T.C.
sc Option ﺑﺴﻢ ﺍﷲ ﺍﻟﺮﺣﻤﻦ ﺍﻟﺮﺣﻴﻢ Établissement:
Nom :…………………….. lycée sidi abd
Français Devoir surveillé numéro 1
Prénom :……………….. 2018/2019 errazak
Class :……………………. Sciences de la vie et de la terre
N° :…………………..……. 1 heur Premier semestre
Pr : ABIDA Zakaria
G :B
I- Restitution des connaissances (5p)
Exercice 1 :
1 : Donnez une définition pour : 2p
Le biotope:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
L’écologie:…………………………………………………………………………..…………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. .
2 : Cocher () la bonne réponse dans chaque série de propositions : 3p
La méthode de quadrillage est utilisée pour : Les critères utilisés pour classer les plantes en
strates sont :
a- Un inventaire des plantes. a- La nature du sol.
b- Un inventaire des animaux. b- La hauteur des plantes.
c- Un inventaire des plantes et des animaux. c- Le diamètre des arbres.
Quand la courbe de fréquence est Unimodale, L’écologie et la science qui étudie :
on déduit que :
a- Le milieu étudié est homogène. a- Les interactions entre les êtres vivants.
b- Le milieu étudié est hétérogène. b- Les caractéristiques des milieux naturels.
c- Le milieu étudié contient uniquement les c- La relation entre les organismes et leurs
arbres. milieux.
Une biocénose est : L’écosystème est :
a- Une population d’êtres vivants. a- Les animaux + les végétaux
b- Une communauté d’êtres vivants. b- Le biotope + la biocénose.
c- Une partie du biotope. c- La terre + la mer
II- Raisonnement scientifique (15p)
Exercice 2 :
Pour mettre en évidence la relation existante entre les êtres vivants et leur milieu, on propose l’étude des
résultats de quatorze relevés faunistiques réalisés dans un milieu aquatique.
Le tableau suivant (Tableau 1) présente, en plus des résultats des recensements.
Relevés Densité Fréquence
Espèces animales Relative
R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R10 F% IF
(d)
[Link] 5 6 18 2 9 4 4 16 8
[Link] 2 4 3 2 32
[Link]écoptères 1 4 5 1 6
[Link]ères sans
6 2 1 1
fourreau
[Link]ères avec
1 4 2
fourreau
[Link]émères 1 1 1 7
[Link] 25 27 5 18 6 6
[Link] 3 7 3
9.Hélophones 7 11 18
[Link] 5 2 3
11.Vélia 3 2
[Link] 1 2 7
Totale d’individus Totale des individus
dans le relevé de toutes les espèces=…………..
A l’aide des trois tableaux :
1- Complétez le tableau 1(calculer d ; F ; IF…) . 4p
2- Y a-t-il d’espèces très abondantes dans le milieu étudié. Justifier votre réponse. 1p
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3- Précisez les espèces les mieux adaptées au milieu étudié (espèce caractéristique). Justifier votre
réponse. 1p
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4- tracer l’histogramme et la courbe de fréquence, Que peut-on en déduire à propos du milieu étudié.
5p
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Exercice 3 : 4 p
On peut déterminer le pourcentage du sable, limon et l’argile on utilisant le diagramme triangulaire document (1).
1-Déterminer les pourcentages des constituants
d’échantillon A, (document 1). (1.5 p)
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L’étude granulométrique de sol X les résultats
représentés par le tableau suivant :
Constituants du sol X
sable 10g
limon 5g
argile 35g
2-Calculer les pourcentages de chaque constituant
des de sol X et déduire sa texture. (2.5 pt)
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