Partie 1 : EVALUATION DES RESSOURCES (4 points)
Exercice 1: Equations et systèmes d’équations (5 points)
1. Résoudre dans les équations suivantes. (1,5 points)
2
(𝐸1 ): 3𝑥 − 4√7𝑥 + 12 = 0 2
(𝐸2 ): √2𝑡 − 3𝑡 + √2 = 0 2
(𝐸3 ): 𝑥 − (2 + √3)𝑥 + 1 + √3 = 0
2. Pour quelles valeurs du paramètre 𝑚 les équations suivantes admettent une solution double. Déterminer
ces solutions (1 point)
2
(𝐸4 ): 𝑥 − 4𝑥 + 𝑚 − 1 = 0 2
(𝐸5 ) : − 𝑥 − 𝑚𝑥 + 𝑚 + 1 = 0
3. Résoudre les systèmes suivants par la méthode du déterminant (1,5 points)
3𝑥 − 𝑦 = 2 3𝑥 2 − 𝑦 2 = 2 3√𝑥 − √𝑦 = 2
{ { 2 2 {
2𝑥 − 𝑦 = 1 2𝑥 − 𝑦 = 1 2√𝑥 − √𝑦 = 1
4. Quelles sont les valeurs du paramètre réel 𝑚 pour lesquelles le système suivant admette une infinité de
solution 1 (1 point)
𝑚𝑥 − 𝑦 = 𝑚
{ 2
−2𝑥 + 𝑚𝑦 = −2
Exercice 1: Inéquation du second degré (3,5 points)
A. Soit les inéquations (𝐼1 ) : 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 ≥ 0 et (𝐼2 ) : 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 > 0 avec 𝑎 ≠ 0.
1. Compléter soigneusement le tableau suivant en donnant l’ensemble solution des inéquations (𝐼1 ) et (𝐼2 )
en fonction des signes du discriminant ∆ et de 𝑎 (0,125×12 points)
∆< 0 ∆= 0 ∆> 0
Solutions sur ℝ L’équation équivalente n’admet pas de solution L’équation équivalente admet une solution L’équation équivalente admet deux solutions
des inéquations unique 𝑥0 distinctes 𝑥1 et 𝑥2 tels que 𝑥1 < 𝑥2
𝑎<0 𝑎>0 𝑎<0 𝑎>0 𝑎<0 𝑎>0
Solution de (𝐼1 )
Solution de (𝐼2 )
2. Application : Résoudre les inéquations (𝐼1 ) et (𝐼2 ) pour 𝑎 = −4, 𝑏 = 4, 𝑐 = −1 (0,5 point)
B. Soient les inéquations (𝐼3 ) : √2𝑥 − 3𝑥 2 ≥ 𝑥 − 1 et (𝐼4 ) : 𝑥 + 1 ≥ √5𝑥 2 − 2𝑥 + 2
1. Rappeler d’abord les contraintes sur l’inéquation (𝐼3 ) puis la résoudre sur ℝ (0,75 point)
Rappeler d’abord les contraintes sur l’inéquation (𝐼4 ) puis la résoudre sur ℝ (0,75 point)
Exercice 4: Trigonométrie (4 points)
1. Démontrer que pour tout nombre réel 𝑥, on a : (1 point)
2 2
(cos 𝑥 + sin 𝑥) + (cos 𝑥 − sin 𝑥) = 2 2 2
(cos 𝑥 + sin 𝑥) − (cos 𝑥 − sin 𝑥) = 2 sin 2𝑥
et
2. Se repérer dans le cercle trigonométrique
a. Tracer dans un repère, le cercle trigonométrique de rayon 2 𝑐𝑚, à l’aide d’un compas. (0,5 point)
𝜋
b. Placer le point 𝐴 associé à l’angle 3 (0,5 point)
c. Placer le point 𝐵 symétrique du point 𝐴 par rapport à l’axe des abscisses et donner les angles associés au
point 𝐵 dans les intervalles ]0, 2𝜋] et ]−𝜋, 𝜋] (0,5 point)
« Réussir son examen, c’est se battre au quotidien pour le garantir »
d. Placer le point 𝐶 symétrique du point 𝐴 par rapport à l’axe des ordonnées et donner les angles associés au
point 𝐶 dans les intervalles ]0, 2𝜋] et ]−𝜋, 𝜋] (0,5 point)
e. Placer le point 𝐷 symétrique du point 𝐴 par rapport à l’origine 𝑂 du repère et donner les angles associés
au point 𝐷 dans les intervalles ]0, 2𝜋] et ]−𝜋, 𝜋] (0,5 point)
2 2
3. Exprimer cos 𝑥 et sin 𝑥 en fonction de cos 2𝑥 et déduire la valeur exacte de (0,5 point)
𝜋 𝜋 𝜋 𝜋
cos , cos , sin , sin
8 12 8 12
Exercice 5: Barycentres d’équations (5,5 points)
1. On donne 𝐴𝐵𝐶 est un triangle isocèle de sommet 𝐴. Le point 𝐼 est le milieu du segment [𝐵𝐶] et 𝐺 est un
3
point du plan qui est tel que ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐺 = ⃗⃗⃗⃗ 𝐴𝐼
4
a. Faire une figure claire de toutes les données (0,5 point)
