Focus

Maths
Prof: [Link]
2APIC

ed
Programme Marocain

mm
2APIC
ha
Prof: [Link]

Mo

Deuxième Année Parcours

International Collégial
M.
of:
Pr

Séries d’exercices
Devoirs Maison
Contrôles Surveillés

Professeur
h Latex Templates Pro 1 ‰ ?‰0663799197
? 0663799197 Mathématiques
 2APIC

ed
mm
Les ha
Sér
Prof: [Link]

ies
Mo

d’E
xer
M.

c ice
s
of:
Pr

Semestre I

Professeur
h Latex Templates Pro 2 ‰ ? 0663799197 Mathématiques
 Serie D’exercices 1:Les nombres décimaux relatifs

Exercice 1
Voici une liste des nombres relatifs :
2APIC

−2; +3; −5, 7; −7, 8; +4, 5; −0, 5; +17; −5, 9; 6

1. Compléter le tableau suivant:

ed
Nombres positifs Nombres négatifs Décimaux relatifs Entiers relatifs

2. Ecrire la liste des distances à zéro et l’opposé de chacun des nombres ci-dessus :

mm
Exercice 2
1. Ranger dans chaque cas les nombres suivants dans l’ordre croissant:
• −3; −7; −2; −4; −1
• −2, 5; 0; 5, 2; −2, 7; 5, 15
ha
2. Ranger les nombres suivants dans l’ordre décroissant :
Prof: [Link]

• −0, 15; −0, 2; −0, 1; −0, 7; −, 025

Mo
• −10; −8; +3; −5; +1

Exercice 3
L’agent 007 a reçu ce message :

1∗ Le plus grand nombre entier inférieur à −1, 7

M.

2∗ 0 − 12

3∗ L’opposé de −12 .

4∗ La distance à zéro de −5
of:

5∗ La somme de deux nombres : −7 et −5

6∗ −8 − (−18)
Pr

7∗ Le plus petit nombre entier supérieur à −12, 8

8∗ La distance de +1 à zéro.

9∗ L’opposé de 8.

- Dans ce message, chaque lettre est codée par un nombre entier relatif :

H I J K L M N O P Q R S
−5 −4 −3 −2 −1 0 1 2 3 4 5 6

- Dans quelle quartier l’agent 007 doit-il rendre?

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 Exercice 4
Calculer :

2 + (−5) ; (−3) + (+7) + 3

(−7) + (−2) + 4 + (−1) ; (−3) − (−4)
2APIC

−10 − 18 ; 7 − (−2) + (+4)

(+5) + (−4) − (+7)

Exercice 5

ed
Montrer que chaque phrase ci-dessous est fausse à l’aide d’un contre-exemple:

a ” Lorsqu’on divise par 0, 1 le résultat est plus petit que le nombre de départ. ”

mm
b ” Lorsqu’on multiplie un nombre par −1 le résultat est toujours plus petit que le nombre de départ ”

c ” Lorsqu’on multiplie un nombre par 4 le résultat est toujours plus grand que le nombre de départ ”

Exercice 6
Calculer les expressions suivantes:
K = 7 + 4 − (−8)
M = −6 − (3 + 7)
ha
Prof: [Link]

P = −37 − (−6) − (−5)

D = −3 − 11 − 7 − (−4)
Mo
F = 32, (−4) − 2 + 7 · (−3)
G = −9 − 15, (−3) − (−10), (−5)
H = −4 + [(−4) − (12 − 17)]
A = 5 × 6 − 16 ÷ (−4) − (15 − 8, 1)
B = (23 − 37) × (14, 2 − 16, 7)
C = −11, 6 − 4, 2 ÷ (−3) − (7, 6 − 14, 1)
M.
of:
Pr

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 Serie D’exercices 2:Les nombres décimaux relatifs

Exercice 1
Calcule
2APIC

−7 − 4 + 7 ; 0 − 6 ; −17 + 20 ; −5 + (−5) ; 8 + (−13)

−2 + (+5) − (−8) − (+11) ; 1 − 2 + 3 − 4 + 5 ; −6 − (2 − 6) ; 9 − (−1)

Exercice 2

ed
Calcule
13
; 7 × (−3) × (−2) ; −5 × 4 ; (−9) × (−9) ; (+6) × (−6)
−4
(−3)2 −9
(−1, 25)3 × 22, 007 × (−8)3

mm
; − ;
(−2)3 −25

Exercice 3
a et b deux nombres décimaux relatifs, tel que : a − b = −24
Calcule.
ha
4 + (a − 1) − (18 + b) ; 13 − b − 13 + a ; a + 9 − b ; b − a
63 − 2b − [(6 − b) − (a − 63)] ; 2b + 41 − 2a ; −4 + (−a + 31) − (−b + 17)
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Exercice 4
Mo
Réduire les expressions suivantes:

−2x + 5x ; −2x − 5x ; 2x − 5x ; 9x − x ; x + 3x
−8x + 9 − x − 2 ; −5x − 3 + 9x − 7 ; x + 6 − 5x + 2 ; 3x + 1 + 2x + 4
−4x5 + 1 − x − 4x5 + 2x − 7 ; 2x6 − x2 − 5x6 + 3x2 ; 4x2 + x + 5x2 + 6
M.

Exercice 5
x et y deux nombres relatifs décimaux tel que: y = 3 , x = −5
Calcule.
(x − y)2 − x ; y − 2(7 − 5x) ÷ x2 − y ; 7+y×x
of:

Exercice 6
Résoudre les équations suivantes:
Pr

−4x = 13, 8 ; 2, 3 − x = 7, 1 ; x + 6 = 1 ; x − 5, 3 = −4
+5 − x = x − 2 ; 7 − 2x = 1

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 Serie D’exercices 1:Les nombres rationnels

Exercice 1
Simplifier le plus possible
2APIC

21 24 −25 45 −24 555 39 36 −15

; ; − ; ; − ; ; ;
14 −22 55 63 −30 333 52 42 −18

Exercice 2

d
Parmi les nombres rationnels suivants, déterminer ceux qui sont des nombres décimaux

me
−37 20 −4 −12 3 15 2 19
− ; − ; ; ; ; ; ;
−20 −13 7 25 −8 11 3 4

Exercice 3
Recopie et complète.

am
2 ... 4 ... ... −1 −7
a. = c. = e. −6 = g. =
3 27 7 42 4 9 ...
11 ... 9 ... 3 ... −14 ...
b. = d. = f. = h. =
8 40 10 90 −5 15
h −13 65
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Exercice 4
Complète par ” = ” ou ” 6= ”
Mo
25 7 4 −6 −4 28 20 4
...... ; ...... ; ...... ; ......
4 6 −6 9 11 −77 15 3

Exercice 5
M.

1. Indique les nombres positifs et négatifs.

−52 5 472 −89 12 11
; ; ; ; − ; −
423 −21 23 −45 13 −52
2. Quels nombres sont égaux?
−8 8 −8 8 8 −8 8
of:

;− ; ;− ; :− ;
9 9 −9 −9 −9 9 9
3. Identifie les groupes de nombres égaux.
2 5
Pr

− −2, 5
−5 −2
−4 25
−
−10 10
2 10
−
5 −4

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 Serie D’exercices 2:Les nombres rationnels

Exercice 1
Ecrire sous forme d’une fraction chacun des nombres suivants :
2APIC

2, 73 ;; (−3, 6) ;; 54 ;; 7, 211 ;; (−90)

Exercice 2

d
Déterminer le signe de chacun des nombres suivants :
       
9 1 −3 −5 1

me
;; − ;; ;; ;;
16 512 −128 36 −33

Exercice 3
Compléter par = ou 6= en Justifiant :

am
−5 13 12 2 10 25 22 11
.... ;; .... ;; .... ;; ....
2 −5 18 −3 −4 −6 4 2

Exercice 4
1. Compléter par le nombre qui convient :
h
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6 −1 ···· 12 ...
= = = =
Mo
12 ... −36 ... 60

2. Simplifier les fractions suivantes au maximum possible:

36 −24 28 34 4 × (−5) × 11
; ; ; ;
45 42 30 −51 (−11) × 2 × 10
M.

