DUEF 1

DIPLÔME UNIVERSITAIRE
D’ÉTUDES FRANÇAISES

Niveau 1
Cours de langue et de culture françaises

2021-2022
Responsable de la formation : Virginie Allaneau-Rajaud
Secrétariat : Jérémy Nepaul
Site internet : [Link]

PRÉSENTATION DU DIPLÔME

Objectifs de la formation
Le DUEF 1 vise la maîtrise du français académique et la connaissance de la culture et de la
société françaises.
Il s’adresse aux étudiants étrangers qui désirent :
• se familiariser avec la France contemporaine
• approfondir leurs connaissances en langue et en culture françaises
• se préparer à entreprendre des études universitaires en France

Spécificité et prérequis

Les enseignements du DUEF 1 couvrent une grande variété de disciplines (langue,

linguistique, littérature, sciences humaines, arts) suivant des démarches qui développent la
capacité d’analyse, d’expression, de réflexion et de création. Le perfectionnement linguistique
va de pair avec le développement de connaissances culturelles et de savoir-faire universitaires.

Le DUEF 1 est une préparation de niveau avancé pour la poursuite d’études en France, il
comporte 16h de cours et demande un travail personnel quotidien obligatoire qui correspond à
un minimum de 4 heures hebdomadaires. Ainsi, au total, ce diplôme est agréé pour 20 heures
hebdomadaires.

Les cours et le diplôme correspondent aux niveaux B2 acquis, définis par le Cadre européen
commun de référence du Conseil de l’Europe ainsi qu’au niveau d’une première année
d’université en lettres, langues et sciences humaines en France.

Contrôle des connaissances

Le contrôle des connaissances se fait sur la base du contrôle continu sous la forme d‘épreuves
évaluées prenant en compte une série de travaux :
- Comptes rendus de lectures, sorties culturelles, entraînements et recherches à la maison,
- Exposés oraux et qualité de la participation en classe,
- Devoirs sur table (DST), en temps limité,
- Examens partiels en classe en temps limité.
Les résultats du contrôle continu sont disponibles par voie électronique, sur le site de
l‘université, via l‘espace numérique de travail (ENT) à la fin de chaque semestre.
Le DUEF est validé sur la base de la moyenne générale annuelle qui doit être supérieure ou
égale à 10/20.
Il n’y a pas de session de rattrapage.
En cas d’échec en DUEF 1, le redoublement est possible une fois. Si le comportement et
l’assiduité des étudiants ont été jugés satisfaisants par le jury à l’issue de la commission
d’admission, les étudiants ayant obtenu le DUEF 1 sont autorisés, s’ils le souhaitent, à
s’inscrire au DUEF 2.

Assiduité

L’assistance aux cours est obligatoire. Des attestations d’assiduité ne peuvent être délivrées
qu’à la condition que les étudiants soient effectivement présents aux cours.
Toute absence doit être signalée et justifiée auprès de l’enseignant(e) et du secrétariat
pédagogique.
L'absence non justifiée à un partiel ou la non-participation à l'un des travaux du contrôle
continu, entraîne la note de 0/20, qui n'est pas éliminatoire.
En cas d’absence justifiée de l’étudiant, l’enseignant choisit de calculer la moyenne avec les
notes des autres épreuves ou lui propose une formule de remplacement.

Attention : le défaut d’assiduité peut empêcher la validation du diplôme, la réinscription

l’année suivante et le passage en DUEF2.

Délivrance du diplôme
Un jury se réunit à la fin de l’année, en mai ou juin, et examine les résultats annuels des
étudiants.
La délivrance du diplôme est prononcée après délibération du jury, qui est souverain.
Les mentions suivantes sont attribuées au diplôme :
- Entre 10 et 12/20 : mention PASSABLE
- Entre 12 et 14/20 : mention ASSEZ BIEN
- Entre 14 et 16/20 : mention BIEN
- Au-dessus de 16/20 : mention TRES BIEN
Les résultats des examens et de la délibération du jury sont portés à la connaissance des
étudiants via l’ENT ou par voie d'affichage au niveau du secrétariat pédagogique du DUEF 2
en Sorbonne.

Numerus clausus et condition d’ouverture des cours

Les cours obligatoires (Oral, Méthodologie de l’écrit, Etude de la langue et Histoire de la

France et des Français) ne peuvent dépasser 22 étudiants.
Les autres cours peuvent accueillir un maximum de 30 étudiants.
Un cours ne pourra être ouvert si moins de 15 étudiants s’y sont inscrits.

Passation des DELF/DALF

Les étudiants du DUEF bénéficient d’un tarif préférentiel lors de leur inscription aux épreuves
des DELF/DALF (B2 ou C1) au centre d’examen DELF-DALF de Paris 3. Cette inscription
leur est fortement conseillée. La formation DUEF constitue en elle-même une bonne
préparation aux épreuves des DELF/DALF.

Certains cours obligatoires proposent des séances de préparation au DELF/DALF au début du

2nd semestre.

