QU'EST-CE QUE LE DOPAGE ?

DELF B2
Quelles conséquences pour les sportifs ?

Le dopage, c’est :
"L’utilisation de substances ou de procédés de nature à modifier artificiellement les capacités
d’un sportif ou à masquer l'emploi de substances ou procédés ayant cette propriété, dans le but
de participer à une compétition".

Nul sportif n’est censé ignoré ces textes et le sportif est responsable de ce qu’il s’administre.
Il peut trouver la liste des interdictions sur les sites internet de l’agence française de Lutte
contre le Dopage ([Link]) ou du ministère de la santé et des sports ([Link]).

Quelles sont les conséquences du dopage ?

Elles sont d’abord disciplinaires, à savoir l’interdiction de pratiquer le sport.

Les sanctions peuvent varier de 3 mois à 2 ans d’exclusion voire de radiation à vie en cas de
récidive.

Elles peuvent être pénales (amende, condamnation à un emprisonnement).

Le fait de se doper n’expose pas à des sanctions pénales sauf en cas de détention de quantités
importantes de produits dopants, de trafic et d’incitation à la consommation.

Elles peuvent être d’ordre social. Etre sanctionné pour dopage entraîne des conséquences non
négligeables dans une vie.
« Le regard des autres » change, l’image de tricheur peut être difficile à porter. Il peut être
difficile de retrouver un club, de regagner la confiance de ses dirigeants, de son entraîneur.
Même la presse retrace ces évènements, et génère un impact négatif dans la vie du sportif. Les
échecs scolaires, professionnels et familiaux ne sont pas rares dans ces moments.

Enfin, les effets pharmacologiques liés au dopage peuvent entraîner des conséquences
psychologiques et physiques.
La plupart des substances faisant partie de la liste des produits interdits, pas seulement les
stupéfiants, ont une action sur le cerveau (effet psycho-actif) modifiant le comportement
humain (dépendance, agressivité envers ses amis, enseignants, voire petite amie). Il est
fréquent de retrouver parmi les produits dopants un effet psycho-actif responsable de
complications telles que la dépendance, la consommation de plusieurs produits, tentatives de
suicide. Sous l’effet de ces produits, la perte de contrôle de soi et des produits consommés est
possible. Se doper est donc bien un comportement à risque.

Ils ont tous potentiellement des effets secondaires avec des risques aigus parfois mortels (mort
subite) ou laissant des séquelles (cardiaques, rénales, neurologiques…) même s’il est difficile
d’en apprécier la fréquence.
La pollution nous concerne tous : nous participons tous à la pollution et nous sommes tous touchés
par ses conséquences. Nous devrions donc tous participer à la lutte contre la pollution, afin
d’améliorer notre propre qualité de vie et de penser à celle de nos futurs enfants et petits enfants.

Notre participation à la pollution

Participation : nos consommations en eau, électricité, chauffage, essence…sont sources de pollution
extérieure et intérieure.
Il existe différents types de pollution :
• pollution de l’air
• pollution de l’eau
• pollution du sol
• pollution sonore
• pollution lumineuse
• pollution via les déchets

Les conséquences
Les risques et dégradations( разрушение окружающей среды) qu’entraine la pollution ne sont pas
négligeables et nous touchent tous de plus ou moins près.
• l’effet de serre : en raison de rejets trop importants de gaz dans l’atmosphère, on assiste à une
augmentation de l’effet de serre qui cause des accidents climatiques (sécheresse, inondations,
incendies…) ;
• les pluies acides : lorsque des substances d’origine industrielles sont envoyées dans l’atmosphère
et se dissolvent (mélangent) dans l’air humide, cela cause des pluies acides qui abîment la végétation
et augmentent le taux d’acidité des points d’eau, ce qui cause des difficultés de respiration aux
poissons ; la modification de la couche d’ozone : la couche sert de bouclier( щит) face aux rayons
ultraviolets du soleil; sa détérioration( повреждение; нарушение; порча)
• (trou de la couche d’ozone) peut avoir des effets néfastes(пагубный )sur l’homme en augmentant
par exemple les cancers de la peau ;
• la pollution de l’eau cause chaque année des maladies graves qui peuvent atteindre l’homme; elle
amène aussi des problèmes économiques causés par les mesures de purification de l’eau…

Comment agir ?
La lutte contre la pollution implique différentes actions à diverses étapes :
• choix de mode de vie ;
• choix des produits de consommation ;
• mode d’utilisation de ces produits ;
• élimination des produits utilisés.

Et toi, que peux-tu faire concrètement pour limiter la pollution ?

• Boire de l’eau du robinet (qui peut être filtrée) : l’eau du robinet est potable dans la plupart des
communes de Belgique. Or 60 % des consommateurs préfèrent l’eau vendue en bouteilles. Pourtant
le recyclage du plastique de ces bouteilles n’est pas toujours facile à réaliser.
• Economiser l’eau potable : sache que nous utilisons chaque jour une énorme quantité d’eau
potable. Or, une infime proportion de l’eau utilisée sert à la consommation et à la préparation des
aliments. 70 %de l’eau potable sert pour la chasse des toilettes et pour notre hygiène personnelle. A
toi de tenter de participer à l’économie de nos ressources naturelles en portant attention à ta
consommation d’eau. Par exemple, évite de laisser couler l’eau lorsque tu te brosses les dents ou
lorsque tu te savonnes sous la douche…
• Economiser toutes les sources d’énergies : par exemple, penser à éteindre la lumière quand tu
quittes une pièce.
• Trier et recycler tes déchets
• Faire du compost

****************

Salam Alikom

12 janvier

Voila les documents que j'ai fournis pour avoir le Visa pour la VE

1- les formulaires: -Demande visa + Annexe

- Informations sur la Famille
- VFS
2- passeport original
3- Lettre D'appui WTC
4- Attestation du Travail
5- Les 3 derniers Fiche de paie
6- Titre du congé (Facultatif)
7- L'historique bancaire en DA (Algérie) de 6 derniers mois
8- Relevé bancaire en devise
9- Acte de Mariage
10- Fiche Familial (Facultatif)
11- Copie du TEF (Facultatif)
12- Frais du traitement et le prélèvement des empreintes

***********

DELF B2
Lutte contre la pollution (Pour mes élèves)

La pollution nous concerne tous : nous participons tous à la pollution et nous sommes tous touchés
par ses conséquences. Nous devrions donc tous participer à la lutte contre la pollution, afin
d’améliorer notre propre qualité de vie et de penser à celle de nos futurs enfants et petits enfants.

Notre participation à la pollution

Participation : nos consommations en eau, électricité, chauffage, essence…sont sources de pollution
extérieure et intérieure.
Il existe différents types de pollution :
• pollution de l’air
• pollution de l’eau
• pollution du sol
• pollution sonore
• pollution lumineuse
• pollution via les déchets

Les conséquences
Les risques et dégradations( разрушение окружающей среды) qu’entraine la pollution ne sont pas
négligeables et nous touchent tous de plus ou moins près.
• l’effet de serre : en raison de rejets trop importants de gaz dans l’atmosphère, on assiste à une
augmentation de l’effet de serre qui cause des accidents climatiques (sécheresse, inondations,
incendies…) ;
• les pluies acides : lorsque des substances d’origine industrielles sont envoyées dans l’atmosphère
et se dissolvent (mélangent) dans l’air humide, cela cause des pluies acides qui abîment la végétation
et augmentent le taux d’acidité des points d’eau, ce qui cause des difficultés de respiration aux
poissons ; la modification de la couche d’ozone : la couche sert de bouclier( щит) face aux rayons
ultraviolets du soleil; sa détérioration( повреждение; нарушение; порча)
• (trou de la couche d’ozone) peut avoir des effets néfastes(пагубный )sur l’homme en augmentant
par exemple les cancers de la peau ;
• la pollution de l’eau cause chaque année des maladies graves qui peuvent atteindre l’homme; elle
amène aussi des problèmes économiques causés par les mesures de purification de l’eau…

Comment agir ?
La lutte contre la pollution implique différentes actions à diverses étapes :
• choix de mode de vie ;
• choix des produits de consommation ;
• mode d’utilisation de ces produits ;
• élimination des produits utilisés.

Et toi, que peux-tu faire concrètement pour limiter la pollution ?

• Boire de l’eau du robinet (qui peut être filtrée) : l’eau du robinet est potable dans la plupart des
communes de Belgique. Or 60 % des consommateurs préfèrent l’eau vendue en bouteilles. Pourtant
le recyclage du plastique de ces bouteilles n’est pas toujours facile à réaliser.
• Economiser l’eau potable : sache que nous utilisons chaque jour une énorme quantité d’eau
potable. Or, une infime proportion de l’eau utilisée sert à la consommation et à la préparation des
aliments. 70 %de l’eau potable sert pour la chasse des toilettes et pour notre hygiène personnelle. A
toi de tenter de participer à l’économie de nos ressources naturelles en portant attention à ta
consommation d’eau. Par exemple, évite de laisser couler l’eau lorsque tu te brosses les dents ou
lorsque tu te savonnes sous la douche…
• Economiser toutes les sources d’énergies : par exemple, penser à éteindre la lumière quand tu
quittes une pièce.
• Trier et recycler tes déchets
• Faire du compost
Récupérer- восстанавливать; повторно использовать
Réutiliser-повторно использовать
Réduire - уменьшать; сокращать; ограничивать
Recycler- повторно использовать, перерабатывать

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984

Pourquoi faut-il économiser l'eau ? - 1 jour, 1 question

Transcription
« Pourquoi faut-il économiser l’eau ? L’eau douce est indispensable à la vie sur notre planète. On en
a besoin pour vivre, pour se laver et surtout, même si ça ne se voit pas, pour produire notre
nourriture, nos vêtements et tous les objets qui nous entourent. Mais, la quantité d’eau disponible
est limitée, alors
que les besoins sont toujours plus importants. Alors, comment faire pour économiser l’eau ? Chaque
français consomme 150 litres d’eau par jour en moyenne. L’eau coule du robinet, que tu te brosses
les dents, que tu te laves les mains, que tu te douches ou que tu tires les chasses d’eau. Tu peux
l’économiser en fermant simplement le robinet le temps que tu te savonnes le corps, les cheveux ou
que tu brosses tes dents. Avec une douche de cinq minutes tu utilises 80 litres d’eau contre 160 litres
pour un bain, un choix facile à faire pour réduire ta consommation d’eau. Mais le plus étonnant est
que
tu feras les plus grosses économies en eau en mangeant moins de viande et des fruits et de légumes
de saison, car pour produire notre nourriture énormes quantités d’eau sont nécessaires. Pour bien
grandir un boeuf, par exemple, boit de l’eau et il est nourri par des céréales et du fourrage qui eux-
mêmes ont été arrosés pour pousser. Ainsi il faut 15.000 litres d’eau pour produire un kilo de
boeuf et 3.000 litres pour cultiver un kilo de riz et 55 litres pour un kilo de tomates. Tu comprends
maintenant pourquoi une bonne façon de réduire ta consommation d’eau c’est aussi d’éviter le
gaspillage alimentaire. »

L'association Ennocence, qui a été reçue hier par le

gouvernement, met en garde contre les sites de streaming
illégaux et ses publicités X intempestives.
Regarder le tout dernier épisode de sa série TV préférée, un film qui vient de sortir au ciné ou
un match de foot en streaming, c'est-à-dire directement sur le Web sans télécharger de
fichier : le geste est devenu banal. Près de 15 millions d'internautes le font régulièrement en
France, selon Médiamétrie. Beaucoup de mineurs également, friands de dessins animés
notamment.

 
Selon une étude OpinionWay menée pour l'association Ennocence, 55 % des parents estiment
que leurs enfants regardent des vidéos sur des sites de streaming et de téléchargement
illégaux, à raison d'au moins une fois par semaine pour 33 % d'entre eux. La pratique
représente pourtant un danger peu connu pour les jeunes. Un piège, même.

Car, en plus d'être des nids à virus informatiques, ces sites de streaming vidéo illégaux sont
truffés de publicités aux images X incitant à surfer sur des sites pornographiques. « Les
fenêtres pop-up de ce type pullulent », observe Gordon Choisel, président d'Ennocence, une
association née en 2015 qui milite contre les risques d'exposition des enfants à la
pornographie en ligne et qui a été reçue hier au cabinet de la secrétaire d'Etat chargée du
Numérique, Axelle Lemaire. Ces sites sont dans une pure démarche commerciale et vivent de
la pub. Ils sont illégaux et donc attirent les publicités refusées ailleurs, du spam et de la
pornographie et, dans cette catégorie, les annonces les plus hardcore et choquantes
visuellement.

14% des 9-16 ans reconnaissent avoir surfé sans le vouloir sur un site pour adultes

L'état des lieux est très inquiétant. Un enfant a en moyenne 11 ans lorsqu'il est exposé pour la
première fois à du contenu pornographique en ligne. 14 % des 9-16 ans et 36 % des 15-16 ans
reconnaissent, selon l'étude OpinionWay pour Ennocence, avoir surf é sans le vouloir sur un
site pour adultes. « L'industrie du porno en ligne a mis en place une stratégie marketing très
féroce en forçant les internautes, via ces sites de streaming, à consulter des images pour
adultes sans leur consentement et sans se préoccuper de leur âge, dénonce Gordon Choisel.
Elle n'a aucun intérêt à enrayer le phénomène, puisque ces mineurs tombés contre leur gré sur
des contenus inappropriés lui rapportent chaque année, selon nos estimations, la somme
colossale de 147 M$ (NDLR : 138 M€). »

 
 

La guerre pour tenter d'enrayer ce qu'Ennocence juge comme un « scandale » ne fait que
commencer. Les armes pour la gagner sont encore bien inoffensives. S'en prendre
judiciairement aux plates-formes de streaming est aussi efficace qu'un coup d'épée dans l'eau :
elles sont le plus souvent hébergées à l'étranger dans des pays peu regardants et changent très
souvent d'adresses Web et de statut juridique.

« Notre angle d'attaque est différent, précise Gordon Choisel. Nous allons tenter de couper
leurs rentrées financières en attaquant prochainement en justice l'une des régies publicitaires
qui jouent les entremetteuses. Nous alerterons également chaque candidat à l'élection
présidentielle pour les inciter à prendre position pour la lutte contre ce fléau. »

  Le Parisien

Sur le même sujet

> VIDEO. Rossignol veut interdire aux mineurs l'accès aux sites internets
pornographiques
 

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What Is Happening With 'Happy Days'

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C
Achat en ligne : pour ou contre?

L’achat en ligne est le fait de réaliser des achats de marchandises ou de services sur Internet, ainsi,
les gens qui font des achats en ligne sont ceux qui utilisent Internet, autrement dit, des internautes.
Ces internautes peuvent faire des achats, visiter les boutiques en ligne et réaliser leurs courses
depuis leurs maisons ou leurs bureaux.

Les clients peuvent donc acheter beaucoup d’articles en ligne, sur le web, et les entreprises
fournirent leurs produits en ligne (comme des livres, des vêtements, des appareils électroménagers,
des logiciels, des jouets et même des assurances maladie). Mais malgré les avantages qu’offrent les
achats en ligne, il y a beaucoup de consommateur qui ont peur de réaliser des achats sur internet, et
ce notamment, à cause des inconvénients de ce dernier.

Transcription
La tour Eiffel sert surtout à mener des expériences scientifiques. Elle attire aussi des touristes du
monde entier qui viennent admirer sa vue sur Paris. Surnommée « asperge de métal » par les
parisiens mécontents lors de sa construction car trop voyante, elle est devenue le symbole de Paris
et de la France. Mais, pourquoi l’a-t-on construite ? La tour Eiffel a permis à la France de briller lors
de l'Exposition universelle de 1889. Ces expositions organisées à chaque fois dans un pays différent
dévoilent des inventions extraordinaires. En 1889, c'est autour de Paris, pour l'occasion, l'ingénieur
Gustave Eiffel propose de construire la tour, la plus haute du monde. Après de longs mois de calcul et
de fabrication des pièces qui vont la composer, les travaux débutent le 26 janvier [Link] ans,
deux mois et cinq jours plus tard la tour Effel surplombe la capitale. Un contrat prévoit que la tour, au
départ Gustave Eiffel, revient à la ville de Paris au bout de vingt ans. De peur qu'elle soit détruite,
l'ingénieur trouve son utilité en multipliant les recherches scientifiques à son sommet. Il y installe un
observatoire météo encore utilisé de nos jours. D'autres après lui, ils font les premières liaisons radio
et télé réussies. Ouf, la tour est sauvée et a même grandi. Aujourd'hui, elle mesure 12 mètres de plus
soit 324 mètres grâce à sa coiffe d'antennes radio et télé.
[Link]

Transcription
Depuis 2011, la guerre en Syrie aurait fait 500 000 morts, soit l’équivalent de la population de la ville
de Lyon. Les solutions pour arrêter ce conflit sont très difficiles à trouver car il y a de nombreux
camps ennemis. Il y a d’abord le président syrien, Bachar El-Assad, considéré comme l’un des pires
dictateurs du Moyen-Orient. Depuis 2011, des groupes de rebelles tentent de le chasser du pouvoir
et disent vouloir instaurer la démocratie.
Dans ce conflit s'est ajouté un troisième corps celui de
l'organisation terroriste Daesh qui veut transformer la Syrie en un
état islamique. Daesh est bombardé en Syrie par un groupe internationale
mené par les Etats-Unis et dont fait partie la France. C'est le quatrième
camp. Il faut ajouter un cinquième camp celui du peuple kurde qui se bat
créer son état dans une partie de la Syrie. Sixième camp, le pays
voisin, la Turquie qui se bat à la fois contre les kurdes et les terroristes
de Daesh. Aujourd'hui, le camp le plus fort est celui du président El-Assad, car il est aidé par deux
pays très puissants l’Iran et surtout la Russie. L'armée russe a permis au président syrien de
reconquérir une partie importante de son pays. La Russie doit organiser des discussions de paix, mais
les terroristes de Daesh et les kurdes n'y participeront pas.
L’ONU qui règle les grands problèmes mondiaux a beaucoup de mal à
se faire entendre pour mettre fin à cette guerre. Dans ces conditions,
il est aujourd'hui très difficile de savoir quand cette guerre va s’arrêter.

Mais que font donc les ados sur leur portable?

Le Parisien 01.02. 17

C’est leur nouveau couteau suisse (складной нож) !Une enquête passe au crible (подвергать
критике) les nombreux usages que les 12-17 ans font de leur smartphone.

Ils ne regardent presque plus la télévision. Les ados d’aujourd’hui ne jurent (восторгаться)plus que
par leur smartphone pour faire tout ou presque. Au grand étonnement de leurs parents qui, parfois,
se demandent ce que leurs rejetons(отпрыск) peuvent bien faire, pouces virevoltants (вертящиeся)
et yeux rivés sur l’écran( прикованные к экрану) d’un appareil dont ils ne s’éloignent jamais de plus
d’un mètre. Pour le savoir, les journalistes Céline Cabourg et Boris Manenti ont enquêté pendant un
an. Pour leur ouvrage, « Portables : la Face cachée des ados », publié il y a quelques jours, ils sont
allés sonder les habitudes
et les manies (причуда; пристрастие ) des 12-17 ans un peu partout en France. Une population
hyper connectée (много использующее интернетом) puisque 93 % d’entre eux sont désormais
équipés(оснащенны) d’un portable et le plus souvent d’un smartphone.

LE TOUT-EN-UN À TOUT FAIRE

On l’accuse de tous les maux( обвинятьво всех бедах) parce qu’il est devenu omniprésent
(повсеместныйм,вездесущим) dans la vie des plus jeunes. C’est un fait. « Ce qu’on oublie souvent
de réaliser, c’est que le smartphone qu’un ado a dans la poche remplace une bonne dizaine
d’appareils que les quadras (сорокалетниe)d’aujourd’hui utilisaient quand ils étaient eux-mêmes
plus jeunes, temporise Céline Cabourg. Plus besoin, pour les ados d’aujourd’hui d’un walkman ou
d’un iPod, d’un appareil photo, d’une console de jeux portable, d’une télévision ou même d’un
journal intime. Le smartphone sert à tout cela à la fois et surtout à socialiser et à se connecter à ses
pairs. » Au détour des rencontres avec des jeunes, le même refrain revient dans leur bouche : « Mon
portable, c’est ma vie, il y a tout dedans ! »

ILS NE TÉLÉPHONENT PLUS

A priori, un téléphone portable sert d’abord à… téléphoner. Pas pour les

ados, pour qui la communication vocale( голосовая бесeда) est devenue un usage
mineur( применением частичным).
« Pour échanger avec leurs amis, ils utilisent les SMS que les nouveaux forfaits(тариф) comme celui
de Free à 2 € permettent d’envoyer à volonté, ou alors des logiciels de messagerie (программа
передачи сообщений) comme Messenger, observe Céline Cabourg. Le vrai réseau star pour
échanger et partager (делиться) des photos est sans aucun doute Snapchat, 8 millions d’utilisateurs
en France dont plus de la moitié sont âgés de moins de 25 ans. C’est aussi, tout simplement, le seul
que les parents ne savent vraiment pas manipuler.
» Avec ses photos que le destinataire peut consulter seulement quelques secondes avant de
disparaître à l’écran, Snapchat est l’outil de l’instantanéité( мгновенность действия) du quotidien. «
C’est surtout pour parler avec des images drôles, raconte ainsi Margaux, une jeune Bordelaise de 16
ans. Quand j’ai besoin de vraiment parler, je passe plutôt par Messenger. »

ET S’EN SERVENT POUR TRICHER (обманывать; мошенничать)

Plus étonnant : à l’école, le smartphone remplace désormais les bonnes

vieilles antisèches( шпаргалка) que les élèves d’autrefois s’échinaient (выбиваться из сил;
надрываться) à copier sur de microscopiques bouts de papier ou encore sur la semelle( подошва) de
leurs baskets.
« La principale technique consiste à cacher l’appareil entre ses cuisses et à y jeter un coup d’oeil en
cas de besoin, raconte Céline Cabourg. Si le prof passe entre les rangs pendant l’interro
(контрольная), il suffit de serrer les jambes, m’a par exemple expliqué Lucile, 17 ans, en terminale L
à Meaux (Seine-et-Marne). Les élèves les plus aventureux vont jusqu’à enregistrer le cours et se le
repassent discrètement pendant l’examen avec les écouteurs bien planqués dans le creux de leurs
mains avec les fils dis simulés dans les manches.»

LE CONSEIL DU COACH

En parler, sans fliquer(устанавливать слежку)

Pas facile quand on est parent d’adopter la bonne attitude face à un

ou une ado qui, manifestement, fait de son portable un objet un peu trop оmniprésent dans sa vie
quotidienne.
« Les parents ne doivent pas s’interdire de mettre des règles d’usage, comme les parents d’avant le
faisaient, estime Céline Cabourg. Pour éviter les dérives, il faut commencer par l’interdire dans la
chambre après une certaine heure le soir. On met le portable dans le salon et on ne se couche pas
avec pour éviter qu’il ne devienne trop un téléphone-doudou. Pour Anne-Catherine Baseilhac, coach
parentale citée dans l’ouvrage « Portables : la Face cachée des ados », de Céline Cabourg, « il ne faut
pas en revanche s’immiscer( вмешиваться) dans l’utilisation que font les ados des réseaux sociaux. Il
vaut mieux en parler, leur faire raconter ce qu’ils y trouvent, ce qu’ils vivent. Un père que j’ai
rencontré a mis en place une soirée pizza tous les jeudis avec ses enfants, où chacun à son tour
raconte ce qu’il a vu et ce qu’il a pensé des réseaux sociaux pendant la semaine. C’est un bon moyen
de partager, dans un contexte détendu, et sans être intrusif. Un peu comme quand un parent
demande à son enfant de 5 ans ce qu’il a fait de sa journée à l’école. »
Quant à l’éternelle (et conflictuelle) question de savoir à partir de quel âge offrir un premier portable,
il faut savoir que le passage en classe de sixième est devenu, en France, le moment « socialement »
acceptable pour équiper un jeune garçon ou une jeune fille d’un portable. « C’est un peu trop jeune,
estime Céline Cabourg, qui a pu observer certaines dérives des usages pouvant déstabiliser des
jeunes pas encore sortis de l’enfance. L’exposition à des images et vidéos pornographiques est réelle
et intervient de plus en plus jeune, autour de 11-12 ans dans beaucoup de cas. C’est un phénomène
inquiétant à plus d’un titre car nous avons constaté que les images regardées sont, souvent dans une
ambiance de défi entre garçons, de
plus en plus trash( уродливый) et déstabilisantes. »

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DELF B2
Les médicaments génériques
(pour mes élèves)

Arguments pour les génériques: ils sont composées de la même molécule que médicament
princeps et ils en ont les mêmes effets. Ils coûtent moins cher en général et permettent ainsi de
faire des économies.

Arguments contre les génériques: ils ne sont pas exactement les mêmes que les princeps car
les excipients sont différents. Ces mêmes excipients sont souvent à l’ origine d’allergies. Les
dosages de ces génériques ne sont pas toujours les mêmes que ceux des princeps. Leur
présentation différente de celle des princeps induit en erreur les personnes aui les consomment
avec parfois de graves conséquences

MÉDICAMENTS GÉNÉRIQUES : QU’EST-CE QUE C’EST ?

Tiré du journal Parisien

8 Français sur 10 utilisent des médicaments génériques (генерики (препараты-копии).

Des médicaments dont l’efficacité a convaincu(убедить) plus des ¾ des médecins
généralistes (врач-терапевт, врач общего профиля). Malgré cela, de nombreux points
restent méconnus(непризнанный,недооцененный) (1). Pour en savoir plus sur les
médicaments génériques, nous avons rencontré le professeur Jean-François Bergmann, chef
du département de médecine interne à l’hôpital Lariboisière à Paris et le docteur Xavier
Humbert, médecin généraliste et chef de clinique au département de médecine générale de
l’UFR de médecine de l’université de Caen Normandie.

UNE EFFICACITÉ RECONNUE MAIS UN MANQUE DE

CONNAISSANCES( недостаток данных) (1)

Disponibles depuis 20 ans en France, les médicaments génériques

sont largement utilisés. Les Français et les médecins sont conscients(прекрасно понимают)
de leur efficacité, puisqu’elle est tout а fait reconnue par 77% de la population ainsi que par la
grande majorité des professionnels de santé. Malgré une utilisation fréquente des
médicaments génériques, la confiance que les Français leur accordent reste modérée
(незначительное ,умеренное). Méconnaissance (незнание) du concept(понятие) de
générique ou manque d’information sont potentiellement à l’origine de ces doutes. Faisons le
point( рассматрим, изучим этот вопрос).

LES GÉNÉRIQUES, DES MÉDICAMENTS COMME LES AUTRES

Pr Bergmann, beaucoup se demandent si le médicament générique est

un « vrai » médicament.
« Oui, comme tous les médicaments, il est contrôlé, inspecté et
conçu (задуман) pour soigner( лечить). De plus, un médicament générique est développé à
partir de la molécule d’un médicament existant tombé dans le domaine public. Cette molécule
bénéficie (использовать) d’environ 10 ans d’études et d’au moins 10 ans d’utilisation en
pratique. Le médicament générique est donc bien connu avant même sa commercialisation
(выпуск в продажу).»
Le médicament générique est une copie d’un médicament
d’origine. De ce fait, il est très encadré (определён). Il doit avoir la même composition en
principe actif que le médicament d’origine ou princeps (первое научное описание). Devenir
générique ça se mérite ! Pour obtenir son autorisation de mise sur le marché (реализация )
(AMM), un médicament générique doit démontrer (доказывать) qu’il se comporte de la
même manière que le médicament d’origine dans l’organisme : on parle de bioéquivalence(2).
Le médicament générique doit également prouver sa qualité (origine et spéciications des
matières premières, méthodes de fabrication et de contrôle du produit uni) et la
reproductibilité (воспроизводимость )de sa qualité d’un lot а l’autre, ainsi que le maintien de
cette qualité dans le temps.

LES GÉNÉRIQUES, DES MÉDICAMENTS QUI SOIGNENT LA PLUPART DES

MALADIES(1)
Les médicaments génériques sont présents dans de nombreux
domaines médicaux, Dr Humbert, les médicaments génériques permettent-ils aussi de soigner
des maladies graves ?
« Oui, les médicaments génériques peuvent soigner un très grand nombre de maladies. Des
maladies bénignes( не тяжёлая, доброкачественная) mais aussi dans certains cas des
maladies graves. Plus de 5000 médicaments génériques sont aujourd’hui disponibles.
Les médicaments génériques sont aussi bien prescrits en
ville qu’а l’hôpital : médicaments du système cardiovasculaire (par
exemple insufisance cardiaque), du système nerveux (par exemple
maladiedeParkinson), antidiabétiques, antalgiques,
antiinflammatoires(противовоспалительныe)mais il existe aussi des médicaments
génériques de traitement de l’infection par le VIH. Des traitements des cancers génériqués
sont aussi prescrits dans certains cas. »
Les médicaments génériques sont donc présents à tous les niveaux du système médical
français, à l’hôpital comme en médecine libérale de ville, et permettent de soigner un très
grand nombre de patients.
Des informations à ce jour peu connues, puisque seulement
47% des Français connaissent la capacité des médicaments
génériques à soigner des maladies graves.
******

Expressions autour du pain

-Avoir du pain sur la planche : avoir beaucoup de travail = иметь много работы

- Bon comme le bon pain : qualifie une personne incapable de malveillance, quelqu'un de
généreux= великодушный

- Ça ne mange pas de pain! : acte sans conséquences graves. Cela ne coûte rien d'essayer= Не
стоит и пытаться.
- Ça se vend comme des petits pains : ça se vend bien= Это нарасхват.

- C'est du pain bénit : quelque chose qui tombe du ciel et qui est ressenti comme une aubaine=
само в руки идёт

- Enlever / retirer / ôter le pain de la bouche à quelqu'un : priver quelqu'un du nécessaire=

лишать кого-л. необходимого, лишать кого-л. средств к существованию

- Faire son pain : en tirer des revenus= извлекать из этого прибыль

- Gagne-pain : outil, métier qui permet de subvenir à ses besoins= заработок, кормилец,
средство к существованию

- Gagner son pain à la sueur de son front : gagner sa vie en travaillant= зарабатывать свой
хлеб в поте лица

- Lui faire passer le goût du pain : tuer quelqu'un= убить кого-л.

- Manger son pain blanc en premier : начать с простого, перейти от состояния счастья к
абсолютно противоположному= avoir le meilleur de quelque chose, en attendant l'arrivée
du moins bon

- Mieux vaut pain en bouche que plume au chapeau : tout ce qui est superficiel n'a pas de
valeur et ne nourrit pas= лучше синица в руке, чем журавль в небе

- Ne vaut pas le pain qu'il mange : se dit d'une personne paresseuse=Он того не стоит (о
ленивом человеке)

- Ne pas manger de ce pain-là : se dit d'une personne refusant de participer à une affaire
immorale, louche: Il ne mange pas de ce pain-là != он в эти игры не играет, он такими
делами не занимается

- Pour une bouchée de pain : acheté à bas prix= за бесценок

*******

DELF B2
Les jeux vidéo sont-ils dangereux pour les enfants ?

Transcription
Clément Moutiez : Dans la palette des jeux vidéo qui existent aujourd’hui, est-ce que vous pourriez
définir ceux qui sont les plus dangereux finalement pour l’enfant et l’adolescent ? Il y a des jeux de
sport, des jeux de simulation de vie aussi qui sont peut-être ceux qui enferment le plus l’enfant dans
un monde virtuel.

Marie-France Le Heuzey : Je trouve que dans les études portant sur les jeux vidéo, il y a très peu
d’études qui justement analysent les bénéfices et les inconvénients spécifiques de chaque type de
jeu. Certains types de jeux, comme les jeux de tir, de visée, ceux-là sont un peu plus étudiés parce
qu’en effet on évalue leur intérêt éventuel (возможный) pour améliorer les capacités d’attention
fine et de vision des détails. Mais moi, je ne connais pas d’études qui ont vraiment comparé, par
exemple, les jeux sportifs à des jeux de simulation de vie(игра, ориентирующая к инсценировке
жизненных ситуаций), etc. Donc je ne peux pas, malheureusement, répondre à cette question. Et
puis il y a des joueurs dans les jeux massivement multi-joueurs, enfin les fameux (известныe) jeux
vraiment très immersifs(погружающие в виртуальный мир), qui ont une très bonne insertion
sociale( социальная интеграция ) par ailleurs (кроме того) et qui n’ont pas de conséquences
négatives importantes, donc je ne peux pas les qualifier de mauvais jeux. Il y a même eu une étude,
d’un auteur qui est assez célèbre dans le domaine des jeux vidéo, qui montre que même les jeux
violents peuvent avoir un intérêt pour les enfants, pour leur apprendre un certain nombre de
qualités comme la
persévérance(настойчивость), faire face à l’adversité (противостоять превратностям судьбы), ne
pas se décourager (падать духом), donc il y a même des auteurs qui trouvent des bénéfices(польза)
aux jeux violents, alors que quand même les jeux violents peuvent poser d’autres problèmes.

