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BACCALAURÉAT GÉNÉRAL "

ÉPREUVE D’ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ
Session 2021 Sujet 0

Durée de l’épreuve : 4 heures

L’usage de la calculatrice avec mode examen actif est autorisé.

L’usage de la calculatrice sans mémoire, « type collège », est autorisé.

Le candidat traite 4 exercices : les exercices 1, 2 et 3 communs à tous les candidats et un seul des
deux exercices A ou B.
Le candidat est invité à faire figurer sur la copie toute trace de recherche, même incomplète ou non
fructueuse, qu’il aura développée.
La qualité de la rédaction, la clarté et la précision des raisonnements seront prises en compte dans
l’appréciation de la copie. Les traces de recherche, même incomplètes ou infructueuses, seront va-
lorisées.
Ce sujet comporte 6 pages numérotées de 1 à 6.
Baccalauréat Général Épreuve d’enseignement de spécialité A. P. M. E. P.

E XERCICE 1 Commun à tous les candidats 5 points

Cet exercice est un questionnaire à choix multiples. Pour chacune des questions suivantes, une seule
des quatre réponses proposées est exacte. Une réponse exacte rapporte un point.
Une réponse fausse, une réponse multiple ou l’absence de réponse à une question ne rapporte ni
n’enlève de point. Pour répondre, indiquer sur la copie le numéro de la question et la lettre de la
réponse choisie. Aucune justification n’est demandée.

1. On considère les suites (un ) et (v n ) telles que, pour tout entier naturel n,
! "n ! "n
1 1
un = 1 − et vn = 1 + .
4 4
On considère de plus une suite (w n ) qui, pour tout entier naturel n, vérifie un ! w n ! v n .
On peut affirmer que :
a. Les suites (un ) et (v n ) sont géomé- b. La suite (w n ) converge vers 1.
triques.
c. La suite (un ) est minorée par 1. d. La suite (w n ) est croissante.
2
2. On considère la fonction f définie sur R par : f (x) = xex .
La fonction dérivée de f est la fonction f " définie sur R par :
2 2
a. f " (x) = 2xex b. f " (x) = (1 + 2x)ex
$ 2 $ 2
c. f " (x) = 1 + 2x 2 ex d. f " (x) = 2 + x 2 ex .
# #

x2 − 1
3. Que vaut lim ?
x→+∞ 2x 2 − 2x + 1
1
a. −1 b. 0 c. 2 d. +∞.
4. On considère une fonction h continue sur l’intervalle [−1 ; 1] telle que

h(−1) = 0 h(0) = 2 h(1) = 0.

On peut affirmer que :

a. La fonction h est croissante sur l’intervalle [−1 ; 0].

b. La fonction h est positive sur l’intervalle [−1 ; 1].
c. Il existe au moins un nombre réel a dans l’intervalle [0 ; 1] tel que h(a) = 1.
d. L’équation h(x) = 1 admet exactement deux solutions dans l’intervalle [−1 ; 1].

5. On suppose que g est une fonction dérivable sur l’intervalle [−4 ; 4]. On donne ci-contre la
représentation graphique de sa fonction dérivée g " .
On peut affirmer que :

3
Cg "
a. g admet un maximum en −2.
2
b. g est croissante sur l’intervalle
[1 ; 2]. 1
c. g est convexe sur l’intervalle [1 ; 2].
0
d. g admet un minimum en 0. −4 −3 −2 −1 0 1 2 3 4

−1

Sujet 0 2 session 2021

Baccalauréat Général Épreuve d’enseignement de spécialité A. P. M. E. P.

E XERCICE 2 commun à tous les candidats 5 points

On considère le cube ABCDEFGH de côté 1, le milieu I de [EF] et J le symétrique de E par rapport
à F.
H G

I F
E J

D C

A B
! # » # » # »"
Dans tout l’exercice, l’espace est rapporté au repère orthonormé A ; AB, AD, AE .

1. a. Par lecture graphique, donner les coordonnées des points I et J.

# » #» #»
b. En déduire les coordonnées des vecteurs DJ , BI et BG.
#»
c. Montrer que DJ est un vecteur normal au plan (BGI).
d. Montrer qu’une équation cartésienne du plan (BGI) est 2x − y + z − 2 = 0.
2. On note d la droite passant par F et orthogonale au plan (BGI).
a. Déterminer une représentation paramétrique de la droite d.
b. On considère le point L de coordonnées 32 ; 61 ; 56 .
# $

Montrer que L est le point d’intersection de la droite d et du plan (BGI).

3. On rappelle que le volume V d’une pyramide est donné par la formule

1
V= ×B ×h
3
où B est l’aire d’une base et h la hauteur associée à cette base.
a. Calculer le volume de la pyramide FBGI.
b. En déduire l’aire du triangle BGI.

E XERCICE 3 commun à tous les candidats 5 points

Pour préparer l’examen du permis de conduire, on distingue deux types de formation :
— la formation avec conduite accompagnée ;
— la formation traditionnelle.
On considère un groupe de 300 personnes venant de réussir l’examen du permis de conduire.
Dans ce groupe :
— 75 personnes ont suivi une formation avec conduite accompagnée ; parmi elles, 50 ont réussi
l’examen à leur première présentation et les autres ont réussi à leur deuxième présentation.
— 225 personnes se sont présentées à l’examen suite à une formation traditionnelle ; parmi
elles, 100 ont réussi l’examen à la première présentation, 75 à la deuxième et 50 à la troi-
sième présentation.
On interroge au hasard une personne du groupe considéré.
On considère les évènements suivants :
A : « la personne a suivi une formation avec conduite accompagnée » ;
R1 : « la personne a réussi l’examen à la première présentation » ;
R2 : « la personne a réussi l’examen à la deuxième présentation » ;

Sujet 0 3 session 2021

Baccalauréat Général Épreuve d’enseignement de spécialité A. P. M. E. P.

R3 : « la personne a réussi l’examen à la troisième présentation ».

1. Modéliser la situation par un arbre pondéré.

Dans les questions suivantes, les probabilités demandées seront données sous forme d’une
fraction irréductible.
2. a. Calculer la probabilité que la personne interrogée ait suivi une formation avec conduite
accompagnée et réussi l’examen à sa deuxième présentation.
b. Montrer que la probabilité que la personne interrogée ait réussi l’examen à sa deuxième
présentation est égale à 13 .
c. La personne interrogée a réussi l’examen à sa deuxième présentation. Quelle est la
probabilité qu’elle ait suivi une formation avec conduite accompagnée ?
3. On note X la variable aléatoire qui, à toute personne choisie au hasard dans le groupe,
associe le nombre de fois où elle s’est présentée à l’examen jusqu’à sa réussite.
Ainsi, X = 1 correspond à l’évènement R1 .
a. Déterminer la loi de probabilité de la variable aléatoire X .
b. Calculer l’espérance de cette variable aléatoire. Interpréter cette valeur dans le contexte
de l’exercice.
4. On choisit, successivement et de façon indépendante, n personnes parmi les 300 du groupe
étudié, où n est un entier naturel non nul. On assimile ce choix à un tirage avec remise de
n personnes parmi les 300 personnes du groupe.
On admet que la probabilité de l’évènement R3 est égale à 16 .
a. Dans le contexte
! "n de cette question, préciser un évènement dont la probabilité est
5
égale à 1 − .
6
On considère la fonction Python seuil ci-dessous, où p est un nombre réel apparte-
nant à l’intervalle ]0 ;1[.

def seuil(p) :
n=1
while 1−(5/6)**n <= p :
n = n+1
return n

b. Quelle est la valeur renvoyée par la commande seuil(0,9) ? Interpréter cette valeur
dans le contexte de l’exercice.

E XERCICE AU CHOIX DU CANDIDAT 5 points

Le candidat doit traiter un seul des deux exercices A ou B.
Il indique sur sa copie l’exercice choisi : exercice A ou exercice B.
Pour éclairer son choix, les principaux domaines abordés par chaque exercice sont indiqués dans
un encadré.

E XERCICE A 5 points

Principaux domaines abordés

Logarithme
Dérivation, convexité, limites

Sur le graphique ci-dessous, on a représenté dans un repère orthonormé :

— la courbe représentative C f d’une fonction f définie et dérivable sur ]0 ; +∞[ ;
1
! "
— la tangente T A à la courbe C f au point A de coordonnées ;e ;
e
— la tangente TB à la courbe C f au point B de coordonnées (1 ; 2).
La droite T A est parallèle à l’axe des abscisses. La droite TB coupe l’axe des abscisses au point de
coordonnées (3 ; 0) et l’axe des ordonnées au point de coordonnées (0 ; 3).

Sujet 0 4 session 2021

Baccalauréat Général Épreuve d’enseignement de spécialité A. P. M. E. P.

3,5

3,0
A
2,5 TA

B
2,0

1,5

1,0

0,5 TB Cf

0
0 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0 4,5 5,0 5,5 6,0 6,5 7,0 7,5

−0,5

On note f " la fonction dérivée de f .

PARTIE I
1
! "
1. Déterminer graphiquement les valeurs de f " et de f " (1).
e
2. En déduire une équation de la droite TB .
PARTIE II
On suppose maintenant que la fonction f est définie sur ]0 ; +∞[ par :

2 + ln(x)
f (x) = .
x
1. Par le calcul, montrer que la courbe C f passe par les points A et B et qu’elle coupe l’axe des
abscisses en un point unique que l’on précisera.
2. Déterminer la limite de f (x) quand x tend vers 0 par valeurs supérieures, et la limite de
f (x) quand x tend vers +∞.
3. Montrer que, pour tout x ∈]0 ; ∞[,

−1 − ln(x)
f " (x) = .
x2
4. Dresser le tableau de variations de f sur ]0 ; +∞[.
5. On note f "" la fonction dérivée seconde de f On admet que, pour tout x ∈]0 ; +∞[

1 + 2ln(x)
f "" (x) = .
x3
Déterminer le plus grand intervalle sur lequel f est convexe.

E XERCICE B 5 points

Principaux domaines abordés

Équations différentielles
Fonction exponentielle ; suites

Dans une boulangerie, les baguettes sortent du four à une température de 225 °C.
On s’intéresse à l’évolution de la température d’une baguette après sa sortie du four.
On admet qu’on peut modéliser cette évolution à l’aide d’une fonction f définie et dérivable sur
l’intervalle [0 ; +∞[.
Dans cette modélisation, f (t ) représente la température en degré Celsius de la baguette au bout
de la durée t , exprimée en heure, après la sortie du four.

Sujet 0 5 session 2021

Baccalauréat Général Épreuve d’enseignement de spécialité A. P. M. E. P.

Ainsi, f (0, 5) représente la température d’une baguette une demi-heure après la sortie du four.
Dans tout l’exercice, la température ambiante de la boulangerie est maintenue à 25 °C.
On admet alors que la fonction f est solution de l’équation différentielle y ! + 6y = 150.

1. a. Préciser la valeur de f (0).

b. Résoudre l’équation différentielle y ! + 6y = 150.
c. En déduire que pour tout réel t ! 0, on a f (t ) = 200e−6t + 25.
2. Par expérience, on observe que la température d’une baguette sortant du four :

— décroît ;
— tend à se stabiliser à la température ambiante.

La fonction f fournit-elle un modèle en accord avec ces observations ?

3. Montrer que l’équation f (t ) = 40 admet une unique solution dans [0 ; +∞[.
Pour mettre les baguettes en rayon, le boulanger attend que leur température soit infé-
rieure ou égale à 40 °C. On note T0 le temps d’attente minimal entre la sortie du four d’une
baguette et sa mise en rayon.
On donne en page suivante la représentation graphique de la fonction f dans un repère
orthogonal.

Température en degré Celsius

240

220

200

180

160

140

120

100

80
Cf
60

40

20

0
0 0,5 1,0 1,5 2,0
Durée en heure

4. Avec la précision permise par le graphique, lire T0 . On donnera une valeur approchée de
T0 sous forme d’un nombre entier de minutes.
5. On s’intéresse ici à la diminution, minute après minute, de la température d’une baguette
à sa sortie du four.
Ainsi, pour un entier naturel n, Dn désigne la diminution de température en degré Celsius
d’une baguette entre la n-ième et la (n + 1)-ième minute après sa sortie du four.
On admet que, pour tout entier naturel n :

n +1
!n" # $
Dn = f −f .
60 60

a. Vérifier que 19 est une valeur approchée de D0 à 0,1 près, et interpréter ce résultat
dans le contexte de l’exercice.
b. Vérifier que l’on a, pour tout entier naturel n :

Dn = 200e−0,1n 1 − e−0,1 .
% &

En déduire le sens de variation de la suite (Dn ), puis la limite de la suite (Dn ).

Ce résultat était-il prévisible dans le contexte de l’exercice ?

Sujet 0 6 session 2021

 ! BACCALAURÉAT GÉNÉRAL "
ÉPREUVE D’ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ
Session 15 mars 2021 Sujet 1

Durée de l’épreuve : 4 heures

L’usage de la calculatrice avec mode examen actif est autorisé.

L’usage de la calculatrice sans mémoire, « type collège », est autorisé.

Le candidat traite 4 exercices : les exercices 1, 2 et 3 communs à tous les candidats et un seul des
deux exercices A ou B.

Exercice 1, commun à tous les candidats 5 points

Dans une école de statistique, après étude des dossiers des candidats, le recrutement se fait de
deux façons :
• 10 % des candidats sont sélectionnés sur dossier. Ces candidats doivent ensuite passer un
oral à l’issue duquel 60 % d’entre eux sont finalement admis à l’école.
• Les candidats n’ayant pas été sélectionnés sur dossier passent une épreuve écrite à l’issue
de laquelle 20 % d’entre eux sont admis à l’école.

Partie 1
On choisit au hasard un candidat à ce concours de recrutement. On notera :
• D l’évènement « le candidat a été sélectionné sur dossier » ;
• A l’évènement « le candidat a été admis à l’école » ;
• D et A les évènements contraires des évènements D et A respectivement.

1. Traduire la situation par un arbre pondéré.

2. Calculer la probabilité que le candidat soit sélectionné sur dossier et admis à l’école.
3. Montrer que la probabilité de l’évènement A est égale à 0, 24.
4. On choisit au hasard un candidat admis à l’école. Quelle est la probabilité que son dossier
n’ait pas été sélectionné ?

Partie 2

1. On admet que la probabilité pour un candidat d’être admis à l’école est égale à 0, 24.
On considère un échantillon de sept candidats choisis au hasard, en assimilant ce choix à
un tirage au sort avec remise. On désigne par X la variable aléatoire dénombrant les candi-
dats admis à l’école parmi les sept tirés au sort.
a. On admet que la variable aléatoire X suit une loi binomiale. Quels sont les paramètres
de cette loi ?
b. Calculer la probabilité qu’un seul des sept candidats tirés au sort soit admis à l’école.
On donnera une réponse arrondie au centième.
c. Calculer la probabilité qu’au moins deux des sept candidats tirés au sort soient admis
à cette école. On donnera une réponse arrondie au centième.
2. Un lycée présente n candidats au recrutement dans cette école, où n est un entier naturel
non nul.
On admet que la probabilité pour un candidat quelconque du lycée d’être admis à l’école
est égale à 0, 24 et que les résultats des candidats sont indépendants les uns des autres.
a. Donner l’expression, en fonction de n, de la probabilité qu’aucun candidat issu de ce
lycée ne soit admis à l’école.
Baccalauréat Général Épreuve d’enseignement de spécialité A. P. M. E. P.

b. À partir de quelle valeur de l’entier n la probabilité qu’au moins un élève de ce lycée

soit admis à l’école est-elle supérieure ou égale à 0, 99 ?

Exercice 2, commun à tous les candidats 5 points

Soit f la fonction définie sur l’intervalle ]0 ; +∞[ par :

ex
f (x) = .
x
On note C f la courbe représentative de la fonction f dans un repère orthonormé.

1. a. Préciser la limite de la fonction f en +∞.

b. Justifier que l’axe des ordonnées est asymptote à la courbe C f .
2. Montrer que, pour tout nombre réel x de l’intervalle ]0 ; +∞[, on a :

ex (x − 1)
f " (x) =
x2
où f " désigne la fonction dérivée de la fonction f .
3. Déterminer les variations de la fonction f sur l’intervalle ]0 ; +∞[.
On établira un tableau de variations de la fonction f dans lequel apparaîtront les limites.
4. Soit m un nombre réel. Préciser, en fonction des valeurs du nombre réel m, le nombre de
solutions de l’équation f (x) = m.
5. On note ∆ la droite d’équation y = −x.
On note A un éventuel point de C f d’abscisse a en lequel la tangente à la courbe C f est
parallèle à la droite ∆.
a. Montrer que a est solution de l’équation ex (x − 1) + x 2 = 0.
On note g la fonction définie sur [0 ; +∞[ par g (x) = ex (x − 1) + x 2 .
On admet que la fonction g est dérivable et on note g " sa fonction dérivée.
b. Calculer g " (x) pour tout nombre réel x de l’intervalle [0 ; +∞[, puis dresser le tableau
de variations de g sur [0 ; +∞[.
c. Montrer qu’il existe un unique point A en lequel la tangente à C f est parallèle à la
droite ∆.

Exercice 3, commun à tous les candidats 5 points

Cet exercice est un questionnaire à choix multiples. Pour chacune des questions suivantes, une seule
des quatre réponses proposées est exacte.
Une réponse exacte rapporte un point. Une réponse fausse, une réponse multiple ou l’absence de
réponse à une question ne rapporte ni n’enlève de point.
Pour répondre, indiquer sur la copie le numéro de la question et la lettre de la réponse choisie.
Aucune justification n’est demandée.

M
+
K L
+ A + B

D C

Épreuve 1 2 session 15 mars 2021

Baccalauréat Général Épreuve d’enseignement de spécialité A. P. M. E. P.

