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Ecole de la contingence et performance

Le document décrit les principes d'organisation universels et les facteurs de contingence qui influencent la structure organisationnelle selon l'école de la contingence structurelle. Il aborde également les différentes dimensions formelles et informelles d'une organisation ainsi que l'évolution de la structure en fonction de facteurs internes et externes.

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One Best Way

Les principes d'organisation universel OST/OAT

Principe d'organisation humaine


Deux façons de s'organiser Les appartenances professionnelles
pour être performant Dimensions informelles
les interactions interindividuelles
1960 : Les facteurs de contingence L'ensemble des paramètres qui
qui vont influencer la structure caractérisent la division, la Le degré de
L'école de la contingence structurelle
organisationnelle ce qui va permettre coordination et le contrôle d'activité spécialisation
la performance au sein d'une organisation Le degré de
standardisation
Dimensions formelles Le degré de formalisation

Le degré de centralisation

Le nombre de niveaux hiérarchiques

La spécialisation croissante, une


Ecole de la multiplication des régles, un plus haut
degré de décentralisation des
contingence décisions
Taille de l'organisation L'augmentation de la taille
Renforcement des singularités à
Division en un nombre de chaque unité
departements, division en sous unités
de niveaux hiérarchiques Renforcement des différences entre
chaque unité

Phase de créativité

Quinn et Cameron Dimension collective

Phase de maturité

L'âge de l'organisation Créativité

Les facteurs internes Direction

Greiner Délégation

Coordination

Collaboration

Production en petite
série
Technologies mises en oeure Production de masse

Production en continu

Structure simple et fonctionnelle Stratégie de spécialisation


Stratégies mises en
oeure Structure divisionnelle ou matricielle Stratégie de diversification

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