A2

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#LaClasse
A2
MÉTHODE

#LaClasse
DE FRANÇAIS

#LaClasse, la communication au service de l’action

Le hashtag est un signe marqueur
de la communication et des relations
sociales de notre temps. #LaClasse
Les points forts de #LaClasse :
• Une approche actionnelle et
communicative centrée sur les tâches
#LaClasse

Méthode de Français
(prononcer hashtag-la-classe) donne
• Des leçons autonomes en double
à la classe de français au lycée une
page regroupées en unités d’action
dimension sociale active conçue pour
• Un apprentissage permettant
motiver les adolescents d’aujourd’hui.
l’acquisition de toutes les
compétences prévues par le CECRL
Avec #LaClasse, l’action est le moteur
• Une évaluation continue
de l’apprentissage. Actionnelle et
• Des séquences vidéo directement
communicative, #LaClasse rend les
exploitées dans les leçons
jeunes apprenants autonomes dans
• Des versions numériques conçues
leur vie sociale en français.
autour des usages en classe et en
autonomie.
Destinée aux adolescents à partir de
16 ans, #LaClasse est organisée en
leçons autonomes regroupées en
unités d’action autour d’un projet.
La progression des trois niveaux de GRANDS ADOLESCENTS
#LaClasse est conforme au Cadre
DVD multimédia inclus (livre élève) SOPHIE BRUZY TODD
européen commun de référence pour
les langues (CECRL) du niveau A1 au B1. CÉDRIC VIAL
ISBN : 978 209 038970 8

CLE INTERNATIONAL
9 782090 389708

DVD-ROM
Audio et vidéo

090389708_000_CV.indd Todas las páginas 19/1/18 17:27

 Unité 2
BON VOYAGE

Projet
Réalisons un carnet
de voyage !
Un journal en ligne

Nous racontons et nous partageons

un récit de voyage, de vacances ou
de week-end avec la classe ou en
famille. Nous présentons les lieux
visités, la région, les paysages. Nous
parlons des hébergements et nous
racontons une mésaventure.

Nous allons :
• partager nos souvenirs de voyage .................................................. p. 22-23
• partir pour la Francophonie ............................................................. p. 24-25
• parler des hébergements ................................................................ p. 26-27
• raconter une mésaventure ............................................................. p. 28-29
• utiliser les outils de la langue .......................................................... p. 30-33
• faire le point .. ................................................................................... p. 34
21. un Unité 2 – « Bon voyage »

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 Unité
v 2 1. Partageons nos souvenirs de vacances
Stefanos est arrivé à Paris chez Olivia.
Olivia a préparé pour son ami chypriote
un séjour inoubliable. Stefanos raconte
à la mère d'Olivia sa première journée.

Rendez-vous à Paris
1 Regardez la vidéo 2 « Une journée à Paris ».
a. Regardez la vidéo sans le son. Combien de lieux sont montrés ?
a. 3 b. 6 c. 12

b. Maintenant regardez la vidéo avec le son. Relevez les phrases exactes.

a. Ils sont montés en haut de la tour Eiffel. e. Olivia et Stefanos vont au concert à la Philarmonie.
b. Ils ont vu la Joconde. f. Olivia et Stefanos ont bu un café.
c. Stefanos s’est promené à vélo le premier jour. g. Ils ont décidé d'aller à la fondation Vuitton.
d. Il est allé à Montmartre le lendemain. h. Ils ont tout fait à pied.

Se déplacer
2 Observez et lisez. • nous nous sommes promenés… • nous sommes rentrés…
• nous sommes allés jusqu’à… • le bus part de…
Associez chaque photo à une affirmation de l'activité 1. • nous sommes montés au… • nous allons en bus, en métro…
• nous avons pris… • nous allons à pied, à vélo…

22. vingt-deux Unité 2 – « Bon voyage »

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 Raconte

3
Lisez. 4
Racontez.
Stefanos envoie un mail à sa sœur, Antonia. Il raconte sa première journée Par deux, aidez Antonia à raconter
parisienne, mais il a oublié de parler de certains lieux. Lesquels ? à sa famille le voyage de Stefanos.

LUNDI
- arrivée à Paris !

