Programme du BPJEPS Activités de la Forme
Mention A, Cours collectifs
Mention B, Haltérophilie, musculation et couleur Prépa
Introduction
La fiche descriptive d’activités liste l’ensemble des activités conduites par les titulaires du brevet
professionnel de la spécialité « Activités de la Forme ».
Ces activités sont classées autour de deux fonctions non hiérarchisées :
• Fonction conduite d’un projet d’animation.
• Fonction participation à la vie, à l’organisation et à la gestion de la structure.
Dans chaque fonction sont décrites :
• Les activités conduites par tous les animateurs titulaires de la spécialité quelle que soit la situation
professionnelle concernée.
• Les activités spécifiques à chacun des 4 champs d’intervention suivants :
• Activités gymniques acrobatiques : gymnastique au sol et aux agrès, trampoline, mini trampoline,
tumbling, gymnastique acrobatique…
• Activités gymniques d’expression : activités gymniques dansées avec ou sans engin (gymnastique
rythmique, twirling bâton…),
• Activités forme en cours collectifs : activités des cours collectifs, avec ou sans musique, de type :
• Activités cardio-vasculaires à partir de techniques telles que LIA, STEP, aérobic…
• Activités de Renforcement et d’étirement musculaires.
• Activités Haltères-Musculation et Forme sur plateau
• Activités de la musculation (machines, barres, haltères…),
• Activités de cardio-training (ergomètres …),
• Activités de récupération (étirements, relaxation…).
De ces activités seront dérivés les objectifs permettant de construire le référentiel de certification.
Au-delà des activités principales déclinées dans chaque fonction, d’autres activités pourront être
développées, activités que l’animateur pourra être amené à réaliser tant en ce qui concerne les activités
communes que celles qui sont spécifiques à chacun des 4 champs d’intervention.
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V.1
Le diplôme obtenu est le BP JEPS AF (Brevet Professionnel de la Jeunesse et de l’Éducation
Populaire et des Sports des Activités de la Forme).
Le public concerné est essentiellement adulte ou voir adolescent.
Fonction conduite d’un projet d’animation
1/ Elle conduit un projet d’animation, de découverte, de perfectionnement et / ou d’initiation en
encadrant des activités visant le maintien, l’entretien, le développement de la condition physique, le
développement psychomoteur tout en assurant la protection des pratiquants et des tiers
A. Elle élabore
• Il/Elle prend en compte et analyse le contexte, les attentes de la structure et adapte son
action aux contraintes de celle-ci,
• Il/Elle identifie les caractéristiques des différents publics (petite enfance, enfants,
adolescents, adultes, seniors en fonction du champ d’application),
• Il/Elle analyse et prend en compte les attentes, les besoins, les capacités, le niveau, les
motivations et la disponibilité du public et s’adapte à leur demande pour définir les
objectifs de son action,
• Il/Elle élabore une progression ou un programme,
• Il/Elle hiérarchise les tâches préalables à la mise en place de l’action pédagogique et en
définit les moyens (choix de l’activité, des méthodes, des outils…),
• Il/Elle prévoit les modalités, critères et outils d’évaluation de son action d’animation ou
d’activités,
• Il/Elle prévoit les temps de bilan avec les pratiquants,
• Il/Elle prévoit un programme de rechange ou de substitution,
• Il/Elle prend en compte les caractéristiques de l’équipe d’encadrement,
• Il/Elle définit les objectifs de la séance en les adaptant aux publics,
• Il/Elle prépare sa séance en tenant compte des caractéristiques du public et du projet de
la structure en choisissant des organisations pédagogiques adaptées,
• Il/Elle justifie le choix des exercices, méthodes et techniques par ses connaissances.
Activités qu’il/elle peut être amené(e) à réaliser :
Il/Elle peut être amené(e) à participer à la création d’outils nécessaires à la
programmation d’un cycle de préparation physique et à son évaluation.
