parallèle
Tous les rayons se propagent entre Tous les rayons partent d’un même Tous les rayons sont de directions
eux et s’aboutissent à un même point. point et s’écartent entre eux. parallèles.
A.B

Vitesse de propagation de la lumière :

La lumière se propage dans le vide et dans l’air avec une vitesse très grande notée C, appelée célérité de la lumière. La valeur de la
Dr

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vitesse de la lumière dans l’air et le vide est :

C =3 x 108 m/s = 3 x 105 km/s

E
AN
MD
RA
EN
A.B
Dr

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Application de la propagation rectiligne de la lumière

La chambre noire :
Définition :
La chambre noire est une boite opaque. Elle a 2 faces, l’une est translucide (papier calque) qui joue le rôle d’un écran et l’autre face
opposée est percée d’un petit trou appelé le diaphragme.
Image d’un objet par une chambre noire :
On place devant l’ouverture de la chambre noir (diaphragme) un objet lumineux AB (une bougie enflammée).

a Observation :

E
La chambre noire donne une image inversée A’B’ de l’objet AB.
b Conclusion :
La chambre noire est un instrument qui permet d’obtenir une image inversée d’un objet lumineux.
Les caractéristiques de l’image obtenue par la chambre noire (taille ; netteté, luminosité) sont influencées par les facteurs suivants :

AN
Ø La distance entre l’objet et l’ouverture : lorsque cette distance augmente, la taille de l’image diminue.
Ø La distance entre l’écran et le diaphragme : lorsque cette distance augmente, la taille de l’image augmente.
Ø Le rayon du diaphragme : lorsque le rayon du diaphragme augmente, la taille de l’image diminue.
c Remarque :
L’appareil photo est une boite noire contenant un diaphragme qui s’ouvre pendant une très courte durée.
Les ombres :

MD
Cas d’une source lumineuses ponctuelle :
a Expérience :
On interpose entre une source lumineuse
ponctuelle et un écran un corps sphérique
opaque, les trois sont rectilignes.
b Observation :
Ø On observe que le ballon opaque est
divisé en deux zones, une zone
RA
éclairée et l’autre non éclairée.
Ø On observe que l’écran est divisé en deux
zones, une zone éclairée et l’autre non
éclairée.
Ø On observe qu’il y a une zone entre le
corps et l’écran qui ne reçoit pas la lumière.
c Conclusion :
EN

Ø On appelle la zone non éclairée sur le ballon opaque l’ombre propre.

Ø One appelle la zone non éclairée sur l’écran l’ombre porté.
Ø On appelle l’espace entre le ballon opaque et l’écran le cône d’ombre.
d Résume :
Lorsqu’un objet opaque est éclairé par une source lumineuse ponctuelle, on obtient :
Ø L’ombre propre.
Ø L’ombre porté.
A.B

Ø Le cône d’ombre.
Cas d’une source lumineuse étendue :
a Expérience :
Reprenons l’expérience précédente, mais avec une source étendue (non ponctuelle).
Dr

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b Observation :
On observe les mêmes observations précédentes, plus une nouvelle zone presque sombre sur l’écran entre la zone éclairée et la zone
sombre.
c Conclusion :
On appelle la zone qui est presque sombre la pénombre.
d Résumé :
Lorsque qu’un objet opaque est éclairé par une source lumineuse étendue, on obtient :
Ø L’ombre propre.

E
Ø L’ombre porté.
Ø Le cône d’ombre.
Ø La pénombre.