AUJOURD’HUI :
Salut Sœurette, jourd’hui, avec
- le Louvre
via est super sympa. Au - sandwich parisien
Je suis bien arrivé ! Oli tas tiqu e... Bien sûr,
! C’est une ville fan - beau temps toute
elle, j’ai découvert Paris s beaucou p de photos.
Eiffel, et j’ai pri la journée !
je suis monté à la tour ns pris un café
la capitale… Nous avo - la tour Eiffel
D’en haut j’ai vu toute uvr e, j’ai enfin pu
s... et, au musée du Lo
sur les Champs-Élysée
gnifique !
admirer la Joconde ! Ma délice... Demain,
le vrai san dwich parisien, un pur
J’ai aussi goûté Ell e a prévu d’autres
r en bus panoramique.
Olivia a organisé un tou atie nt.
aine. Je suis imp
activités pour toute la sem
Je t’embrasse,
Stefanos

Le passé composé Situer

• Verbes au passé avec « avoir » : j’ai fait… • sur les Champs-Élysées
• Verbes au passé avec « être » : je suis arrivé… • au bord de la Seine
Dans le mail, relevez les verbes au passé. • le long du canal Saint-Martin
Classez-les. • dans le quartier latin
• Je n'ai pas fait…, je ne suis pas arrivé • d'en haut…
Mettez les verbes relevés à la forme négative. • jusqu'à la tour Eiffel

5
Interrogez. . Mes dernières vacances
L’oncle de Stefanos pose des questions à Antonia sur la 6
Discutez.
première journée de Stefanos à Paris. Par deux, imaginez
Interrogez-vous. Quel pays avez-vous visité ?
les questions.
Quel moyen de transport vous avez utilisé ?
Pour quelle destination ? À quelle occasion
avez-vous voyagé sans vos parents ?
ogramme
Vous rédigez un pr
détaillé avec : un plan) ;
– les itinéraires (u
tilisez Projet – Étape 1 : les lieux visités et les activités
tra nsport ;
– les moyens de Vous êtes partis en vacances avec votre classe, vos parents, des amis…
de ch aque journée.
– les activités Listez les lieux visités et racontez les activités dans l’ordre à la manière
– les horaires. de l’activité 4. Lisez votre texte à la classe et gardez votre travail
pour la suite.

23. vingt-trois Unité 2 – « Bon voyage »

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 Unité
v 2 2. Partons pour la Francophonie
Le français est la deuxième langue
apprise dans le monde après l’anglais.
Dans de nombreux pays, une partie
de la population est francophone.
Des destinations francophones pour
des vacances sans barrière de langue !

Destination francophonie
1 Regardez et lisez.
Regardez la vidéo 3 « Vacances francophones » et lisez le document.
Quelle destination préférez-vous ? Expliquez pourquoi.

1. 4.

2. 1. La langue officielle est le malgache

mais 20 % de la population parle
le français. Plages, savanes, baobabs
et lémuriens attirent les touristes 4. 40 % de la population de cet
à Madagascar. archipel du Pacifique parle français.
Les eaux turquoise, les plages
2. Sur l’Île Maurice, le français et volcaniques et les poissons multicolores
l’anglais sont obligatoires à l’école. du Vanuatu séduisent les touristes
L’île possède des plages magnifiques et les amateurs de plongée !
et des sites rares tels que la Terre
des Sept Couleurs. 5. Le français se perd petit à petit
dans ce pays autrefois sous le contrôle
3. On ne parle pas français seulement de la France. Jungles, montagnes,
au Québec ! Dans la capitale rizières et temples font le charme
canadienne, Ottawa, la langue du Laos.
de Molière est pratiquée par 32 %
de la population. La métropole abrite
la plus grande patinoire au monde.

3. 5.

24. vingt-quatre Unité 2 – « Bon voyage »

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 Vive la Martinique
2 Écoutez. 12 Les prépositions de lieu
• J’habite à Fort-de-France en Martinique.
Elena se présente. Répondez.
• Elle vient d’Espagne, de Séville.
a. Quels sont les pays cités ? Rappelez les règles d’emploi des prépositions de lieu pour les noms
b. Dans quel pays habite Elena aujourd’hui ? de villes et de pays après les verbes habiter et venir.
c. Dans quels pays a-t-elle habité ?

3
Lisez.
Elena invite ses amis en Martinique. Elle prépare
une documentation. Complétez le tableau à l'aide
du document ci-contre.