Poursuite d’études

Le DUEF 1 assure une bonne préparation universitaire généraliste pour les sciences humaines,
les filières littéraires, culturelles et artistiques, il favorise l’insertion ultérieure au niveau
Licence ou Master (selon les études antérieures et le niveau de langue acquis) dans des cursus
variés (littérature, sciences humaines, arts, didactique, traduction et interprétariat, droit,
ingénierie, business, etc.).
À l’Université Sorbonne Nouvelle, les débouchés les plus fréquents pour les étudiants du
DUEF 1 (selon la qualité du dossier et les résultats obtenus) sont :
- Didactique des langues
- Lettres modernes
- Langue et civilisation étrangère
- Médiation culturelle
- Cinéma et audiovisuel
ADMISSION

Conditions d’admission

• Présenter la traduction du dernier diplôme obtenu dans votre pays : Diplôme d’enseignement
supérieur (université ou autre) ou le diplôme de fin d’études secondaires (accompagné de
l’examen d’entrée qui donne accès à l’enseignement supérieur dans votre pays, si le
baccalauréat ne suffit pas).
• Justifier un niveau de français équivalent au B2 (DELF, Attestations TCF, cours de langue,
etc...).
NB : Tous les documents doivent être traduits en français par un traducteur assermenté. Les
traductions des ambassades étrangères en France ne sont pas acceptées.
• Passer et réussir les tests d’entrée communs au DUEF 1 & 2

Modalités d’inscription

1 – Inscription aux tests d’entrée sur place :

L’inscription aux tests d’entrée se fait au Secrétariat pédagogique du Département DFLE :
centre Censier (13 rue Santeuil – 75005 Paris – bureau 401 B au 4ème étage) sur présentation
d’une pièce d’identité et des pièces requises mentionnées ci-dessus et dûment traduites en
français.
Il sera alors remis une convocation aux tests pour l’une des 2 sessions au choix de juin ou de
septembre.

2 – Pré-inscription par correspondance (depuis la province ou l’étranger) :

Si vous vivez à l’étranger (ou en province) et que vous envisagez de venir étudier le DUEF en
2019-2020, une Autorisation Provisoire d’Inscription (API) ainsi qu’une convocation
officielle aux tests pourront vous être envoyées.
Pour cela, merci de remplir le formulaire ci-dessous, et de retourner le dossier complet
[Link]

Secrétariat pédagogique du Département DFLE :

Centre Censier
13, rue Santeuil – 75005 Paris –
Bureau 401B
Adresse mél : dept-dfle@[Link]

Les pièces suivantes sont requises :

 La photocopie de la traduction du dernier diplôme obtenu dans votre pays : Diplôme
d’enseignement supérieur (université ou autre) ou le diplôme de fin d’études secondaires
(accompagné de l’examen d’entrée qui donne accès à l’enseignement supérieur dans votre
pays, si le baccalauréat ne suffit pas) ;
 La photocopie de la traduction d’un acte de naissance ;
 Justificatifs de votre niveau de français B2 (DELF/DALF, TCF ou TEF, Cours de langue,
Certificats ou Attestations, etc…).

3 – Passage des tests communs aux DUEF 1 et 2

Les tests écrits consistent en exercices de compréhension et de production écrite.
Les tests oraux consistent en un entretien de quinze minutes avec un enseignant.
Selon leurs résultats au test d’entrée et en fonction de leurs acquis académiques, les candidats
seront orientés soit vers le DUEF Niveau 1, soit vers le DUEF Niveau 2 ou dans aucun des
deux.
Les candidats ne sont pas autorisés à consulter leurs copies.
Les candidats refusés à la session de juin, pourront se présenter de nouveau pour la session de
septembre.
Les résultats sont communiqués aux étudiants par voie d’affichage.
NB : L’inscription en DUEF 2 est ouverte sans passage de test aux étudiants ayant obtenu le
DUEF 1 dans les deux années précédentes.

Inscription administrative

Une fois admis aux tests, les étudiants pourront faire leur inscription administrative à la date
qui sera précisée à l’affichage des résultats.

Tarifs pour l’année 2021-2022

L’Université Sorbonne Nouvelle-Paris 3 s’est prononcée pour le maintien des droits

universitaires au niveau pratiqué les années précédentes.

Frais de cours : 1158€

Contribution Vie étudiante et de campus (CVEC) : 92€

*L’étudiant doit se connecter à :

[Link]
Il crée son compte et s’oriente ensuite sur la rubrique CVEC
Ou
[Link] ([Link]
L’attestation de paiement de la CVEC est obligatoire avant toute inscription administrative
Remarques :
Pour tout étudiant qui s’inscrit ou se réinscrit à l’université.
Rendez-vous sur le site du CROUS pour vous acquitter de la CVEC et obtenir l’attestation
qui sera exigée pour votre inscription à l’université.
Organisation générale des études

Les cours sont répartis sur deux semestres de 12 semaines en 2021-2022.

Il y a 16h de cours par semaine + 4h de travail en autonomie.

Organisation des cours

La formation comporte 8 cours par semestre :

- 4 cours obligatoires : Oral, Etude de la langue, Méthodologie de l’écrit,
Histoire. Les étudiants ont le choix entre trois horaires différents pour chacun de ces
cours, afin de pouvoir composer au mieux leur emploi du temps.
- 4 cours optionnels à choisir parmi l’ensemble des autre cours proposés.
Les étudiants organisent librement leur emploi du temps, en fonction du nombre de
places disponibles lors de leur inscription dans le cours.

