THÈME LES STRATEGIES DE LENSEIGNEMENT
: DE
SECONDE LANGUE À L’ÉCOLE
MATERNELLE
PLAN DE L’EXPOSÉ
INTRODUCTION
I- DÉFINITION DES CONCEPTS
II- OBJECTIFS
1- OBJECTIFS GÉNÉRAUX
2- OBJECTIFS SPÉCIFIQUES
III- MÉTHODES, STRATÉGIES D’ENSEIGNEMENT
IV- MISE EN PRATIQUE ET MATÉRIEL
1- MISE EN PRATIQUE
2- MATÉRIEL
V- COMMENT ENSEIGNER SECONDE LANGUE À L’ÉCOLE
MATERNELLE
CONCLUSION
INTRODUCTION
Dans les programmes scolaires, plus précisément le 25 janvier 2018,
l’enseignement de français et de l’anglais est obligatoire à partir de la
class two et du CP . En amont, il est possible d’éveiller l’enfant a
l’école maternelle, d’où l’enseignement du français à l’école
maternelle anglophone. Ainsi donc, l’enseignant développe un
certain nombre de méthodes et stratégies qui fera l’objet de notre
analyse.
I- DEFINITION DES CONCEPTS
L’enseignement : c’est une pratique, une mise en œuvre par un
enseignant, visant à transmettre des compétences (savoir, savoir-
faire et savoir être) à un élève.
Une langue : c’est un système évolutif de signes linguistiques, vocaux,
graphiques ou gestuels qui permet la communication entre les
individus.
L’école maternelle : c’est une école qui accueille de très jeunes
enfants pour les préparer aux apprentissages fondamentaux de la
lecture, de l’écriture et du calcul. A l’école maternelle anglophone,
l’enseignement du français prépare plus l enfants à l’activité du
langage.
II- OBJECTIFS
1•) OBJECTIFS GÉNÉRAUX
L’enseignement de la langue française à l’école maternelle
anglophone vise à :
- Acquérir des compétences de communication
- Apprendre à vivre ensemble
- Apprendre à se socialiser
- Développer la formation de l’apprenant
- Développer la compréhension de l’alphabet, mots, phrases,
textes
- Développer le jugement de l’élève
- Développer les systèmes sensoriels et moteurs de l’enfant
- Développer les habilités à écouter, à parler
- S’acquitter d’un langage oral riche, organisé et
compréhensible par l’autre.
2•) OBJECTIFS SPÉCIFIQUES
a) À la première année maternelle anglophone, l’enfant devra être
capable de :
- S’exprimer, agir, comprendre à travers l’activité physique,
artistique
- Explorer leurs possibilités physiques
- Développer leurs habiletés motrices et leur équilibre
- Mieux se situer dans l’espace et le temps
- Respecter des consignes avec les arts visuels
- Travailler collectivement sur un projet
- Expérimenter différents outils, matériaux, techniques,
support
- Apprendre des comptines, de jeux de doigts, des chansons,
de courtes histoires
- Manipuler les différentes étiquettes de la classe
- Se familiariser avec l’écrit
- Stimuler l’attention.
b) Au cours de la 2ème année, les diverses capacités seront renforcées,
de plus l’enfant devra acquérir d’autres à savoirs :
- Développer les habilités à écouter, à parler, à lire, et à écrire
- Comprendre sa propre pensée et celle de ses petits
camarades
- Argumenter de mieux en mieux dans les discussions
III- MÉTHODES, STRATÉGIES D’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS À
L’ÉCOLE MATERNELLE ANGLOPHONE
La pédagogie utilisée ici est celle du jeu et du projet.
L’enseignant doit :
- Favoriser le langage oral
- Procéder à la bonne articulation, à la bonne prononciation
des mots
- Créer des situations de communication (dialogue)pour les
enfants en favorisant les travaux en pairs, jeu de rôle, dans
une bonne démonstration et illustration
- Proposer les activités variées et ludiques
- Observer des êtres, des objets et des plantes en rapport avec
me thème de vie pour stimuler le langage. Une classe
découverte est nécessaire.
IV- MISE EN PRATIQUE ET LE MATÉRIEL UTILISÉ
1•) MISE EN PRATIQUE
- Horaire : En matinée
- Durée : 30min
- Fréquence : deux fois par semaine
- Lieu de déroulement : la salle de classe, parfois à l’extérieur
de la classe
- Forme de l’activité : elle est dirigée
2•) MATÉRIEL
Le matériel est varié et est constitué : matériel audiovisuels, images,
étiquettes photo, objets diverse, dialogue, livre de conte …
V- COMMENT ENSEIGNER LE FRANÇAIS À L’ÉCOLE MATERNELLE
ANGLOPHONE ?
L’enseignement du français à l’école maternelle anglophone se fait
en rapport avec le thème de vie par :
- La traduction des mots de l’anglais au français avec un
matériel didactif illustratif
- La multiplicité des chants, des poèmes, des comptines en
langue française et si possible avec la traduction à l’appui en
anglais pour faciliter la compréhension des enfants
CONCLUSION
L’enseignement du français à l’école maternelle anglophone
contribue à l’épanouissement de l’enfant car comprendre le français
donne accès à des sites d’informations prises sur les domaines de la
vie .