Enseignement Moral Civique

Notions Activités Institutionnalisation Evaluations

Séance 1 – En binôme Revenir sur l’activité avec les élèves, quel était Participer à toutes
Comment aider 1) L’un raconte quelque chose qu’il a envie le meilleur échange ? 1er ou 2ème ? Pourquoi ? les activités et
d’apprendre à l’autre. L’autre doit simplement Faire le lien avec le rôle du tuteur et du
quelqu’un mises en situation.
l’écouter. tutoré.
2) Le 2ème raconte quelque chose qu’il a envie Fiche 1 – tableau « celui qui aide et celui qui
d’apprendre à son camarade. Le premier à le droit est aidé ». Participer aux
de poser des questions, d’échanger … débats à la suite
Séance 2 - Le Faire 2 équipes avec le groupe classe. Revenir sur l’activité avec les élèves, en
1 La Coopération

des différentes
travail 1) Chaque élève doit répondre individuellement au regardant les résultats individuels et par
mises en situation
questionnaire + correction + compter les points de équipe, qu’est ce que l’on constate ?
coopératif
chaque équipe Conclusion : on travail mieux en équipe que seul.
2) Chaque élève répond au questionnaire et à le Fiche 2 – 2 Quiz + phrase de conclusion. Passer son brevet
droit d’aider ou demander de l’aide auprès de ses de Tuteur ou
camarades + correction + compter les points Tutrice
Séance 3 – Les Faire 4 groupes dans la classe. Revenir sur l’activité avec les élèves, quel était
Dans chaque groupe un élève va donner une le meilleur dessin ? 1er ou 2ème ? Pourquoi ?
encouragements
consigne. Faire le lien avec le rôle du tuteur et du
1) L’élève donne la consigne et ne fait plus rien. tutoré. Conclusion : on travaille mieux quand on
2) Un autre élève donne la 2ème consigne mais passe est encouragé.
dans les rangs pour encourager / aider ses Fiche 3 – cadres pour dessins + phrase de
camarades. conclusion.
Séance 4 – Le Rappel de tout ce qui a été fait en classe + donner Celui qui aide – il peut …
les différents documents sur la coopération + Celui qui est aidé – il peut …
rôle de tuteur
explication du Tétra’aide Le Tétra’aide
Séance 5 – Passer Donner un questionnaire à chaque élève et le temps L’enseignant corrige ultérieurement le brevet
son brevet de qu’il désire pour le passer. de tuteur. Si l’élève ne l’a pas réussi, il a le
Tuteur/trice droit de le repasser quand il sera « prêt ».
Séance 6 – Le Chaque élève réfléchit à un atelier qu’il souhaite Journée banalisée pour le « marché des
marché des présenter à ses camarades. Il doit prévoir un titre, connaissances », atelier tournant 7 X 4
un lieu et du matériel nécessaire à la passation. créneaux (2 le matin, 2 l’après-midi).
connaissances

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 Notions Activités Leçons Evaluations
Séance 1 – Qu’est ce Débat philosophique EMC 1 – Apprendre à se Evaluation n°1
qu’un enfant ? à partir d’une illustration et plusieurs connaitre d’EMC
questions de l’enseignante. 1) Qu’est ce qu’un enfant ? Apprendre à se
2 Apprendre à se connaitre
Illustration + TE à trous connaitre.
Séance 2 – Les Etude de documents 2) Les enfants ont des droits !
enfants ont des Plusieurs photos imprimées et Répondre aux
droits ! plastifiées. 1 photo par élève, ils TE à trous + 2 illustrations : 1 sur affirmations ou
viennent décrire au tableau et on établie les droits + 1 sur le 119 questions par vrai
des catégories. ou faux
Séance 3 – Sécurité ou Dilemme moral : 3) Sécurité ou loyauté ? Et justifier chaque
loyauté ? Texte à lire + question ouverte réponse avec de
Chaque élève prend la parole et donne sa Texte dilemme + TE à compléter nouveaux éléments
façon de faire. Difficile de se mettre de la leçon.
d’accord, pourquoi ?
Séance 4 – La santé Définition – Mot mystère 4) La santé
1 carte-mot par binôme + élaborer une Carte mentale compléter que le
devinette pour la classe + avec tous les mot mystère + compléter la TE
mots devinés trouver le mot mystère
Séance 5 – L’hygiène Etude de documents 5) L’hygiène de vie
de vie Plusieurs photos imprimées et TE à compléter + tableau
plastifiées. 1 photo par élève, ils synthèse avec vignette à coller
viennent décrire au tableau et on établie
des catégories.
Séance 6 – Histoire de Mise en scène : 6) Histoire de respect
respect Pièce de théâtre à lire individuellement Coller la pièce de théâtre +
puis collectivement à voix haute + débat compléter la TE