B. Il ou elle réalise
• Il/Elle accueille et prend en charge les personnes et les met en situation,
• Il/Elle utilise des organisations pédagogiques adaptées,
• Il/Elle aménage et gère ses espaces de pratique,
• Il/Elle utilise les méthodes et les outils adaptés à son action,
• Il/Elle présente l’objectif et le thème de la séance,
• Il/Elle donne des consignes de placement, de respiration et d’exécution des différents
exercices utilisés,
• Il/Elle explicite les techniques,
• Il/Elle s’adapte aux capacités des pratiquants,
• Il/Elle quantifie les exercices,
• Il/Elle fait ressentir les exercices de façon variée et adaptée,
• Il/Elle utilise et maîtrise les gestes et les techniques nécessaires,
• Il/Elle utilise différents canaux de communication : verbal, gestuel,
• Il/Elle met en place un échauffement adapté au public et à la séance,
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• Il/Elle met en place un retour au calme adapté au public et aux objectifs de la séance,
• Il/Elle observe les pratiquants, régule les situations et apporte les corrections
nécessaires,
• Il/Elle s’adapte en temps réel aux situations imprévues et propose les aménagements
nécessaires,
• Il/Elle varie les séances et fait preuve d’originalité,
• Il/Elle gère un groupe qui peut être hétérogène,
• Il/Elle initie le public aux différentes techniques,
• Il/Elle implique les pratiquants dans la réalisation de son action,
• Il/Elle est attentif au placement corporel,
• Il/Elle gère le temps et l’espace et informe régulièrement les pratiquants,
• Il/Elle propose des séances structurées,
• Il/Elle favorise l’écoute réciproque,
• Il/Elle prend en compte les questions et les propositions des personnes qu’il/elle a en
charge,
• Il/Elle crée un climat de confiance,
• Il/Elle s’exprime de manière à être compris(e) de tous,
• Il/Elle fonctionne en interactivité avec son public,
• Il/Elle établit une relation positive avec les pratiquants,
• Il/Elle utilise et maîtrise les outils d’évaluation mis à sa disposition.
Activités qu’il/elle peut être amené(e) à réaliser :
• Il/Elle peut être amené(e) à coordonner l'action de personnes bénévoles ou non qui
l’assistent et ou qui participent à la mise en œuvre du projet,
• Il/Elle peut être amené(e) à utiliser une langue étrangère.
Aux activités conduites par tous les animateurs, quelle que soit la situation professionnelle concernée,
s’ajoutent les activités spécifiques suivantes :
B.1 Pour les activités acrobatiques, d’expression et de forme en cours collectifs
• Il/Elle choisit ses musiques et les utilise à bon escient,
• Il/Elle travaille sur la relation musique mouvement,
• Il/Elle organise ses enchaînements d’exercice de façon fluide (gestion des transitions
et de la séance dans son ensemble)
Activités qu’il/elle peut être amené(e) à réaliser :
• Il/Elle peut être amené(e) à individualiser une séquence de travail,
• Il/Elle peut être amené(e) à travailler sur le relief musical,
• Il/Elle peut être amené(e) à réaliser des montages audios à partir de produits existants
sur le marché.
B.2 Pour l’activité Haltère-Musculation et Forme sur plateau :
• Il/Elle choisit le programme standard adapté à la situation,
• Il/Elle utilise et maîtrise les outils technologiques et informatiques (ergomètres,
logiciels…) mis à sa disposition,
• Il/Elle individualise une séquence de travail,
• Il/Elle effectue des bilans d’état de forme (tests).
Activités qu’il peut être amené à réaliser :
Il/Elle peut être amené(e) à construire des programmes personnalisés de préparation physique.
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C. Il ou elle évalue et rend compte de son action et de son projet d’animation
• Il/Elle évalue son action dans le cadre du projet :
• Il/Elle évalue les effets de son action (les acquis, la progression des personnes…) selon
des critères préalablement définis,
• Il/Elle évalue la satisfaction des personnes.
• Il/Elle propose d’éventuelles modifications, réajustements destinés aux pratiquants,
• Il/Elle identifie les pratiquants en difficulté,
• Il/Elle établit le bilan de son projet et en rend compte au responsable de la structure,
• Il/Elle propose à son employeur des évolutions concernant l’amélioration des
prestations,
• Il/Elle évalue la qualité des rapports humains au sein de la structure.
Activités qu’il peut être amené à réaliser :
Il/Elle peut être amené(e) à élaborer un outil d’évaluation.
Aux activités conduites par tous les animateurs, quelle que soit la situation professionnelle concernée,
s’ajoutent les activités spécifiques suivantes :
C.1 Pour l’activité Haltère-Musculation et Forme sur plateau :
• Il/Elle renseigne des documents-bilan destinés aux clients, pratiquants ou usagers,
• Il/Elle répond aux questions des pratiquants concernant leur programme.