Clément Moutiez : Madame Mouren, sur cette question des jeux qui entraînent(увлекать) l’enfant
dans une vie virtuelle, est-ce que vous, vous ne pensez pas que ces jeux-là sont peut-être plus
dangereux que d’autres plates-formes(многоуровневые игры, где герой должен подняться ) ?

Marie-Christine Mouren : Je pense que la dangerosité, c’est un tout et que la

fragilisation( уязвимость) d’une personne, sa vulnérabilité (незащищённость), c’est un tout, c’est
multifactoriel( многофакторный), il y a beaucoup de composantes qui entrent en jeu. Alors, que les
jeux vidéo très violents, très virtuels, puissent être une de ces composantes, je crois que je serais mal
venue de dire « certainement pas », parce que je n’aurais pas de preuve de dire cela ; mais en aucun
cas, un passage à l’acte violent, on a eu des exemples, dans les derniers mois ou années, ne peut être
mis, vraiment d’une façon claire, en rapport avec un attrait (привлекательность) pour des jeux
vidéo. Il faut des facteurs, à mon avis, de personnalité ou des troubles psychiatriques souvent pas
encore diagnostiqués. Le jeu vidéo violent apporte peut-être un poids supplémentaire, mais en
aucune façon il ne fera le meurtrier ou le passage à l’acte violent, moi j’ai du mal à croire ça quand
même.

2:50

Неизвестен–Les jeux vidéo sont-ils dangereux pour les enfants ?

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La période des soldes en France ( pour mes élèves )

DELF B2

Les soldes connaissent certainement chaque année un grand succès auprès des consommateurs. Les
Français attendent cette période pour pouvoir se faire plaisir avant qu’ils aient à payer leurs impôts.
Beaucoup de Français profitent de l’occasion pour acheter, à un meilleur prix, ce qu’ils ont renoncé à
acheter dans l’année. Les soldes, c’est la seconde stratégie pour faire des économies pour 47 % des
Français.
Les soldes, c’est la vente des marchandises avec une réduction (braderie -распродажа) sur le prix
des invendus de la saison venant de se terminer.
Les dates des soldes sont fixées, dans chaque département, par les préfets, après consultation des
organismes professionnels et de consommateurs. Leur durée maximale autorisée est de six
semaines.

Les soldes, on y court encore ! Le Parisien 11.01.17

Bien que très concurrencés (составлять большую конкуренцию) , les soldes, qui commencent
aujourd'hui, restent très prisés(пользующийся успехом).
À vos marques, prêts, partez ! Les soldes d'hiver( зимние скидки) , qui débutent ce matin dans la
plupart des départements et pour s'achever le 21 février, ont-ils encore de quoi séduire les fans de
bonnes affaires( соблазнить фанов хороших покупок) ?
Entre le succès des prix cassés (сниженная цена ) du « black friday » fin novembre, la multiplication
des « ventes privées » — qui n'ont de privé que leur nom — ou bien encore les promotions
quasiment perpétuelles que l'on croise désormais dans les rayons ou que l'on peut dénicher
(откопать, разыскать )sur Internet, on pourrait s'attendre à ce que les sacro-saints soldes n'attirent
plus autant de clients qu'avant. C'est une erreur !

Fièvre acheteuse. Au lieu de courber l'échine (смириться), ils résistent bien et semblent toujours
être un sport très couru en France. Aller affronter la foule (пойти потолкаться) dans les magasins à la
recherche des meilleurs tarifs reste un plaisir pour enfin mettre la main sur ce manteau qui vous fait
de l'œil( подмигивать) depuis le début de l'hiver ou sur cette paire de boucles d'oreilles
ravissantes(очаровательный) mais malheureusement absentes sous le sapin de Noël.
Selon une étude Ifop pour le site de vente de chaussures en ligne Spartoo publiée en début de
semaine, près de 70 % des Français ont l'intention de profiter des soldes dans les jours qui viennent.
C'est un peu moins que l'an dernier (84 % en 2016 et 76 % en 2015) mais
l'engouement(увлечение )reste fort.

Qui dépense quoi ? Avec un budget moyen de 240 € par personne, les Français de plus de 65 ans
seront les plus dépensiers (быть расточительным ) dans les rayons. Et, contrairement à une idée
reçue, les hommes seront davantage prompts(быстрый, готовый) à mettre la main au portefeuille
(раскошелиться) que les femmes avec un panier moyen supérieur de 17 € de dépenses envisagées.
Les produits textiles, de l'habillement( одежда) aux accessoires, seront une nouvelle fois les stars des
soldes. Soixante-dix pour cent des Français envisagent d'acheter un vêtement à prix réduit( по
сниженной цене), 38 % lorgnent(заглядываться ,насмотреть украдкой) sur des chaussures et 22 %
ont prévu de s'équiper en matériel informatique.

Ce qui va s'arracher(раскупаться, вырываться). Du côté des tendances, et pour ne pas se tromper

dans le choix des articles soldés, sachez que les doudounes( пуховики) colorées, la fourrure
artificielle et les imprimés à fleurs( набивная ткань )ont, cet hiver, la préférence des fashionistas
(модники). La mode large s'est également imposée avec des pantalons à bande (полоска) ou des
smoking XXL, des gros pulls venus de l'univers des sports d'hiver, ou encore le retour du blouson «
bombers » en toile synthétique.

[Link]
[Link]

11 MB

Consommation : les soldes, on y court encore !

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DELF B2

Compréhension orale - Le difficile quotidien des parents isolés

La famille monoparentale = семья, в которой есть только один из родителей, воспитывающий

одного или более детей
une précarité = непрочность, неустойчивость
faire le tri = разделять, классифицировать
arrondir ses fins de mois =увеличивать свою зарплату работая дополнительно un engrenage =
уровень доходов, ниже которого семья считается бедной; стечение сложных обстоятельств
le seuil de pauvreté = черта бедности
la discrétion = сдержанность
une astuce = хитрость, уловка
se désengager = увольняться сo службы
[Link]

3:27

B2 - Compréhension orale - Le difficile quotidien des parents isolés

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DELF B1-B2
C’est quoi, une énergie durable ? 1 jour 1 question

Transcription
L’énergie, c’est ce qui fait fonctionner les machines autour de nous: les voitures, le chauffage ou ta
console de jeux. Et année après année la population mondiale en consomme toujours plus. Du
coup,il est important de trouver des sources d’énergie durable. Mais c’est quoi, une source d’énergie
durable .
C’est une source qui va produire de l’énergie longtemps et cela sans laisser aux générations futures
un monde dégradé. Par exemple, le pétrole est une énergie très utilisée mais polluante et on va
bientôt en épuiser les stars planétaires. Résultat : les hommes et les femmes de demain ont plus de
pétrole et de l’atmosphère polluée, donc, ce n’est pas une énergie durable.
Parmi les énergies durables, il y a des énergies renouvelables, comme l’énergie solaire, l’énergie
hydraulique ou l’eau goi. Ce sont des sources d’énergie dont les réserves ne sont pas limitées. Dans
les énergies durables, on trouve aussi des énergies vertes, des énergies qui ne polluent pas, comme
les éoliennes.
Attention ! Une énergie renouvelable n’est pas forcément [Link] exemple, broder du bois, ça
pollue, même si on peut faire repousser des arbres. Actuellement, les scientifiques cherchent à
améliorer la production d’énergie, en transformant des énergies non durables en énergies durables.
Mais la meilleure façon de préserver notre planète, c’est avant tout de consommer moins d’énergie !
[Link]

1:43

C'est quoi, une énergie durable ? - 1 jour, 1 question

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Davantage et d'avantages

Davantage et d’avantages sont des homophones, c’est-à-dire des mots de même prononciation mais
n’ayant pas le même sens.

Davantage= больше, ещё более

Davantage est un adverbe qui signifie « plus » ou « encore plus » et qui modifie habituellement un
verbe. On observe aussi les locutions davantage de et davantage que créées à partir de davantage.

Exemples :

- Mario ne peut en faire davantage.

- Je vous en parlerai davantage la prochaine fois.
- Je ne vous ferai pas davantage de reproches, mais changez de comportement.
- Rien ne lui plaît davantage que de passer une soirée tranquille à la maison.

D'avantage(s)= выгода, преимущество, льгота

D'avantage et d’avantages résultent de l'addition de la préposition de et du nom avantage, singulier
ou pluriel, qui signifie « bénéfice, profit » et que l’on peut opposer à désavantage ou inconvénient.
D'avantage apparaît généralement dans une phrase négative où l’on peut le remplacer par aucun
avantage. C’est toutefois la forme plurielle d’avantages qui est la plus fréquente.

Exemples :

- Je ne vois pas d'avantage à un tel changement.

- La situation actuelle présente plus d'inconvénients que d'avantages.

DELF B2
En premier lieu je dois dire que chacun de nous sais que l'argent améliore considérablement notre
confort dans la vie et nous permet de vivre plus au moins aisément et parfois il protège notre moral.
L’argent est indispensible pour l’apprentisage, le traitement , les loisirs. Aujourd’hui il n’y a rien
gratuit. C’est le principal but qui oblige tous à se lever chaque matin pour aller travailler justement
pour gagner cet argent. D’autre part, je suis sûr que l’argent ne fait pas le bonheur, mais je sais qu’il
peut aider vraiment beaucoup. C’est pourquoi je pense qu’il occupe une place très importante dans
la vie de chacun de nous, mais pas essentielle. L’argent change des gens aussi souvent qu’il change la
vie. Sans argent tu ne coûtes rien, même devant tes propres enfants, mais avec de l’argent tu seras
aimé par tout le monde et toutes les portes s’ouvrent devant toi. Donc, l’argent est un passe par
tout.
Néanmoins, on n’achète pas tout avec des billets de banque, par exemple, la santé, l'amour et
l’amitié. Ces choses qui ne s'achètent pas, mais ce sont des dons, des mérites et des faveurs accordés
par le bon dieu. L'argent peut nous changer et pas forcément en bien.....
[Link]

Pourquoi Bruxelles a-t-elle été la cible des terroristes ?1 jour, 1 question

Transcription
Bruxelles, c’est la capitale de la Belgique, ce pays situé tout au Nord de la France. Son emplacement
en fait le carrefour géographique de l’Europe, mais aussi son cœur politique ! Car c’est à Bruxelles
que se trouvent les principales Institutions de l’Europe comme le Conseil européen. C’est donc à
Bruxelles que se prennent les grandes décisions pour l’Union européenne. En commettant des
attentats dans cette ville, des terroristes de l' État islamique s'en sont pris à l’Europe et aux pays
occidentaux, des pays dont ils rejettent les valeurs de modernité, de liberté, de démocratie. Sur le
territoire qu'ils ont conquis entre la Syrie de l'Irak, les terroristes de l'État islamique rêvent de créer
un État puissant. Ils terrorisent des populations en apposant une vision très stricte de l'Islam. Mais le
groupe État islamique subit les bombardements aériens de la coalition internationale, formée
notamment par les États-Unis et les pays européens. Frapper la capitale de l'Europe est alors une
façon pour les terroristes de riposter à ces attaques. Enfin, c'est à côté de Bruxelles qui a été arrêtée
Salah Abdeslam, l'homme accusé d'être l'un des organisateurs des attentats de Paris de novembre
2015. En effet, de nombreux combattants de l' État islamique, partis en Syrie où impliqués dans des
attentats récents, ont habité à côté de Bruxelles. Les attentats de Bruxellesl ont fait de nombreuses
victimes, le monde entier leur a rendu hommage. À Paris, par exemple, la Tour Eiffel a été illuminée
aux couleurs du drapeau belge.
[Link]

DELF B1-B2
Pourquoi Facebook est-il interdit aux moins de 13 ans ?- 1 jour, 1 question

Transcription
Facebook, c’est le plus grand réseau social sur Internet. Plus d’un milliard d’utilisateurs y retrouvent
leurs amis pour partager leurs photos, leurs vidéos ou jouer ensemble. Alors, pourquoi les moins de
13 ans en seraient-ils privés ?
En fait, à travers tous ces jeux et ces activités, l’utilisateur donne plus d’information sur sa vie privée.
Par exemple, où il lit, qu’il fréquente, quelle musique il aime, ou s’il raffole des vidéos d’chatons
[Link] informations valent cher. Facebook les revend à des sociétés qui s’en servent pour
envoyer des publicités sur mesure. Mais la loi américaine interdit d’utiliser la vie privée des enfants
pour gagner de l’argent. Facebook qui est une entreprise américaine se protège en demandant
l’internaute de certifier qu’il a plus de 13 ans, quand il sert plus.
Tu es impatient, pourtant, il y a plein de bons raisons d’attendre d’être assez grand pour utiliser
Facebook. Par exemple, on n’a pas toujours que des amis sur Facebook, certains messages peuvent
blesser. Et puis, il y a ce que tu n’aies à toi : des photos personnelles ou des commentaires, posés
sous le coup de la colère et que tu voudrais bien pouvoir supprimer. Mais, ce que tu mets sur
Internet, y reste à jamais. Des réseaux sociaux, ça s’apprend et apprendre, ça demande un peu de
temps.

[Link]

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 Journaux Français
By jfrancais on jeudi, décembre 2nd, 2010 | No Comments

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Quel temps fait-il en hiver? - Какая зимой погода?

Il neige – идёт снег
Il gèle- подмораживает
Il gèle à pierre fendre- стоит трескучий мороз
Il dégèle -тает
Il fait froid - холодно, очень холодно
Ça caille – холодно
Gros flocons (m,pl) – большие хлопья снега
Une épaisse couche de neige- сугроб снега
Il y a du brouillard/du verglas -Туманно/Гололёд.
Le vent souffle fort -Сильно дует ветер.
Les rues sont enneigées -Улицы засыпало снегом.
Il y a du vent-ветрено
Il y a du soleil- cолнечно
Le vent est strident et pénétrant - Ветер резкий и пронизывающий
Il fait un froid de canard - Холодно, собачий холод, дословно «утиный холод».
C`est une vraie chute de neige - Настоящий снегопад
Être couvert de givre – быть покрытым инеем
Vent m. glacial – ледяной ветер
Giboulée (f) de neige – дождь со снегом
Un bonhomme de neige- снеговик
Une boule de neige- снежок
Jouer aux boules de neige- играть в снежки
pelleter la neige- сгребать лопатой снег
attraper un coup de froid - простудиться
peler de froid - дрожать от холода

Pour se préserver du froid on met... – Чтобы уберечься от холода одеваем…

Pull (m) - свитер
Doudoune (f) - пуховик
Manteau (m) – пальто
Parka (m) - парка
Gilet (m) – жилет
Vêtement (m) douillet – теплая одежда
Vêtement (m) en laine – шерстяная одежда
Bonnet m. de fourrure- меховая шапка
Chapka (f) - меховая шапка
*******

Le festin - пир
Respectif – соответствующий
Le réveillon de la Saint-Sylvestre – канун Нового года (дня Святого Сильвестра)
Régаler – праздновать, угощать
Se régaler - лакомиться
Pupille – воспитанник
La frangipane – миндальный крем, миндальное пирожное
Des innovations gourmandes – вкусные новшества
Doucement – спокойно, тихо
Se préparer à – готовиться к…
Amаnde - миндаль
Agrumes – цитрусовые
Giannduja – джандуйя (шоколадная паста)
Confit de framboise – малина в сахаре
Pistache – фисташки
Innover – вводить новшество, проявить новаторство
Opter pour – высказываться за
Les noisettes torréfiées – жареные лесные орехи
Le feuilletage caramélisé – карамелизированное слоеное тесто
Craquer – хрустеть
Un gâteau brioché – сладкий пирог
A la fleur d’oranger – с цветами апельсинового дерева
Fruits confits – засахаренные фрукты
Zestes d’orange – цедра апельсина
Les gourmandises – лакомство

Dossier/ Épiphanie : galettes des Rois, brioches et traditions Sommaire du dossier

Épiphanie 2017 : les plus belles galettes des rois pâtissiers

Par Anne-Laure Mignon | Le 03 janvier 2017

En 2017, les galettes des Rois changent de formes, de saveurs et de couleurs. Zoom sur les
plus tradi, trendy ou encore arty à shopper pour célébrer l'Épiphanie.

Décoration scandinave : comment réaliser une lettrine en métal

Après les festins respectifs de Noël et du réveillon de la Saint-Sylvestre, c’est au tour des
galettes et autres brioches des rois de venir régaler nos papilles et nos pupilles. Des pâtisseries
classiques et rondes à la frangipane mais aussi et surtout, des innovations gourmandes qui
jouent les carrés VIP, adoptent l’esprit tea-time, ou se préparent doucement à la Saint-
Valentin… Et cette année, en matière de galette, il y en aura pour tous les goûts. Préparation
aux amandes, aux agrumes, gianduja, confit de framboise ou encore crème de pistache, les
plus prestigieux pâtissiers français mettent les petits plats dans les grands. Christophe
Michalak innove avec un disque de crème d’amandes et une ganache vanille tonka, Yann
Couvreur opte pour une frangipane aux noisettes torréfiées et son feuilletage caramélisé
quand Cyril Lignac craque pour un gâteau brioché à la fleur d’oranger, aux pistaches, fruits
confits et zestes d’orange. Promis, après ces gourmandises on arrête les tentations. Quoique.
*********
Argots français.

un baston-драка, разборка
un flemmard-лодырь
un bouchon-кабак, затор
un bouquin-старый козёл
une baraque-хата, амбал
une poisse- невезение
une gueule- рожа, Ta gueule !-заткнись
une raclée-взбучка
dingue-придурок, чокнутый
un pote-друг
une piaule- комната
une clope-сигарета, окурок
un toubib-доктор
un pif-шнобель
roule-разглагольствуй
une arnaque-липа, туфта, обман
un bide-брюхо, облом
chiant-нудный, гав.... й
draguer - кадрить, приставать
une gonzesse - баба, девка
une meuf - телка, девка
un machin - фигня
un truc - штука, штучка
un fric - деньги, бабло
pomper le fric - заколачивать бабло
un boulot - работёнка
une bouffe - еда, жратва
bouffer - жрать, рубать
une bagnole - тачка, колымага, авто
une nana - девчонка
un mec - мужик, приятель, парень
piquer - стянуть, стибрить
une boum - вечеринка
une bagarre - драка, стычка
marrant - уморительный, чудной
vachement - очень, чертовски, потрясающе
merde! - дерьмо
merdique - г..вённый
emmerder - обс..рать, "доставать"
emmerdant - доставляющий неудобства
le minable - жалкий тип
le con - дурак, кретин, болван
le cul - ж..па, зад, задница
moche - уродливый
dégueulasse - гнусный, отвратительный

*/******

DELF B2

C'est quoi, le don d’organe ?

En médecine, « une greffe » est une opération chirurgicale pendant laquelle les chirurgiens
remplacent un organe malade par un organe en bonne santé.
Le don d'organes est sans doute le plus beau cadeau que l'on puisse faire après sa mort : redonner la
vie à des malades qui n'ont pas d'autre moyen de guérir, de survivre.
Des centaines de personnes retrouvent chaque année une vie normale grâce au don d’ organes. Mais
c’est un problème toujours aussi important, beaucoup de personnes attendent une greffe. Les
donneurs manquent toujours autant. Les organes pouvant être greffés sont nombreux, comme le
rein, le cœur, les poumons ou encore une partie des intestins mais aussi des tissus comme la cornée
(роговица).Cela concerne des organes divers et des personnes diverses qui «revivent» parce que des
personnes ont de leur vivant donné ou déclaré vouloir donner leurs organes s’ils venaient à mourir.
Cetaines personnages ne font pas ce geste car ils pensent que les formalités sont compliquées......

Formules usuelles à utiliser au telephone

Formulations à retenir

Pour se presenter

Service des communications, Line Blondeau

Service des communications, Line Blondeau à l’appareil

Pour connaître le nom de l’appelant

Puis-je lui dire qui l’appelle?

Qui dois-je annoncer?
Vous êtes monsieur…? (ou : madame…?)
C’est de la part de monsieur…? (ou : de madame…?)
C’est de la part de qui, s’il vous plaît?
De la part de qui, s’il vous plaît?
(Ces formules peuvent cependant laisser entendre que quelqu’un téléphone de la part d’une
autre personne.)

Pour connaître le motif de l’appel

C’est à quel sujet, je vous prie?

En quoi puis-je vous être utile?
Que puis-je faire pour vous?
Puis-je vous être utile?
Pour faire patienter l’interlocuteur

M. Leblanc est déjà au téléphone. Désirez-vous attendre ou préférez-vous qu’il vous rappelle?

(Il est préférable de ne pas employer les mots patience et patienter lorsque l’appelant est
impatient.)
Ne quittez pas.
Restez en ligne.
Un instant, s’il vous plaît.
Un moment, je vous prie.
Excusez-moi un instant, ne quittez pas.
Un moment, je vous prie

Pour acheminer un appel

Je vous le/la passe.

Je vous mets en communication avec…
Je transfère votre appel.

Pour justifier l’absence de la personne appelée

Elle est absente.

Elle n’est pas au bureau en ce moment.
Elle est sortie. Désirez-vous laisser un message?
Il vient de partir.
Il a déjà quitté le bureau.

Pour laisser un message dans une boîte vocale

Voulez-vous laisser un message dans sa boîte vocale?

Divers

De rien.
Je vous en prie.
Il n’y a pas de quoi.
Au revoir, madame (ou monsieur).
C’est moi-même.
C’est moi.
Pouvez-vous épeler votre nom/le nom de la rue s’il vous plaît?
Excusez-moi, mais j’ai déjà quelqu’un dans mon bureau. Puis-je vous rappeler dans quelques
minutes?
D’accord.
Entendu.
Certainement.
Très bien.
Pardon?
Pouvez-vous répéter, s’il vous plaît?
*************
C'est quoi, la Convention internationale sur les droits des personnes handicapées ?
[Link]
Il s'agit d'un texte adopté il y a tout juste 10 ans par l'Organisation des Nations Unis : ONU, et la
France s'est engagée à la respecter. Les pays signataires de cette convention ont l'obligation de tout
organiser pour que les personnes handicapées soient bien intégrées dans la société. Car la société
crée des barrières qui s'ajoutent aux difficultés des personnes handicapées. L'état doit faire en sorte
qu'elles aient les mêmes droits et puissent vivre comme tout le monde. Dans la vie, c'est par exemple
permettre à un enfant handicapé de suivre les mêmes cours qu'un enfant qui n'est pas handicapé.
Cela demande de mettre en place certains aménagements dans les écoles pour lever les obstacles qui
peuvent l'empêcher de suivre les cours. Pendant que les autres élèves lisent, Élie qui est aveugle
peut écouter les textes enregistrés grâce à son casque et répondre aux questions de la maitresse
comme les autres. Ou encore de permettre à Clara qui est autiste de continuer à suivre les cours
alors qu'elle a beaucoup de difficultés à se concentrer. Un auxiliaire de vie l'aide à travailler, elle
apprend plein de choses; depuis, elle se sent moins à l'écart, ceux qui se moquaient d'elle
l'encouragent aujourd'hui. Même aventure pour Juliette, qui est trisomique, elle a étonné toute la
classe en marquant un panier au basket, résultat : elle a su gagner sa place dans l'équipe et les autres
élèves ne la regardent plus comme avant. C'est grâce à cette convention que Juliette, Élie et Clara ont
pu rester à l'école et profiter des mêmes droits que tous les enfants, et que d'autres personnes
handicapées ont la possibilité d'étudier, de bénéficier d'un logement, de se soigner correctement, de
travailler et de prendre des vacances. Et c'est bien en conjuguant nos talents et nos différences que
nous sommes les plus forts ensemble. On a tous besoin les uns des autres pour construire un monde
plus juste.

Ambiancer, arty, spin-off, émoticône... Le Petit Larousse 2017 accepte 150 nouveaux mots

S’ambiancer- faire la fête -весело проводить время

Fablab- laboratoire de fabrication- производственная лаборатория
«Cinégénique»- que le cinéma met bien en valeur- выдающийся кинодеятель
«Yoyette »- une jeune fille à la mode. –модная ,подвижная девушка
« Seul-en-scène», – un one-man-show ou «stand-up», comme les artistes «arty» disaient hier-
моноспектакль
Le «balado » venu du Québec doit remplacer à bon escient le «podcast»- подкаст
Le "phô"- délicieux bouillon vietnamien-вьетнамский бульон
Le "wrap"- galette de blé ou de maïs roulée et garnie- Врап — разновидность буррито в виде
рулета из лаваша с мясной или салатной начинкой -
Un "mook" - pour magazine/book, revue entre le magazine et le livre- книга, похожая на журнал)
Téléverser- transférer des données d'un ordinateur local vers un ordinateur distant, via un réseau de
télécommunications - передать, загрузить на другой компьютер
S'enkyster : "s'installer durablement, en parlant d'un phénomène indésirable, d'une situation
pénible" –это надолго (говоря о сложной ситуации)
Flasher- осветить(к-либо факт),испытать любовь с первого взгляда
Open source f- проект
QR code - матричный код, двумерный штрихкод
Troll- тролль, автор вызывающих и провокационных сообщений
émoticône- символ эмоций
Frimousse f -« binette » est recommandé au Québec-смайлик- SMILEY
Spin-off- образование новой акционерной компании, новая серия многосерийного телефильма

Comment protège-t-on la vie dans les océans ?

[Link]
Notre planète compte 5 océans : Pacifique, Atlantique, Indien, Arctique et Antarctique reliés entre
eux, ils forment l'océan mondial. Celui-ci représente les 3/4 de la surface de notre planète et abrite
une grande diversité d'espèces. Mais depuis 50 ans, avec la hausse de la pollution et de la pêche, les
associations écologistes tirent la sonnette d'alarme. Pour protéger les océans, les associations et les
pays ont mis en place 4 mesures de protections : limiter la pêche, prévenir les marées noires,
protéger la faune et la flore, créer des aires marines protégées. Fin 2016, la commission pour la
conservation de la faune et de la flore marines de l'Antarctique a décidé de créer la plus grande aire
marine du monde. Sa surface, 1,5 millions de Km2, représente la France, l'Allemagne et l'Espagne
réunis. Cet espace protégé se situe dans la mer de Ross en Antarctique, l'une des dernières zones
sauvages sur terre. Là, vivent de grandes colonies de manchots Adélie, de manchots empereurs, de
pétrels et de phoques de Weddell. Certaines espèces sont menacées et leur principale nourriture, le
krill, est moins abondant qu'avant à cause du changement climatique. En protégeant cette zone, les
scientifiques espèrent sauver cette biodiversité. La pêche, mais aussi le tourisme qui perturbe la vie
des animaux, seront interdits. Il existe aujourd'hui 5000 aires marines protégées dans le monde :
bravo !

Comment les journalistes mènent-ils l'enquête?1 jour, 1 question

Transcription
Un réseau international de journalistes est en train de réaliser une grande enquête qui fait beaucoup
de bruit : c’est l’affaire des « Panama papers ». Il s’agit de révélations sur des centaines de
personnalités qui ont caché une partie de leur fortune pour payer moins d’impôts. Ce réseau
regroupe plus de 190 journalistes issus de 65 pays qui ont collaboré et échangé leurs informations
pour publier cette enquête. Mais comment font-il pour trouver ces informations ?
Les journalistes doivent d’abord commettre leur sujet à fond en lisant des livres
et en discutant avec des experts, il faut aussi savoir poser les bonnes questions et trouver des
documents et les témoins pour y répondre. À quoi les journalistes profitent des fuites, des
informations secrètes et y donc sont transmises comme dans l’affaire des « Panama papers ».
Les enquêteurs qui ont reçu une liste de noms et de comptes bancaires secrets mis en place avec
l'aide d'une entreprise du Panamà. Pas question de publier une information sans preuve ! Les
journalistes ont donc vérifié dans les détails cette liste de noms et de comptes bancaires. Ils doivent
aussi protéger leurs sources, c'est-à-dire que les personnes qui leur donnent des informations
confidentielles. C'est pourquoi, personne ne connaît le nom de la personne qui a donné des
documents de l’affaire des « Panama papers ». Les journalistes espèrent que d'autres sources vont
les aider pour faire avancer leur enquête. Dix millions de documents ont déjà été transmis par la
source des « Panama papers ». Ce scandale n'est pas près de s'achever.
[Link]

Pourquoi avons-nous besoin des abeilles ? 1 jour 1 actu

Transcription

Alerte ! Les abeilles sont en danger dans de nombreux endroits du monde. En France près de 3
colonies sur 10 disparaissent chaque année. Leurs agresseurs sont multiples : les maladies, les
prédateurs qui raffolent ou encore des pesticides, des produits chimiques qui protègent les cultures
et intoxiquent les abeilles. Mais pourquoi c’est grave que les abeilles disparaissent ? D’abord, sans
elles il n’y aurait pas de miel mais il y a plus important encore. Ecoute bien ! Pour qu’une plante se
reproduise il faut que les cellules mâles contenues dans ces fleurs se déposent sur les cellules
femelles d’une fleur de la même espèce. Les cellules mâles se trouvent dans une fine poudre appelée
le pollen. Le vent est un bon transporteur de pollen mais les abeilles font beaucoup mieux car en se
nourrissant du nectar des fleurs elles se couvrent involontairement de pollen qu’elles dispersent
ensuite de fleur en fleur et... quelle efficacité ! Une abeille peut visiter 250 fleurs en seulement une
heure ! Grâce aux abeilles près de 5 plantes à fleurs sur 10 peuvent ainsi se reproduire et assurer du
même coup une large part de l’alimentation humaine. C’est en effet de ce que nous mangeons
dépend de la pollinisation des abeilles. Sans elles, pas de tomates, carottes, salade, melon, radis,
fraises. Tu l’auras compris ? Les abeilles sont essentielles à la vie sur la terre car, oui, on peut être
tout petit et complètement indispensable !

[Link]

VACANCES ET VOYAGES

Avoir, prendre des vacances – иметь, брать отпуск ["les vacances" = toujours au pluriel]

Les vacances de la Toussaint, de Noël, d'hiver, de printemps, d'été

Les vacances de Noël sont très courtes cette année.

partir en vacances/ être en vacances - отправиться в отпуск, уехать в отпуск

passer ses vacances- проводить каникулы :
au bord de la mer- на берегу моря
à la campagne- в деревне; на даче; за городом
à la montagne- в горах
à l'étranger- за границей
un congé = une période de vacances, par exemple les congés scolaires- отпуск, каникулы
les congés payés = les 5 semaines de vacances payées données par l'employeur- оплачиваемый
отпуск
un séjour = une période de temps passé dans une ville, un pays, etc.- пребывание
"Bonnes vacances!"- Хорошего отдыха!
Avant de partir- до отъезда

projeter un voyage / faire des projets de voyage- планировать поездку

Je projette un voyage au Maroc: pouvez-vous me fournir des renseignements?
demander des renseignements- разузнать
fournir des renseignements- предоставить сведения
consulter les horaires des trains- ознакомиться с расписанием движения поездов
acheter un bille- купить билетt:
un aller simple- билет в один конец
un aller-et-retour- билет туда и обратно
retenir une place (dans un avion, un train ...) = faire une réservation- заказывать, бронировать
билет

une agence de voyages- туристское агентство

Se procurer les papiers nécessaires- приобрести необходимые документы :

le passeport- паспорт
le visa- виза
упаковывать вещи
faire ses bagages = faire les valises- упаковать вещи, собрать чемоданы
la valise- чемодан
le sac / le sac à dos / les bagages à main –сумка, рюкзак, ручная кладь

Partir en voyage
prendre le train- ехать на поезде ,сесть в поезд, l'autobus, le bateau, l'avion
les moyens de transport- транслортные средства
les transports en commun- общественный транспорт : le train, l'avion, le car (l'autocar), le métro, le
bus

les transports particuliers- личный транслорт : la voiture, la bicyclette- велосипед, la moto[cyclette-

мотоцикл]
aller en train –ехать на поезде, en voiture- на машине, en autocar- автобус, etc.

Nous sommes allés à Montréal en voiture, mais nous aurions pu y aller en autocar.
faire de l'auto-stop = faire signe aux automobilistes pour leur indiquer que vous aimeriez bien
qu'ils vous prennent dans leur voiture= путешествовать автостопом
Il est dangereux et de toute façon illégal de faire de l'auto-stop.

partir -> le départ- отъезд // arriver -> l'arrivée- приезд (f.)

la correspondance : quand on change de train, d'avion, etc.-пересадка

{rater} (familier) = manquer son train, sa correspondance, etc.- опоздать на поезд

Le retard du train m'a fait rater ma correspondance.
le contrôle d'identité- проверка личности(документов) : en arrivant dans un pays étranger, il faut
présenter ses papiers à la police (au policier)
la douane : il faut déclarer ce qu'on apporte dans le pays; parfois les douaniers ouvrent les bagages,
les fouillent
Elle a dit aux douaniers qu'elle n'avait rien à déclarer, mais il ne l'ont pas crue

Partir en train

le T.G.V. = le Train à grande vitesse- высокоскоростной поезд : un réseau de trains ultrarapides

reliant certaines grandes villes de France.
Prendre le train- ехать на поезде ,сесть в поезд
Voitures Corail - скоростной междугородный поезд
L'omnibus - пассажирский поезд, который останавливается на всех остановках
Le train de banlieue - пригородный поезд
Le train de marchandises - товарный поезд
La correspondance : quand on change de train-пересадка
Le quai – перрон, платформа, le quai où l'on monte dans le train
Le rail - рельса
Le terminus - конечная станция
La voie - путь
Le compartiment - купе
La locomotive - локомотив
En queue de train - в хвосте поезда
En tête de train - в голове поезда
La voiture, le wagon - вагон
Le wagon-lit - спальный вагон
Le wagon-restaurant - вагон-ресторан
le train = le chemin de fer
la gare- вокзал, станция : le quai où l'on monte dans le train,
la consigne- камера хранения où l'on peut laisser ses bagages
composter son billet- компостировать свой билет : à l'entrée du quai se trouvent des appareils où il
faut insérer son billet pour le faire poinçonner. Le billet n'est plus valide pour un autre trajet.

