APPEL À PROJETS
Scénarisation de cours en ligne pour la pla
TERMES DE REFERNCE :
Ce document a pour objet d'une part, homogénéiser les termes (Jargon) à utiliser dans la scénarisation du co
d'autre part mettre à la disposition des porteurs de projets un guide pour faciliter le séquençage et la scénar
Ci-dessous les termes utilisés dans les feuilles de ce classeur :
Séquençage :
1. Chapitre : désigne un chapitre d’un module affilié dans l’une des filières accréditées à la FSSM
2. Séquence : Une partie d’un chapitre
3. Grain pédagogique : le plus petit élément cohérent et autonome d’une séquence. Il peut correspon
l’ensemble des ressources et activités pédagogiques nécessaires pour atteindre l’objectif fixée.
4. Objectif pédagogique : Une phrase claire, courte et contenant un seul verbe d’action, qui décrit ce q
la fin du grain pédagogique.
5. Niveau cognitive : Selon la Taxonomie de Bloom, les niveaux sont : Connaitre, comprendre, appliqu
Contenu du grain pédagogique :
1. Ressources : L’ensemble des documents mis à la disposition des apprenants pour connaître et appre
2. Activités : trois types d’activés sont à distinguer
a. Activités d’apprentissage : Leçon, Scorm, vidéo interactive, ...
b. Activités d’apprentissage interactive : Forum, Wiki, Atelier,...
c. Activités d’évaluation : QCM, Devoir
3. Durée : Il s’agit ici de la durée d’apprentissage nécessaire à l’apprenant pour assimiler/réaliser le tra
4. Mode : Il s'agit du mode d'apprentissage à adopter (Individuel/en groupe et Synchrone/Asynchrone
a. Synchrone : Activité réalisée en présence du professeur et des apprenants (Visioconférence, Ch
b. Asynchrone : Chaque apprenant travail à son rythme (QCM formatif, Devoir, Leçon, Scorm, foru
CONTENU DU CLASSEUR :
Ce classeur comporte trois feuilles :
1. Feuille Contenu du cours : Dresser un tableau contenant : les chapitres, les sous chap
minimum : 3 niveaux hiérarchiques)
2. Feuille Scénarisation :
a. Colonnes A, C et E : Séquençage du cours. Il faut découper le cours en chapitres
b. Colonnes de G à T : Scénarisation du cours. Il faut attribuer à chaque grain les re
Apprenants et Apprenants-Apprenants) en précisant le mode et la durée d’apprentissage.
3. Feuille Plan organisationnel : Description du retro-planing de la réalisation du projet (D
cases correspondantes.
NB : En cas de besoin, ajouter ou supprimer des lignes dans la feuille scénarisation
CONTACT :
Pour toutes informations supplémentaires, contactez le centre d’innovation pédagogique :
• A. Rochdi : rochdi@[Link] (0670098857)
• S. Machwate : [Link]@[Link] (0670099282)
À PROJETS
ne pour la plateforme eCampus
s la scénarisation du cours en ligne destiné à la plateforme eCampus de la FSSM et
équençage et la scénarisation du cours en question.
éditées à la FSSM
nce. Il peut correspondre à l’un des objectifs pédagogiques de la séquence. Il contiendra
ctif fixée.
d’action, qui décrit ce que les apprenants devraient atteindre comme niveau cognitive à
, comprendre, appliquer, analyser, Évaluer et Créer.
pour connaître et apprendre leurs cours (pdf, vidéo, page web, livre, ...)
assimiler/réaliser le travail demandé
ynchrone/Asynchrone)
ts (Visioconférence, Chat, QCM noté, devoir noté,...)
voir, Leçon, Scorm, forum, capsule vidéo,....)
pitres, les sous chapitres et les éléments constituants les sous chapitres (Au
cours en chapitres >> séquences >> grains pédagogiques
chaque grain les ressources, les activités et les interactions (Enseignants-
d’apprentissage.
lisation du projet (Durée maximal : 20 semaines). Mettre un "X" dans les
arisation
on pédagogique :
Contenu du cours à scénariser
Intitulé :
Filière :
Semestre :
Équipe du projet :
Table des matières :
Chapitres Séquences/parties
Chapitre 1 Partie 1-1
Partie 1-2
...
Chapitre 2 Partie 2-1
Partie 2-2
...
Partie 2-n
Chapitre 3
Chapitre 4
Chapitre 5
Chapitre 3
Détails du Scénario pédagogique
Grains pédagogiques Objectifs pédagogiques
Grain 1-1-1
Grain 1-1-2
Grain 1-1-3
...
Grain 1-1-n
Grain 1-2-1
Grain 1-2-2
...
Grain 1_2-n
...
Grain 2-1-1
Grain 2-1-2
...