AN
Les éclipses :
Éclipse du soleil :

Éclipse Totale

MD
Ø L’éclipse du soleil se produit lorsque la lune s’interpose entre le soleil et la Terre.
Ø On dit que l’éclipse du soleil est totale si un observateur existe dans la zone d’ombre portée sur la Terre.
RA
Ø On dit que l’éclipse du soleil est partielle si un observateur existe dans la pénombre sur la Terre.
Éclipse de la lune :
EN

Ø L’éclipse de la lune se produit lorsque la Terre s’interpose entre le soleil et la lune, et la lune dans la phase pleine lune.
A.B

Ø On dit que l’éclipse lunaire est totale, lorsque la lune entre entièrement dans le cône d’ombre de la Terre
Ø On dit que l’éclipse lunaire est partielle, lorsqu’une partie de la lune pénètre dans le cône d’ombre de la Terre.
Dr

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Les lentilles minces

La lentille :
Définition :
Une lentille est un instrument fabriqué d’un matériau transparent et homogène (en verre ou en
plastique), limité par deux calottes qui peut être sphériques ou l’un est sphérique et l’autre est
plane.
Classification des lentilles :
a Distinction géométrique : (par le toucher)
Nous prenons diverses lentilles entre les doigts puis on essaye de les toucher, avec le toucher on peut distinguer deux types des lentilles :
A bords minces et centre épais. A bords épais et centre mince

b Distinction physique :
Expérience :
A l’aide d’une source lumineuse on envoie 3 faisceaux lumineux parallèles sur une lentille à bords minces (L1) et une deuxième lentille à

E
bords épais (L2).

AN
Lentille (L1) à bords minces et centre épais
Observation :
On observe que : MD Lentille (L2) à bords épais et centre mince
RA
Ø La lentille (L1) converge le faisceau lumineux parallèle vers un point.
Ø La lentille (L2) diverge le faisceau lumineux parallèle.
Conclusion :
On conclut qu’il y a deux types de lentilles :
Ø Une lentille à bords minces est une lentille convergente.
Ø Une lentille à bords épais est une lentille divergente.
Généralités sur les lentilles :
EN

Ø C1 : centre de la première calotte.

Ø C2 : centre de la deuxième calotte.
Ø O : centre optique.
Ø S1S2 : l’épaisseur de la lentille. C2 C1
La droite perpendiculaire à la lentille et qui passe par le
centre optique O est appelée l’axe optique.
A.B

Une lentille est dite mince si son épaisseur S1S2 est très petite, dans ce cas les sommets S1 et S2 sont confondus au centre optique O.
Représentation symbolique des lentilles minces :
Dr

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On modélise les lentilles minces par les symboles suivants :

Lentille convergente Lentille divergente

Les caractéristiques des lentilles minces convergentes :

Foyer objet principal image :
a Expérience :
On envoie des faisceaux lumineux parallèles sur une lentille convergente.
b Observation :
On observe que les rayons lumineux se convergent dans un point F’.
c Conclusion :

E
On appelle le point F ’ le foyer principal image.
La distance focale :
La distance entre le centre optique O de la lentille et son foyer principal image

AN
F ’ est appelée la distance focale, notée f = OF ’
Foyer principal objet :
Le point qui est symétrique au foyer principal image par rapport à la lentille mince convergente est appelée foyer principal objet de la
lentille, noté F.

Sens de la propagation de la lumière

(L)

MD
"

RA
Vergence d’une lentille convergente :
a Expérience :
On envoie un faisceau lumineux parallèle sur deux lentilles convergentes différentes (L1) et (L2).
EN
A.B

b Observation :
On observe que la distance focale f1 de la lentille (L1) est plus petite que la distance focale f2 de la lentille (L2).
La lentille (L1) converge les rayons lumineux plus proche que la lentille (L2).
c Conclusion :
On conclut que si la distance focale est petite alors les faisceaux se converge plus proche du centre optique de la lentille.
On appelle la capacité d’une lentille à faire converger les faisceaux lumineux qu’elle reçoit la vergence de la lentille, notée C. Elle
s’exprime par la relation suivante :
Dr

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1 " : distance focale en mètre