Exercice 5
Réduire au même dénominateur :
−5 −3 4 −9 7 3
e ; e ; e
of:

8 1 2 3 1 1
−9 −3 −1 −5 1 −5
e ; e ; e
−4 2 4 7 3 1
Pr

Exercice 6
Calculer :
5 −7 −8 −1 −6 2
+ ; + ; +
3 3 1 1 7 7
4 9 −9 8 −2 −1
− ; − ; −
1 1 5 5 1 1

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 Exercice 7
Calculer, puis simplifier si possible :
2 4 5 −9 3 11
− ;; − − ;; −
5 7 11 10  −2  6 
2APIC


5 11 8 5 13 5
− ;; − − ;; − −
16 6 12 6 49 14
 
−3 12 11 −8 17 1
+ ;; − ;; − −
2 8 −3 −4 8 3

ed
11 −8 1 −7 −11
− ; ; (−2, 5) + ;; 5 − ;; − (−1, 2)
−3 −4 2 4 4

mm
Exercice 8
Calculer le plus astucieusement possible :

13 −2 9 6 7 4
+ + + − −
5 7 5 7 5 7
ha 3 1 −1 2 7 1
Prof: [Link]

− + − + −
4 6 −4 3 6 3
Mo
3 1 8 10
3− + − −
11 3 11 3
M.

4 −3 1 1 5 1
− + − − +
15 −16 5 15 16 2

Exercice 9
1. n est un nombre entier naturel non nul.
of:

1 1 1
• Prouver que: = −
n(n + 1) n n+1
2. Calculer :
1 1 1 1 1
Pr

+ + + ......... + +
1×2 2×3 3×4 98 × 99 99 × 100

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 Serie D’exercices 3:Les nombres rationnels

Exercice 1
Recopie et complète.
4 4 × ... ...
a. = =
2APIC

5 5 × ... 15
5 ... 7 21
b. = f. =
6 36 5 ...
1 7 10 50
c. = g. =

ed
2 ... 9 ...
7 ... 11 ...
d. = h. =
3 6 8 64
1 20 3 ...
e. = I. =
4 ... 4 100

mm
Exercice 2
Recopie ce tableau puis colorie d’une même couleur les cases des nombres égaux.

7 3 21 1, 2
4 2 49 0, 5
ha 3
7
12
33
100
28
14
8
15
10
Prof: [Link]

1, 5 0, 33
5 16
9 1 18 45
Mo
49 3 12 105

Exercice 3
Recopie et complète les pointillés par les symboles < ou >.
1 9
M.

a. . . . 3 d. 4 . . .
3 10
7 13 12 36
b. ··· e. ...
13 7 15 30
1 999 3
c. 0 . . . f. ···
1000 1000 2
Recopie et complète les pointillés par les symboles < ou >.
of:

1 1 62 62
a. · · · d. ...
2 4 41 35
7 7 12 12
b. · · · e. ...
5 6 6 18
41 41 5
···
Pr

c. f. 5 . . .
51 49 2

Exercice 4
Simplifie chaque fraction.
2×3×4×5 18 × 5 × 6
a= ; c=
3×4×5×7 3×2×2×3
11 × 15 × 17 × 7 18 × 15
b= ; d=
17 × 11 × 8 × 15 30 × 2

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 Exercice 5
En utilisant les produits en croix, indique si les nombres suivants sont égaux ou différents.
45 75
a et
60 100
2APIC

−87 5, 8
b et
−42 2, 8
12, 15 5, 8
c et

ed
35, 1 16, 75

Exercice 6

mm
1. Réduis les écritures fractionnaires ci-dessous au même dénominateur.
2 1
= ............ = ...... 1 = ............
3 6
−1 −5 3
= ............ = ............ = ............
2 6 −2

2. Sur la droite graduée ci-dessous, place les points suivants.

ha Points A B C D E F
Prof: [Link]

2 1 1 −5 3
Abscisses − 1
Mo
3 2 6 6 −2
M.

2 1 1 −5 3
3. Range dans l’ordre croissant les nombres suivants : ; − ; ; ; 1; .
3 2 6 6 −2
...... < ...... < ...... < ...... < ...... < ......
of:
Pr

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 Serie D’exercices 4:Les nombres rationnels
Addition et soustraction

Exercice 1
Effectue les opérations suivantes et donne le résultat sous forme simplifiée.
7 5 5 13 −7 11
2APIC

A= + B= + C= +
9 9 12 −12 18 18
−19 −15 9 7 27 1
D= + E= + F = +
8 8 11 11 13 13

ed
Exercice 2
Effectue les opérations suivantes.

mm
15 1 17 4 9 64
A= − B= − C= +
16 2 5 35 7 63
15 7 33 11 19 1
D= + E= − F = +
26 13 10 5 99 11

Exercice 3
Calculer. ha
−1 2 3 7 1 15 1 5
D= + + − ; E= + + −
24 3 8 3 4 36 −4 12
Prof: [Link]

Exercice 4
Mo

Recopie et complète le diagramme suivant.

M.
of:
Pr

Exercice 5
1
Karim a mangé d’un gâteau.
4
3
Lamiae a mangé du même gâteau.
8
1. Quelle part du gâteau ont-ils mangée à eux deux?

2. Quelle part du gâteau reste -t-i l ?

Professeur
h Latex Templates Pro 11 ‰ ? 0663799197 Mathématiques
 Serie D’exercices 5:Les nombres rationnels
Produit et quotient

Exercice 1
Calcule et donne le résultat sous la forme d’une fraction simplifiée.
2APIC

7 3 1 8 3 4 7 8 8 7
A= × C= × E= × 32 B = × D= × F =5×
5 4 5 7 8 3 4 11 11 2

Exercice 2

ed
Calcule et donne le résultat sous la forme d’une fraction simplifiée.
45 49 45 65 7 6 5 9 11
A= × B= × C= × D= E =2× F = 25 ×
14 60 26 72 6 7 3 6 50

mm
Exercice 3
Calcule et donne le résultat sous la forme d’une fraction simplifiée.
2 3 5 6 1 7 3 13 5 45 1 18 3 2 3
A= × × D= × × B= × × E= × × C= × ×
3 7 11 5 14 3 5 7 2 6 9 7 2 5 11
1 11 ha
F =6× ×
88 12
Prof: [Link]

Exercice 4
Recopie et complète chaque égalité.
Mo
7 ··· 28 7 ··· 3 11 · · · 1, 5 . . . 9
(A) × = (B) × = (C) × = 1 (D) × =
3 ... 15 2 ... 10 17 · · · 2 ... 20

Exercice 5
M.

Recopie et complète les égalités suivantes. Écris quatre phrases utilisant le mot ” inverse(s)”.
1 ··· ··· 3 ···
(A) 4× = 1 (B) × = 1 (C) . . . × 0, 25 = 1 (D) × =1
... 25 7 4 ···
of:

Exercice 6
Recopie et complète les égalités suivantes. Écris quatre phrases utilisant le mot ” inverse(s)”.
   
1 8 1
(A) × (−3) = 1 (B) . . . × − = 1 (C) · · · × − = 1 (D) − 0, 01 × . . . = 1
Pr

... 5 15

Exercice 7
Calcule chaque quotient ci-dessous et donne le résultat sous la forme d’une fraction simplifiée.
2 1 5 7 1 7
(A) ÷ 5 (B) 8 ÷ (C) ÷ (D) ÷
3 8 6 11 10 9

Exercice 8
Calcule chaque quotient ci-dessous et donne le résultat sous la forme d’une fraction simplifiée.
2 2
2
A= B= 3 C= 3
3 5 7
5 11
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h Latex Templates Pro 12 ‰ ? 0663799197 Mathématiques
 Exercice 9
Même énoncé qu’à l’exercice précédent.
 
7 −7 −5 −3 −5
A = 12 ÷ B =1÷ C= ÷ (−4) D = ÷
−4 4 7 2 7
2APIC

Exercice 10
a Rocopie et complète le diagramme suivant.

ed
mm
b Calcule astucieusement
ha
Prof: [Link]

     
1 2 3 4 5
1− 1− 1− 1− 1−
Mo
5 5 5 5 5
A=
2
3−
  7
23 27
− 13 ×
25 4 19 35
B= × ÷
M.