SABCD est une pyramide régulière à base carrée ABCD dont toutes les arêtes ont la même lon-
gueur.
Le point I est le centre du carré ABCD.
On suppose que : IC = IB = IS = 1.
Les points K, L et M sont les milieux respectifs des arêtes [SD], [SC] et [SB].

1. Les droites suivantes ne sont pas coplanaires :

a. (DK) et (SD) b. (AS) et (IC) c. (AC) et (SB) d. (LM) et (AD)

! −→ − → − →"
Pour les questions suivantes, on se place dans le repère orthonormé de l’espace I ; IC , IB , IS .
Dans ce repère, on donne les coordonnées des points suivants :

I(0 ; 0 ; 0) ; A(−1 ; 0 ; 0) ; B(0 ; 1 ; 0) ; C(1 ; 0 ; 0); D(0 ; −1 ; 0) ; S(0 ; 0 ; 1).

2. Les coordonnées du milieu N de [KL] sont :
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
# $ # $ # $ # $
a. ; ; b. ;− ; c. − ; ; d. − ; ; 1
4 4 4 4 4 2 4 4 2 2 2
−→
3. Les coordonnées du vecteur AS sont :
       
1 1 2 1
       
a. 1 b. 0 c.  1  d. 1
       
       
0 1 −1 1

4. Une représentation paramétrique de la droite (AS) est :

   

 x = −1 − t 
 x = −1 + 2t 
 x = t 
 x = −1 − t
   
a. y = t b. y = 0 c. y = 0 d. y = 1+t

 
 
 

z = z = 1 + 2t z = 1+t z = 1−t
   
−t
(t ∈ R) (t ∈ R) (t ∈ R) (t ∈ R)

5. Une équation cartésienne du plan (SCB) est :

a. y + z − 1 = 0 b. x + y + z − 1 = 0 c. x − y + z = 0 d. x + z − 1 = 0

Exercice au choix du candidat 5 points

Le candidat doit traiter un seul des deux exercices A ou B. Il indique sur sa copie l’exercice choisi :
exercice A ou exercice B. Pour éclairer son choix, les principaux domaines abordés par chaque
exercice sont indiqués dans un encadré.
Exercice A
Principaux domaines abordés : Suites numériques ; raisonnement par récurrence ; suites
géométriques.

La suite (un ) est définie sur N par u0 = 1 et pour tout entier naturel n,

3 1
un+1 = un + n + 1.
4 4

1. Calculer, en détaillant les calculs, u1 et u2 sous forme de fraction irréductible.

A B
1 n un

L’extrait, reproduit ci-contre, d’une feuille de 2 0 1

calcul réalisée avec un tableur présente les va- 3 1 1,75
leurs des premiers termes de la suite (un ).
4 2 2,562 5
5 3 3,421 875
6 4 4,316 406 25

Épreuve 1 3 session 15 mars 2021

Baccalauréat Général Épreuve d’enseignement de spécialité A. P. M. E. P.

2. a. Quelle formule, étirée ensuite vers le bas, peut-on écrire dans la cellule B3 de la feuille
de calcul pour obtenir les termes successifs de (un ) dans la colonne B ?
b. Conjecturer le sens de variation de la suite (un ).
3. a. Démontrer par récurrence que, pour tout entier naturel n, on a : n ! un ! n + 1.
b. En déduire, en justifiant la réponse, le sens de variation et la limite de la suite (un ).
c. Démontrer que :

un
lim = 1.
n→+∞ n
4. On désigne par (v n ) la suite définie sur N par v n = un − n
3
a. Démontrer que la suite (v n ) est géométrique de raison .
4
! "n
3
b. En déduire que, pour tout entier naturel n,on a : un = + n.
4

Exercice B

Principaux domaines abordés : Fonction logarithme ; convexité

On considère la fonction f définie sur l’intervalle ]0 ; +∞[ par :

3
f (x) = x + 4 − 4ln(x) −
x
où ln désigne la fonction logarithme népérien.
On note C la représentation graphique de f dans un repère orthonormé.

1. Déterminer la limite de la fonction f en +∞.

2. On admet que la fonction f est dérivable sur ]0 ; +∞[ et on note f $ sa fonction dérivée.
Démontrer que, pour tout nombre réel x > 0, on a :

x 2 − 4x + 3
f $ (x) = .
x2
3. a. Donner le tableau de variations de la fonction f sur l’intervalle ]0 ; +∞[.
On y fera figurer les valeurs exactes des extremums et les limites de f en 0 et en +∞.
On admettra que lim f (x) = −∞.
x→0
b. Par simple lecture du tableau de variations, préciser le nombre de solutions de l’équa-
5
tion f (x) = .
3
4. Étudier la convexité de la fonction f c’est-à-dire préciser les parties de l’intervalle ]0 ; +∞[
sur lesquelles f est convexe, et celles sur lesquelles f est concave.
On justifiera que la courbe C admet un unique point d’inflexion, dont on précisera les
coordonnées.

Épreuve 1 4 session 15 mars 2021

 ! BACCALAURÉAT GÉNÉRAL "
ÉPREUVE D’ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ
Session 15 mars 2021 Sujet 2

Durée de l’épreuve : 4 heures

L’usage de la calculatrice avec mode examen actif est autorisé.

L’usage de la calculatrice sans mémoire, « type collège », est autorisé.

Le candidat traite 4 exercices : les exercices 1, 2 et 3 communs à tous les candidats et un seul des
deux exercices A ou B.

Exercice 1, commun à tous les candidats 5 points

Cet exercice est un questionnaire à choix multiples. Pour chacune des questions suivantes, une seule
des quatre réponses proposées est exacte.
Une réponse exacte rapporte un point. Une réponse fausse, une réponse multiple ou l’absence de
réponse à une question ne rapporte ni n’enlève de point.
Pour répondre, indiquer sur la copie le numéro de la question et la lettre de la réponse choisie.
Aucune justification n’est demandée.

PARTIE I
Dans un centre de traitement du courrier, une machine est équipée d’un lecteur optique auto-
matique de reconnaissance de l’adresse postale. Ce système de lecture permet de reconnaître
convenablement 97 % des adresses ; le reste du courrier, que l’on qualifiera d’illisible pour la ma-
chine, est orienté vers un employé du centre chargé de lire les adresses.
Cette machine vient d’effectuer la lecture de neuf adresses. On note X la variable aléatoire qui
donne le nombre d’adresses illisibles parmi ces neuf adresses.
On admet que X suit la loi binomiale de paramètres n = 9 et p = 0, 03.

1. La probabilité qu’aucune des neuf adresses soit illisible est égale, au centième près, à :

a. 0 b. 1 c. 0, 24 d. 0, 76

2. La probabilité qu’exactement deux des neuf adresses soient illisibles pour la machine est :
! 9" 2 7
!7"
a. 2 × 0, 97 × 0, 03 b. 2 × 0, 972 × 0, 037
! 9" 7 2
!7"
c. 2 × 0, 97 × 0, 03 d. 2 × 0, 977 × 0, 032

3. La probabilité qu’au moins une des neuf adresses soit illisible pour la machine est :

a. P (X < 1) b. P (X ! 1) c. P (X " 2) d. 1 − P (X = 0)

PARTIE II
Une urne contient 5 boules vertes et 3 boules blanches, indiscernables au toucher.
On tire au hasard successivement et sans remise deux boules de l’urne.
On considère les évènements suivants :
• V1 : « la première boule tirée est verte » ;
• B 1 : « la première boule tirée est blanche » ;
• V2 : « la seconde boule tirée est verte » ;
• B 2 : « la seconde boule tirée est blanche ».
4. La probabilité de V2 sachant que V1 est réalisé, notée PV1 (V2 ), est égale à :

5 4 5 20
a. b. c. d.
8 7 14 56
Baccalauréat Général Épreuve d’enseignement de spécialité A. P. M. E. P.

5. La probabilité de l’évènement V2 est égale à :

5 5 3 9
a. b. c. d.
8 7 28 7

Exercice 2, commun à tous les candidats 6 points

On considère les suites (un ) et (v n ) définies pour tout entier naturel n par :

 u0

 = v0 = 1

un+1 = un + v n


= 2u + v
 v

n+1 n n

Dans toute la suite de l’exercice, on admet que les suites (un ) et (v n ) sont strictement positives.

1. a. Calculez u1 et v 1 .
b. Démontrer que la suite (v n ) est strictement croissante, puis en déduire que, pour tout
entier naturel n, v n ! 1.
c. Démontrer par récurrence que, pour tout entier naturel n, on a : un ! n + 1.
d. En déduire la limite de la suite (un ).
2. On pose, pour tout entier naturel n :

vn
rn = .
un
On admet que :

(−1)n+1
r n2 = 2 +
un2
a. Démontrer que pour tout entier naturel n :

1 (−1)n+1 1
− " " .
un2 un2 un2
b. En déduire :

(−1)n+1
lim .
n→+∞ un2
$
c. Déterminer la limite de la suite r n2 et en déduire que (r n ) converge vers 2.
% &

d. Démontrer que pour tout entier naturel n,

2 + rn
r n+1 = .
1 + rn
e. On considère le programme suivant écrit en langage Python :

def seuil() :
n=0
r=1
while abs(r-sqrt(2)) > 10**(-4) :
r = (2+r)/(1+r)
n = n+1
return n

(abs désigne la valeur absolue, sqrt la racine carrée et 10** (-4) représente 10−4 ).
La valeur de n renvoyée par ce programme est 5.
À quoi correspond-elle ?

Épreuve 2 2 session 15 mars 2021

Baccalauréat Général Épreuve d’enseignement de spécialité A. P. M. E. P.

Exercice 3, commun à tous les candidats 4 points

! → − → − → −"
Dans l’espace rapporté à un repère orthonormé O, ı ,  , k , on considère les points :
A de coordonnées (2 ; 0 ; 0), B de coordonnées (0 ; 3 ; 0) et C de coordonnées (0 ; 0 ; 1).

B
O

L’objectif de cet exercice est de calculer l’aire du triangle ABC.

 
3
→
− 
1. a. Montrer que le vecteur n 2 est normal au plan (ABC).
 
 
6
b. En déduire qu’une équation cartésienne du plan (ABC) est : 3x + 2y + 6z − 6 = 0.
2. On note d la droite passant par O et orthogonale au plan (ABC).
a. Déterminer une représentation paramétrique de la droite d.
) 18 12 36
b. Montrer que la droite d coupe le plan (ABC) au point H de coordonnées ; ; .
*
49 49 49
c. Calculer la distance OH.
1
3. On rappelle que le volume d’une pyramide est donné par : V = Bh, où B est l’aire d’une
3
base et h est la hauteur de la pyramide correspondant à cette base.
En calculant de deux façons différentes le volume de la pyramide OABC, déterminer l’aire
du triangle ABC.

EXERCICE au choix du candidat 5 points

Le candidat doit traiter un seul des deux exercices A ou B.
Il indique sur sa copie l’exercice choisi : exercice A ou exercice B.
Pour éclairer son choix, les principaux domaines abordés par chaque exercice sont indiqués
dans un encadré.

Exercice A

Principaux domaines abordés : Fonction exponentielle ; dérivation.

Épreuve 2 3 session 15 mars 2021

Baccalauréat Général Épreuve d’enseignement de spécialité A. P. M. E. P.

Cg
Cf

6
Le graphique ci-contre
représente, dans un repère
orthogonal, les courbes C f et
C g des fonctions f et g définies
sur R par : 4

f (x) = x 2 e−x et g (x) = e−x .

2
!
M

!
N

−2 −1 0 1 2

La question 3 est indépendante des questions 1 et 2.

1. a. Déterminer les coordonnées des points d’intersection de C f et C g .

b. Étudier la position relative des courbes C f et C g .
2. Pour tout nombre réel x de l’intervalle [−1 ; 1], on considère les points M de coordonnées
(x ; f (x)) et N de coordonnées (x ; g (x)), et on note d(x) la distance M N . On admet que :
d(x) = e−x − x 2 e−x .
On admet que la fonction d est dérivable sur l’intervalle [−1 ; 1] et on note d " sa fonction
dérivée.
a. Montrer que d " (x) = e−x x 2 − 2x − 1 .
! "

b. En déduire les variations de la fonction d sur l’intervalle [−1 ; 1].

c. Déterminer l’abscisse commune x0 des points M0 et N0 permettant d’obtenir une
distance d (x0 ) maximale, et donner une valeur approchée à 0, 1 près de la distance
M0 N0 .
3. Soit ∆ la droite d’équation y = x + 2.
On considère la fonction h dérivable sur R et définie par : h(x) = e−x − x − 2.
En étudiant le nombre de solutions de l’équation h(x) = 0, déterminer le nombre de points
d’intersection de la droite ∆ et de la courbe C g .
Exercice B
Principaux domaines abordés : Fonction logarithme ; dérivation.

Partie I : Étude d’une fonction auxiliaire

Soit g la fonction définie sur ]0 ; +∞[ par :

g (x) = ln(x) + 2x − 2.

1. Déterminer les limites de g en +∞ et 0.

2. Déterminer le sens de variation de la fonction g sur ]0 ; +∞[.
3. Démontrer que l’équation g (x) = 0 admet une unique solution α sur ]0 ; +∞[.
4. Calculer g (1) puis déterminer le signe de g sur ]0 ; +∞[.

Partie II : Étude d’une fonction f

On considère la fonction f , définie sur ]0 ; +∞[ par :

1
# $
f (x) = 2 − (ln(x) − 1) .
x

Épreuve 2 4 session 15 mars 2021

Baccalauréat Général Épreuve d’enseignement de spécialité A. P. M. E. P.

1. a. On admet que la fonction f est dérivable sur ]0 ; +∞[ et on note f " sa dérivée.
Démontrer que, pour tout x de ]0 ; +∞[, on a :

g (x)
f " (x) = .
x2
b. Dresser le tableau de variation de la fonction f sur ]0 ; +∞[. Le calcul des limites n’est
pas demandé.
2. Résoudre l’équation f (x) = 0 sur ]0 ; +∞[ puis dresser le tableau de signes de f sur l’inter-
valle ]0 ; +∞[.

Partie III : Étude d’une fonction F admettant pour dérivée la fonction f

On admet qu’il existe une fonction F dérivable sur ]0 ; +∞[ dont la dérivée F " est la fonction f .
Ainsi, on a : F " = f . ! → − → −"
On note C F la courbe représentative de la fonction F dans un repère orthonormé O, ı ,  . On
ne cherchera pas à déterminer une expression de F (x).

1. Étudier les variations de F sur ]0 ; +∞[.

2. La courbe C F représentative de F admet-elle des tangentes parallèles à l’axe des abscisses ?
Justifier la réponse.

Épreuve 2 5 session 15 mars 2021

 ! Baccalauréat Amérique du Nord mai 2021 "
ÉPREUVE D’ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ

Le candidat traite 4 exercices : les exercices 1, 2 et 3 communs à tous les candidats et un seul
des deux exercices A ou B.

E XERCICE 1 5 points
Commun à tous les candidats
Les probabilités demandées dans cet exercice seront arrondies à 10−3 .
Un laboratoire pharmaceutique vient d’élaborer un nouveau test anti-dopage.

Partie A
Une étude sur ce nouveau test donne les résultats suivants :
• si un athlète est dopé, la probabilité que le résultat du test soit positif est 0, 98 (sensi-
bilité du test) ;
• si un athlète n’est pas dopé, la probabilité que le résultat du test soit négatif est 0, 995
(spécificité du test).

On fait subir le test à un athlète sélectionné au hasard au sein des participants à une compé-
tition d’athlétisme.
On note D l’évènement « l’athlète est dopé » et T l’évènement « le test est positif ».
On admet que la probabilité de l’évènement D est égale à 0,08.

1. Traduire la situation sous la forme d’un arbre pondéré.

2. Démontrer que P (T ) = 0, 083.
3. a. Sachant qu’un athlète présente un test positif, quelle est la probabilité qu’il soit
dopé ?
b. Le laboratoire décide de commercialiser le test si la probabilité de l’évènement
« un athlète présentant un test positif est dopé » est supérieure ou égale à 0, 95.
Le test proposé par le laboratoire sera-t-il commercialisé ? Justifier.

Partie B
Dans une compétition sportive, on admet que la probabilité qu’un athlète contrôlé présente
un test positif est 0, 103.

1. Dans cette question 1. on suppose que les organisateurs décident de contrôler 5 ath-
lètes au hasard parmi les athlètes de cette compétition.
On note X la variable aléatoire égale au nombre d’athlètes présentant un test positif
parmi les 5 athlètes contrôlés.
a. Donner la loi suivie par la variable aléatoire X . Préciser ses paramètres.
b. Calculer l’espérance E (X ) et interpréter le résultat dans le contexte de l’exercice.
Baccalauréat S A. P. M. E. P.

c. Quelle est la probabilité qu’au moins un des 5 athlètes contrôlés présente un test
positif ?
2. Combien d’athlètes faut-il contrôler au minimum pour que la probabilité de l’évène-
ment « au moins un athlète contrôlé présente un test positif » soit supérieure ou égale
à 0, 75 ? Justifier.

E XERCICE 2 5 points
Un biologiste s’intéresse à l’évolution de la population d’une espèce animale sur une île du
Pacifique.
Au début de l’année 2020, cette population comptait 600 individus. On considère que l’es-
pèce sera menacée d’extinction sur cette île si sa population devient inférieure ou égale à 20
individus.
Le biologiste modélise le nombre d’individus par la suite (u n ) définie par :
!
u0 = 0, 6
u n+1 = 0, 75u n (1 − 0, 15u n )
où pour tout entier naturel n, u n désigne le nombre d’individus, en milliers, au début de
l’année 2020 + n.