4:18

Desireles–Voyage, Voyage

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Pourquoi ne faut-il pas écouter la musique trop fort ? - 1 jour, 1 question

Transcription
Tes oreilles sont des outils ultra-performants et précis. Hélas, l’audition, la capacité à entendre des
sons, est fragile. Elle peut être endommagée. Il faut dire qu’il y a des centaines d’années, notre
audition n’avait que le doux bruit de la nature à entendre. Or, depuis quelques années, la
technologie a poussé les volumes à fond et nos oreilles n’y sont pas préparées. Pourquoi peut-on
perdre de l’audition ? Dans l'oreille il y a environ 15 mille cellules capables de transmettre les sons
extérieurs à ton cerveau. Ces cellules sont fragiles et et si elles sont exposées en sons trop violants,
elles sont détruites. Le problème, c'est que ces cellules ne se renouvellent pas comme les cellules de
la peau après une égratignure. Du coup, à chaque cellule perdue c'est un peu d'audition que tu
perds. Il y a aussi une usure naturelle. Les adolescents sont capables d'entendre des sons que les
adultes n'entendent plus et les personnes âgées entendent souvent mal. Mais des bruits trop forts
comme un concert ou un marteau-piqueur, ou un casque avec la musique à fond vont accélérer cette
usure. Il faut limiter le volume, par exemple, si ton voisin de bus entend sans difficulté la musique de
ton casque, c'est un problème. Mais aussi, la durée au delà de 20 heures par semaine d'écoute de
musique au casque, ton audition se fatigue. Ainsi, les mélomanes, ceux qui aiment la musique ne
l'écoutent pas trop fort pour préserver leur audition et mieux entendre les nuances de la mélodie.
[Link]

C'est quoi la liberté d'expression ? 1 jour 1 question

Transcription
La liberté d'expression est un droit, le droit d'exprimer librement ce que l'on pense. Ce droit est une
liberté fondamentale, proclamée dans la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen.
Ainsi, chacun a le droit d'exprimer ses idées dans le respect des autres, même si ces idées déplaisent.
Mais pourquoi c'est si important, la liberté d'expression?
Car sans liberté d'expression, il n'y a pas de liberté de penser et pas de démocratie, c'est-à-dire que
le peuple ne peut pas s'exprimer. Par exemple, dans certains pays, il est interdit d’exprimer toute
idée qui n'est pas en accord avec celle des dirigeants.
Dans ces pays, il n'y a pas donc plus de liberté de la presse, les journaux ne peuvent pas parler de
certains événements ou critiquer le pouvoir. Or, la liberté de la presse garantit aux citoyens d’avoir
toutes les informations nécessaires pour se forger une opinion librement. Pour cela, des journalistes
obéissent à des règles, ils peuvent parler de tous les sujets, non faisant attention à vérifier
l'information pour en garantir la qualité. C'est pourquoi dans une démocratie, les journaux ont pour
rôle d'éclairer leurs lecteurs et de susciter les débats d'idées entre les citoyens. Charlie Hebdo est un
célèbre journal satirique qui existe depuis des décennies et qui réagit à l'actualité en publiant des
dessins humoristiques. Le 7 janvier 2015, ce célèbre journal nécessaire à la démocratie a été victime
d'une attaque terroriste qui a fait 12 morts et des blessés. Cet attentat a été un choc, car en tuant les
journalistes de Charlie Hebdo, les terroristes se sont attaqués aux symboles de la liberté d'expression
en France.
[Link]

Pourquoi avons-nous besoin des abeilles ? 1 jour 1 actu

Transcription

Alerte ! Les abeilles sont en danger dans de nombreux endroits du monde. En France près de 3
colonies sur 10 disparaissent chaque année. Leurs agresseurs sont multiples : les maladies, les
prédateurs qui raffolent ou encore des pesticides, des produits chimiques qui protègent les cultures
et intoxiquent les abeilles. Mais pourquoi c’est grave que les abeilles disparaissent ? D’abord, sans
elles il n’y aurait pas de miel mais il y a plus important encore. Ecoute bien ! Pour qu’une plante se
reproduise il faut que les cellules mâles contenues dans ces fleurs se déposent sur les cellules
femelles d’une fleur de la même espèce. Les cellules mâles se trouvent dans une fine poudre appelée
le pollen. Le vent est un bon transporteur de pollen mais les abeilles font beaucoup mieux car en se
nourrissant du nectar des fleurs elles se couvrent involontairement de pollen qu’elles dispersent
ensuite de fleur en fleur et... quelle efficacité ! Une abeille peut visiter 250 fleurs en seulement une
heure ! Grâce aux abeilles près de 5 plantes à fleurs sur 10 peuvent ainsi se reproduire et assurer du
même coup une large part de l’alimentation humaine. C’est en effet de ce que nous mangeons
dépend de la pollinisation des abeilles. Sans elles, pas de tomates, carottes, salade, melon, radis,
fraises. Tu l’auras compris ? Les abeilles sont essentielles à la vie sur la terre car, oui, on peut être
tout petit et complètement indispensable !

[Link]

VACANCES ET VOYAGES

Avoir, prendre des vacances – иметь, брать отпуск ["les vacances" = toujours au pluriel]

Les vacances de la Toussaint, de Noël, d'hiver, de printemps, d'été

Les vacances de Noël sont très courtes cette année.

partir en vacances/ être en vacances - отправиться в отпуск, уехать в отпуск

passer ses vacances- проводить каникулы :
au bord de la mer- на берегу моря
à la campagne- в деревне; на даче; за городом
à la montagne- в горах
à l'étranger- за границей
un congé = une période de vacances, par exemple les congés scolaires- отпуск, каникулы
les congés payés = les 5 semaines de vacances payées données par l'employeur- оплачиваемый
отпуск
un séjour = une période de temps passé dans une ville, un pays, etc.- пребывание
"Bonnes vacances!"- Хорошего отдыха!

Avant de partir- до отъезда

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Je projette un voyage au Maroc: pouvez-vous me fournir des renseignements?
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acheter un bille- купить билетt:
un aller simple- билет в один конец
un aller-et-retour- билет туда и обратно
retenir une place (dans un avion, un train ...) = faire une réservation- заказывать, бронировать
билет
une agence de voyages- туристское агентство

Se procurer les papiers nécessaires- приобрести необходимые документы :

le passeport- паспорт
le visa- виза
упаковывать вещи
faire ses bagages = faire les valises- упаковать вещи, собрать чемоданы
la valise- чемодан
le sac / le sac à dos / les bagages à main –сумка, рюкзак, ручная кладь

Partir en voyage
prendre le train- ехать на поезде ,сесть в поезд, l'autobus, le bateau, l'avion
les moyens de transport- транслортные средства
les transports en commun- общественный транспорт : le train, l'avion, le car (l'autocar), le métro, le
bus

les transports particuliers- личный транслорт : la voiture, la bicyclette- велосипед, la moto[cyclette-

мотоцикл]
aller en train –ехать на поезде, en voiture- на машине, en autocar- автобус, etc.

Nous sommes allés à Montréal en voiture, mais nous aurions pu y aller en autocar.
faire de l'auto-stop = faire signe aux automobilistes pour leur indiquer que vous aimeriez bien
qu'ils vous prennent dans leur voiture= путешествовать автостопом
Il est dangereux et de toute façon illégal de faire de l'auto-stop.

partir -> le départ- отъезд // arriver -> l'arrivée- приезд (f.)

la correspondance : quand on change de train, d'avion, etc.-пересадка

{rater} (familier) = manquer son train, sa correspondance, etc.- опоздать на поезд

Le retard du train m'a fait rater ma correspondance.

le contrôle d'identité- проверка личности(документов) : en arrivant dans un pays étranger, il faut

présenter ses papiers à la police (au policier)
la douane : il faut déclarer ce qu'on apporte dans le pays; parfois les douaniers ouvrent les bagages,
les fouillent
Elle a dit aux douaniers qu'elle n'avait rien à déclarer, mais il ne l'ont pas crue

Partir en train

le T.G.V. = le Train à grande vitesse- высокоскоростной поезд : un réseau de trains ultrarapides

reliant certaines grandes villes de France.
Prendre le train- ехать на поезде ,сесть в поезд
Voitures Corail - скоростной междугородный поезд
L'omnibus - пассажирский поезд, который останавливается на всех остановках
Le train de banlieue - пригородный поезд
Le train de marchandises - товарный поезд
La correspondance : quand on change de train-пересадка
Le quai – перрон, платформа, le quai où l'on monte dans le train
Le rail - рельса
Le terminus - конечная станция
La voie - путь
Le compartiment - купе
La locomotive - локомотив
En queue de train - в хвосте поезда
En tête de train - в голове поезда
La voiture, le wagon - вагон
Le wagon-lit - спальный вагон
Le wagon-restaurant - вагон-ресторан
le train = le chemin de fer
la gare- вокзал, станция : le quai où l'on monte dans le train,
la consigne- камера хранения où l'on peut laisser ses bagages
composter son billet- компостировать свой билет : à l'entrée du quai se trouvent des appareils où il
faut insérer son billet pour le faire poinçonner. Le billet n'est plus valide pour un autre trajet.

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Desireles–Voyage, Voyage

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Pourquoi l'Angleterre veut-elle se séparer de l'Europe?

Transcription
Ce 23 juin les Britaniques votent lors d’un référendum pour dire si «oui » ou «non» ils veulent rester
dans L’Union Européenne. Si le «non» l’emporte, se sera le Brexit ou British Exit, la sortie du
Royaume Uni de l’UE. Pour ces partisans le Brexit permettrait au Royaume Uni de retrouver son
indépendance politique vis-à-vis de l’Europe.
Mais quelles seraient ces conséquences? Le Royaume Uni n’a rejoint la Communauté européenne
qu’en 1973, 22 ans après ces débuts et n’a jamais adopté l’euro. Aujourd’hui c’est la cinquième
puissance économique mondiale devant la France. Beaucoup de Britaniques pensent qu’ils n’ont pas
besoin de l’Europe et même qu’ ils s’en sortiraient mieux sans elle. Ils veulent surtout se débarrasser
des dépenses dues à l’UE et limiter l’immigration venue des autres pays européens.
Mais en choisissant le Brexit ils risquent de perdre leur principal partenaire commercial. Près de la
moitié de leurs exportations se fait vers l’UE. Cela signifierait aussi moins de coopération scientifique,
culturelle, et éducative avec le reste de l’Europe. Enfin, Écosse qui avait déjà fait y rompre avec le
Royaume Uni en 2014 pourrait le quitter afin de rester dans l’Union.
Le premier ministre britanique David Cameron a négocié des avantages pour le Royaume Uni auprès
de l’UE afin de convaincre des gens de voter «oui ».Mais cela ne suffit pas aux héros septiques qui
veulent à tout prix reprendre le contrôle de leur pays.
[Link]

L’année 2016 en vidéo : le Brexit

Частые слова и выражения о детях, с которыми мы сталкиваемся

Если вы планируете стать родителем или вы уже имеете чудесного малыша, и хотите привить
его к иностранным языкам как можно раньше, а также если у ваших друзей-французов есть
дети, - очень важно знать основные выражения и слова, связанные с детской темой. В этой
статье мы поможем вам узнать такие часто используемые, но порой неизвестные нам слова и
понятия. Поехали!

Комплименты или ласковые имена малышу:

“Qu’il est mignon! / qu’elle est mignonne !” Как(ая) он(она) милый(ая)!
“Qu’il est beau !” Какой он красивый!
“Qu’est-ce qu’il (ou elle) vous ressemble !” Как он на тебя похож!
Часто французы говорят:
“il/elle est à croquer.” Его хочется съесть!
Ma puce - Моя блошка
Mon ange - Мой ангел
Mon biquet - Мой барашек
Mon chaton - Мой котенок
Mon chou - Моя сладость
Mon chouchou - Мой любимый
Mon lapin - Мой зайчик
Mon lapinou - Мой кролик
Mon mignon - Мой милашка
Mon poussin - Мой цыпленок

le lait - молочко
la chambre de bébé - детская комната
le biberon - бутылочка
les couches - подгузники
l'épingle (f) de sûreté - булавки для подгузника
Une tétine/ une sucette - пустышка
la chaise haute - стульчик для кормления
la poussette - коляска (трость)
le landau - коляска (люлька)
le porte-bébé - переноска
le lit de bébé - люлька
la nourriture pour bébés - детское питание
une poupée - кукла
le berceau - детская кроватка
le siège auto pour bébés - автокресло
le trotteur - прогулочная коляска
la bavette - нагрудник
le talc pour bébés - присыпка
la pommade calmante - детский крем

Словечки для общения с детишками:

le dodo - сон
au dodo ! - быстро спать!
fais dodo - спать
un petit dodo - дневной сон
le lolo - молочко
tu veux du lolo ? - хочешь молочка?
jouons ! - давай играть!
guili guili - щекотка!
le nounours - плюшевый мишка
le doudou blankie - любимая игрушка (для сна)
le joujou - игрушка
le pipi - писать
faire pipi - идти пописать
le caca/ le popo - сходить по-большому
faire caca - сходить по-большому
un bobo - порез, раночка
Ce n’est qu’un petit bobo - Это всего-лишь порезик
Un minou - котенок
Un toutou - собачка
Un dada - лошадка
Quel est le mot magique ? - Какое волшебное слово?

***************

DELF B2 Pourquoi les pesticides sont-ils dangereux pour la santé ?

1 jour, 1 question

Transcription
Quand une plante pousse, elle se fait attaquer par des insectes, des limaces, des herbes ou des
champignons. Pour la protéger, les agriculteurs déposent des pesticides : un produit chimique qui
empoisonne tout ce qui abîme la plante. Côté pesticides, la France est championne ! C’est le 1er
utilisateur de pesticides en Europe, et le 3e au monde. Mais c’est aussi le pays d’Europe qui cultive le
plus ses terres. Alors, si les pesticides protègent les plantes, pourquoi certaines personnes sont
contre ?
Beaucoup d’agriculteurs disent avoir besoin de pesticides pour faire pousser plus de fruits et de
légumes. Donc, pour nourrir plus de monde et vendre plus et bien sûr les fabriquants de pesticides
veulent qu’on utilise leurs produits.
Le problème, c’est que les pesticides tuent aussi les bêtes utiles à la nature, comme l’abeille et puis,
les pesticides seraient comme partout: sur d’autre champ, dans la terre, dans la rivière, dans l’air.
Tout le monde avale un peu de pesticides, mais les agriculteurs qui les touchent beaucoup, attrapent,
eux, des maladies graves.
Alors, en 2007 le gouvernement a demandé de limiter de moitié ces pesticides, car les agriculeurs
peuvent choisir les pesticides moins dangereux ou des solutions naturelles comme les coccinelles qui
croquent les pucerons qui croquaient les plantes.
Aujourd’hui, seulement 4% de terres fertiles en France sont bio, sans pesticides, contre 16% en
Suè[Link] faudra beaucoup de temps pour remplacer les pesticides. Mais tout le monde y gagne : les
plantes, les animaux, la terre et toi!

[Link]

Dan Dan
La tempête vue du ciel, c'est toujours un spectacle extraordinaire.
Voici ce matin, le phare de la Jument, à Ouessant (Finistère) 47 mètres de haut.
Les vents soufflent à 120-130 km/h sur la mer d'Iroise.
Nous sommes au large de la pointe occidentale de la Bretagne. Sous l'hélicoptère, les vagues
déferlent.

C'est à l'approche de chaque phare, que l'on se rend compte de la violence incroyable des flots. Voici
par exemple le site de Tévennec (Finistère), une sentinelle de la mer entre la pointe du Raz et l'île de
Sein. Le petit phase se dresse fièrement sur son rocher, et semble impassible devant la fureur de la
mer.
Pas un seul bateau à l'horizon.
Les Bretons ont l'habitude de ces tempêtes, et tous respectent les consignes de sécurité.
Inlassablement les vagues se fracassent sur les côtes.
En fin d'après-midi, la mer est haute, les creux atteignent plus de 10 mètres, et les vagues gagnent en
puissance. Les paquets d'écume forment un voile blanc autour des phares.

Dans quelques heures, la mer d'Iroise va s’apaiser et retrouver un visage, beaucoup plus calme.

Le système scolaire français

En France, l'école est obligatoire à partir de six ans. Avant cet âge, la grande majorité des
enfants sont placés dès trois ans dans une école maternelle. A six ans, l'enfant entre dans une
école primaire, il y apprend à lire et à écrire en classe préparatoire (CP). Durant les quatre
années suivantes d'école primaire, l'enfant apprend les bases de nombreuses matières telles
que les mathématiques, l'histoire, ou encore la géographie.
A onze ans, l'enfant entre au collège où il restera quatre ans (de la 'sixième' à la 'troisième'),
jusqu'à obtenir le brevet des collèges. Le cursus général après le collège est l'entrée au lycée
général (il existe des lycées professionnels). Après une année de 'seconde', l'enfant, âgé
normalement de seize ans doit choisir un enseignement spécialisé pour son entrée en
'première'. La spécialité la plus choisie est la filière scientifique (permettant plus de
débouchés), mais beaucoup d'élèves choisissent également la littérature ou l'économie.
Au terme de cette année de 'première' l'enfant passe un examen : le baccalauréat de français,
première partie du baccalauréat national.
Le 'bac', diplôme français, est obtenu à 17 ans dans la spécialité choisie au terme de l'année de
'terminale'.
Ce diplôme en poche, l'enfant peut choisir de continuer à étudier à l'université la spécialité de
son choix, qui parfois n'a rien à voir avec celle choisie pour le 'bac'. A l'université, le système
français s'accorde depuis peu avec le système européen : LMD licence-master-doctorat.
Par exemple, la licence s'obtient en trois ans après le 'bac'. L'étudiant aura dans ce cas un
niveau 'bac+3', trois années d'études après le 'bac'.

Est-ce que youtubeur c'est un métier ?

1 jour, 1 question

Transcription
En fait, c’est un peu comme si tu demandais si star, c’est un métier. Les youtubeurs sont avant
tout connus pour leur talent : chant, comédie, sport, maquillage…Mais, comme les stars, ils
sont aimés d’un public et c’est leur force. Etre une star sur YouTube c’est différent, non ?
C'est vrai, les Youtubeurs commencent souvent tout seuls et n'ont pas besoin que quelqu'un
les engage pour se lancer. C’est le public qui joue directement leur production et les couronne
star. Du coup, le Youtubeur entretient une relation forte avec les vieweurs, ils savent que c'est
la clé du succès , car ils leur permettent de gagner de l'argent sur Youtube: plus il y a de vues,
plus le Youtubeur touche dessus. Or, il faut énormément de vues pour toucher un peu
d'argent, sauf si le Youtubeur atteint un certain succès. Il peut alors rejoindre un MCN, une
entreprise qui va s'occuper de mieux vendre le contenu du Youtubeur en échange de 10 à 30%
de ses gammes. Le MCN va négocier avec des marques pour avoir une pub sur la
chaîne du Youtubeur ou un produit comme des chips dans sa vidéo, cela va lui permettre de
gagner plus d'argent. Norman, EnjoyPhoenix et Squeezie, ont tous à MCN. Ils exercent leur
métier d'humoriste, de styliste ou animateur sur Youtube qui n'est qu'un moyen pour eux
d'aller à la rencontre de leur public, comme la télé nous la scène.

C'est quoi le piratage informatique ? - 1 jour, 1 question

Transcription
Certains informaticiens très doués arrivent à pénétrer dans un ordinateur illégalement pour y voler
des informations. Comment ? Grâce à des programmes capables de trouver des failles dans la
sécurité du réseau d'ordinateurs d'une entreprise ou d'une famille, ou avec quelqu'un qui aide les
pirates volontairement ou non en installant un virus sur un ordinateur. Mais à quoi servent ces
attaques informatiques?
La plupart du temps, c’est surtout un jeu ou des jeux mis du VOD qui veulent se faire remarquer.
Mais pour le reste du temps, c'est sérieux. Souvent les pirates cherchent à voler des informations,
comme les numéros de carte bleue, ou des infos personnelles.
Par exemple, un pirate a volé des photos intimes provenant de téléphones de
stars pour gagner de l'argent. Les pirates sont aussi parfois engagés par une entreprise pour attaquer
les ordinateurs d'une autre entreprise et connaître ses secrets.
Et ces attaques sont difficiles à détecter. Du coup, certaines entreprises
espionnent sans que personne ne le sache. Enfin, des fois, c'est un pays qui utilise de piratage avec
un service de police qui infiltre les ordinateurs de criminels.
Par contre, certains pays font du piratage politique. Récemment, un pays a
même été soupçonné d'avoir attaqué le réseau informatique d'un studio de
films. Pourquoi, car ce studio allait sortir un film qui se moquait de ce pays.
Avec l'informatique qui est partout, le piratage est devenu une arme très puissante, et un enjeu de
sécurité pour tous.

C'est quoi, un stéréotype ? 1 jour 1 question

Transcription
C’est une idée toute faite sur un groupe de personnes. Par exemple, si Nina fait de la danse et
Milo du foot, tu n’es pas surpris. Et si c’est Nina qui fait du foot et Milo qui aime la danse, là,
tu es surpris ! Pourquoi, car tout le monde pense que certains sports sont plus pour filles ou
pour garçons.
Les stéréotypes, c’est ça. Des idées toutes faites qui classent les gens en fonction de leur sexe,
leurs métiers ou d’autre chose, ça enferme les gens dans un rôle : un garçon qui veut faire de
la danse a tendance à ne pas oser le dire, du coup, il n'en fait pas ! Et c’est bien dommage !
Sache que c’est impossible de ne pas avoir de stéréotypes. Notre cerveau se base sur nos
expériences du passé pour mieux comprendre le présent. Et dans le passé, tu as croisé plus de
filles qui font de la danse que du foot. Du coup, ton cerveau a associé la danse avec les filles !
Ce qui est important, c’est de ne pas rester dans les stéréotypes, de les casser et de faire ce
qu’il te plaît, tout en respectant les différences des autres, même celles qui te surprennent. Au
fait, aux États-Unis le foot, c’est plutôt pour les filles, marrant, non ?

DELF B1-B2
C'est quoi le changement climatique ? - 1 jour, 1 question

Transcription
Un changement climatique, c’est quand le climat d’une région ou de la planète entière change pour
des centaines d’années. Ce genre de changement peut avoir une origine naturelle ou bien être causé
par l’homme. Actuellement, nous vivons une période de réchauffement climatique – la température
monte sur Terre. Mais ce réchauffement est-il naturel ou causé par l’homme?
Aujourd’hui les scientifiques s’accordent à dire que ce réchauffement climatique est dû à la pollution
produite par l’homme. Nous rejetons trop de gaz à effet de serre dans l’atmosphère. Ces gaz, comme
le CO2, issu des fumées des voitures,capte l’énergie du soleil. Cette énergie se transforme en chaleur
qui réchauffe l’atmosphère. Puis l’atmosphère réchauffe les océans.
Résultat – la météo change : il pleut énormément sur certaines régions, et d’autres subissent des
sècheresses inhabituelles. Les pôles se réchauffent, la glace fond, le niveau de l’eau monte et menace
d’inonder certaines régions du globe. Enfin, ces changements climatiques entrainent aussi
l’apparition des phénomènes météo violents. Comme les cyclones. Ces changements, une fois lancés,
sont très difficiles à inverser. Les océans vont mettre des centaines d’années à se refroidir. Même
sans pollution. Et la pollution a une longue durée de vie. Le CO2 par exemple met cent ans à
disparaitre de l’atmosphère. Voilà pourquoi il n’est plus temps de se demander si l’homme est
responsable du changement climatique. Mais, bien de réagir en changeant notre mode de vie.
[Link]
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Vocabulaire Le voyage

Edito B1 Unité 5

[Link]
L’agence f de voyage- туристическое агентство, бюро путешествий
Voyager en basse saison- путешествовать в не туристический сезон
Voyager en haute saison- путешествовать в разгар сезона
Le circuit- туристский маршрут
Faire une croisière- совершить морское путешествие
L’excursion- экскурсия
Suivre un itinéraire - следовать, идти по маршруту
Le séjour- пребывание
Participer à un voyage organisé- принять участие в групповой туристической поездке

[Link] dépenses- расходы

Le bon plan- удача, везение
Les frais de vaccins- расходы на вакцину, прививка
Les frais de visa- расходы нa визу

[Link] personnes
Le campeur- турист
Le guide- гид
Le réceptionniste - администратор в гостинице, дежурный администратор
Le routard- Personne qui voyage à pied ou en auto-stop à peu de frais- путешественник,
турист
Le touriste- турист, экскурсант
Le voyageur- путешественник, турист, пасcажир

4. Les lieux touristiques

Le centre historique- исторический центр
Le monument – памятник
Le parc national- государственный заповедник, национальный парк
Le site archéologique- место раскопок
La station balnéaire- курорт, бальнеологическая лечебница
[Link] activités
Camper- жить в палатке, обитать, проживать
faire du camping- заниматься туризмом
découvrir une ville- ознакомиться с городом
pique-niquer- устроить пикник
se balader= прогуливаться
faire une balade- путешествовать, прогуливаться , бродить,
visiter un site- посетить место
un site touristique- достопримечательность

6.L’hébergement- проживание, размещение

L’ auberge de jeunesse- хостел, молодёжная гостиница
La chambre d'hôte- гостевые комнаты, комнаты сдаваемые на сутки
Le club de vacances- база отдыха
Le gîte- жильё, пристанище для туристов
Le refuge- убежище, пристанище

prendre/réserver (je prends/ je réserve) une chambre d’hôtel -взять номер в гостинице
dormir (je dors) dans une auberge de jeunesse - спать на туристской базе для молодежи
passer (je passe) la nuit (= dormir) chez l’habitant (dans une сhambre d’hôte)- проводить
ночь = спать в комнате для гостей)
faire (je fais) du camping = dormir sous une tente) заниматься туризмом = спать в палатке
louer (je loue) une maison = prendre une location (pour une semaine, un mois) снимать дом
= брать в аренду (на неделю, месяц)
passer (je passe) une semaine dans un club/un village de vacances - проводить неделю в
курортном поселке

[Link] conditions d’ hébergement- условия проживания

La pension complète- полный пансион
La demi-pension- полупансион
L’organisation du séjour- организация проживания
Réserver une chambre- забронировать номер
Сonfirmer une réservation- подтвердить бронирование
régler la note- уплатить по счёту
annuler un voyage- отменить поездку

[Link]ériser un hôtel
Bruyant- шумный /calme- тихий
Complet- заполненный
Convivial- уютный, комфортный, удобный в пользовании
Tranquille- тихий

[Link] camping
AU CAMPING - LEXIQUE

Un campeur- турист

Camper- жить в палатке

Un emplacement- площадка, место, местонахождение

Planter la tente- поставить палатку

Démonter la tente- разобрать палатку

Terrain de camping- площадка туристического лагеря, место для кемпинга

Dormir à la belle étoile- спать под открытым небом

Une caravane- пассажирский автоприцеп, жилой трейлер

Un mobil-home- мобильный дом

Un camping-car- автофургон для кемпинга

Un chalet- коттедж, сельский домик, загородный дом

Une tente- палатка

Le double toit- палатка с двойным покрытием

Le cordage (+ tendeurs)- трос, +натяжное устройство

Les piquets- колышкu

Le maillet- деревянный молоток

Le matelas pneumatique- надувной матрац

Le sac de couchage- спальный мешок

Un sac à dos- рюкзак

La lampe de poche- карманный фонарик, фонарик

Le camping-gaz / réchaud-походная газовая плиткa

Un gonfleur- насос

Une gamelle- бачок, котелок

Le canif- перочинный ножик, складной нож

Des allumettes- спички

Le feu de camp- костёр

Faire son sac (à dos)- собрать свой рюкзак

S'aménager un coin, un emplacement pour camper- обустрoить место для палаточного
лагеря
Monter un camp- разбить лагерь
Bivouaquer / dormir sous la tente- устроить привал/ спать в палатке

Ludmila Ustinova
20 фев 2016 в 19:39

La santé

La consultation médicale.
Quand vous êtes malade vous avez….
симптом= symptôme (m)
температура= température (f)
высокая температура= fièvre (f)
пульс= pouls (m)
головокружение= vertige (m)
озноб= frisson (m)
кашель= toux (f)
кашлять= tousser (vi)
чихать= éternuer (vi)
обморок= évanouissement (m)
упасть в обморок= s'évanouir (vp)
синяк= bleu (m)
шишка= bosse (f)
удариться= se heurter (vp), se cogner(contre)
стукнуться головой (sur qch - обо что-то)= se cogner la tête
вывихнуть лодыжку= se tordre la cheville,se faire une entorse
ушиб= meurtrissure (f)
ушибиться= se faire mal
хромать= boiter (vi
вывих= une entorse, foulure (f)
вывихнуть= se demettre (vp)
перелом= fracture (f)
получить перелом= avoir une fracture
порез= coupure (f)
порезаться= se couper (vp)
кровотечение= hemorragie (f)
ожог= brulure (f
обжечься =se bruler (vp)
уколоть (поранить)= se piquer (vp)
уколоться= se piquer (vp)
повредить (поранить)= blesser (vt)
повреждение (рана)= blessure (f)
рана= blessure (f)
травма= trauma (m
бредить (мед.)= délirer (vi
заикаться= bégayer (vi)
солнечный удар= insolation (f)
se sentir bien = aller bien = être en (pleine) forme=être en bonne santé хорошо чувствовать
себя , быть в порядке, быть в форме, быть в добром здравии

se sentir mal=être fatigué= ne pas aller bien= ne pas être en forme=être malade чувствовать
себя плохо, быть утомленным,быть не в порядке, не быть в форме, быть больным

avoir mal (à la tête, aux pieds) =чувствовать головную боль, боль в ногах

avoir des maux de ventre= чувствовать боль в животе

souffrir des dents= страдать от зубной боли

avoir mal au cœur = avoir envie de vomir, de rendre (ce qu’on a mangé) чувствовать
тошноту = иметь позывы рвоты, вырвать (то, что съели)

avoir mal à l’estomac= (quand on a trop mangé, on digère mal) чувствовать боль в желудке
(когда переедаем, плохо перевариваем)

avoir de la fièvre/de la température (plus de 38°C)= être fiévreux иметь температуру

(больше 38°C) = лихорадку, жар

le/la malade = le/la patient/-e больной/ая = пациент /ка

aller voir un médecin = consulter un docteur пойти к врачу = консультироваться с

доктором

prendre (un) rendez-vous pour une consultation chez le médecin, dans un cabinet médical
=назначать встречу для консультации с врачом, в кабинете врача

aller à l’hôpital (m) (public), à la clinique (privée)= пойти в больницу (госуд-ю), в

(частную) клинику

un examen médical: le médecin examine le/la malade= медицинское обследование: врач

осматривает / больного

Dans un laboratoire d’analyses médicales= в лаборатории медицинских анализов:

on fait -делают
— des analyses de sang= анализы крови
— des examens médicaux =медицинские обследования

Dans un centre de radiologie =в центре рентгенологии:

on passe une radio (une radiographie, aux rayons X) =делают рентген .

Donner/délivrer une ordonnance= выписать рецепт

acheter des médicaments (m) à la pharmacie= купить медикаменты в аптеке

prendre des médicaments= принимать медикаменты:

une pastille = пастилка
une gélule (avec de la poudre, à avaler avec de l’eau)= желатиновая капсула (с порошком,
запивать водой)
un comprimé (dur/compact) ou une pilule (plus petite), à avaler (avec de l’eau) =таблетка
(твердая) или (более маленькая) пилюля, запивать водой
des gouttes (pour le nez, les yeux, les oreilles)= капли (для носа, глаз, ушей)

faire une piqûre (une injection=) сделать укол (инъекция)

(se) masser массировать, растирать

Le médecin soigne (ses patients). =Врач лечит (заботится о ) своих пациентах.