8 23 27 8
− 13 ×
4 19
12
C=
8
9+
6
7+
4
of:

5+
2
3+
1+1
3 8

3

1 −
D = 2+ × − 7 9
Pr

4 3 8 3
2+ −
4 9 7

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 Serie D’exercices 6:Les nombres rationnels
Produit et quotient

Exercice 1
Calculer et simplifier:
2APIC

 
2 4 −8 4 7 5 −6 3 8
A= × ;B = × ;C = × ;D = 0 × ;E = × −
3 7 3 −5 −12 11 −5 16 9
   
5 6 −33 −17 35 −8 −15
F = × (−1) ;G = × ;H = × − ; I = 0, 25 × ;J = 1 ×
4 −11 4 49 −34 5 −99

ed
   
−5 −7 21 4 9 −28 −6 4 3 55
K= × × ;L = × − × ; M = 7, 5× × ;N = − × ×(−0, 1)
3 −25 −8 −7 16 3 15 −8 11 6

mm
Exercice 2
Calculer et simplifier :  
2 4 −8 4 7 5 −3 −6 3 8
A = ÷ ;B = ÷ ;C = ÷ ;D = ÷ ;E = ÷ −
3 7 3 −5 −12
 11 
  7 −5 6 9
5 6 −33 −17 34 −8 −15
F = ÷ (−10) ;G = ÷ ;H = ÷ − ; I = 0, 25 ÷ ;J = 1÷
4

−3
;L = 8
7
−11 ha4
31
;M = 9
49
−
; N = 11
39
−34 5 −99
Prof: [Link]

K = −11

−4 −5 33
2
2 26
Mo

Exercice 3
Calculer et simplifier :
          
2 5 1 −2 4 5 8 2 1 2 5
A= × 1+ ×7 − × − −
M.

;B = + ;C = ;D = +
3 −2 11 7 5 6 3 5 10 3 6

1 3 2 3
+ 3+− 3
E= 2 5 ;F = 5 2 ;G = 3 −
1 3 2 3 3
− 3− + 3−
2 5 5 2 3
of:

3−
3

Exercice 4
Pr

Complète :
−11 22 5 −6 2 4 −5
... × = ; × = ··· ; ··· ÷ = −1 ; ÷ ... = ;
8 40 4 7 −3 9 3
 
9 3
... ÷ − = 2 . . . × 7 = −1 ; × ... = 0 ;
11 −5
Déterminer b, c en fonction de a

Exercice 5
c −2 a 7
a, b et c trois nombres décimaux relatifs non nuls, tels que : = et =
a 3 b 8

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 Serie D’exercices 7:Les nombres rationnels
Addition - soustraction et Produit - quotient

Exercice 1
Complète:
2APIC

ed
mm
ha
Prof: [Link]

Mo
M.
of:
Pr

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 Serie D’exercices 1:Symétrie Axiale

Exercice 1
Construire les les symétriques points A, B, C, D, E, F, G et H par rapport à (∆):
2APIC

ed
mm
Exercice 2
Construire les symétriques points A, B, C, D, E et F par rapport à (∆):

ha
Prof: [Link]

Mo
M.

Construire les les symétriques points A, B, C, D, E, F, G et H par rapport à (∆):

of:
Pr

Professeur
h Latex Templates Pro 16 ‰ ? 0663799197 Mathématiques
 Exercice 3
1. Construire le triangle ABC comme ci-dessous:
2APIC

ed
2. Construire le point A0 le symétrique de A par rapport à la droite (BC).

mm
3. Construire le point B 0 le symétrique de A par rapport à la droite (BC).

4. Construire le point C 0 le symétrique de A par rapport à la droite (BC).

Exercice 4
ha
1. Tracer un segment [AB] puis sa médiatrice (d).

2. Quel est le symétrique de A par rapport à (d)?

Prof: [Link]

3. Quel est le symétrique de B par rapport à (d)?

Mo
4. Placer un point K sur (d) et n’appartenant pas à [AB].

5. Quel est le symétrique de K par rapport à (d)?

6. Que peut-on dire des longueurs KA et KB ?

M.

7. Que peut-on dire du triangle BAK?

Exercice 5
1. Tracer deux cercles de même rayon qui se coupent en M et en N.
of:

2. Tracer le segment qui joint les centres A et B de ces deux cercles.

3. Tracer la droite (M N ).
Pr

4. Que semble représenter la droite (M N ) pour le segment [AB]?

5. Que semble représenter la droite (AB) pour le segment [MN] ?

Exercice 6
1. Tracer un cercle de centre 0 et de rayon 4 cm.

2. Tracer un diamètre [AB] de ce cercle.

3. Tracer la médiatrice (D) de [OA], puis tracer le symétrique B 0 de B par rapport à (D).

4. Quelle est la longueur de [BB 0 ]?

Professeur
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 Exercice 7
ABC un triangle tels que :
AB = 5 cm; AC = 3 cm; BC = 7 cm
Soit D le symétrique du point A par rapport à la droite (BC).
2APIC

1. Construire la figure.

2. Déterminer les symétriques des points B et C par rapport à la droite (BC).

ed
3. Déterminer les deux distances BD et CD.

4. Dédutre le périmètre de quadrilatère ABDC.

mm
Exercice 8
On considère le triangle ABC tel que: AB = 4, 5; AC = 6 cm; BC = 4 cm

1. Construire ce triangle.

2. Tracer les symétriques A0 et C 0 de A et C par rapport à B.

3. Construtre le triangle A0 BC 0 .ha

4. Que peut - on dire des segments [AC] et [A0 C 0 ] ? Justifier ta réponse.
Prof: [Link]

5. Quel angle a le même mesure que l’angle BACZ

\ Justifier ta réponse.
Mo
Exercice 9
1. Construire un triangle ABC rectangle et isocèle en A.

2. Construire le point D le symétrique du point A par rapport à (BC).

M.

3. Quelle est la nature du quadrilatère ABDC?

- Justifter ta réponse.

Exercice 10
of:

(D) et (∆) deux droite se coupent en un point O. et A un point qui n’appartient pas à (D) et à (A).

1. Construire le point B le symétrique du point A par rapport à ( ∆ ).

2. Montrer que les points A, B et C appartiennent au même cercle.

Pr

Exercice 11
IJK un triangle rectangle en I.
A un point de segment [JK], M et B respectivement les symétriques des point A et K par rapport à la droite
(IJ).

1. Construire la figure.

2. Montrer que: BM = AK

3. Déterminer le symétrique de demi - droite [IK) par rapport à la droite (IJ).

4. Montrer que les points J, B et M sont alignés.

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 Serie D’exercices 2:Symétrie Axiale

Exercice 1
Dans chacun des cas suivants, donner une raison qui permet de dire que la droite n’est pas la médiatrice du
segment [AB].
2APIC

d
me
Exercice 2
1. Tracer deux cercles de même rayon qui se coupent en M et en N. Tracer le segment qui joint les centres

am
A et B de ces deux cercles. Tracer la droite (M N ).

2. Que représente la droite (M N ) pour le segment [AB] ? Justifier.

3. Que représente la droite (AB) pour le segment [M N ] ? Justifier.

h
Prof: [Link]

Exercice 3
Mo

Construire avec l’équerre gradué les symétriques des

points A, B, C et E par rapport à la droite (∆)
M.

Exercice 4
of:

Construire avec le compas les symétriques des points

E, F, G et H par rapport à la droite (∆)
Pr

Exercice 5
ABC un triangle tel que : AB = 4 cm, AC = 5 cm et BC = 2, 5 cm.

1. Construire D symétrique de C par rapport à la droite (AB).

2. Calculer AD et BD par rapport à (∆).

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 Exercice 6

Observer et compléter la figure ci contre telle que :

B’ et symétrique de B par rapport à (∆).
En utilisant seulement la règle non graduée, placer A0 le symétrique de A par
2APIC

rapport à (∆).

Exercice 7

ed
ABCD est un parallélogramme de centre O.B 0 et O0 sont les symétriques respectifs de B et O par rapport à
(CD).
-Montrer que les points B 0 , O0 et D sont alignés

mm
Exercice 8
ABC est un triangle non isocèle. (∆) est la médiatrice du segment [BC]. A0 est symétrique de A par rapport
à (∆) ).(C) est le cercle circonscrit au triangle ABC.