= %
C : vergence s’exprime dans le SI des unités en dioptrie # (1$# = %& = $ '(% ).
!
Image d’un objet donné par une lentille convergente :
Les conditions pour obtenir une image nette par une lentille convergente :
a Expérience :
On interpose une lentille convergente entre un objet lumineux (lettre F) et un
Écran
écran, les trois sont sur rectilignes.
Lentille convergente
b Observation :
On observe que si :
Ø On approche l’objet lumineux de la lentille, on doit déplacer l’écran
pour obtenir une image nette de l’objet lumineux.
Ø On met un diaphragme de petit diamètre devant le centre optique de
la lentille, on obtient une image plus nette.
c Conclusion :
Pour obtenir une image nette d’un objet réel par une lentille convergente, les
Objet lumineux
conditions suivantes doit être vérifiées :
Ø La lentille doit être diaphragmée.
Ø L’objet doit être proche et perpendiculaire à l’axe optique.
Les propriétés de la lentille convergente : (les rayons particulaires)

E
a Propriétés du centre optique :
Expérience :
A l’aide d’une source lumineuse, on envoie trois faisceaux lumineux

AN
convergents dans le centre optique d’une lentille convergente :
Observation :
On observe que les trois faisceaux lumineux émergent de la lentille sans
déviation.
i. Conclusion :
Tout rayon passant par le centre optique d’une lentille convergente ne se
dévie pas.

MD
b Propriétés du foyer principale image :
Expérience :
A l’aide d’une source lumineuse, on envoie trois faisceaux lumineux
parallèles à l’axe optique sur une lentille convergente :
Observation :
On observe que tous les rayons lumineux convergent dans le foyer principale
image.
i. Conclusion :
Tout rayon incident parallèle à l'axe principal d'une lentille convergente
RA
émerge en passant par le foyer principal image F'.
c Propriétés du foyer principale objet :
Expérience :
A l’aide d’une source lumineuse, on envoie des faisceaux lumineux qui
convergent dans le foyer principale objet.
Observation :
On observe que tous les rayons émergent de la lentille parallèle à l’axe
EN

optique.
Conclusion :
Tout rayon incident passant par le foyer principal objet d'une lentille
convergente émergent parallèlement à l’axe optique de cette lentille.
Construction de l’image d’un point qui
n’appartient pas à l’axe optique :
Soit le point A d’un objet qui n’appartient pas à l’axe optique d’une lentille convergente (L).
Pour construire l’image du point A, on va dessiner les rayons particulaires :
A.B
Dr

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Ø Remarque :
Ø A’ est l’image de A avec la lentille convergente (L).
Ø On peut utiliser seulement 2 rayons pour construire l’image d’un objet.
Construction de l’image d’un objet perpendiculaire à l’axe optique d’une lentille
convergente :
Pour construire l’image d’un objet perpendiculaire à l’axe optique d’une lentille convergente, il faut choisir une échelle convenable pour
représenter l’objet AB, sa distance de du centre optique de la lentille et la distance focale f.

E
Ø On symbolise l’objet par : AB
Ø A est l’image de A’.
Ø B est l’image de B’.

AN
Ø On symbolise l’image de AB par A’B’.
Application :
Considérons une lentille convergente de distance focale f = 10cm et un objet AB vertical de 5cm d’hauteur.
a 1ier cas : !" > !#
On prend : $% = 15 &' 1 cm
Dans ce cas, on a obtenu une image réelle et renversée et plus
grande que l’objet AB. 1 cm

MD
b 2ième cas : !" < !#
On prend $% = 5 &'.
Dans ce cas, les rayons lumineux ne se croisent pas
lorsqu’ils émergent de la lentille mais ils leurs
prolongements qui se croisent. Alors pour obtenir l’image
de AB on doit prolonger les rayons lumineux.
L’image A’B’ obtenu est virtuelle, droite et plus grande que
l’objet AB.
c 3ième cas : !" = !# RA
On prend : $% = 10 &'
Dans ce cas, les rayons émergents de la lentille sont
parallèles entre eux alors l’image AB se forme à l’infini.
d Résumé :
Ø $% > $( : image est réelle et renversée.
Ø $% < $( : image virtuelle et droite.
Ø $% = $( : image se forme à l’infini.
EN
A.B
Dr

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Etude de queleques instruments optiques