1. Estimer, selon ce modèle, le nombre d’individus présents sur l’île au début de l’année
2021 puis au début de l’année 2022.
Soit f la fonction définie sur l’intervalle [0 ; 1] par

f (x) = 0, 75x(1 − 0, 15x).

2. Montrer que la fonction f est croissante sur l’intervalle [0 ; 1] et dresser son tableau de
variations.
3. Résoudre dans l’intervalle [0 ; 1] l’équation f (x) = x.
On remarquera pour la suite de l’exercice que, pour tout entier naturel n, u n+1 = f (u n ).
4. a. Démontrer par récurrence que pour tout entier naturel n, 0 ! u n+1 ! u n ! 1.
b. En déduire que la suite (u n ) est convergente.
c. Déterminer la limite ! de la suite (u n ).
5. Le biologiste a l’intuition que l’espèce sera tôt ou tard menacée d’extinction.
a. Justifier que, selon ce modèle, le biologiste a raison.
b. Le biologiste a programmé en langage Python la fonction menace() ci-dessous :

def menace()
u = 0,6
n=0
while u > 0,02
u = 0,75*u*(1-0,15*u)
n = n+1
return n

Amérique du Nord 2 mai 2021

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

Donner la valeur numérique renvoyée lorsqu’on appelle la fonction menace().

Interpréter ce résultat dans le contexte de l’exercice.

E XERCICE 3 5 points
Commun à tous les candidats
Les questions 1. à 5. de cet exercice peuvent être traitées de façon indépendante
On considère un cube ABCDEFGH. Le point I est le milieu du segment [EF], le point J est le
milieu du segment [BC] et le point K est le milieu du segment [AE].
H
G

E I
F

D
C

J
A
B
1. Les droites (AI) et (KH) sont-elles parallèles ? Justifier votre réponse,
! −−→ −−→ −→"
Dans la suite, on se place dans le repère orthonormé A ; AB , AD , AE .
2. a. Donner les coordonnées des points I et J.
→
− −→ −−→
b. Montrer que les vecteurs IJ , AE et AC sont coplanaires.
On considère le plan P d’équation x + 3y − 2z + 2 = 0 ainsi que les droites d 1 et d 2 définies
par les représentations paramétriques ci-dessous :
 
 x = 3+t  x = 4+t
d1 : y = 8 − 2t , t ∈ R et d 2 : y = 1 + t , t ∈ R.
 
z = −2 + 3t z = 8 + 2t
3. Les droites d 1 et d 2 sont-elles parallèles ? Justifier votre réponse.
4. Montrer que la droite d 2 est parallèle au plan P .
5. Montrer que le point L(4 ; 0 ; 3) est le projeté orthogonal du point M(5 ; 3 ; 1) sur le plan
P.

E XERCICE AU CHOIX DU CANDIDAT

Le candidat doit traiter un seul des deux exercices A ou B.
Il indique sur sa copie l’exercice choisi : exercice A ou exercice B.

Exercice A 5 points

Amérique du Nord 3 mai 2021

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

Principaux domaines abordés :

• Fonction exponentielle
• Convexité
Pour chacune des affirmations suivantes, indiquer si elle est vraie ou fausse.
On justifiera chaque réponse.
"2
Affirmation 1 : Pour tous réels a et b, ea+b = e2a + e2b .
!

Affirmation 2 : Dans le plan muni d’un repère, la tangente au point A d’abscisse 0 à la courbe
représentative de la fonction f définie sur R par f (x) = −2 + (3 − x)e x admet pour équation
réduite y = 2x + 1.
3
Affirmation 3 : lim e2x − ex + = 0.
x→+∞ x
Affirmation 4 : L’équation 1− x +e−x = 0 admet une seule solution appartenant à l’intervalle
[0 ; 2].
Affirmation 5 : La fonction g définie sur R par g (x) = x 2 − 5x + ex est convexe.

E XERCICE B 5 points
Principaux domaines abordés :
• Fonction logarithme népérien
• Convexité
Dans le plan muni d’un repère, on considère ci-dessous la courbe C f représentative d’une
fonction f , deux fois dérivable sur l’intervalle ]0 ; +∞[.
La courbe C f admet une tangente horizontale T au point A(1 ; 4).

A T
4

Cf
2

0
0 1 2 3 4 5 6

1. Préciser les valeurs f (1) et f $ (1).

On admet que la fonction f est définie pour tout réel x de l’intervalle ]0 ; +∞[ par :

a + b ln x
f (x) = où a etb sont deux nombres réels.
x

Amérique du Nord 4 mai 2021

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

2. Démontrer que, pour tout réel x strictement positif, on a :

b − a − b ln x
f ! (x) = .
x2
3. En déduire les valeurs des réels a et b.
Dans la suite de l’exercice, on admet que la fonction f est définie pour tout réel x de l’inter-
valle ]0 ; +∞[ par :

4 + 4 ln x
f (x) = .
x
4. Déterminer les limites de f en 0 et en +∞.
5. Déterminer le tableau de variations de f sur l’intervalle ]0 ; +∞[.
6. Démontrer que, pour tout réel x strictement positif, on a :

−4 + 8 ln x
f !! (x) = .
x3
7. Montrer que la courbe C f possède un unique point d’inflexion B dont on précisera les
coordonnées.

Amérique du Nord 5 mai 2021

 ! Baccalauréat Polynésie 2 juin 2021 "
ÉPREUVE D’ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ no 2

Le candidat traite 4 exercices : les exercices 1, 2 et 3 communs à tous les candidats et un seul
des deux exercices A ou B.

E XERCICE 1 5 points
Commun à tous les candidats
On considère la suite (u n ) définie par u 0 = 10 000 et pour tout entier naturel n :

u n+1 = 0, 95u n + 200.

1. Calculer u 1 et vérifier que u 2 = 9 415.
2. a. Démontrer, à l’aide d’un raisonnement par récurrence, que pour tout entier na-
turel n :

u n > 4 000.
b. On admet que la suite (u n ) est décroissante. Justifier qu’elle converge.
3. Pour tout entier naturel n, on considère la suite (v n ) définie par : v n = u n − 4 000.
a. Calculer v 0 .
b. Démontrer que la suite (v n ) est géométrique de raison égale à 0, 95.
c. En déduire que pour tout entier naturel n :

u n = 4 000 + 6 000 × 0, 95n .

d. Quelle est la limite de la suite (u n ) ? Justifier la réponse.
4. En 2020, une espèce animale comptait 10 000 individus. L’évolution observée les an-
nées précédentes conduit à estimer qu’à partir de l’année 2021, cette population bais-
sera de 5 % chaque début d’année.
Pour ralentir cette baisse, il a été décidé de réintroduire 200 individus à la fin de chaque
année, à partir de 2021.
Une responsable d’une association soutenant cette stratégie affirme que : « l’espèce ne
devrait pas s’éteindre, mais malheureusement, nous n’empêcherons pas une dispari-
tion de plus de la moitié de la population ».
Que pensez-vous de cette affirmation ? Justifier la réponse.

E XERCICE 2 5 points
Commun à tous les candidats
Un test est mis au point pour détecter une maladie dans un pays.
Selon les autorités sanitaires de ce pays, 7 % des habitants sont infectés par cette maladie.
Parmi les individus infectés, 20 % sont déclarés négatifs.
Parmi les individus sains, 1 % sont déclarés positifs.
Une personne est choisie au hasard dans la population.
On note :
Baccalauréat spécialité A. P. M. E. P.

• M l’évènement : « la personne est infectée par la maladie » ;

• T l’évènement : « le test est positif ».

1. Construire un arbre pondéré modélisant la situation proposée.

2. a. Quelle est la probabilité pour que la personne soit infectée par la maladie et que
son test soit positif ?
b. Montrer que la probabilité que son test soit positif est de 0,065 3.
3. On sait que le test de la personne choisie est positif.
Quelle est la probabilité qu’elle soit infectée ?
On donnera le résultat sous forme approchée à 10−2 près.
4. On choisit dix personnes au hasard dans la population. La taille de la population de ce
pays permet d’assimiler ce prélèvement à un tirage avec remise.
On note X la variable aléatoire qui comptabilise le nombre d’individus ayant un test
positif parmi les dix personnes.
a. Quelle est la loi de probabilité suivie par X ? Préciser ses paramètres.
b. Déterminer la probabilité pour qu’exactement deux personnes aient un test po-
sitif.
On donnera le résultat sous forme approchée à 10−2 près.
5. Déterminer le nombre minimum de personnes à tester dans ce pays pour que la pro-
babilité qu’au moins une de ces personnes ait un test positif, soit supérieure à 99 %.

E XERCICE 3 5 points
Commun à tous les candidats
Dans l’espace, on considère le cube ABCDEFGH
! −−→d’arête de longueur égale à 1.
−−→ −→"
On munit l’espace du repère orthonormé A ; AB , AD , AE .
−−→ 1 −−→
On considère le point M tel que BM = BH .
3 z

H
F

M
A

B D
y
x
C

Polynésie 2 2 juin 2021

Baccalauréat spécialité A. P. M. E. P.

1. Par lecture graphique, donner les coordonnées des points B, D, E, G et H.

2. a. Quelle est la nature du triangle EGD ? Justifier la réponse.
!
3 2
b. On admet que l’aire d’un triangle équilatéral de côté c est égale à c .
! 4
3
Montrer que l’aire du triangle EGD est égale à .
2
2 1 1
! "
3. Démontrer que les coordonnées de M sont ; ; .
3 3 3
→
−
4. a. Justifier que le vecteur n (−1 ; 1 ; 1) est normal au plan (EGD).
b. En déduire qu’une équation cartésienne du plan (EGD) est : −x + y + z − 1 = 0.
c. Soit D la droite orthogonale au plan (EGD) et passant par le point M.
Montrer qu’une représentation paramétrique de cette droite est :

2


 x = −t
3



1

D: y = +t , t ∈R
 3
1



 z

= +t
3
5. Le cube ABCDEFGH est représenté ci-dessus selon une vue qui permet de mieux per-
cevoir la pyramide GEDM, en gris sur la figure :

G z
F

H
E

x
C M

B
y

D
A

Le but de cette question est de calculer le volume de la pyramide GEDM.

a. Soit K, le pied de la hauteur de la pyramide GEDM issue du point M.
1 2 2
! "
Démontrer que les coordonnées du point K sont ; ; .
3 3 3
b. En déduire le volume de la pyramide GEDM.
On rappelle que le volume V d’une pyramide est donné par la formule
b ×h
V= où b désigne l’aire d’une base et h la hauteur associée.
3

Polynésie 3 2 juin 2021

Baccalauréat spécialité A. P. M. E. P.

EXERCICE au choix du candidat 5 points

Le candidat doit traiter un seul des deux exercices A ou B.
Il indique sur sa copie l’exercice choisi : exercice A ou exercice B.
Pour éclairer son choix, les principaux domaines abordés par chaque exercice sont indi-
qués dans un encadré.
EXERCICE A
Principaux domaines abordés : Fonction exponentielle, convexité, dérivation,
équations différentielles
Cet exercice est composé de trois parties indépendantes.
On a représenté ci-dessous, dans un repère orthonormé, une portion de la courbe représen-
tative C d’une fonction f définie sur R :
y
3

C A
2

B
−3 −2 −1 0 1 2 3
x

On considère les points A(0 ; 2) et B(2 ; 0).

Partie 1

Sachant que la courbe C passe par A et que la droite (AB) est la tangente à la courbe C au
point A, donner par lecture graphique :

1. La valeur de f (0) et celle de f " (0).

2. Un intervalle sur lequel la fonction f semble convexe.

Partie 2

On note (E ) l’équation différentielle

y " = −y + e−x .
On admet que g : x #−→ xe−x est une solution particulière de (E ).

1. Donner toutes les solutions sur R de l’équation différentielle (H ) : y " = −y.

Polynésie 4 2 juin 2021

Baccalauréat spécialité A. P. M. E. P.

2. En déduire toutes les solutions sur R de l’équation différentielle (E ).

3. Sachant que la fonction f est la solution particulière de (E ) qui vérifie f (0) = 2, déter-
miner une expression de f (x) en fonction de x.

Partie 3

On admet que pour tout nombre réel x, f (x) = (x + 2)e−x .

1. On rappelle que f " désigne la fonction dérivée de la fonction f .

a. Montrer que pour tout x ∈ R, f " (x) = (−x − 1)e−x .
b. Étudier le signe de f " (x) pour tout x ∈ R et dresser le tableau des variations de f
sur R.
On ne précisera ni la limite de f en −∞ ni la limite de f en +∞.
On calculera la valeur exacte de l’extremum de f sur R.
2. On rappelle que f "" désigne la fonction dérivée seconde de la fonction f .
a. Calculer pour tout x ∈ R, f "" (x).
b. Peut-on affirmer que f est convexe sur l’intervalle [0 ; +∞[ ?

EXERCICE B
Principaux domaines abordés : Fonction logarithme népérien, dérivation
Cet exercice est composé de deux parties.
Certains résultats de la première partie seront utilisés dans la deuxième.

Partie 1 : Étude d’une fonction auxiliaire

Soit la fonction f définie sur l’intervalle [1 ; 4] par :

f (x) = −30x + 50 + 35 ln x.
1. On rappelle que f désigne la fonction dérivée de la fonction f .
"

a. Pour tout nombre réel x de l’intervalle [1 ; 4], montrer que :

35 − 30x
f " (x) = .
x
b. Dresser le tableau de signe de f " (x) sur l’intervalle [1 ; 4].
c. En déduire les variations de f sur ce même intervalle.
2. Justifier que l’équation f (x) = 0 admet une unique solution, notée α, sur l’intervalle
[1 ; 4] puis donner une valeur approchée de α à 10−3 près.
3. Dresser le tableau de signe de f (x) pour x ∈ [1 ; 4].

Polynésie 5 2 juin 2021

Baccalauréat spécialité A. P. M. E. P.

Partie 2 : Optimisation
Une entreprise vend du jus de fruits. Pour x milliers de litres vendus, avec x nombre réel de
l’intervalle [1 ; 4], l’analyse des ventes conduit à modéliser le bénéfice B (x) par l’expression
donnée en milliers d’euros par :

B (x) = −15x 2 + 15x + 35x ln x.

1. D’après le modèle, calculer le bénéfice réalisé par l’entreprise lorsqu’elle vend 2 500 litres
de jus de fruits.
On donnera une valeur approchée à l’euro près de ce bénéfice.
2. Pour tout x de l’intervalle [1 ; 4], montrer que B " (x) = f (x) où B " désigne la fonction
dérivée de B .
3. a. À l’aide des résultats de la partie 1, donner les variations de la fonction B sur
l’intervalle [1 ; 4].
b. En déduire la quantité de jus de fruits, au litre près, que l’entreprise doit vendre
afin de réaliser un bénéfice maximal.

Polynésie 6 2 juin 2021

 ! Baccalauréat Asie 7 juin 2021 Jour 1 "
ÉPREUVE D’ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ

Le candidat traite 4 exercices : les exercices 1, 2 et 3 communs à tous les candidats et un seul
des deux exercices A ou B.

E XERCICE 1 5 points
Commun à tous les candidats
En 2020, une influenceuse sur les réseaux sociaux compte 1 000 abonnés à son profil. On
modélise le nombre d’abonnés ainsi : chaque année, elle perd 10 % de ses abonnés auxquels
s’ajoutent 250 nouveaux abonnés.
Pour tout entier naturel n, on note u n le nombre d’abonnés à son profil en l’année (2020+n),
suivant cette modélisation. Ainsi u 0 = 1 000.

1. Calculer u 1 .
2. Justifier que pour tout entier naturel n, u n+1 = 0, 9u n + 250.
3. La fonction Python nommée « suite » est définie ci-dessous. Dans le contexte de l’exer-
cice, interpréter la valeur renvoyée par suite(10).

def suite( n) :
u = 1 000
for i in range(n) :
u = 0,9*u + 250
return u

4. a. Montrer, à l’aide d’un raisonnement par récurrence, que pour tout entier naturel
n, u n ! 2 500.
b. Démontrer que la suite (u n ) est croissante.
c. Déduire des questions précédentes que la suite (u n ) est convergente.
5. Soit (v n ) la suite définie par v n = u n − 2 500 pour tout entier naturel n.
a. Montrer que la suite (v n ) est une suite géométrique de raison 0, 9 et de terme
initial v 0 = −1 500.
b. Pour tout entier naturel n, exprimer v n en fonction de n et montrer que :

u n = −1 500 × 0, 9n + 2 500.

c. Déterminer la limite de la suite (u n ) et interpréter dans le contexte de l’exercice.

6. Écrire un programme qui permet de déterminer en quelle année le nombre d’abonnés
dépassera 2 200.
Déterminer cette année.
Baccalauréat spécialité A. P. M. E. P.

EXERCICE 2 commun à tous les candidats 5 points

On considère un cube ABCDEFGH d’arête 8 cm et de centre Ω.
−→ 3 −−→ −−→ 3 −→ −→ 1 −−→
Les points P, Q et R sont définis par AP = AB , AQ = AE et FR = FG .
! 4→
− →− →−"
4
→
4
− 1 −−→ →− 1 −−→
On se place dans le repère orthonormé A ; ı ,  , k avec : ı = AB ,  = AD et
8 8
− 1 −→
→
k = AE .
8

H
Q
F
R

Ω
→
−
k
→
− →
−
ı 
A

P D

C
Partie I

1. Dans ce repère, on admet que les coordonnées du point R sont (8; 2 ; 8).
Donner les coordonnées des points P et Q.
→
−
2. Montrer que le vecteur n (1 ; −5 ; 1) est un vecteur normal au plan (PQR).
3. Justifier qu’une équation cartésienne du plan (PQR) est x − 5y + z − 6 = 0.

Partie II
On note L le projeté orthogonal du point Ω sur le plan (PQR).