1. Construire la figure.
ha
2. Quel est le symétrique du cercle (C) par rapport à (∆) ? Justifier.

3. A0 est-il appartenu au cercle (C)? Justifier.

Prof: [Link]

Mo
Exercice 9
ABC est un triangle tel que : AB = 6 cm, BAC = 100◦ et ABC ˆ = 30◦ . M est milieu de [BC]. E est le
symétrique de B par rapport à (AM ). F est le symétrique de C par rapport à la droite (AM ) .

1. Construire la figure.
M.

2. Calculer les mesures des angles du triangle AEF.

Exercice 10
Recopier la figure ci-dessous :
1. En utilisant le codage dans la figure ci-dessus, prouver que B est
of:

symétrique de A par rapport à (∆).

2. Quel est le symétrique du point O rapport à (∆) ? Justifier.

Pr

3. Quel est le symétrique de la droite (BC) rapport à ( ∆ ) ? Justifier.

4. Placer D symétrique de C par rapport à (∆).

5. Quel est le symétrique du segment [BC] rapport à ( ∆ ) ? Justifier.

6. Démontrer que A, O et D sont alignés

7. Quel est le symétrique de l’angle ACB

[ rapport à (∆) ? Justifier.

8. Démontrer que ABDC est un trapèze isocèle.

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 Serie D’exercices 1:Puissances d’un nombre rationnel

Exercice 1
Calculer.
 2  4  0  3  5  2  −5
2APIC

1 5 365 1 3 −7 1
(−1) 2023
; − ; ; − ; − ; − ; 12
; 0 ; ; (−2)−4 ; (−0, 25)3
2 4 13 11 4 10 3

Exercice 2

ed
Écrire sous forme d’une puissance.
1 36 3 −27 10000 −3600
49 ; 1000 ; − ; 125 ; 32 ; ; ; ; ; 0, 0625 ;
8 900 24 216 625 −9

mm
Exercice 3
Déterminer le signe des puissances suivantes:
 3  4  −3  21  −240  −8
2 30 −1 −2 3 1 3
2
; (−6) ; ; ; − ; − ; ; (−121)8 ; (−9)3
5 4 −5 4
ha 5 59

Exercice 4
Prof: [Link]

Écrire sous forme d’une puissance d’exposant positif.

Mo
"  #11  −125  7
• 85 × 812 −6
9 9 8
• − −
 7  9 5 4 3
2 2 •  −83 •  7
• × −9 4
3 3 2
• (−4, 7)5 4 9

• (−2)−14 × (−2)−5
M.

 4  9
 5 !15 5 1
 −4 11 − −
4 19 • 6 6
• − × 23 •  43 •
19 4  9
4
5 −
 5  6
−2 6 3
1 1 • 0, 252
• × − ×
of:

3 3  −3

17
10 2
 −1
1
"  #10
−11 −
4 17
3 • 11 •
35 •  −4 [4]3
 7  7 −17
Pr

3 2 2 11
 12
10
• × • (8333 )7

4 5 7
108 • −12

2 5 •
  
 11 
1 33
11
113 2 4 20
• × − • 5 × 5 28 −
3 14 21
(−9)7 −6
•
 45 
• 11−4 × 7−4 −5 (6)7 11
−
−8 11 55
•

43 −8 •  86 (5, 78)45
 −6
• − ×9 −5 •
1
18 0, 0145
11 10
 5
−31  11 −19
× (−9)5 ×

• 
7
95 1 3, 5
9
2 4
2−5 −16 •  11 •
• 1
 −19
−3

5 7
• 73 −16 2 16
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 Exercice 5
Calculer.
 2  3 " 
3  5 #−2
2 −5 1 6
A= × ; B= ×
5 6 3 2
2APIC

" 
2  −4  80 #0 " 
2  3 #
12 4 21 1 27 −9
C= × − × ; D= × ÷
9 3 91 9 −3 4

ed
Exercice 6
a et b deux nombres rationnels non nul.
Réduire les expressions suivantes:
2
b3
 a 2 

mm
A= ×
b a
 2 4  4
a b
B= ×
b a
 a −5  8
b
C= 3 ×
ha b a
27a−3 × (4b)2 × 3ab
D=
Prof: [Link]

64b3 × 34 × a−2
Mo
M.
of:
Pr

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 Serie D’exercices 2:Puissances de 10

Exercice 1
Écrire sous forme de puissance de 10.
2APIC

• 10345 × 10−234 • 1076 × 10−678 • 10−785 ÷ 10−1

1013 10−5 • 1049 ÷ 1056
• •
102 103
10−3

ed
5
10 × 10 3 • 10−780 × 10−24 •
• 10−2
107 104
−5 3 10−2
• 102 (10 ) ×
106 106
10 × 107
1
• 104 ×

mm
•
106 10 × 10−7
4
102 × −2 • 1049 × 1051 (10−3 )2 ×
10 102

Exercice 2
Sans calculatrice, donne l’écriture décimale des nombres suivants:

4, 123 × 104 ; 541 × 10−1 ; 0, 123 × 103 ; 21, 4 × 105 ; 34572 × 10−3 ; −4522 × 10−2 ; 0, 05 × 10−2
ha
92 × 10−1 ; 245 × 10−2 ; −32 × 10−4 ; 32, 65 × 10−3 ; 0, 75 × 10−4 ; 0, 75 × 104
−3004 × 10−5 ; −425 × 103 ; 0, 74 × 10−3 ; −36, 14 × 10−4 ; −0, 0454 × 105
Prof: [Link]

Mo
Exercice 3
Donne l’écriture scientifique des nombres suivants:

a = 19285 ; b = 123 × 10−6 ;

c = −0, 0012 × 108 ; d = 569, 34 × 107 ;
M.

e = −0, 0006107 × 10−4 ;

f = 5000 × 200 × 25 × 0, 000001

Exercice 4
of:

On pose a = 42000000 et b = 0, 000004. Déterminer l’écriture scientifique des nombres suivants:

a
, ab , b3 , a2 , b , a
b
Pr

Exercice 5
La lumière est composée de photonsqui se déplacent à la vitesse moyenne de 300000 km par seconde.
Une année-lumière correspond à la distance parcourue par un de ces photons en une année.

1. À quelle distance en km correspond une année-lumière?

Tu écriras la réponse en notation scientifique.

2. La distance du centre du soleil au centre de la terre est 1, 5 × 108 km.

Exprime cette distance en année-lumière.

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 Serie D’exercices 3:Puissances

Exercice 1
Ecrire sous forme d’une puissance d’exposant supérieur à 1 :
2APIC

4 8 −3 1
−64 ; 0, 27 ; 100 ; −0, 008 ; ; ; ;
1 5 2 2

Exercice 2

d
Ecrire sous forme d’une puissance d’exposant inférieur à −1 :

me
1 −1 8
0, 64 ; −1, 44 ; 81 ; ;
8 5 6

Exercice 3
Calculer : (Écriture décimale)

am
 4  2  −7
3 7 1 −2 1
; ; (−11) ; (−3) ;
4 9 2
 4
2
h ; (−1)−18 ; (−1)−2023
Prof: [Link]

3
Mo
Exercice 4

1. Écrire sous forme d’une puissance de 10 :

1 ; 1000 ; 10 ; 10000000 ; 0, 1 ; 0, 000001 ; unmillion ; unmillieme

M.

2. Calculer les puissances suivantes :

105 ; 103 ; 10−2 ; 10−6 ; 10−8

Exercice 5
of:

Compléter par une puissance de 10 :

9345492 = . . . . . . . . . . . . × 934, 5492

Pr

124000 = . . . . . . . . . . . . × 1, 24
0, 26 = . . . . . . . . . . . . × 26
600 = 0, 006 × . . . . . . . . . . . .
0, 0073 = 7, 3 × . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . × 100000 = 10
5, 6724 = . . . . . . . . . . . . × 5672400

Exercice 6
Donner l’écriture scientifique des nombres suivants :

0, 000345 ; 17, 543 ; 7, 2 ; −56000000000 ; 0, 00000000000002

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 Exercice 7
Ecrire sous forme d’une puissance d’exposant supérieur à 1:
−4
1 (2−3 )
45 × 44 ; (−3)−2 × (−3)7 ; ;
5−1 2−5
2APIC

 1  −3
−5 4 4 3 7
; 2 × 5 ; ×
(−5)−9 7 3
 −1  1  4 ! −3
9 1 7 7
× ; − ×

ed
1 5 5 5
 1
−1
 −4
1
−7 1 7
× (2)−8 ; 35 × × 98 ;

mm
2 3 −7
 8  3  −8  −1  6
1 5 5 3 4 8
3
× − ; × × ×
2 2 4 8 5 3

Exercice 8
Ecrire sous forme d’une puissance de 10 :
ha
3 16 1
104 × 10−2 ; 102 ; ;
Prof: [Link]

1−3 (1 − 5)2
Mo
1−2 × 1−7 1−4 × 19
23 × 108 × 53 ; ;
16 15 × 1−7

−4 26 × 1−5
107 × 10−5 ;
26
M.

