Expressions idiomatiques et Expressions figées : locutions, proverbes, dictons

Les expressions idiomatiques et les expressions figées telles que les locutions, les proverbes et les dictons sont une partie intégrante de la langue. Elles ont
pour origine la littérature ou la sagesse populaire et appartiennent au patrimoine socioculturel de la langue.

L’utilisation de ces expressions ajoute à la variété et au métissage linguistique. Elle donne à l’apprenant un pouvoir d’action en se penchant sur une autre
façon de transmettre un message. C’est une façon de s’exprimer à la fois populaire, familière, amusante, insolite, imagée, innovatrice et qui donne une couleur
particulière à la langue.

Pour que les expressions idiomatiques et les expressions figées soient utilisées et valorisées par l’apprenant, il importe :
• de les mettre à profit en contexte de communication. Un apprentissage pour une application dynamique et pertinente passe avant tout par une utilisation
appropriée en contexte et au quotidien de la part de l’enseignant lors de ses interventions et conversations avec les élèves;
• de relever ces expressions dans les textes lus ou entendus, afin d’en dégager le sens (par coconstruction, déduction, analogie, en s’amusant à les traduire
mot à mot dans la démarche de construction de sens ou à trouver leur équivalent dans la langue première de l’apprenant);
• de faire connaître et mettre à profit des proverbes et autres expressions connues et utilisées par les élèves dans leur milieu;
• d’amener les élèves à reconnaître que les expressions ne sont pas forcément les mêmes d’une culture francophone à l’autre et constituent parfois des
régionalismes.

Face à la multitude et à la diversité des expressions, il est impossible d’en dresser une liste exhaustive. Nous recommandons les listes suivantes classées
par stade. Il va de soi que les enseignants ont la possibilité de choisir d’intégrer d’autres expressions liées à leurs thèmes de classe ou aux autres disciplines
scolaires. De plus, il est recommandé de consulter les sites suivants qui fournissent la signification et l’origine des expressions idiomatiques et des expressions
figées. On suggère aux enseignants de développer une connaissance des différents registres (ou niveaux) de langue.

Pour des exemples d’expressions idiomatiques :

[Link]
[Link]
[Link]
[Link]

Pour en savoir plus :

[Link]/BV/pages/[Link] — Description des différents registres de langue
[Link] — Excellente référence sur tous les aspects de la langue française et autres disciplines scolaires

E xpr essions idiomat iques e t E xpr essions f igées : locu t ions, proverbes, dic tons 1
Expressions idiomatiques et expressions figées courantes et leur signification pour le stade en Éveil (1)

Thème : les animaux

Expressions idiomatiques
Signification Contexte d’utilisation Équivalent en anglais
et expressions figées
Avoir/ressentir des
picotements dans Je suis resté assis trop longtemps, j’ai des fourmis
Avoir des fourmis dans les jambes My legs fell asleep
les jambes/des dans les jambes.
engourdissements

Avoir peur ou avoir La musique dans ce film me donne la chair de poule.

Avoir la chair de poule To have goose bumps
froid J’ai tellement froid que j’en ai la chair de poule.

Avoir de la difficulté
Have a frog in
Avoir un chat dans la gorge à faire sortir les sons Je ne peux pas parler, j’ai un chat dans la gorge.
one’s throat
de sa gorge

Je ne trouve pas la réponse. Alors, je donne ma

Donner sa langue au chat Laisser tomber To give up
langue au chat.

Être comme un poisson dans l’eau Être très confortable Mia est comme un poisson dans l’eau à l’école. To fit right in

Parler, bavarder sans Arrête de jacasser comme une pie. C’est le temps Just jibber-jabber till
Jacasser comme une pie
cesse de travailler. the cows come home

Un très grand froid/

Un froid de canard Habillez-vous chaudement! Il fait un froid de canard. It is freezing cold
un froid intense

E xpr essions idiomat iques e t E xpr essions f igées : locu t ions, proverbes, dic tons 2
 Expressions idiomatiques et expressions figées courantes et leur signification pour le stade Apprenti (2-3)

Thème : les aliments

Expressions idiomatiques
Signification Contexte d’utilisation Équivalent en anglais
et expressions figées
Avoir beaucoup de Il ne reste que deux jours et on a encore beaucoup
Avoir du pain sur la planche To have your hands full
travail à faire de pain sur la planche.

En rang d’oignons Être en rangée Les pupitres sont placés en rang d’oignons! In line, in a row

Quelque chose qui Lire ce livre, c’est du gâteau!

Être du gâteau/être de la tarte To be a piece of cake
est facile Gravir cette colline, ce n’est pas de la tarte!

Être haut comme trois pommes Être petit en taille Ton petit frère est haut comme trois pommes. To be yea-high

Être rouge de gêne Quand je dois parler en public, je deviens rouge

Être rouge comme une tomate Red as a beet
ou de honte comme une tomate.

Les carottes sont cuites Il n’y a plus d’espoir Maman a dit non. Les carottes sont cuites. It’s all up

Ne pas se sentir bien

J’ai mal à la gorge. Je ne suis pas dans mon assiette.
Ne pas être dans son assiette physiquement ou Not feeling like yourself
Il n’a pas l’air d’être dans son assiette.
émotionnellement
Pousser comme Jacques est tellement grand. Il pousse comme de
Grandir très vite Sprouting like weeds
une mauvaise herbe la mauvaise herbe!
Raconter des histoires
Raconter des salades Ce n’est pas possible! Arrête de raconter des salades! Spinning fairy tales
qui ne sont pas vraies
S’occuper de ses
S’occuper de ses oignons Ce n’est pas de tes affaires. Mêle-toi de tes oignons. Minding one’s business
affaires
Se vendre comme Les nouveaux jouets se vendent comme des petits
Se vendre facilement Selling like hotcakes
des petits pains chauds pains chauds.
Perdre connaissance, J’ai eu si peur que je suis presque tombé dans les
Tomber dans les pommes Passing out, fainting
s’évanouir pommes.