1. Justifier que les coordonnées du point Ω sont (4 ; 4 ; 4).

2. Donner une représentation paramétrique de la droite d perpendiculaire au plan (PQR)
et passant par Ω.

Asie 2 7 juin 2021

Baccalauréat spécialité A. P. M. E. P.

14 2 14
! "
3. Montrer que les coordonnées du point L sont ; ;
3 3 3
4. Calculer la distance du point Ω au plan (PQR).

EXERCICE 3 commun à tous les candidats 5 points

Un sac contient les huit lettres suivantes : A B C D E F G H (2 voyelles et 6 consonnes).
Un jeu consiste à tirer simultanément au hasard deux lettres dans ce sac.
On gagne si le tirage est constitué d’une voyelle et d’une consonne.

1. Un joueur extrait simultanément deux lettres du sac.

a. Déterminer le nombre de tirages possibles.
b. Déterminer la probabilité que le joueur gagne à ce jeu.

Les questions 2 et 3 de cet exercice sont indépendantes.

3
Pour la suite de l’exercice, on admet que la probabilité que le joueur gagne est égale à .
7
2. Pour jouer, le joueur doit payer k euros, k désignant un entier naturel non nul.
Si le joueur gagne, il remporte la somme de 10 euros, sinon il ne remporte rien.
On note G la variable aléatoire égale au gain algébrique d’un joueur (c’est-à-dire la
somme remportée à laquelle on soustrait la somme payée).
a. Déterminer la loi de probabilité de G.
b. Quelle doit être la valeur maximale de la somme payée au départ pour que le jeu
reste favorable au joueur ?
3. Dix joueurs font chacun une partie. Les lettres tirées sont remises dans le sac après
chaque partie.
On note X la variable aléatoire égale au nombre de joueurs gagnants.
a. Justifier que X suit une loi binomiale et donner ses paramètres.
b. Calculer la probabilité, arrondie à 10−3 , qu’il y ait exactement quatre joueurs ga-
gnants.
c. Calculer P (X ! 5) en arrondissant à 10−3 . Donner une interprétation du résultat
obtenu.
d. Déterminer le plus petit entier naturel n tel que P (X " n) ! 0, 9.

EXERCICE au choix du candidat 5 points

Le candidat doit traiter UN SEUL des deux exercices A ou B

Il indique sur sa copie l’exercice choisi : exercice A ou exercice B
EXERCICE – A
Principaux domaines abordés
– convexité
– fonction logarithme

Asie 3 7 juin 2021

Baccalauréat spécialité A. P. M. E. P.

Partie I : lectures graphiques

f désigne une fonction définie et dérivable sur R.
On donne ci-dessous la courbe représentative de la fonction dérivée f ! .

Courbe de la fonction dérivée f !

1

−7 −6 −5 −4 −3 −2 −1 0 1 2 3 4 5 6

Avec la précision permise par le graphique, répondre aux questions suivantes

1. Déterminer le coefficient directeur de la tangente à la courbe de la fonction f en 0.

2. a. Donner les variations de la fonction dérivée f ! .
b. En déduire un intervalle sur lequel f est convexe.

Partie II : étude de fonction

La fonction f est définie sur R par

5
! "
f (x) = ln x 2 + x + .
2

1. Calculer les limites de la fonction f en +∞ et en −∞.

2. Déterminer une expression f ! (x) de la fonction dérivée de f pour tout x ∈ R.
3. En déduire le tableau des variations de f . On veillera à placer les limites dans ce ta-
bleau.
1
# #
4. a. Justifier que l’équation f (x) = 2 a une unique solution α dans l’intervalle − ; +∞ .
2
b. Donner une valeur approchée de α à 10−1 près.
−2x 2 − 2x + 4
5. La fonction f ! est dérivable sur R. On admet que, pour tout x ∈ R, f !! (x) = ! " .
2
5 2
x +x +
2
Déterminer le nombre de points d’inflexion de la courbe représentative de f .

Asie 4 7 juin 2021

Baccalauréat spécialité A. P. M. E. P.

EXERCICE – B
Principaux domaines abordés
– Étude de fonction, fonction exponentielle
– Équations différentielles

Partie I
Considérons l’équation différentielle

y ! = −0, 4y + 0, 4
où y désigne une fonction de la variable t , définie et dérivable sur [0 ; +∞[.

1. a. Déterminer une solution particulière constante de cette équation différentielle.

b. En déduire l’ensemble des solutions de cette équation différentielle.
c. Déterminer la fonction g , solution de cette équation différentielle, qui vérifie
g (0) = 10.

Partie II
Soit p la fonction définie et dérivable sur l’intervalle [0 ; +∞[ par

1 1
p(t ) = = .
g (t ) 1 + 9e−0,4t

1. Déterminer la limite de p en +∞.

3, 6e−0,4t
2. Montrer que p ! (t ) = ! "2 pour tout t ∈ [0 ; +∞[.
1 + 9e−0,4t
1
3. a. Montrer que l’équation p(t ) = admet une unique solution α sur [0 ; +∞[.
2
b. Déterminer une valeur approchée de α à 10−1 près à l’aide d’une calculatrice.

Partie III

1. p désigne la fonction de la partie II.

Vérifier que p est solution de l’équation différentielle y ! = 0, 4y(1− y) avec la condition
1
initiale y(0) = où y désigne une fonction définie et dérivable sur [0 ; +∞[.
10
2. Dans un pays en voie de développement, en l’année 2020, 10 % des écoles ont accès à
internet.
Une politique volontariste d’équipement est mise en œuvre et on s’intéresse à l’évolu-
tion de la proportion des écoles ayant accès à internet.
On note t le temps écoulé, exprimé en année, depuis l’année 2020.
La proportion des écoles ayant accès à internet à l’instant t est modélisée par p(t ).
Interpréter dans ce contexte la limite de la question II 1 puis la valeur approchée de α
de la question II 3. b. ainsi que la valeur p(0).

Asie 5 7 juin 2021

 ! Baccalauréat Asie 8 juin 2021 Jour 2 "
ÉPREUVE D’ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ

Le candidat traite 4 exercices : les exercices 1, 2 et 3 communs à tous les candidats et un

seul des deux exercices A ou B.

E XERCICE 1 5 points
Commun à tous les candidats
Cet exercice est un questionnaire à choix multiples (QCM)
Pour chaque question, trois affirmations sont proposées, une seule de ces affirmations est
exacte.
Le candidat recopiera sur sa copie le numéro de chaque question et la lettre de la réponse choi-
sie pour celle-ci.
AUCUNE JUSTIFICATION n’est demandée. Une réponse fausse ou l’absence de réponse n’en-
lève aucun point.

1. On considère la fonction f définie sur R par

f (x ) = (x 2 − 2x − 1) ex .

A. La fonction dérivée de f est la fonction définie par f ′ (x ) = (2x − 2)ex .

B. La fonction f est décroissante sur l’intervalle ] − ∞ ; 2].
C. lim f (x ) = 0.
x →−∞
3
2. On considère la fonction f définie sur R par f (x ) = .
5 + ex
Sa courbe représentative dans un repère admet :
A. une seule asymptote horizontale ;
B. une asymptote horizontale et une asymptote verticale ;
C. deux asymptotes horizontales.
3. On donne ci-dessous la courbe C f ′′ représentant la fonction dérivée seconde f ′′ d’une
fonction f définie et deux fois dérivable sur l’intervalle [−3, 5 ; 6].
Baccalauréat spécialité A. P. M. E. P.

y
Courbe de la fonction dérivée seconde f ′′
4

x
0
−4 −3 −2 −1 0 1 2 3 4 5 6

−1

−2

−3

A. La fonction f est convexe sur l’intervalle [−3 ; 3].

B. La fonction f admet trois points d’inflexion.
C. La fonction dérivée f ′ de f est décroissante sur l’intervalle [0 ; 2].
4. On considère la suite (u n ) définie pour tout entier naturel n par u n = n 2 − 17n + 20.
A. La suite (u n ) est minorée.
B. La suite (u n ) est décroissante.
C. L’un des termes de la suite (u n ) est égal à 2 021.
5. On considère la suite (u n ) définie par u 0 = 2 et, pour tout entier naturel n,
u n +1 = 0, 75u n + 5.
On considère la fonction « seuil » suivante écrite en Python :

def seuil :
u=2
n=0
while u < 45 :
u = 0,75*u + 5
n = n+1
return n

Cette fonction renvoie :

A. la plus petite valeur de n telle que u n ⩾ 45 ;
B. la plus petite valeur de n telle que u n < 45 ;
C. la plus grande valeur de n telle que u n ⩾ 45.

E XERCICE 2 5 points
Commun à tous les candidats

Asie 2 8 juin 2021

Baccalauréat spécialité A. P. M. E. P.

On considère un pavé droit ABCDEFGH tel que AB = AD = 1 et AE = 2, représenté ci- dessous.

Le point I est le milieu du segment [AE]. Le point K est le milieu du segment [DC]. Le point L
!→ 3 " →
est défini par : DL = AI . N est le projeté orthogonal du point D sur le plan (AKL).
2

E
H

F
G L

A
D

K
B
C

On se place dans le repère orthonormé (A ; AB , AD , AI ).

"→ "→ "
→

3
On admet que le point L a pour coordonnées (0 ; 1 ; ).
2
"→ "→
1. Déterminer les coordonnées des vecteurs AK et AL .

a. Démontrer que le vecteur n de coordonnées (6 ; −3 ; 2) est un vecteur normal

"
→
2.
au plan (AKL).
b. En déduire une équation cartésienne du plan (AKL).
c. Déterminer un système d’équations paramétriques de la droite ∆ passant par D
et perpendiculaire au plan (AKL).
18 40 6
d. En déduire que le point N de coordonnées ( ; ; ) est le projeté orthogo-
49 49 49
nal du point D sur le plan (AKL).
On rappelle que le volume V d’un tétraèdre est donné par la formule :

1
V= × (aire de la base) × hauteur.
3

Asie 3 8 juin 2021

Baccalauréat spécialité A. P. M. E. P.

3. a. Calculer le volume du tétraèdre ADKL en utilisant le triangle ADK comme base.

b. Calculer la distance du point D au plan (AKL).
c. Déduire des questions précédentes l’aire du triangle AKL.

E XERCICE 3 5 points
Commun à tous les candidats
Une société de jeu en ligne propose une nouvelle application pour smartphone nommée
« Tickets coeurs ! ».
Chaque participant génère sur son smartphone un ticket comportant une grille de taille 3 × 3
sur laquelle sont placés trois cœurs répartis au hasard, comme par exemple ci-dessous.

Le ticket est gagnant si les trois cœurs sont positionnés côte à côte sur une même ligne, sur
une même colonne ou sur une même diagonale.

1. Justifier qu’il y a exactement 84 façons différentes de positionner les trois cœurs sur
une grille.
2
2. Montrer que la probabilité qu’un ticket soit gagnant est égale à .
21
3. Lorsqu’un joueur génère un ticket, la société prélève 1 ! sur son compte en banque.
Si le ticket est gagnant, la société verse alors au joueur 5 !. Le jeu est-il favorable au
joueur ?
4. Un joueur décide de générer 20 tickets sur cette application. On suppose que les géné-
rations des tickets sont indépendantes entre elles.
a. Donner la loi de probabilité de la variable aléatoire X qui compte le nombre de
tickets gagnants parmi les 20 tickets générés.
b. Calculer la probabilité, arrondie à 10−3 , de l’évènement ( X = 5).
c. Calculer la probabilité, arrondie à 10−3 , de l’évènement ( X ⩾ 1) et interpréter le
résultat dans le contexte de l’exercice.

EXERCICE au choix du candidat 5 points

Le candidat doit traiter UN SEUL des deux exercices A ou B
Il indique sur sa copie l’exercice choisi : exercice A ou exercice B
EXERCICE – A

Asie 4 8 juin 2021

Baccalauréat spécialité A. P. M. E. P.

Principaux domaines abordés

– Suites
– Équations différentielles
Dans cet exercice, on s’intéresse à la croissance du bambou Moso de taille maximale 20
mètres.
Le modèle de croissance de Ludwig von Bertalanffy suppose que la vitesse de croissance
pour un tel bambou est proportionnelle à l’écart entre sa taille et la taille maximale.

Partie I : modèle discret

Dans cette partie, on observe un bambou de taille initiale 1 mètre.
Pour tout entier naturel n, on note u n la taille, en mètre, du bambou n jours après le début
de l’observation. On a ainsi u 0 = 1.
Le modèle de von Bertalanffy pour la croissance du bambou entre deux jours consécutifs se
traduit par l’égalité :

u n +1 = u n + 0, 05 (20 − u n ) pour tout entier natureln.

1. Vérifier que u 1 = 1, 95.

2. a. Montrer que pour tout entier naturel n, u n +1 = 0, 95u n + 1.
b. On pose pour tout entier naturel n, v n = 20 − u n .
Démontrer que la suite (v n ) est une suite géométrique dont on précisera le terme
initial v 0 et la raison.
c. En déduire que, pour tout entier naturel n, u n = 20 − 19 × 0, 95n .
3. Déterminer la limite de la suite (u n ).

Partie II : modèle continu

Dans cette partie, on souhaite modéliser la taille du même bambou Moso par une fonction
donnant sa taille, en mètre, en fonction du temps t exprimé en jour.
D’après le modèle de von Bertalanffy, cette fonction est solution de l’équation différentielle

(E ) y ′ = 0, 05(20 − y )
où y désigne une fonction de la variable t , définie et dérivable sur [0 ; +∞[ et y ′ désigne sa
fonction dérivée.
Soit la fonction L définie sur l’intervalle [0 ; +∞[ par

L (t ) = 20 − 19e−0,05t .

1. Vérifier que la fonction L est une solution de (E ) et qu’on a également L (0) = 1.

2. On prend cette fonction L comme modèle et on admet que, si on note L ′ sa fonction
dérivée, L ′ (t ) représente la vitesse de croissance du bambou à l’instant t .
a. Comparer L ′ (0) et L ′ (5).

Asie 5 8 juin 2021

Baccalauréat spécialité A. P. M. E. P.

b. Calculer la limite de la fonction dérivée L ′ en +∞.

Ce résultat est-il en cohérence avec la description du modèle de croissance ex-
posé au début de l’exercice ?

EXERCICE – B
Principaux domaines abordés
– Suites, étude de fonction
– Fonction logarithme
Soit la fonction f définie sur l’intervalle ]1 ; +∞[ par

f (x ) = x − ln(x − 1).
On considère la suite (u n ) de terme initial u 0 = 10 et telle que u n +1 = f (u n ) pour tout entier
naturel n.

Partie I :
La feuille de calcul ci-dessous a permis d’obtenir des valeurs approchées des premiers termes
de la suite (u n ).

A B
1 n un
2 0 10
3 1 7,802 775 42
4 2 5,885 444 74
5 3 4,299 184 42
6 4 3,105 509 13
7 5 2,360 951 82
8 6 2,052 767 5
9 7 2,001 345 09
10 8 2,000 000 9

1. Quelle formule a été saisie dans la cellule B3 pour permettre le calcul des valeurs ap-
prochées de (u n ) par recopie vers le bas ?
2. À l’aide de ces valeurs, conjecturer le sens de variation et la limite de la suite (u n ).

Partie II :
On rappelle que la fonction f est définie sur l’intervalle ]1 ; +∞[ par

f (x ) = x − ln(x − 1).

1. Calculer lim f (x ). On admettra que lim f (x ) = +∞.

x →1 x →+∞
x −2
2. a. Soit f la fonction dérivée de f . Montrer que pour tout x ∈]1 ; +∞[, f ′ (x ) =
′
.
x −1

Asie 6 8 juin 2021

Baccalauréat spécialité A. P. M. E. P.

b. En déduire le tableau des variations de f sur l’intervalle ]1 ; +∞[, complété par

les limites.
c. Justifier que pour tout x ⩾ 2, f (x ) ⩾ 2.

Partie III :

1. En utilisant les résultats de la partie II, démontrer par récurrence que u n ⩾ 2 pour tout
entier naturel n.
2. Montrer que la suite (u n ) est décroissante.
3. En déduire que la suite (u n ) est convergente. On note ! sa limite.
4. On admet que ! vérifie f (!) = !. Donner la valeur de !.

Asie 7 8 juin 2021

 ! Baccalauréat Métropole 7 juin 2021 "
Candidats libres Sujet 1
ÉPREUVE D’ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ

Le candidat traite 4 exercices : les exercices 1, 2 et 3 communs à tous les candidats et un seul des deux
exercices A ou B.

E XERCICE 1 4 points
Commun à tous les candidats
Cet exercice est un questionnaire à choix multiples.
Pour chacune des questions suivantes, une seule des quatre réponses proposées est exacte.
Une réponse exacte rapporte un point. Une réponse fausse, une réponse multiple ou l’absence de ré-
ponse à une question ne rapporte ni n’enlève de point.
Pour répondre, indiquer sur la copie le numéro de la question et la lettre de la réponse choisie.
Aucune justification n’est demandée.

Soit f la fonction définie pour tout nombre réel x de l’intervalle ]0 ; +∞[ par :

e2x
f (x) =
x
On donne l’expression de la dérivée seconde f "" de f , définie sur l’intervalle ]0 ; +∞[ par :

2e2x (2x 2 − 2x + 1)
f "" (x) = .
x3

1. La fonction f " , dérivée de f , est définie sur l’intervalle ]0 ; +∞[ par :

e2x (x − 1)
a. f " (x) = 2e2x b. f " (x) =
x2
e2x (2x − 1) e2x (1 + 2x)
c. f " (x) = d. f " (x) = .
x2 x2
2. La fonction f :

a. est décroissante sur ]0 ; +∞[ b. est monotone sur ]0 ; +∞[

1 1
c. admet un minimum en d. admet un maximum en .
2 2
3. La fonction f admet pour limite en +∞ :

a. +∞ b. 0 c. 1 d. e2x .