Le malade se soigne (suit un traitement) et il guérit (il va mieux).- Больной проходит курс
лечения и он выздоравливает.

se faire opérer = subir une opération = subir une intervention chirurgicale= оперироваться =
перенести операцию = подвергаться хирургическому вмешательству

faire de la rééducation = se rééduquer (refaire travailler des parties du corps malades ou

accidentées) = реабилитироваться

être en convalescence (f)= se reposer = prendre du repos= выздоравливать = отдыхать

Les professionnels de la santé

un (médecin) généraliste (pour tout le corps)= врач терапевт

un (médecin) spécialiste =(врач) специалист

l’ophtalmologue/ophtalmologiste/oculiste (m/f) (pour les yeux) [familier/ разг: l’ophtalmo]

=офтальмолог, окулист

le/la dermatologue (pour la peau) [familier/ разг: le/la dermato]= дерматолог

le/la cardiologue (pour le cœur) =кардиолог

le/la gynécologue (pour les femmes) [familier: le/la gynéco] =гинеколог

le/la pédiatre (pour les enfants)= педиатр le/la radiologue =рентгенолог

le chirurgien (qui opère) =хирург (который оперирует)

le/la psychiatre (qui soigne les maladies mentales) психиатр

D’autres professionnels de la santé

l’assistant/-e médical(e)/dentaire ассистент

l’infirmier/l’infirmière=медицинская сестра, санитар/ка

le/la kinésithérapeute (pour faire de la rééducation ou pour soigner certaines douleurs)=
массажист

Expression de la concession et de l'opposition

Mots de liaison

* mais= но, а, однако!, вот ещё!

- Je viendrais bien mais je ne suis pas libre.

* quand même= всё-таки, вопреки всему ,если даже, tout de même = всё же, всё-таки, однако
(fréquemment précédés de "mais"; toujours placés après le verbe)
- J'ai beaucoup de travail mais je sortirai quand même.

* pourtant= однако, тем не менее, всё-таки

* cependant= однако, между тем, всё же (à l'écrit)
Ces deux mots de liaison sont parfois précédés de "et".
- Il est malade, (et) pourtant il va travailler.
- La situation est difficile, cependant il est possible de faire quelque chose.

* néanmoins= однако, всё же, тем не менее,= toutefois expriment une restriction
- La médecine a fait beaucoup de progrès, néanmoins (toutefois) il y a des maladies qu'on ne peut
pas guérir.

* en revanche, par contre = напротив, тогда как, но, а вот, insistent sur l'opposition
- Je n'aime pas la viande, par contre j'adore le poisson.
- Ce magasin est fermé le lundi, en revanche il est ouvert tous les autres jours de la semaine.

* au contraire= напротив, наоборот

- Tu aimes beaucoup ce chanteur. Moi, au contraire, je le déteste.

* or = однако, а (toujours en tête de phrase, introduit un élément nouveau qui modifie le résultat
attendu)
- Nous voulions sortir; or il s'est mis à pleuvoir, donc nous sommes restés à la maison.

Vocabulaire Presse Médias (Édito B1, unité 3)

Lire la presse…

L’abonnement m подписка
S’abonner подписываться
L’agence (de presse) пресс-агенство
Le canard (fam.) газетная «утка»
La diffusion рассылка
L’hebdomadaire m еженедельник
Le journal газета
Le/la lecteur (-trice) читатель (-ница)
Le lectorat постоянные читатели
Local местный
Le magazine журнал
Le mensuel ежемесячное издание
Le périodique периодическое издание
La publicité реклама
Le quotidien ежедневное издание
La revue обозрение, журнал
Le tabloïd таблоид (малоформатная газета)
Le tirage тираж

LES TYPES D’ARTICLE/LES PARTIES D’UN JOURNAL

L’article (m) статья

La bande dessinée комикс
La caricature карикатура
Le chapeau изложение содержания (перед статьёй в газете)
La chronique хроника (рубрика в газете); обозрение
La colonne столбец, полоса (в газете)
L’éditorial (m) передовая статья
Le feuilleton рубрика, статья на литературную или научную тему (в газете)
L’interview (m) интервью
La manchette крупный заголовок (в газете)
Le reportage репортаж
La rubrique рубрика
Le sommaire оглавление, содержание
Le sondage опрос
Le titre заголовок
La une первая страница (или полоса) газеты

LES RUBRIQUES

Culture культура
Économie экономика
Économique et sociale экономика и общество
Faits divers происшествия
Jeux игры
Médias СМИ
Météo погода
Petites annonces объявления
Politique политика
Société общество
Spectacles спектакли
Sport спорт
La presse écrite:

La presse quotidienne= ежедневная (Le Monde, Le Figaro, Libération) : les journaux qui
paraissent tous les jours.

faire le quotidien de l'actualité=быть в центре внимания

La presse hebdomadaire= еженедельная : celle qui paraît toutes les semaines. Elle comprend
par exemple les magazines d’actualité ou
«news magazines » (Le Nouvel Observateur, L’Express, Le Point,
Marianne), les magazines culturels (Télérama), la presse “people” (Voici, Gala…), les
magazines féminins (Elle, Marie-France, Marie-Claire, Cosmopolitain…), les magazines de
sport (L’Equipe, qui est un des sponsors du Tour de France), les magazines pour enfants et
adolescents, etc.
Le mensuel= ежемесячный журнал

L’actualité (the news)= новости: l’actualité internationale / l’actualité nationale / l’actualité

politique, culturelle, etc.

au coeur de l'actualité= в центре внимания прессы

Un événement / une nouvelle (a news story)= факт, событие, новость

Être à la une de l’actualité (front-page news)= на первой полосе / faire les gros titres des
journaux (headlines) =стать газетной сенсацией

Ex. Cette nouvelle fait les gros titres des journaux

Cette nouvelle fait la une de l’actualité.

Une dépêche (a dispatch)= сообщение (ex. Une dépêche de l’Agence France Presse vient de
tomber)

S’informer=узнавать / être bien informé/ suivre l’actualité= следить за новостями / être au

courant de (qqch)= быть в курсе / ne pas être au courant de / apprendre qqch= узнавать /
entendre dire que= слышать о (to hear that)

Ex. Je suis l’actualité en lisant les journaux sur Internet

Un journaliste / un grand reporter / un envoyé spécial (“de notre envoyé spécial en Côte-
d’Ivoire”) / un reportage (report, article, story)

Une rubrique (section) / Une chronique (a weekly column) / un chroniqueur (a columnist)

Un éditorial= передовая статья / la page “débats” (op. ed.) / le courrier des lecteurs
=рубрика "письма читателей" / une analyse

Une critique (de film, de livre, ou d’une pièce de théâtre)

Les petites annonces (offres d’emploi / demandes d’emploi / petites annonces immobilières /
« courrier du cœur »…)
Écouter la radio

La radio
L’auditeur (-trice) слушатель (-ница)
Le canal канал
La FM частотная модуляция, чм
Ondes (f,pl) радио, радиопередача
Le message сообщение
Le poste почта
Radiophonique относящийся к радио
La station радиостанция

Une station de radio.

Les radios les plus écoutées en France sont Europe I, RTL, France Info, France Inter.
Il y a aussi France Culture, Radio France International (RFI), Radio Monte Carlo (RMC), etc.

Une grille de programmes= сетка вещания (радио, телевидение)

/ une émission, un reportage /

un auditeur= радиослушатель / une auditrice

Recueillir les déclarations de (qqn) = получать объявления / enregistrer (to record)=

записывать / être à l’antenne= быть в эфире (to be on the air) / recevoir un appel d’un
auditeur= получить запрос радиослушателя

Regarder la télévision

La télévision (la télé)

L’antenne (f) антенна

L’audience (f) слушатели, аудитория, публика
L’audimat (m) рейтинг теле- или радиопередач
Audiovisuel аудиовизуальный
La chaîne канал
Diffuser передавать (по радио); транслировать
Le documentaire документальный фильм
L’émission (f) радио- или телепередача (программа)
Le feuilleton серия (из многосерийной передачи)
Inédit неизданный, не напечатанный, неопубликованный; неизданное произведение
Le réseau сеть
Le satellite спутник
Le/la téléspectateur (-trice) телезритель (-ница)

Une chaîne privée= частный канал ( T.F.1, M6) / une chaîne publique государственный,
общественный канал (France 2, France 3, Arte/La Cinquième) / le service public

Le réseau hertzien= сеть радиорелейной связи / le câble, le réseau câblé= кабельная

телевизионная сеть / une chaîne câblée (LCI, Eurosport…) / une chaîne à péage= платный
канал (Canal +, dite “Canal”).
Le journal télévisé =телевизионные новости (abrégé en “J.T.”) / les informations (abrégé en
“infos”) / les actualités=новости (the news) /

Le présentateur (news anchor) / la présentatrice=диктор

Ex. Le présentateur français le plus populaire est Patrick Poivre d’Arvor, surnommé “PPDA.”

La publicité=реклама

Une émission= телепередача- (a program) / diffuser une émission= транслировать,

демонстрировать телепередачу (to broadcast)

Un reportage (sur) / une interview (avec) = un entretien avec= беседа с..

Ex. Hier, j’ai vu un reportage très intéressant sur le clonage aux actualités.

Ex. Ce soir, il y aura une interview du Premier Ministre au JT

Une émission culturelle / une émission politique / un débat (une table ronde) / une émission
de variétés= émission de variétés / un match (de foot, de tennis…) / un téléfilm / une série
télévisée / une émission “people” / une émission de “téléréalité” / un film / un documentaire

Une émission en direct (live) =прямой эфир

une émission en différé (recorded) = с задержкой

le journal= выпуск новостей

une série= cериал

les informations= новости

une émission= программа / передача

les dessins animés= мультфильмы

L’heure de grande écoute=прайм-тайм, промежуток времени с максимальным

количеством телезрителей

couvrir l'information=освещать новости, события

la diffusion=радиовещание, телевещание, радиопередача

la rediffusion=повторная передача

allumer/éteindre le poste( de télé )= включить,выключить телевизор

le direct= прямой эфир

le différé = с задержкой

la chaîne de télévision =телеканал

changer de chaîne/zapper= переключать каналы пультом

la télécommande= пульт дистанционного управления

le feuilleton=телесериал, отрывок, глава (из романа, печатающегося в газете)

la télévision de rattrapage= телевидение «вслед за эфиром» технология, позволяющая

смотреть телевизионные передачи с помощью интернета через некоторое время после
их выхода в телевизионный эфир

louper= пропустить, проворонить

Pourquoi on fait des évaluations à l'école ? - 1 jour, 1 question

Transcription
A l'école, il y a les moments où tu apprends, et ceux où tu es évalué sur ce que tu as appris. Note sur
dix ou sur vingt, lettre ou couleur, ton enseignant utilise un de ces codes pour donner une indication
sur ton travail d'élève. Ces systèmes d'évaluations servent à mesurer l'apprentissage des élèves :
savoir s'ils ont bien compris les leçons, s'ils ont des difficultés et lesquelles.

Alors, pourquoi parle-t-on parfois de supprimer les notes, surtout à cause du problème des notes
chiffrées de 0 à 10 ou à 20, elles ressemblent à un classement des élèves de la classe. Alors, qu'à
l'école, chacun, il a pour apprendre, pas pour se comparer aux autres, ou gagner une compétition et
avoir une mauvaise note, ce n'est pas assez motivé, du coup toutes les mauvaises notes s'enchaînent
et on a le moral à zéro.

Alors, dans certaines écoles, on ne note plus, ni on n’évalue plus par

par competences. Une compétence est un savoir, ou à savoir-faire que l'on peut utiliser pour agir. Par
exemple, ta compétence en mathématiques te permet de choisir deux jeux pour le prix d'un, plutôt
qu'un jeu pour le prix de deux.
L'évaluation par compétences indique pour chaque compétence ce qui est
acquis, non acquis en cours d'acquisition. Mais, pour certains, ce type d’évaluation est compliqué à
comprendre et à utiliser. D'une façon ou d'une autre, c'est important d'être évalué à l'école. Ça te
donne des répères pour progresser, ça t’aide à comprendre tes difficultés, mais aussi à te donner
confiance sur tout, ce que tu sais pour développer toutes les possibilités.
[Link]
Transcription
Se doper, c’est absorber des substances chimiques pour améliorer ses performances physiques :
courir plus vite, sauter plus haut, être plus résistant…Le dopage est interdit car c’est de la triche : le
sportif dopé est avantagé par rapport à ses concurrents. Prendre des substances dopantes est aussi
très dangereux car elles peuvent entraîner de graves maladies et, parfois, la mort. Mais alors,
pourquoi des sportifs prennent-ils ce risque ?
Parce qu'on se dopant les sportifs augmentent leurs chances de remporter une victoire et donc de
gagner de l'argent tout juste de devenir célèbre. C'est le cas de Lance Armstrong l'un des plus
célèbres dopés de l'histoire du sport . Ce cycliste américain et le seul à avoir remporté sept fois le
Tour de France et dans les années 2000 il était considéré comme une star. Mais tous ces titres lui ont
été retirés quand il était reconnu coupable et il a été interdit de compétitions à vie.
Si le dopage est répandue dans le cyclisme, il touche de nombreux autres
sports, comme l'athlétisme ou le football et il se développe aussi dans le sport amateur qui ne
rapporte pourtant pas d'argent. Les sportifs amateurs se dopent parce qu'ils ont envie de gagner et
de se sentir plus fort.
Des contrôles sont régulièrement organisées avec des tests sanguins et
des tests urinaires, mais ils ne sont pas toujours efficaces, car certains sportifs utilisent des
substances chimiques très sophistiquées
de plus en plus difficile à détecter .
[Link]
C'est quoi "avoir la gastro" ?1 jour 1 question

Transcription
C’est arrivé d’un coup ! D’abord, tu as eu un peu mal au ventre et puis patatras, tu t’es mis à vomir et
à passer ton temps aux toilettes avec la diarhée…Pas de chance, tu as attrapé la gastro ! La gastro-
entérite ou gastro, c’est une infection du tube digestif. Le plus souvent, cette maladie est provoquée
par un virus qui s’attaque aux muqueuses de l’estomac, de l’intestin grêle et du colon. La gastro est
une maladie très contagieuse ! Tu peux l’attraper toute l’année mais elle sévit surtout en hiver.
Pourquoi, parce que les virus adorent l’hiver, ils n’ont pas peur de froid ! Et comme les pièces sont
moins aérées, ils peuvent s’y installer comme dans un nid douillet. Tu t’en es aperçu ? Il suffit d’un
copain malade pour contaminer toute une classe. Chaque année la gastro- entérite touche des
millions de personnes dont beaucoup d’enfants. C’est une maladie gaspillée, mais pas très grave,
sauf pour les bébés et les personnes agées, comme ils ne peuvent rien avaler sans vomir et ils
risquent de se déshydrater. Voilà pourquoi, quand on a la gastro, il faut boire souvent, mais en
petites quantités. Oui, mais comment faire pour éviter d’avoir la gastro?
En se lavant les mains souvent: avant de manger et après être allé aux toilettes, en rentrant de
l’école. Plus tard ! Aïe ! La bonne nouvelle, c’est qu’ une gastro ne dure pas longtemps, une ou deux,
trois jours c’est fini ! Et allez, courage !
[Link]

C’est quoi, les droits de l’enfant ?

Transcription
Ce sont des règles qui concernent tous les enfants du monde, sans exception. Ces règles sont
rassemblées dans la Convention Internationale des droits de l'enfant, un texte approuvé en 1989 par
l'ONU, l'Organisation des Nations Unies. 193 pays dont la France ont signé ce texte et ont promis de
tout faire pour que les lois de leur pays respectent les droits des enfants. Cependant, quatre pays
dont les États-Unis n’ont pas ratifié la Convention, c'est-à-dire, qu’ils ne l’ont pas approuvée
officiellement. Mais, pourquoi les enfants ont-ils des droits spécifiques ? Les enfants sont aujourd’hui
considérés comme les êtres humains à part entière, avec toutefois une sacrée différence,
contrairement aux adultes. Ils sont en train de grandir et de construire leur personnalité. Et pour bien
grandir, ils ont besoin de manger, d’avoir une famille, d’aller à l’école, d’être soignés et de
s’exprimer. Ils doivent aussi se sentir en sécurité et être protégés contre les maltraitances, le travail
des enfants et la guerre. Mais les enfants ne sont pas autonomes et ne peuvent pas se protéger
seuls, ils ont besoin que l’on s’occupe d’eux et qu’on les accompagne, ce qui les rend vulnérables.
C’est pour cela qu’il existe des droits spécialement adoptés aux besoins des enfants. Quand leurs
droits sont respectés, les enfants peuvent développer tout leur potentiel et se préparent à une belle
vie adulte. Rien d'important ne pourtant acquis partout dans le monde, mais aussi en France, il reste
encore des efforts à faire pour que tous les enfants profitent de leur enfance.

[Link]

C'est quoi le tunnel sous la Manche ? - 1 jour, 1 question

Transcription
Le 20 janvier 1986, Margaret Thatcher, le Premier ministre du Royaume-Uni et François Mitterrand,
le président français lancent un gigantesque projet, pour développer les moyens de transport entre
leurs pays. Ils décident de creuser, sous la Manche, un tunnel sous-marin qui reliera la France et
l’Angleterre !
Aujourd’hui, en empruntant l’Eurotunnel, on rejoint l’Angleterre en 35 minutes... alors qu’il fallait
plus d’une heure et demie en ferry. Pourquoi ce tunnel est-il exceptionnel ?
L’Eurotunnel est le plus long tunnel sous-marin du monde. 10 000 ouvriers se sont reliés nuit et jour
pendant 5 ans pour creuser ce tunnel de 38 kilomètres à 40 mètres sous le fond de la mer. Le tunnel
sous la Manche est une réalité constituée de 3 tunnels : un tunnel de la circulation vers l'Angleterre,
un vers la France et un tunnel de service relié aux deux autres par des dizaines de galeries qui permet
aux secours d’intervenir et aux passagers d’évacuer en cas de problèmes. Il sert aussi d'accès pour
entretenir les rails et il y a du boulot : plus de 360 trains passent par ce tunnel chaque jour. les
Shuttles, des trains-navette embarquent des passagers avec leur voiture et des camions de
marchandises à Calais et l’Eurostar, un train de passagers à grande vitesse, permet de relier Paris ou
Bruxelles à Londres en 2 heures environ.
Depuis l’inauguration de l’Eurotunnel en 1994, l’Angleterre n’est plus tout à fait une île. Et ces trains
ont déjà transporté plus de 130 millions de passagers entre La France et l’Angleterre.
[Link]

1:43
En savoir plus ou d’autres expressions françaises.

[Link] les vélos !- Обратите внимание, необычно!

Faites attention, c’est hors norme. Cela mérite attention.
2. En rang d’oignons-рядышком, в ряд, по порядку.
Expression signifiant sur une seule ligne, à la suite l’un de l’autre.
3. La bouteille à l’encre- неясная, запутанная ситуация, трудная проблема. Expression
signifiant situation confuse, embrouillée, problème difficile ou insoluble.
4. Passer quelque chose au bleu- спрятать концы, устранить.
Expression signifiant faire disparaître, oublier volontairement, escamoter, ne plus s’en
occuper.
5. Ne bander que d’une- бояться.
Expression signifiant avoir peur, être mal à l’aise.
6. Il faut que ça pète ou que ça dise pourquoi - это должно быть во что бы то ни стало.
Variante : Il faut que ça casse ou que ça dise pourquoi.
Il faut que cela marche absolument et en finir avec la situation antérieure. Le problème doit
être résolu.
[Link] comme un chat - писать как курица лапой .
Ecrire de manière illisible, généralement en petits caractères
8. Rompre les chiens-перевести разговор на другую тему. Mettre un terme à une discussion
avant qu’elle ne dégénère. [Link] à Pampelune-послать к чёрту.
Envoyer quelqu’un au diable, le chasser loin, avec rudesse.
10. A lurelure-наудачу, без особой цели,кое- кaк. Au hasard, à l’aventure.
Mes vacances ? J’ai envie d’aller à lurelure.
11. Etre marié de la main gauche- сожительствовать.
Vivre en concubinage.
Le Président français, bien que normal, est marié de la main gauche.
12. Peigner la girafe / Faire ça ou peigner la girafe- переливать из пустого в порожнее.
Accomplir un travail aussi long qu’inutile.
Toute une journée à classer ses vieux journaux : faire ça ou peigner la girafe, c’est la même
chose.
13. Avoir du goût pour la peinture- иметь дурной вкус.
Avoir mauvais goût. Je suis passé chez lui, dans son nouvel appartement. Il a du goût pour la
peinture.
14. Secouer le cocotier- "подсидеть" старого сотрудника с целью занять его место. Se
débarrasser des personnes âgées, des individus peu ou pas productifs. Par extension, éliminer
des idées vieillies ou ringardes.
Dans cette affaire, pour avancer, il est temps de secouer le cocotier.
15. Etre trempé comme une soupe.- промокший до нитки.
A qui appartient la mer? 1 jour 1 question

Transcription
Entre la plage et le large, une bande d’eau de 300 km environ fait partie du territoire d’un pays. Dans
cette zone, il faut respecter les lois de ce pays en matière de navigation, de pêche ou d’utilisation des
ressources naturelles. Au-delà de 300 km, on entre dans une zone maritime qu’on appelle « la haute
mer » et qui n’appartient à personne. Ainsi, tout le monde peut faire pratiquement ce qu’il veut en
haute mer, soit sur une superficie qui couvre plus de la moitié de la planète ! Mais alors qui protège
les ressources de la haute mer ?
Il existe très peu de lois internationales pour les océans et ce sont souvent les associations de
protection de la nature qui alertent les populations. Par exemple, quand « la haute mer» est polluée
par un bateau pétrolier qui rince ses cuves dans les océans, ou quand certaines espèces marines,
comme le thon rouge, sont en danger à cause de la surpêche. Si un laboratoire de médicaments
découvre une algue aux pouvoirs miraculeux, il pourra en récolter tant qu’il veut au risque de
détruire l'équilibre marin. Et ce laboratoire pourra même empêcher ses concurrents d’utiliser la
même algue venue de haute mer, comme les algues, le pétrole et les minerais présents dans les
fonds marins, intéressent de plus en plus les états. C’est pour cela que les dirigeants du monde se
réunissent jusqu’en 2017, ils veulent trouver un accord pour réglementer les océans. Ainsi, de
nouvelles lois pourrait être prochainement voter pour protéger et partager «la haute mer» et ses
ressources naturelles.
[Link]

Production orale DELF B2

Pour présenter une opinion à l'oral et débattre

Phrases utiles
Oral du B2 : Vous devez présenter un article et donner votre avis sur la question en proposant des
arguments et des exemples

I. Partie Exposé:
Les étapes de l’introduction

Introduire le thème et définir la problématique

– Telle est la question que je voudrais aborder / traiter avec vous maintenant
– Telle est la question à laquelle je voudrais répondre maintenant.
Vous pouvez annoncer votre plan par des formules telles que :
– Tout d’abord/Dans un premier temps, je m’intéresserai/je vais parler de…
– Ensuite/Puis/Deuxièmement, j’envisagerai/je présenterai…
– Enfin, j’analyserai/j’étudierai…
Ou
– Je traiterai un seul point / plusieurs points / questions… ;
– J’aborderai / considérerai / examinerai les questions suivantes : ... ;
– Je commencerai par aborder le… ; Le premier point portera sur… ;
– Ensuite / Par la suite / En second lieu / En second point j’aborderai…
– Enfin / Pour terminer / Pour conclure je dirai quelques mots au sujet de… ; Je
conclurai sur / par… ; Le dernier point abordé / examiné / présenté sera…

Les étapes du développement

– Signalons / Disons tout d’abord que…

– Cette situation pose d’ailleurs le problème de… ;
– On notera de même… ;
– Ce qu’il faut retenir de tout cela c’est que… ;
– Nous pouvons maintenant passer/ Venons-en maintenant à notre dernier point,
celui… ; Cela nous amène tout naturellement au dernier point de notre exposé,
celui… ;

Pour constater un fait

– Nous savons bien que....

– On peut noter que ... / on constate que ....
– Mon argument repose sur le fait que .... /
– D'ailleurs, je vous le démontre avec un exemple ..../
– Voici un exemple concret quand je vous dis que.....

Les étapes de la conclusion ( résumer en quelques mots et ouvrir sur une question)
– La conclusion de tout cela est… ;
– Au terme de cette analyse / de cet exposé, j’ai tâché de vous exposer…

Formules pour conclure :

- En conclusion,… Ainsi,…
- Pour conclure,… Donc,…
- Finalement,…/Enfin,… En fin de compte,…
- On peut en conclure que…

II. Partie Débat

Pour interroger l'adversaire ( pendant le débat ) :

– Ne pensez-vous pas que ...?
– Êtes-vous conscient(e) que ...?
– N'y a-t-il pas une différence entre ..... et ...... ?
– Croyez-vous réellement que ...?

Pour montrer son désaccord ( pendant le débat ):

– Je ne partage pas votre point de vue quand vous dites que ....
– Je ne suis pas d'accord avec vous
– Je pense au contraire que ....
– Contrairement à vous, j'observe que ....

Pour montrer qu'on est d'accord ( pendant le débat ) :

– Je suis entièrement d'accord avec vous sur le fait que …

– Je partage votre avis sur le fait que ….
– Vous avez raison en disant que …

Pour donner votre opinion :

– A mon avis, ....
– Pour ma part, ......
– D'après-moi... / Selon moi, ..

Pourquoi faut-il réduire les déchets ? 1 jour, 1 question

Transcription
Les déchets pour toi c’est magique ! Tu sors les poubelles le soir et au petit matin… plus rien !
Pourtant une fois collectés, ce n’est pas si simple de s’en débarrasser sans polluer la nature. En
France chaque habitant produit 354 kilos de déchets par an. Mais seulement 20 % sont recyclés,
c’est-à-dire réutilisés pour fabriquer autre chose.
Mais alors ? Que devient le reste des déchets ?
Il y a deux principales façons de traiter ces déchets : le stockage ou l’incinération.
36 % des déchets ramassés sont stockés dans des déchetteries. Généralement ils sont compactés et
enterrés. La décomposition de ces déchets dans le sol est très, très lente et polluante et une fois la
décharge pleine il faut en ouvrir une autre.
Ensuite, 30 % des déchets sont incinérés, c’est-à-dire brûlés à très haute température. 100 tonnes de
déchets incinérés sont ainsi transformés en 30 tonnes de mâchefer, des résidus de combustion
utilisés dans la fabrication des routes. L’incinération permet aussi de produire de l’énergie grâce à la
chaleur, c’est la « valorisation des déchets ». Mais pour lancer la combustion on utilise du gaz ou du
fioul et les fumées doivent être traitées pour moins polluer.
Tu l’as compris ! Dans tous les cas les déchets ont un impact négatif sur l’environnement, c’est pour
cela qu’il faut moins en produire. Comment ? En achetant mieux. Par exemple du fromage blanc dans
un gros pot plutôt qu’en portions individuelles, ou des produits sans emballages.

[Link]
DELF B2
Télétravail

Qui n’a jamais entendu parler du télétravail ? Premièrement on peut dire que ce mode de gestion est
très en vogue à travers le monde et il s’est installé dans les entreprises françaises.. Beaucoup de
français exercent le télétravail. Il faut savoir que le télétravail requiert une discipline de fer et des
qualités indispensables. Le télétravail a des avantages et les désavantages de cette culture
d’entreprise attirante.
D’où vient le télétravail ?
Avant de souligner les bénéfices et les inconvénients du télétravail, je veux dire qu’il est venu des
États-Unis. Le télétravail consiste à exercer ses tâches professionnelles à [Link] faire du
télétravail il faut avoir un ordinateur et le téléphone portable.

Le télétravail a de multiples avantages aux employés et aux employeurs. Le télétravail apporte un

meilleur train de vie pour les travailleurs. Les télétravailleurs sont moins stressés. Oui, moins de
stress, car ils ont droit à un environnement plus agréable, du point de vue professionnel, familial et
personnel. IL est inutile de se presser pour aller prendre le métro et rejoindre le bureau, car tout se
fait au [Link] ont le gain d’argent et de temps. L’avantage principal du télétravail pour les
employés est sans doute le temps et l’argent économisés à ne plus se déplacer au travail tous les
[Link] ne te dépèches pas ,tu ne perds pas le temps dans les [Link] absence de trajet
amène le salarié à être plus efficace et productif. Ça permet de mieux gérer le quotidien. Grâce à la
flexibilité, les gens consacrent plus de temps à leurs familles et à leurs passions. Cela leur permet
d’avoir un train de vie tranquille et sans stress.

Outre ça le télétravail inspire un réel sentiment de liberté. Tant que le travail est fait, tout va comme
sur des roulettes. Le télétravailleur peut dormir une ou deux heures de plus que les autres, de
s’installer confortablement devant son ordinateur et de laisser place à une belle journée de travail. Il
a plus de temps pour la famille et le [Link]ètement, l’employé démontre( доказывает) qu’il
peut être autonome et productif à la fois. Mieux encore, il n’est pas distrait par ses collègues. Cet
environnement conduit à une bonne performance professionnelle.
Les télétravailleurs ne sont pas les seuls à bénéficier des avantages de cette délocalisation. Pour les
entreprises, permettre le télétravail aux employés leur fait faire des économies. Il ne faut pas payer
la location d’un espace de travail, les frais d’entretien et les coûts de transports. Les échanges entre
collègues ,les coups de
téléphone et les bavardages sont rayés du tableau. Bref, le télétravail est une culture d’entreprise à
privilégier, si vous souhaitez faire des économies.
Mais il y a des inconvénients :
L’employé se sent isolé. Le plus gros désavantage d’être en télétravail est le manque d’interaction.L’
isolement, manque de confiance et la perte d’intérêt peuvent facilement envahir le quotidien des
télétravailleurs. L’autre inconvénient de cette délocalisation est l’impossibilité de superviser
l’employer. Impossible de vérifier si l’employé travaille vraiment ou s’il a des problèmes à compléter
ses taches.
Pour conclure je veux dire que même si télétravail n’est pas fait pour tout le monde et pour tous les
types de business, le télétravail reste un mode de fonctionnement moderne qui assure une
excellente productivité.

[Link]

3:20

Télétravail : les bonnes pratiques

"C’est quoi la laïcité ?" - 1jour1actu

Transcription
La laïcité a vu le jour en France avec une loi votée le 9 décembre 1905.
Cette loi a imposé un principe nouveau pour l’époque : la séparation entre l’état et les religions.
Depuis, la France n’impose pas de religion et n’en interdit aucune. Elle respecte les idées et les
religions de ses habitants. Ses habitants, eux, peuvent exprimer librement leurs idées, mais toujours
dans le respect de celles des autres et de la loi. Ce respect permet à tous de vivre en paix les uns avec
les autres.
Mais, est-ce que la laïcité concerne les enfants ? La laïcité s’applique à tous ceux et celles qui
habitent en France. Elle concerne aussi bien adultes que les enfants.
Pour expliquer comment la laïcité s’applique à l’école, une charte de la laïcité a été affichée dans les
écoles et les collèges de France. Cette charte est un texte très important qui rappelle un certain
nombre de règles pour bien vivre ensemble à l’école. Par exemple, la charte indique que personne ne
peut être exclu de l’école à cause de la couleur de sa peau, de sa religion ou de son sexe. Elle
t’autorise à dire ce que tu penses à condition de respecter les autres. Elle signale ainsi que personne
n’a le droit ni de t’insulter ni de te faire violence et que les insultes et les mots racistes sont bien sûr
interdits. Autant de règles simples et incontournables qu’il est bon que tout le monde respecte,
enfants et adultes, pour se sentir bien dans notre pays.
[Link]

Damien Fleury

Nov 21, 2016 at 8:31 am

Myriade de séries FLE par niveau:

EXTRA
SÉQUENCE 1/2/3
TOTEM 1 & 2
MÈRE & FILLE
ALICE & ANTOINE
FRANÇAIS PRO
PIXEL 3
CHRISTIAN
ADO 1
[Link]

 SÉRIES - Site de cpasmal ! [Link]

Pour parler d'un article lu...

Demander l’avis de quelqu’un :

À ton avis, est-ce que c’est intéressant ?

Qu’est-ce que tu en penses ?
Je peux avoir ton avis ?
Qu’est-ce que tu dis de ça ?
Tu crois que ça en vaut la peine ?

Refuser de donner une opinion :

Je n’en ai aucune idée.
Je n’en sais rien.
À toi de voir.
Peut-être bien que oui, peut-être bien que non.

Exprimer son opinion :

À mon avis, …
D’après moi, …
Selon moi, …
En ce qui me concerne, …
Moi personnellement, …
Quant à moi, …
Si je ne me trompe pas, …
Il me semble que…
Je crois que…
Je pense que…
Je trouve que…
J’ai changé d’avis.

Exprimer son désaccord :

Je ne suis pas d’accord.
Je crois que non.
Absolument pas.
Bien sûr que non.
Je ne partage pas ton avis.
Je ne trouve pas.
C’est inexact / faux.
Je ne pense pas.
Tu as tort.
Tu te trompes.
Quelle drôle d’idée !

Exprimer son accord :

Absolument.
Exactement.
Tout à fait.
Parfaitement.
Bien entendu.
Bien sûr.
Je suis (entièrement) d’accord.
Tu as (bien) raison.

Partager un point de vue :

Nous sommes du même avis.
Je pense comme toi.
Je suis de ton avis.
Je suis d’accord avec toi.

