Fiche méthode ECE (évaluation des capacités expérimentales)
L’épreuve d’ECE dure 1h, a lieu fin mars et comporte 2 grandes étapes A et B, recoupées chacune en 2, soit 4 étapes.
Chacune teste une compétence différente. L’évaluation pour chaque étape se fait au moyen d’un curseur allant de A à
D. Au total, cela donne une note sur 5 qui s’ajoutera aux 15 points de l’écrit
Étape A proposer une stratégie et mettre en œuvre un protocole pour résoudre une situation problème
❖ Etape A1 : « Concevoir une stratégie pour résoudre une situation problème »
Les 4 points correspondent à l’étape 1 est faite à l’oral (vous pouvez vous aider d’un brouillon qui ne sera pas lu par
l’évaluateur. Vous êtes libre d’appeler l’examinateur qd vous voulez mais pas au-delà de 15min.
Une situation problème est proposée aux candidats, elle donne toujours explicitement le problème à résoudre et
généralement l’hypothèse à tester. « On cherche à déterminer…" ; "On se demande si…" ; "… on cherche à
savoir…si " ; L’élève a aussi à sa disposition des ressources, une liste de matériel, du matériel sur sa paillasse et
un protocole très évasif.
On attend que l’élève propose une stratégie réaliste et réalisable dans une salle de TP de lycée ainsi que le
matériel dont il aura besoin pour la mener à bien (il peut demander du matériel complémentaire)
C’est le principe de la démarche de résolution qui est attendu et non un protocole opérationnel précis.
Pour réussir l’étape 1 : 3 critères nécessaires sont évalués :
Le candidat doit expliciter :
• « ce qu’il fait » : le pourquoi (objectif) et le quoi (l’idée de ce qu’il va faire).
• « comment il le fait » : éléments observés, conditions, outils, paramètres, données sélectionnées et traitement
• « ce qu'il attend » : résultats attendus.
Des aides mineures ou majeures peuvent être apportées au candidat pour qu’il puisse continuer sa progression. (la
« lettre » obtenue dépend du nombre et du type d’aides.
❖ Étape A2 : Mettre en œuvre un protocole de résolution pour obtenir des résultats exploitables
Cette étape teste la capacité de l’élève à mettre en œuvre un protocole. Des aides mineurs ou majeures peuvent être
fournies si le candidat le demande ou si l’examinateur sent le candidat en difficulté
L’étape B : « Communiquer et exploiter les résultats pour répondre au problème» (20 min recommandée)
❖ L’étape B3 : « Présenter et traiter les résultats ou données brutes pour les communiquer »
Le choix du mode de communication scientifique est de la responsabilité du candidat.
Un texte seul pour cette étape sera sanctionné par le niveau D
La production peut être : Cela peut être une image numérique, un dessin d’observation, un schéma, un tableau, un
graphique…. ou une combinaison de ces différents éléments.
Des éléments de commentaires (titre, légendes...) sont obligatoirement attendus.
Pour réussir l’étape 3 : 3 critères nécessaires
Le candidat doit réaliser une production :
• techniquement correcte : maîtrise technique permettant de présenter une production soignée, lisible et bien
agencée ;
• bien renseignée : apport de toutes les informations complémentaires utiles et exactes (titre, légendes...) qui
facilitent la lecture et la compréhension de la production.
• bien organisée : organisation permettant de mettre en évidence les informations issues de l’étape 2 et essentielles
à l’interprétation qui s’effectuera à l’étape 4. La production présente les résultats en leur donnant du sens.
Niveau A : trois critères réussis - B : deux des trois critères - C : un seul des trois critères - D : rien à valoriser
L’étape B4 : « Exploiter les résultats obtenus pour répondre au problème »
Pour réussir l’étape 4, l’élève doit utiliser les ressources et les résultats obtenus ou fournis à l’étape A2 :
Le candidat doit :
• « saisir l’ensemble des résultats utiles » : Je vois… en reprenant les résultats obtenus dans l’étape 2 et
présentés à l’étape 3
• « intégrer des notions » : Je sais… en complétant avec les connaissances apportées par le chapeau du sujet et
les documents ressources
• « donner une réponse au problème posé » : Je conclus…
L’évaluateur doit reconnaître ces trois temps dans la production du candidat
Niveau A : trois critères réussis - B : deux des trois critères - C : un seul des trois critères - D : rien à valoriser.