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 Expressions idiomatiques et expressions figées courantes et leur signification pour le stade en transition (4-5-6)

Thème : le corps 1

Expressions idiomatiques
Signification Contexte d’utilisation Équivalent en anglais
et expressions figées
Tu as du front tout le tour de la tête de me demander
Avoir du front tout le tour de la tête Être effronté, impoli To have a lot of gall
de me taire!
Avoir la langue bien pendue Être bavard Les élèves de cette classe ont la langue bien pendue. To have the gift of gab
Avoir le nez fin Être perspicace Thomas savait qui avait commis le crime, il a le nez fin. To have a good nose
Prendre plus de
Avoir les yeux plus gros Pourquoi as-tu jeté cette nourriture? Biting off more than you
nourriture qu’on peut
que le ventre (la panse) Tu as encore eu les yeux plus gros que la panse? can chew
en manger
Rendre sourd, To break someone’s
Tu me casses les oreilles avec tout ce bruit.
Casser les oreilles/les pieds ennuyer, déranger ear or to talk someone’s
Arrête de lui casser les pieds et laisse-le travailler.
énormément ear off
Claquer des dents Avoir froid, grelotter Mets ton manteau sinon tu vas claquer des dents! Chattering teeth
À l’improviste, de Je ne l’avais pas invitée à la rencontre.
Comme un cheveu sur la soupe Out of the blue
façon inattendue Elle arrive comme un cheveu sur la soupe.
Connaître
Il faut connaître la terminaison au présent de ces To know something
Connaître sur le bout des doigts parfaitement quelque
verbes sur le bout de vos doigts. inside out
chose
It will cost you
Coûter les yeux de la tête Coûter très cher Cette voiture coûte les yeux de la tête.
an arm and a leg
Convoiter, vouloir Mooning over someone
Dévorer des yeux Le petit Matthieu dévore les desserts des yeux.
quelque chose or something
Être fatigué de J’en ai par-dessus la tête de devoir nettoyer ma To be sick and tired
En avoir par-dessus la tête
quelque chose chambre chaque jour! of something
Faire des reproches
Faire les gros yeux Papa m’a fait les gros yeux quand j’ai cassé la tasse. Glaring at someone
avec son regard
Doing something with
Faire quelque chose Ce n’est pas difficile! Vous pouvez le faire les doigts
Très facile both hands tied behind
les doigts dans le nez dans le nez.
one’s back

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 Expressions idiomatiques et expressions figées courantes et leur signification pour le stade en transition (4-5-6)

Thème : le corps 1 (suite)

Expressions idiomatiques
Signification Contexte d’utilisation Équivalent en anglais
et expressions figées

Jeter un œil/Jeter un coup d’œil Regarder rapidement Jetez un coup d’œil à l’image et faites une prédiction. To take or have a look
Une conversation
privée peut être
Les murs ont des oreilles Ne parle pas si fort, les murs ont des oreilles! The walls have ears
entendue sans le
savoir
Se douter de quelque Ce qui m’a mis la puce à l’oreille c’est quand, à la fin Being tipped off about
Mettre la puce à l’oreille
chose du chapitre, son fils est revenu. something
Mettre le doigt sur quelque chose Trouver, identifier Il faut mettre le doigt sur l’idée principale du texte. To pinpoint
Ne pas être prévoyant,
ne pas penser aux
Ne pas voir plus loin Si tu avais vu plus loin que le bout de ton nez,
conséquences ou To be short-sighted
que le bout de son nez tu aurais vu que tes propos alleaient blesser Jamie.
répercussions de ses
actes
Je te donnerai mon bonbon quand les poules auront
Quand les poules auront des dents Jamais When pigs will fly
des dents!
Vide de sens,
Sans queue ni tête/ni queue ni tête Ton paragraphe n’a ni queue ni tête. No rhyme no reason
incohérent
To be bothered
Donner un mal de Tout ce bruit me casse la tête; parlez moins fort.
Se casser la tête by something or to fuss
tête ou s’inquiéter Ne te casse pas la tête avec cette histoire.
over something
Se creuser la tête Réfléchir beaucoup En vous creusant la tête, vous pouvez comprendre… To rack one’s brain
Se retenir de dire J’ai failli te donner la réponse, mais je me suis mordu
Se mordre la langue To bite one’s tongue
quelque chose la langue.
To stand up to someone
Tenir tête à quelqu’un Résister, s’opposer Marie me tient tête!
or something

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 Expressions idiomatiques et expressions figées courantes et leur signification pour le stade en expansion (7-8)

Thème : Le corps 2

Expressions idiomatiques
Signification Contexte d’utilisation Équivalent en anglais
et expressions figées
Avoir le cœur dur/avoir un cœur Être insensible aux Même si je suis malade, papa m’a dit d’aller à l’école.
Hard-hearted
de pierre problèmes des autres Il a le cœur dur.

Avoir le cœur gros Être triste Lorsque mon chien est mort, j’ai eu le cœur gros. To have a heavy heart

Sophie fait souvent des gâteaux pour la fête des Wearing one’s heart on
Avoir le cœur sur la main Être généreux
autres. Elle a le cœur sur la main. one’s sleeve
Avoir les deux pieds Être incapable d’agir, Ne restez pas là avec vos deux pieds dans la même
To have two left feet
dans la même bottine passif, sans initiative bottine, allez aider votre camarade.
Abandonner, s’avouer Je sais qu’il y a encore cinq pages à lire, mais je
Baisser les bras To give up
vaincu baisse les bras maintenant.
Avec acharnement, Il faudra travailler d’arrache-pied pour finir le projet
D’arrache-pied Full steam ahead
persévérance à temps.
Vérifier pour être
En avoir le cœur net Si tu veux en avoir le cœur net, demande-lui. To be sure
certain

En avoir plein le dos/son casque Être découragé Mon frère, j’en ai plein le dos! To be fed up with (sick of)

Être absolument
Selon toi, c’est lui le coupable?
En mettre la main au feu certain de quelque Take it to the bank
Est-ce que tu en mettrais ta main au feu?
chose
Nathalie, c’est une nouvelle robe? As pretty as a peach/as
Être joli(e) comme un cœur Être beau ou belle
Tu es jolie comme un cœur aujourd’hui! cute as a button
Ce matin, je ne suis pas vite sur mes patins.
Être vite sur ses patins Être très vite To hit the ground running
Je ne suis pas arrivé souvent en retard à l’école.

