Scribd
Importer
105 vues1 page

Parcours Motricité : S'équilibrer en Maternelle

Le document décrit un programme d'activités physiques sur l'équilibre comprenant 4 séances visant à faire ajuster ses actions et déplacements en fonction d'obstacles et à réaliser un parcours en prenant des risques mesurés.

Transféré par

EMERY
Copyright
© All Rights Reserved
Nous prenons très au sérieux les droits relatifs au contenu. Si vous pensez qu’il s’agit de votre contenu, signalez une atteinte au droit d’auteur ici.
Formats disponibles
Téléchargez aux formats ODT, PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd
105 vues1 page

Parcours Motricité : S'équilibrer en Maternelle

Le document décrit un programme d'activités physiques sur l'équilibre comprenant 4 séances visant à faire ajuster ses actions et déplacements en fonction d'obstacles et à réaliser un parcours en prenant des risques mesurés.

Transféré par

EMERY
Copyright
© All Rights Reserved
Nous prenons très au sérieux les droits relatifs au contenu. Si vous pensez qu’il s’agit de votre contenu, signalez une atteinte au droit d’auteur ici.
Formats disponibles
Téléchargez aux formats ODT, PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd

SEQUENCE 

: s'équilibrer Domaine : Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités


physiques
Champs disciplinaire : Niveau : MS/GS Socle commun :
Nombre de séances Période : 5
prévues : 4
Objectif : Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou des contraintes
variés
Compétences :
• Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d'obstacles à franchir ou de
trajectoires d'objets sur lesquels agir.
• Réaliser un parcours en prenant des risques mesurés et en suivant le sens imposé.
Socle commun :
Titre des séances Descriptifs sommaire Objectifs
Séance 1 : phase de Découverte du parcours • Ajuster et enchaîner ses actions et
découverte avec une consigne large. ses déplacements en fonction
S'équilibrer. d'obstacles à franchir ou de
trajectoires d'objets sur lesquels agir.
• Réaliser un parcours en prenant des
risques mesurés et en suivant le sens
imposé.
Séance 2 : phase Les consignes sont plus • Ajuster et enchaîner ses actions et
d'appropriation précises. Les élèves ses déplacements en fonction
évoluent sur le parcours d'obstacles à franchir ou de
en améliorant leurs trajectoires d'objets sur lesquels agir.
réponses motrices. • Réaliser un parcours en prenant des
risques mesurés et en suivant le sens
imposé.
Séance 3 : phase de Complexifications • Ajuster et enchaîner ses actions et
complexification induites par le matériel : ses déplacements en fonction
plus de hauteur, plus d'obstacles à franchir ou de
d'obstacles, ect... trajectoires d'objets sur lesquels agir.
• Réaliser un parcours en prenant des
risques mesurés et en suivant le sens
imposé.
Séance 4 : évaluation Évaluation des réussites • Ajuster et enchaîner ses actions et
des élèves sur le ses déplacements en fonction
parcours pour la d'obstacles à franchir ou de
compétence s'équilibrer trajectoires d'objets sur lesquels agir.
• Réaliser un parcours en prenant des
risques mesurés et en suivant le sens
imposé.

Vous aimerez peut-être aussi