Les cours optionnels se répartissent en deux domaines distincts ( « Littérature, histoire,

interculturalité » et « Langue, communication, société contemporaine »). Les cours
peuvent être choisis librement dans un seul domaine ou dans les deux domaines. Les
domaines servent uniquement à situer les cours dans un champ d’étude destiné à vous
aider dans vos choix de cours.

Les cours obligatoires sont annuels : il est impossible de changer de groupe durant
l’année.
La plupart des cours optionnels sont semestriels. Deux cours peuvent cependant être
suivis toute l’année si les étudiants le souhaitent (Analyse du discours et Littérature et
sciences humaines).
Les ateliers sont toujours semestriels, il est impossible de se réinscrire en janvier dans
un atelier déjà suivi au premier semestre.

Les cours sont répartis sur cinq jours, du lundi au vendredi, entre 8h et 16h.

Inscriptions pédagogiques

Après leur inscription administrative, les étudiants pourront faire leurs choix de cours et
effectuer leur inscription pédagogique semestrielle en ligne via l’IPWEB.
Les dates d’inscription pédagogique aux cours seront communiquées par le secrétariat
pédagogique du DUEF 1 au moment de la réunion d’accueil qui suit les tests de septembre.
Les inscriptions pédagogiques dans les cours sont définitives et tout changement de cours est
exceptionnel, soumis à l’avis de la responsable pédagogique, et ne pourra intervenir après la
première semaine de cours.
PROGRAMME

Premier semestre : 8 cours

4 Cours obligatoires
1. Oral

2. Etude de la langue

3. Méthodologie de l’écrit

4. Histoire de la France et des Français

1 Cours sur la vie étudiante pour tous

3 Cours optionnels
(à choisir librement dans ces listes)

Domaine 1 Domaine 2
Littérature et sciences humaines (1) Analyse des discours contemporains (1)
Lire un roman Lire la presse
Littérature et Arts Plastiques Atelier Prononciation
Anthropologie de la photographie Atelier Français contemporain et création
Atelier Prise de parole

Second semestre : 8 cours

4 Cours obligatoires
1. Oral
[Link] de la langue
3.Méthodologie de l’écrit
[Link] de France et des Français

4 Cours optionnels
(à choisir librement dans ces listes)

Domaine 1 Domaine 2
Littérature et sciences humaines (2) Analyse des discours contemporains (2)
Lire la poésie Langue et littérature du 20ème siècle
Analyse des films Atelier Prononciation
Francophonie Atelier Français Contemporain et création
Atelier scène comique contemporaine

DESCRIPTIFS DES COURS

Ces descriptifs sont donnés à titre indicatif afin de vous aider à mieux
choisir vos cours. Ils proposent en outre une bibliographie indicative
que l'enseignant responsable du cours détaillera lors de la première
séance : sauf indication contraire, la lecture des ouvrages conseillée
n'est pas demandée avant le début des cours.

COURS OBLIGATOIRES

ORAL
Suzanne Fernandez /Aniko Palfalvi /Vicky Farschon

Ce cours a pour objet d'entrainer les étudiants à la compréhension et à la production orales, à

partir de supports textuels, iconographiques, filmiques et audio (enregistrements
radiophoniques, chansons).

1er semestre (N1ORAL): Ce semestre permettra principalement aux étudiants de se

familiariser avec l’écoute de documents radiophoniques de différents formats extraits
d’émissions de la radio publique française ( France Inter, France culture, RFI….), et de
progresser en production orale par la réalisation de deux exposés, s’appuyant sur des modèles
que nous aurons préalablement étudiés. Il comportera donc également un volet
méthodologique visant à repérer et intégrer différentes conventions en fonction du contexte
(académique, journalistique, etc).

Evaluation : Au moins un exercice de compréhension orale et deux exposés.

2ème semestre (N2ORAL): dans la continuité du premier semestre, le cours aborde des
supports audio, des supports textuels, iconographiques et audiovisuels plus complexes.
La première partie du semestre est consacrée principalement à la préparation des épreuves
orales du Delf B2 et du Dalf C1.
La dernière partie de l’année sera davantage consacrée à l’approfondissement de
l’argumentation, notamment par la pratique du débat contradictoire.

Evaluation : Au moins un exercice de compréhension orale et un débat sur un thème choisi

par les étudiants.

ETUDE DE LA LANGUE
Auréliane Baptiste /Aniko Palfalvi /Stéphanie Callet

Ce cours aborde les principaux aspects de la grammaire et du lexique du français, et

encourage une réflexion active sur la langue, notamment dans ses usages académiques.
En complément au livre d’exercices, des supports variés seront exploités tout au long de
l’année (entretien radiophonique, poésie, roman, chanson, presse, publicité, CV, courrier
électronique, etc.), et des travaux de production écrite pourront être ponctuellement proposés.
Un objectif secondaire de ce cours est d’aider l’étudiant à travailler plus efficacement en
autonomie avec les ouvrages à sa disposition en bibliothèque, et à mieux se repérer dans les
nombreuses ressources en libre accès sur Internet.

Au deuxième semestre, dans le prolongement du travail mené au premier semestre, l’accent

sera mis sur la phrase complexe, l’ordre des mots en lien avec l’approfondissement des
registres, l’emploi des modes et des temps, et certaines difficultés sémantiques des
connecteurs logiques, parallèlement à la préparation aux examens DELF B2 ou DALF C1
(intégrée aux autres cours du tronc commun).