C.2 Il ou elle développe des activités relatives à la gestion de la sécurité
Il/Elle connaît les obligations légales et les règles de sécurité et les réactualise.
En direction du public
• Il/Elle garantit l’intégrité des personnes en prenant en considération l’état physique et
psychologique du client, usager ou pratiquant (certificat médical, entretien …),
• Il/Elle propose des activités adaptées et les met en œuvre en respectant le niveau des
pratiquants (il gère l’intensité, la durée, la récupération…),
• Il/Elle émet, respecte et fait respecter les normes d’exécution des exercices,
• Il/Elle intervient de manière adaptée en cas d’accident ou de malaise d’une personne
(gestes de premiers secours),
• Il/Elle conseille les pratiquants pour les équipements personnels,
• Il/Elle informe les pratiquants des règles d’hygiène et de sécurité,
• Il/Elle respecte et fait respecter les consignes d’hygiène et de sécurité,
• Il/Elle identifie les personnes en difficulté et adapte son action,
• Il/Elle lutte contre la violence et les incivilités dans la structure qui l’emploie,
• Il/Elle identifie les comportements à risques, les prévient et les signale,
• Il/Elle repère les situations conflictuelles et les régule,
• Il/Elle fait respecter une éthique et une déontologie dans la structure.
En direction du matériel
• Il/Elle recense et vérifie le bon état du matériel et son adéquation à l’activité, aux publics
et à la réglementation en vigueur,
• Il/Elle connaît et vérifie l’état du matériel de premiers secours,
• Il/Elle sécurise son espace de pratique,
• Il/Elle veille à une utilisation sécuritaire du matériel,
• Il/Elle veille au respect des conditions d’utilisation des espaces de pratique,
• Il/Elle gère les relations avec d’autres utilisateurs des mêmes espaces.
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En direction de lui-même
• Il/Elle gère son stress et sa fatigue,
• Il/Elle se conduit en professionnel vis-à-vis des pratiquants,
• Il/Elle surveille son état de forme et veille à préserver son intégrité physique.
Activités qu’il/elle peut être amené à réaliser :
• Il/Elle peut être amené(e) à entretenir le matériel et tenir à jour le cahier de maintenance,
• Il/Elle peut être amené(e) à prodiguer des conseils relatifs à l’alimentation et l’hygiène
de vie.
Il ou elle entretient son niveau de pratique personnelle.
2/ Fonction participation à la vie, à l’organisation et à la gestion de la structure
L’animateur des « activités de la forme » participe au fonctionnement, à la gestion et au développement
de la structure dans le cadre du projet global, des objectifs de la structure et des responsabilités qui lui
sont confiées compte tenu des publics visés.
A. Il ou elle participe à l’organisation du fonctionnement :
• Il/Elle participe à l’organisation du travail,
• Il/Elle participe à la programmation et à la planification des activités,
• Il/Elle participe aux diverses réunions de la structure.
Activités qu’il ou elle peut être amené à réaliser :
• Il/Elle peut être amené(e) à participer à l’organisation d’événements : spectacles,
compétitions, déplacements… (moyens, hébergement, restauration),
• Il/Elle peut être amené(e) à effectuer des démarches auprès d’organismes ou de services
(État, commune, comité d’entreprise…),
• Il/Elle peut être amené(e) à contribuer à la création de produits,
• Il/Elle peut être amené(e) à participer à la gestion des stocks et à la vente de produits
annexes,
• Il/Elle peut être amené(e) à participer à la tenue des différents registres ouverts dans la
structure (cahier de caisse journalier, fichier clients, usagers, licenciés…),
• Il/Elle peut être amené(e) à animer des réunions.
B. Il ou elle participe à l’accueil et à l’orientation du public dans la structure
• Il/Elle accueille les nouveaux adhérents,
• Il/Elle fait visiter la structure,
• Il/Elle présente l’objet et les prestations de la structure,
• Il/Elle conseille les adhérents dans le choix des prestations en tenant compte des
caractéristiques du public et de la structure,
• Il/Elle interroge pour affiner la demande,
• Il/Elle personnalise la réponse,
• Il/Elle conseille le pratiquant,
• Il/Elle utilise des documents d’information à transmettre aux pratiquants pour la réussite
de l’action,
• Il/Elle diffuse les informations concernant ses activités et les actualise,
• Il/Elle se documente et collecte les informations.