Exercice 9
Donner l’écriture scientifique des nombres suivants:

2450000; 0, 000019 ; −0, 05 × 104

0, 00605 × 107 ; 67000000 × 2500000000

of:

5000 × 10−1 × 0, 15 ; 2 × 102 + 2 × 10−2

3 × 11 −4, 8 × 12
(250000000)2 ; ;
3 × 1−1 −4 × 11
Pr

3 × 1−6 × 1 × 12 1
;
2 × (13 )2 × 1−7 0, 0
12, 8 × 10−1 − 3, 9 × 10−1

Exercice 10
Calculer:

2 + 3 × 54 ; 5 − 3 × 23 ; 3 × 2−1 − 3−2
3 × 2−2 + 4 × 52 − 32 × 23 ; 3 × 2−2 + 5
× 2−3
2 × (5 + 4)2 ; 2 + (−2)4 × 3 × 33 − 1 ; 32 − 23
4
(5 − 2 × 3)
3 × (1 − 3)5 − 22 × (3 + 2) ;
(2 − 3)5

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 Serie D’exercices 1:les droites re-
marquables dans le triangle

Exercice 1
Tracer les médianes et le centre de gravité G du tri- Tracer les médiatrices et le cercle circonscrit au tri-
angle ABC angle ABC
2APIC

ed
mm
Tracer les hauteurs et l’orthocentre H triangle ABC Tracer les bissectrices des angles du triangle ABC

ha
Prof: [Link]

Tracer les médiatrices et le cercle circonscrit au tri- Tracer les médianes et le centre de gravité G du tri-
Mo
angle DEF angle DEF
M.
of:
Pr

Exercice 2
[ = 95◦ et ABC
Construire un triangle ABC tel que AB = 6 cm, BAC [ = 55◦ Dans ce triangle ABC, tracer :

a la hauteur issue A en vert,

b la médiane passant par B en bleu,

c la bissectrice de l’angle ACB

[ en noir,

d la médiatrice du segment [BC] en rouge.

e Calculer la mesure de l’angle ACB

[ (détailler les calculs).

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 Exercice 3
Soit ABC un triangle tel que AB = 10 cm, BC = 11 cm et CA = 12 cm.

1. Construis l’orthocentre H du triangle ABC.

2. (a) Soit I le point d’intersection des droites (AH) et (BC) J le point d’intersection des droites (BH)
2APIC

et (CA); K le point d’intersection des droites (CH) et (AB). Construis le centre du cercle inscrit
au triangle IJK.
(b) Que constate-t-on?

ed
Exercice 4
Soit ABCD un parallélogramme de centre O. Le point E est le milieu du segment [AB] et les segments [AC]
et [DE] se coupent en G.

mm
1. (a) Que représente le segment [AO] pour le triangle ABD ?
Justifie.
(b) Que représente le point G pour le triangle ABD ?
Justifie.
ha
2. Démontre que la droite (BG) coupe le segment [AD] en son milieu.
Prof: [Link]

Exercice 5
Mo
Construis un parallélogramme ABCD de centre O. Soit E le symétrique de B par rapport à C. La droite
(EO) coupe la droite (CD) en F . Soit G le point d’intersection des droites (BF ) et (ED).

1. Quel est le centre de gravité du triangle BDE ?

Justifie la réponse.
M.

2. Déduis-en que G est le milieu du segment [ED].

Exercice 6
ABCD est un parallélogramme de centre O. On appelle I et J les milieux respectifs de [AD] et [CD].
of:

a Faire une figure soignée.

b Démontrer que les droites (AJ), (CI) et (BD) sont concourantes. On appelle G ce point de concours.

c En supposant que la diagonale [BD] mesure 54 cm de long, calculer la distance OG.

Pr

Exercice 7

ABC est un triangle isocèle en A et A0 est le milieu de [BC].

Démontrer que (AA ) est perpendiculaire à (BC).

1. Que représente (AA0 ) pour le triangle ABC ?

2. Quelle est la particularité de cette droite dans un triangle isocèle

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 Exercice 8
1. Construire un triangle IJK tel que IJ = 6 cm, JK = 4 cm et IK = 8 cm.

2. Placer le point L tel que IJKL soit un parallélogramme.

2APIC

3. Dans le triangle IJK, tracer les hauteurs issues de I et de J.

4. On appelle M le point d’intersection de ces deux hauteurs. Que peut-on dire du point M ?

5. Montrer que (IJ) est perpendiculaire à (KM ).

ed
6. Quelle est la nature du triangle KLM ? Justifier.

Exercice 9

mm
Construire le triangle AEI et son cercle inscrit tel que

AE = 13 cm, EI = 9 cm et AI = 8 cm.

On fera très attention à la propreté de la figure (couleurs, codage, précision).

Exercice 10
ha
Soit un cercle de centre O et de diamètre [AB] mesurant 8 cm. La médiatrice du segment [AO] coupe le
Prof: [Link]

cercle en deux points C et D.

Mo
1. Faire une figure en vraie grandeur en traçant les côtés du triangle ABC.

2. Que peut-on dire du triangle ABC ? Justifier.

3. Que représente la droite (CD) dans le triangle ABC ?

M.

4. Que représente le segment [OC] dans le triangle ABC ?

Exercice 11
1. Construire un triangle RST tel que RS = 11 cm, ST = 6 cm et RT = 9 cm.
of:

2. Tracer en rouge la médiane issue de R.

3. Tracer en bleu la médiatrice du segment [ST ].

4. Tracer en vert la hauteur issue de T .

Pr

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 Serie D’exercices 1:Milieux et parallèles dans un triangle

Exercice 1
Compléter la démonstration
Sur la figure ci-dessous, H est le milieu du segment [AC] et la droite (HT) est parallèle a la droite (CS).
2APIC

Montre que T est le milieu du segment [AS].

d
me
am
Données: Dans le triangle ………, on sait que …. est le milieu de [CA] et (…..) est parallèle à (…..).
Propriété : Si, dans ……………………., une droite passe par le …………….. d’un côté et est……………..à un second
côté alors elle passe par le …………….. du troisième côté.
h
Prof: [Link]

Conclusion :…………….. est le milieu de [AS].

Mo
Exercice 2
Compléter la démonstration (bis)
Sur la figure ci-dessous, H est le milieu du segment [AC] et T est le milieu du segment [AS]. Montre que les
droites (CS) et (T H) sont parallèles.
M.
of:
Pr

Données: Dans le triangle………….. on sait que…………. est le milieu de [CA] et que T est
le……………………………. .
Propriété: Si, dans…………….. une droite passe par les …………….. de deux côtés alors elle est …………….. au
troisieme côté.
Conclusion :………….est parallèle à…………….. .

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 Exercice 3
a Construis un triangle CHN tel que CH = 2, 3 cm; CN = 3 cm et NH = 4 cm.
Construis le point I symétrique du point C par rapport à H et le point E symétrique du point C par
rapport à H rapport a N .
2APIC

b Montre que les droites (HN ) et (IE) sont parallèles.

Données: Dans le triangle ………., on sait que ….. est le milieu de ……… et …… est le milieu de……… .
Propriété : Si, dans……………………. une droite passe par le…………………… de deux côtés alors elle

ed
……………………est au troisième côté.
Conclusion : ……………………est parallèle à…………………….. .

c Calcule IE. Données : Dans le triangle ………., on sait que ….. est le milieu de ……… et …… est le milieu

mm
de ……… .
Propriété : Si, dans ……………………….. un segment joint les …………….. de deux cótés alors sa longueur
est égale ………………………. de celle du troisième côté.
...
Conclusion : HN = donc IE = . . . . . . × HN.
2
Ainsi IE =………………………. .