Modalités d’évaluation en cours : trois devoirs en temps limité (25%, 25% et 50%).

Bibliographie/sitographie :
GRÉGOIRE, Maïa, Grammaire progressive du français - perfectionnement, CLE international, 2012
(ancienne édition) ou 2018 (nouvelle édition, B2-C2).

METHODOLOGIE DE L’ECRIT ET ANALYSE DE DOCUMENTS

Virginie Allaneau Rajaud/Ghalia Mebarakou/ Stéphanie Callet
1er semestre : Ce cours est une initiation aux exercices académiques français, et une
préparation aux épreuves écrites du DELF B2 et du DALF C1 (pour partie) pour ceux qui
souhaitent passer ces diplômes. Il comporte un volet « compréhension écrite » et un volet
« production écrite ». Ses enjeux sont, d’une part, la compréhension de textes informatifs et
argumentatifs, d’autre part, la méthodologie du compte rendu et du texte argumentatif.

2nd semestre : Dans la continuité du premier semestre, le cours prépare à une analyse plus fine
et détaillée des documents, à partir d’un corpus de textes plus longs et plus complexes, de
nature diverse (essai, article de fond, texte littéraire…). Il permet d’approfondir la
méthodologie de l’essai argumenté, d’approcher différents types et stratégies
d’argumentation. Il aborde aussi la méthodologie de la synthèse de documents (exercice qui
est demandé au DALF C1) et certaines techniques d’écriture pour produire des textes plus
denses. Il peut introduire également la méthodologie de la dissertation.

Modalités d’évaluation en cours :

Semestre 1 : Deux évaluations en temps limité : étude d’un texte argumentatif

(compréhension) et écriture d’un texte argumentatif, ou d’un compte-rendu.

Semestre 2 : Une synthèse de documents, une compréhension de texte et/ou un essai

argumenté en temps limité.

HISTOIRE DE FRANCE ET DES FRANÇAIS

Fréderic Carré/ Thomas Jouteux/ Ghalia Mebarakou

1er semestre (N1HFFR): Histoire politique et institutionnelle de la France (de la fin du XIXe
siècle à nos jours).

Le cours examinera les différents régimes qu'a connus la France depuis la fin du XIXe siècle
(IIIème République, Vichy, IVème et Vème Républiques) : conquête du suffrage universel,
enracinement de la république, crises politiques et sociales, démocratie en crise, etc.

2ème semestre (N2HFFR): Histoire économique et sociale : l'exemple de Paris (des

origines à nos jours)
Bibliographie : manuels de lycée (classes de 1ère et Terminale L/ES)

Évaluation : 2 contrôles sur table de deux heures chacun ou 1 contrôle sur table et 1
devoir à la maison ou 1 contrôle sur table et un exposé oral .

COURS OPTIONNELS

SEMESTRE 1

Domaine 1 « Littérature, histoire et interculturalité »

Littérature et sciences humaines 1

Soukaïna Elmoudden

Construit essentiellement autour du rapport entre littérature et sciences humaines, ce cours

explore les divers liens qui se tissent entre Littérature et Sciences humaines et sociales, et plus
particulièrement entre Littérature et Histoire : leurs points de convergence et de divergence,
leur place dans les savoirs et les pratiques, leur histoire et leurs rôles changeants dans nos
sociétés. En croisant témoignages historiques, lectures et analyses de plusieurs textes
littéraires de différentes époques allant du XIXe siècle au XXIe siècle, nous observerons
comment celle-ci évolue parallèlement au développement de la science historique, et
comment l’histoire particulièrement en Europe s’est ouverte au carrefour des mondes et des
cultures et s’est remise en question depuis l’Antiquité jusqu’à l’époque contemporaine. Nous
étudierons enfin comment la littérature contemporaine, sa lecture et son partage collectif
contribuent à nourrir et à relancer le débat sur la singularité des langues et des cultures, des
histoires et des mondes.

Textes de référence :
Nicolas Bouvier, L’Usage du monde (1963), Paris, La Découverte, 2014.
Jack Goody, Le Vol de l’histoire. Comment l'Europe a imposé le récit de son passé au reste
du monde, Paris, Gallimard, 2010, rééd. « Folio Histoire », 2015.
Ivan Jablonka, L’Histoire est une littérature contemporaine. Manifeste pour les sciences
sociales, Paris, Seuil, «2014, rééd. « Points Histoire », 2017.
Laurent Testot dir., Histoire globale – Un autre regard sur le monde, Auxerre, Sciences
humaines, 2015.

Modalités d'évaluation : 2 exercices, examen semestriel inclus.

Littérature et arts plastiques

Nathalie Borgé

Le cours portera sur les rapports, les échanges et les résonances entre littérature et peinture au
XIXe siècle. On s’intéressera dans un premier temps au mouvement romantique à travers la
lecture de quelques extraits d’œuvres écrites par Victor Hugo et l’étude de tableaux d’Eugène
Delacroix et de Théodore Géricault. Ensuite, nous aborderons la représentation de la figure de
la courtisane dans des extraits d’œuvres littéraires telles que La Dame aux camélias
d’Alexandre Dumas fils, Nana d’Émile Zola, Les Fleurs du mal de Charles Baudelaire et dans
les œuvres picturales d’Édouard Manet, d’Edgar Degas et d’Henri de Toulouse-Lautrec, etc.
Des extraits de ballets et d’opéras seront également introduits.
Tous les étudiants devront lire la nouvelle Boule de suif (1880) de Guy de Maupassant.