C'est quoi la fraternité ? 1 jour, 1 question

Transcription
On lit ce mot sur les écoles, les mairies et sur certains bâtiments publics. Car le mot fraternité est
dans la devise de la République française, avec les mots liberté et égalité. Mais pourquoi c’est
important la fraternité ? La liberté et l’égalité sont des droits. La fraternité, c’est un devoir. On n’est
pas puni si on ne le respecte pas. On aimerait que la fraternité soit partout. C’est un rêve qu’on
essaie d’accomplir. Car même si on est tous différent, la fraternité permet de créer des liens entre
nous, comme la relation que l’on partage dans sa famille avec ses frères et sœurs : on se voit tous les
jours, on s’aime bien, on se chamaille, on partage des grands et des petits bonheurs et on se
soutient. Après les attentats, par exemple, nous nous sommes réunis pour dire que tous ensemble,
on était plus forts. La fraternité, c’est aussi la solidarité quand on aide quelqu’un que l’on ne connait
pas. On partage son goûter avec un enfant de l’école qui n’en a pas, et tout le monde est content,
celui qui reçoit le goûter et celui qui l’a aidé. Sans la fraternité, des gens seraient isolés et les
personnes en difficulté seraient encore plus en difficulté. La fraternité, c’est la magie, le petit truc en
plus, le déclic qui permet de bien vivre ensemble. À nous de l’entretenir pour que le monde soit
meilleur.

[Link]

DELF B1-B2
Le partage, un nouveau mode de consommation

Avec la crise mais aussi grâce aux sites de partage et aux réseaux sociaux, les Français ont réinventé
leur façon de consommer. La consommation basée sur l’échange de services n’est plus une tendance
mais une réalité. On troque, on achète d’occasion, on loue entre particuliers, on « covoiture », on «
cotravaille », on « covoyage » ! Cette consommation « collaborative” se développe grâce à des sites
comme le [Link], [Link], ou [Link]. Il s’agit de consommer avec astuce pour
dépenser moins et de mettre en avant l’usage plutôt que la propritété. Certains appellent cela la
tendance du radin malin ! La conscience environnementale joue aussi son rôle dans le changement
d’habitudes. Les locavores ou les décroissants privilégient la nourriture locale produite dans un rayon
allant de 100 à 250 kilomètres maximum autour du domicile, mangent bio, évitent les intermédiaires
et défendent le recyclage. Les réseaux comme Amap (Associations pour le maintien d’une agriculture
paysanne qui permettent aux agriculteurs d’entrer en rapport avec des citadins pour vendre des
paniers de fruits et légumes en direct) facilitent ce type de consommation de proximité.
[Link]

C'est quoi le gaspillage alimentaire ? - 1 jour, 1 question

DELF B1-B2

Transcription
C’est quand on jette à la poubelle de la nourriture encore bonne à la consommation. Les
producteurs, les industriels, les grandes surfaces, les restaurants, les consommateurs comme toi et
moi… On est tous responsables de ce gaspillage ! En France, chaque année, plus de 7 millions de
tonnes d’aliments sont ainsi jetés à la poubelle. Mais pourquoi gaspillons-nous autant ?
Souvent les aliments sont jetés car ils sont considérés comme invendables, comme les légumes trop
petits avec des défauts ou parce que leur date limite de consommation est dépassée. Jusqu' à
présent la plupart des grandes surfaces jetaient les denrées dont la date de consommation indiquée
sur l’étiquette arrivait à terme. Et pour être sûr que personne ne recupère ces aliments ils étaient
aspergés d’eau de javel dans les poubelles. Cela représentait près de 20 kilos de nourriure gaspillée
tous les jours par chaque supermarché en France.
Mais le 21 mai 2015 l’Assemblée Nationale a voté des mesures contre le gaspillage alimentaire.
Maintenant les grandes surfaces doivent donner leurs aliments invendus à des associations pour que
les plus pauvres puissent en profiter. Si ces denrées ne sont plus assez bonnes pour les humains, elles
sont transformées en aliments pour animaux ou en compost, en engrais pour l’agriculture. Bientôt tu
suivras aussi à l’école des cours de sensibilisation sur le gaspillage alimentaire. Et oui, n’oublions pas
que chacun de nous jette chaque année en moyenne 20 à 30 kilos de nourriture dont 7 kilos encore
emballés.
[Link]

C'est quoi, le gaspillage alimentaire ?

DELF B2
Légumes, fruits, viande : un tiers de tout ce qui est produit dans le monde termine à la poubelle.

Le gaspillage alimentaire commence dès la production des produits. Les grandes surfaces veulent
mettre sur leurs étals de beaux produits : des tomates bien rondes ou des fruits brillants et sans la
moindre bosse ! Les producteurs de fruits et légumes sont donc obligés de faire une sélection : lors
du triage, les fruits et légumes qui présentent le moindre défaut sont rejetés et finissent à la poubelle
alors qu'ils sont aussi bons que les autres.

C'est pareil, pour tous les produits qui ont une date limite de consommation, ils sont
systématiquement enlevés des rayons. Mais avant d'être jetés, ils sont aspergés d'un produit toxique
pour éviter qu'ils ne soient récupérés par des gens à la sortie des supermarchés. C'est obligatoire,
parce que si une personne tombe malade, ce sont les directeurs des supermarchés qui sont
responsables.

Enfin, le gaspillage vient de nos habitudes de consommation. Bien souvent, nous achetons plus que
ce que nous consommons réellement. Ainsi, en France, 20 % des aliments achetés finissent à la
poubelle.

Quelles sont les conséquences de ce gaspillage ?

Elles sont d'abord économiques. L'argent utilisé pour produire ces aliments est gâché. Mais, le
gaspillage a aussi des conséquences sur l'environnement : tous ces déchets, il faut bien les traiter ! Le
transport, l'enfouissement ou même le recyclage sont des activités qui demandent beaucoup
d'énergie. Et cela a un coût pour l'environnement.

Comment gaspiller moins ?

Le gouvernement souhaite que les magasins favorisent les portions individuelles. Les produits non
vendus dans les supermarchés pourront également être récupérés par des associations caritatives,
comme les Restos du cœur.
Il existe aussi des solutions pour moins gaspiller à la maison. Faire une liste des courses et n'acheter
que la quantité de produits dont nous avons vraiment besoin par exemple. Il faut aussi prendre de
bonnes habitudes alimentaires : à la cantine ou chez toi, n'aie pas les yeux plus gros que le ventre, et
mets dans ton assiette la quantité que tu es sûr de terminer.

Il faut aussi apprendre à bien conserver les aliments. Pour que les biscuits conservent leur fraîcheur,
mieux vaut les mettre dans une boîte bien fermée par exemple.

Et si on cuisinait nos restes ?

Souvent, à la fin du repas, il reste quelques tranches de pain. Pourquoi les jeter, alors qu'on peut les
transformer vite fait en un délicieux goûter. Il suffit de les tremper dans un peu de lait mélangé à du
sucre et à un œuf, puis de les dorer dans une poêle beurrée. On obtient ainsi un excellent pain
perdu !

Mais il existe des moyens simples de le faire diminuer.

Quelques conseils :
- Boire de l'eau du robinet plutôt que de l'eau en bouteille
- Faire les courses avec un panier ou un grand sac destiné à cet effet. Les sacs de caisse en plastique
représentent près de 70000 tonnes par an.
- Coller un autocollant « Stop Pub » sur sa boîte : 40 kg de prospectus distribués par famille et par an,
c'est énorme.
- Éviter les portions individuelles : un gros pot de fromage blanc, c'est aussi bien que 4 petits, et en
plus, c'est moins cher !
- Prendre l'habitude de ramener les piles usagées dans les magasins qui disposent d'une boîte
spéciale recyclage.
- Choisir le produit le moins emballé. L'important, c'est le produit, pas ce qui l'entoure.
[Link]

C’est quoi, la trêve hivernale ? 1 jour 1 question

Transcription
Depuis le premier novembre et jusqu’au 31 mars prochain, en France, c’est la trêve hivernale : une
période durant laquelle les personnes qui occupent un logement ne peuvent pas être mises dehors.
On dit qu’ils sont protégés contre une expulsion. Le propriétaire du logement ne peut pas leur
demander de quitter les lieux. Pourquoi a-t-on créé la trève hivernale ? Cette trêve a été instaurée
par la loi de 1998 pour protéger les familles à difficulté financière qui ne peuvent plus payer leur
loyer. Car quand on n’a pas payé son loyer pendant plus de deux mois, le propriétaire du logement
peut demander à la justice d’expulser le locataire. La trêve hivernale permet de donner un sursis, un
peu plus de temps aux familles pour trouver une solution. Et surtout éviter qu’elles se retrouvent
sans abri durant les mois d’hiver, les mois les plus froids. Par contre, à la fin de la trève, le locataire
qui ne paie pas son loyer est obligé de partir pour que le propriétaire puisse récupérer son logement.
Le problème, c’est que le nombre d’expulsions pour cause de loyer impayé n’a cessé d’augmenter
depuis dix ans : cent-quinze mille expulsions en 2012. Et que, à la fin de la trêve hivernale, les centres
d’accueil pour personnes SDF, sans domicile fixe, ferment leurs portes. C’est pour cela que, depuis
2013, on ne peut plus couper le gaz et l’électricité pour cause d’impayés. Chacun peut ainsi se
chauffer. Et que depuis 2014, la trêve hivernale a été prolongée du 15 au 31 mars.
[Link]

Les élections Vocabulaire

[Link] élections présidentielles, la présidentielle,

les écheances électorales, les écheances nationales, grand rendez –vous électoral= выборы
президента
[Link] le perron de la présidentielle – накануне избирательной кампании
перед выборами президента
3.dépôt des candidatures -представление кандидатур
4. représenter tel ou tel parti à la présidentielle -представлять какую-либо партию на
президентских выборах
5. annoncer sa candidature -объявить о намерении участвовать в выборах
[Link] declarer candidat -подать заявку на участие в выборах
[Link] à la candidature - кандидат, который сможет представлять партию на выборах
8. se lancer dans la compétition- вступить в борьбу
9. entrer dans la course -вступить в борьбу
10. se qualifier pour les élections =получить право на участие в выборах
[Link] son programme – включить в программу пункты, посвященные
охране окружающей среды.
[Link] présidentielle brutale- жестокая избирательная кампания, particulièrement musclée – очень
напряжённая
[Link] à la candidature - кандидат, который сможет представлять партию на выборах
[Link] la primaire – отменить первичные выборы
[Link] bureau de vote- опрос
[Link] bulletin de vote - бюллетень
[Link] bataille politique - политическая борьба
[Link] campagne électorale - избирательная кампания
[Link] carte d’électeur- карта избирателя
[Link] citoyen- гражданин
[Link] campagne politique - политическая кампания
[Link] défaite - поражение
[Link] échec - поражение
24.l’électorat - электорат
[Link] électeur - избиратель
[Link] groupe de pression - группа давление
[Link] isoloir → кабина (для голосования)
[Link] programme électorale -избирательная программа
[Link] premier tour des élections - первый тур выборов
[Link] question controversée - спорно
[Link] réduction d’impôts - снижение налогов
[Link] résultat du scrutin - результат выборов
[Link] une candidature -объявить кандидатуру
[Link] le droit de vote - иметь право голоса
35.être en tête - вести
36.être élu - избран
37.être vaincu - побеждён
[Link] - голосовать
[Link] suffrage universel- всеобщее избирательное право
40.dépouiller le scrutin- производить подсчёт голосов
[Link] des suffrages pour qqn- проводить официальный подсчёт голосов

DELF B2
Tous à vélo !

Transcription
Velkommen in Danmark! Bienvenue au Danemark!
Nous sommes à la capitale à Copenhaghe, une ville référence en matière de vélo.
Ici, les deux roues sont chez eux. Plus d'un habitant sur trois utilise chaque jour sa bicyclette pour se
déplacer.
C'est le cas de Jérôme, un jeune étudiant français, venu s'installer à Copenhague.
“Toutes les boutiques de vélo mettent à disposition une petite station de gonflage gratuitement.
Tout pour le confort du cycliste”
Et le confort du cycliste, ça commence par quatre-cents kilomètres de pistes cyclables. De vraies
pistes, larges, presque toujours séparées des voitures et des piétons par un petit trottoir. Des pistes
salées pour éviter les dérapages et dotées de repose-pied pour patienter confortablement aux feux
rouges. Il y a même des pistes dans les endroits les plus inattendus:
“Là, on est à Assistens Kirkegaard, c'est un cimetière, c'est un bon raccourci pour éviter le bruit, la
circulation et les voitures”.
Il y a quarante kilomètres de voies dites vertes qui permettent de traverser la ville en se tenant quasi
intégralement à l'écart du trafic automobile. Dans ces conditions, se déplacer en vélo à Copenhague
est devenu pour beaucoup une évidence.
“C'est impossible de circuler en voiture, ça prendrait trop de temps et avec le vélo je peux
transporter mes enfants”
Les vélos sont si nombreux qu'il y a même des heures de pointe avec de véritables encombrements
sur les pistes, c'est la rançon du succès pour Copenhague où depuis des années quatre-vingt-dix tout
est fait pour redonner une place de choix aux vélos. Et la ville ne compte pas s'arrêter là.
“La volonté de Copenhague c'est de devenir une ville 0 émissions de CO2 à l'horizon 2025 et les
bicyclettes vont jouer vun grand rôle dans ce projet ambitieux. Un des moyens pour y arriver c'est
que 50% des gens circulent à vélo d'ici 2015”

Il y a une autre ville où le vélo se porte à merveille. C'est Strasbourg. Et cette bonne santé se
manifeste dès la place de la gare.
“On a beaucoup de vélos garés sauvagement là sur l'espace, malgré deux parkings, deux gros
parkings à côté”
À Strasbourg, des vélos il y en a tellement que les parkings affichent complets. Près de la gare il y a
deux zones de stationnement couvertes et surveillées, mille six-cents places au total et c'est encore
trop petit.
Depuis des années le nombre de deux roues s'envole dans la capitale alsacienne surtout aux beaux
jours. Strasbourg, c'est la première ville vélo de France: douze pour cent des habitants se déplacent à
bicyclette, c'est trois fois moins qu'à Copenhague, mais trois fois plus que dans d'autres villes
françaises.
Pour Fabien qui dirige une association de promotion du vélo dont l'idée c'est de poursuivre l'effort
des gens engagés en multipliant par exemple ce type de feu qui facilite la circulation lorsqu'on est en
vélo.
“Ça, c'est le “tourne à droite” cycliste. C'est ce qui permet aux cyclistes de tourner à droite lorsque le
feu est rouge pour les voitures”
Les “tourne à droite”, c'est ainsi que l'on appelle ces feux. Il y en a soixante à Strasbourg. Il y a aussi
beaucoup de contre-sens cyclables qui autorisent à rouler en sens interdit et évitent de faire des
détours. On trouve même en ville des rues d'un nouveau type, spécialement pensées pour les
circulations douces.
“Voilà, ici vous avez une zone de rencontre, donc une zone de rencontre c'est un espace sur le même
niveau, sans trottoir, pas délimitation de chaussée, où le piéton est prioritaire, ensuite le cycliste et
ensuite la voiture avec une vitesse maximale de vingt kilomètres heure”
Mais ce type de chaussée est encore rare, il n'y en a que deux.
Pour favoriser la pratique du vélo il faut aussi limiter le vol: mille bicyclettes sont volées chaque
année à Strasbourg.
Dans son association Fabien propose une parade aux vols: le gravage des vélos.
Il s'agit tout simplement d'une immatriculation du vélo, un numéro est directement gravé sur le
cadre, à un millimètre de profondeur. Les voleurs ne peuvent plus enlever ce numéro sauf en le
détruisant carrément.
“Après, un vélo qui est poncé c'est un vélo qui est volé”
Le gravage a donc un effet dissuasif. En cas de vol si la police retrouve la bicyclette, elle peut
facilement la restituer à son propriétaire. Celui-ci se voit en effet remettre une sorte de carte grise du
deux roues.
“Donc votre passeport-vélo. Sur le passeport, le bicycode c'est le numéro qui est gravé sur votre vélo.

- Au revoir.
- Allez, au revoir
Fin de la journée. Fabien repart de Strasbourg en train. Arrivé à destination, il a toujours son vélo
avec lui, un modèle pliable qui se range partout, sans prendre de place.
“L'avantage c'est que grâce à ce système tous les trains sont accessibles, même les trains où on n'a
plus le droit de circuler avec les vélos”
C'est le problème: les bicyclettes classiques ne sont plus autorisées sur la ligne Strasbourg-Mulhouse.
Il y en a trop par rapport à la capacité des trains.

[Link]
DELF A2
Manon, 14 ans, collégienne

Vocabulaire

Manon est toujours partante, ça veut dire…

1. qu’elle est toujours absente.

2. est toujours prête/d’accord.

Donner un coup de main, c’est…

[Link] quelqu’un.
[Link] quelqu’un.

Transcription
Aujourd’hui nous sommes à Douai avec Manon, 14 ans, qui est toujours partante pour donner un
coup de main à sa maman en cuisine.
Bonjour, je m’appelle Manon, je suis en 4ème. Moi, ce que j’aime faire, c’est aider ma maman en
préparant des salades composées pour toute ma famille. Mes salades, je les trouve belles. Déjà elles
sont bonnes. Et après c’est équilibré avec tous les légumes. Je mets des tomates, du riz, des œufs
durs, du thon, des concombres. Je rajoute de temps en temps des échalotes et une petite cuillère
d’huile. Comme ça, ça me fait vraiment plaisir. J’aide ma mère à faire à manger au moins deux fois
par semaine quand elle est occupée. Et puis bin, c’est pour me faire plaisir.
Et pour aider sa maman, Manon n’a pas besoin de réaliser des plats compliqués.
Ben, les salades, c’est super simple. Il faut avoir du temps, faut avoir la patience. Après tout le monde
peut le faire. Voilà ! La salade est terminée, on peut aller la manger.
– Voilà ! Tiens, fais passer !
– Merci Manon.
[Link]

C’est quoi l’ONU ? 1 jour 1 question

Transcription
C’est l’Organisation Internationale des Nations Unies. Voici son drapeau. Et lui, c’est son
représentant. Son nom est Ban Ki-Moon. L’ONU est installée à New York et regroupe 193 (cent
quatre-vingt-treize) nations soit quasiment tous les pays du monde. Mais pourquoi ont-il formé cette
organisation ? Car après l’horreur de la seconde guerre mondiale en 1945, 51 (cinquante et un) pays
ont voulu maintenir la paix dans le monde, durablement. Cette super organisation arbitre ainsi les
conflits entre les pays. Pour cela, elle emploie 110.000 (cent dix mille) personnes appelées casques
bleus. C’est sa force d’action. Les casques bleus protègent les populations des pays en guerre. Par
exemple, ils gardent l’entrée d’une ville pour empêcher des terroristes d’y rentrer ou ils apportent de
la nourriture, des soins, des programmes d’éducation. Ces casques bleus assurent aussi le respect de
la démocratie. Par exemple en surveillant le bon déroulement d’élections. L’ONU, c’est le gardien du
monde. Et sa mission est colossale.
[Link]

C’est quoi, le Vendée Globe ? 1 jour 1 actu

Transcription
Le Vendée globe est une course à la voile qui a lieu tous les 4 ans. Les participants partent des Sables
d'Olonne en France, contournent l'Afrique, passent au sud de l'Australie puis remontent le long de
l'Amérique du Sud pour revenir au point de départ. Leurs voiliers coutent une fortune et sont payés
par des sponsors, en général de grosses entreprises.
Mais pourquoi le Vendée Globe est-il si célèbre ? Parce que c’est le seul tour du monde en voilier qui
se fait en solitaire, sans escale et sans assistance.C’est donc la course la plus difficile de la planète.
D’ailleurs, François Gabart ou Michel Desjoyeaux, d’anciens vainqueurs, sont des stars dans le milieu
de la navigation. Ainsi, le navigateur doit être seul à bord de son navire, sinon, il est disqualifié.Seule
exception, le sauvetage d’un adversaire dont le bâteau a chaviré. Une panne ? Interdiction de faire
escale sur terre. Le marin a selement le droit de s’arrêter en mer de faire ses réparations. S’il est
malade ou blessé, il se soigne seul. Le médecin de la course peut juste lui donner des conseils par
téléphone. En plus, il faut des années d’entraînement pour braver la chaleur tropicale, puis le froid
polaire, traverser les tempêtes avec des vagues immenses, éviter les icebergs. Bref, une aventure
impitoyable d’environ quatre-vingts jours sur quelques ciquante mille kilomètres soit un peu plus
d’un tour complet de la terre.

[Link]

Expressions françaises familières

[Link] chier quelqu’un -"доставать" кого-л.

2. Être con comme un balai -тупой, как валенок.
3. Se prendre un râteau- получить резкий отказ от девушки, и не только.
4. S’en foutre comme de sa première chemise плевать на.., быть до фонаря . 5. Ça me gonfle -меня
это бесит.
6. Aller se faire cuire un œuf - Va te faire cuire un œuf ! -катись отсюда.
7. Avoir un pet de travers , avaler un rat- иметь кислый вид .
8. Péter un plomb -сорваться.
9. Avoir les deux pieds dans le même sabot- быть неуклюжим.
10. Occupe-toi de tes oignons! -Не лезь не в свои дела, Не вмешивайся ! 11.Être fauché comme les
blés- сидеть без гроша.
[Link] une veine de cocu -быть очень удачливым.
[Link] dans un violon. C'est comme si on pissait dans un violon-всё,что делается,совершенно
бесполезно, это мартышкин труд.
[Link] dans la soupe- "плевать в колодец", привередничать. [Link] quelqu’un comme
du poisson pourri -ругать на чём свет стоит. [Link] son biscuit- распутничать ,спать с кем
попало.
17.Péter plus haut que son cul- стараться прыгнуть выше своей головы. [Link] le bec de
quelqu’un- заткнуть рот.
[Link] faire tout un fromage- раздуть из мухи слона.
[Link] la patate/la frite - быть в хорошей форме.
[Link] deux mains gauches -быть неловким
[Link] pas avoir inventé de l'eau tiède-такому порохa не выдумать.
23. Avoir un œil qui dit merde à l'autre- быть косоглазым=loucher

Est-ce vrai que les Français descendent des Gaulois ? 1 jour 1 actu

Transcription
Jusqu'au milieu du XXe siècle, les manuels d'histoire disaient que les Gaulois étaient les ancêtres des
Français, qu'ils étaient les habitants d'un territoire appelé la Gaule qui couvrait la France actuelle,
mais aussi la Belgique, les Pays-Bas, une partie de l'Allemagne, de la Suisse et de l'Espagne. Le nom
de la Gaule avait été donné par l'empereur romain Jules César quand il avait conquis ce territoire il y
a 2000 ans. Cette histoire a été reprise dans la célèbre bande dessinée Astérix. En réalité, les Gaulois
n'étaient pas un peuple, mais un ensemble de peuples qui étaient parfois ennemis. Il y avait
notamment les Eduens, les Carnutes ou les Arvernes. Le roi des Arvernes était Vercingétorix qui tenta
d'unir certains peuples gaulois pour résister à Jules César. Aujourd'hui, certains Français sont bien les
descendants des peuples gaulois, mais d'autres ont des ancêtres qui viennent d'Afrique, d'Asie ou
d'autres parties de l'Europe. Un quart des Français ont ainsi au moins un grand-parent venu d'un
pays étranger pour vivre en France. Par exemple, dans les années 1950, la France a accueilli des
centaines de milliers de familles marocaines, algériennes et tunisiennes. La plupart des enfants ou
des petits-enfants de ces familles sont devenus français. Comme tous les pays du monde, la France
est donc composée d'habitants qui ont des ancêtres différents.

[Link]

C’est quoi le huitième continent?

Transcription
C’est un contient très différent de l’Afrique, l’Amérique, l’Antarctique, l’Asie, l‘Europe ou l’Océanie. Il
ne s’est pas formé il y a millions d’années, mais seulement des dizaines d’années. Comment? À cause
des déchets produits par l’activité humaine. Et oui, c’est un continent de déchets flottants qui
polluent les océans. Ces ordures arrivent par les cours d’eau ou viennent des plages et des bateaux.
Elles sont tenues ensemble par des courants tourbillonnants appelés gyres dans le Pacifique Nord, le
Pacifique Sud, L’Atlantique Nord, L’Atlantique Sud et l’Océan Indien. Le huitième continent est donc
formé de 5 poubelles géantes au nom appétissant de soupe de plastique. En 1997 le navigateur
Charles Moore a découvert, par hasard, celle du Pacifique Nord. Depuis, il est devenu urgent de
mesurer les effets de cette pollution. Poison mortel pour les animaux : poissons et oiseaux qui
avalent du plastique. Alors peut-on rayer de la carte cet encombrant continent? Il faut le déjà
surveiller. C’est le projet de l’expédition « Le septième continent » qui explore les 5 gyres de la
planète, puis nettoyer les océans par exemple avec l’aspirateur géant du jeune Boyan Slat, prêt à
fonctionner en 2016. Mais selon Charles Moore, l’important dans le futur est de réserver les
plastiques aux objets qui durent car pour la planète le plastique, ce n’est pas fantastique. Une
bouteille mettrait 450 ans à disparaître. Alors dis « Non, merci au sac jetable » et dégaine ton panier
durable.

[Link]

c'est sincèrement, cela........qui m'est d'une aide précieuse pour progresser et apprendre de manière
efficace. Je sais pas ou tu les trouves mais j'épluche internent de fond en comble et impossible de
trouver cela excepter sur ta page. 1000 merci ! Tu es très précieuses pour moi !!! Pour apprendre le
russe.

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11 Nov 2016

Ça veut dire quoi Liberté, Egalité, Fraternité ? - 1 jour, 1 question

Transcription
Ces mots, tu as déjà dû les voir gravés sur des bâtiments publics : écoles, collèges ou mairies. À eux
trois, ils forment la devise de la République française. Un symbole qui permet à tous les français de
connaître les principes qui guident leur pays.
Ces trois mots fondateurs ont été associés pour la première fois lors de la Révolution française en
1789 dans la Déclaration des Droits de l’homme et du citoyen. Mais, ça veut dire quoi cette devise.
Avant la Révolution, il y avait les rois, les nobles et les religieux qui avaient tous les pouvoirs. Le
peuple, lui, n’avait aucun droit. Il pouvait être empoisonné, exécuté ou banni sur la décision du roi.
Liberté, Égalité, c’était le symbole de la fin de l’injustice. Désormais, les citoyens seraient tous égaux,
une base pour la nouvelle République française. C’est pour ça que des lois ont été créées, que ces
deux idées soient respectées dans tout le pays. La Fraternité, c’est la solidarité, et elle, par contre, ne
peut pas être imposée par une loi. On peut forcer personne à être fraternel avec les autres, mais
associés ces trois mots prennent tout leur sens. La liberté sans l’égalité, c’est la loi du plus fort.
L’égalité sans la liberté, c’est tout le monde pareil, on n’a pas le droit de sortir du rang. Et la liberté et
l’égalité sans la fraternité, c’est un pays où chacun ne pense qu’à soi, sans se soucier des autres. Voilà
pourquoi cette devise est gravée partout, pour que chaque Français sache ce qui guide son pays et ce
qui doit l’inspirer en tant que citoyen!
[Link]

Peut-on mesurer le bonheur ? - 1 jour, 1 question

Transcription
Le bonheur, c'est vivre une situation de bien-être intense, c'est ressentir des sentiments très
agréables. Et s'en rendre compte clairement ! Avoir l'impression qu'on a de la chance...
Mais, peut- on mesurer ce bonheur? En fait, c’est très compliqué, car le bonheur dépend de chacun.
Une personne peut ressentir un grand bonheur dans une situation, alors qu’une autre personne ne
se sentira pas heureux dans la même situation. Il n’y a pas d’échelle de mesure commune à tous.
Par contre, des organisations internationales se sont mises en tête de mesurer le bonheur au niveau
des pays. Pour cela, elles prennent en compte différents critères mesurables: le revenu des
habitants, l'accès à l’éducation, aux soins médicaux. Ces organisations ont ensuite noté et classé les
pays.
La France se retrouve ainsi au 25 rang mondial. En tête du classement on trouve le Danemark, la
Norvège, la Suisse, les Pays-Bas et la Suède, des pays situés au nord de l’Europe. Ces pays mettent en
avant leur bonheur et leur qualité de vie. La qualité de vie, c’est une expression que tu entends peut-
être dans la bouche de tes parents à propos de ton quartier: s’il a des espaces verts, des logements
agréables, ou bien si tu peux aller à pied à l école en toute sécurité par exemple. Donc, la qualité de
vie est mesurable et peut favoriser le bonheur. Mais pour savoir si on est heureux, c’est à chacun de
faire sa petite mesure, non ?
[Link]

Pourquoi faut-il économiser l'eau ? - 1 jour, 1 question

Transcription
Pourquoi faut-il économiser l’eau ? L’eau douce est indispensable à la vie sur notre planète. On en a
besoin pour vivre, pour se laver et surtout, même si ça ne se voit pas, pour produire notre nourriture,
nos vêtements et tous les objets qui nous entourent. Mais, la quantité d’eau disponible est limitée,
alors que les besoins sont toujours plus importants. Alors, comment faire pour économiser l’eau ?
Chaque français consomme 150 litres d’eau par jour en moyenne. L’eau coule du robinet, que tu te
brosses les dents, que tu te laves les mains, que tu te douches ou que tu tires les chasses d’eau. Tu
peux l’économiser en fermant simplement le robinet le temps que tu te savonnes le corps, les
cheveux ou que tu brosses tes dents. Avec une douche de cinq minutes tu utilises 80 litres d’eau
contre 160 litres pour un bain, un choix facile à faire pour réduire ta consommation d’eau. Mais le
plus étonnant est que tu feras les plus grosses économies en eau en mangeant moins de viande et
des fruits et de légumes de saison, car pour produire notre nourriture énormes quantités d’eau sont
nécessaires. Pour bien grandir un bœuf, par exemple, boit de l’eau et il est nourri par des céréales et
du fourrage qui eux-mêmes ont été arrosés pour pousser. Ainsi il faut 15.000 litres d’eau pour
produire un kilo de bœuf et 3.000 litres pour cultiver un kilo de riz et 55 litres pour un kilo de
tomates. Tu comprends maintenant pourquoi une bonne façon de réduire ta consommation d’eau
c’est aussi d’éviter le gaspillage alimentaire. »

[Link]

1:43
Achète-le, tu as vu comme il tombe bien, il amincit réellement ! Effectivement, ce jean est vraiment
parfait sur toi! Il te va à merveille !

Est-ce que beaucoup de femmes sont allées dans l'espace ? 1 jour, 1 question

Transcription
Des femmes dans l’espace ? Tu ne parles pas sérieusement ! Au début de la conquête spatiale, dans
les années 1960, l’espace est le domaine réservé des hommes. Pourtant, les choses avaient bien
commencé.
16 juin 1963. Pour la première fois, une femme part dans l’espace, deux ans seulement après Youri
Gagarine, le premier homme. Elle s’appelle Valentina Terechkova, elle est russe et elle n’a que 26
ans.
Et après ? Rien, pendant presque 20 ans ! Les Russes voulaient simplement être premiers, envoyer
une femme dans l’espace. Aujourd’hui sur 147 astronautes avoir conquis les étoiles, 60 seulement
sont des femmes, la plupart sont américains. En France, tu as peut-être déjà entendu parler de
Claudie Haigneré, elle est partie 2 fois, en 1996 et, en 2001. Mais pourquoi les femmes sont-elles si
peu nombreuses ? Parce qu’elles n’osent pas, comme si le métier d’astronaute n’était pas fait pour
elles. Pourtant, elles sont capables de remplir les mêmes missions que les hommes. Certaines étaient
déjà pilotes, commandantes, où ont effectué de sortir dans l’espace.
Plus besoin d’être pilote pour candidater aujourd’hui. Le recrutement est ouvert pour de
nombreuses professions : chercheurs, astrophysiciens, ingénieurs ou plongeurs, car dans l’espace
tous les talents sont bons pour réussir une mission qu’on soit une fille ou un garçon !