Exercice 4
ha
Prof: [Link]

A ton tour
Mo
Sur la figure ci-contre, AISE est un parallélogramme
tel que SE = 2 cm et IS = 1, 8 cm.
I est le milieu du segment [OS].
M.

a Que peux-tu dire des droites (U I) et (ES) ? Justifie.

b Montre que U est le milieu du segment [OE].

of:

Exercice 5

DIGT est un rectangle tel que DI = 5, 6 cm et DT = 3, 2 cm. O est

Pr

le milieu du segment [DI] et S est le milieu du segment [DT ].

1. Donne la valeur arrondie au deuxième de TI.

2. Déduis-en la valeur arrondie au deuxième de OS.

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 Serie D’exercices 2:Milieux et parallèles dans un triangle

Exercice 1
Soit ABCD un carré de côté 8 cm.
On appelle I le milieu de [AB] et L le milieu de [DA].
2APIC

1. Faire une figure.

2. Montrer que les droites (IL) et (BD) sont parallèles.

ed
3. En utilisant les propriétés du carré, en déduire que (IL) est perpendiculaire à (AC).

Exercice 2

mm
Soit RST un triangle tel que RT = 8 cm, RS = 7 cm et ST = 6 cm.

1. Faire une figure en vraie grandeur.

2. (a) Construire la médiatrice (d) du segment [ST ]. Cette droite coupe le segment [ST ] en un point P .
(b) Rappeler les deux définitions de la médiatrice (d).
ha
(c) Que représente alors le point P ?

3. Placer le milieu M du segment [RS].

Prof: [Link]

4. Montrer que les droites (P M ) et (RT ) sont parallèles.

Mo
5. Calculer la longueur P M .

Exercice 3
Dans le triangle F EU ci-contre, …
M.
of:
Pr

1. Recopier puis compléter les texte ci-dessus pour qu’un camarade qui ne voit pas la figure puisse la
tracer entièrement.

2. Démontrer que (F E) et (AL) sont parallèles.

3. Démontrer que I est le milieu de [N L].

Exercice 4
ABCD est un parallélogramme.
E est un point du segment [AD].
F est le symétrique du point A dans la symétrie de centre B.
Le segment [EF ] coupe le segment [BC] en un point G.

1. Montrer que le point G est le milieu du segment [EF ].

Professeur
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 Exercice 5
Soit le parallélogramme M AT H de centre S et O le milieu de [M A].
Justifier que les droites (OS) et (M H) sont parallèles.

Exercice 6
2APIC

ed
1. Montrer que les droites (BC) et (SA) sont parallèles.

mm
2. Montrer que C est le milieu de [RA].

Exercice 7
Soit un triangle ABC rectangle en A tel que AB = 7 on et BC = 12 cm.

1. Faire une figure en vraie grandeur.

ha Placer I et calculer la longueur AI.
Attention à l’ordre des points ! 3. Soit J le milieu de segment [AB].
Prof: [Link]

2. Soit I le milieu du segment [BC]. Placer J et calculer la longueur IJ.

Mo
Exercice 8
Sur la figure ci-contre, E est le milieu de [T R] et F est le
milieu de [T S] .

1. Que peut-on dire des droites (EF ) et (RS) ?

M.

2. Quelle relation peut-on écrire entre les longueurs

EF et RS?

Exercice 9
of:

1. Construire un triangle ABC tel que: BC = 8 cm; AB = 9 cm; AC = 7 cm. Placer les points I, J, K,
milieux respectifs des côtés [AB], [AC] et [BC].

2. Calculer le périmètre dutriangle U K; justifier.

Pr

Exercice 10

Les droites (AR) et (CN )sont parallèles .

Calculer x et y.

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 Serie D’exercices 3:Milieux et parallèles dans un triangle

Exercice 1
ABC un triangle tel que AB = 4 cm, AC = 5 cm et BC = 6 cm. E est le symétrique de A par rapport à B,
et F est le symétrique de A par rapport à C.
2APIC

1. Montrer que (EF ) et (BC) sont parallèles.

2. Calculer EF .

d
Exercice 2

me
ABC est un triangle rectangle en A.
M est le milieu de [AB] et N est le milieu de [BC]
Montrer que (M N ) est perpendiculaire à (AB).

Exercice 3

am
Soit ABC, un triangle rectangle en B. Soit I le milieu de [AC]. La perpendiculaire à [BC] passant par I
coupe [BC] en J.

1. Démontrer que (IJ) est parallèle à (AB).

h
2. En déduire que J est le milieu de [BC]
Prof: [Link]

Mo
Exercice 4
Soit un cercle de centre O et de diamètre [AB] Soit C un point extérieur au cercle. La parallèle à (OC)
passant par B coupe AC en I.
• Démontrer que C est le milieu de [AI]
M.

Exercice 5
Observer la figure ci-dessous, telle que (KF )//(GH), EG = 4, HG = 5, KF = 2 et EH = 6
of:
Pr

• Calculer EK et EF .

Professeur
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 Exercice 6
Observer la figure ci-dessous, telle que (MN)//(FG), MN = 4, EM = x, FM = 2 et FG = 6
2APIC

ed
• Calculer EM et EF .

mm
Exercice 7
Sur la figure suivante, les droites (M P ) et (BD) sont parallèles.

ha
Prof: [Link]

Mo

1. Calculer la distance AC. (justifier)

M.

2. Calculer la distance CD. (justifier)

Exercice 8
1. Tracer un segment [AB] de longueur 5 cm
of:

2. Soit M un point du segment [AB] tel que:

1
AM = AB.
3
• Construire le point M
Pr

Exercice 9
ABC un triangle, I un point appartient au segment [AB] et J un point appartient au segment [AC].
La parallèle à (BJ ) passant par I coupe [AC] en N. La parallèle à (CI) passant par J coupe [AB] en M.
AJ AM AI AN
1. Montrer que: = et que =
AC AI AB AJ
2. En déduire que: AB · AN = AC · AM

Professeur
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 2APIC

ed
mm
Les ha
De
Prof: [Link]

voi
Mo

rs
Ma
M.

iso
n
of:
Pr

Semestre I

Professeur
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 Classe:1APIC Devoir Maison N◦1 Semestre I

Exercice 1
1. calculer A; B et C tel que
2APIC

A = 0, 56 ÷ 7 × 100 + 2(5, 2 − 8, 7) B = (−12, 7 + 7, 6) × (1, 2 − 2, 1) ÷ (2, 76 − 7, 35)

C = (−4, 58 − 2, 67) − (−15, 2 + 2, 5) × (1, 9 − 1, 3)

2. En déduire la valeur de A + B + C

ed
Exercice 2
1. calculer puis simplifier si possible ce qui suit :

mm
   
5 −2 −3 13 11 11 −30 15
D= + ; E= + 0, 7 ; F = − ; G= + +
7 3 5 −18 12 16 32 24
     
17 −33 13 17 11 22 11
H= + − ; I= + + − +
13 39 26 14 21 42 14

Exercice 3 ha  
1 7 3
a et b sont deus rationnels non nuls calculer l’expression J = − (5 − a) − 2 b + si a − 2b = −
2 2 2
Prof: [Link]

Mo
Exercice 4
enlever les parenthèses et les crochets puis calculer I et J tel que
        
−7 5 11 8 13 5 9 27 11 15
I= + − + − et J = − − + − − −
6 9 12 9 6 16 8 12 4 24
M.

Exercice 5
Simplifier les rationnels suivants

78 −330 64 × (−35)
M= ; N= ; O=
260 231 (−49) × 40
of:

Exercice 6
A et B deux point du plan tels que AB = 5 cm.
Pr

O est le milieu du segment [AB].