4. La fonction f :

a. est concave sur ]0 ; +∞[ b. est convexe ]0 ; +∞[

c. est concave sur 0 ; 12 d. est représentée par une courbe admettant
! !

un point d’inflexion.

E XERCICE 2 5 points
Commun à tous les candidats
Une chaîne de fabrication produit des pièces mécaniques. On estime que 5 % des pièces produites
par cette chaîne sont défectueuses.
Baccalauréat spécialité sujet 1 A. P. M. E. P.

Un ingénieur a mis au point un test à appliquer aux pièces. Ce test a deux résultats possibles :
« positif » ou bien « négatif ».
On applique ce test à une pièce choisie au hasard dans la production de la chaîne.
On note p(E ) la probabilité d’un évènement E .
On considère les évènements suivants :

• D : « la pièce est défectueuse » ;

• T : « la pièce présente un test positif » ;

• D et T désignent respectivement les évènements contraires de D et T .

Compte tenu des caractéristiques du test, on sait que :

• La probabilité qu’une pièce présente un test positif sachant qu’elle est défectueuse est égale à
0, 98 ;

• la probabilité qu’une pièce présente un test négatif sachant qu’elle n’est pas défectueuse est
égale à 0, 97.

Les parties I et II peuvent être traitées de façon indépendante.

PARTIE I

1. Traduire la situation à l’aide d’un arbre pondéré.

2. a. Déterminer la probabilité qu’une pièce choisie au hasard dans la production de la chaîne

soit défectueuse et présente un test positif.
b. Démontrer que : p(T ) = 0,077 5.

3. On appelle valeur prédictive positive du test la probabilité qu’une pièce soit défectueuse sa-
chant que le test est positif. On considère que pour être efficace, un test doit avoir une valeur
prédictive positive supérieure à 0, 95.
Calculer la valeur prédictive positive de ce test et préciser s’il est efficace.

PARTIE II
On choisit un échantillon de 20 pièces dans la production de la chaîne, en assimilant ce choix à un
tirage avec remise. On note X la variable aléatoire qui donne le nombre de pièces défectueuses dans
cet échantillon.
On rappelle que : p(D) = 0, 05.

1. Justifier que X suit une loi binomiale et déterminer les paramètres de cette loi.

2. Calculer la probabilité que cet échantillon contienne au moins une pièce défectueuse.
On donnera un résultat arrondi au centième.

3. Calculer l’espérance de la variable aléatoire X et interpréter le résultat obtenu.

Métropole 2 7 juin 2021

Baccalauréat spécialité sujet 1 A. P. M. E. P.

E XERCICE 3 6 points
Commun à tous les candidats

Cécile a invité des amis à déjeuner sur sa terrasse. Elle a prévu en dessert un assortiment de gâteaux
individuels qu’elle a achetés surgelés.
Elle sort les gâteaux du congélateur à −19 °C et les apporte sur la terrasse où la température est de
25 °C.
Au bout de 10 minutes la température des gâteaux est de 1, 3 °C.

I – Premier modèle

On suppose que la vitesse de décongélation est constante c’est-à-dire que l’augmentation de la tem-
pérature est la même minute après minute.
Selon ce modèle, déterminer quelle serait la température des gâteaux 25 minutes après leur sortie du
congélateur.
Ce modèle semble-t-il pertinent ?

II – Second modèle

On note Tn la température des gâteaux en degré Celsius, au bout de n minutes après leur sortie du
congélateur ; ainsi T0 = −19.
On admet que pour modéliser l’évolution de la température, on doit avoir la relation suivante

Pour tout entier naturel n, Tn+1 − Tn = −0,06 × (Tn − 25) .

1. Justifier que, pour tout entier n, on a Tn+1 = 0,94Tn + 1,5

2. Calculer T1 et T2 . On donnera des valeurs arrondies au dixième.

3. Démontrer par récurrence que, pour tout entier naturel n, on a Tn ! 25.

En revenant à la situation étudiée, ce résultat était-il prévisible ?

4. Étudier le sens de variation de la suite (Tn ).

5. Démontrer que la suite (Tn ) est convergente.

6. On pose pour tout entier naturel n, Un = Tn − 25.

a. Montrer que la suite (Un ) est une suite géométrique dont on précisera la raison et le pre-
mier terme U0 .
b. En déduire que pour tout entier naturel n, Tn = −44 × 0,94n + 25.
c. En déduire la limite de la suite (Tn ). Interpréter ce résultat dans le contexte de la situation
étudiée.

7. a. Le fabricant conseille de consommer les gâteaux au bout d’une demi-heure à température

ambiante après leur sortie du congélateur.
Quelle est alors la température atteinte par les gâteaux ? On donnera une valeur arrondie
à l’entier le plus proche.
b. Cécile est une habituée de ces gâteaux, qu’elle aime déguster lorsqu’ils sont encore frais, à
la température de 10 °C. Donner un encadrement entre deux entiers consécutifs du temps
en minutes après lequel Cécile doit déguster son gâteau.

Métropole 3 7 juin 2021

Baccalauréat spécialité sujet 1 A. P. M. E. P.

c. Le programme suivant, écrit en langage Python, doit renvoyer après son exécution la plus
petite valeur de l’entier n pour laquelle Tn ! 10.

def seuil() :
n=0
T= . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Recopier ce programme sur la co-
pie et compléter les lignes incom-
while T . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
plètes afin que le programme ren-
T= . . . . . . . . . . . . . . . . . voie la valeur attendue.
n=n+1
return

E XERCICE au choix du candidat 5 points

Le candidat doit traiter un seul des deux exercices A ou B.
Il indique sur sa copie l’exercice choisi : Exercice A ou Exercice B
Pour éclairer le choix, les principaux domaines abordés sont indiqués en début de chaque exercice.

EXERCICE A.

Principaux domaines abordés :

Géométrie de l’espace rapporté à un repère orthonormé ; orthogonalité dans l’espace

! →− →− → −"
Dans un repère orthonormé O ; ı ,  , k on A
considère
#»
• le point A de coordonnées (1 ; 3 ; 2), k
 
1 #»

  y
• le vecteur u de coordonnées 
#»
1
 O
#» #»
u
0 ı
A’
• la droite d passant par l’origine O du re-
M0
père et admettant pour vecteur directeur x
u.
#»

Le but de cet exercice est de déterminer le point

de d le plus proche du point A et d’étudier
quelques propriétés de ce point.
On pourra s’appuyer sur la figure ci-contre
pour raisonner au fur et à mesure des ques-
tions.

1. Déterminer une représentation paramétrique de la droite d .

Métropole 4 7 juin 2021

Baccalauréat spécialité sujet 1 A. P. M. E. P.

2. Soit t un nombre réel quelconque, et M un point de la droite d , le point M ayant pour coordon-
nées (t ; t ; 0).

a. On note AM la distance entre les points A et M . Démontrer que :

AM 2 = 2t 2 − 8t + 14.

b. Démontrer que le point M 0 de coordonnées (2 ; 2 ; 0) est le point de la droite d pour lequel

la distance AM est minimale.
On admettra que la distance AM est minimale lorsque son carré AM 2 est minimal.

3. Démontrer que les droites (AM 0 ) et d sont orthogonales.

4. On appelle A " le projeté orthogonal du point A sur le plan d’équation cartésienne z = 0. Le point
A " admet donc pour coordonnées (1 ; 3 ; 0).
Démontrer que le point M 0 est le point du plan (A A " M 0 ) le plus proche du point O, origine du
repère.

5. Calculer le volume de la pyramide OM 0 A " A.

On rappelle que le volume d’une pyramide est donné par : V = 31 Bh, où B est l’aire
d’une base et h est la hauteur de la pyramide correspondant à cette base.

E XERCICE B

Principaux domaines abordés :

Équations différentielles ; fonction exponentielle.

On considère l’équation différentielle

(E ) y " = y + 2xex
On cherche l’ensemble des fonctions définies et dérivables sur l’ensemble R des nombres réels qui
sont solutions de cette équation.

1. Soit u la fonction définie sur R par u(x) = x 2 ex . On admet que u est dérivable et on note u " sa
fonction dérivée. Démontrer que u est une solution particulière de (E ).

2. Soit f une fonction définie et dérivable sur R. On note g la fonction définie sur R par :

g (x) = f (x) − u(x)

a. Démontrer que si la fonction f est solution de l’équation différentielle (E ) alors la fonction

g est solution de l’équation différentielle : y " = y.
On admet que la réciproque de cette propriété est également vraie.
b. À l’aide de la résolution de l’équation différentielle y " = y, résoudre l’équation différen-
tielle (E ).

3. Étude de la fonction u

a. Étudier le signe de u " (x) pour x variant dans R.

b. Dresser le tableau de variations de la fonction u sur R (les limites ne sont pas demandées).
c. Déterminer le plus grand intervalle sur lequel la fonction u est concave.

Métropole 5 7 juin 2021

 ! Baccalauréat Métropole 8 juin 2021 "
Candidats libres Sujet 2
ÉPREUVE D’ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ

Le candidat traite 4 exercices : les exercices 1, 2 et 3 communs à tous les candidats et un seul des deux
exercices A ou B.

E XERCICE 1 4 points
Commun à tous les candidats
Cet exercice est un questionnaire à choix multiples. Pour chacune des questions suivantes, une seule des
quatre réponses proposées est exacte.
Une réponse exacte rapporte un point. Une réponse fausse, une réponse multiple ou l’absence de ré-
ponse à une question ne rapporte ni n’enlève de point.
Pour répondre, indiquer sur la copie le numéro de la question et la lettre de la réponse choisie.
Aucune justification n’est demandée.
! →
− →− → −"
L’espace est rapporté à un repère orthonormé O ; ı ,  , k .
On considère :

• La droite D passant par les points A(1 ; 1 ; −2) et B(−1 ; 3 ; 2).



 x = −4 + 3t

#
• La droite D de représentation paramétrique : y = 6 − 3t avec t ∈ R.


z = 8 − 6t


• Le plan P d’équation cartésienne x + m y − 2z + 8 = 0 où m est un nombre réel.

Question 1 : Parmi les points suivants, lequel appartient à la droite D # ?

a. M1 (−1 ; 3 ; −2) b. M2 (11 ; −9 ; −22) c. M3 (−7 ; 9 ; 2) d. M4 (−2 ; 3 ; 4)

Question 2 : Un vecteur directeur de la droite D # est :

       
−4 3 3 −1
−→   −→   −→   −→  
a. u 1 
6
 b. u 2 3
  c. u 3 −3
  d. u 4 
3


8 6 −6 2
Question 3 : Les droites D et D # sont :

a. sécantes b. strictement paral- c. non coplanaires d. confondues

lèles
Question 4 : La valeur du réel m pour laquelle la droite D est parallèle au plan P est :

a. m = −1 a. m = 1 c. m = 5 d. m = −2

E XERCICE 2 6 points
Commun à tous les candidats
Dans cet exercice, les résultats des probabilités demandées seront, si nécessaire, arrondis au mil-
lième.
La leucose féline est une maladie touchant les chats ; elle est provoquée par un virus.
Dans un grand centre vétérinaire, on estime à 40 % la proportion de chats porteurs de la maladie.
On réalise un test de dépistage de la maladie parmi les chats présents dans ce centre vétérinaire.
Ce test possède les caractéristiques suivantes.
Baccalauréat spécialité sujet 2 A. P. M. E. P.

• Lorsque le chat est porteur de la maladie, son test est positif dans 90 % des cas.

• Lorsque le chat n’est pas porteur de la maladie, son test est négatif dans 85 % des cas.

On choisit un chat au hasard dans le centre vétérinaire et on considère les évènements suivants :

• M : « Le chat est porteur de la maladie » ;

• T : « Le test du chat est positif » ;

• M et T désignent les évènements contraires des évènements M et T respectivement.

1. a. Traduire la situation par un arbre pondéré.

b. Calculer la probabilité que le chat soit porteur de la maladie et que son test soit positif.
c. Montrer que la probabilité que le test du chat soit positif est égale à 0, 45.
d. On choisit un chat parmi ceux dont le test est positif. Calculer la probabilité qu’il soit por-
teur de la maladie.

2. On choisit dans le centre vétérinaire un échantillon de 20 chats au hasard. On admet que l’on
peut assimiler ce choix à un tirage avec remise.
On note X la variable aléatoire donnant le nombre de chats présentant un test positif dans
l’échantillon choisi.

a. Déterminer, en justifiant, la loi suivie par la variable aléatoire X .

b. Calculer la probabilité qu’il y ait dans l’échantillon exactement 5 chats présentant un test
positif.
c. Calculer la probabilité qu’il y ait dans l’échantillon au plus 8 chats présentant un test po-
sitif.
d. Déterminer l’espérance de la variable aléatoire X et interpréter le résultat dans le contexte
de l’exercice.

3. Dans cette question, on choisit un échantillon de n chats dans le centre, qu’on assimile encore
à un tirage avec remise. On note p n la probabilité qu’il y ait au moins un chat présentant un test
positif dans cet échantillon.

a. Montrer que p n = 1 − 0, 55n .

b.
def seuil() :
n =0
Décrire le rôle du programme ci- P =0
contre écrit en langage Python, dans
while P < 0, 99 :
lequel la variable n est un entier natu-
rel et la variable P un nombre réel. n = n +1
P = 1 − 0, 55 ∗ ∗n
return n
c. Déterminer, en précisant la méthode employée, la valeur renvoyée par ce programme.

Métropole 2 8 juin 2021

Baccalauréat spécialité sujet 2 A. P. M. E. P.

E XERCICE 3 5 points
Commun à tous les candidats
On considère la suite (u n ) définie par : u 0 = 1 et, pour tout entier naturel n,

4u n
u n+1 = .
un + 4

1.
4
n un
un
0 1, 00 4
1 0, 80 5

La copie d’écran ci-contre présente les valeurs, calculées à l’aide 2 0, 67 6

d’un tableur, des termes de la suite (u n ) pour n variant de 0 à 12, 3 0, 57 7
4
ainsi que celles du quotient , (avec, pour les valeurs de u n , affi- 4 0, 50 8
un
chage de deux chiffres pour les parties décimales). 5 0, 44 9
4
À l’aide de ces valeurs, conjecturer l’expression de en fonction 6 0, 40 10
un
de n. 7 0, 36 11
Le but de cet exercice est de démontrer cette conjecture (question
8 0, 33 12
5.), et d’en déduire la limite de la suite (u n ) (question 6.).
9 0, 31 13
10 0, 29 14
11 0, 27 15
12 0, 25 16

2. Démontrer par récurrence que, pour tout entier naturel n, on a : u n > 0.

3. Démontrer que la suite (u n ) est décroissante.

4. Que peut-on conclure des questions 2. et 3. concernant la suite (u n ) ?

4
5. On considère la suite (v n ) définie pour tout entier naturel n par : v n = .
un
Démontrer que (v n ) est une suite arithmétique.
Préciser sa raison et son premier terme.
En déduire, pour tout entier naturel n, l’expression de v n en fonction de n.

6. Déterminer, pour tout entier naturel n, l’expression de u n en fonction de n.

En déduire la limite de la suite (u n ).

EXERCICE AU CHOIX DU CANDIDAT 5 points

Le candidat doit traiter un seul des deux exercices A ou B.
Il indique sur sa copie l’exercice choisi : exercice A ou exercice B.
Pour éclairer son choix, les principaux domaines abordés dans chaque exercice sont indiqués dans
un encadré.
Exercice A
Principaux domaines abordés :
Fonction logarithme ; dérivation

Métropole 3 8 juin 2021

Baccalauréat spécialité sujet 2 A. P. M. E. P.

Partie 1

On désigne par h la fonction définie sur l’intervalle ]0 ; +∞[ par :

ln(x)
h(x) = 1 + .
x2
On admet que la fonction h est dérivable sur ]0 ; +∞[ et on note h " sa fonction dérivée.

1. Déterminez les limites de h en 0 et en +∞.

1 − 2|n(x)
2. Montrer que, pour tout nombre réel x de ]0 ; +∞[, h " (x) = .
x3
3. En déduire les variations de la fonction h sur l’intervalle ]0 ; +∞[.

4. Montrer que l’équation h(x) = 0 admet une solution unique α appartenant à ]0 ; +∞[ et vérifier
1
que : < α < 1.
2
5. Déterminer le signe de h(x) pour x appartenant à ]0 ; +∞[.

Partie 2

On désigne par f 1 et f 2 les fonctions définies sur ]0 ; +∞[ par :

ln(x) 2 ln(x)
f 1 (x) = x − 1 − et f 2 (x) = x − 2 − .
x2 x2
! →− →−"
On note C 1 et C 2 les représentations graphiques respectives de f 1 et f 2 dans un repère O ; ı ,  .

1. Montrer que, pour tout nombre réel x appartenant à ]0 ; +∞[, on a :

f 1 (x) − f 2 (x) = h(x).

2. Déduire des résultats de la Partie 1 la position relative des courbes C 1 et C 2 .

On justifiera que leur unique point d’intersection a pour coordonnées (α ; α).
On rappelle que α est l’unique solution de l’équation h(x) = 0.

Exercice B
Principaux domaines abordés :
Fonction exponentielle ; dérivation ; convexité

Partie 1

On donne ci-dessous, dans le plan rapporté à un repère orthonormé, la courbe représentant la fonc-
tion dérivée f " d’une fonction f dérivable sur R.
À l’aide de cette courbe, conjecturer, en justifiant les réponses :

1. Le sens de variation de la fonction f sur R.

2. La convexité de la fonction f sur R.

Métropole 4 8 juin 2021

Baccalauréat spécialité sujet 2 A. P. M. E. P.

0
−2 −1 0 1 2 3 4
−1
Courbe représentant la dérivée f " de la fonction f .

