Activités de cours en classe de 2de /cf. manuel, Hachette 2020/ M.

MBA OWONO, Professeur des lycées

CHAP1: COMMENT LES ECONOMISTES, LES SOCIOLOGUES ET LES POLITISTES TRAVAILLENT-ILS?

1. Sur quoi s’interrogent les économistes, les sociologues et les politistes?

• Objectif d’apprentissage: Comprendre:

- qu’une des questions de base de l’économie est: « Qu’est-ce qu’une allocation des ressources
rares? »;

- Que celles de la sociologie sont: « Comment fait-on société? Comment explique-t-on les
comportements sociaux »;

- Que celle de la science politique est: « Comment se conquiert et s’exerce le pouvoir politique? ».

 Activités: cf. manuel, Hachette 2019, pp8-9, doc1 à 4.

Doc1: A quoi reconnait-on un chercheur en sciences sociales?

1. Les briques du dessin symbolisent le fait que les économistes seraient séparés et incompris du reste
de la société.

2. Les chercheurs restent incompris par le grand public à cause de leur langage spécifique (le vocabulaire
utilisé).

3. Cette incompréhension n’est pas une spécificité aux sciences sociales (cf. définition p8) car chaque
domaine scientifique utilise un vocabulaire spécifique qui peut ne pas être compris par le grand
public.

 NB: Apprendre la définition de l’économie, cf. manuel p8

Doc2: L’économie étudie l’allocation des ressources rares

1. Les ressources rares des ménages sont les moyens dont disposent les ménages pour satisfaire leurs
besoins. Ces moyens sont naturellement limités, alors que les besoins sont illimités, ce qui crée la
rareté.

2. Un ménage fait face à plusieurs décisions, exemple:

- Qui choisit le programme télévisé? A partir d’un seul poste de télévision, il n’est pas possible de
suivre plusieurs chaînes à la fois; le choix d’une chaîne va contenter certains et priver d’autres.

Donc pour prendre une décision, il va falloir tenir compte des ressources rares et les utiliser de la façon la plus
efficace possible (de manière optimale).

3. Cette phrase signifie que si on vivait dans une société d’abondance (où il existe des ressources en quantité
illimitée), le problème de la rareté n’existerait pas pour satisfaire des besoins. Donc, pas de soucis d’allocation
des ressources (et finalement pas besoin de l’économie).

Doc3: Qu’est-ce que la sociologie?

1. La phrase veut dire que le sociologue s’intéresse à tout ce qui touche à la vie de l’homme en société.

2. Le sociologue qui s’intéresse:

- aux relations familiales: l’argent de poche, le partage des tâches domestiques, l’éducation des enfants,
les liens de fratrie…

- au travail dans les entreprises: les relations entre salariés et employeurs, les discriminations, les
conditions de travail, …

3. Il est difficile de délimiter l’objet d’étude de la sociologie car son champ d’étude est très vaste et
complexe. Il touche des domaines aussi variés que la famille, l’entreprise, les pratiques culturels, les loisirs…

NB: Apprendre la définition de la sociologie: cf. manuel, p9

Doc4: L’exercice du pouvoir en France et en Allemagne

1. Les principales différences entre les portraits des chanceliers et président français et allemands sont:
le décor, la tenue, une femme.

2. Les portraits des présidents français donnent à la fonction présidentielle une image républicaine.

3. Cette galerie de portrait est un objet d’étude pour les politistes car il s’agit de la façon dont le pouvoir
est symbolisé et s’exerce selon les pays.

3. Comment recueillir des données?

Objectif d’apprentissage: A partir d’exemples, comprendre que ces disciplines réalisent des enquêtes et
utilisent des données (comprendre la distinction entre corrélation et causalité et savoir mettre en évidence
un lien de causalité).

Doc2 : Des données fournies grâce à des enquêtes quantitatives : l’exemple du sondage

1. On a interrogé que 996 personnes car il serait trop coûteux et long d’interroger toute la population.

2. Cet échantillon peut mieux représenter la population française à condition que ces 996 personnes
représentent l’ensemble de la population. Exemple: s’il y a 52% de femmes dans la population totale,
il faut qu’il y ait 52% de femmes interrogées.

3. Un échantillon représentatif est une partie de la population définie à partir des critères de cette
population: (l’âge, le sexe, le diplôme, le lieu d’habitation, etc.)

Doc3: Comment mener une enquête qualitative?

1. Les deux sociologues étudient les personnes pauvres qui fréquentent la bibliothèque du Centre
Pompidou.

2. Les sociologues cherchent à savoir qui fréquente la bibliothèque du centre Pompidou, quels usages
sont faits de la bibliothèque par ceux qui la fréquentent.