(d) est la droite passante par le point O et non perpendiculaire à (AB)
M est le symétrique de A par rapport à (d) N est le symétrique de B
par rapport à (d)

1. Faire une construction.

2. Que représente la droite (d) pour le segment [AM] ? justifier.

3. Montrer que M N = 5 cm.

4. Montrer que les points O et M et N sont alignés.

5. Montrer que les droites (AM ) et (BN ) sont parallèles.

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 Classe:1APIC Devoir Maison N◦1 Semestre I

Exercice 1
Calculer les expressions suivantes:
 
2APIC

9 2 3 5 5 3 1
1. + ;;; − + ;;; − − ;;; 2+ −
7 7 2 4 2 5 6
5 −1 −7
2. (a) = + +

ed
3 12 3
 
5 7
(b) = 2 − + −2
14 2
    
3 2 1 3

mm
(c) = − − 3− − +2
4 6 3 4

Exercice 2
1. Réduire au même dénominateur les nombres suivants :

ha 1 3 3 5
− ; ; − ;
2 4 16 8
Prof: [Link]

2. Classer ces nombres par ordre décroissant

Mo
Exercice 3
On considère une droite (∆)
Soit ABC un triangle équilatéral tel que A, B et C n’appartiennent pas à (∆) et AB = 3 cm

1. Construire les points G, H et K respectivement les symétriques de A, B et C par rapport à (∆)

M.

2. Calculer GH

3. Calculer la mesure de l’angle GHK

\ ? Justifier

4. Montrer que GHK est un triangle équilatéral

of:
Pr

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 Classe:1APIC Devoir Maison N◦2 Semestre I

Exercice 1
1. compléter le tableau ci-dessous: (a, b et c sont des nombres rationnels non nuls et n, m sont des nombres
entiers naturels ).
2APIC

a
b b = · · · · · · · · ·· a
a× = · · · · · · · · ·· a0 = · · · · · · · · ·· (an )m = ··········
c c b 1
a1 = · · · · · · · · ·· = · · · · · · · · ··

ed
c 0n = · · · · · · · · ·· a−1
an an a
an × am = · · · · · · · · ·· = · · · · · · · · ·· an × bn = · · · · · · · · ·· = · · · · · · · · ·· ( )−m = ··········
am bn b

mm
2. Calculer et simplifier si possible les expressions suivantes:
3
−7 15 −6 2

−1 8

5 7−
× ÷ − × ÷7 5
3 21 11 −5 5 3 4 2
10
· · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · ··
ha
Prof: [Link]

Mo
 5
7
 −3 !6  −4
1 11−2 2 8 2 4
9 ×3  5
2 117 5 13
M.

4
· · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · ··
of:

3. (a) Simplifier les expressions suivantes (a et b sont deux nombres rationnels non nuls).
Pr

5−4 × 57
A= 3 = · · · · · · · · ··
2 × 53

1 1
+
B = a b = · · · · · · · · ··
a+b

a+b b+c a+c

(b) Prouver que + + = −3, sachant que ab + bc + ac = 0 )
c a b

Professeur
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 Exercice 2
On considère la figure ci-contre tels que : AO = 3 cm, OC = 1.5 cm
et A0 OB = 35◦
(∆)
1. Montrer que A0 est le symétrique de A par rapport à ( ∆ )
2APIC

2. Construire O0 , B 0 , C 0 les symétriques (respectivement) de

O, B, C par rapport à (∆).
A0 A
3. Montrer que A0 O0 = 3 cm.

ed
I
(C)
4. Quel est le symétrique du point I, de la droite (BI) et de de demi
droite (IC] par rapport à ( 4), justifier O

5. Montrer que les points O0 , B 0 et C 0 sont alignées

mm
6. Déterminer la mesure de l’angle A0 B 0 . Justifier C

7. Construire le symétrique de la cercle de (C) par rapport à ( ∆).

ha
Prof: [Link]

Mo
M.
of:
Pr

Professeur
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 Classe:1APIC Devoir Maison N◦3 Semestre I

Exercice 1
Calculer et simplifier si possible
2APIC

 3 −3   −2
−2 −3 −9 4
A= ; B= ; C= +
5 2 16 5
 −1    −2  2
9 4 3 3 3
D= × +1 ; E= − ÷

ed
−5 5 2 4 2

Exercice 2
Ecrire sous forme d’une puissance dont l’exposant est positif

mm
 −6  −4  3  3 !−2
−5 3 4 25 −3
F = × ; G= × ; H=
3 5 5 16 4

 3  2 " 5   2 #3
4 8 4 8
I= ÷ ; J= ÷
6 ha
27 10 125
Prof: [Link]

Exercice 3
Compléter en utilisant une puissance de 10.
Mo
K = 0, 0058 = 5, 8 × . . . . . .
L = 3785, 46 = 0, 378546 × . . . . . .

Exercice 4
M.

Donner l’écriture scientifique des nombres suivants.

M = 0, 0000328

N = 0, 00328 × 10−5
of:

O = 0, 00328 × 10−5 + 0, 000257 × 10−7

Pr

Exercice 5
93 × 275
On poseP =
812
Écrire le nombre P sous forme de puissance de base 3

Professeur
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 Exercice 6
ABCD est un trapèze de bases [AB] et [CD] tel que :
AB = 4 cm et CD = 6 cm I est le milieu de [AD] et J est le milieu de [BD]

1. Construire la figure
2APIC

2. (a) Montrer que (IJ)//(AB)

(b) En déduire que (IJ)//(CD)

ed
3. calculer IJ

4. La droite (IJ) coupe (BC) en K Montrer que K est milieu de [BC]

5. Montrer que : AB + CD = 2IK

mm
Exercice 7
ABC est triangle.
M est milieu de [BC] et O est milieu de[ AM].
La droite (OB) coupe [AC] en D.
La droite parallèle à (OB) qui passe par M coupe [AC] en E
ha
1. Construire la figure
Prof: [Link]

2. Montre que D est milieu de [AE]

Mo
3. Montre que E est milieu de [DC]

4. En déduire que AD = DE = EC

5. Montrer que : DC = 2AD

M.
of:
Pr

Professeur
h Latex Templates Pro 41 ‰ ? 0663799197 Mathématiques
 2APIC

ed
mm
Les ha
Co
Prof: [Link]

n
Mo

trô
les
M.

Su
rve
ill
of:

és
Pr

Semestre I

Professeur
h Latex Templates Pro 42 ‰ ? 0663799197 Mathématiques
 Classe:1APIC Devoir Surveillé N◦1 Semestre I

Exercice 1
Calculer les expressions suivantes :
2APIC

A = 3, 25 × 14 − 3, 25 × 24 − 32, 5
B = 0, 45 ÷ 9 × 100 + 2(4, 3 − 5, 8)
C = (−10, 5 + 9) × (12, 3 − 2, 3) ÷ (2, 3 − 5, 3)

ed
Exercice 2
Calculer puis simplifier si possible ce qui suit :

mm
   
−1 3 7 1
D = 2, 5 − ; E = − + 0.25 ; F = + −
−2 4 −6 4
     
3 7 5 3 2 3 4
G= + + ; F = − + − −
8 −24 12 10 5 2 10

Exercice 3
a et b deux nombres rationnels
 non
Calculer l’expression I = b −
5
ha
 nuls.
−

12
−a

sachant que a + b = −
5
Prof: [Link]

7 21 7
Mo
Exercice 4
Enlever les parenthèses et les crochets puis calculer J et K tel que:
    
2 5 5 7 4
J= − + − − +
3 4 12 4 3
M.

    
5 1 2 2
K= − + − −2
6 2 3 9

Exercice 5
x est un nombre rationnel.
of:

3x − 2 7x + 5
1. Simplifier l’expression suivante L = +
6 12
2
2. Calculer L pour x = .
Pr

13

Exercice 6
Simplifier les rationnels suivants :

(−22) × (−35) 210

M = ; N=
21 × (−55) −84
−234 204
O = ; P =
−52 306

Exercice 7
Déterminer la valeur de x dans chaque cas suivant :
2x + 1 3 14 18
= ; =
−3 + x 2 −6 −2x
Professeur
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 Exercice 8
(d) est une droite, A et B sont deux points distincts tel que : AB = 6 cm.

1. Construire M et N les symétriques respectifs de A et B par rapport

à (d).
2APIC

2. Montrer que (AM ) et ( BN ) sont parallèles.

3. la droite (AB) coupe (d) en F .

ed
Montrer que M, F et N sont alignés.