[Link]

C'est quoi, un stéréotype ? 1 jour 1 question

Transcription
C’est une idée toute faite sur un groupe de personnes. Par exemple, si Nina fait de la danse et Milo
du foot, tu n’es pas pas surpris. Et si c’est Nina qui fait du foot et Milo qui aime la danse, là, tu es
surpris ! Pourquoi, car tout le monde pense que certains sports sont plus pour les filles ou pour
garçons. Les stéréotypes, c’est ça. Des idées toutes faites qui classent les gens en fonctionnent de
leur sexe, leurs métiers ou d’autre chose, ça enferme les gens dans un rôle: un garçon qui veut faire
de la danse a tendance à ne pas oser le dire. Dico, y non fait pas ! Et c’est bien dommage ! Sache que
c’est impossible de ne pas avoir de stéréotypes. Notre cerveau se base sur nos expériences du passé
pour mieux comprendre le présent. Et dans le passé, tu as croisé plus de filles qui font de la danse
que du foot. Du coup, ton cerveau a associé la danse avec les filles !
Ce qui est important, c’est de ne pas rester dans les stéréotypes, de les casser et de faire ce qu’il te
plaît, tout en respectant la différence des autres, même celles qui te surprennent. Au fait, aux États-
Unis le foot, c’est plutôt pour les filles, marrant, non ?
[Link]
C'est quoi le harcèlement à l'école ? 1 jour 1 question

Transcription
1 enfant sur 10 en France serait victime de harcèlement dans son établissement scolaire, surtout à la
fin du primaire et au collège. Mais c’est quoi, au juste, le harcèlement ? En fait, le harcèlement est un
phénomène de violence qui obéit à chaque fois à la même logique. Un harceleur fait subir de façon
répétée des moqueries, des mots injurieux ou même des coups à une victime, toujours la même,
sous les yeux d’autres élèves.
Le harcèlement, c’est donc une relation à trois: le harceleur, le harcelé et les spectateurs, ceux qui
trouvent ça drôle ou qui n’osent à rien dire. En général, la victime est ciblée parce qu’elle parait
différente.L’enfant est attaqué pour son physique, ses résultats scolaires, ses origines. Dans la moitié
des cas, le harcèlement se prolonge aussi sur les réseaux [Link] enfant harcelé n’est jamais
tranquille, s’il va à l’école la peur au ventre, il rentre chez lui dans l’angoisse de ce qu’il pourrait lire à
son sujet sur Internet. L’élève harcelé est en grande souffrance. On le reconnait parce qu’il change de
comportement, il n’a plus d’amis, ses notes chutent, il perd l’appétit.
Ces signes, les éducateurs et les enseignants apprennent désormais à les repérer, car on sait
aujourd’hui que le harcèlement peut avoir de graves conséquences sur la santé des enfants victimes.
De plus, l’élève harcelé n’ose bien souvent rien dire aux adultes parce qu’il a honte et qu’il a peur des
repré[Link] grande campagne d’information a alors été lancée car la première façon de
combattre le harcèlement, c’est déjà d’en parler !
[Link]

Quels sont les dangers d'Internet ? - 1 jour, 1 question

Transcription DELF B1-B2

Internet, tu t’en sers tous les jours pour communiquer avec tes copains, pour l’école ou pour
t’amuser. Le problème, c’est qu’Internet c’est un lieu public que certains maîtrisent beaucoup mieux
que toi. Et du coup, sur Internet tu peux sans le savoir devenir une cible pour tout un tas de
chasseurs d’information. Mais pourquoi voudrait-on des infos sur toi ?
Il y a deux raisons [Link] d’abord, il y a des entreprises qui veulent gagner de l’argent grâce à
toi. Par exemple, tu envoies un mail sur un super jeu vidéo et en 10 minutes toutes les pubs sur ton
écran parlent de magasins de jeux. Et oui, même tes mails privés sont scannés par des programmes
pour ensuite te ficher et te proposer des produits qui correspondent à tes goûts.
C’est grave, on espionne tes conversations. Pareil avec les applications sur smartphone ! En plus,
elles te localisent pour plus de précision. Et tout ce que tu mets sur les réseaux sociaux ne
t’appartient plus. Cela devient leur propriété.
Mais il y a encore plus grave, certains veulent des informations sur toi pour te faire du mal. Ils se font
passer pour des enfants ou quelqu’un de confiance et à un moment, ils te demandent des photos ou
une rencontre. Si tu as un doute, il faut tout de suite en parler à tes parents.
Sur Internet il faut être prudent, par exemple, ne surtout pas donner son adresse. Pense aussi que tu
peux t’inscrire sous un pseudonyme sur le site et ainsi bien séparer ta vie réelle de ta vie sur Internet.
[Link]
Au salon de Coiffure Vocabulaire Dialogue

se faire couper les cheveux-подстричься

une coupe - стрижка

un brushing - укладка

une coloration - окрашивание

un mèche – мелирование

une permanente – завивка

le lissage – выпрямление

la raie de milieu - пробор посередине

la raie à droite- пробор справа

tracer la raie - сделать пробор

la raie en zig-zag - зигзагообразный пробор

la raie incurvée ou arrondie - закругленный пробор

la séparation diagonale ou oblique - диагональный пробор

la raie sur le côté - пробор набок

faire un brushing, une mise en plis-делать укладку

la coiffure à frange - стрижка «паж»

la frange- чёлка

les cheveux longs- длинные волосы

заплетенные в косу — tressés

запутанные — emmêlés

коротко подстриженные — coupés court

коса — la tresse

une mèche de cheveux- прядь волос

la chevelure- волосы (во всём их объёме)

les boucles -кудри, локоны

la coupe en brosse (cheveux m en brosse j )- «ёжик», мужская причёска

la queue de cheval - конский хвост

la coiffure à chignon - зачёсанные назад волосы

le chignon -пучок (шиньон)

la queue-de-cheval très serrée, roulée en boule – туго затянутый “конский хвост”, собранный в
пучок

les nattes -косы

une élastique – резинка для волос

les pinces – невидимки

Dialogue

Nous sommes mardi matin. Une dame brune aux cheveux longs entre chez son coiffeur.

LA CLIENTE : Bonjour, Pierre. Aujourd'hui je veux me faire couper les cheveux. Pouvez-vous me
recevoir maintenant ? Où dois-je m'asseoir ?

LE COIFFEUR : Bonjour Madame.

Oui, je peux vous recevoir, j'ai de la place. Vous pouvez vous asseoir ici.

LA CLIENTE : Merci. Je veux des cheveux plus courts, avec une coupe au carré.

LE COIFFEUR : Oui, je peux aussi vous proposer une décoloration, pour changer la couleur de vos
cheveux. Voulez-vous devenir blonde ?

LA CLIENTE : Non, car mon mari ne veut pas. Mais je peux peut-être avoir des cheveux frisés pour
changer ?

LE COIFFEUR : C'est une bonne idée. Si vous ne voulez plus des cheveux raides, mon employée peut
vous faire une permanente. Ce sera joli avec votre visage ovale.

LA CLIENTE : Oui, c'est d'accord, mais je suis pressé. Mes enfants doivent venir me chercher ici dans
deux heures.

LE COIFFEUR : Très bien ! Nous pouvons commencer tout de suite.

(à l'employée) Peux-tu apporter la brosse, le peigne et les ciseaux, s'il te plaît ?

L'EMPLOYÉE : Madame, nous commençons par le shampoing. Pouvez-vous maintenant vous asseoir
sur ce fauteuil devant le bac. Voilà ! L'eau est-elle trop chaude ou trop froide ?

LA CLIENTE : Non, elle est tiède. C'est parfait.

L'EMPLOYÉE : Je peux vous mettre une crème pour démêler facilement vos cheveux.

LA CLIENTE : Plus tard ...

LE COIFFEUR : C'est presque fini. Maintenant, je vais prendre mon séchoir pour séchervos cheveux ...
C'est fini. Vous pouvez vous regarder dans le miroir.
Ah ! Je vois vos enfants qui arrivent.

LA CLIENTE : Merci beaucoup. Vous avez travaillé très vite

[Link]

5:05

Ludmila Ustinova

1 Nov 2016

Actions

Pourquoi Facebook est-il interdit aux moins de 13 ans ?- 1 jour, 1 question

Facebook, c’est le plus grand réseau social sur Internet. Plus d’un milliard d’utilisateurs y retrouvent
leurs amis pour partager leurs photos, leurs vidéos ou jouer ensemble. Alors, pourquoi les moins de
13 ans en seraient-ils privés ?
En fait, à travers tous ces jeux et ces activités, l’utilisateur donne plus d’information sur sa vie privée.
Par exemple, où il lit, qu’il fréquente, quelle musique il aime, ou s’il raffole des vidéos d’chatons
[Link] informations valent cher. Facebook les revend à des sociétés qui s’en servent pour
envoyer des publicités sur mesure. Mais la loi américaine interdit d’utiliser la vie privée des enfants
pour gagner de l’argent. Facebook qui est une entreprise américaine se protège en demandant
l’internaute de certifier qu’il a plus de 13 ans, quand il sert plus.
Tu es impatient, pourtant, il y a plein de bons raisons d’attendre d’être assez grand pour utiliser
Facebook. Par exemple, on n’a pas toujours que des amis sur Facebook, certains messages peuvent
blesser. Et puis, il y a ce que tu n’aies à toi : des photos personnelles ou des commentaires, posés
sous le coup de la colère et que tu voudrais bien pouvoir supprimer. Mais, ce que tu mets sur
Internet, y reste à jamais. Des réseaux sociaux, ça s’apprend et apprendre, ça demande un peu de
temps.

[Link]

1:43

DELF B1-B2
Pourquoi la cigarette électronique a-t-elle été inventée ?1 jour 1question

Transcription
La cigarette électronique, c’est un petit appareil qui produit de la vapeur en chauffant un mélange
liquide. Dans ce mélange, on trouve un produit chimique et le plus souvent de la nicotine, il y a aussi
toutes sortes de rhums comme Vanille, kiwi ou pizza. Mais pourquoi avoir inventé un appareil à
aspirer de la vapeur ? Parce que dans la cigarette classique, on fume du tabac qui produit du goudron
et ce goudron provoque de graves maladies comme le cancer du poumon, bien qu’en France la
cigarette tue environ 200 personnes par jour. C’est pour ça que le 31 mai, la journée sans tabac, tout
le monde prend un grand bol d’air frais ! Et justement dans la cigarette électronique, il n’y a pas de
tabac, donc, pas de fumée et pas de goudron. Bonne nouvelle pour les fumeurs ! Mais, attention, la
cigarette électronique n’est pas destinée aux non- fumeurs, les arômes présents dans le mélange
posent le problème. On ne sait pas trop d’où ils viennent, ni s’ils sont en danger. Surtout la nicotine
est un produit toxique acquérant dépendant. De plus, il y a désormais des appareils qui ressemblent
à les cigarettes électroniques, mais qui fonctionnent avec des capitules de tabac. Le plus simple pour
si n’en trouver tout ça, c’est donc pas commencer la cigarette électronique ou pas.

[Link]

C'est quoi Halloween ? 1 jour, 1 question

Transcription
Halloween, c’est une fête très très vieille. Elle aurait été inventée par les Celtes, il y a plus de… 2 000
ans ! Selon cette tradition, la nuit du 31 octobre appartenait aux morts, qui se déguisaient en
monstres, pour venir visiter les vivants. Aujourd’hui, cette fête est très populaire dans les pays anglo-
saxons comme l’Angleterre ou les États-Unis. Halloween, ça vient de l’ancien anglais “All Hallow
Even” qui veut dire “la veille de tous les saints”. Car le 31 octobre, c’est la veille de la Toussaint, une
fête chrétienne pendant laquelle on célèbre tous les saints, suivie d’une journée de prière pour les
morts lors de novembre. Halloween est donc lié au monde des morts, pourtant ce n’est pas une fête
triste. Cette nuit-là, on se déguise, on déguste un horrible repas, bref, on joue à se faire rire. Pour les
Américains, c’est même une fête aussi importante que Noёl. Chez eux, tout le monde participe:
adulte comme enfants. Et attention, il faut les choses en grand : déguisements terrifiants mais ont
décoré et même son et lumière.
Mais le plus intéressant dans cette tradition, c’est la chasse aux bonbons. Les enfants passent des
maisons en maisons pour réclamer des friandises. Ils appellent cela le Trick or Treat, un bonbon ou
un sort en français. Une citrouille sculptée en visage terrifiant sur la perruque, c’est le signal ! Tu vois
ce qu’il te reste à faire pour te régaler.

[Link]

DELF B1-B2
Pourquoi la cigarette est-elle mauvaise pour la santé ? - 1 jour, 1 question

Aujourd'hui, en France, plus de 13 millions d'adultes fument quotidiennement. Quand on allume une
cigarette, on aspire une bouffée d'air, qui fait brûler petit à petit le tabac et de nombreuses autres
substances. Parmi lesquelles des mithos comme le plomb, des gaz, comme l’ammoniac, des produits
toxiques et même du goudron.
Et alors, pourquoi les fumeurs continuent-ils à fumer ? Parce que les cigarettes contiennent de la
nicotine, une substance qui agit sur le cerveau en provoquant des sensations de détente et de coupe
fin. Incroyable, mais vrai !
Les fumeurs ont une réelle sensation de plaisir grâce à ce poison, souvent est une des, comme, un
[Link] habitude a, grâce tout le système respiratoire et y apprend des allergies, des
maladies infectieuses et les cancers. Et ainsi, la cigarette tue plus de 200 personnes par jour en
France.
De nombreuses mesures antitabac existent déjà dans notre pays comme l’interdiction de fumer dans
les lieux publics, par exemple. Le gouvernement souhaite renforcer ces mesures pour protéger des
plus jeunes du danger de la cigarette. Il prévoit d’interdire de fumer au volant en présence d’un
enfant de moins de 12 ans , car la voiture est un espace réduit oùl’on observe beaucoup de fumée.
Des jeux pour enfants pourraient également devenir les zones non fumeurs pour éviter de donner le
mauvais exemple dès le plus jeune âge. Enfin, les paquets de cigarettes pourraient tous se
rassembler à l’avenir, sans mettre en avant les marques, car il n’y a rien de cool à s’en tracer des
poumons.

[Link]

1:43

Les expressions françaises les plus consultées.

[Link] au lait- вспыльчивый человек.

2. Ne pas être sorti de l'auberge( Ne pas être sorti le cul des ronces, Ne pas être sorti du bois)=
положение остаётся сложным.
3. Avoir un cœur d’artichaut=быть любвеобильным.
4.Pédé comme un phoque= гомик стопроцентный.
5. Pierre qui roule n'amasse pas mousse=кому на месте не сидится, тот добра не наживёт.
6. Être fleur bleue=быть "лопухом",быть сентиментальным.
7. Peigner la girafe=делать что-л. впустую, бить баклуши, переливать из пустого в порожнее.
8. Enculer les mouches=заниматься ерундой, страдать хренотенью, придираться по пустякам.
9. Tomber de Charybde en Scylla=очутиться между двух огней.
10. Avoir le cul bordé de nouilles=быть очень везучим.
11. Un de ces quatre=на днях.
12. Les doigts dans le nez=одной левой, раз плюнуть.
13. Être au taquet= иметь завал на работе , выложиться до максимума.
14. A bon entendeur, salut != имеющий уши да слышит.
15. Se croire sorti de la cuisse de Jupiter= быть чрезмерно самонадеянным; быть чрезмерно
чванливым.
16. Tomber dans les pommes= упасть в обморок; упасть без сознания.
17. Aller à vau-l'eau=приходить в упадок, рухнуть, провалиться.
18. Toucher du bois,(touchons du bois!)= тьфу-тьфу, чтоб не сглазить

Ça sert à quoi, la Palme d'Or? 1 jour 1 actu

Transcription
Une palme, c'est la feuille d'un arbre, le palmier. Cette feuille représente la victoire. C'est aussi le
symbole de la ville de Cannes. Une palme est d'ailleurs dessinée sur son blason, et il y a de nombreux
palmiers sur la Croisette, la plus célèbre avenue de la ville.

La ville de Cannes accueille tous les ans le plus prestigieux festival de cinéma au monde. A la fin du
festival, le meilleur film reçoit un prix , une palme, en or, enfermée dans un cadre en cristal très
fragile.

C'est la palme d'or. Mais au fait, ça sert à quoi, de recevoir la Palme d'Or ?
La Palme d'Or est remise par un jury, composé de personnalités du cinéma. Ce jury a vu une sélection
de films en compétition, choisis et projetés spécialement pour le festival. Après délibération, le jury a
choisi les gagnants. Le meilleur acteur, la meilleure actrice, le meilleur scénario ou encore le meilleur
film. Cette liste de gagnants, c'est le palmarès, la liste de ceux qui méritent une palme, une
récompense dans leur domaine.
La Palme d'Or est décernée au meilleur film du festival. Elle récompense le réalisateur du film pour
son travail. Il devient alors un grand nom du cinéma. Comme le festival est célèbre dans le monde
entier, le film gagnant, lui aussi, sera connu partout. Cette Palme d'Or, même si elle n'a rien à voir
avec celle que tu utilises à la piscine, sert à nager, à nager dans le succès.
[Link]

POUR LES PROFS

Bonjour, mes amis! Je suis contente de vous revoir. Asseyez-vous. / Prenez vos places. / Allez
vous asseoir . Chacun prend sa place habituelle. Où est ta place à toi, N.? Va vite à ta place. /
Préparez-vous à la leçon. Rangez vos affaires. / Sortez vos livres, vos cahiers, vos stylos...
Mettez-les sur les tables. Faites vite, s’il vous plaît! Qui peut prêter un stylo à V.? Tout le
monde est prêt à la leçon?

Attention! Silence! Un peu d’attention! Du silence! Cessez de bavarder! Chut! Vous faites
trop de bruit. Tiens-toi tranquille, stp. Calmez-vous. Laisse ta voisine tranquille. Voulez-vous
bien m’écouter? Faisons l’appel. Qui est absent? Qui manque? Je vais marquer les absences.
On est au complet aujourd’hui? Parfait!

Qui est de service? Essuie le tableau. Efface ce qui est écrit au tableau. Quelle date est-ce?
Quelle date sommes-nous? Ecris la date au tableau. Je vous rends les cahiers corrigés.
Distribue les cahiers. Accroche / décroche la carte (l’image, l’écran), stp. Aide-moi à fixer
cette image au tableau. Va laver (mouiller) l’éponge (le chiffon). Allume la lumière, stp, il fait
sombre. / Eteins la lumière, il fait assez clair. Ramasse les copies (les cahiers). Merci pour ton
aide.

Voici le plan de la leçon. / Voici le programme d’aujourd’hui. /Voici ce que nous allons faire
aujourd’hui. / Nous avons beaucoup de choses à faire. Avant tout, on fait un peu de
phonétique. Puis on va lire et parler. Nous apprendrons des mots nouveaux pour parler de...
Ensuite nous allons réviser notre grammaire. On va jouer. Enfin, nous allons apprendre une
fable. S’il nous reste du temps, nous chanterons.

Où en sommes-nous? Nous sommes à l’unité 3 (au chapitre 2, à la leçon 4, à la page 18).

Qu’est-ce que vous avez préparé pour aujourd’hui? Quel était votre devoir? Vous n’avez pas
eu de problèmes, j’espère?

Viens au tableau! (le professeur est près du tableau) / Va au tableau (quand le professeur est
près de l’élève). Regardez le tableau! Regardez ce qui est écrit au tableau! Tout le monde a
écrit ainsi (comme ça)? Qui a fait autrement? Qui s’est trompé? / Est-ce qu’il y a des fautes?
Tu vois quelle est ta faute? Corrige les fautes. Efface ce mot. Tu as sauté (omis) une lettre.
C’est une faute d’inattention. Ce n’est pas grave. / Tu as oublié la règle. C’est une faute
grossière. Qui peut aider V. à corriger sa faute? Qui veut proposer une autre variante / une
meilleure traduction? Il n’y a pas de fautes. Tout est correct. / C’est juste. Parfait! Ne soufflez
pas, N. sait tout elle-même./ D. écrira lui-même. Ecris plus haut / plus distinctement / plus
gros! Ecarte-toi un peu.

Au travail! Le temps presse. Vous avez 3 minutes pour ce travail (à votre disposition). Allez-
y. Il vous reste 1 minute. Le temps a écoulé. Finissez/achevez votre travail. On est prêt? В., tu
es prête? Ça y est? Qui veut commencer? Allez-y / vas-y. / Ça suffit. / C’est assez.

Récite la poésie. Expose / résume le texte. Raconte cette histoire. Parlez de vos vacances. Dis
ce que tu as appris sur... Continue. Répète, stp. Reprends la phrase. Parle plus haut (plus fort),
on ne t’entend pas bien. Posez des questions à L. Posez-lui des questions. Ne criez pas vos
questions. Pas tous ensemble! L’un après l’autre. Levez les mains. A tour de rôle. Attends ton
tour. C’est ton tour. C’est à toi de parler. Ne vous levez pas / restez assis, parlez de vos places.
Réponds aux questions que tes copains vont te poser. Que penses-tu de cette nouvelle? Qu’en
pensez-vous? Pensez-vous à notre concours? Réfléchis bien avant de répondre. Laissez-la
réfléchir. Aidez-la à répondre. Que voulez-vous ajouter? Qu’est-ce que vous voulez encore
demander?

Bravo! Très bien. Ça va/ça y est. C’est juste. Vous y êtes. Bien fait! Ce n’est pas mal. Voilà
du bon travail! Parfait! Excellent! C’est une très bonne réponse. Tu as un 5. Je te donne un
«très bien»/ une très bonne note. Tu as très bien travaillé aujourd’hui. Tu fais des progrès.
Vous avez parlé un bon français. Merci pour votre bon travail.

Aujourd’hui, je ne suis pas content(e). Vous ne vous êtes pas préparés à la leçon
d’aujourd’hui. Tu n’es pas du tout prêt(e) pour la leçon, tu n’as rien fait à la maison. Tu as
oublié ton cahier chez toi? Pourquoi n’as-tu pas fait ton devoir à domicile? Qui encore n’a pas
réussi à faire cet exercice? Vous avez du faire ces exercices par écrit. J’ai corrigé vos devoirs.
Il y a beaucoup de fautes. / L., ton travail laisse à désirer. Tu ne t’appliques pas assez. Il faut
travailler mieux / davantage. / Je te donne une mauvaise note. / Ce n’est qu’un 3 (passable)
aujourd’hui. La fois suivante je vais t’interroger à nouveau. Prépare-toi mieux.

Apprenez à prononcer correctement! Nous commençons par la gymnastique phonétique.

Ecoutez et répétez après moi / après le speaker / dans les pauses. Prononcez à ma suite. /
Imitez le speaker (la speakerine). Articulez bien. Faites attention aux sons / aux groupes
rythmiques / à l’intonation. Encore une fois! Un peu plus vite! Prononcez ce proverbe par
cœur.

Nous passons au vocabulaire. Pour parler de... nous allons apprendre beaucoup de mots
nouveaux. Ecoutez-moi attentivement et tâchez de deviner (de comprendre) le sens des mots
nouveaux. Regardez les images et dites ce que signifie le mot... Ce mot a plusieurs acceptions.
Quels sont les mots de la même famille? Apprenez les mots et les expressions de la leçon...
Révisez le vocabulaire de l’unité 2. Rappelons-nous tous les mots que nous avons appris à la
leçon précédente. Faites entrer les locutions suivantes dans un petit récit.

Pour exprimer... il faut apprendre de nouvelles règles de grammaire. Je vais vous expliquer
comment sont formés et employés ... en français. Voici quelques cas d’emploi de... Pour
exprimer... il faut employer... Ce verbe exige la préposition... Cette règle a des exceptions.
Répétez après moi ces phrases. On va réviser (récapituler) l’emploi de... Trouvez / composez /
donnez des exemples sur... Composez / construisez des phrases avec... Complétez ces
propositions... Choisissez les temps qui conviennent. Traduisez en faisant attention à... Quelle
traduction est correcte / la meilleure? Qui a traduit autrement? Votre traduction n’est pas
correcte / exacte. Pouvez-vous expliquer l’emploi des temps / le choix des articles/ des
pronoms/ des prépositions...? Faites attention à l’ordre des mots. Changez de modèle suivant
la situation. Exprimez l’accord / le doute ou la certitude / la condition, le but...

Ecoutez et tâchez de comprendre! Ecoutons une histoire enregistrée sur une bande
magnétique. Avant d’écouter je vais vous expliquer quelques mots nouveaux. Ecoutez et dites
/ donnez votre avis. Répondez aux questions... Faites un résumé. Dites ce qui vous a amusés /
ce que vous feriez à la place de... / pourquoi.../ comment... Quelle est l’idée principale du
récit? Composez un plan pour raconter ensuite l’histoire. Composez un récit par analogie.
Trouvez un titre pour ce récit. Inventez la fin... Est-ce que vous avez tout compris? Qui a des
questions à poser? Tout est clair?

Commençons notre conversation! Aujourd’hui, nous parlons... (cinéma). / Nous allons parler
du... (sport). Maintenant on passe à un nouveau sujet. Notre centre d’intérêt est... Nous
continuons à étudier le thème... Parlons un peu. Je vous propose comme sujet de
conversation... Alors, nous avons beaucoup appris sur... et vous pouvez en parler
couramment. Faites de petits dialogues sur... Mettons en scène ce dialogue. Distribuons les
rôles. Qui sera...? N., tu vas interpréter (jouer)... Imaginez bien que... Figure-toi que...
Echangez les rôles. Aujourd’hui nous discutons sur un des problèmes les plus actuels, celui
de... Je veux que tout le monde participe! Donnez vos arguments. / Exprimez votre point de
vue. Tu n’es pas d’accord? On veut savoir ton opinion. / Fais-nous savoir ton avis. Qui a un
autre avis? Est-ce que tu veux ajouter qch à ce qu’on vient de dire?

Passons à la lecture. Exerçons-nous à lire à haute voix. Prenez vos livres et ouvrez-les à la
page... N. va lire et vous suivrez sur vos livres. Lis plus haut (plus fort) / à mi-voix / tout bas.
Lis plus vite. / Ne te dépêche pas. / Lis plus distinctement. / Lis ce mot correctement. Relis
cette phrase. / Veux-tu relire cette réplique? Fais attention à la mélodie. Fais des pauses. Lis
d’une manière expressive! Lisez l’un après l’autre / à tour de rôle / phrase par phrase. Allez-y.
Lis jusqu’à ce que je (ne) t’arrête. Continue. Lis la suite. Vas-y. F., c’est à toi de lire. N., lis le
fragment suivant. L., c’est ton tour de lire. Ce passage est à toi. S., tu vas lire la fin du texte.
Passons au fragment suivant. Veillez à l’intonation. Lisons tous ensemble / en chœur. Ecoutez
le speaker et imitez sa lecture. Regardez dans vos livres. Tournez la page. Lis le deuxième
paragraphe à la page suivante. Lisez ce passage pour vous / des yeux! (про себя) Relevez des
mots nouveaux. Vous avez très bien lu. On a écouté avec plaisir. N., ta lecture laisse à désirer.
Il faut s’entraîner chaque jour.

Nous écrivons. Prenez vos stylos. Ouvrez vos cahiers. / Préparez des feuilles. Ecrivez la date.
N’oubliez pas de laisser des marges. Ecrivons une dictée. / Nous allons faire une dictée de
contrôle. Ecrivez sous ma dictée. Mettez le titre. Ecrivez à la ligne (с новой строки).
N’oubliez pas la majuscule. Ecrivez mieux / plus gros. Je vais dicter par phrases. Je relis
chaque phrase 2 ou 3 fois. Mettez entre paranthèses / entre guillemets. Mettez un point / une
virgule / un point d’exclamation / d’interrogation / les deux points / un point-virgule / un
tiret / un trait d’union. Je répète plus lentement. Ne copiez pas sur vos voisins. Soyez attentifs.
Prenez garde aux fautes d’inattention. Ecoutez tout le texte et vérifiez votre dictée. Nous
écrivons une composition (сочинение, контрольная работа) / une dissertation (сочинение) /
un exposé, une rédaction (изложение) / une traduction: une version (du français en russe), un
thème (du russe en français). Recopie, je ne prends pas de brouillons. Signez vos copies.
/N’oubliez pas de mettre votre nom, prénom. Passez-moi (ramassez) vos copies.

Notez le devoir (à faire à la maison). / Inscrivez le devoir à domicile sur vos cahiers (carnets).
Faites les exercices ... par écrit. Faites par écrit le résumé (le plan) du texte... Révisez le
sujet...

Nous allons jouer à notre jeu. Vous rappelez-vous les règles du jeu ... ? Je vais vous apprendre
/ expliquer un nouveau jeu / apprendre à jouer à... N., tu vas conduire le jeu / tu es meneur du
jeu. Tourne le dos à la classe / quitte la classe. Fermez les yeux. Sortez de vos tables. Mettez-
vous par deux / en rangée / on rond / face à face. Restez debout. Changez de place. Faites
comme dans le modèle / comme moi. Divisons-nous en deux équipes. Chaque équipe choisit
en secret (un proverbe). Tu penses à (un objet, une action)... On doit deviner... Celui qui dit le
dernier mot / pose la dernière question gagne. Celui qui se trompe est pénalisé / sort du jeu.
Nous avons une pochette-surprise. Tour à tour vous tirez une fiche. Faites vite! Ça y est?
Faites travailler votre imagination (fantaisie)! C’est ... qui a gagné. Félicitons notre gagnant!

Chantons, mes amis! Voulez-vous apprendre une nouvelle chanson? Ecoutons

l’enregistrement. Vous avez aimé cette chanson? Elle est amusante / jolie/ gaie. Qui interprète
cette chanson? Vous avez reconnu cette voix? Apprenons les paroles. Notez le refrain. Mettez
«bis»: on répète ça deux fois de suite. Vous avez retenu la mélodie? Tu peux la reproduire?
Chantons avec les enfants français / avec le chansonnier. Maintenant nous pouvons interpréter
cette chanson nous-mêmes. Qui va chanter le premier couplet? On chante le refrain en chœur /
tous ensemble. Bravo! Vous avez du talent!

DELF B1-B2
C'est quoi, le changement d'heure ?

Transcription
Le changement d'heures c'est deux fois par an. Le dernier week-end d'octobre et le dernier week-end
de mars. En octobre dans la nuit - dimanche à trois heures il est deux heures. Et en mars toujours
dans la nuit samedi – dimanche à deux heures il est trois heures.
Mais pourquoi on change d'heure ? De 1973 à 1974 la France a connu le choc pétrolier pour faire
simple les Français ont compris qu'il fallait économiser l'énergie. Alors dès 1975 le gouvernement a
instauré le changement d'heure pour suivre le rythme du soleil. Ainsi les Français se lèvent avec sa
lumière
naturelle. Ils consomment moins d'électricité pour s'éclairer. On estime que ce changement d'heure
économise l'équivalent de 4 % de la consommation totale d'éclairage du pays.
Mais depuis quelques années certains Français demandent l'arrêt de ces changements d'heure. Déjà
ils perturbent le rythme de sommeil pendant environ trois semaines - le temps s'habituer. Mais aussi
il ne serait pas si économe. Car on lance le chauffage une heure plus tôt le matin ce qui grignoterait
les économies faites sur l'éclairage.
Bref, c'est compliqué, car arrêter ou continuer ces changements d'heure impliquent tous les pays de
l'union européenne. Car depuis 1998 tous les Européens se lèvent à la même heure et c'est toujours
trop tôt.

[Link]

C'est quoi un réfugié climatique ? 1 jour, 1 question DELF B2-B1

Transcription
Un réfugié est une personne obligée de quitter son logement et son pays parce qu’elle est danger.
Par exemple, cette personne cherche à fuir la guerre, ou bien des persécutions à cause de ses idées
ou de sa religion. Mais les réfugiés climatiques, eux, qu’est-ce qu’ils fuient ?
Eh bien, par exemple, les habitants de certaines îles du Pacifique fuient la montée des eaux. Ailleurs,
les paysans doivent quitter la terre, car les champs disparaissent à cause de la sécheresse et de la
désertification. Le dérèglement climatique se traduit par les tempêtes très violentes qui forcent les
gens à partir. Ils sont aussi considérés comme des réfugiés climatiques. Des millions des personnes
sont déjà concernées, mais leur nombre devrait encore augmenter. En fait, une partie des migrants
qui tentent de rejoindre sont déjà des réfugiés climatiques, souvent en victimes de sécheresse.
Limiter le réchauffement climatique, c’est donc limiter ces catastrophes poussant les gens à partir. Il
s’agit surtout de réduire l’utilisation des énergies polluantes, comme le pétrole ou le charbon qui
dérègle le climat, et de les remplacer par des énergies propres, comme l’énergie solaire ou l’énergie
éolienne, fournie par le vent.
La conférence de Paris sur le climat, COP21, ne sert donc pas seulement à protéger les espèces
animales et la nature en général.C’est la vie de centaines de millions de familles de par le monde qui
est enjeu.

[Link]

Depuis hier matin, les 6 000 à 8 000 migrants du camp de Calais sont en train d’être évacués. Le
gouvernement veut mettre fin aux conditions très difficiles dans lesquelles ces migrants y vivaient
jusqu’à maintenant. Aussi, ces personnes seront conduites vers 167 centres d’accueil, sur tout le
territoire de la France métropolitaine. Cette vidéo t’explique pourquoi des milliers de migrants ont
rejoint ce camp.