Modalités d’évaluation en cours : deux écrits (un devoir à partir de la lecture de Boule de
suif et un commentaire d’œuvre picturale).
Les références bibliographiques seront indiquées lors du premier cours du semestre.

Anthropologie de la photographie
Nathalie Borgé

Ce cours permet aux étudiants d'engager une réflexion sur l'évolution historique et sur les
fonctions de l'image photographique et de s'interroger sur le lien entre esthétique et
représentations culturelles. Il s'agit également à travers l'analyse d'exemples précis d’œuvres
de photographes français, tels que Henri Cartier-Bresson, Jacques-Henri Lartigue, Willy
Ronis, Brassai, Man Ray, etc., de prendre conscience à quel point la photographie constitue
un outil de connaissance anthropologique privilégié. Les étudiants sont amenés à exercer une
fonction de médiateurs esthétiques, en introduisant des œuvres issues de leurs musées
imaginaires et de leurs cultures, à apprendre à regarder et à développer leur créativité. De
nombreux travaux langagiers sont proposés. Il conviendra de lire l’ouvrage Ce jour-là de
Willy Ronis.
Modalités d’évaluation en cours : un devoir sur table à la fin du semestre et un travail créatif
ou de médiation culturelle à partir d’un photographe ou d’un mouvement photographique
devra être rendu au cours du semestre.

BARTHES, R. (1980). La chambre claire. Notes sur la photographie. Paris : Gallimard, Le

Seuil.
BOURDIEU, P. [1965] (2003). Un art moyen. Essai sur les usages sociaux de la
photographie. Paris : Éditions de Minuit.
FREUD. G. (1974). Photographie et société. Paris : Éditions du Seuil
NADAR, F. (1998). Quand j’étais photographe. Paris : Babel, Actes Sud.
RONIS, W. (2008). Ce jour-là. Paris : Livre de Poche.

Lire un roman
Alice Chaudemanche

Le roman était autrefois considéré comme un genre « bas », en raison de sa forme non
codifiée. Paradoxalement, c’est cette absence de règles, gage de plasticité et d’inventivité, qui
fera finalement son succès auprès du plus large public. Après avoir rappelé les principales
hypothèses sur l’éclosion du genre romanesque, et donné un bref aperçu des formes très
variées qu’il a pu revêtir, le cours s’intéressera à la rencontre qui se joue, dans une œuvre,
entre un auteur et son lecteur. Ainsi essaiera-t-on d’une part de dégager les principaux
ingrédients qui entrent dans la composition d’un roman : production de la fiction, création de
personnages, stratégies et voix narratives, rôle du descriptif, rapport à la réalité… Dans le
même temps, on interrogera l’acte de lecture en lui-même : que fait-on, concrètement, quand
on lit ? Quelles sont les « compétences » du lecteur ? Comment celui-ci, de concert avec
l’auteur, contribue-t-il à la production d’un sens ?

Le cours a une double visée : généraliste, il s’appuiera simplement sur les habitudes et les
pratiques de lecteur de chacun, sans présupposer de savoir spécialisé ; expérimental, il sera
cependant centré sur la lecture d’un roman en particulier : titre et références seront fournis en
début de semestre.

Evaluation : deux travaux obligatoires

- un écrit en temps limité
- un exposé oral ou un écrit en temps libre
Domaine 2 : « Langue, communication, société contemporaine »

Analyse des discours contemporains

Julia Fizet

Ce cours vise à élargir les compétences sociolinguistiques des étudiants à une pluralité de
situations d’énonciation (compréhension et production) à travers l'observation et l'analyse de
différents discours (politiques, publicitaires, journalistiques, littéraires, artistiques et
culturels...) et de divers documents authentiques écrits et oraux. Plus à l'aise dans le français
sous toutes ses formes, les étudiants seront davantage à même d’identifier les intentions
communicatives et de moduler leur(s) français afin de s'adapter à des registres différents, du
français dit “populaire” au français académique, en abordant la grammaire, la syntaxe et le
lexique.

Modalités : Les étudiant.e.s auront essentiellement à travailler en groupe ; une

participation active est donc demandée.

Évaluation : un exercice écrit (40%) à réaliser en groupe (information à valider et préciser

le premier jour de cours) et un examen de 2 heures (60%). L’assiduité et la participation des
étudiant.e.s sont également considérées.

Lire la presse
Myriam Abouzaïd

Ce cours a pour objectif de découvrir la presse d’un point de vue culturel et pragmatique.
Chaque séance aura pour objectif de confronter plusieurs sources journalistiques sur un
événement récent afin d'étudier les procédés d'écriture.
Objectifs culturels : acquérir des repères sur la presse française actuelle et la notion de liberté
de la presse.
Objectifs linguistiques : savoir décoder les procédés d’écriture journalistique (nominalisation,
progression, ironie...)
Objectifs académiques : savoir faire une synthèse et argumenter
Modalités d’évaluation en cours : Contrôle continu comprenant 4 notes :
Devoir 1 : analyse d'un article à l'aide de la grille d'analyse
Devoir 2 : synthèse de trois articles sur un même sujet au choix
Devoir 3 : revue de presse de son pays sur un sujet commun à toute la classe
Devoir 4 : synthèse et argumentaire en classe écrit et individuel

Bibliographie/sitographie :
Albert, P. (2010), Histoire de la Presse, PUF, Paris.
Cicurel, F, (1991), Lectures interactives. Hachette, Paris.
Cipra, A. Hermelin, C. (1981), La presse, un outil pédagogique, Retz, Paris.
Kalifa, D., Régnier, P., Thérenty, M.-E., Vaillant, A. (2013), La civilisation du journal,
Nouveau Monde, Paris.
Moirand, S, (1979), Situations d’écrit, CLE International, Paris.