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 Expressions idiomatiques et expressions figées courantes et leur signification pour le stade en expansion (7-8)

Thème : Le corps 2 (suite)

Expressions idiomatiques
Signification Contexte d’utilisation Équivalent en anglais
et expressions figées
Participer au travail, Il faut que tous les membres du groupe mettent la To put the shoulder
Mettre la main à la pâte
apporter son aide main à la pâte. to the wheel
Organiser quelque
Mettre sur pied Nous allons mettre un spectacle sur pied. To set up/implement
chose

Suivre exactement
quelque chose au L’auteur utilise l’ironie et cette phrase ne doit pas
Prendre au pied de la lettre To be taken litterally
sens littéral du être prise au pied de la lettre.
message
Ne pas s’inquiéter,
C’est ton problème. Plusieurs personnes se lavent les To wash one’s hands
S’en laver les mains ne pas prendre
mains du problème de réchauffement de la Terre. of a problem/situation
responsabilité
Ne rien faire pendant
Ne reste pas là à te croiser les bras!
Se croiser les bras que les autres font To sit idly by
Va rejoindre le groupe pour les aider.
le travail
Se lever du pied gauche/ Être de mauvaise To get up on the wrong
Hé, Joël, tu t’es levé du pied gauche ce matin?
du mauvais pied humeur side of the bed

Talon d’Achille*

*Allusion littéraire à Achille de la mythologie Point faible Les mathématiques sont mon talon d’Achille. Achilles’ heel
grecque. Achille est mort d’une flèche au
talon, le seul point vulnérable de son corps.

Obliger quelqu’un à
J’ai tordu le bras à Martin et il est quand même venu
Tordre le bras faire quelque chose Twist the arm
avec moi à la partie de hockey.
qu’il ne veut pas faire

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 Expressions idiomatiques et expressions figées courantes et leur signification pour le stade en consolidation (9-10)

Thème : environnement

Expressions idiomatiques
Signification Contexte d’utilisation Équivalent en anglais
et expressions figées
Le bonheur revient
Après la pluie, le beau temps, m’a expliqué maman The darkest hour is just
Après la pluie, le beau temps après avoir vécu un
après que j’ai eu mon nouveau chien. before dawn
malheur
Le petit détail qui
C’est la goutte qui fait Je suis d’accord, c’est juste un mot, mais c’est The straw that broke
rend une situation
déborder le vase la goutte qui fait déborder le vase. the camel’s back
intolérable
Ce n’est pas une Vous devez résumer le texte en cinq phrases;
Ce n’est pas la mer à boire It is not difficult to do
grosse tâche ce n’est pas la mer à boire.

Couler comme de l’eau Quelque chose qui Tes insultes coulent comme de l’eau sur le dos It’s water off
sur le dos d’un canard laisse indifférent d’un canard. a duck’s back
Exagérer, voir une
Arrête de faire une montagne de tout! To make a mountain
En faire une montagne situation pire qu’elle
C’est juste cinq pages que tu as à lire! out of a molehill
ne l’est en réalité
Très facile à Bravo, ton introduction est claire comme de l’eau
Être clair comme de l’eau de roche To be crystal clear
comprendre de roche.

Être excité, Joanne était tout feu tout flamme d’avoir à préparer
Être tout feu tout flamme To burn with enthusiasm
enthousiaste la fête.

Être vif/rapide comme l’éclair Être très vite Sur la glace, ce joueur est vif comme l’éclair! Quick as lightning

Prendre des risques

Jouer avec le feu Conduire en état d’ébriété, c’est jouer avec le feu. To play with fire
inutiles

Mettre l’eau à la bouche Appétissant L’odeur de la soupe me met l’eau à la bouche. Make your mouth water

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 Expressions idiomatiques et expressions figées courantes et leur signification pour le stade en consolidation (9-10)

Thème : environnement (suite)

Expressions idiomatiques
Signification Contexte d’utilisation Équivalent en anglais
et expressions figées
Raconter des histoires
Jacques essaie de me monter un bateau et de me
Monter un bateau invraisemblables, To pull someone’s leg
faire croire que son chien a mangé son devoir!
mentir
Ne pas dormir J’ai passé une nuit blanche à étudier pour mon
Passer une nuit blanche To pull an all-nighter
de la nuit examen de sciences.
To move heaven
Chercher Il a remué ciel et terre pour retrouver sa famille
Remuer ciel et terre and earth or to leave
frénétiquement après leur départ du camp de réfugiés.
no stone unturned
Allez-y! Dites ce qui vous vient à l’esprit après avoir lu
Se jeter à l’eau Oser, risquer ce passage. Jetez-vous à l’eau, ne pensez pas trop à To take the plunge
l’orthographe.
Se laisser arrêter par La tâche n’est pas si compliquée. Ne vous noyez pas To be as helpless
Se noyer dans un verre d’eau
la moindre difficulté dans un verre d’eau. as a babe

Se ressembler comme Être pareil, avoir la Julien et Jules se ressemblent comme deux gouttes
Two peas in a pod
deux gouttes d’eau même apparence d’eau même s’ils ne sont pas de la même famille.

Rendre une situation Ben voyons, tu fais une tempête dans un verre d’eau!
Une tempête dans un verre d’eau A tempest in a teapot
pire qu’elle ne l’est Il t’a juste regardé!
Voir la vie du bon
Je comprends ton problème, mais il faut voir la vie To wear rose
Voir la vie en rose côté, se montrer
en rose. coloured glasses
optimiste

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 Expressions idiomatiques et expressions figées courantes et leur signification pour le stade autonome (11-12)

Thème : divers

Expressions idiomatiques
Signification Contexte d’utilisation Équivalent en anglais
et expressions figées
Un changement/
Ce nouveau pantalon te va comme un gant.
Aller comme un gant vêtement qui nous To fit like a glove
Cette moustache te va comme un gant.
va bien
J’ai cogné des clous pendant la présentation parce
Cogner des clous S’endormir To fall asleep
que je m’étais couché trop tard.
Liberté d’action,
Vous avez carte blanche pour représenter
Donner carte blanche donner la permission To give a blank check
visuellement cette histoire.
de tout faire
Donner de la Ce problème de mathématiques me donne du fil
Donner du fil à retordre To give a hard time
difficulté à retordre.
En avoir plein son casque, Être tanné/en avoir J’en ai plein mon casque/plein les bottes de chercher To be done with
plein les bottes assez d’une situation des expressions idiomatiques! something
Pinocchio s’est mis dans le pétrin avec ses
Être dans le pétrin Avoir des problèmes To be in trouble
mensonges.
Être habillé comme un prince/ Thomas est tiré à quatre épingles pour sa cérémonie
Être très bien habillé To be dressed to the nines
Être tiré à quatre épingles de graduation.
Être malade comme un chien/ Tu as une fièvre de cheval. Je vais appeler tes To be sick as a dog/
Être très malade
Avoir une fièvre de cheval parents. To have a raging fever

Être un jeu d’enfant Être facile La technologie, c’est un jeu d’enfant pour moi. To be a piece of cake

Demain, il n’y a pas d’école; vous pourrez faire

Faire la grasse matinée Dormir très tard To sleep in
la grasse matinée.