Ville Fort-de-France Lieux d’intérêt …

Région Martinique Faune …

Climat … Paysage Montagnes

Fort-de-France
Capitale de la Martinique

Fort-de-France, Fodfrans en créole, est une

commune française
située dans la collectivité territoriale de Martin
ique. Ses habitants
sont appelés les Foyalais. Wikipédia
Superficie : 44,21 km2
Météo : température moyenne 24 °C, 77 % d’hum
idité.
Climat tropical humide.

Autour du monde Faune : en danger à cause de la déforestatio

araignées, poissons
n ; oiseaux,
Flore : importante biodiversité ; orchidées, arbre
du voyageur,
ananas…
4 Parlez. Paysage : montagne, volcan, savane, plage
, forêt, mangrove
Chaque groupe choisit une destination et prépare
Lieux d’intérêt
une présentation puis présente sa destination à toute
la classe.

Les paysages La faune
• Une montagne • Une plage • Un oiseau Jardin de Balata Cathédrale Saint-Louis Bibliothèque Schœlcher
• Une forêt • La jungle • Une araignée
• Un volcan • Une rizière • Un serpent
• La savane • Une mangrove • Un lémurien
• Une île • Un poisson

Conseils !
• N’oubliez pas :
- de situer la destination ;
Projet – Étape 2 : la destination, la géographie - de parler du climat ;
- de la faune, de la flore.
Vous décrivez le lieu du séjour du voyage choisi à l’étape 1 du projet.
• Vous pouvez utiliser In
Indiquez sa situation géographique, son climat, son paysage, sa ternet pour
chercher des idées et de
faune, sa flore... Présentez votre travail sous forme de tableau s images.
comme dans l’activité 3. Conservez votre travail pour la suite.

25. vingt-cinq Unité 2 – « Bon voyage »

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 Unité
v 2 3. Parlons des hébergements
Où dormir en vacances ?

1 Écoutez. 13

Écoutez l’interview du directeur d’une auberge de jeunesse et l’interview de la gérante d’un camping.
Quels sont les avantages et les inconvénients de chaque hébergement ?

2 Lisez et écrivez.
Lucia prépare la fiche de description du camping du Vieux Port, mais elle n’a pas terminé. Complétez sa fiche.

Rechercher un contenu
Camping
Accueil / Dossiers / Thèmes / Partager Facebook Twitter
★★★★★ Le Vieux Port

Le camping 5 étoiles Le Vieux Port est installé dans un site exceptionnel, en Aquitaine, entre forêt de pins
et plage, à 3 minutes du village de Messanges et à 45 km seulement de la ville de Bayonne. On y accède facilement
par la route ou en train.
★ Un camping au cœur de la nature
Un des plus beaux campings de France dans un environnement naturel et préservé. Vous y trouvez de superbes
emplacements pour tentes et/ou caravanes et des locations tout confort.
★ Des espaces aquatiques immenses
Le grand parc aquatique à thème possède deux bassins extérieurs, une piscine couverte et chauffée. L'eau y est
en permanence à 28°. Le parc offre également un lagon à vagues, des pataugeoires et des toboggans pour les adultes
et pour les enfants.
★ Des activités de loisirs et des animations
Le camping dispose d’un boulodrome, d’un skate-park et de plusieurs tables de ping-pong.
Pour les petits et les grands : des activités sportives et des soirées festives.
★ La gastronomie landaise
Pour les gourmands, plusieurs restaurants. On y déguste des spécialités de la cuisine locale, en famille ou entre amis.

Le pronom « y » Les loisirs

• La plage • Un skate-park
Camping du Vieux Port
Y remplace un lieu.
› Situation : Aquitaine…
• Vous y découvrirez des spécialités • Un parc aquatique • Un boulodrome
es, ..
Que remplace le pronom y ? • Une piscine • Le ping-pong › Confort : emplacements tent
Relevez les autres occurrences du pronom • Un toboggan • Un restaurant › Act ivité s pro posées : …
y dans le document. › Autres : …

26. vingt-six Unité 2 – « Bon voyage »

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 3 Regardez et écoutez. 14

Le père de Marco a sélectionné deux hébergements b. Quels sont les points positifs et négatifs
sur Internet. Il demande à la famille son avis. des deux hébergements ?
a. Quel hébergement a choisi la famille ? c. Et vous, quel type d’hébergement préférez-vous ? Pourquoi ?