DELF B1
Pourquoi les migrants sont-ils bloqués à Calais ?1 jour 1 question

Transcription
Située dans le nord de la France, la ville de Calais est le principal point de passage pour aller en
Grande-Bretagne. C’est donc la destination prioritaire de très nombreux migrants qui veulent
s’installer là-bas. Mais pourquoi les migrants sont-ils attirés par ce pays ? Beaucoup viennent de pays
en guerre en Afrique et au Moyen-Orient et ils pensent trouver une vie meilleure en Grande
Bretagne. Certains parlent anglais et ils espèrent obtenir facilement un travail dans ce pays.
Cependant, l’autorisation officielle de s’installer en Grande Bretagne prend beaucoup de temps et
elle est souvent refusée.
Les migrants tentent alors leur chance en se cachant à bord d’un bateau ou d’un train, mais
beaucoup échouent, car la frontière est très surveillée et le nombre de migrants ne cesse
d’augmenter, il est passé de trois mille, fin septembre, à plus de six mille aujourd’hui.
En attendant de réussir leur passage, les migrants patientent à Calais dans des conditions très
difficiles. Ils sont installés dans de grands bidonvilles constitués par des abris de fortune dans des bois
ou des terrains vagues. Ces lieux ont été surnommés la "Jungle de Calais". Ces campements ne
comptent que quelques douches et toilettes pour les milliers de migrants et il faut patienter plusieurs
heures pour avoir un repas.
Les associations d’aide disent que de nombreux migrants sont malades, blessés ou épuisés. Pour
améliorer l’hygiène dans ces camps, la justice vient d’ordonner à l’état d’installer les toilettes et des
points d’eau et de faire ramasser les ordures.
[Link]

Ludmila Ustinova

23 Oct 2016

Actions

Aujourd'hui sur mon Yandex j'ai vu que 400 personnes avaient téléchargé les CD du Vocabulaire
Progressif du Français, avec 675 exercices .

Украсть молча на ВК стало нормой!

Вывод: ничего никому, только друзьям в сообщениях.

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Larisa Orlova

Ludmila je suis d accord avec vous

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23 Oct 2016

Tatyana Zinchenko

С'еst une bonne decision!

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23 Oct 2016

Elina De-Santiago

Vous avez raison!!!!

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23 Oct 2016
QU'EST-CE QUE LE DOPAGE ? DELF B2
Quelles conséquences pour les sportifs ?

Le dopage, c’est :
"L’utilisation de substances ou de procédés de nature à modifier artificiellement les capacités d’un
sportif ou à masquer l'emploi de substances ou procédés ayant cette propriété, dans le but de
participer à une compétition".

Nul sportif n’est censé ignoré ces textes et le sportif est responsable de ce qu’il s’administre. Il peut
trouver la liste des interdictions sur les sites internet de l’agence française de Lutte contre le Dopage
([Link]) ou du ministère de la santé et des sports ([Link]).

Quelles sont les conséquences du dopage ?

Elles sont d’abord disciplinaires, à savoir l’interdiction de pratiquer le sport.

Les sanctions peuvent varier de 3 mois à 2 ans d’exclusion voire de radiation à vie en cas de récidive.

Elles peuvent être pénales (amende, condamnation à un emprisonnement).

Le fait de se doper n’expose pas à des sanctions pénales sauf en cas de détention de quantités
importantes de produits dopants, de trafic et d’incitation à la consommation.

Elles peuvent être d’ordre social. Etre sanctionné pour dopage entraîne des conséquences non
négligeables dans une vie.
« Le regard des autres » change, l’image de tricheur peut être difficile à porter. Il peut être difficile de
retrouver un club, de regagner la confiance de ses dirigeants, de son entraîneur. Même la presse
retrace ces évènements, et génère un impact négatif dans la vie du sportif. Les échecs scolaires,
professionnels et familiaux ne sont pas rares dans ces moments.

Enfin, les effets pharmacologiques liés au dopage peuvent entraîner des conséquences
psychologiques et physiques.
La plupart des substances faisant partie de la liste des produits interdits, pas seulement les
stupéfiants, ont une action sur le cerveau (effet psycho-actif) modifiant le comportement humain
(dépendance, agressivité envers ses amis, enseignants, voire petite amie). Il est fréquent de
retrouver parmi les produits dopants un effet psycho-actif responsable de complications telles que la
dépendance, la consommation de plusieurs produits, tentatives de suicide. Sous l’effet de ces
produits, la perte de contrôle de soi et des produits consommés est possible. Se doper est donc bien
un comportement à risque.

Ils ont tous potentiellement des effets secondaires avec des risques aigus parfois mortels (mort
subite) ou laissant des séquelles (cardiaques, rénales, neurologiques…) même s’il est difficile d’en
apprécier la fréquence.

Aujourd'hui sur mon Yandex j'ai vu que 400 personnes avaient téléchargé les CD du
Vocabulaire Progressif du Français, avec 675 exercices .

Украсть молча на ВК стало нормой!

Вывод: ничего никому, только друзьям в сообщениях.

À vélo ou en vélo : que dit l’Académie française ?

Une petite balade en vélo, cela vous tente ? Ou préférez-vous plutôt une balade à vélo ? Dans
le langage courant, les deux expressions signifient bien sûr la même chose. Mais strictement,
en bon français, il n'y a qu'une seule forme correcte. Laquelle ? Faut-il dire et écrire « en vélo
» ou « à vélo » ? Voici ce que recommande l’Académie française, et pourquoi.

Pour l’Académie française, il faut employer la préposition « à » lorsqu’on parle du vélo ou de

la bicyclette, mais aussi de la moto, du cheval ou du ski. L’institution recommande ainsi de
dire « à vélo » et non pas « en vélo ».

L’explication est toute simple : pour l’Académie française, la préposition « en » devrait être
réservée aux moyens de transport à l’intérieur desquels on peut prendre place : une voiture, un
train, un bateau, un avion. Dans les autres cas, c’est la préposition « à » qu’il faut utiliser. On
dit et on écrit donc « à vélo ».

Pour vous en souvenir facilement, un bon moyen mnémotechnique consiste à remplacer vélo
par bicyclette. L’expression « en bicyclette » sonne assez faux, alors que ce n'est pas le cas de
« à bicyclette », vous ne trouvez pas ?

Une autre technique pour se rappeler la règle recommandée par l’Académie française est de
penser à la signification de la préposition « en ». Dans ce contexte, elle signifie « dans » ou «
dedans ». S’il est correct de dire « aller en voiture » car on monte DANS la voiture, dire «
aller en vélo » est incorrect, car on ne monte pas DANS un vélo mais SUR un vélo (et un
scooter, une moto, un cheval, des skis).

Говорим EN train, EN voiture, EN avion, когда мы находимся в( внутри) транспорте !

À quoi ça sert, la science ?

Transcription
La science n'est pas qu'une matière à l'école, elle est tout autour de toi et sert à beaucoup de choses.
C'est grâce à la science que tu regardes la télé, prends l'avion, soignes un mal de tête ou fais du vélo.
Cependant, son rôle ne se résume pas à fabriquer des machines ou des médicaments, la science sert
aussi à comprendre et à expliquer le monde qui t'entoure. C'est pour percer ses mystères que les
scientifiques font de la recherche. Un scientifique est curieux, il observe et se pose des tas de
questions auxquelles il va essayer de répondre. Ainsi, une fois qu'il a choisi sa question, il imagine des
hypothèses, c'est-à-dire des réponses qu'il pense être vraies; pour vérifier ses hypothèses, il invente
et réalise des expériences, il reproduit ses expériences plusieurs fois, pour être sûr qu'il obtient
toujours le même résultat. Quand ça ne fonctionne pas, le scientifique invente d'autres expériences,
il est même parfois obligé de repartir à zéro et d'imaginer de nouvelles hypothèses. Une fois sûr de
lui, il élabore sa théorie, c'est-à-dire la vraie réponse à sa question. Cette nouvelle connaissance est
ensuite diffusée dans le monde entier, elle pourra servir à d'autres chercheurs pour répondre à leurs
questions ou pour inventer de nouvelles technologies. C'est ça le progrès scientifique !
[Link]

DELF B1-B2

C'est quoi l'égalité entre les filles et les garçons ?

L'égalité est un principe qui dit que tous les êtres humains doivent être traités de la même manière
et que malgré leurs différences, ils disposent des mêmes [Link], les filles et les garçons sont
différents, mais cela ne doit pas les empêcher d'avoir les mêmes chances de réussir à l'école et dans
leur vie future.
Mais comment faire pour que l'égalité soit respectée ? Ce n'est pas facile, car des idées toutes faites
circulent au sujet des filles et des garçons :ce sont des stéréotypes. Sans que l'on s'en rende compte
compte, les filles et les garçons sont enfermés dans des rôles. Ainsi, on a du mal à imaginer que les
filles soient fortes en maths, au karaté, au rugby et qu'elles s'éclatent avec des jeux vidéos d'action et
que certaines filles choisissent de devenir pilote de chasse, ou conductrice de grue,chef d'entreprise,
ou même Présidente de la Ré[Link] comme on a du mal à croire que les garçons puissent
aimer lire des romans d'amour, s'intéresser à la mode ou faire de l'équitation, et que certains
garçons rêvent d'être instituteur,infirmier, secrétaire, danseur ou homme au foyer.
Et quand tu regardes autour de toi, c'est comme si certains loisirs et métiers étaient uniquement
réservés aux garçons et d'autres aux filles. L'égalité entre les filles et les garçons c'est penser que tu
peux choisir librement tes loisirs, tes études et ton métier en respectant ta personnalité, et ce que tu
as vraiment envie de faire au fond de toi.

[Link]

Cette nouvelle édition reste fidèle au principe qui a fait le succès du manuel précédent: une
étude systématique de la grammaire française (morphologie et syntaxe) destinée aux
apprenants à partir de la deuxième année de français.

Les chapitres, qui commencent par un dessin introduisant le point grammatical étudié
proposent:
- des exercices d'application permettant un apprentissage progressif;
- des exercices plus libres faisant appel à la créativité;
- des exercices de révision.

Des intertitres grammaticaux servent de repères aux apprenants et les guident dans leur
démarche.

Des corrigés sont également disponibles.

Pour passer DELF A2-B1

À quoi ça sert de faire du sport ? - 1 jour, 1 question

Marcher, courir, pédaler, jouer au foot : le sport, tu en fais tous les jours. Pourtant, s’agiter autant,
c’est fatigant ! Et puis, tu pourrais te blesser. Certains pensent d’ailleurs que faire du sport, ça ne sert
à rien.
Alors, pourquoi c’est important de faire du sport ? Quand tu bouges, les 600 muscles de ton corps
travaillent pour te rendre plus souple et plus fort. Bien tenus par les muscles, tes os grandissent au
bon endroit et deviennent plus solides. Faire du sport entretient toute la machine du corps: ton
cerveau, tes poumons , ton coeur et pour ça, le corps utilise tes graisses et ton sucre. Ce n’est pas
tout!
Tu développes ton agilité comme attraper une balle ou réussir une roue. Tu apprends à faire des
efforts pour progresser. Tu dois aussi écouter les règles du jeu et les respecter, ce n’est pas toujours
facile. Et quand tu y arrives tu es content. Ton cerveau fabrique même une potion du plaisir, l’
endorphine. Elle te fait oublier tes colères et tes chagrins. Surtout que souvent, le sport se pratique
avec des copains ou en famille. Un bon moyen de partager , de s’aider, de trouver ta place et de te
mésurer aux autres sans te disputer . Le sport, c’est la découverte: sur terre, dans l’eau ou en plein
air. Des dizaines d’activités existent où tu rencontreras des gens différents et passionnés. Les
médecins conseillent de faire une heure de sport par jour. Tu es prêt à relever le défi?

[Link]

C’est quoi les soldes?1 jour 1 question

Transcription
C’est quoi les soldes? Les soldes ont lieu deux fois dans l’année – en hiver et en été. En hiver ils
commencent au tout début de janvier et en été, fin juin ou début juillet.
Mais pourquoi plus de trois Français sur quatre se précipitent-ils dans les magasins ou sur Internet au
moment des soldes ? Car ces soldes permettent d’acheter à prix réduit des vêtements, des
chaussures, des meubles et même de l’électroménager, toutes sortes de produits. Ensuite, qui coûte
40 €uros peut voir son prix baisser à 20 €uros s’il bénéficie d’un solde à cinquante pourcent (50%).
Mais ces soldes durent six semaines de maximum. Un produit acheté à un prix réduit à un autre
moment de l’année n’est pas soldé. Il peut s’agir d’un déstockage si ce produit est le dernier d’une
collection ou bien une opération de promotion.
Souvent, les articles en promotion sont commandés et fabriqués exprès dans le but d’être vendus
moins cher. Et ça, c’est interdit pendant les soldes. Tout comme il est interdit aux commerçants de
commander de nouvelles marchandises. C’est pour cette raison que rapidement, tu ne trouves plus
ta taille dans les magasins de vêtements. Autre obligation du commerçant – il doit afficher le prix de
départ en plus de la réduction pour éviter des fausses bonnes affaires. Les soldes ont donc pour but
de booster le commerce, mais ils sont soumis à des règles pour protéger les consommateurs. Des
consommateurs qui les attendent de moins en moins. Ils dépensent au fil des promos qui, elles, se
multiplient tout au long de l’année.

[Link]

DELF B2

C’est quoi, la peine de mort ? 1 jour 1 question

Transcription

Dans certains pays, la loi autorise l’exécution d’un condamné. C’est la peine de mort. Ces condamnés
à mort sont souvent coupables de crimes très graves : le meurtre de plusieurs personnes par
exemple. Mais si la loi autorise la peine de mort, cela veut-il dire que tuer quelqu’un est légal ? Non,
la peine de mort ne s’applique que dans un cadre très précis : seul un tribunal peut la prononcer.
Et le condamné est exécuté selon un procédé défini : électrocution, injection d’un poison, fusillade.
Tu t’en doutes? La peine de mort fait débat, ses opposants déclarent qu’elle est contraire à la
déclaration des droits de l’homme qui dit que tout individu a droit à la vie. Et de nombreux pays l’ont
déjà abolie, 140, dont la France en 1981. Par contre, les défenseurs de la peine de mort soutiennent
qu’elle fait peur aux criminels et permet donc de réduire le nombre de crimes. Bien que cet
argument n’ait jamais été prouvé, 58 pays l’autorisent encore, donc, principalement la Chine, l’Iran,
l’Arabie Saoudite, l’Irak et les États-Unis. La peine de mort est parfois utilisée pour intimider le
peuple, l’empêcher de s’exprimer et de critiquer le pouvoir comme en Chine et en Arabie Saoudite.
Certains pays exécutent aussi des condamnés, sans qu’ils aient eu droit à un vrai procès pour se
défendre ou encore dans d’autres états, les avocats sont si chers que les personnes pauvres ont plus
de risques d’être condamné à mort ! Malgrès tout, le nombre de pays utilisant la peine de mort
diminue chaque année : 41 pays en 1995 cntre 22 en 2014.

[Link]

La mode.

« Si une femme est mal habillée, on remarque sa robe, mais si elle est impeccablement vêtue,
c’est elle que l’on remarque."
Сoco Chanel

1.Быть модным = être à la mode , être branché(e) ou chébran, être stylé(e) , être classe, faire
« jeune », être dans le coup, être in, avoir son heure de gloire, être en hausse, être câblé, être
connecté, être hype, trendy , être bien fichu.
2. Быть старомодным , отставшим от жизни= être ringard ,être out, être en baisse, être
déconnecté, être obsolète, être désuet, être plouc, être ringue ou ringard, être paléobranché,
être mal fichu= être mal vêtu.

3.Следовать моде ≠ не следовать моде = suivre la mode ≠ne pas suivre la mode.

4. Хорошо одеться, быть элегантным ≠ плохо одеться, быть небрежным, не

элегантным : être bien habillé(e), être élégant(e), avoir de la classe ≠ être mal habillé(e),
négligé(e), ne pas avoir de classe.

5. Отдать дань моде = rendre hommage à la mode; payer tribut à la mode.

6. Ввести в моду — mettre en vogue (или à la mode),

входить в моду — entrer en vogue.

7.Выходить из моды — passer de mode .

8.Быть в моде — être à la mode, être en vogue .

9.Быть не в моде — être démodé, être passé de mode.

10.По последней моде — à la mode du jour, dernier cri.

11. être fichu comme l’as de pique=быть плохо одетым.

12"Être tiré à quatre épingles"- Être d’une élégance impeccable=быть одетым с иголочки.

13"Être sur son trente-et-un", Être très bien habillé -разодеться.

[Link] est reçu selon l'habit et reconduit selon l'esprit- по одёжке встречают, по уму
провожают .

15. On pardonne plus volontiers un trou dans le caractère d’un homme que dans ses
vêtements=Чаще прощаем недостатки характера человека, чем дырку в его одежде.

16. L’habit ne fait pas le moine. -по одёжке встречают, по уму провожают, по одёжке не
судят.

DELF B1-B2
S'alimenter sainement, c'est possible!

Dans ce petit film vous apprendrez, grâce à 10 conseils santé, tout ce que vous pouvez faire pour
garder une alimentation saine. Vous pourrez par la suite évaluer votre quotient bien être!
Description

Dans ce petit film vous apprendrez, grâce à 10 conseils santé, tout ce que vous pouvez faire
pour garder une alimentation saine. Vous pourrez par la suite évaluer votre quotient bien être!

Donnez une note à cette animation

[Link]

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Réactions (1)

aarfan rachida

a écrit il y a 2 ans

Bonjour [Link],

C est très intéressant ça permettra d apprendre au gens comment s alimenter

mais il faut plus explication ou monter chaque jour comment manger .

initialiser les gens sur les aliments antioxydants. un corps oxydé peut attrapé des maladies

et quand on fait des compagnes publicitaires ça permettra à avoir une population saine et
moins des frais sur la charge de l etat au niveau de mutuelles moins des maladies .......

meci beaucoup

cordialement t

[Link]

C'est quoi le prix Nobel ? - 1 jour, 1 question

Transcription

C’est est une récompense attribuée à une personnalité ou une organisation pour son action en
faveur du bien-être de l’humanité. C’est l’inventeur de la dynamite, le suédois Alfred Nobel
qui a créé ce prix.
Le premier Nobel a été décerné en 1901. Mais comment obtient-on le Prix Nobel ? Il y a 6
prix différents décernés chaque année: Nobel de médecine, de chimie, de physique, de
littérature, d’économie et de paix. Pour concourir, il est impossible de s’inscrire soi –même,
chaque candidature doit être proposée par des spécialistes reconnus ou par son propre pays ou
même par un ancien Prix Nobel. Il peut y avoir jusqu’à 200 candidatures pour le Prix Nobel
de la paix, par exemple. Le jury composé de grands noms de sciences, de la littérature et du
monde économique est toujours suédois et norvégien pour le choix du prix Nobel de la paix,
car à l’époque d’Alfred Nobel, la Norvège appartenait à la Suède. Les jurys désignent un
gagnant dans chaque cathégorie qui reçoit alors une médaille, un diplôme et 1 million d’euro
environ. L’argent reçu par le gagnant est souvent utilisé pour faire des recherches ou des dons
à des œuvres de charité. Tu connais surement Marie Curie, prix Nobel de physique 1903 et
Barek Obama, Nobel de la paix en 2009. Car si tous les prix sont préstigieux, celui de la paix
est le plus connu dans le monde entier.

[Link]

Comment devient-on enseignant ? 1 jour, 1 question

Transcription
“Bonjour Maîtresse !” “Bonjour Maître !” Chaque matin, en entrant en classe, tu salues ton
enseignant. Tu l’appelles maître ou maîtresse. Pourtant, le vrai nom de son métier, c’est…
professeur des écoles. Eh oui, professeur, comme au collège ! Il doit savoir tout enseigner, les
maths comme le sport ou la géographie. Trop fort, ton prof !
Et c’est facile de devenir professeur des écoles ? C’est surtout très long. En France, il faut
cinq années d’études après le baccalauréat. Les futurs professeurs passent d’abord une
licence, un diplôme récompensant trois années d’ études après le BAC. Ensuite, pendant deux
ans ils préparent le MEF, un master des Métiers de l’Enseignement de l’Èducation et de la
formation. Ils y apprennent le développement de l’enfant, comment mener une classe, les
mécanismes de l’apprentissage du cerveau. Ils vont même en classe pour s'entraîner. Mais,
avoir le diplôme ne suffit pas, il faut aussi remporter le concours de recrutement. Chaque
année au ministère de l’éducation nationale, on fixe le nombre de postes disponibles. En
devenant prof, on devient fonctionnaire.C’est- à- dire une personne qui travaille pour l’État.
Un métier que ton professeur des écoles pourra exercer toute sa vie. Et toi, ça te dit ?

[Link]

Chris Boulan

On manque de profs, c'est une vocation quei se perd pourtant la sélection est drastique.

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9 Oct 2016

Ludmila Ustinova replied to Chris

Chris, pour moi, c'était étrange de savoir que le mode de recrutement des professeurs des écoles en
France est particulier.
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9 Oct 2016

Chris Boulan

Pour enseigner des enfants de 6 ou 7 ans à lire et à compter il faut faire 5 années d'études aprés le
bac. En France il y a un gouffre qui oppose deux mondes. Le monde de l'éducation et celui de la
formation. En tant que formateur (pour adulte) le monde de l'éducation nationale est inaccessible. A
l'école on a une trés mauvaise méthode. Pas de pédagogie active pour les enfants dans l'école
publique. Domage !!! C'est pourtant une méthode beaucoup plus efficace.

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9 Oct 2016

Vocabulaire : Caractères et comportements

[Link]-(простодушный) , naïf, pur(безупречный) : candide (искренний). 2. Qui agit en

amateur , pour le plaisir : dilettante(дилетант) . 3. Qui aime faire des farces , des plaisanteries(любит
подшутить ) : facétieux( весельчак). 4. Un peu fou, un peu bizarre dans son comportement ou ses
idées (немного странный) : farfelu(чудак). 5. Malin, rusé(хитрый, особенно в финансах)
notamment lorsqu'il s'agit d'opérations financières : madré ( хитрец). 6. Moqueur, assez ironique :
farceur(насмешливый).
7. Qui tient des propos assez osés(делает вольные заявления) : grivois ( игривый)
8. Qui a l'air de se moquer des gens : goguenard( насмешливый).
9. Qui a l'allure, le ton d'un soldat( тот, у кого походка, солдатский тон) : martial ( воинственный
вид, бравый).
10. Assez exubérant (несдержанный), joyeux( весёлый) : pétulant ( бойкий, живой).
11. Réservé (сдержанный ,осторожный) dans ses manières, dans l'expression de ses sentiments :
pudique( стыдливый; сдержанный).
12. Qui sait voir la réalité et agir en conséquence (действовать соответствующим образом) :
réaliste.
13. Qui est attentif et prudent( благоразумный )quand il s'agit de faire un choix ou d'agir :
circonspect(осторожный).
14. Assez excité ( возбуждающийся), qui se complaît dans ses plaisanteries osées( ему нравятся
дерзкие шутки ) mais aussi un peu grossières : égrillard( вольный, резвый).
15. Capricieux, changeant, mais sans perdre son charme : fantasque(своенравный; взбалмошный).
16. Calme(спокойный), voire imperturbable( и даже невозмутимый) quand les choses ne vont pas
bien : placide(невозмутимый).
17. Qui a des goûts très variés, qui s'intéresse à des sujets divers : éclectique (широкий в своих
вкусах).
18. Qui a un esprit pénétrant ( проницательный ум), qui découvre ce que d'autres ne voient pas :
perspicace (проницательный).
19. Qui est pondéré( уравновешенный), réfléchi( серьёзный), à qui l'on peut demander avis et
conseils : rassis( спокойный).
20. Qui a un tempérament peu émotif(мало впечатлительный ) , qui ne perd pas son calme devant
des soucis et des difficultés : flegmatique ( равнодушный, флегматичный ).
[Link]

Ludmila Ustinova

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Ludmila Ustinova

9 Oct 2016

Actions

"Je n'ai pas de temps" ou "Je n'ai pas le temps"???

Les explications d'un prof français

Toutefois - c'est mon vieux réflexe de prof qui reprend le dessus - j'aurais envie de donner quelques
conseils pratiques aux étrangers qui nous lisent et qui n'ont pas forcément envie de faire une analyse
grammaticale avant chaque phrase:
Expand text…

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Larisa Orlova

очень познавательно........ Merci bien

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9 Oct 2016

Ludmila Ustinova

9 Oct 2016

Actions
Marie Laforêt, est une chanteuse et actrice française. Depuis 1978, elle vit à Genève et possède aussi
la nationalité suisse.

2:20

Marie Laforêt–Mon amour, mon ami

2:17

Marie Laforêt–Anton, Ivan, Boris et moi

2:18

Marie Laforêt –L'orage

4:04

Marie Laforêt–Prière pour aller au paradis

3:23

Marie Laforêt–Viens, viens

2:21

Marie Laforêt–Manchester et Liverpool

2:17

Marie Laforêt–Au cœur de l'automne

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Ludmila Ustinova

8 Oct 2016

Actions

Французский язык

Jul 4, 2016 at 8:47 am

#livres@fryaz
Réussir le DELF : Niveau B2 du cadre européen commun de référence + 1CD audio+corrigés
Год выпуска: 2006

[Link] - расширение меняем на .rar

Réussir le DELF B2 [Link]

39 MB

Réussir le DELF b2 [Link]

72 MB

Ludmila Ustinova

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"Je n'ai pas de temps" ou "Je n'ai pas le temps"???

Les explications d'un prof français

Toutefois - c'est mon vieux réflexe de prof qui reprend le dessus - j'aurais envie de donner
quelques conseils pratiques aux étrangers qui nous lisent et qui n'ont pas forcément envie de
faire une analyse grammaticale avant chaque phrase:
a) l'expression à retenir absolument est '(ne pas) avoir le temps', car c'est celle qui est utilisée
spontanément dans la grande majorité des cas. Elle peut être complétée par 'pour...' (avec un
verbe ou un nom) ou plus souvent encore par 'de' (avec un verbe):
- Ne te dépêche pas, j'ai le temps
- Excuse-moi, je n'ai pas le temps pour [écouter] toutes ces histoires
- Je n'ai pas encore eu le temps de laver la voiture
b) à un niveau plus avancé, vous pouvez aussi utiliser 'avoir du temps à/ne pas avoir de temps
à' + verbe, mais il me semble que c'est presque toujours avec le verbe 'perdre' (parfois aussi
'consacrer' etc.):
- Il y a des gens qui ont du temps à perdre
- Allons-y, on n'a pas de temps à perdre
C'est pratiquement une expression idiomatique: Pas de temps à perdre!
c) et si vous aimez vraiment les finesses, vous pourrez vous essayer à des nuances telles que :
- Il faut du temps pour s'habituer à un nouveau travail (l'idée est ici que ça dure longtemps, ça
prend beaucoup de temps)
et
- Il faut le temps de s'habituer à un nouveau travail (c'est un moment plus ou moins long, on
ne le précise pas, mais il faut passer par ce moment-là)
Mais si vous n'êtes pas sûr de vous, restez-en à la règle a) et vous éviterez déjà les fautes dans
80 ou 90% des cas.
Voilà mes conseils d'ancien prof. Je me sens rajeunir de 10 ans, moi...
PS: il y en a qui veulent un devoir à faire pour demain?

Et vous,qu'est-ce que vous en pensez?

UN HOMME À LA HAUTEUR 2016

SYNOPSIS
Diane est une belle femme. Une très belle femme. Brillante avocate, elle a de l’humour et une
forte personnalité. Et comme elle vient de mettre un terme à un mariage qui ne la rendait pas
heureuse, la voilà enfin libre de rencontrer l’homme de sa vie. Le hasard n’existant pas, Diane
reçoit le coup de fil d’un certain Alexandre, qui a retrouvé le portable qu’elle avait égaré. Très
vite, quelque chose se passe lors de cette conversation téléphonique. Alexandre est courtois,
drôle, visiblement cultivé... Diane est sous le charme. Un rendez-vous est rapidement fixé.
Mais la rencontre ne se passe pas du tout comme prévu….

[Link]

La biodiversité, c’est la variété des espèces, animales et végétales, vivant sur Terre, ou dans un lieu
donné, comme les océans.
Il reste important de protéger la biodiversité notamment pour nourrir les milliards d’habitants de la
planète, tout en préservant ses ressources. 1jour1actu te propose une vidéo pour tout comprendre.

C’est quoi, la biodiversité ?

Transcription
La biodiversité, c’est tout ce qui fait que la nature est surprenante, variée et créative. On peut parler
de biodiversité dans une espèce. Par exemple, il y a plein de sortes, de chats de taille et de couleur
différente .Ou dans un lieu où vivent plusieurs espèces différentes. Plus il y a d’espèces qui vivent,
plus la biodiversité y est grande.
Mais on peut aussi parler de la biodiversité au niveau de la planète. On parle alors des différents
milieux de vie comme la forêt, le désert, l’océan. En fait, la biodiversité c’est l’opposé d’une nature
ou tout serait, identique et répété.
Mais pourquoi c’est important, la biodiversité?
Car plus la nature est variée, originale et différente, plus elle est résistante. Par exemple, imaginons
dans le futur qu’on n’ait plus que des vaches marron sur terre ? Et s’il apparait alors une maladie qui
ne s’attaque qu’aux vaches marron, paf ! plus de vache !
Alors que si on avait préservé une variété de vaches plus large, on aurait toujours des vaches.
Actuellement on n’en est pas encore là. Mais, attention ! Peu à peu l’homme modifie la nature et
réduit la biodiversité. On rase des forêts, on utilise des produits qui tuent en masse certains insectes.
On fait le tri dans la nature. Et ça, ce n’est pas souhaitable, car on risque ainsi de supprimer des
trésors cachés de la nature.

[Link]

1:43
Mener, Porter, Apporter, Amener, Emporter, Emmener ?

Mener – вести кого-то куда-то(в разных значениях)

On mène les bêtes aux champs, les enfants à l’école, un aveugle par la main, un chien en promenade,
sa voiture au garage etc.

Porter – нести, носить (на себе)

On porte sur soi des lunettes, un costume, une montre, une bague, une décoration, une somme
d’argent. Мы может также нести что-то в руках: porter des valises, un paquet, une lettre à la poste.

И как вы можете видеть даже по русскому переводу в слове mener подразумевается контакт с
землей, в то время как у porter таковой отсутствует.
Поэтому
On porte un bébé chez le docteur, mais on mène notre enfant chez le docteur.

Обычно глаголы amener et apporter следуют тому же правилу, что и mener et porter.
Amener – приводить ,привести куда-то человека или животное.
Amène ta fille chez nous.
Amène ton ami à la maison.
Amener un enfant à l’école.
Il a amené ses amis à cette fête.

Apporter - приносить что-то куда-то (о вещах)

Apporte-moi la chaise, s.t.p.

Apportez-moi le livre que je vous ai prêté le mois passé, s.v.p.
Le facteur apporte les lettres.
Le plombier apporte ses outils.

Nota Bene: все чаще и чаще можно встретить, что предметы «приносят» с помощью глагола
amener:
- Qu’est-ce que j’amène à la fête?
– Amène des jus de fruits.

Однако, когда подразумевается, что что-то принесли вам в подарок – тут может быть только
apporter:
Je t’ai apporté des fleurs.
Il m’a apporté un cadeau.

Глаголы emmener et emporter следуют тем же правилам, что amener et apporter.

emmener – уводить, отводить (увести из одного места и привести с собой человека в другое).
Также, подвезти кого-то на машине.
J'ai emmené mon fils à l'école !
J’emmène ma fille aux cours de danse deux fois par semaine.
Tu vas à cette fête, tu m’emmènes?
Je sors, j’emmène le chien.
Je passe te prendre à 8 hrs et je t’emmène au restaurant.

emporter – унести что-то и принести с собой в другое место

Quand elle est partie elle a emporté avec soi toutes ses affaires.
Il va peut-être pleuvoir, j’emporte un parapluie.

Итог:
можно сказать, что в паре amener et aporter направление, скрытое за этими словами – СЮДА.
В паре emmener et emporter - ОТСЮДА – ТУДА.

Надо запомнить:

PORTER - нести; MENER - вести

APPORTER - принести; AMENER - привести

EMPORTER - унести; EMMENER - увести

Les expressions françaises pour vous aider à vous exprimer comme un véritable français ! Bonne
lecture !

[Link] mouton à cinq pattes- Белая ворона. Traduction: Corneille blanche.