Garder son sang-froid Rester calme Même si ton ami te dérange, garde ton sang-froid. Keep cool

Tu peux recommencer. Il n’y a pas de quoi fouetter

Il n’y a pas de quoi fouetter un chat Ce n’est pas grave It’s not a big deal
un chat.

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 Expressions idiomatiques et expressions figées courantes et leur signification pour le stade autonome (11-12)

Thème : divers (suite)

Expressions idiomatiques
Signification Contexte d’utilisation Équivalent en anglais
et expressions figées
Sauter les étapes,
Réfléchis avant d’agir et ne mets pas la charrue To put the cart before
Mettre la charrue devant les bœufs inverser les étapes à
devant les bœufs. the horse
suivre
Travailler fort pour Vous avez perdu beaucoup de temps. Il va falloir
Mettre les bouchées doubles To double down
atteindre un but mettre les bouchées doubles pour y arriver.
Vous pouvez utiliser cette salle ou bien celle-ci,
Ne faire ni chaud ni froid Laisser indifférent It doesn’t bother me
ça ne me fait ni chaud ni froid.
Déclencher une
Ouvrir la boîte de Pandore série d’événements Avec ce mensonge, Julie a ouvert la boîte de To open a can of worms
Origine dans la mythologie grecque. successifs et Pandore. or Pandora’s box
désastreux
J’ai perdu le fil de l’histoire lorsqu’elle a mentionné To lose one’s train
Perdre le fil de l’histoire Ne plus comprendre
sa 23e cousine. of thoughts
Quelque chose Martin ne semble pas bien, il y a quelque chose qui
Quelque chose qui cloche Something is wrong
ne va pas cloche.

Rouler sur l’or Être riche Les joueurs de hockey roulent sur l’or! To roll in the money

Se faire du souci, Je me fais du mauvais sang au sujet de mon chat

Se faire du mauvais sang To worry
s’inquiéter vivement qui est malade.
Tomber dans les bras de Morphée J’étais si fatigué que je suis tombé dans les bras de To retire in the arms
S’endormir
Origine dans la mythologie grecque Morphée dès 19 h. of Morpheus
Hésiter, ne pas être
Arrête de tourner autour du pot et dis-moi ce qui
Tourner autour du pot très franc, éviter un To beat around the bush
s’est passé exactement.
sujet
Travail d’Hercule
Un très gros travail Peinturer la maison est un travail d’Hercule. Herculean task
Origine dans la mythologie grecque.

E xpr essions idiomat iques e t E xpr essions f igées : locu t ions, proverbes, dic tons 11
Français Authentique Vidéo

40 mots et expressions à connaître absolument en français

Salut, cher ami ! Un bon français avec une bonne grammaire et un vocabulaire riche,
c'est top. Malheureusement, ça ne suffit pas pour parler un français naturel et authentique.
Ce qu'il te faut, c'est du vocabulaire avancé et des locutions utilisées par les natifs au
quotidien. J'espère que tu es prêt parce qu'on va en voir 40, aujourd'hui, ensemble.

Merci de me rejoindre. Avant de commencer, je te rappelle que tu peux télécharger

gratuitement la fiche PDF qui est dans le premier lien dans la description et qui reprend les
40 expressions qu'on va voir ensemble aujourd'hui. Je te recommande de prendre un peu de
temps dès maintenant pour télécharger cette fiche. Elle te permettra de bien réviser et de
bien revoir tout ce qu'on va étudier ensemble aujourd'hui.

Comme je te le disais, ce qu'on va voir ensemble, c'est un ensemble de mots et

locutions qui sont vraiment très utilisés par les Français au quotidien. Il y en a un peu plus
que d'habitude hein, on va t'en présenter 40 aujourd'hui. Pas de panique, prends ton temps,
regarde peut-être la vidéo plusieurs fois, utilise la fiche PDF avec cette vidéo pour bien les
assimiler. Bref, pas de stress. Elles sont vraiment toutes importantes et chacune de ces
expressions t'apportera vraiment un petit plus au moment de parler à l'oral et elles
t'aideront vraiment à parler sans bloquer.

Pour chaque mot ou expression, on va juste donner une petite explication rapide,
j'irai plus vite que d'habitude, et on essayera aussi de donner un exemple pour que tu
l'assimiles bien. L'idée, c'est vraiment que tu aies une liste d'expressions dans lesquelles tu
pourras piocher au moment de t'exprimer à l'oral en français et ça t'aidera à parler sans
bloquer et de façon complètement naturelle.

Commençons par « pile-poil ». Pile-poil, ça veut dire « précisément »,

« exactement ». Par exemple, il est arrivé pile-poil à l'heure. Tu avais rendez-vous à 14h avec
une personne, elle est arrivée à 14h00, tu dis qu'elle est arrivée pile-poil à l'heure.

Deuxième expression : « si ça se trouve ». On l'utilise pour dire que quelque chose

n'est pas impossible, qu'il y a une probabilité que quelque chose se passe. Par exemple, je
l'attends depuis 10 minutes. Si ça se trouve, il s'est perdu. Ici, « si ça se trouve », ça montre
qu'il est possible qu'il se soit perdu. Il y a une petite probabilité qu'il se soit perdu.

Troisième expression : « avoir du mal à ». Ça veut tout simplement dire qu'on a des
difficultés à faire quelque chose. Par exemple, j'espère que tu ne dis pas « j'ai toujours eu du
mal à apprendre le français ». Ça voudrait dire que tu as toujours eu des difficultés à
l'apprendre.

1
[Link]
Français Authentique Vidéo

Quatrièmement : « tant bien que mal ». Tant bien que mal, ça veut dire faire quelque
chose avec difficulté. Ça ne veut pas dire qu'on le fait bien, ça ne veut pas dire qu'on le fait
mal, mais ça veut dire qu'on le fait avec difficulté. Par exemple, j'ai réparé ma montre tant
bien que mal, on verra si elle fonctionne. Donc, j'ai eu des difficultés à réparer ma montre.
C'était difficile à faire.