Logements Plus >

>
150 € | Canal du Midi – France 200 € | Le Diamant, Le Marin – Martinique
Péniche – 8 personnes Ti Case en bois – Bungalow/Maison/appt entier

Mon séjour linguistique Séjour linguistique en collège

4 Écoutez. 15 Région bordelaise

Pablo parle de son séjour linguistique en France.
Répondez.
a. Comment est logé Pablo ?
b. Que pense-t-il de cet hébergement ?
c. Comment Victor et sa famille considèrent-ils Pablo ?

5
Lisez. ☞ Hébergement
– Magnifiques résidences sélectionnées avec soin par
Complétez le tableau avec les éléments du document.
nos équipes. Découvrez  comment sont sélectionnés
Logement Activités les collèges et les résidences (p. 38).
– Chambres individuelles ou collectives (6 personnes
Résidences …
maximum).
… … – Sur le campus, installations sportives et éducatives
de grande qualité : espaces verts, gymnase, terrains
de sport et de jeux, piscine, tennis, théâtre.
6 Discutez. – Salles de classe modernes et agréables.
– Pension complète en self-service avec repas chauds
Vous faites un séjour linguistique. Quel type d’hébergement le midi et le soir (les jours d’excursion, paniers repas
préférez-vous ? Pourquoi. fournis).
☞ Cours de langue
– 3 heures de cours de français par jour, le matin.
Projet – Étape 3 : l'hébergement – Classes de 12 à 15 élèves, constituées suite à un test
de niveau.
Par deux, parlez de votre hébergement lors – Examen et bilan en fin de séjour.
du séjour choisi à l’étape 1 du projet. Indiquez ☞ Encadrement
le type d’hébergement, sa localisation, les personnes – Professeurs et animateurs autochtones et français.
rencontrées, leur accueil, et comment votre séjour s’est – 1 adulte pour 10 jeunes de 15 à 18 ans.
organisé dans ce lieu.

27. vingt-sept Unité 2 – « Bon voyage »

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 Unité
v 2 4. Racontons une mésaventure

Ils sont perdus

1 Écoutez. 16

Pedro et Jordi sont à Lyon avec leur classe. Écoutez et répondez. Dire qu’on ne comprend pas
a. Qu’est-ce qui arrive à Pedro et Jordi ? • Pardon ?
b. Qu’est-ce qu’ils font ? • Je n’ai pas compris.
c. Quel conseil leur donne la femme ? Que décident-ils ? • Vous pouvez répéter ?
d. À l’aide du plan, expliquez l’itinéraire à un(e) camarade.

2 Expliquez.
Pedro et Jordi se sont trompés de lieu de rendez-vous.
Ils sont arrivés place Bellecour, mais ils ont rendez-vous
place des Jacobins. Indiquez le chemin à partir du plan
de Lyon.

Indiquer un chemin
• Vous prenez la première, • Vous arrivez sur…
deuxième rue… • Vous traversez…
• Vous descendez… • C’est à 5 minutes
• Vous continuez tout droit… • C'est tout droit, à gauche…

28. vingt-huit Unité 2 – « Bon voyage »

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 Un imprévu…
3
Lisez.
Lisez l'anecdote de voyage et répondez.
a. Dans quel pays se déroule
Une soirée dans la salle de bains à Milan ! l'histoire ?

P our notre séjour à Milan, nous avons réservé un appartement

avec des amis. Deux amies se préparent pour la soirée
dans la salle de bains. Une fois prêtes, elles veulent sortir.
b. Pourquoi les deux amies sont
bloquées dans la salle de bains ?
c. Qu’est-ce qui est surprenant
Mais impossible : la porte est bloquée. Nous essayons tous
d’ouvrir la porte : rien à faire. Nous téléphonons au propriétaire. de la part des pompiers ?
Mais il habite loin, à plus d’une heure de Milan. Nous décidons d. Vous êtes le propriétaire de
d’appeler les pompiers. Les pompiers milanais ne comprennent l’appartement de Milan : qu’est-ce
ni le français, ni l’anglais. Et bien sûr, nous ne parlons pas que vous faites ?
italien… Nous rappelons le propriétaire. Il appelle les pompiers et il explique le problème.
Les pompiers arrivent, mais impossible de débloquer la porte. Ils décident donc d’utiliser
une scie à métaux. Après une longue attente, nos amies sont enfin libres !
 
Facebook Twitter in whatsApp Facebook Messenger

D’après [Link]/anecdote-de-voyage/

4
Écrivez.
Pendant votre voyage, vous avez vécu une mésaventure.
Racontez puis lisez votre histoire à la classe.