3. Ils ont procédé par observation participante et entretiens semi-directs avec 29 personnes. Mais cela
n’a pas été facile car:

- La représentativité statistique des cas observés et des personnes interviewées n’est pas assurée;

- Plusieurs raisons expliquent la fréquentation de la bibliothèque.

- Les personnes interviewées peuvent ne pas fournir des informations fiables.

Doc4: A la recherche de corrélations

NB: Ne pas confondre causalité et corrélation: cf. fiche outil n°7, pp84-85.

1. Selon Gapminder, une femme a en moyenne 1,98 enfant et 85,5% de la population utilisent internet
en France.

2. La corrélation est négative entre le taux de fécondité et l’utilisation d’internet.

3. Cette corrélation n’indique pas une causalité car ce n’est pas l’usage d’internet qui explique la
e
fécondité, ni l’inverse. Il y a donc une 3 variable cachée: le niveau de vie et le développement des
pays. En effet, plus un pays est riche, moins la fécondité est forte et plus l’accès à internet est élevé
(cas de la France, le Niger étant un contre exemple).

Autoévaluation/synthèse

En Sciences sociales, il est nécessaire de recueillir des données afin de les analyser. Que ce soit en économie,
en sociologie ou en science politique, on peut réaliser des enquêtes pour obtenir des données quantitatives,
comme dans le cas des sondages par exemple. Les enquêtes peuvent être aussi plus qualitatives et se faire
sous la forme d’observations et d’entretiens.

3. A quoi servent les modèles?

Objectif d’apprentissage: Comprendre que ces disciplines réalisent des enquêtes des modèles
(représentations simplifiées de la réalité)

Doc1: Modéliser la circulation des richesses dans l’économie

1. Les trois opérations principales dans l’économie sont: la dépense, la production et la répartition.

2. Dépense  Production  Répartition  Dépense

3. Ce schéma décrit le circuit économique, c’est-à-dire la manière dont les acteurs économiques dépensent
(ménages), produisent et répartissent (les entreprises) les richesses. Mais ce schéma est simplifié car il ne
ressort ni toutes les opérations économiques, ni tous les acteurs. Par exemple le rôle de l’Etat (payement des
impôts) , des banques (financement) n’y figurent pas. Aussi, les importations et les exportations n’y sont pas.

Doc2: Des modèles, pour expliquer le réel de façon simplifiée

1. Les modèles simplifient la réalité pour mieux faire comprendre le fonctionnement d’un mécanisme
plus complexe. Il s’agit donc d’éliminer tout ce qui peut prêter à confusion.
NB: Voir passage du texte: « … cherche à mettre en évidence la manière dont fonctionnent certains
mécanismes en les isolant d’autres effets prêtant à confusion … des connexions qu’il pourrait être
difficile de discerner si l’on observait le modèle réel… ».
2. Les modèles des économistes ne sont pas des constructions physiques comme des maquettes ou des
moulages en plastique mais des constructions abstraites faites de mots, de schémas et d’équations.

Doc3: Les différents types de relations sociales modélisés par les sociologues

1. Les sociologues distinguent les liens forts des liens faibles par l’intensité, la fréquence et
l’intimité des relations entre deux individus.

2. Liens forts: parents, fratrie, amis / Liens faibles: copains de vacances, cousins éloignés, le médecin
de famille, les professeurs.
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3. Les liens faibles augmentent plus les chances d’être plus informés sur les opportunités que les
liens forts, car ils apportent des informations nouvelles que les connaissances proches ne
peuvent nous apporter. Par exemple pour trouver un emploi ou un logement.

4. Les liens forts et faibles sont les modèles construits par les sociologues car ils simplifient la réalité
et la complexité des relations interpersonnelles pour se concentrer sur l’étude du rôle des
membres proches et des connaissances éloignées sur la recherche d’emploi par exemple.

Doc4: Une modélisation en science politique

1. Le chercheur veut répondre à la question de savoir s’il est nécessaire d’aller voter?

2. Cette modélisation en termes de gains et de coûts est trop simpliste car elle oublie des aspects
importants du vote: le sens du devoir citoyen, le jugement de l’entourage…

3. Anthony Downs nomme son modèle « le paradoxe du vote » pour montrer que voter coûte plus à un
électeur que ce qu’il gagne individuellement.

4. Ce modèle simplificateur et irréaliste est tout de même utile car il permet d’expliquer une partie de
l’abstention et de chercher à savoir pourquoi les gens votent tout de même.

Montrez que les modèles sont nécessaires en sciences sociales pour mettre à jour des relations de causalité

• Les sciences sociales recherchent des explications, reposant sur des rapports de cause à effet des
faits économiques, sociaux ou politiques d’une réalité complexe, cela nécessite la construction des
modèles (représentations simplifiées de la réalité) pour mieux expliquer le fonctionnement des
mécanismes plus complexes.

• Lire la synthèse de cours, p15. NB: bien étudier les définitions de notions.