Cinquièmement : « en venir au fait ». Ça veut dire, aller à l'essentiel d'un sujet sans
perdre de temps. On me reproche parfois dans mes vidéos de faire des introductions un peu
longues et certains me conseillent d'en venir au fait plus vite, donc on me demande d'aller à
l'essentiel, de ne pas perdre de temps. Un autre exemple, tu parles avec quelqu'un et tu es
pressé, tu as un rendez-vous, tu lui dis : « Tu peux en venir au fait ? Il faut vraiment que je
parte ». Ça veut dire : « Donne-moi l'information essentielle, arrête de perdre du temps et
de me donner trop de détail ».

Sixièmement : « ben oui » ou « ben non ». Ici, le « ben », il apporte une idée
d'évidence. On répond à une question en montrant que la réponse est évidente. C'est ce que
nous indique le « ben » de « ben oui », « ben non ». Par exemple, si on me demande : « As-
tu vu tous les films de Star Wars » et que ça me semble évident, je dis : « Ben oui, je les ai
tous vus ». Le « ben » montre que c'est évident. Ou un autre exemple, si on te demande :
Savais-tu que cette personne viendrait à la fête aujourd'hui et que tu réponds « ben non, je
ne le savais pas », ça montre, il me paraît évident que je ne savais pas.

Septième locution : « c'est-à-dire », qu'on pose sous forme de question. On l'utilise

pour demander une explication supplémentaire. Souvent, on l'emploie quand on ne
comprend pas bien quelque chose. Par exemple, ils ont eu un accident. OK, mais c'est-à-dire
? En disant « c'est-à-dire » ici, on montre qu'on n'a pas compris, qu'on n'a pas tous les
éléments, et on demande des informations supplémentaires.

Huitièmement : « tout à fait ». Tout à fait, on l'utilise pour montrer qu'on est d'accord
avec quelqu'un. Ça veut dire « absolument », « OK », « je suis d'accord ». Par exemple, si
quelqu'un te dit : Il était excellent, ce repas, et que tu réponds « tout à fait », ça veut dire
absolument, je suis complètement d'accord.

Neuvièmement : « En dire long ». Ça veut dire être significatif, être révélateur de

quelque chose, ça nous donne des informations sur quelque chose, ça le définit. Par
exemple, il rend toujours son travail en retard, ça en dit long sur son organisation. Ça veut
dire que le fait qu'il rende son travail en retard, ça nous donne une info, l'information, que
c'est une personne non-organisée, que son organisation n'est pas bonne.

Dixièmement, j'aime bien cette expression, je crois que c'est une des premières
expressions que j'ai expliquées en 2011 dans le podcast de Français Authentique, il s'agit de

2
[Link]
Français Authentique Vidéo

« avoir beau ». Avoir beau, ça montre qu'une situation reste inchangée malgré des efforts
qu'on a faits. Par exemple, j'ai beau avoir passé cinq années à étudier le français à l'école, je
n'arrive pas à parler à l'oral. Donc ici, tu as fait un effort, tu as beau avoir passé toutes ces
années à étudier le français sans avoir le résultat.

Une autre locution très utile : « qui sait ? » On l'utilise pour marquer une incertitude
par rapport au reste d'une phrase. Par exemple, ils sont en retard, ils sont peut-être restés
bloqués dans les embouteillages, qui sait ? On utilise « qui sait », ici, pour marquer
l'incertitude, on ne sait pas vraiment, mais le « qui sait » montre qu'on n'est pas sûr, que
c'est une possibilité.

Douzième locution : « avoir hâte de ». Quand on a hâte de quelque chose, on est

impatient que cette chose se produise ou arrive. Par exemple, j'ai vraiment hâte que mes
parents me rendent visite. Ça veut dire je suis très impatient.

Treizièmement, elle est très utile aussi, cette locution : « on ne peut plus ». Ça ne
veut pas dire qu'on ne peut pas, qu'on n'a pas la capacité de faire quelque chose. Ici, le « on
ne peut plus », ça veut dire « totalement », « parfaitement », « absolument ». Par exemple,
je peux te dire : « Tu vas voir, c'est on ne peut plus simple ». C'est on ne peut plus simple, ça
veut dire c'est très simple.

Prochaine locution : « ça va de soi ». On utilise « ça va de soi » pour montrer que

quelque chose est évident, logique, c'est normal. Par exemple, je viendrai un peu en avance
demain soir pour t'aider, ça va de soi. Ça veut dire c'est évident, je n'aurai même pas dû
préciser.

Quinzièmement, il s'agit d'un mot : « franchement ». Franchement, ça veut dire

« sincèrement », « du fond du cœur ». Imagine par exemple qu'un ami t'invite à aller au
cinéma le soir. Tu lui réponds : « Franchement, je préfère rester chez moi à me reposer ». Ça
veut dire que tu lui donnes une info de façon sincère.

« Ça m'est égal ». On l'utilise pour montrer qu'on se moque de quelque chose, qu'on
n'a pas de préférence. On peut remplacer « ça m'est égal » par « peu importe ». Par
exemple, on peut aller déjeuner dans n'importe quel restaurant, ça m'est égal. Ça veut dire
je n'ai pas de préférence.

La prochaine locution est très utile, c'est « cela dit ». On l'utilise pour revenir sur une
chose qu'on vient de dire et pour apporter de la nuance. Par exemple, je n'aime pas aller en
vacances à la montagne. Cela dit, je n'y suis allé qu'une fois. Ici, le « cela dit » apporte une
nuance. On dit ne pas aimer aller à la montagne, mais on y est allé qu'une fois. Donc, le
« cela dit » apporte une nuance.

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Prochaine locution : « laisser tomber ». Quand on dit « laisse tomber », on indique

qu'on veut changer de sujet, qu'on veut arrêter de faire quelque chose. Par exemple, j'avais
une idée, mais laisse tomber, on va faire autre chose. Ça veut dire abandonne, abandonne
cette idée, abandonne ce que je voulais dire, oublie ce que je voulais dire.

Une autre locution très utile : « crois-moi ». On l'utilise pour montrer qu'on est sûr de
ce qu'on dit. Si je dis « crois-moi », ça veut dire « fais-moi confiance, je suis sûr et certain ».
Par exemple, crois-moi, ça ne vaut pas la peine de lire ce livre. Ça veut dire j'en suis sûr, fais-
moi confiance.