b. Ecrire le point 𝐺 comme barycentre des points 𝐴, 𝐵 et 𝐶 (0,5 point)
2. On admet que 𝐽 est le point d’intersection des droites (𝐺𝐶) et (𝐴𝐵), puis le point 𝐾 est l’intersection des
droites (𝐴𝐶) et (𝐵𝐺)
a. Ecrire le point 𝐼 comme barycentre des points 𝐴 et 𝐵 (0,5 point)
b. Ecrire le point 𝐾 comme barycentre des points 𝐴 et 𝐶 (0,5 point)
c. Démontrer que les droites (𝐵𝐶) et (𝐽𝐾) sont parallèles (0,5 point)
d. Déterminer les coordonnées des points 𝐺, 𝐽 et 𝐾 dans le repère (𝐵; 𝐶, 𝐴) (0,5 point)
3. Déterminer l’ensemble des points 𝑀 du plan qui vérifient les relations suivantes : (1 point)
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + 3𝑀𝐵
(𝑅1 ): ‖2𝑀𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + 3𝑀𝐶
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ‖ = ‖2𝑀𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ‖ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + 3𝑀𝐵
(𝑅2 ): ‖2𝑀𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ‖ = 4𝐵𝐶
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + 3𝑀𝐶
4. On considère 𝐸𝐹𝐺 est un triangle qui est déterminé par 𝐹𝐺 = 4𝑐𝑚, 𝐺𝐸 = 6𝑐𝑚 et 𝐹𝐸 = 5𝑐𝑚. On donne
⃗⃗⃗⃗⃗ = 3 𝐹𝐺
les points 𝑅, 𝑆 et 𝑇 tels que : 𝐹𝑅 ⃗⃗⃗⃗⃗ = 1 ⃗⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗ , 𝐺𝑆 ⃗⃗⃗⃗⃗ = 2 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐺𝐸 et 𝐸𝑇 𝐸𝐹
2 3 5
a. Construire les trois points du plan 𝑅, 𝑆 et 𝑇 (0,5 point)
b. En utilisant les barycentres, montrer que les points 𝑅, 𝑆 et 𝑇 sont alignés. (0,5 point)
c. En utilisant le repère (𝐹; 𝐺, 𝐸) montrer que les points 𝑅, 𝑆 et 𝑇 sont alignés. (0,5 point)
Partie 2 : EVALUATION DES COMPETENCES (3 points)
Rudolph doit peindre une cuve en forme de pavé droit dont le volume est de 5 400 𝑚3 , la hauteur de la cuve est
de 12 𝑚 et la longueur totale des côtés est de 228 𝑚. Dans sa petite expérience de 4 ans de service révolu,
Rudolph sait qu’un pot de peinture de 20 litres peut couvrir une superficie de 60 𝑚2. En début de carrière Rudolph
avait un salaire mensuel de 120 000 FCFA. Dans les clauses de son contrat de travail, il devra bénéficier d’une
augmentation de salaire tous les deux ans, à un taux fixe à un taux fixe dont le pourcentage est indiqué dans le
formulaire. Actuellement le salaire mensuel de Rudolph est de 158 700 FCFA. Pour assurer le transport de ses
enfants qui vont à l’école, Rudolph y consacre le tiers de son salaire actuel de telle manière que la répartition au
niveau des enfants soit équitable. Seulement pour le mois de novembre qui est à ses débuts, la fille aînée de
Rudolph est tombée enceinte et ce dernier décide de la garder à la maison. Les autres enfants qui poursuivent leur
scolarité, vont bénéficier d’une redistribution de 2 645 FCFA provenant du montant de la fille aînée.
Tache 1 Déterminer le nombre de pot de peinture nécessaire pour peindre toutes les surfaces de cette cuve
Tache 2 Quel est le taux de l’augmentation du salaire mensuel qui figure dans le contrat de Rudolph ?
Tache 3 Déterminer le nombre d’enfant qui bénéficie de l’allocation transport dans le domicile de Rudolph en
début d’année scolaire.
Proposé par M. Nkweseu
Ingénieur de Conception Mécatronique « Réussir son examen, c’est se battre au quotidien pour le garantir »