Atelier prononciation
Marija Apostolovic

Ce cours a pour objectif d'entraîner les étudiants à la maîtrise de la prononciation – rythme,

intonation, sons, expression des émotions − à partir de supports audio (chansons et émissions
radiophoniques) et de vidéos (extraits de films, de séries, d’émissions télévisées et extraits de
pièces de théâtre). Les étudiants seront également invités à renforcer leurs compétences de
compréhension orale à partir de supports audiovisuels axés sur des sujets d’actualité.

À l’issue de ce cours, l’étudiant pourra:

- décrire, à partir de quelques notions générales, le fonctionnement du système phonétique du

français ;

- mobiliser un certain nombre de techniques pour mieux maîtriser les particularités

rythmiques du français (accentuation, groupes rythmiques, intonation) ainsi que les liaisons et
les enchaînements ;

- se sentir plus à l’aise dans la production des sons spécifiques du français (voyelles et
consonnes).

Une participation active à l’oral (sous forme de débats, de mises en voix de textes et de mises
en scène théâtrale) ainsi qu’un travail de préparation à la maison (recherches, entraînements et
enregistrements audio sur ICampus) sont attendus.
Ce cours comprend 12 semaines de 2 heures en présentiel.

Modalités d’évaluation :
- enregistrements audio prononciation (travail individuel) : 30% de la note (en ligne sur
ICampus) ;
- test de compréhension orale : 35% de la note ;
- mise en scène théâtrale d’un extrait au choix (théâtre, film, série etc./ travail de groupe) :
35% de la note (évaluation en présentiel durant les deux dernières séances de cours)
Atelier Français Contemporain
Déborah Aboab

Ce cours est un atelier d’écriture créative. Chaque semaine, vous serez invité.e.s à découvrir
des pratiques singulières d’écritures issues d’œuvres littéraires ou artistiques francophones
contemporaines, à les identifier, et à les incorporer dans vos propres écrits. Un ou plusieurs
moments d’écriture sont prévus pendant le temps du cours, ainsi que des restitutions de vos
productions.

Ce semestre nous nous intéresserons à la question du plurilinguisme, en abordant tout

particulièrement la problématique de l’intraduisible. Une œuvre collective écrite et/ ou sonore
sera élaborée, qui témoignera de notre cheminement autour de ces questions.

Evaluation : Implication dans l’atelier, travaux écrits et participation à un projet collectif

Œuvres principales étudiées :

Le Bleu des Abeilles, Laura Alcoba, Folio
Mitsuba, Aki Shimazaki, Actes Sud

Atelier Scène comique contemporaine

Suzanne Fernandez

Le cours s'intéressera à la scène contemporaine comique : à travers l'étude de spectacles

d'humoristes francophones comme Muriel Robin, Sugar Sammy, Fellag ou encore Shirley
Souagnon, nous verrons différentes formes de comiques et analyserons les stratégies
employées par les humoristes pour faire rire. Ce travail nous permettra d’étudier les procédés
utilisés de manière récurrente (exagération, autodérision, personnification, ironie,
comparaison, renversement…) et de mener une réflexion interculturelle sur l’humour. Les
étudiants devront ensuite s’approprier les outils vus en classe pour écrire à leur tour des
scènes utilisant un registre comique et les interpréter.

Les modalités d’évaluation seront diffusées dans le premier cours du semestre

Bibliographie/sitographie :
Henri BERGSON, Le Rire, Garnier Flammarion, 2013
Jean-Charles CHABANNES, Le Comique, Gallimard, 2002
Exemples de spectacles étudiés :
Gad Elmaleh, L’Autre c’est moi, 2005
Fellag, Bled Runner, 2016
Shirley Souagnon, Monsieur Shirley, 2016

SEMESTRE 2

Littérature et sciences humaines 2

Soukaïna Elmoudden

L'étude des rapports de la littérature avec les sciences humaines et sociales se poursuit avec
une initiation à l'ethnographie, l'ethnologie et l'anthropologie, du Moyen Age à nos jours, à
travers le récit de voyage et l'essai (Marco Polo, Ibn Battuta, Jean de Léry, Montaigne,
Rousseau, Lévi-Strauss), dont on souligne la part autobiographique. Puis à partir d’un travail
d’enquête, de lecture et d’écriture individuel et collectif sur les rites de passage (A. Van
Gennep) et l'ethnologie du quotidien, on examine plus largement le rapport différencié des
hommes et des cultures à l'espace, aux rites et aux gestes. Les étudiants sont ainsi invités à
exercer ce regard anthropologique sur leur itinéraire international par la production d'un récit
et d'un dessin qui donnent lieu à un essai de typologie comparée (texte/image) et à une
synthèse individuelle et collective.