Partie 2

On admet que la fonction f mentionnée dans la Partie 1 est définie sur R par :

f (x) = (x + 2)e−x .
! →− →−"
On note C la courbe représentative de f dans un repère orthonormé O ; ı ,  .
On admet que la fonction f est deux fois dérivable sur R, et on note f " et f "" les fonctions dérivées
première et seconde de f respectivement.

1. Montrer que, pour tout nombre réel x,

x
f (x) = + 2e−x .
ex
En déduire la limite de f en +∞.
Justifier que la courbe C admet une asymptote que l’on précisera.
On admet que lim f (x) = −∞.
x→−∞

2. a. Montrer que, pour tout nombre réel x, f " (x) = (−x − 1)e−x .
b. Étudier les variations sur R de la fonction f et dresser son tableau de variations.
c. Montrer que l’équation f (x) = 2 admet une unique solution α sur l’intervalle [−2 ; −1]
dont on donnera une valeur approchée à 10−1 près.

3. Déterminer, pour tout nombre réel x, l’expression de f "" (x) et étudier la convexité de la fonc-
tion f .
Que représente pour la courbe C son point A d’abscisse 0 ?

Métropole 5 8 juin 2021

 ! Baccalauréat Centres étrangers 9 juin 2021 "
Candidats libres Sujet 1
ÉPREUVE D’ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ

Le candidat traite 4 exercices : les exercices 1, 2 et 3 communs à tous les candidats et un

seul des deux exercices A ou B.

E XERCICE 1 5 points
Commun à tous les candidats
Ceci est un questionnaire à choix multiples (QCM).
Pour chacune des questions, une seule des quatre affirmations est exacte.
Le candidat recopiera sur sa copie le numéro de la question et la réponse correspondante.
Aucune justification n’est demandée.
Une réponse exacte rapporte un point, une réponse fausse ou une absence de réponse ne
rapporte ni n’enlève aucun point.

1. On considère la fonction définie sur R par

f (x) = xe−2x .

On note f "" la dérivée seconde de la fonction f .

Quel que soit le réel x, f "" (x) est égal à :

a. (1 − 2x)e−2x b. 4(x − 1)e−2x c. 4e−2x d. (x + 2)e−2x

2. Un élève de première générale choisit trois spécialités parmi les douze proposées.
Le nombre de combinaisons possibles est :

a. 1 728 b. 1 320 c. 220 d. 33

3. On donne ci-dessous la représentation graphique de f " fonction dérivée d’une

fonction f définie sur [0 ; 7].

0
0 1 2 3 4 5 6 7

−1

−2

−3

−4

Le tableau de variation de f sur l’intervalle [0 ; 7] est :

Baccalauréat spécialité A. P. M. E. P.

a. b.
x 0 3,25 7 x 0 2 5 7
f (x) f (x)

c. d.
x 0 2 5 7 x 0 2 7
f (x) f (x)

4. Une entreprise fabrique des cartes à puces. Chaque puce peut présenter deux dé-
fauts notés A et B.
Une étude statistique montre que 2,8 % des puces ont le défaut A, 2,2 % des puces
ont le défaut B et, heureusement, 95,4 % des puces n’ont aucun des deux défauts.
La probabilité qu’une puce prélevée au hasard ait les deux défauts est :

a. 0,05 b. 0,004 c. 0,046 d. On ne peut

pas le savoir

5. On se donne une fonction f , supposée dérivable sur R, et on note f ! sa fonction

dérivée.
On donne ci-dessous le tableau de variation de f :

x −∞ −1 +∞
0
f (x)
−∞ −∞

D’après ce tableau de variation :

a. f ! est positive sur R.
b. f ! est positive sur ] − ∞ ; −1]
c. f ! est négative sur R
d. f ! est positive sur [−1 ; +∞[

E XERCICE 2 5 points
Commun à tous les candidats
Dans tout cet exercice, les probabilités seront arrondies, si nécessaire, à 10−3 .
D’après une étude, les utilisateurs réguliers de transports en commun représentent 17 %
de la population française.
Parmi ces utilisateurs réguliers, 32 % sont des jeunes âgés de 18 à 24 ans. (Source : TNS-
Sofres)

Partie A :
On interroge une personne au hasard et on note :

• R l’évènement : « La personne interrogée utilise régulièrement les transports en

commun ».

Centres étrangers candidats libres 2 9 juin 2021

Baccalauréat spécialité A. P. M. E. P.

• J l’évènement : « La personne interrogée est âgée de 18 à 24 ans ».

1. Représentez la situation à l’aide de cet arbre pondéré, que vous recopierez sur
votre copie, en y reportant les données de l’énoncé.

J
R
J

J
R
J

2. Calculer la probabilité P (R ∩ J ).

3. D’après cette même étude, les jeunes de 18 à 24 ans représentent 11 % de la popu-

lation française.
Montrer que la probabilité que la personne interrogée soit un jeune de 18 à 24 ans
n’utilisant pas régulièrement les transports en commun est 0,056 à 10−3 près.

4. En déduire la proportion de jeunes de 18 à 24 ans parmi les utilisateurs non régu-

liers des transports en commun.

Partie B :
Lors d’un recensement sur la population française, un recenseur interroge au hasard 50
personnes en une journée sur leur pratique des transports en commun.
La population française est suffisamment importante pour assimiler ce recensement à
un tirage avec remise.
Soit X la variable aléatoire dénombrant les personnes utilisant régulièrement les trans-
ports en commun parmi les 50 personnes interrogées.

1. Déterminer, en justifiant, la loi de X et préciser ses paramètres.

2. Calculer P (X = 5) et interpréter le résultat.

3. Le recenseur indique qu’il y a plus de 95 % de chance pour que, parmi les 50 per-
sonnes interrogées, moins de 13 d’entre elles utilisent régulièrement les transports
en commun.
Cette affirmation est-elle vraie ? Justifier votre réponse.

4. Quel est le nombre moyen de personnes utilisant régulièrement les transports en

commun parmi les 50 personnes interrogées ?

E XERCICE 3 5 points
Commun à tous les candidats
En mai 2020, une entreprise fait le choix de développer le télétravail afin de s’inscrire
dans une démarche écoresponsable.
Elle propose alors à ses 5 000 collaborateurs en France de choisir entre le télétravail et le
travail au sein des locaux de l’entreprise.

Centres étrangers candidats libres 3 9 juin 2021

Baccalauréat spécialité A. P. M. E. P.

En mai 2020, seuls 200 d’entre eux ont choisi le télétravail.

Chaque mois, depuis la mise en place de cette mesure, les dirigeants de l’entreprise
constatent que 85 % de ceux qui avaient choisi le télétravail le mois précédent choisissent
de continuer, et que, chaque mois, 450 collaborateurs supplémentaires choisissent le té-
létravail.
On modélise le nombre de collaborateurs de cette entreprise en télétravail par la suite
(a n ).
Le terme a n désigne ainsi une estimation du nombre de collaborateurs en télétravail le
n-ième mois après le mois de mai 2020. Ainsi a 0 = 200.

Partie A :

1. Calculer a 1 .

2. Justifier que pour tout entier naturel n, a n+1 = 0, 85a n + 450.

3. On considère la suite (v n ) définie pour tout entier naturel n par : v n = a n − 3 000.

a. Démontrer que la suite (v n ) est une suite géométrique de raison 0, 85.

b. Exprimer v n en fonction de n pour tout entier naturel n.
c. En déduire que, pour tout entier naturel n, a n = −2 800 × 0, 85n + 3 000.

4. Déterminer le nombre de mois au bout duquel le nombre de télétravailleurs sera

strictement supérieur à 2 500, après la mise en place de cette mesure dans l’entre-
prise.

Partie B :
Afin d’évaluer l’impact de cette mesure sur son personnel, les dirigeants de l’entreprise
sont parvenus à modéliser le nombre de collaborateurs satisfaits par ce dispositif à l’aide
de la suite (u n ) définie par u 0 = 1 et, pour tout entier naturel n,

5u n + 4
u n+1 =
un + 2
où u n désigne le nombre de milliers de collaborateurs satisfaits par cette nouvelle me-
sure au bout de n mois après le mois de mai 2020.

5x + 4
1. Démontrer que la fonction f définie pour tout x ∈ [0 ; +∞[ par f (x) = est
x +2
strictement croissante sur [0 ; +∞[.

2. a. Démontrer par récurrence que pour tout entier naturel

0 ! u n ! u n+1 ! 4.

b. Justifier que la suite (u n ) est convergente.

3. On admet que pour tout entier naturel n,

! "n
1
0 ! 4 − un ! 3 × .
2

En déduire la limite de la suite (u n ) et l’interpréter dans le contexte de la modéli-

sation.

Centres étrangers candidats libres 4 9 juin 2021

Baccalauréat spécialité A. P. M. E. P.

EXERCICE AU CHOIX DU CANDIDAT 5 points

Le candidat doit traiter un seul des deux exercices A ou B
Il indique sur sa copie l’exercice choisi : exercice A ou exercice B.
EXERCICE A - Géométrie dans l’espace
Dans un repère orthonormé de l’espace, on considère les points suivants :

A(2 ; −1 ; 0), B(3 ; −1 ; 2), C(0 ; 4 ; 1) et S(0 ; 1 ; 4).

1. Montrer que le triangle ABC est rectangle en A.

 
2
− 
→
2. a. Montrer que le vecteur n  
 1  est orthogonal au plan (ABC).
−1
b. En déduire une équation cartésienne du plan (ABC).
c. Montrer que les points A, B, C et S ne sont pas coplanaires.

3. Soit (d ) la droite orthogonale au plan (ABC) passant par S. Elle coupe le plan (ABC)
en H.

a. Déterminer une représentation paramétrique de la droite (d ).

b. Montrer que les coordonnées du point H sont H(2 ; 2 ; 3).
aire de la base × hauteur
4. On rappelle que le volume V d’un tetraèdre est V = .
3
Calculer le volume du tétraèdre SABC.

5. a. Calculer la longueur SA.

$
b. On indique que SB = 17.
' approchée au dixième de degré.
En déduire une mesure de l’angle ASB

EXERCICE B - Équations différentielles

Partie A :
Soit g la fonction définie sur R par :

−1
x 2
g (x) = 2e 3 + x − 2.
3

1. On admet que la fonction g est dérivable sur R et on note g % sa fonction dérivée.

Montrer que, pour tout réel x :

−2 − 1 x 2
g % (x) = e 3 + .
3 3
2. En déduire le sens de variations de la fonction g sur R.

3. Déterminer le signe de g (x), pour tout x réel.

Partie B :

Centres étrangers candidats libres 5 9 juin 2021

Baccalauréat spécialité A. P. M. E. P.

1. On considère l’équation différentielle

(E ) : 3y ! + y = 0.

Résoudre l’équation différentielle (E ).

2. Déterminer la solution particulière dont la courbe représentative, dans un repère

du plan, passe par le point M(0 ; 2).

3. Soit f la fonction définie sur R par :

1
f (x) = 2e− 3 x

et C f sa courbe représentative.

a. Montrer que la tangente (∆0 ) à la courbe C f au point M(0 ; 2) admet une équa-
tion de la forme :

2
y = − x + 2.
3
b. Étudier, sur R, la position de cette courbe C f par rapport à la tangente (∆0 ).

Partie C :

1. Soit A le point de la courbe C f d’abscisse a, a réel quelconque.

Montrer que la tangente (∆a ) à la courbe C f au point A coupe l’axe des abscisses
en un point P d’abscisse a + 3.

2. Expliquer la construction de la tangente (∆−2 ) à la courbe C f au point B d’abscisse

−2.

Centres étrangers candidats libres 6 9 juin 2021

 ! Corrigé du baccalauréat Centres étrangers 10 juin 2021 "
Candidats libres Sujet 2
ÉPREUVE D’ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ

Le candidat traite 4 exercices : les exercices 1, 2 et 3 communs à tous les candidats et un

seul des deux exercices A ou B.

E XERCICE 1 5 points
Commun à tous les candidats
Question 1 :
3
On considère la fonction g définie sur ]0 ; +∞[ par g (x) = x 2 + 2x − .
x
Si T est la tangente à la courbe représentative de g au point d’abscisse 1, on sait que :
M (x ; y) ∈ T ⇐⇒ y − g (1) = g & (1)(x − 1).
3
#g est dérivable sur ]0 ; +∞[ et sur cet intervalle : g & (x) = 2x + 2 + 2
x
3
On a donc g & (1) = 2 + 2 + = 7 ;
1
3
#D’autre part g (1) = 12 + 2 × 1 − = 0.
1
On a donc : M (x ; y) ∈ T ⇐⇒ y − 0 = 7(x − 1) ⇐⇒ y = 7x − 7. Réponse a.
Question 2 :
3
Pour n assez grand, on a n (= 0, donc v n =
1 + n2
3
Comme lim = 0, on a lim = 3. Réponse b.
n→+∞ n n→+∞

Question 3 :
Si X est la variable aléatoire correspondant au nombre de boules noires tirées, l’expé-
rience correspond à une loi de Bernoulli et X suit une loi binomiale de paramètres n = 10
et p = 0, 6.
On sait que p(X = 4) = 10 ×0, 64 × 1 − 0, 46 ≈ 0,111 47 ≈ 0,111 5 à 10−4 près. Réponse c.
! " ! "
4

Question 4 : # x $
e
On a pour x (= 0, f (x) = x 3 − 1 .
x
ex ex
Or on sait que lim = +∞, donc lim − 1 = +∞ et par produit de limites
x→+∞ x x→+∞ x
lim f (x) = +∞ Réponse b.
x→+∞
Question 5 :
Le nombre de codes différents est donc 368 = 2 821 109 907 456.
2 821 109 907 456
Il faut donc ≈ 28 211 (s) ou ≈ 478, 2 (min) ou ≈ 7, 8 (h). Réponse b.
108

E XERCICE 2 5 points
Commun à tous les candidats
Partie A - Modélisation à l’aide d’une suite

2
1. a. Retrancher 2 % c’est multiplier par 1 − = 1 − 0, 02 = 0, 98.
100
D’une année sur l’autre on multiplie le nombre de panneaux par 0,98 puis on
augment de nombre de panneaux de 250.
Corrigé du baccalauréat spécialité A. P. M. E. P.

b. Avec la calculatrice il suffit de taper 10 560 Entrée puis ×0, 98 + 50.

Entrée donne u 1 ≈ 10 599, les appuis successifs de Entrée donnent u 2 , u 3 ,
etc.
On obtient u 68 ≈ 12 009.
le nombre de panneaux dépassera 12 000 au bout de 68 ans soit en 2088.
c. Recopier et compléter le programme en Python ci-dessous de sorte que la
valeur cherchée à la question précédente soit stockée dans la variable n à
l’issue de l’exécution de ce dernier.
u = 10 560
n= 0
while u ! 12 000 :
u = 0, 98 ∗ u + 250
n = n+1

2. Initialisation : u 0 = 10 560 ! 12 500 : la proposition est vraie au rang 0.

Hérédité : soit n ∈ N tel que u n ! 12 500 soit en multipliant par 0,98 :
0, 98u n ! 0, 98 × 12 500 et en ajoutant 250 à chaque membre :
0, 98u n + 250 ! 0, 98 × 12 500 + 250 ou u n+1 ! 12 250 + 250 et finalement u n+1 !
12 500 : la proposition est vraie au r ng n + 1.
La proposition est vraie au rang 0 et si elle est vraie au rang n ∈ N elle est vraie au
rang n + 1 : d’après le principe de la récurrence la proposition u n ! 12 500 est vraie
pur tout naturel n ∈ N.

3. On a pour n ∈ N, u n+1 − u n = 0, 98u n + 250 − u n = 250 − 0, 02u n .

Or d’après le résultat précédent :
u n ! 12 500 ⇒ 0, 02u n ! 0, 02 × 12 500 ou encore 0, 02u n ! 250 ou en ajoutant à
chaque membre −0, 02u n :
0 ! 250−0, 02u n ; on a donc démontré que u n+1 −u n " 0, ce qui signifie que la suite
(u n ) est croissante.

4. La suite (u n ) est croissante et majorée par 12 500 : elle est donc convergente vers
une limite !, telle que ! ! 2 500.

5. a. Quel que soit n ∈ N, v n+1 = u n+1 − 12 500 = 0, 98u n + 250 − 12 500, soit
0,98
v n+1 = 0, 98u n − 12 250 = 0, 98u n − 12 250 × 0,98 = 0, 98u n − 12 500 × 0, 98 =
0, 98 (u n − 12 500) soit enfin v n+1 = 0, 98v n : cette relation vraie quel que soit
n ∈ N montre que la suite (v n ) est une suite géométrique de raison 0, 98 de
premier terme v 0 = u 0 − 12 500 = 10 560 − 12 500 = −1 940.
b. On sait qu’alors quel que soit n ∈ N, v n = v 0 ×0, 98n , soit v n = −1 940×0, 98n .
c. Pour tout entier naturel n, v n = u n − 12 500 ⇐⇒ u n = v n + 12 500 = 12 500 −
1 940 × 0, 98n .
d. Comme 0 < 0, 98 < 1, on sait que lim 0, 98n = 0, donc
n→+∞
lim u n = 12 500
n→+∞
Interpréter ce résultat dans le contexte du modèle.

Partie B - Modélisation à l’aide d’une fonction

Centres étrangers candidats libres 2 10 juin 2021

Corrigé du baccalauréat spécialité A. P. M. E. P.