4. Montrer que M N = 6 cm (Justifier).

5. Quel est le symétrique de l’angle ABN par rapport à (d).

mm
ha
Prof: [Link]

Mo
M.
of:
Pr

Professeur
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 Classe:1APIC Devoir Surveillé N◦1 Semestre I

Exercice 1
1. Répondre par Vrai ou Faux:
X Dans l’opération suivante : 11 − 4 × 3, on commence par calculer : 11 − 4
2APIC

—→. . . . . .
X − (a + b) = −a − b —→. . . . . .
X Tout nombre rationnel est un nombre décimal relatif —→. . . . . .
−3 3
X L’opposé de est —→. . . . . .
5 −5

ed
2. Calculer:

A = 8 − 2 × 5 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ; B = 1 + 10 ÷ (−2 − 3) = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

mm
3. Déterminer le signe des nombres rationnels suivants :(positif / négatif)

−7 × 2 × (−3) 11 × (−9) × 5
A= →..................... B= →.....................
4×5 −8 × 10 × 2
(−3)
C=− →ldots . . . . . . . . . . . .
ha
(−5)
4. Simplifier les nombres rationnels suivants :
Prof: [Link]

−15 23 × (−5) × (11)

Mo
A= = ..................... B= .....................
35 11 × (−7) × 23
9×7×2
C=− ldots . . . . . . . . . . . .
4×3
5. En utilisant le produit en croix, comparer les nombres suivants (= ou 6=) :
M.

6 −10
et →. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . →. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(−9) (15)
→. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . →. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . →. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. Compléter les égalités suivantes :
of:

4 8 3 ... 6
= ; = =
5 ··· 2 −6 ···

Exercice 2
Pr

1. Calculer ce qui suit :

5 8 8 2 −10 4
A= + =·˙· · · · · · ·· B = − =· · · · · · · · ·· C= − =· · · · · · · · ··
7 −7 −13 13 9 3
· · · · · · · · ·· · · · · · · · · ·· · · · · · · · · ··
12 3 5
D= + − = · · · · · · · · ··
−8 2 4
· · · · · · · · ·· · · · · · · · · ··

Exercice 3
    
−3 1 1 3
1. Enlever les parenthèses puis calculer : A = − − − 3− +
4 3 3 −4

Professeur
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 Classe:1APIC Devoir Surveillé N◦2 Semestre I

Exercice 1
     
−3 −5 9 −3 −11 −7 −4 7
+ ;; − ;; × ;; ÷
4 7 5 −8 4 −5 3 −6
2APIC

Exercice 2
Donner le signe des nombres suivants:

ed
(−5)2 (−3)9 (−3)3 × (−5)2
(−3)2 × (−4)4 ;; ;; ;; (−2)5 × 34 (−5)1222 ;;
(−2)7 (−11)5 (−1)8 × (−9)13

mm
Exercice 3
Ecris les expressions suivantes sous forme de puissance
5  5  2  7 3
3 11 (43 ) 3 3 8 a7 × (a2 )
9 ×9 ×9 ;; ;; × × ;;
4−7 4 4 9 a−9 × a3

Exercice 4
ha
Donner l’ordre de grandeur des nombres suivants
Prof: [Link]

70000
Mo
1700 ;; 0, 0000053 ;; 2000 × 3900 ;;
0, 00005

Exercice 5
ABC est un triangle tel que BC = 6, 4 cm M est le milieu de [AB], la droite qui passe par M et parallèle à
(BC) en N .
M.

1. Faire une figure

2. Montrer que N est le milieu de [AC]

3. Calculer M N
of:

Exercice 6
Pr

On considère la figure ci-contre:

(F C)//(ED)

Calculer: BD et EF

Bonus : a et b deux nombres rationnels non nuls tel que :

ab = 20(a + b)
1 1
Déterminer la valeur de X : X = +
a b
Professeur
h Latex Templates Pro 46 ‰ ? 0663799197 Mathématiques
 Classe:1APIC Devoir Surveillé N◦2 Semestre I

Exercice 1
1. Calculer et simplifier:
2APIC

1 3

−15 7

8 +1 +3
A= + ÷ ; B= 4 ; C= 5
5 8 5 1 3
−2 1−
3 3

ed
1−
2

2a − 3 1 − a
2. On pose : L= + ;
4 3

mm
2a − 5
(a) Montrer que L =
12
17
(b) Calculer L si a =
2
7 −25 2 a b
3. On pose : M = × × × ×ha
c b 7 10 5
(a) Simplifier M
Prof: [Link]

−a 23 b −3
(b) Calculer M si : = et =
Mo
b 6 c 46
a+1 b 1
+ −
4. (a) Montrer que: a a b =1
a
b
M.

Exercice 2
. ABC est un triangle tel que : AB = 8 cm; AC = 7 cm; BC = 8 cm et I le milieu de [AB]

1. Construire la perpendiculaire à (AB) en I

of:

2. Que représente la droite (CI) pour le [Link]?justifier.

Pr

. La hauteur issue de B coupe [AC] en J et [CI] en O

1. Que représente le point O pour le triangle ABC ? justifier.

2. Montrer que les points C, O, I sont alignés

. EF G un triangle et M le milieu de [GF] tel que ; EM = 6 cm

1. Construire N le centre de gravité du triangle EF G.

Professeur
h Latex Templates Pro 47 ‰ ? 0663799197 Mathématiques
 Classe:1APIC Devoir Surveillé N◦3 Semestre I

Exercice 1

1. Écris les expressions suivantes sous forme d’une puissance :

2APIC

 −7  7
4 2 304 9 5
A = (−3) ×(−3) = ············· | D = 4 = ········ | F = × = ·············
10 5 3
8−5
B= =············· | C = (42 )−3 = · · · · · · · · | E = (7−5 )0 = · · · · · · · · · · · · ·

ed
82
2. Écris sous forme d’une puissance :
9−4 × 9−3
A = 7−3 × 78 × 7−2 = · · · · · · · · · · · · · B= =·············

mm
2
9−2−6

5
−2 4 ×5
C = (−3)−2 × (−3)4 × 4−3 × 4−2 D= 4 = · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ··
5 × 412
=·············
=·············
=·············
=·············

Exercice 2
ha
Prof: [Link]

1. Ecris sous forme d’une puissance de 10 :

Mo
A = 1000000 = · · · · · · | B = 0, 0001 = · · · · · · | C = −10000 = · · · · ··

2. Donner l’écriture scientifique des nombres suivants :

A = 6879125 = · · · · · · · · · · · · · · · · · · | B = 0, 000007832 = · · · · · · · · · · · · · · · · ··
C = −2020 × 10−5 = · · · · · · · · · · · · · · · · · · | D = 14 × 104 × 2 == · · · · · · · · · · · · · · · · ··
M.

Exercice 3

Dans la figure ci-contre on a : F G = 5 cm et (M P )//(EG).

1. Que peut-on dire sur les droites (M N ) et (F G) ? Justifie.

of:

2. Calculer M N . Justifie.

3. Que représente le point P par rapport au segment [F G]? Justifie.

Pr

Exercice 4

Dans la figure ci-contre, on a : (RS)//(BC); AS = 4 cm

AC = 12 cm; AR = 3 cm et BC = 15 cm.
Calculer : AB et RS.

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 Classe:1APIC Devoir Surveillé N◦3 Semestre I

Exercice 1
 −3  −4
−1 −10
1. Calculer: ; ; (0.0064)−2
2APIC

3 40

2. Écrire sous forme d’une puissance dont l’exposant est positif:

 5  −7  3  4
−2 −2 8 1

d
6 3


× ; (−7) ; − ×
5 5 16 2

me
 8  −2 "   2 #−4
7 7 25 −5
÷ ; ×
11 11 36 6

3. étudier le signe de chacun des nombres suivants:

am
 6 " −2 #5
−5 −5
;
3 7

(10)−5 82 × 104 × 56
h
4. Écrire les expressions suivantes sous forme de puissance de 10: ;
Prof: [Link]

(10)4 10−4 × 1000

Mo
0.0018
5. Donner la notation scientifique des nombres suivants 1840000 ;
9 × 108

Exercice 2
ABCD un parallélogramme tel que AB = 5 cm et | le milieu de [AB] et DI = 3 cm J le symétrique de A
M.

par rapport à D, la droite (BJ) coupe [DC] en M .

1. Construire la figure

2. Montrer que (ID)//(BJ)

3. Calculer BJ
of:

4. Montrer que le point M est le milieu de [DC]

On considère la figure ci-contre tel que :

Pr

(KL)//(EF )

AK = 2 cm

KE = 8 cm

AL = 3 cm
5. Calculer AF

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