Modalités d'évaluation : 3 exercices (examen semestriel inclus).

Textes de référence :
Les Récits de voyage, Anthologie-dossier de Virginie Belzgaou, Paris, Gallimard, Folio
plus classiques, 2008. [Hérodote, Jean de Joinville, Marco Polo, Ibn Battûta, Ch.
Colomb, H. Cortés, Jean de Léry]
François Laplantine, L’Anthropologie, Paris, Payot, 2001. Arnold Van Gennep, Les Rites
de passage (1909), Paris, Picard, 1981.

Lire la poésie
Virginie Allaneau

Ce cours s’adresse à tous ceux qui sont curieux des arts du langage et des objets singuliers
qu’ils créent, qui souhaitent développer leur sensibilité à la matière (sonore, graphique …) de
la langue, et se laisser surprendre.
Pour explorer le territoire de la poésie en langue française nous croiserons plusieurs voies :
celle de la succession des poètes dans le temps, depuis Christine de Pisan, François Villon,
Pierre de Ronsard, par exemple, jusqu’aux plus modernes (comme Guillaume Apollinaire) et
à d’autres formes contemporaines (slam) ; celle de ses formes (fixes ou libres, types de
contraintes et de figures) ; celle de l’expérience sensorielle, émotionnelle ou intellectuelle
unique propre à chaque poème.
Lire un poème, ce n’est pas lire un roman ou un article de presse. Il s’agira de lire et relire, en
silence, à haute voix, et de dire le poème : comprendre personnellement et interpréter. Nous
nous exercerons à deux formes de lecture ou interprétation : celle qui se rapproche de
l’interprétation musicale (après avoir repéré les rythmes et les sonorités), et celle qui consiste
à explorer les significations du poème, à lui attribuer personnellement un sens.
Eventuellement, un petit atelier d’écriture créative (avec contraintes) vous permettra de
produire et de lire ou donner à lire vos propres poèmes.

Modalités d’évaluation en cours :

En contrôle continu, une lecture interprétative de son choix ; en fin de semestre, un devoir en
temps limité, consistant à décrire les caractéristiques et à interpréter les significations d’un ou
de plusieurs poèmes.

Bibliographie/sitographie : fournis en cours (polycopié, textes, sites à visiter selon le

développement du cours)

Analyse des films

Hosseïn Tengour

Descriptif du cours
Ce cours est une initiation au langage filmique et à l’histoire du cinéma
français. Ce cours a deux visées, la première est d’apprendre à regarder, expliquer
et interpréter une séquence de film, et la seconde est de montrer la richesse et la
variété du cinéma français à travers des mouvements et des genres esthétiques : le
réalisme poétique, la nouvelle vague, le polar, etc. ; des réalisateurs :
Carné/Prévert, Renoir, Becker, Godart, Truffaut, Chabrol, Lautner, ou encore plus
récemment, Claire Denis, Kassovitz, Noé, etc. , et des acteurs.
Le film est un objet didactique qui permet de comprendre les enjeux d’une
culture, d’une société, toutes les caractéristiques qui font une civilisation. Aussi, le
corpus de films abordera diverses thématiques qui seront traitées sous l’angle de
la comédie ou du drame, et nous nous interrogerons sur ces choix esthétiques.
 Évaluation
Présentation orale d’une séquence filmique
Analyse d’une séquence lors d’un devoir sur table
Bibliographie indicative
Laurent Jullier, L’Analyse de séquences, Paris, Nathan, coll. 128, 2002.
Vincent Pinel, Dictionnaire technique du cinéma, Paris, Armand Colin,
2016.
Roland Barthes, Mythologies, Paris, Seuil, 1970.
Jérome Garcin, Nouvelles mythologies, Paris, Seuil, 2007
Dictionnaire du cinéma populaire français, Paris, Nouveau Monde, 2009.

Francophonie
Donatienne Woerly

Le cours a pour objectif la découverte de cultures d’expression française hors de France à travers
l’étude de récits autobiographiques. Nous aborderons l’histoire de l’implantation du français hors de
France, le contexte culturel et politique des œuvres, leurs modalités d’écriture et les contacts de
langues perceptibles dans les textes. Nous mobiliserons donc notamment des concepts de
sociolinguistique et de littérature.
Le cours fait aussi une large place aux pratiques d’écriture créative pour travailler sur l’appropriation
des textes lus et la maîtrise de la langue.

Modalités d’évaluation en cours : un devoir maison ou un exposé (50%), un devoir sur table
(essai argumentatif, 50%), participation aux ateliers d’écriture (pondération).

Bibliographie/sitographie :
Gadet F. et Ludwig R., 2015, Le français au contact d’autres langues, Paris, Éditions Ophrys,
coll. « Collection l’essentiel français », 134 p.

Analyse des discours contemporains 2

Ce cours vise à élargir les compétences sociolinguistiques des étudiants à différentes

situations d’énonciation à travers l'observation et l'analyse de documents principalement
écrits, mais également oraux. Plus à l'aise dans le français sous toutes ses formes, les étudiants
seront davantage à même d’identifier différents genres de discours et d’en comprendre les
intentions communicatives. Au premier semestre, nous observerons les formes de discours, en
analysant la syntaxe, le lexique, les registres de langue. Au deuxième semestre, nous
plongerons dans le fond du discours en étudiant le style et la rhétorique.