1. La fonction f est une somme de fonctions dérivables sur [0 ; +∞[ et sur cet inter-
valle :
f " (x) = −0, 02 × (−500)e −0,02x+1,4 = 10e−0,02x+1,4.
Comme la fonction exponentielle est strictement positive, on en déduit que f " (x) >
0 : la fonction est donc strictement croissante sur [0 ; +∞[

2. On sait que lim e−0,02x+1,4 = 0, donc lim 500e−0,02x+1,4 = 0 et lim f (x) = 12 500.
n→+∞ n→+∞ n→+∞

3. Il faut résoudre l’inéquation :

12 500 − 500e−0,02x+1,4 > 12 000 ⇐⇒ 500 > 500e−0,02x+1,4 ⇐⇒ 1 > e−0,02x+1,4 ⇐⇒
e0 ! e−0,02x+1,4, soit par croissance de la fonction exponentielle :
0 > −0, 02x + 1, 4 ⇐⇒ 0, 02x > 1, 4 et en multipliant chaque membre par 50 :
x > 70 :il faut donc attendre 71 ans pour que le nombre de panneaux dépasse
12 000, soit en 2091.

E XERCICE 3 5 points
Commun à tous les candidats
ABCDEFGH est un cube. I est le centre de la face ADHE et J est un point du segment [CG].
−→ −−→
Il existe donc a ∈ [0 ; 1] tel que CJ = a CG .
On note (d ) la droite passant par I et parallèle à (FJ).
On note K et L les points d’intersection
! −−→ −−→ de la droite (d ) et des droites (AE) et (DH).
−→"
On se place dans le repère A ; AB , AD , AE .

2
Partie A : Dans cette partie a =
3
H G
+

F J
E
+

K P
L
I
+

D
C

A B

! −−→ −−→ −→"

1. Dans le repère A ; AB , AD , AE , F(1 ; 0 ; 1), I milieu de [AH] et de de [DE], donc
I 0 ; 12 ; 12 et J 1 ; 1 ; 32
# $ # $

Centres étrangers candidats libres 3 10 juin 2021

Corrigé du baccalauréat spécialité A. P. M. E. P.

−−→ −
→
2. On a M (x ; y ; z) ∈ (d ) ⇐⇒ il existe t ∈ R, tel que IM = t FJ.
   
x −0 0
−−→  1
 − → 
Avec IM  y − 2  et FJ  1 
 
, on a donc
1 1
z−2 −3
 
 x = t ×0  x = 0

 

M (x ; y ; z) ∈ (d ) ⇐⇒ y − 21 = t ×1 ⇐⇒ y = 1
2 +t t ∈ R.
 
 z−1

=
+ 1,
t × −3

 z = 1
− t
2 2 3

3. a. Le point K est le point de (d ) d’ordonnée nulle, soit t + 12 = 0 ⇐⇒ t = − 21 . Sa

−1
cote est donc z = 12 − 32 = − 12 + 61 = 36 + 16 = 64 = 23 .
- .
2
Donc K 0 ; 0 ; .
3
b. Tous les points de (DH) ont une ordonnée égale à 1.
Or un point de (d ) a une ordonnée égale à 21 + t = 1 ⇐⇒ t = 21 .
Enfin L a une cote égale à z = 12 − 3t = 12 − 16 = 36 − 16 = 26 = 31 .
L 0 ; 1 ; 13 .
+ ,

1
/ 0
1+0 0+1 1+ 3
- .
1 1 2
4. a. Le milieu de [FL] a pour coordonnées ; ; , soit ; ; .
2 2 2 2 2 3
2 2
/ 0
0+1 1+0 3 + 3
- .
1 1 2
Le milieu de [JK] a pour coordonnées ; ; , soit ; ; .
2 2 2 2 2 3
Conclusion : les diagonales de FJLK ont le même milieu : FJLK est un parallé-
logramme.
   
−1 −1
−→   −
 → 
b. On a FL  1  et JK −1.

 2
− 0
3
−→ − →
Donc FL · JK = 1 − 1 + 0 = 0 : les vecteurs sont orthogonaux, les diagonales du
parallélogramme sont perpendiculaires, don FJLK est un losange.
   
1 0
−→ 0 −
 → 
 1  −→ − → 1
c. On a KF   et FJ  , donc KF · FJ = 0+0− '= 0 : les vecteurs ne sont pas
1  1 9
−
3 3
orthogonaux, donc les côtés consécutifs [KF] et [FJ] ne sont pas perpendicu-
laires, donc FJLK n’est pas un rectangle, donc pas un carré.

Partie B : Cas général

1 a2 1 a2
On admet que les coordonnées des points K et L sont : K 0 ; 0 ; 1 − et L 0 ; 1 ; .
2 2
On rappelle que a ∈ [0 ; 1].

−→ −−→
1. On sait que J est défini par CJ = a CG .
     
0 0 0
−−→   −−→   −→  
On a avec G(1 ; 1 ; 1), CG 0 ; donc a CG  0 , donc CJ  0 
    
 et comme C a pour
1 a a
coordonnées (1 ; 1 ; 0), on en déduit que J a pour coordonnées (1 ; 1 ; a).

Centres étrangers candidats libres 4 10 juin 2021

Corrigé du baccalauréat spécialité A. P. M. E. P.

   
0 0
−→  −→  
2. On a FJ   1  et KL  1 .
  
a −1 a −1
−→ −→
Donc FJ = KL ⇐⇒ FJLK est un parallélogramme.
   
−1 −1
−→   −→  
3. On a FL   −1 .
1  et JK  
a
3a 
 
−1 1−
2 2
−→ −→ 'a () 3a
* '
a () 3a
*
Donc FL · JK = 1 − 1 + −1 1− = −1 1− .
2 2 2 2
 a  a 
 −1 = 0  = 1  a = 2
 2  2

 
 

−→ −→ 
ou
On a FL · JK = 0 ⇐⇒ ou ⇐⇒ ou ⇐⇒

 3a 
 3a 
 2
 1−

= 0  1

=

 = a
2 2 3
2
La seule solution de l’intervalle [0 ; 1] est , la valeur particulière de la partie A.
3
Dans ce cas le produit scalaires étant nul, les vecteurs sont orthogonaux, donc les
droites sont particulières : les diagonales du parallélogramme étant perpendicu-
laires, le quadrilatère FJLK est un losange.
2
4. On a vu dans la question précédente que seule la valeur de a donnait un losange
3
FJLK et dans la question 4. c. on a vu qu’alors le losange n’était pas un carré.

EXERCICE AU CHOIX DU CANDIDAT 5 points

Le candidat doit traiter un seul des deux exercices A ou B
Il indique sur sa copie l’exercice choisi : exercice A ou exercice B.
EXERCICE A - Fonction ln

Partie A :

1. ! Si le test est négatif on aura fait un test : X n = 1 ;

! Si le test est positif il faudra faire le test des n personnes plus le test global :
X n = 1 + n.

2. P (X n = 1) est la probabilité que l’on ne fasse qu’un test : le test des n personnes et
que celui-ci soit négatif donc que les n personnes ne soient pas malades.
La probabilité qu’une personne soit malade est égale à 0,05, donc qu’une personne
soit saine 1 − 0, 05 = 0, 95 et donc que n personnes soient saines est égale à 0, 95n .
Donc P (X n = 1) = 0, 95n .
On a donc P (X n = n + 1) = 1 − 0, 95n

xi 1 n +1
n
P (X n = x i ) 0, 95 1 − 0, 95n

3. On a E (X n ) = 1×0, 95n +(n +1)×(1 − 0, 95n ) = 0, 95n +(n +1)−0, 95n (n +1) = 0, 95n +
n + 1 − n × 0, 95n − 0, 95n = n + 1 − n × 0, 95n .
Cette espérance représente le nombre moyen d’analyses à effectuer pour un échan-
tillon n personnes : cette espérance est voisine de n.

Centres étrangers candidats libres 5 10 juin 2021

Corrigé du baccalauréat spécialité A. P. M. E. P.

Partie B :

1. f (x) = ln(x) + x ln(0, 95).

f est une somme de fonctions dérivables sur [20 ; +∞[ et sur cet intervalle :
1
f " (x) = + ln(0, 95).
x
1 1 1 1
Or 20 ! x ⇒ ! ⇒ + ln 0, 95 ! + ln 0, 95.
x 20 x 20
1
Or + ln 0, 95 ≈ −0, 001 ; il en résulte que f " (x) ! 0 : la fonction f est décroissante
20
sur [20 ; +∞[.
ln x
2. On rappelle que lim = 0.
x→+∞ x
! "
ln x
On a puisque x '= 0, f (x) = x + ln 0, 95 .
x
ln x ln x
Puisque lim = 0, alors lim + ln 0, 95 = ln 0, 95 < 0.
x→+∞ x x→+∞ x
ln x
Finalement par produit de limites puisque lim x = +∞ et que lim +ln 0, 95 =
x→+∞ x→+∞ x
0, 95 < 0, on a
lim f (x) = −∞.
x→+∞

3. La question précédente montre que f est décroissante de f (20) = ln 20+20 ln 0, 95 ≈

1, 97 à moins l’infini.
f est continue car dérivable sur [20 ; +∞[ et prend ses valeurs dans les l’intervalle
] − ∞ ; f (20)] avec f (20) ≈ 1, 97.
Comme 0 ∈] − ∞ ; f (20)], et que f est décroissante sur cet intervalle il existe donc
un réel unique α tel que f (α) = 0.
La calculatrice donne f (87, 0) ≈ 0, 003 et f (87, 1) ≈ −0,000 5, donc 87, 0 < α87, 1.

4. D’après la question précédente :

f (x) > 0 sur [20 ; α[ et f (x) < 0 sur ]α ; +∞[.

Partie C :
On a E (X n ) < n ⇐⇒ n + 1 − n × 0, 95n < n ⇐⇒ 1 < n × 0, 95n ou en prenant le logarithme
népérien 0 < ln n + ln (0, 95n ) ⇐⇒ 0 < ln n + n ln0, 95 ⇐⇒ 0 < f (n) ⇐⇒ f (n) > 0.
Or on a vu à la fin de la partie B que la fonction f est positive sur l’intervalle [20 ; 87].
Conclusion : tester toutes les personnes conduira à moins d’analyses qu’avec la méthode
1 avec des échantillons de 20 à 87 personnes au maximum. Au delà il vaut mieux utiliser
la première méthode.

EXERCICE B - Équation différentielle

Partie A : Détermination d’une fonction f et résolution d’une équation différentielle

f (x) = ex + ax + be−x

Centres étrangers candidats libres 6 10 juin 2021

Corrigé du baccalauréat spécialité A. P. M. E. P.

5 C

−2 −1 0 1 2

1. ! f (0) ≈ 3 ;
! f # (0) ≈ −2 (coefficient directeur de la tangente)

2. On a f (0) = 1 + b. Or 1 + b = 3 ⇐⇒ b = 2.

3. On admet que la fonction f est dérivable sur R et on note f # sa fonction dérivée.

a. Sur R, f # (x) = ex + a − be−x = ex + a − 2e−x .

b. Donc f # (0) = 1 + a − 2 = a − 1.
c. On a vu que f # (0) = −2 = a − 1 ⇐⇒ a = −1, donc finalement :

f (x) = ex − x + 2e−x

(E ) : y # + y = 2ex − x − 1

4. a.
g (x) = ex − x + 2e−x .

g étant une somme de fonctions dérivables sur R, on a sur cet intervalle :

g # (x) = ex − 1 − 2e−x , soit en remplaçant dans l’équation (E ) :
ex −1−2e−x +ex − x +2e−x = 2ex − x −1 égalité vraie : g est donc une solution
de l’équation différentielle (E ).
b. y # + y = 0 ⇐⇒ y # = −y : on sait que les solutions de cette équation différen-
tielle sont les fonctions définies par :

x &−→ f (x) = K e−x , avec K ∈ R.

c. D’après les questions précédentes les solutions de l’équation (E ) sont les fonc-
tions définies que R par :

x &−→ ex − x + 2e−x + K e−x , avec K ∈ R.

Centres étrangers candidats libres 7 10 juin 2021

Corrigé du baccalauréat spécialité A. P. M. E. P.

Partie B : Étude de la fonction g sur [1 ; +∞[

1. En posant X = ex , on a X 2 − X − 2 et ce trinôme a deux solutions évidentes 2 et −1.

X 2 − X − 2 = (X − 2)(X + 1), donc en revenant à l’écriture initiale :
e2x − ex − 2 = (ex − 2) (ex + 1) pour tout réel x.

2. g # (x) = ex − 1 − 2e−x = e−x e2x − ex − 2) , donc d’après la question précédente :

! "

g # (x) = e−x (ex − 2) (ex + 1) .

3. Puisque ex − 2 > 0 (admis), ex + 1 > 1 > 0 et e−x > 0, donc leur produit g # (x) > 0.
Il en résulte que la fonction g est croissante sur R, donc sur [1 ; +∞[.

Centres étrangers candidats libres 8 10 juin 2021

 ! Baccalauréat Métropole 13 septembre 2021 "
ÉPREUVE D’ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ
Candidats libres

Le candidat traite 4 exercices : les exercices 1, 2 et 3 communs à tous les candidats et un seul
des deux exercices A ou B.

E XERCICE 1 4 points
Commun à tous les candidats
Cet exercice est un questionnaire à choix multiples. Pour chacune des questions suivantes,
une seule des quatre réponses proposées est exacte. Une réponse exacte rapporte un point. Une
réponse fausse, une réponse multiple ou l’absence de réponse à une question ne rapporte ni
n’enlève de point.
Pour répondre, indiquer sur la copie le numéro de la question et la lettre de la réponse choisie.
Aucune justification n’est demandée.

Le graphique ci-contre donne la repré- 20 B

Cf
sentation graphique C f dans un repère
orthogonal d’une fonction f définie et
15
dérivable sur R.
On notera f ! la fonction dérivée de f .
On donne les points A de coordonnées 10
(0 ; 5) et B de coordonnées (1 ; 20). Le
point C est le point de la courbe C f ayant
pour abscisse −2, 5. La droite (AB) est la 5 A
tangente à la courbe C f au point A.
Les questions 1 à 3 se rapportent à cette
même fonction f . −5 −4 −3 −2 −1 0 1
C

1. On peut affirmer que :

a. f ! (−0, 5) = 0
b. si x ∈] − ∞ ; −0, 5[, alors f ! (x) < 0
c. f ! (0) = 15
d. la fonction dérivée f ! ne change pas de signe sur R.
2. On admet que la fonction f représentée ci-dessus est définie sur R par
f (x) = (ax + b)ex , où a et b sont deux nombres réels et que sa courbe coupe l’axe des
abscisses en son point de coordonnées (−0, 5 ; 0).
On peut affirmer que :
a. a = 10 et b = 5
b. a = 2, 5 et b = −0, 5
c. a = −1, 5 et b = 5
Baccalauréat spécialité A. P. M. E. P.

d. a = 0 et b = 5
3. On admet que la dérivée seconde de la fonction f est définie sur R par :

f !! (x) = (10x + 25)e x .

On peut affirmer que :
a. La fonction f est convexe sur R
b. La fonction f est concave sur R
c. Le point C est l’unique point d’inflexion de C f
d. C f n’admet pas de point d’inflexion
4. On considère deux suites (Un ) et (Vn ) définies sur N telles que :
• pour tout entier naturel n, Un ! Vn ;
• lim Vn = 2.
n→+∞
On peut affirmer que :
a. la suite (Un ) converge
b. pour tout entier naturel n, Vn ! 2
c. la suite (Un ) diverge
d. la suite (Un ) est majorée

Exercice 2, commun à tous les candidats 5 points

1
! "
Soit f la fonction définie sur l’intervalle − ; +∞ par :
3
4x
f (x) =
1 + 3x
1
On considère la suite (u n ) définie par : u 0 = et, pour tout entier naturel n, u n+1 = f (u n ).
2
1. Calculer u 1 .
1
! "
2. On admet que la fonction f est croissante sur l’intervalle − ; +∞ .
3
1
a. Montrer par récurrence que, pour tout entier naturel n, on a : ! u n ! u n+1 ! 2.
2
b. En déduire que la suite (u n ) est convergente.
c. On appelle ! la limite de la suite (u n ). Déterminer la valeur de !.
3. a. Recopier et compléter la fonction Python ci-dessous qui, pour tout réel positif E ,
détermine la plus petite valeur P tel que : 1 − u P < E .

def seuil(E ) :
u = 0,5
n=0
while . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
u = ......................
n=n+1
return n

Métropole 2 13 septembre 2021

Baccalauréat spécialité A. P. M. E. P.

b. Donner la valeur renvoyée par ce programme dans le cas où E = 10−4 .

4. On considère la suite (v n ) définie, pour tout entier naturel n, par :

un
vn =
1 − un
a. Montrer que la suite (v n ) est géométrique de raison 4.
En déduire, pour tout entier naturel n, l’expression de v n en fonction de n.
vn
b. Démontrer que, pour tout entier naturel n, on a : u n = .
vn + 1
c. Montrer alors que, pour tout entier naturel n , on a :

1
un = .
1 + 0, 25n
Retrouver par le calcul la limite de la suite (u n ).

Exercice 3, commun à tous les candidats 6 points

Dans le parc national des Pyrénées, un chercheur travaille sur le déclin d’une espèce proté-
gée dans les lacs de haute-montagne : le « crapaud accoucheur ».
Les parties I et II peuvent être abordées de façon indépendante.

Partie I : Effet de l’introduction d’une nouvelle espèce.

Dans certains lacs des Pyrénées, des truites ont été introduites par l’homme afin de per-
mettre des activités de pêche en montagne. Le chercheur a étudié l’impact de cette intro-
duction sur la population de crapauds accoucheurs d’un lac.
Ses études précédentes l’amènent à modéliser l’évolution de cette population en fonction
du temps par la fonction f suivante :
" t
f (t ) = 0, 04t 2 − 8t + 400 e 50 + 40 pour t ∈ [0 ; 120]
!

La variable t représente le temps écoulé, en jour, à partir de l’introduction à l’instant t = 0

des truites dans le lac, et f (t ) modélise le nombre de crapauds à l’instant t .