La loupe :
Manipulation :
On place entre l’œil et un texte écrit en très petites lettres une lentille convergente de
distance focale f = 2.5 cm, puis on déplace la lentille verticalement par rapport au texte pour
voir clairement le texte sans difficulté.
Observation :
Ø On observe que lorsqu’on déplace la lentille la taille du texte change et aussi sa
netteté.
Ø On observe que l’image obtenue par la lentille est plus grande.
Conclusion :
La loupe est un instrument optique utilisé pour voir les petits détails d’un objet. Elle est
constituée d’une lentille convergente de faible distance focale.
Pour utiliser la loupe, l’objet (AB) doit être entre le centre optique O de la lentille et son foyer principale objet F.
Construction géométrique de l’image donnée par une loupe.
Considérons une lentille convergente de distance focale OF= 3cm et un objet AB = 1cm placé à une distance OA = 2cm.

E
AN
MD
L’image A’B’ est virtuelle, droite et plus grande que l’objet AB.
L’œil humain :
Description de l’œil :
L’œil est l’organe qui permet la vision et que l’on trouve chez la plupart
des espèces animales. Le document ci-contre présente une coupe d’un œil.
Principe de fonctionnement de l’œil :
Lorsque la lumière pénètre dans l’œil par la pupille, elle traverse
différents milieux transparents : la cornée, l’humeur aqueuse, le
RA
cristallin et l’humeur vitré. Cet ensemble constitue le système optique de
l’œil qui comporte comme une lentille convergente qui forme l’image
d’un objet éclairé sur la rétine. Cette image est renversée par rapport à
l’objet. L’image est convertie à des signaux qui sont transmis au cerveau
par l’intermédiaire des nerfs optiques puis le cerveau reconstitue l’image
réelle et droite de l’objet.
Modélisation de l’œil :
L’œil est un système optique complexe, alors pour simplifier son étude on
EN

le modélise tel que :

Ø L’ensemble des milieux
transparents : est équivalent à
une lentille convergente de
distance focale variable.
Ø L’iris percée de la pupille :
limite la quantité de la
A.B

lumière qui pénètre dans D

l’œil ; il joue le rôle d’un
diaphragme.
Diaphragme
(L’iris) Lentille convergente
La rétine : joue le rôle d’un Écran
(Les milieux
écran situé à une distance D
transparents) (La rétine)
constante de la lentille (pour
un œil normal).vs
Dr

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Quelques défauts de l’œil et leurs corrections :

Myopie Hypermétropie
Un œil myope est un œil trop long et trop Un œil Hypermétrope est un œil trop court et
convergent, l’image se forme avant la rétine. pas assez convergent, l’image se forme
derrière la rétine.

Modèle de
l’œil

On place une lentille divergente (lunettes…) On place une lentille convergente devant l’œil
devant l’œil grâce à elle se forme l’image sur la grâce à elle l’image se forme sur la rétine et
rétine et devient nette. devient nette.

Correction
de l’œil

E
AN
MD
RA
EN
A.B
Dr

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Le courant électrique alternatif sinusoïdal

Visualisation d’une tension à l’aide d’un oscilloscope :
L’oscilloscope :
a Définition :
L’oscilloscope est un appareil qui sert à mesurer et visualiser, sur un écran quadrillé, les valeurs prises par une tension (axe des ordonnés)
au cours du temps (axe des abscisses).
b Description de l’oscilloscope :
Dans un oscilloscope :
Ø Chaque grand carreau de l’écran s’appelle une division (notée div).
Ø L’échelle de l’axe horizontal représentant le temps est appelé la
sensibilité horizontale (notée Sh), elle est donnée en $!"# ou en
% $
!"# .
Ø L’échelle de l’axe vertical représentant la tension est appelé la
sensibilité verticale (notée Sv), elle est donnée en &$!"# . Doc.1 : L’oscilloscope
Visualisation d’une tension continue avec un
oscilloscope :
a Expérience :
On relie la borne positive d’une pile à la borne d’entrée d’un oscilloscope et la
borne négative de la pile à la borne de référence de l’oscilloscope.