Prochaine locution : « en tout cas ». « En tout cas », ça veut dire « quoi qu'il arrive »,
« peu importe les circonstances ». Par exemple, je ne sais pas ce que tu as pensé du
restaurant. En tout cas, moi je n'y retournerai pas. Ça veut dire que quoi qu'il arrive, je ne
retournerai pas manger là-bas.

« Rappelle-moi », on l'utilise et je l'utilise souvent pour demander à quelqu'un de

nous aider à ne pas oublier quelque chose. Par exemple : « Hé ! Rappelle-moi de m'arrêter à
la pharmacie en rentrant, ce soir ». Je demande à quelqu'un de m'aider à ne pas oublier une
chose que je dois faire.

La prochaine locution est sympa : « il n'y a pas à dire ». Ça veut dire il n'y a aucun
doute, il n'y a rien à ajouter. Par exemple : Son dernier roman est le meilleur. Il n'y a pas à
dire. Ça veut dire il n'y a aucun doute, il n'y a rien à ajouter, il n'y a aucune discussion
possible.

Prochaine locution : « n'y pouvoir rien ». On l'utilise pour montrer qu'on n'est pas
responsable de quelque chose, nous n'avons aucun contrôle sur quelque chose. Par exemple
: Je n'y peux rien s'il y a une grève des trains, moi. Ça veut dire ce n'est pas de ma faute.

« Savoir y faire », on l'utilise pour montrer que quelqu'un est doué dans un domaine
ou a des compétences particulières. Par exemple : Elle sait y faire avec les enfants. Ça veut
dire, elle a la capacité de s'occuper d'enfants.

La prochaine, je suis sûr que tu l'as déjà entendue, peut-être lue dans un journal
français, il s'agit de « savoir de source sûre ». On l'utilise pour montrer qu'on va donner une
information et on est sûr que cette information est vraie et vérifiée. Par exemple : Je sais de
source sûre qu'ils se sont mariés en cachette, l'été dernier. Ça veut dire je suis absolument
certain de cette information.

La prochaine, c'est « tomber à pic ». Quelque chose qui tombe à pic se produit au
bon moment, exactement quand il le fallait. Par exemple : Son augmentation de salaire

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tombe à pic, sa voiture vient de tomber en panne. Ça veut dire que sa voiture tombant en
panne, il a besoin d'argent et l'augmentation de salaire qu'il obtient arrive au bon moment.

La prochaine, c'est « bien dit ». On l'utilise pour montrer qu'on est d'accord avec ce
qui vient d'être annoncé. Par exemple, tu peux imaginer quelqu'un qui dit : Cette entreprise
n'en a rien à faire de ses salariés. Et toi, tu es tout à fait d'accord et tu dis « bien dit » pour
montrer que tu partages cette opinion.

On continue avec « d'ailleurs ». On l'utilise pour faire le lien entre deux propositions
et faire en sorte de renforcer ce qui vient d'être dit. Par exemple : Je n'ai pas eu de nouvelles
de lui depuis très longtemps, de sa sœur non plus d'ailleurs. Ici, le « d'ailleurs » fait le lien
entre le fait que je n'ai pas eu de ses nouvelles ni de nouvelles de sa sœur.

La prochaine est amusante, tu l'as certainement déjà entendue : « y aller mollo ». Ça

veut dire faire quelque chose doucement, avec modération. Par exemple, tu peux entendre
quelqu'un qui dit : Vas-y mollo avec le vin, tu dois conduire tout à l'heure. En disant ça, tu
demandes à la personne de ne pas trop boire de vin parce qu'elle doit prendre la route.

Une autre locution très utile : « dès que possible ». Ça veut dire qu'il faut faire ou dire
quelque chose aussi rapidement qu'on le peut. Par exemple : Dis-lui de m'appeler dès que
possible. Ça veut dire demande-lui de me téléphoner dès qu'il en a la possibilité. C'est
urgent, il faut le faire vite, dès que possible.

Prochaine expression : « ne plus en pouvoir ». On l'utilise pour dire qu'on est épuisé
ou qu'on en a marre, qu'on en a assez de quelque chose. Par exemple : Il pleut depuis des
semaines. Je n'en peux plus.

« Faire peine à voir », ça veut dire que quelque chose ou quelqu'un est en mauvais
état, on éprouve de la pitié en le regardant. Par exemple : J'ai oublié d'arroser mes plantes,
elles font peine à voir, elles sont vraiment en mauvais état.

« Savoir à quoi s'en tenir », ça signifie qu'on est bien renseigné au sujet de quelque
chose. Par exemple : Je sais à quoi m'en tenir avec mon chef. Ça veut dire je sais comment il
va réagir, je suis bien renseigné sur sa personne et sur ses comportements.

Une autre expression que j'aime beaucoup : « ça fait un bail ». On l'utilise pour dire
« ça fait longtemps ». Par exemple : Ça fait un bail que je n'ai pas vu ma cousine. Ça veut dire
je ne l'ai pas vue depuis longtemps.

La prochaine, c'est « aucune idée ». On l'utilise pour dire qu'on ne sait pas mais pour
rajouter de l'intensité, ça veut dire « je ne sais pas du tout », « je ne sais absolument pas ».

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Par exemple, si on te demande : Sais-tu quand nos amis arrivent ? Tu peux répondre :
« Aucune idée ». Ça veut dire tu ne sais absolument pas.

« Sans le vouloir », on l'utilise pour dire qu'on a fait quelque chose par accident, sans
en avoir vraiment l'intention. Par exemple : Elle a laissé la porte ouverte sans le vouloir et le
chat s'est enfui. Ça veut dire qu'elle l'a fait sans en avoir l'intention. C'est un accident qu'elle
ait laissé la porte ouverte.

« Se laisser aller », ça veut dire qu'on ne fait pas attention à son comportement ou à
son apparence physique, on ne fait aucunement attention à son image. Par exemple,
quelqu'un peut dire : Il se laisse vraiment aller depuis un certain temps. J'espère qu'il va
bien. Ça veut dire il ne fait pas du tout attention à lui.

« C'est bon ». On l'utilise pour dire « OK », « je suis d'accord » ou « je confirme ». Par

exemple, je peux dire : OK, c'est bon. Je m'en occupe. Ça veut dire je confirme m'occuper de
cette tâche.

« Tenir au courant », ça veut dire informer quelqu'un, donner une information à

quelqu'un. Par exemple : Il faut que je regarde mon emploi du temps et je te tiens au
courant. Ça veut dire je te donnerai une information, je te tiendrai informé après avoir
regardé mon emploi du temps.