Activités qu’il ou elle peut être amené(e) à réaliser :
• Il/Elle peut être amené(e) à participer à l’élaboration du dispositif d’accueil,
• Il/Elle peut être amené(e) à répondre au téléphone, à prendre des messages et à en rendre
compte.
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C. Il ou elle participe à l’administration sous la responsabilité de son employeur
Il/Elle renseigne les déclarations d’accident.
Activités qu’il peut être amené à réaliser :
• Il/Elle peut être amené(e) à vérifier les éléments du dossier d’inscription,
• Il/Elle peut être amené(e) à renseigner les documents administratifs et les vérifie,
• Il/Elle peut être amené(e) à exécuter des tâches de saisie,
• Il/Elle peut être amené(e) à utiliser divers moyens techniques (tel, courriel, fax...).
D. Il ou elle participe au développement et à la gestion de la structure
• Il/Elle participe à la promotion des différentes prestations de la structure,
• Il/Elle se tient informé(e) des évolutions du secteur et de son activité,
• Il/Elle conseille sur l’aménagement des zones de pratique,
• Il/Elle formule des propositions de développement,
• Il/Elle valorise l’image de la structure,
• Il/Elle participe à la fidélisation de la clientèle, usager ou licencié,
• Il/Elle s’adapte à des pratiques nouvelles,
• Il/Elle actualise régulièrement ses connaissances et développe de nouvelles
compétences,
• Il/Elle propose à son employeur des évolutions concernant l’amélioration des
prestations et des produits.
Activités qu’il ou elle peut être amené à réaliser :
• Il/Elle peut être amené(e) à proposer des solutions d’aménagement et d’achat
d’équipement,
• Il/Elle peut être amené(e) à développer un secteur d’activités ou à prendre une
responsabilité dans une action particulière au sein de la structure (sécurité, accueil,
hygiène…),
• Il/Elle peut être amené(e) à négocier avec des fournisseurs,
• Il/Elle peut être amené(e) à faciliter l’action des bénévoles,
• Il/Elle peut être amené(e) à réactualiser des documents d’information à transmettre aux
pratiquants pour la réussite de l’action,
• Il/Elle peut être amené(e) à mettre à jour un site Internet et à le présenter aux clients,
• Il/Elle peut être amené(e) à préparer et animer un évènement (stand, journée portes
ouvertes, participation à un salon…),
• Il/Elle peut être amené(e) à préparer des éléments d’informations pour les médias
(interview…),
• Il/Elle peut être amené(e) à utiliser les nouvelles technologies de communication,
• Il/Elle peut être amené(e) à rédiger des messages à caractère promotionnel (affiches
pour présenter une nouvelle activité ou évènement dans la vie du club…).
E. Il ou elle peut assurer des activités de tutorat des personnels en formation professionnelle
dans la structure conformément à la législation en vigueur
Activités qu’il ou elle peut être amené(e) à réaliser dans le cas où il ou elle est travailleur
indépendant :
• Il/Elle peut être amené(e) à élaborer un projet suite à une étude de marché,
• Il/Elle peut être amené(e) à choisir le statut juridique de son activité,
• Il/Elle peut être amené(e) à établir une déclaration d’exercice,
• Il/Elle peut être amené(e) à élaborer un budget annuel,
• Il/Elle peut être amené(e) à gérer le budget d’une activité,
• Il/Elle peut être amené(e) à estimer le coût d’une prestation,
• Il/Elle peut être amené(e) à fixer le prix de vente d’une prestation en fonction de l’offre
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et de la demande, de la concurrence, en tenant compte de la notion de rentabilité,
• Il/Elle peut être amené(e) à émettre des factures et/ou des notes d’honoraires,
• Il/Elle peut être amené(e) à cibler un type de clientèle,
• Il/Elle peut être amené(e) à prospecter un nouveau public,
• Il/Elle peut être amené(e) à effectuer un suivi de clientèle,
• Il/Elle peut être amené(e) à effectuer un suivi administratif de son activité (assurance,
statut social…),
• Il/Elle peut être amené(e) à collecter les documents comptables et financiers permettant
la tenue d’une comptabilité,
• Il/Elle peut être amené(e) à définir sa stratégie de promotion et de commercialisation de
ses produits,
• Il/Elle peut être amené(e) à prendre contact et à travailler avec les différentes
administrations pour mener à bien son projet.
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