E
b Observation :
On obtient sur l’écran de l’oscilloscope un trait horizontal à l’axe du temps.
c Conclusion :

AN
La tension continue a une valeur qui ne varie pas au cours du temps, on la
symbolise par : ='
Visualisation d’une tension alternative sinusoïdale :
a Expérience :
On relie les bornes d’un générateur de tension alternative à celles d’un
oscilloscope.
b Observation :

MD
On obtient sur l’écran de l’oscilloscope un oscillogramme qui est sinusoïdale.
c Conclusion :
La valeur de la tension alternative change au cours de temps, on la symbolise par : ~
Les caractéristiques d’une tension alternative sinusoïdale :
On réalise l’expérience précédente et nous obtenons une courbe qui représente la
tension alternative sinusoïdale.
Ø Nous réglons la sensibilité horizontale à () = *''% /!"# et la
sensibilité verticale à '(# = *''&/'!"#.
RA
La tension maximale +% ':
La tension maximale est la plus grande valeur prise par la tension au cours du
temps.
Ø Elle s’exprime en Volt et se note +% '.
Ø On peut la calculer par la relation suivante :
,-.012.'3451346- = .2378-'9-'91:1012.':-8;1<46-' × 0-.017161;é':-8;1<46-
+% ' = >% ' × (#
EN

Ø Application :
Calculer la tension maximale ?@ ', on donne : >% = A'!"# et (# = *'&/!"#.
La période T :
La période d’une tension alternative sinusoïdale est le plus petit intervalle du temps au bout duquel la tension reprend la même valeur en
variant dans le même sens.
Ø Elle s’exprime en seconde et se note T.
A.B

Ø On peut la calculer par la relation suivante :

B-8129- = .2378-'-.;8-'9-C5'D21.;'-.'3ê3-'é;4; × '0-.01716;é'E281F2.;46-
, = G × HI
Ø Application :
Calculer la période, on donne : J = K'!"#''LM'NO'P'() = *'% /!"#.
La fréquence f :
La fréquence est le nombre de périodes en une seconde.
Dr

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Ø Elle s’exprime en Hertz (notée Hz) et se note . f

Ø On peut la calculer par la relation suivante :
( (
!é"#$%&$ = ' )é*+,-. ½ / = ' 0
Ø Application :
Calculer la fréquence, on donne 1 = 8 × 2345 6.
La tension efficace 79:: ':
a Expérience :
On rajoute un voltmètre au montage précédent pour mesurer la valeur de la
7
tension aux bornes du générateur, puis on calcule le rapport ; .
79::

b Observation :
Ø On observe que la valeur de la tension donnée par le voltmètre est :
<.>> ' = 2?@AB'C.
DE
Ø Le rapport :
DFGG
= 2@H2 I ' J?

a) Conclusion :
Il existe entre la tension maximale <K ''et la tension efficace 79:: 'une relation
7;
tel que : 79:: = ' .
JL
Les caractéristiques du courant alternatif sinusoïdal :

E
Expérience :
On réalise les montages suivants :

H@B'V' H@B'V'

AN
R' R' XYZ'
~
'''''

S2'
S2' S2'

MD
TUW' S?' TUW' TUW'
Montage 1 S?' S?'
Montage 2 Montage 3

Observation :
Montage 1 :
Ø La lampe s’allume.
Ø D1 et D2 ne brille pas.
Montage 2 :
RA
Ø La lampe s’allume.
Ø D1 et D2 ne brille pas.
Montage 3 :
Ø La lampe s’allume (deux fois plus)
Ø D1 et D2 s’allument et s’éteignent alternativement.
EN

Conclusion :
D’après le montage 1 et 2 : le courant électrique continue circule toujours dans le même sens.
Par convention, le courant électrique circule de la borne positive vers la borne négative.
D’après le montage 3 : le courant électrique alternatif circule alternativement dans les deux sens (change le sens).
Résumé :
De même comme la tension électrique sinusoïdale, aussi le courant électrique alternatif sinusoïdale a un courant maximal M; et un
P
courant efficace M9:: N'tel que : O.>> = ' E .
A.B