Et enfin, « être mal à l'aise », ça signifie être gêné, ne pas se sentir confortable dans
une situation. Par exemple : Je n'aimais pas du tout ses blagues, hier. J'étais vraiment mal à
l'aise. Ça veut dire je ne me sentais pas bien, j'étais gêné de ses plaisanteries.

Comme tu l'as vu, ça fait beaucoup d'informations, énormément d'expressions,

énormément de choses pour toi à comprendre et à retenir, donc pas de panique, prends ton
temps. On t'invite vraiment à télécharger la fiche PDF qui est dans la description. On a
volontairement choisi des locutions et des mots qui sont vraiment différents les uns des
autres et tu pourras les employer dans un tas de situations différentes.

N'hésite pas à regarder cette vidéo plusieurs fois. Il y a certains contenus, tu vas les
regarder une fois ou deux, ça va te motiver, te donner les infos nécessaires, et il y a d'autres
types de contenu, comme celui d'aujourd'hui, qu'il va falloir pratiquer, travailler. Regarder
une fois cette vidéo ne t'apportera certainement pas la connaissance réelle de ces 40
expressions. Tu vas peut-être en avoir compris un certain nombre. Mais l'idée, c'est
vraiment, si tu souhaites les maîtriser, de répéter et de regarder cette vidéo à plusieurs
reprises.

Plusieurs de ces expressions ont déjà été traitées dans le cadre de Français
Authentique. Tu sais qu'il y a un podcast hebdomadaire. Français Authentique ne se limite

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pas du tout à la chaîne YouTube. On explique des expressions sur Instagram, sur le podcast
chaque semaine. Tu peux, pour retrouver ces différents contenus, télécharger l'application
mobile gratuite de Français Authentique. On te met également le lien dans la description.
Donc, télécharge ta fiche PDF dès maintenant.

Tu peux me dire en commentaire s'il y a une expression particulière qui t'a plu ou si
tu aimerais qu'on traite d'autres expressions, si tu as une question particulière. On lit chacun
des commentaires, donc n'hésite vraiment pas. N'oublie pas, si tu as apprécié ce travail, de
le faire savoir par un petit J'aime et de partager cette vidéo avec tes amis pour les aider à
découvrir toutes ces expressions et ces locutions idiomatiques françaises. Tu peux
évidemment t'abonner à la chaîne YouTube de Français Authentique en activant les
notifications.

Et moi, je te dis à très bientôt pour du nouveau contenu en français authentique.

Salut !

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 ‭EXPRESSIONS IDIOMATIQUES FRANÇAISES‬

‭1. En faire tout un fromage‬

I‭ l‬ ‭semblerait‬ ‭que‬ ‭cette‬ ‭locution‬ ‭soit‬ ‭apparue‬ ‭dès‬ ‭le‬ ‭XXe‬ ‭siècle.‬ ‭Elle‬ ‭signifie‬ ‭que‬ ‭l’on‬
‭rend‬ ‭inutilement‬ ‭complexe‬ ‭une‬ ‭chose‬ ‭qui‬ ‭était‬ ‭simple,‬ ‭ou‬ ‭que‬ ‭l’on‬ ‭dramatise‬ ‭une‬
‭situation qui n’a rien d’exceptionnel.‬

‭ xemple‬‭:‬‭«‬‭Il‬‭pleure‬‭parce‬‭que‬‭son‬‭jouet‬‭est‬‭abîmé,‬‭je‬‭lui‬‭ai‬‭dit‬‭que‬‭ça‬‭ne‬‭servait‬‭à‬‭rien‬
E
‭d’en faire tout un fromage ! On en achètera un autre. »‬

‭2. Mettre son grain de sel‬

‭ n‬‭met‬‭son‬‭grain‬‭de‬‭sel‬‭lorsque‬‭l’on‬‭s’immisce‬‭dans‬‭une‬‭discussion‬‭ou‬‭quand‬‭on‬‭donne‬
O
‭son‬ ‭avis‬ ‭sur‬ ‭un‬ ‭sujet‬ ‭qui‬ ‭ne‬ ‭nous‬ ‭concerne‬ ‭pas.‬ ‭Cette‬‭expression‬‭est‬‭plutôt‬‭utilisée‬‭de‬
‭manière péjorative.‬

‭ xemple‬‭:‬‭«‬‭Cette‬‭histoire‬‭entre‬‭Julien‬‭et‬‭moi‬‭ne‬‭te‬‭concerne‬‭pas‬‭!‬‭Pourquoi‬‭viens-tu‬‭y‬
E
‭mettre ton grain de sel ? »‬

‭3. Être soupe au lait‬

‭ ne‬‭personne‬‭soupe‬‭au‬‭lait‬‭est‬‭quelqu’un‬‭de‬‭facilement‬‭irritable‬‭qu’il‬‭faut‬‭ménager.‬‭Cet‬
U
‭idiome‬ ‭français‬ ‭vient‬ ‭du‬ ‭fait‬‭que‬‭le‬‭lait,‬‭lorsqu’il‬‭est‬‭chauffé,‬‭déborde‬‭facilement‬‭de‬‭la‬
‭casserole… comme une personne susceptible.‬

‭ xemple‬ ‭:‬ ‭«‬ ‭Je‬ ‭n’ai‬ ‭pas‬ ‭osé‬ ‭lui‬ ‭dire‬ ‭que‬ ‭je‬ ‭ne‬ ‭pourrai‬ ‭pas‬ ‭être‬ ‭présente‬ ‭lundi,‬ ‭il‬ ‭est‬
E
‭tellement soupe au lait que j’ai peur qu’il se mette en colère. »‬

‭4. Rouler quelqu’un dans la farine‬

I‭ l‬ ‭faut‬ ‭savoir‬ ‭qu’en‬ ‭argot‬ ‭français‬ ‭«‬ ‭rouler‬ ‭»‬ ‭signifie‬ ‭berner.‬‭Alors,‬‭lorsque‬‭quelqu’un‬
‭vous‬‭dupe‬‭ou‬‭vous‬‭trompe‬‭avec‬‭des‬‭arguments‬‭douteux,‬‭on‬‭dit‬‭qu’il‬‭vous‬‭a‬‭roulé‬‭dans‬‭la‬
‭farine.‬