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 Notions Activités Leçons Evaluations
Séance 1 – Qu’est ce Débat philosophique EMC 2 : Respecter l’autre Evaluation n°2
qu’un ami ? à partir d’une illustration et plusieurs 1) Qu’est ce qu’un ami ? d’EMC – Respecter
questions de l’enseignante. Illustration à coller + TE à les autres
compléter
Séance 2 – Tous Etude de documents 2) Tous différents !
3 Respecter les autres
différents ! Plusieurs photos imprimées et Répondre aux
plastifiées. 1 photo par élève, ils TE à compléter et coller affirmations ou
viennent décrire au tableau et on établie questions par vrai
des catégories. ou faux
Séance 3 – Equité ou Dilemme moral : 3) Equité ou solidarité ? Et justifier chaque
solidarité ? Texte à lire + question ouverte réponse avec de
Chaque élève prend la parole et donne sa Coller le texte déclencheur nouveaux éléments
façon de faire. Difficile de se mettre + TE à compléter. de la leçon.
d’accord, pourquoi ?
Séance 4 – La Définition – Mot mystère 4) La politesse
politesse 1 carte-mot par binôme + élaborer une Carte mentale compléter que le
devinette pour la classe + avec tous les mot mystère + compléter la TE
mots devinés trouver le mot mystère
Séance 5 – Les Etude de documents 5) Les discriminations
discriminations Plusieurs photos imprimées et TE à compléter + tableau
plastifiées. 1 photo par élève, ils synthèse avec vignette à coller
viennent décrire au tableau et on établie
des catégories.
Séance 6 – L’égalité Mise en scène : 6) L’égalité fille – garçon
filles garçons Pièce de théâtre à lire individuellement Coller la pièce de théâtre +
puis collectivement à voix haute + débat compléter la TE

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 Notions Activités Leçons Evaluations
Séance 1 – Les Diaporama sur les symboles de la EMC3 : Vivre en France Evaluation n°3
symboles de la France Fiche recto-verso sur les d’EMC – Vivre en
République symboles de la République France
Séance 2 – Pourquoi ne Débat philosophique 1) Pourquoi ne peut on pas faire
peut-on pas faire tout à partir d’une illustration et plusieurs tout ce que l’on veut ? 2 parties :
ce que l’on veut ? questions de l’enseignante. Illustration + TE à compléter+ - Une sur les
Article 4 de la DDHC 1789 symboles de
Vivre en France

Séance 3 – Les Etude de documents 2) Les symboles de la République la république

symboles de la Plusieurs photos imprimées et TE à compléter + ficher séance 1 - Une sur les
République plastifiées. 1 photo par élève, ils + Article 2 de la constitution de affirmations
viennent décrire au tableau et on établie la Vème République. cocher vrai ou
des catégories. faux et
Séance 4 – Bonne Dilemme moral : 3) Bonne intention ou bonne argumenter
intention ou bonne Texte à lire + question ouverte action ? chaque question
action ? Chaque élève prend la parole et donne sa Coller le texte + TE à compléter avec les éléments
façon de faire. Difficile de se mettre de la leçon.
d’accord, pourquoi ?
Séance 5 – La Liberté Définition – Mot mystère 4) La liberté
1 carte-mot par binôme + élaborer une Carte mentale compléter que le
devinette pour la classe + avec tous les mot mystère + compléter la TE +
4

mots devinés trouver le mot mystère coller le poème liberté de Paul

Eluard.
Séance 6 – La Etude de documents 5) La solidarité
solidarité Plusieurs photos imprimées et TE à compléter + tableau
plastifiées. 1 photo par élève, ils synthèse où on colle les vignettes
viennent décrire au tableau et on établie
des catégories.

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 Notions Activités Leçons Evaluations
Séance 1 – A qui Débat philosophique EMC4 – S’ouvrir au monde Evaluation n°4
appartient la Terre ? à partir d’une illustration et plusieurs 1) A qui appartient la Terre ? d’EMC – S’ouvrir au
questions de l’enseignante. Illustration + TE à compléter monde
Séance 2 – Croire ou Etude de documents 2) Croire ou savoir ?
savoir ? Plusieurs photos imprimées et Répondre aux
ouvrir au monde

plastifiées. 1 photo par élève, ils TE à compléter et coller affirmations ou

viennent décrire au tableau et on établie questions par vrai
des catégories. ou faux
Séance 3 – Gaspillage Dilemme moral : 3) Gaspillage ou plaisir ? Et justifier chaque
ou plaisir ? Texte à lire + question ouverte Coller le texte + TE à compléter réponse avec de
Chaque élève prend la parole et donne sa + affiche sur le gaspillage de nouveaux éléments
façon de faire. Difficile de se mettre l’eau de la leçon.
d’accord, pourquoi ?
Séance 4 – Définition – Mot mystère 4) Développement durable
Développement 1 carte-mot par binôme + élaborer une Carte mentale compléter que le
durable devinette pour la classe + avec tous les mot mystère + compléter la TE
mots devinés trouver le mot mystère
Séance 5 – Des figures Etude de documents 5) Des figures de l’engagement
5 S’

de l’engagement Plusieurs photos imprimées et TE à compléter + tableau

plastifiées.1 groupe d’élèves avec un synthèse où on colle les vignettes
groupe de documents, ils viennent
décrire au tableau quel personnage ils
ont eu et pourquoi il est important ?
Séance 6 – Internet Mise en scène : 6) Internet
Pièce de théâtre à lire individuellement Coller la pièce de théâtre +
puis collectivement à voix haute + débat compléter la TE

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