JQ
'
Dr

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L’installation électrique domestique

Les caractéristiques d’une prise de courant domestique :
La prise de courant domestique est composée de trois éléments : fil de phase, fil neutre et fil de Terre.
Fil de phase et fil neutre :
a Expérience :
Nous insérons un tournevis testeur (menu d’une lampe) dans chacun des deux
bornes de la prise de courant domestique.
b Observation :
On observe que la lampe s’allume seulement dans l’un des deux bornes.
c Conclusion :
Ø On appelle le fil, existant dans la borne qui allume la lampe, le fil de
phase sa couleur est rouge ou marron.
Ø On appelle le fil, existant dans la borne qui n’allume pas la lampe, le fil neutre sa couleur est bleue.
Le fil de Terre :
Le fil de terre est un fil épais en cuivre que l’on trouve dans la prise de courant domestique, il est lié directement à la terre, sa couleur est

jaune ou verte et le symbolise par :

Les valeurs des tensions efficaces entre les fils de la prise de courant
domestique :
A l’aide d’un voltmètre on mesure la valeur de la tension dans les bornes de la prise

E
de courant :
On trouve les valeurs suivantes :
Ø 220 V entre le fil de phase et le fil neutre.

AN
Ø 220 V entre le fil de phase et le fil de terre.
Ø 0 V entre le fil neutre et le fil de terre.
L’installation électrique domestique :
Le document ci-dessous présente l’installation électrique domestique :

MD
RA
Observation :
Ø L’installation domestique est constituée de plusieurs éléments liées par les 3 fils.
Ø On observe que les récepteurs (lampes, machine à laver…) sont montés en parallèle.
Conclusion :
Ø Dans l’installation domestique tous les récepteurs sont montés en parallèle.
Ø Cette installation est constituée essentiellement de :
EN

Compteur Disjoncteur différentiel Fusible Prise de terre

Relie la carcasse
métallique des appareils
A.B

électrique à la terre.
Mesure la quantité d’énergie Protège toute l’installation Protège une partie de
électrique consommée. lorsque le courant dépasse l’installation en cas de
une valeur limite. surintensité ou de court-
circuit.

Ø Le courant électrique domestique est un courant alternative sinusoïdale sa fréquence est f = 50 Hz et sa tension efficace est Ueff =
Dr

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220 V.
Ø Le courant électrique est distribué par deux fils : neutre et phase. Ce courant traverse le compteur électrique puis le disjoncteur
différentiel et se réparti dans les autres éléments.
Danger du courant domestique :
Pour les personnes :
Ø Le corps humain, soumis à une tension, peut être traversé par un courant électrique. La résistance du corps humain diminue s’il est
humide, donc l’intensité de courant qui lui traverse augmente avec l’humidité. Alors un courant électrique d’intensité supérieur à 30
mA peut être dangereux.
Ø Une tension électrique est dangereuse si sa valeur efficace dépasse 24 V dans les locaux humides ou 50 V dans les locaux secs.
Ø Le fil de phase est dangereux dans le cas une électrocution.
Pour les appareils :
Ø Si le fil de phase est en contact avec le fil neutre ou avec la terre, alors Un court-circuit se produit.
Ø Si un grand un nombre d’appareils électriques est branchés sur la même prise l’intensité dans les fils devient trop forte, alors il y
aura le risque d’incendie.
Les appareils de protection dans l’installation domestique :
Disjoncteur différentiel :
C’est un dispositif qui permet de couper le courant dans toute l’installation, il se déclenche automatiquement si l’intensité du courant
dépasse une valeur limite (surcharge ou court-circuit).
Fusible :

E
Elle empêche l’intensité du courant électrique de dépasser la valeur déterminée.

AN
MD
RA
EN
A.B
Dr

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