Réalisons un carnet de voyage ! PR OJ ET

Vous avez fait un séjour avec votre classe, vos parents,
des amis. Vous racontez ce séjour dans un carnet de voyage.

 Reprenez votre travail des étapes 1, 2, 3 et finalisez votre

projet. Vous pouvez ajouter le récit d’une mésaventure
de voyage (transport manqué, bagage perdu, rencontre
originale…).
 Choisissez la forme que vous souhaitez donner à votre
carnet de voyage : powerpoint, vidéo, carnet de voyage
réalisé sur un site Internet…
 Cherchez des illustrations : photos personnelles ou trouvées
sur Internet, cartes postales, dessins réalisés
par vous-même… Pensez aux plans (ville, région…). Nous sommes allés à Montmartre...
 Vous pouvez ajouter du son : commentaires personnels,
interviews mais aussi de la musique et des chansons.
 Vous pouvez aussi compléter votre travail par l’ajout d’articles Vérifiez l’exactitude des informations 
de presse, de textes littéraires, de poèmes… (par exemple la situation géographiqu
e
 Rédigez et présentez votre récit de voyage. du lieu). Donnez votre avis sur votre
voyage (le lieu, l’hébergement,
 Publiez votre carnet de voyage sur le site de la classe. les personnes rencontrées…).

29. vingt-neuf Unité 2 – « Bon voyage »

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 Unité 2 Grammaire

Le passé composé
Observez Le passé composé
Il est utile pour raconter un événement du passé.
1
Lisez.
Hier, l’an dernier…
Olivia a écrit à son amie belge. Le passé composé se forme avec
avoir ou être au présent
+ participe passé
De : Olivia
À : Élise
Le participe passé
Mardi je suis sortie avec Stefanos, mon ami chypriote. Il est • Le participe passé des verbes en « er » → « é »
arrivé hier. Nous avons pris un café sur les Champs-Élysées. Complétez la liste.
On est allé jusqu’à la tour Eiffel à pied. J’ai voulu prendre aller → allé ; monter → monté ; admirer → … ;
les escaliers pour voir le panorama sur Paris mais… trop se balader → … ;
de monde. Alors nous sommes montés sur un bateau-mouche
et nous sommes retournés voir Notre-Dame. Nous ne sommes • Le participe passé d’autres verbes
pas allés à l’Opéra Garnier et nous n’avons pas vu l’Arc de Complétez la liste.
Triomphe. faire → fait ; vouloir → voulu ; prendre → … ; voir → … ;
Après nous avons pique-niqué au bord de la Seine. On est allé
au Louvre et on a admiré la Joconde. Ensuite, nous nous • L’accord du participe passé
sommes baladés. On a pris plein de photos. Je me suis bien – Avec avoir, en général, le participe passé ne s'accorde pas
amusée. avec le sujet.
→ Nous avons pique-niqué.

– Avec être, le participe passé s’accorde avec le sujet.

→ Nous sommes retournés. Elles sont allées.
2
Répondez. Le sujet est au masculin pluriel, le participe passé
est au masculin pluriel.
a. Quand Olivia a écrit son message ?
Le sujet est féminin singulier, le participe passé
b. Quand Stefanos est arrivé à Paris ?
est au féminin singulier.
c. Quand Olivia s’est promenée avec Stefanos dans Paris ?
Le sujet est féminin pluriel, le participe passé
est au féminin pluriel.

Les verbes pronominaux au passé composé

3
Écrivez.
Le passé composé des verbes pronominaux se forme
Retrouvez les verbes au passé toujours avec être.
composé dans le mail d'Olivia. Je me suis baladé, nous nous sommes promenés,
Classez les verbes dans un tableau. elles se sont amusées…

infinitif passé composé Le passé composé à la forme négative

sortir
Nous sommes allés sur les Champs-Élysées. ≠
Nous ne sommes pas allés sur les Champs-Élysées.
prendre Nous avons pris
Nous avons vu l’Arc de Triomphe. ≠
aller Nous n’avons pas vu l’Arc de Triomphe.

vouloir

retourner

voir

admirer

30. trente Unité 2 – « Bon voyage »

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 Utilisons les outils de la langue
Appliquez
4
Écrivez.
Complétez les textes aves les verbes proposés.
Conjuguez les verbes au passé compose.

a. La Tour Eiffel
avoir – devenir – durer – naître
ne pas aimer – vouloir

La tour Eiffel … en 1884 pour l’exposition

Universelle de Paris de 1889. La construction
… 5 ans. Il y … un gros scandale. Les gens …
cette construction très moderne. Mais après c. Monsieur Poubelle
l’exposition Universelle, personne n’ … décider – devoir – exister – faire –
détruire la Dame de Fer. Elle … le symbole inventer – mourir – naître – ne plus
de la Paris. Tous les touristes vont la voir. avoir ordonner – vivre

Vous connaissez les poubelles ?

