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Importance des notes en éducation

L'article défend l'utilité des notes pour les enseignants car elles permettent de mesurer les acquis des élèves, d'adapter l'enseignement et de mettre en place des exercices de remédiation. Bien utilisées, les notes ne découragent pas les élèves en difficulté. Le problème réside plutôt dans le fonctionnement du système éducatif.

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Importance des notes en éducation

L'article défend l'utilité des notes pour les enseignants car elles permettent de mesurer les acquis des élèves, d'adapter l'enseignement et de mettre en place des exercices de remédiation. Bien utilisées, les notes ne découragent pas les élèves en difficulté. Le problème réside plutôt dans le fonctionnement du système éducatif.

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Les notes, l’outil indispensable de l’enseignant

La note est la mesure d’une compétence. Elle n’a pas pour seule vocation de « juger » un élève ni
même de les comparer. Les notes nous permettent, à nous enseignants, de savoir ce qui a été compris ou non
et de mettre en place des exercices de remédiation qui permettront à chaque élève d’acquérir des
compétences nécessaires à leur réussite scolaire.
Les classes sont surchargées, sans notation il me serait difficile voire impossible de mesurer le degré
de compréhension de chacun. Comment pourrais-je garantir un suivi équitable, un enseignement adapté à
chacun de mes élèves sans prendre en compte les acquis des uns et les difficultés des autres. La notation me
permet d’individualiser au maximum mon enseignement.
« La note décourage les élèves faibles » qui « deviennent moins capables d’apprendre parce qu’ils se
sentent incompétents » : faux ! Pas si elle est argumentée et que l’enseignant apporte les outils nécessaires à
l’élève pour qu’il surmonte ses difficultés.
Il ne faut pas oublier que l’objectif premier de notre métier est la réussite de tous nos élèves. Quelle
fierté de voir qu’ils apprennent avec plaisir et qu’ils progressent ! Il faut donc arrêter de penser que les
enseignants « aiment » donner de mauvaises notes pour « casser » les élèves !
Mais la note est-elle vraiment le problème ? Supprimer la notation n’est-il pas un moyen de
« cacher » un problème plus profond sur le fonctionnement de notre système éducatif ?
N’y aurait-il pas moins d’échec scolaire si les enseignants étaient mieux formés et mieux préparés à
la réalité du terrain ? N’y aurait-il pas moins d’échec scolaire si les élèves qui n’ont pas acquis la majorité
des compétences en fin d’année étaient maintenus au même niveau l’année suivante ? […]
Le problème est-il la notation ou ce qu’elle reflète ?

Anne-Sophie Dervaux (professeur des écoles)


[Link] 29/01/2015

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