1. Déterminer le nombre de crapauds présents dans le lac lors de l’introduction des truites.
2. On admet que la fonction f est dérivable sur l’intervalle [0 ; 120] et on note f # sa fonc-
tion dérivée.
Montrer, en faisant apparaitre les étapes du calcul, que pour tout nombre réel t appar-
tenant à l’intervalle [0 ; 120] on a :

t
f # (t ) = t (t − 100)e 50 × 8 × 10−4 .

3. Étudier les variations de la fonction f sur l’intervalle [0 ; 120], puis dresser le tableau
de variations de f sur cet intervalle (on donnera des valeurs approchées au centième).
4. Selon cette modélisation :

Métropole 3 13 septembre 2021

Baccalauréat spécialité A. P. M. E. P.

a. Déterminer le nombre de jours J nécessaires afin que le nombre de crapauds

atteigne son minimum. Quel est ce nombre minimum ?
b. Justifier que, après avoir atteint son minimum, le nombre de crapauds dépassera
un jour 140 individus.
c. À l’aide de la calculatrice, déterminer la durée en jour à partir de laquelle le
nombre de crapauds dépassera 140 individus.

Partie II : Effet de la Chytridiomycose sur une population de têtards

Une des principales causes du déclin de cette espèce de crapaud en haute montagne est une
maladie, la « Chytridiomycose », provoquée par un champignon.
Le chercheur considère que :
• Les trois quarts des lacs de montagne des Pyrénées ne sont pas infectés par le cham-
pignon, c’est-à-dire qu’ils ne contiennent aucun têtard (larve du crapaud) contaminé.
• Dans les lacs restants, la probabilité qu’un têtard soit contaminé est de 0, 74.
Le chercheur choisit au hasard un lac des Pyrénées, et y procède à des prélèvements.
Pour la suite de l’exercice, les résultats seront arrondis au millième lorsque cela est nécessaire.
Le chercheur prélève au hasard un têtard du lac choisi afin d’effectuer un test avant de le
relâcher.
On notera T l’évènement « Le têtard est contaminé par la maladie » et L l’évènement « Le lac
est infecté par le champignon ».
On notera L l’évènement contraire de L et T l’évènement contraire de T .

1. Recopier et compléter l’arbre de probabilité suivant en utilisant les données de l’énoncé :

T
L
T

0 T
L
1 T
2. Montrer que la probabilité P (T ) que le têtard prélevé soit contaminé est de 0, 185.
3. Le têtard n’est pas contaminé. Quelle est la probabilité que le lac soit infecté ?

Exercice au choix du candidat 5 points

Le candidat doit traiter un seul des deux exercices A ou B.
Il indique sur sa copie l’exercice choisi : exercice A ou exercice B.
Pour éclairer son choix, les principaux domaines abordés par chaque exercice sont indi-
qués dans un encadré.
Exercice A
Principaux domaines abordés :
Géométrie de l’espace rapporté à un repère orthonormé.

Métropole 4 13 septembre 2021

Baccalauréat spécialité A. P. M. E. P.

On considère le cube ABCDEFGH donné en annexe.

On donne trois points I, J et K vérifiant :

→ 1 −−→
− −→ 1 −→ −−→ 1 −→
EI = EH , EJ = EF , BK = BF
4 4 4
Les points I, J et K sont représentés sur la figure donnée en annexe, à compléter et à rendre
avec la copie. ! −−→ −−→ −→"
On se place dans le repère orthonormé A ; AB , AD , AE .

1. Donner sans justification les coordonnées des points I, J et K.

−−→
2. Démontrer que le vecteur AG est normal au plan (IJK).
3. Montrer qu’une équation cartésienne du plan (IJK) est 4x + 4y + 4z − 5 = 0.
4. Déterminer une représentation paramétrique de la droite (BC).
5. En déduire les coordonnées du point L, point d’intersection de la droite (BC) avec le
plan (IJK).
6. Sur la figure en annexe, placer le point L et construire l’intersection du plan (IJK) avec
la face (BCGF).
7. Soit M 14 ; 1 ; 0 . Montrer que les points I, J, L et M sont coplanaires.
# $

Exercice B
Principaux domaines abordés :
Fonction logarithme.

Partie I
On considère la fonction h définie sur l’intervalle ]0 ; +∞[ par :

ln(x)
h(x) = 1 + .
x

1. Déterminer la limite de la fonction h en 0.

2. Déterminer la limite de la fonction h en +∞.
3. On note h $ la fonction dérivée de h. Démontrer que, pour tout nombre réel x de ]0 ; +∞[,
on a :

1 − ln(x)
h $ (x) = .
x2

4. Dresser le tableau de variations de la fonction h sur l’intervalle ]0 ; +∞[.

5. Démontrer que l’équation h(x) = 0 admet une unique solution α dans ]0 ; +∞[.
Justifier que l’on a : 0, 5 < α < 0, 6.

Métropole 5 13 septembre 2021

Baccalauréat spécialité A. P. M. E. P.

Partie II
Dans cette partie, on considère les fonctions f et g définies sur ]0 ; +∞[ par :

f (x) = x ln(x) − x; g (x) = ln(x).

On note C f et C g les courbes représentant respectivement les fonctions f et g dans un re-
! →
− →−"
père orthonormé O ; ı ,  .
Pout tout nombre réel a strictement positif, on appelle :
• T a la tangente à C f en son point d’abscisse a ;
• D a la tangente à C g en son point d’abscisse a.
Les courbes C f et C g ainsi que deux tangentes T a et D a sont représentées ci-dessous.

2 Cf
Da
1

0
0 1 2 3 4 5 6
a

−1 Ta

Cg
−2

On recherche d’éventuelles valeurs de a pour lesquelles les droites T a et D a sont perpendi-

culaires.
Soit a un nombre réel appartenant à l’intervalle ]0 ; +∞[.

1
1. Justifier que la droite D a a pour coefficient directeur .
a
2. Justifier que la droite T a a pour coefficient directeur ln(a).
On rappelle que dans un repère orthonormé, deux droites de coefficients directeurs respec-
tifs m et m $ sont perpendiculaires si et seulement si mm $ = −1.
3. Démontrer qu’il existe une unique valeur de a, que l’on identifiera, pour laquelle les
droites T a et D a sont perpendiculaires.

Métropole 6 13 septembre 2021

Baccalauréat spécialité A. P. M. E. P.

ANNEXE À COMPLÉTER ET À RENDRE AVEC LA COPIE

À COMPLÉTER SEULEMENT PAR LES ÉLÈVES AYANT CHOISI DE TRAITER
L’EXERCICE A

E I H
J

F G

A D

B C

Métropole 7 13 septembre 2021

 ! Baccalauréat Métropole 13 septembre 2021 J2 "
ÉPREUVE D’ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ
Candidats libres

Le candidat traite 4 exercices : les exercices 1, 2 et 3 communs à tous les candidats et un

seul des deux exercices A ou B.

E XERCICE 1 4 points
Commun à tous les candidats
Une entreprise reçoit quotidiennement de nombreux courriels (courriers électroniques).
Parmi ces courriels, 8 % sont du « spam », c’est-à-dire des courriers à intention publicitaire,
voire malveillante, qu’il est souhaitable de ne pas ouvrir.
On choisit au hasard un courriel reçu par l’entreprise.
Les propriétés du logiciel de messagerie utilisé dans l’entreprise permettent d’affirmer que :
• La probabilité que le courriel choisi soit classé comme « indésirable » sachant que c’est
un spam est égale à 0, 9.
• La probabilité que le courriel choisi soit classé comme « indésirable » sachant que ce
n’est pas un spam est égale à 0, 01.
On note :
• S l’évènement « le courriel choisi est un spam » ;
• I l’évènement « le courriel choisi est classé comme indésirable par le logiciel de mes-
sagerie ».
• S et I les évènements contraires de S et I respectivement.

1. Modéliser la situation étudiée par un arbre pondéré, sur lequel on fera apparaître les
probabilités associées à chaque branche.
2. a. Démontrer que la probabilité que le courriel choisi soit un message de spam et
qu’il soit classé indésirable est égale à 0, 072.
b. Calculer la probabilité que le message choisi soit classé indésirable.
c. Le message choisi est classé comme indésirable. Quelle est la probabilité que ce
soit effectivement un message de spam ? On donnera un résultat arrondi au cen-
tième.
3. On choisit au hasard 50 courriels parmi ceux reçus par l’entreprise. On admet que ce
choix se ramène à un tirage au hasard avec remise de 50 courriels parmi l’ensemble
des courriels reçus par l’entreprise.
On appelle Z la variable aléatoire dénombrant les courriels de spam parmi les 50 choi-
sis.
a. Quelle est la loi de probabilité suivie par la variable aléatoire Z , et quels sont ses
paramètres ?
Baccalauréat spécialité A. P. M. E. P.

b. Quelle est la probabilité que, parmi les 50 courriels choisis, deux au moins soient
du spam ? On donnera un résultat arrondi au centième.

E XERCICE 2 5 points
Commun à tous les candidats
Cet exercice est un questionnaire à choix multiples. Pour chacune des questions suivantes,
une seule des quatre réponses proposées est exacte. Une réponse exacte rapporte un point. Une
réponse fausse, une réponse multiple ou l’absence de réponse à une question ne rapporte ni
n’enlève de point.
Pour répondre, indiquer sur la copie le numéro de la question et la lettre de la réponse choisie.
Aucune justification n’est demandée.
! →
− → − →−"
Dans l’espace rapporté à un repère orthonormé O ; ı ,  , k , on considère les points A(1 ; 0 ; 2),
B(2 ; 1 ; 0), C(0 ; 1 ; 2) et la droite ∆ dont une représentation paramétrique est :
 x = 1 + 2t


y = −2 + t , t ∈ R.
4−t

z =

1. Parmi les points suivants, lequel appartient à la droite ∆ ?

Réponse A : M(2 ; 1 ; −1) ; Réponse B : N(−3 ; −4 ; 6) ;

Réponse C : P(−3 ; −4 ; 2) ; Réponse D : Q(−5 ; −5 ; 1).

−−→
2. Le vecteur AB admet pour coordonnées :

1, 5
   
−1
Réponse A : 0, 5 ; Réponse B :−1 ;
1 2
1 3
   

Réponse C :  1  Réponse D : 1.

−2 2

3. Une représentation paramétrique de la droite (AB) est :

 x = 1 + 2t  x = 2−t
 

Réponse A : y = t ,t ∈ R Réponse B : y = 1−t ,t ∈ R

z =2 z = 2t
 

 x = 2+t  x = 1+t
 

Réponse C : y = 1+t ,t ∈ R Réponse D : y = 1+t ,t ∈ R

z = 2t z = 2 − 2t
 

4. Une équation cartésienne du plan passant par le point C et orthogonal à la droite ∆

est :

Réponse A : x − 2y + 4z − 6 = 0 ; Réponse B : 2x + y − z + 1 = 0 ;
Réponse C : 2x + y − z − 1 = 0 ; Réponse D : y + 2z − 5 = 0.

Métropole 2 13 septembre 2021

Baccalauréat spécialité A. P. M. E. P.

−−→ −−→ −−→ −−→

5. On considère le point D défini par la relation vectorielle OD = 3 OA − OB − OC .
−−→ −−→ −−→ −−→ −−→
Réponse A : AD , AB , AC sont Réponse B : AD = BC ;
coplanaires ;
Réponse C : D a pour coordonnées Réponse D : les points A, B, C et D
(3 ; −1 ; −1) ; sont alignés.

E XERCICE 3 6 points
Commun à tous les candidats

Partie I

On considère la fonction f définie sur R par

f (x) = x − e−2x .
! →− → −"
On appelle Γ la courbe représentative de la fonction f dans un repère orthonormé O ; ı ,  .

1. Déterminer les limites de la fonction f en −∞ et en +∞.

2. Étudier le sens de variation de la fonction f sur R et dresser son tableau de variation.
3. Montrer que l’équation f (x) = 0 admet une unique solution α sur R, dont on donnera
une valeur approchée à 10−2 près.
4. Déduire des questions précédentes le signe de f (x) suivant les valeurs de x.

Partie II
! →− →− "
Dans le repère orthonormé O ; ı ,  , on appelle C la courbe représentative de la fonction
g définie sur R par :

g (x) = e−x .
La courbes C et la courbe Γ (qui représente la fonction f de la Partie I) sont tracées sur le
graphique donné en annexe qui est à compléter et à rendre avec la copie.
Le but de cette partie est de déterminer le point de la courbe C le plus proche de l’origine O
du repère et d’étudier la tangente à C en ce point.

1. Pour tout nombre réel t , on note M le point de coordonnées t ; e−t de la courbe C .

# $

On considère la fonction h qui, au nombre réel t , associe la distance OM .

On a donc : h(t ) = OM , c’est-à-dire :
%
h(t ) = t 2 + e−2t

a. Montrer que, pour tout nombre réel t ,

f (t )
h $ (t ) = % .
t 2 + e−2t
où f désigne la fonction étudiée dans la Partie I.

Métropole 3 13 septembre 2021

Baccalauréat spécialité A. P. M. E. P.

b. Démontrer que le point A de coordonnées (α ; e−α ) est le point de la courbe C

pour lequel la longueur OM est minimale.
Placer ce point sur le graphique donné en annexe, à rendre avec la copie.

2. On appelle T la tangente en A à la courbe C .

a. Exprimer en fonction de α le coefficient directeur de la tangente T .
e−α
On rappelle que le coefficient directeur de la droite (OA) est égal à .
α
On rappelle également le résultat suivant qui pourra être utilisé sans démonstra-
tion :
Dans un repère orthonormé du plan, deux droites D et D " de coefficients directeurs
respectifs m et m " sont perpendiculaires si, et seulement si le produit mm " est égal
à −1.
b. Démontrer que la droite (OA) et la tangente T sont perpendiculaires.
Tracer ces droites sur le graphique donné en annexe, à rendre avec la copie.

EXERCICE au choix du candidat 5 points

Le candidat doit traiter un seul des deux exercices A ou B.
Il indique sur sa copie l’exercice choisi : exercice A ou exercice B.
Pour éclairer son choix, les principaux domaines abordés dans chaque exercice sont indi-
qués dans un encadré.
Exercice A
Principaux domaines abordés :
Suites numériques ; raisonnement par récurrence.
On considère les suites (u n ) et (v n ) définies par :

u 0 = 16 ; v0 = 5 ;
et pour tout entier naturel n :


 3u n + 2v n
 u n+1
 =
5

 un + v n
 v n+1
 =
2

1. Calculer u 1 et v 1 .
2. On considère la suite (w n ) définie pour tout entier naturel n par : w n = u n − v n .
a. Démontrer que la suite (w n ) est géométrique de raison 0,1.
En déduire, pour tout entier naturel n, l’expression de w n en fonction de n.
b. Préciser le signe de la suite (w n ) et la limite de cette suite.
3. a. Démontrer que, pour tout entier naturel n, on a : u n+1 − u n = −0, 4w n .

Métropole 4 13 septembre 2021

Baccalauréat spécialité A. P. M. E. P.

b. En déduire que la suite (u n ) est décroissante.

On peut démontrer de la même manière que la suite (v n ) est croissante. On admet ce
résultat, et on remarque qu’on a alors : pour tout entier naturel n, v n ! v 0 = 5.
c. Démontrer par récurrence que, pour tout entier naturel n, on a : u n ! 5.
En déduire que la suite (u n ) est convergente. On appelle ! la limite de (u n ).
On peut démontrer de la même manière que la suite (v n ) est convergente. On admet ce
résultat, et on appelle !! la limite de (v n ).
4. a. Démontrer que ! = !! .
b. On considère la suite (c n ) définie pour tout entier naturel n par : c n = 5u n + 4v n .
Démontrer que la suite (c n ) est constante, c’est-à-dire que pour tout entier natu-
rel n, on a : c n+1 = c n .
En déduire que, pour tout entier naturel n , c n = 100.
c. Déterminer la valeur commune des limites ! et !! .

Exercice B
Principaux domaines abordés :
Fonction logarithme, limites, dérivation.
Partie 1
Le graphique ci-dessous donne la représentation graphique dans un repère orthonormé de
la fonction f définie sur l’intervalle ]0 ; +∞[ par :

2 ln(x) − 1
f (x) = .
x

0
0 1 2 3 4

−1

−2

1. Déterminer par le calcul l’unique solution α de l’équation f (x) = 0.

On donnera la valeur exacte de α ainsi que la valeur arrondie au centième.
2. Préciser, par lecture graphique, le signe de f (x) lorsque x varie dans l’intervalle ]0 ; +∞[.

Métropole 5 13 septembre 2021

Baccalauréat spécialité A. P. M. E. P.

Partie II
On considère la fonction g définie sur l’intervalle ]0 ; +∞[ par :

g (x) = [ln(x)]2 − ln(x).

1. a. Déterminer la limite de la fonction g en 0.
b. Déterminer la limite de la fonction g en +∞.
2. On note g # la fonction dérivée de la fonction g sur l’intervalle ]0 ; +∞[.
Démontrer que, pour tout nombre réel x de ]0 ; +∞[, on a : g # (x) = f (x), où f désigne
la fonction définie dans la partie I.
3. Dresser le tableau de variations de la fonction g sur l’intervalle ]0 ; +∞[.
On fera figurer dans ce tableau les limites de la fonction g en 0 et en +∞, ainsi que la
valeur du minimum de g sur ]0 ; +∞[.
4. Démontrer que, pour tout nombre réel m > −0, 25, l’équation g (x) = m admet exacte-
ment deux solutions.
5. Déterminer par le calcul les deux solutions de l’équation g (x) = 0.

Métropole 6 13 septembre 2021

Baccalauréat spécialité A. P. M. E. P.

Annexe à compléter et à rendre avec la copie

Exercice 3

2,5

C
2,0

1,5 Γ

1,0

0,5

0
−0,5 0 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0

−0,5

Métropole 7 13 septembre 2021