Grain 2-2-1
Grain 2-n-1
agogique
Niveaux Ressources Durées Modes Activités Durées
0 min
Modes Interactions Durées Modes Durée Total
0 min
0 min
0 min
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5 CONNAITRE Synchrone/individuel
10 COMPRENDRE Asynchrone/individuel
15 APPLIQUER Synchrone/groupe
20 ANALYSER Asynchrone/groupe
25 ÉVALUER
Date début de la production 1ère semaine
15/9/2022 15/9/2022
Chapitre 1 : Ajouter intitulé chapitre 15/9/2022
Réalisation des PPT
Réalisation des Transcripts
Enregistrement des capsules
Réalisation des ressources
Réalisation des activités
Evaluation du chapitre
Chapitre 2 : Ajouter intitulé chapitre 15/9/2022
Réalisation des PPT
Réalisation des Transcripts
Enregistrement des capsules
Réalisation des ressources
Réalisation des activités
Evaluation du chapitre
Chapitre 3 : Ajouter intitulé chapitre 15/9/2022
Réalisation des PPT
Réalisation des Transcripts
Enregistrement des capsules
Réalisation des ressources
Réalisation des activités
Evaluation du chapitre
Chapitre 4 : Ajouter intitulé chapitre 15/9/2022
Réalisation des PPT
Réalisation des Transcripts
Enregistrement des capsules
Réalisation des ressources
Réalisation des activités
Evaluation du chapitre
Chapitre 5 : Ajouter intitulé chapitre 15/9/2022
Réalisation des PPT
Réalisation des Transcripts
Enregistrement des capsules
Réalisation des ressources
Réalisation des activités
Evaluation du chapitre
Chapitre 6 : Ajouter intitulé chapitre 15/9/2022
Réalisation des PPT
Réalisation des Transcripts
Enregistrement des capsules
Réalisation des ressources
Réalisation des activités
Evaluation du chapitre
2ème semaine 3ème semaine 4ème semaine 5ème semaine
22/9/2022 29/9/2022 6/10/2022 13/10/2022
22/9/2022 29/9/2022 6/10/2022 13/10/2022
22/9/2022 29/9/2022 6/10/2022 13/10/2022
22/9/2022 29/9/2022 6/10/2022 13/10/2022
22/9/2022 29/9/2022 6/10/2022 13/10/2022
22/9/2022 29/9/2022 6/10/2022 13/10/2022
22/9/2022 29/9/2022 6/10/2022 13/10/2022
me semaine 6ème semaine 7ème semaine 8ème semaine 9ème semaine
3/10/2022 20/10/2022 27/10/2022 3/11/2022 10/11/2022
13/10/2022 20/10/2022 27/10/2022 3/11/2022 10/11/2022
13/10/2022 20/10/2022 27/10/2022 3/11/2022 10/11/2022
13/10/2022 20/10/2022 27/10/2022 3/11/2022 10/11/2022
13/10/2022 20/10/2022 27/10/2022 3/11/2022 10/11/2022
13/10/2022 20/10/2022 27/10/2022 3/11/2022 10/11/2022
13/10/2022 20/10/2022 27/10/2022 3/11/2022 10/11/2022
9ème semaine 10ème semaine 11ème semaine 12ème semaine 13ème semaine
10/11/2022 17/11/2022 24/11/2022 1/12/2022 8/12/2022
10/11/2022 17/11/2022 24/11/2022 1/12/2022 8/12/2022
10/11/2022 17/11/2022 24/11/2022 1/12/2022 8/12/2022
10/11/2022 17/11/2022 24/11/2022 1/12/2022 8/12/2022
10/11/2022 17/11/2022 24/11/2022 1/12/2022 8/12/2022
10/11/2022 17/11/2022 24/11/2022 1/12/2022 8/12/2022
10/11/2022 17/11/2022 24/11/2022 1/12/2022 8/12/2022
13ème semaine 14ème semaine 15ème semaine 16ème semaine 17ème semaine
8/12/2022 15/12/2022 22/12/2022 29/12/2022 5/1/2023
8/12/2022 15/12/2022 22/12/2022 29/12/2022 5/1/2023
8/12/2022 15/12/2022 22/12/2022 29/12/2022 5/1/2023
8/12/2022 15/12/2022 22/12/2022 29/12/2022 5/1/2023
8/12/2022 15/12/2022 22/12/2022 29/12/2022 5/1/2023
8/12/2022 15/12/2022 22/12/2022 29/12/2022 5/1/2023
8/12/2022 15/12/2022 22/12/2022 29/12/2022 5/1/2023
17ème semaine 18ème semaine 19ème semaine 20ème semaine
5/1/2023 12/1/2023 19/1/2023 26/1/2023
5/1/2023 12/1/2023 19/1/2023 26/1/2023
5/1/2023 12/1/2023 19/1/2023 26/1/2023
5/1/2023 12/1/2023 19/1/2023 26/1/2023
5/1/2023 12/1/2023 19/1/2023 26/1/2023
5/1/2023 12/1/2023 19/1/2023 26/1/2023
5/1/2023 12/1/2023 19/1/2023 26/1/2023
Durée Niveau Mode
5 CONNAITRE Synchrone/individuel
10 COMPRENDRE Asynchrone/individuel
15 APPLIQUER Synchrone/groupe
20 ANALYSER Asynchrone/groupe
25 ÉVALUER
30 CRÉER