Modalités : Les étudiant.e.s auront essentiellement à travailler en groupe ; une participation

active est donc exigée.

Évaluation : un exercice écrit (40%) à réaliser en groupe et un examen final individuel de

2 heures (60%).

Langue et littérature du XXème siècle

Soukaïna Elmoudden

Descriptif susceptible de modification

Ce cours étudiera le roman au XXe siècle, à travers deux romans emblématiques, Marcel
Proust, « Combray », Du côté de chez Swann (Grasset, 1913), Marguerite Duras, L’Amant,
(éd. du Seuil, 1984). Il abordera les questions de l’autobiographie, de la représentation du lieu
et de la mémoire. Il utilisera différents supports audiovisuels et graphiques pour préparer et
faciliter l’étude des deux œuvres.

Bibliographie :
À la recherche du temps perdu, « Combray », Thélème éditions, coffret 1 (lecture : André
Dussolier), 2002.
DURAS, Marguerite, L’Amant, éd. du Seuil, 1984.
PROUST, Marcel, « Combray », Du côté de chez Swann, éd. GF, Flammarion, 2013.
PROUST, Marcel, Combray, bande dessinée de Stéphane Heuet, avec la collaboration de
Stanislas Brézet, Delcourt, 1998.
Spécial Apostrophes, Marguerite DURAS, avec Bernard Pivot, Antenne 2, 28 septembre
1984.

Atelier Prononciation
Marija Apostolovic

Le programme de ce cours est le même que celui du cours du premier semestre. Le cours ne
peut pas être suivi pendant deux semestres.
Ce cours a pour objectif d'entraîner les étudiants à la maîtrise de la prononciation – rythme,
intonation, sons, expression des émotions − à partir de supports audio (chansons et émissions
radiophoniques) et de vidéos (extraits de films, de séries, d’émissions télévisées et extraits de
pièces de théâtre). Les étudiants seront également invités à renforcer leurs compétences de
compréhension orale à partir de supports audiovisuels axés sur des sujets d’actualité.
À l’issue de ce cours, l’étudiant sera capable de :
- décrire le fonctionnement du système phonétique du français ;
- maîtriser le rythme du français (accentuation, réduction vocalique, groupes rythmiques) ;
- maîtriser les liaisons et les enchaînements ;
- maîtriser les sons spécifiques du français (voyelles et consonnes).

Une participation active à l’oral (sous forme de débats, de mises en voix de textes et de mises
en scène théâtrale) ainsi qu’un travail de préparation à la maison (recherches, entraînements et
enregistrements audio sur ICampus) sont attendus.
Ce cours comprend 12 semaines de 2 heures en présentiel.

Modalités d’évaluation :
- enregistrements audio prononciation (travail individuel) : 30% de la note (en ligne sur
ICampus) ;
- test de compréhension orale : 35% de la note ;
- mise en scène théâtrale d’un extrait au choix (théâtre, film, série etc./ travail de groupe) :
35% de la note (évaluation en présentiel durant les deux dernières séances de cours).

Atelier Français contemporain et création

Déborah Aboab

Ce cours est un atelier d’écriture et de pratiques créatives où vous serez invités à explorer
différentes formes d’expressions (écriture, photographie, vidéos…), suivant l’exemple
d’œuvres contemporaines communément qualifiées de « conceptuelles », pour mettre en
valeur la richesse de votre environnement quotidien.

Nous interrogerons les rapports entre l’art, le jeu, et la vie, et partagerons nos expériences en
nous inspirant principalement de l’œuvre de Sophie Calle, « artiste narrative» française de
renommée internationale.

Ceci nous amènera à expérimenter la notion de performance artistique, et petit à petit, vous
vous affranchirez des modèles pour créer un projet artistique personnel.
Artistes contemporains et projets évoqués : Sophie Calle (Des histoires vraies, Double-jeux,
Prenez soin de vous…), Yolande Zauberman (Oh ! Je vous vœux ), Julien Prévieux ( Lettres
de non-motivation), Valérie Mrejen ([Link]

Evaluation : implication dans l’atelier, productions régulières et investissement dans un projet

personnel final.

Atelier Prise de parole

Le cours propose de travailler la rhétorique et l’éloquence afin d’entraîner les étudiants à la

pratique des compétences suivantes : écouter l’autre, prendre la parole en public, argumenter à
l’oral, convaincre un auditoire, défendre une position. Nous retracerons quelques étapes dans
l’histoire de la rhétorique et verrons les fondements de l’art oratoire, puis nous analyserons
plusieurs grands discours de différentes époques. Les étudiants devront ensuite utiliser les
outils rhétoriques vus en classe pour construire et prononcer leurs propres discours sur des
thèmes tour à tour choisis et imposés, tout en travaillant sur leur diction.

Les modalités d’évaluation seront diffusées dans le premier cours du semestre.

Bibliographie/sitographie

Matthieu ARON, Les grandes plaidoiries des ténors du barreau, Pocket, 2013.
Joëlle GARDES TAMINE, La rhétorique, Armand Colin, 2011.
Jean-Luc VINCENT, Comment lire un texte à voix haute ?, Gallimard, 2006
Bertrand PERRIER, La parole est un sport de combat, Jean-Claude Lattès, 2017.
« Grands moments d’éloquence parlementaire », site de l’Assemblée nationale:
[Link]