Savez-vous que Monsieur Poubelle … ?
Eugène Poubelle … au xixe siècle.
Il … à Caen le 15 avril 1831 et il … à
b. Le Louvre
Paris le 16 juillet 1907. Il … d’améliorer
avoir – demander – être – habiter – préférer –
l’hygiène de Paris. Alors, qu’est-ce
rester – s’y promener – vouloir
qu’il … ? Il … d’installer de grandes
Avant d’être un musée, le Louvre … un palais. boîtes dans les immeubles parisiens.
Les rois de France y … pendant plusieurs Les habitants … jeter leurs déchets
siècles. Le roi Louis XIV … habiter à Versailles. dans une « poubelle » commune. Ils
Il … à un jardinier célèbre, Le Nôtre, de … la possibilité d’avoir des poubelles
dessiner les jardins. Il y … beaucoup de fêtes individuelles. Eugène Poubelle … le tri
magnifiques. Avec son château, Louis XIV … des déchets. Aujourd'hui trois boîtes
impressionner toute l’Europe. Le palais de sont obligatoires, une pour les déchets
Versailles … l’habitation des rois de France alimentaires, une pour les papiers et
jusqu’à la Révolution. une dernière pour le verre.

Le pronom « y »
Observez Appliquez
5
Écrivez.
Le pronom « y »
Complétez les phrases avec les verbes proposés.
• aller à → y aller Conjuguez les verbes au passé composé.
• habiter à → y habiter
y aller – y penser – s’y installer
• penser à → y penser
• s’installer à → s’y installer – Je suis allé au stade. Tu … aussi ?
• arriver à → y arriver – Ils habitent à Bruxelles. Ils … l’année passée.
– Tu as pensé à notre fête ? Tu … ?
Me voilà à Paris.
J’y suis enfin arrivée !
y = à Paris
→ Y remplace un lieu.
6
Écrivez.
Répondez au message d'Olivia (page ci-contre).
Utilisez le passé composé et le pronom « y ».

31. trente et un Unité 2 – « Bon voyage »

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 Unité 2 Phonétique

Les sons [e] et [ə]

1 Parlez.
5 Écoutez. 19 .
Gymnastique articulatoire ! Observez le dessin Écoutez les phrases. Est-ce que vous entendez
des lèvres. Faites les mêmes mouvements le son [e]  ? Comparez vos réponses.
et prononcez le son [e] et le son [ə].
[e]
a.
[e] joué [ə] je
b.
…

Quand on prononce le son [e], Quand on prononce le son [ə],

les lèvres sont très tirées les lèvres sont arrondies
6 Écoutez et écrivez. 20
et la bouche est fermée. et la bouche est presque
ouverte.
Écoutez et écrivez la phrase entendue.
Vous entendez le son [e] ou le son [ə] ?
Exemple : a. Tu te couches. [ə]

2 Écoutez et lisez. 17 .
Écoutez, lisez le texte à un(e) camarade,
puis inversez les rôles.

7 Lisez et parlez. 21 .
Lisez le texte et repérez les sons [e] et les sons [ə]. Comparez
avec votre voisin(e). Écoutez l'enregistrement pour vérifier.
Ce dimanche ? J’ai téléphoné à un ami et nous
sommes allés à la piscine. Nous sommes aussi allés
au cinéma. On n’a pas aimé le film. Le soir, je me J’ai longtemps voyagé dans le monde et la nuit.
suis baladée avec Sophie. Puis, je suis retournée Je suis enfin arrivé sur mon île du levant.
chez moi. Je marche le long d’une plage, je monte sur une montagne.
La lune se couche sur l’océan, le soleil commence à briller.
Les oiseaux vont chanter. Je te vois doucement arriver.

3 Recopiez les mots dans votre cahier.
Soulignez en rouge les sons [e] et en vert les sons [ə].
a. l’araignée e. l’orchidée
b. le musée f. un hébergement
c. un vélo g. la semaine
d. La péniche h. une personne

8 Écoutez et parlez. 22 .
Écoutez et jouez les dialogues à deux.
Attention à l’intonation !