‭ xemple‬‭:‬‭«‬‭Ce‬‭vendeur‬‭m’a‬‭bien‬‭roulé‬‭dans‬‭la‬‭farine‬‭!‬‭J’ai‬‭payé‬‭cette‬‭voiture‬‭deux‬‭fois‬
E
‭plus que ce qu’elle vaut. »‬

‭5. Avoir un cœur d’artichaut‬

‭ es‬ ‭personnes‬ ‭qui‬ ‭ont‬ ‭un‬ ‭cœur‬ ‭d’artichaut‬ ‭tombent‬ ‭très‬ ‭facilement‬ ‭amoureuses.‬‭Cette‬
L
‭expression‬‭est‬‭souvent‬‭employée‬‭dans‬‭le‬‭sens‬‭péjoratif‬‭pour‬‭signifier‬‭que‬‭c’est‬‭un‬‭amour‬
‭qui est bien souvent éphémère ou superficiel.‬

‭ xemple‬ ‭:‬ ‭«‬ ‭Avec‬ ‭son‬ ‭cœur‬ ‭d’artichaut,‬ ‭tous‬ ‭les‬ ‭mois‬ ‭il‬ ‭tombe‬ ‭amoureux‬ ‭d’une‬ ‭fille‬
E
‭différente, mais ça ne dure jamais. »‬
‭6. Être une bonne poire‬

‭ oici‬‭un‬‭petit‬‭conseil‬‭:‬‭mieux‬‭vaut‬‭ne‬‭pas‬‭être‬‭une‬‭bonne‬‭poire‬‭!‬‭En‬‭effet,‬‭cette‬‭locution‬
V
‭sert‬‭à‬‭qualifier‬‭les‬‭personnes‬‭qui‬‭se‬‭font‬‭avoir‬‭parce‬‭qu’elles‬‭sont‬‭trop‬‭gentilles‬‭ou‬‭trop‬
‭naïves.‬‭Ceci‬‭vient‬‭du‬‭fait‬‭que‬‭la‬‭poire,‬‭lorsqu’elle‬‭est‬‭bien‬‭mûre,‬‭tombe‬‭d’elle-même‬‭de‬
‭l’arbre.‬ ‭C’est‬ ‭la‬ ‭même‬ ‭chose‬ ‭pour‬ ‭les‬ ‭«‬ ‭bonnes‬ ‭poires‬ ‭»,‬ ‭dont‬ ‭on‬ ‭profite‬ ‭(trop)‬
‭facilement de la gentillesse.‬

‭ xemple‬ ‭:‬‭«‬‭Pourquoi‬‭lui‬‭as-tu‬‭encore‬‭prêté‬‭de‬‭l’argent‬‭?‬‭Tu‬‭ne‬‭vois‬‭pas‬‭qu’il‬‭te‬‭prend‬
E
‭pour une bonne poire ? »‬

‭8. Avoir du pain sur la planche‬

‭ ette‬‭locution‬‭veut‬‭dire‬‭«‬‭avoir‬‭énormément‬‭de‬‭travail‬‭»‬‭ou‬‭«‬‭avoir‬‭beaucoup‬‭de‬‭choses‬
C
‭à‬ ‭faire‬ ‭pour‬‭accomplir‬‭une‬‭tâche‬‭».‬‭On‬‭l’utilise‬‭pour‬‭dire‬‭que‬‭ce‬‭que‬‭l’on‬‭doit‬‭faire‬‭est‬
‭fastidieux ou pénible.‬

‭ xemple‬ ‭:‬ ‭«‬ ‭J’ai‬ ‭beaucoup‬ ‭de‬ ‭pain‬ ‭sur‬ ‭la‬ ‭planche‬ ‭avant‬ ‭de‬ ‭pouvoir‬ ‭lancer‬ ‭mon‬
E
‭entreprise. Il faut que je fasse une étude de marché, que je trouve des financements… »‬

‭9. Avoir la tête comme une citrouille‬

‭Non, cette expression n’a rien à voir avec Halloween‬

‭ n‬ ‭français,‬ ‭cela‬ ‭signifie‬ ‭tout‬ ‭simplement‬ ‭que‬ ‭vous‬ ‭avez‬ ‭très‬‭mal‬‭à‬‭la‬‭tête.‬‭Vous‬‭avez‬

E
‭alors‬ ‭l’impression‬ ‭qu’elle‬ ‭est‬ ‭enflée,‬‭comme‬‭une‬‭citrouille.‬‭Cela‬‭fonctionne‬‭aussi‬‭avec‬
‭d’autres aliments : avoir la tête comme une pastèque ou comme un melon.‬

‭ xemple‬ ‭:‬ ‭«‬ ‭Cela‬‭fait‬‭8‬‭heures‬‭que‬‭je‬‭travaille‬‭sur‬‭ce‬‭dossier,‬‭je‬‭n’en‬‭peux‬‭plus,‬‭j’ai‬‭la‬

E
‭tête comme une citrouille. »‬

‭10. Mettre du beurre dans les épinards‬

‭ orsque‬ ‭vous‬ ‭mettez‬ ‭du‬ ‭beurre‬ ‭dans‬ ‭vos‬ ‭épinards,‬ ‭cela‬ ‭veut‬ ‭dire‬ ‭que‬ ‭vous‬ ‭améliorez‬
L
‭votre‬ ‭quotidien,‬ ‭généralement‬ ‭sur‬ ‭le‬ ‭plan‬ ‭financier.‬ ‭Métaphoriquement,‬ ‭les‬ ‭épinards‬
‭symbolisent‬ ‭votre‬ ‭situation‬ ‭actuelle.‬ ‭Ils‬ ‭sont‬ ‭considérés‬ ‭comme‬ ‭fades‬ ‭et‬ ‭peu‬ ‭goûteux.‬
‭Quand‬ ‭vous‬ ‭y‬ ‭rajoutez‬ ‭du‬ ‭beurre‬ ‭(qui‬ ‭symbolise‬ ‭l’argent)‬ ‭ils‬ ‭sont‬ ‭tout‬ ‭de‬ ‭suite‬ ‭plus‬
‭savoureux.‬

‭ xemple‬ ‭:‬ ‭«‬ ‭J’ai‬ ‭enfin‬ ‭décroché‬ ‭une‬ ‭augmentation‬ ‭au‬‭travail‬‭:‬‭ça‬‭va‬‭mettre‬‭un‬‭peu‬‭de‬

E
‭beurre dans les épinards ! »‬