• Groupe N02 :
Saci akrem
Bouguerra meriem
Wiam alkem
Mouessah achraf
Dounia
L’utilisation de la comptine et les vidéos dans
l’amélioration de la prononciation orale au FLE
chez les apprenants du 3eme AP ..
On va traiter , l’utilisation de la comptine et les
vidéos dans l’amélioration de la prononciation
orale des apprenants du 3eme année primaire
1/_ On propose des supports qui représente
toutes les alphabets en français……(1)
Support ( N1):
[Link]
Activité n1 : on demande des apprenants d’écouter
attentivement 2 fois le support après on demande
des apprenants de répéter la chanson
• après ça nous remarquons que certains
apprenants ne font pas la différence entre lettre
(B) et (p) …
• on les découpe en deux ou plusieurs groupes …
Support n2 :
[Link]
Activité n2 : on demande des apprenants de
regarder et bien entendre la vidéo …
On propose des mots qui contient ces derniers
lettres
Porte Boite Poubelle Belle Poule Pomme
après on suggère à l’élève de lever la main quand il
entend la lettre (B) et d’applaudir quand ils entend
la lettre (p)
Activité n3 : écoutez bien les mots qui suivent,
après on cercle la lettre ( B) et on entoure la lettre (
P)
Banane / Balon/ papillon/ point/ loup/bébé /lapin/
viber
• après cette activité Nous notons que l’élève est
capable de connaître le son de la lettre et comment
ça s’écrit…
Activité n4 : on propose un jeux
Conclusion :
En conséquence, nous remarquons que l’élève est
m capable de différencier correctement les deux
lettres, sa prononciation et son écriture ..
Le ( V et F ):
Nous avons fait un test pour que les élèves
prononcent une section des lettres afin de
constater qu'ils ne font pas la différence entre une
lettre V et la lettre F
Support N1 :
[Link]
si=ftEPpk3su0tDMtQ_
Activité n1 : lisez attentivement la vidéo et remplir
le vide
Ca…é A…ion ..enètre …élo
• après cette activité l’élève peut faire la différence
entre le son de V et de F
Activité n2 : regardez et noter bien les mots
suivants , avec la correction des erreurs
Félo Afion venètre Cavé
• Après cet exercice, nous constatons que l'élève
distingue également la prononciation des deux
lettres et la façon dont elles sont écrites…
Et assurons-nous que l'étudiant a bien géré les
deux métiers, nous suggérons ce jeux suivant
Activité n3:
Imitez vous Le robot et prononcez les mots
suivants : vélo , voiture , vole , avion , vache , violet
, vert , folle, fleur , fenêtre, france , facture, faculté.
Pourquoi un robot ?
La prononciation hachée du robot leur permettra
mieux identifier les lettres et confort de
prononciation , dans un deuxième temps le robot
devrait aussi rassembler les syllabes par ex :
voiture ( voi ___ ture )
Cette méthode l'aide à identifier la ou les lettres
qu'il est tenu de trouver et de prononcer
calmement.