4 Écoutez. 18 . Pour tester seul votre prononciation
–a  llez sur [Link] avec le navigateur
:
Vous entendez ou [e] ou [ə] ? Choisissez la bonne réponse. Chrome ;
– c liquez sur le petit micro, dites ces
[e] [ə] petits
textes ;
a. ✓
– r egardez si Google transcrit corr
ectement
b.
vos paroles.
…

32. trente-deux Unité 2 – « Bon voyage »

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 Lexique Utilisons les outils de la langue

1 Écrivez.
Choisissez un nuage et complétez ce nuage avec le plus d’idées possibles.
Mettez en commun au tableau toutes les informations.

Où aller ?
• au musée, au parc
•…

Que faire ? Comment se déplacer

ade, ?
• faire une promen • à vélo, en bus
une balade •…
•… Climat
• froid, humide
•…
Paysage Flore
ctus
• montagnes, plaine • un palmier, un ca
C’est dans quel pays ?
•… •…
• en / au / à / …
Faune
araignée
• un tigre, une
•… Où loger ?
• dans un camping
• ...

2 Écrivez.
3 Parlez.
Complétez le document de l’agence de voyage Observez les dessins et racontez, chacun à votre tour,
avec les mots suivants : le voyage de monsieur Bonhomme.
vélo – séjour – tour – randonnée – péniche Exemple : Il a éteint son ordinateur. Il est parti
avec son sac à dos...

Vous voulez voyager en France ?

Nous vous proposons :

✦ Un … de deux semaines en Méditerranée à bord

d’un magnifique voilier.
✦ Une … à la découverte des châteaux Cathares,
entre l’Aude et l’Ariège.
✦ Un … en bus pour découvrir les charmes   Pour vous aider
de Toulouse.
Aller au karaoké Marcher
✦ La découverte du Canal du Midi sur une … .
Allumer un feu Partir avec son sac à dos
✦ Un parcours à … à travers le Causse du Larzac.
Éteindre son ordinateur Partir en voyage
Faire de l’alpinisme Planter sa tente
Faire une randonnée Prendre des photos
Jouer de la guitare Prendre le bus

33. trente-trois Unité 2 – « Bon voyage »

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 Unité 2 Faisons le point

Observez les documents du sac d'Inès. Établissez la liste des voyages et des activités d'Inès.

Exemple : Inès a dormi à l'hôtel à Toulouse.

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Tél. :
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Chambre du 17 au 20/0
1 adulte
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tit déjeuner
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2,42 €

Taxe de séjour TOTAL TTC 4
16 €
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10H02 à MARSEILLE
Arrivée
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Date :
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11,00 €

34. trente-quatre Unité 2 – « Bon voyage »

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 A2

A2
#LaClasse
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MÉTHODE

#LaClasse
DE FRANÇAIS

#LaClasse, la communication au service de l’action

Le hashtag est un signe marqueur
de la communication et des relations
sociales de notre temps. #LaClasse
Les points forts de #LaClasse :
• Une approche actionnelle et
communicative centrée sur les tâches
#LaClasse

Méthode de Français
(prononcer hashtag-la-classe) donne
• Des leçons autonomes en double
à la classe de français au lycée une
page regroupées en unités d’action
dimension sociale active conçue pour
• Un apprentissage permettant
motiver les adolescents d’aujourd’hui.
l’acquisition de toutes les
compétences prévues par le CECRL
Avec #LaClasse, l’action est le moteur
• Une évaluation continue
de l’apprentissage. Actionnelle et
• Des séquences vidéo directement
communicative, #LaClasse rend les
exploitées dans les leçons
jeunes apprenants autonomes dans
• Des versions numériques conçues
leur vie sociale en français.
autour des usages en classe et en
autonomie.
Destinée aux adolescents à partir de
16 ans, #LaClasse est organisée en
leçons autonomes regroupées en
unités d’action autour d’un projet.
La progression des trois niveaux de GRANDS ADOLESCENTS
#LaClasse est conforme au Cadre
DVD multimédia inclus (livre élève) SOPHIE BRUZY TODD
européen commun de référence pour
les langues (CECRL) du niveau A1 au B1. CÉDRIC VIAL
ISBN : 978 209 038970 8

CLE INTERNATIONAL
9 782090 389708

DVD-ROM
Audio et vidéo

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