2. Connaître comme sa poche- Знать как свои пять пальцев. Traduction: Connaître comme ses cinq
doigts.
3.S’entendre comme chien et chat. Traduction: Vivre comme chat et chien- жить как кот с собакой .
4. Être une tombe ,Garder la bouche cousue- Набрать в рот воды. Traduction: "Je ne dirais rien"
5. Le monde est petit- Мир тесен. Traduction: Le monde est étroit.
6. Rouge comme une tomate- Красный как рак. Traduction: Rouge comme une écrevisse.
7. Autant parler à un sourd- Как об стенку горох. Traduction: (Rebondir) comme des pois sur un mur
8. Il pleut comme une vache qui pisse, Il pleut des cordes - Лить как из ведра. Traduction: Pleuvoir
comme d’un seau.
9. Être sur des charbons ardents-Как на иголках. Traduction: Être comme sur des aiguilles.
10. Ils sont comme les deux doigts de la main- Водой не разольёшь. Traduction: Même l’eau ne
peut les séparer.
11. Tout passe...- Ничто не вечно под луной.
[Link] dans les pommes.-Упасть в обморок.
[Link] regarder le nombril. -Быть эгоистом.
[Link] doigts dans le nez.-Легко.
15. Ramener sa fraise.-Соваться в чужие дела.
16. Avoir du flouz, avoir du blé -avoir de l'argent ; gagner de l'argent-иметь, зарабатывать деньги.
17. Clouer son bec -faire taire qqun, avoir le dernier mot-заставить молчать.
18. J'en ai marre de vous", ou "Vous me les brisez.-j'en ai assez de vous! c меня достаточно !
19.C’est dans la poche ! : C’est pratiquement une affaire faite (c’est gagné d’avance)-Сделано.
20. C’est cool!Génial ! : C’est super (très bien).Супер.
21. C'est l'arbre qui cache la forêt.-Скрыть человека или события.!
22. C’est la cerise sur le gâteau : C’est un avantage supplémentaire.Последний
штрих.Дополнительное преимущество.
23. C’est le pied : C’est très bien –очень хорошо! 24. Donner de la confiture à un cochon- Donner
quelque chose à quelqu'un qui ne le mérite pas- дать что- либо тому, кто не заслуживает .
[Link]é c’est pesé - что завёрнуто — взвешено, и дело в шляпе. 26. Il est pompète. -Être ivre, il
est ivre-Быть пьяным.
-

C'est quoi un accident nucléaire ? 1 jour 1 question

Transcription

Les centrales nucléaires produisent beaucoup d'électricité à bas coût. Comment ? Grâce à une
réaction ultra compliquée: la fission nucléaire. Cette réaction qui utilise de la matière radioactive fait
chauffer de l'eau dans un réacteur et produit de la vapeur. Quand il y a un très grave accident comme
à Fukushima l'eau ne circule plus. La vapeur s'accumule, la pression monte et cela provoque une
explosion. Alors des produits radioactifs s'échappent. C'est l'accident nucléaire. Ces produits, très
dangereux, rendent malade les êtres vivants et polluent l'environnement durant des centaines
d'années. Après l'accident le réacteur continue de chauffer et il est toujours radioactif. On le refroidit
avec de l'eau propre mais elle devient elle aussi radioactive. Il faut alors la stocker et la
décontaminer. En plus pour contenir la pollution on doit aussi construire une cache de béton sur le
réacteur et s'occuper de tous les matériaux contaminés. À Fukushima au Japon il faudra au moins 30
à 40 ans pour y arriver.

[Link]

DELF B1-B2

Est-ce que c'est vrai que les filles sont meilleures à l'école?

Transcription

Oui, c’est vrai.

Les filles ont de meilleurs résultats scolaires que les garçons, et ce, dans toutes les matières, en
français mais aussi en mathématiques et en sciences. C’est vrai à l’école primaire, au collège, au lycée
et pendant les études supérieures.
Mais pourquoi alors les filles s’interdisent-elles les métiers réservés aux très bons élèves.
Les résultats scolaires sont importants pour le choix de ses études mais pas seulement. Selon que tu
es une fille ou un garçon, tu vas t’autoriser ou pas certains choix d’orientation parce que, autour de
toi, des modèles très puissants t'empêchent de choisir librement les études et ton futur métier.
Pour faire ce choix important tu te réfères aux métiers que tu observes autour de toi, que tu connais.
Et comme les filles rencontrent peu de femmes pilotes de ligne, informaticiennes ou chefs
d’entreprise, elles n’ont pas forcement l’idée que ces professions sont ouvertes aux femmes.
De même que les garçons n'observent que peu d’hommes instituteurs, infirmiers, secrétaires ou
pharmaciens. Dans nos têtes, ces modèles donnent l’impression qu’une barrière invisible interdit
l’accès à certains métiers.
Pourtant, il n’existe pas de professions réservées uniquement aux hommes ou uniquement aux
femmes.
Pour exercer le métier de tes rêves peut-être devras-tu bousculer les mentalités.
Mais au final, cela vaudra vraiment le coup de faire ce que tu aimes !

[Link]

Pourquoi les pesticides sont-ils dangereux pour la santé ? - 1 jour, 1 question

DELF B2 Transcription
Quand une plante pousse, elle se fait attaquer par des insectes, des limaces, des herbes ou des
champignons. Pour la protéger, les agriculteurs déposent des pesticides : un produit chimique qui
empoisonne tout ce qui abîme la plante. Côté pesticides, la France est championne ! C’est le 1er
utilisateur de pesticides en Europe, et le 3e au monde. Mais c’est aussi le pays d’Europe qui cultive le
plus ses terres. Alors, si les pesticides protègent les plantes, pourquoi certaines personnes sont
contre ?
Beaucoup d’agriculteurs disent avoir besoin de pesticides pour faire pousser plus de fruits et de
légumes. Donc, pour nourrir plus de monde et vendre plus et bien sûr les fabriquants de pesticides
veulent qu’on utilise leurs produits.
Le problème, c’est que les pesticides tuent aussi les bêtes utiles à la nature, comme l’abeille et puis,
les pesticides seraient comme partout: sur d’autre champ, dans la terre, dans la rivière, dans l’air.
Tout le monde avale un peu de pesticides, mais les agriculteurs qui les touchent beaucoup, attrapent,
eux, des maladies graves.
Alors, en 2007 le gouvernement a demandé de limiter de moitié ces pesticides, car les agriculeurs
peuvent choisir les pesticides moins dangereux ou des solutions naturelles comme les coccinelles qui
croquent les pucerons qui croquaient les plantes.
Aujourd’hui, seulement 4% de terres fertiles en France sont bio, sans pesticides, contre 16% en
Suè[Link] faudra beaucoup de temps pour remplacer les pesticides. Mais tout le monde y gagne : les
plantes, les animaux, la terre et toi!

[Link]
C’est quoi, le bio ?

DELF B1-B2 Transcription

Sur le menu de ta cantine, tu vois peut-être écrit "pain bio" ou "pomme bio". Et tu retrouves même
ce mot sur des produits de beauté ou des produits d'entretien.
Sur les emballages des produits alimentaires tu peux voir le cigle AB qui veut dire «Agriculture
biologique». Mais qu’est-ce que ça veut dire «Agriculture biologique«? L’agriculture biologique est
une façon de cultiver la terre qui respecte la nature et fournit les aliments bons pour la santé. Les
agriculteurs font pousser des plantes adoptées à la saison, au climat et les cueillent aux paumes de
[Link] n’utilisent pas de produits polluants pour enlever les mauvaises herbes ou tuer les insectes
mais les méthodes naturelles comme des coccinelles qui mangent des puces ou bien du compost, en
mélange des déchets végétaux qui rendent des sols plus riches. Les animaux d’élevage vivent dans de
bonnes conditions: les poules ne sont pas élevées en cages sous un garde, mais les gambattes en
tonnerre comme les vaches, elles broutent les pâturages en pleine nature. La bio, c’est pareil idéal.
Mais, est-ce vraiment formidable ? Car il y a de plus en plus de produits bio dans les supermarchés,
mais aussi de plus en plus de questions. Ainsi, en France on trouve aujourd’hui des aliments bio,
ciltivés loin à l’étranger par les ouvriers agricoles mal payés qui travaillent très dur. Tout ça
conformait c’est les prix, car le bio reste cher à produire et acheter les produits bio reste inaccessible
pour de nombreuses personnes.
[Link]

1:43

Pourquoi c’est un jour spécial Vendredi 13 ? - 1 jour, 1 question

Transcription
Le 13 du mois tombe un vendredi au moins une fois dans l'année parfois trois. Ce jour-là des millions
de Français espèrent avoir de la chance pendant que d'autres craignent à coup du sort. Mais d'où
viennent ces croyances sur le vendredi 13 ? En partie de l'influence de la Bible sur notre culture. Le
vendredi 13 y est associé à la mort de Jésus. La Bible raconte aussi qu'il y avait 13 convives l'heure du
dernier repas de Jésus. Le 13e était Judas, le traître. Si le 13 a mauvaise réputation c'est sûrement
parce qu'on lui préfère le 12. On compte 12 mois, 12 heures, 12 signes astrologiques. Il y a même 12
dieux romains à l'Olympe. Le 12 représente l’harmonie. Alors le 13, ça fait désordre. Sais-tu qu'en
Espagne c'est le mardi 13 qu'on redoute. Et ailleurs d'autres chiffres font peur: en Italie le 17 et en
Chine le 4. Et puis il y a ceux pour qui le vendredi 13 porte bonheur. Peut-être à cause des super
gagnants de loterie. En réalité les chiffres et les dates n'ont pas de raison particulière d'attirer la
chance ou la malchance. Mais quand on est superstitieux on fait plus attention à ce qui nous arrive au
vendredi 13 qu'un autre jour de la semaine. On est alors persuadé que ce qui se passe arrive parce
que c'est vendredi 13. En tout cas le vendredi 13 reste un vendredi le dernier jour avant le week-end.
Et ça c'est une chance.
[Link]

C'est quoi le métier de journaliste ? 1 jour, 1 question

Transcription

C’est d’informer la population sur différents sujets : la politique, le cinéma, l’environnement, la

science, le sport… et d’autres encore ! Un journaliste peut travailler pour un journal papier, une
chaîne de radio ou de télévision, un site Internet… et parfois pour plusieurs d’entre eux. Alors, ça
veut dire qu’il y a plein de métiers dans le journalisme ?
Oui, le journaliste, c’est celui qui présente le journal à la télé, réalise un reportage, interviewe une
star ou dirige une équipe. Mais dans tous les cas il s’y prend de la même manière: il cherche des
informations et les communique en s'adaptant à son publique. Il ne va pas, par exemple, s’adresser
de la même façon à des enfants ou à des adultes.
En France il y a 36000 journalistes, ils ont une carte de presse qui leur permet d’entrer facilement
dans des musées, des expos pour mieux informer, La plus part d’entre eux a une école de
journalisme, mais leur métier évolue constamment et ils apprennent en permanence à utiliser des
nouveaux outils : logiciel, cites Internet, réseaux sociaux, applications.
De plus, un journaliste a le droit de dire ce qu’il considère comme important dans le respect des
autres. C’est la liberté de la presse et d’expression, c’est ainsi qu’après enquête des journalistes
arrivent à faire éclater au grand jour des scandales impliquant des personalité ou des entreprises. Le
travail des journalistes est donc nécessaire pour que chacun soit bien informé et puisse se faire
librement une opinion sur tous les sujets !

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A quoi ça sert la pub ? - 1 jour,1question

Transcription
La publicité, tu connais. Tu en vois partout depuis que tu es tout petit à la télé, dans les rues, ou dans
les magazines. La publicité est un message payé par une entreprise pour faire connaître un de ses
produits ou juste sa marque.
L'entreprise souhaite ainsi gagner plus de clients. Mais pourquoi certains sont contre la pub ? Car la
publicité est très présente dans le paysage public, difficile de passer une journée sans voir une pub!
On se dit que ça n’est pas très grave, mais les publicitaires, ceux qui font les pubs, savent trouver les
mots et les images qui nous marquent. Ainsi, sans y faire attention, on enregistre leur message et
cela change notre vision des choses. Par exemple, tout le monde dans les pubs a un corps parfait, ce
qui fait que beaucoup de gens pensent qu’il n’y a qu’un seul type de beauté. Mais il y a des exemples
plus compliqués comme celui des abribus en ville et bien, ils sont payés par la publicité. Les villes
touchent de l’argent pour les installer et des publicités peuvent être affichées dessus. Est-ce que c’est
bien ou pas ? Difficile à dire, car la publicité paie ainsi ces installations à la place de la ville.
Ce qui est sûr, c’est que la publicité n’est pas gratuite. Quand tu achètes un produit, une partie du
prix payé rembourse la publicité. Et comme les marques mises de plus en plus sur la publicité, cette
somme a tendance à augmenter.

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Ludmila Ustinova

149 personnes ont téléchargé les CD, j'efface mon fichier de Yandex, l'ingratitude des abonnés fleurit
sur VK

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28 Sep 2016

Reynier Garcia

Je vous remercie Ludmila!

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28 Sep 2016

Lyudmila Ignatova

Merci beaucoup Ludmila!

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28 Sep 2016

VOCABULAIRE POUR ARGUMENTER VOS IDÉES.

Ce ne sont que des exemples, à vous de les adapter ensuite aux situations.

Vous voulez renforcer une idée, utilisez :

De plus, rappelez-vous ce que je vous ai dit hier...

De même que pour vous !
En outre, ce n'est pas le moment.
Au demeurant, vous saviez que c'était interdit.
Egalement pour vous, Laurent !

Vous voulez illustrer un argument, utilisez :

Par exemple, regardez cette image...

Ainsi que Lucile l'a démontré hier ...
Entre autres, référez-vous à l'ouvrage de ...
Notamment dans l'œuvre de ...

Vous voulez mettre en balance deux possibilités, deux situations, utilisez :

D'un autre côté, si son idée me paraît exploitable...

D'une part, je ne te crois pas, d'autre part ce n'est pas le moment !

Vous voulez conclure un sujet, utilisez :

Bref, vous m'avez compris.

En bref, c'est parfait.
Pour résumer, votre devoir n'est ni fait, ni à faire.
Au final, tout est bien qui finit bien.
En définitive, vous êtes quand même reçu.
En somme, c'est ce que vous voulez, c'est ça ?
Somme toute, il sera arrivé à ses fins.
Tout compte fait, je suis contente.
En d'autres termes, il faudra qu'on se réunisse.

Avertissement : des scènes, des propos ou des images peuvent heurter la sensibilité des spectateurs
Eté 1910, Baie de la Slack dans le Nord de la France. De mystérieuses disparitions mettent en émoi la
région. L'improbable inspecteur Machin et son sagace Malfoy (mal)mènent l'enquête. Ils se
retrouvent bien malgré eux, au cœur d'une étrange et dévorante histoire d'amour entre Ma Loute,
fils ainé d'une famille de pêcheurs aux mœurs bien particulières et Billie de la famille Van Peteghem,
riches bourgeois lillois décadents.

Googliser, blacklister... Ces mots qu'on utilise mais qui n'existent pas dans le dictionnaire

Bravitude= переполненность чувством храбрости

Follower =подписчик в социальных сетях

Chronophage =занимающий много времени (Une activité chronophage)

Fuiter= обратиться в бегство

Pipolisation= распространение средствами массовой информации о жизни известного человека

Droit-de-l’hommiste= пренебрежительно :защитник прав человека

Conspirationniste=тот ,кто верит в теорию заговора

Pipeauter =обманывать ,мошенничать

Nétiquette= правила поведения в интернете

Googliser= искать информацию о чём либо через интернет

Blacklister=добавить в чёрный список

Droniste=увлекающийся беспилотниками

Facilitateur= упрощающий действие, процедуру

Kikoоlol=подросток, использующий до смешного слова lol,mdr,ptdr

Candidater= выставить свою кандидатуру

Défacebooker (se)=перестать информировать своих виртуальных друзей о том , что доволен

Loguer (se)= зайти на сайт по коду

Bronde =цвет, ни белый ни коричневый

Moofing = работать( везде понемногу) по интернету

Beuguer =определить сбой в программе

Premier ministrable= способный стать премьер-министром

attachiant(e) – attachant (привлекательный, привлекающий)+ разг. chiant (чертов) – человек, с

которым ты не можешь жить, но без него жизнь тоже не мила.

eurogner – euro + rogner (урезать расходы) – делать сбережения (в странах с валютой евро).

textoter – писать смски, от английского to text.

phonard – неодобрительный термин для человека не “отлипающего” от своего телефона.

ordinosore – очень старый компьютер

bonjoir – микс из bonjour и bonsoir – приветствие во второй половине дня

photophoner – фотографировать на мобильный телефон

[Link]
Top 12 des mots qui n’existent pas dans tous les dictionnaires, mais qu’on utilise quand même

[Link]

C'est quoi être populaire ? 1jour 1 actu

Transcription

Être populaire c'est être la star de l'école. Mais pas que. Dans l'actu être populaire c'est plus un truc
d'homme politique. Car régulièrement grâce à des sondages les médias publient leur cote de
popularité. Et c'est un peu leurs bulletins note. Car plus la popularité est haute, plus homme politique
et son action est appréciée des Français. Mais comment sont fait ces sondages ? Déjà les sondages
sont toujours commandés par quelqu'un: une entreprise, un journal ou un parti politique. Celui-ci se
pose une question comme: "Est-ce que le président est apprécié des Français ?" Il va alors payer
notre prise de sondage pour avoir une réponse à cette question. L'entreprise sélectionne
l'échantillon de français de tous âges de toutes régions et au niveau de richesse varié. Ils
représentent les Français. Chaque personne de ces groupes va être appelé au téléphone et on lui
pose la question: "Appréciez-vous l'actions du président?" On conte les "oui" ou les "non" et les ... je
ne sais pas. Et avec ces résultats et pas mal de calculs savants on finit par avoir une idée de la vie
générale des Français. Mais attention. Un sondage ce n'est pas la vérité. C'est une tendance, une
esquisse dessinée à un moment précis. C'est pour cela que parfois un homme politique avec une très
forte popularité peut avoir sa cote dégringolée en quelques mois.

[Link]

2:02

Pourquoi on ne travaille pas le dimanche ? - 1 jour, 1 question

Transcription
Dans la Bible, on dit que Dieu a créé le monde en 6 jours et qu'il s'est reposé le 7ème.
Or, pour les Chrétiens, le 7 ème jour... c'est le dimanche. Le dimanche, depuis des siècles, les
croyants pratiquent leur religion, puis se reposent de la semaine écoulée.
Bon, depuis 1905 la France est un pays laïque, l’église et l’État n’ont plus rien à voir. Mais, on a quand
même conservé le dimanche comme jour de repos. Mais au fait, est-ce que tout le monde se repose
vraiment le dimanche ? En réalité, beaucoup d’endroits sont ouverts le dimanche, comme les hôtels,
les hôpitaux ou les cinémas. Il faut donc des gens pour y travailler. Par contre, dans le cas des
magasins, l’ouverture le dimanche reste exceptionnelle… Jusqu’à présent. Pour donner un coup de
fouet à la croissance, le gouvernement veut en effet permettre aux commerces d’ouvrir le dimanche
jusqu’à 12 fois par an. Cette idée ne fait pas l’unanimité. Les syndicats considèrent que le repos du
dimanche est un acquis social, auquel on ne peut pas toucher. Eh oui, le dimanche, c’est le seul jour
où les travailleurs peuvent passer du temps avec leurs enfants qui eux n’ont pas école. Mais de
nombreux consommateurs aimeraient bien profiter du dimanche pour faire les magasins. C’est vrai
que ce serait pratique, et ça permettrait aux commerçants de gagner plus d’argent et donc de créer
des emplois. Mais si les magasins étaient ouverts tous les dimanches, du coup ce ne serait plus un
jour de congé. C’est pourquoi beaucoup de français veulent que le dimanche reste l’exception et pas
la règle !

[Link]

DELF B1-B2
La pollution

Comment se déplacer sans polluer ? - 1 jour, 1 question

Transcription

Aujourd'hui, dans les grandes villes, plus de 6 déplacements sur 10 se font en voiture... ça bouchonne
et ça klaxonne ! Or, une voiture rejette 4 fois plus de CO2 qu'un bus, dans l'air que nous respirons. Et
là, ça toussote. Faut-il alors continuer à privilégier l’usage de la voiture ?
Pas sûr. Quand on sait que le vélo est le mode de déplacement le plus rapide dans les grandes villes,
avec 15 km/heure en moyenne contre 14 km/h pour la voiture. Et 9 trajets pour l’école sur 10 ne font
pas plus de un km, soit seulement 10 minutes à pied.
Marche, rollers, vélo, autant de modes de déplacements qui ne dégagent pas CO2, sauf, un tout petit
peu de sueur.
Avec le principe du pédibus, par exemple, les élèves se rendent à pied de leur domicile à leur école,
encadrés par les adultes. De plus en plus de villes installent des stations vélos payantes : des milliers
de vélos sont mis à disposition des citadins. À Paris, ces stations vélos proposent même des
bicyclettes adaptées à la taille des 2 - 8 ans. Pour des trajets plus longs, les voitures électriques sont
une option moins polluante. Certaines pourront même être rechargées par panneaux solaires.
Dans les zones isolées, on peut même faire venir un minibus en bas de chez soi pour le prix d’un
ticket. C’est le transport à la demande. Sinon, embarquer des passagers en covoiturage, plutôt que
l’utiliser chacun sa voiture permet le limiter ses émissions de CO2. Et dernière idée en date pour
moins polluer : l'autopartage qui consiste à louer sa voiture à d'autres conducteurs quand on n’en a
pas besoin.
[Link]

1:43

Comment se déplacer sans polluer ? - 1 jour, 1 question

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Le Français sur Youtube

Le Français Authentique: [Link]

Pierre: [Link]
Podcast français facile: [Link]
Alexa Polidoro: [Link]
FrenchPod101: [Link]
Полиглот. Французский с нуля за 16 часов!
[Link]

Francais Authentique

[Link]

C'est quoi le gaspillage alimentaire ? - 1 jour, 1 question

DELF B1-B2 Transcription

C’est quand on jette à la poubelle de la nourriture encore bonne à la consommation. Les
producteurs, les industriels, les grandes surfaces, les restaurants, les consommateurs comme toi et
moi… On est tous responsables de ce gaspillage ! En France, chaque année, plus de 7 millions de
tonnes d’aliments sont ainsi jetés à la poubelle. Mais pourquoi gaspillons-nous autant ?
Souvent les aliments sont jetés car ils sont considérés comme invendables, comme les légumes trop
petits avec des défauts ou parce que leur date limite de consommation est dépassée. Jusqu' à
présent la plupart des grandes surfaces jetaient les denrées dont la date de consommation indiquée
sur l’étiquette arrivait à terme. Et pour être sûr que personne ne recupère ces aliments ils étaient
aspergés d’eau de javel dans les poubelles. Cela représentait près de 20 kilos de nourriure gaspillée
tous les jours par chaque supermarché en France.
Mais le 21 mai 2015 l’Assemblée Nationale a voté des mesures contre le gaspillage alimentaire.
Maintenant les grandes surfaces doivent donner leurs aliments invendus à des associations pour que
les plus pauvres puissent en profiter. Si ces denrées ne sont plus assez bonnes pour les humains, elles
sont transformées en aliments pour animaux ou en compost, en engrais pour l’agriculture. Bientôt tu
suivras aussi à l’école des cours de sensibilisation sur le gaspillage alimentaire. Et oui, n’oublions pas
que chacun de nous jette chaque année en moyenne 20 à 30 kilos de nourriture dont 7 kilos encore
emballés. [Link]

Phrases et expressions utiles pour un exposé oral réussi

Pour commencer

Pour éveiller la curiosité des participants:

Je voudrais vous demander de m’écouter / de regarder ici.

Je vous demande quelques instants d’attention.
Je vais vous parler de quelque chose qui va vous intéresser.
Bon, je crois que je vais commencer.

Saluer et se présenter:

Bonjour, je m’appelle / je suis ..

S’adresser à des participants:

Avez-vous déjà entendu parler de… / lu...?

Je suis sûr(e) que vous avez déjà entendu parler de ...
Connaissez-vous ...?

Imaginez la situation suivante: ...

Citer un / une auteur / une référence:

Comme l’a dit / écrit XY, «...» / Selon XY, «...»
Selon Le Monde du … / daté du (+ date), …

Présenter le but de son exposé:

Aujourd’hui, je voudrais vous expliquer / montrer (comment) ...
Le sujet de mon exposé est ...
Le titre de mon exposé est ...
Aujourd’hui, nous sommes réuni(e)s ici pour parler de… / aborder
la question / débattre de …
Aujourd’hui, nous allons parler de …

Parler du plan

Présentation du titre:

Dans mon exposé, je vais parler de / je vais vous présenter/montrer..

Dans mon exposé, nous allons voir / il est question de ...
Le titre de mon exposé est ...

Présenter le plan:

Dans cet exposé, il y aura ... parties. / Cet exposé est composé de ...
Parties
Présenter le plan dans l’ordre chronologique:
D’abord – ensuite – après – en même temps – pendant – quand – à
la fin/finalement

Présenter le plan par sujets:

En premier lieu – en second lieu

Premièrement – deuxièmement – troisièmement – finalement
Entrer en contact avec les participants

Demander s’il y a des problèmes techniques:

Est-ce que tout le monde m’entend bien ?

Est-ce que vous arrivez à lire? / Est-ce que tout le monde peut bien
lire/voir l’image projetée?
Est-ce que vous voulez que je baisse les stores / ferme les rideaux?
Est-ce que l’image est nette pour tout le monde?

Demander s’il y a des problèmes de сompréhension:

Est-ce que vous me suivez? / Est-ce que je dois répéter?

Les supports:

Je ne retrouve plus… / Je suis en train de chercher le (bon)

document.
Vous voyez bien sur le transparent que ... / Le graphique montre
(très) clairement que ...
Regardez le bas / le côté droit du transparent.
Excusez-moi, mais le projecteur ne fonctionne pas.
A partir de ce schéma, il devient clair que ... / Avec ces chiffres,
vous voyez que ...

JE SUIS À VOUS TOUT DE SUITE

Жанр: драма, комедия

Hanna a 30 ans, beaucoup de charme et ne sait pas dire non : elle est atteinte de la névrose de la
gentillesse. Ce drôle de syndrome familial touche aussi son père, Omar, "épicier social" et sa mère,
Simone, "psy à domicile". Avec son frère Hakim, focalisé sur ses racines algériennes et sa religion, le
courant ne passe plus vraiment. Mais un événement imprévu oblige Hanna et Hakim à se retrouver...

[Link]

DELF A2
Vocabulaire :Le portrait
L'aspect général du personnage- общий вид

Un personnage peut être :

épais -плотный,
massif -крепкий, плотный
athlétique -атлетический,
baraqué )крепкo сложённыйù
corpulent- дородный ,тучный
robuste -крепкий, здоровый
vigoureux -сильный, крепкий
musclé -мускулистый, крепкий
de forte carrure -атлетически сложенный
trapu -коренастый
fin- мелкий
chétif- тщедушный, щуплый
fluet мелкий, щуплый
malingre -хилый
mince -худой
élancé- стройный
vouté- сутулый
courbé - согнутый; сгорбленный

II- L'allure- вид, le maintien- осанка

noble –благородный
martial –бравый
imposant –внушительный

III- Le visage
La forme :
ronde- круглое
allongée -удлинённoe
ovale-овальное
anguleuse -угловатoe
émaciée –исхудавшее

Le teint- цвет лица:

mat -тусклый
bronzé- смуглый
foncé- тёмный
clair-светлый
pâle-бледный
terreux землистый
blafard- бледный
cireux- восковой
cadavérique- мертвенный
pâlot –бледненький
blême -блёклый
de porcelaine- фарфоровый
frais –свежий
épanoui- сияющий
écarlate- ярко-красный

Le nez :
droit -прямой
pointu- заострённый
retroussé –курносый
aquilin- орлиный
en trompette- вздёрнутый нос
plat-ровный
épaté- приплюснутый нос
camus- курносый
le nez crochu - загнутый крючком, кривой

Les cheveux :

raides –жёсткиe
souples- гибкиe
frisés- кудрявыe
lisses – гладкиe, ровныe
crépus – курчавыe, вьющийeся
ondulés - волнистыe
en brosse-ёжиком
un épi – колос, вихор, торчащая прядь волос
une couette - "конский хвост", прядь волос
brillants- блестящиe

Couleur :
bruns, châtains- каштановые
blonds cendrés-пепельного цвета
d'or –золотистый
roux-рыжий
auburn- золотисто-каштановый

Les yeux :

les yeux noisette- орехового цвета

les yeux en amande- миндалевидныe
personne aux yeux bridés — человек с узкими глазами
aux yeux globuleux-пучеглазый
regard éteint-потухший взор
les yeux enfoncés- запавшиe
les yeux exorbités- выпученные глаза
les yeux fendus-красивый разрез глаз

Les yeux : noisette, noirs, bleus, marrons, gris, gris-vert, pers, ronds, en amande, bridés
(узкоглазыe), cernés (круги под глазами), exorbités (выпученные глаза), enfoncés
(впалыe), gros, saillants (блестящиe), petits, fendus (красивый разрез глаз)...

Le nez:
crochu - загнутый крючком, крючковатый, кривой
droit- прямой
nez retroussé- курносый
nez busqué- нос с горбинкой

DELF B2
Comment les enfants handicapés sont-ils accompagnés dans leur scolarité ?
1 jour 1 actu

Transcription
Aujourd’hui, environ 260 000 enfants en situation de handicap suivent une scolarité dans des écoles
classiques. C’est deux fois plus qu’il y a 10 ans ! Ce grand pas en avant a été réalisé grâce à une loi
très importante. C’est la « loi sur l’égalité des droits et des chances » et elle date du 11 février 2005.
Comment cette loi a fait bouger les choses ? En déclarant que “Tout enfant présentant un handicap
est inscrit dans l’école de son quartier.» Сe n'était pas le cas avant.
Les enfants en situation de handicap devaient souvent trouver un établissement spécialisé. Mais
pour accueillir tous les enfants et tenir compte des besoins de chacun, l’école a eu besoin de plus de
[Link] juillet 2013 et 2014, deux nouvelles lois ont complété la première en prévoyant
notamment une meilleure formation des accompagnants des élèves en situation de handicap. Ces
accompagnants, appelés AESH ou AVS ont pour mission d’aider les élèves qui en ont besoin à mieux
vivre leur scolarité. Certains s’occupent de plusieurs enfants.D’autres s’occupent d’un seul élève à la
fois. Cela dépend des besoins de chacun. En fonction du handicap, l’accompagnant peut aider l’élève
à suivre les cours, se déplacer d’une salle à l’autre ou aller en sortie scolaire avec lui. Mais parfois
cela ne suffit pas et l’élève peut bénéficier de plus de soutien. Il peut alors suivre des cours
supplémentaires spéciaux ou réjoindre un établissement specialisé s’il le souhaite, ou s’il n’arrive pas
à suivre les cours malgré l’aide mise en place. [Link]

Ambiancer, arty, spin-off, émoticône... Le Petit Larousse accepte 150 nouveaux mots

Ambiancer-faire la fête -весело проводить время

Fablab- laboratoire de fabrication- производственная лаборатория

«cinégénique»- Que le cinéma met bien en valeur- выдающийся кинодеятель

«yoyette » f- une jeune fille à la mode. –модная ,подвижная девушка

« seul-en-scène», – un one-man-show ou «stand-up», comme les artistes «arty» disaient hier-

моноспектакль

Le «balado » venu du Québec doit remplacer à bon escient le «podcast»- подкаст

«s'ambiancer»- веселиться, весело проводить время

le "phô"- (délicieux bouillon vietnamien)-вьетнамский бульон

le "wrap"- (galette de blé ou de maïs roulée et garnie)- Врап — разновидность буррито в виде
рулета из лаваша с мясной или салатной начинкой

un "mook" -(pour magazine/book, revue entre le magazine et le livre)- книга, похожая на журнал)

téléverser- (transférer des données d'un ordinateur local vers un ordinateur distant, via un réseau de
télécommunications)- передать, загрузить на другой компьютер

s'enkyster : "s'installer durablement, en parlant d'un phénomène indésirable, d'une situation

pénible" –это надолго (говоря о сложной ситуации)

flasher- осветить(к-либо факт),испытать любовь с первого взгляда

open source f- проект

QR code - матричный код, двумерный штрихкод

Troll- тролль, автор вызывающих и провокационных сообщений

émoticône f- символ эмоций

frimousse f -« binette » est recommandé au Québec-смайлик- SMILEY

spin-off- образование новой акционерной компании, новая серия многосерийного телефильма

Déréférencement m-( Suppression d’un objet sur une liste de références)- разыменование
указателя, отмена, уничтожение в списке ссылок

Défaçage m (ou défacement: action de détourner la présentation d'un site web, notamment sa page
d'accueil, mésaventure arrivée à TV5 Monde)- явная подмена заглавной страницы , взломать
интернет-ресурс

Autocentré -(qui centre tout sur soi-même, rapporte tout à soi)- эгоцентричный

Covoiturer- совместно пользоваться одним автомобилем

Bravitude= переполненность чувством храбрости

Pipolisation= распространение средствами массовой информации о жизни известного человека

Blacklister=добавить в чёрный список

Beuguer =определить сбой в программе

Le zadiste, « militant qui occupe une ZAD », une zone à défendre - =тот, кто занимается
благоустройством и оказывает сопротивление проектам ,наносящим ущерб окружающей cреде

Socialiser- общаться

[Link]

On entend souvent ces phrases...

Tout passe, tout casse, tout lasse.

Ничто не вечно под луной.

Mieux vaut tard que jamais.

Лучше поздно, чем никогда.

Chaque chose en son temps.

Всему свое время.
L'argent ne fait pas le bonneur.
Не в деньгах счастье.

Le temps c'est de l'argent.

Время – деньги.

L'espoir fait vivre.

Надежда поддерживает жизнь.

Le temps perdu ne se rattrape jamais.

Ушедшее время не вернешь.

Mon comportement - le résultat de votre attitude.

Мое поведение - результат твоего отношения.

Aujourd'hui-nous changeons «demain», «hier»-nous ne changerons jamais.

Сегодня – мы изменим «завтра», «вчера» – мы не изменим никогда.

Le meilleur moyen de lutter contre la tentation c'est d'y ceder.

Лучший способ борьбы с искушением - поддаться ему.

Ce qui ressemble à l'amour n'est que l'amour.

То, что похоже на любовь, и есть любовь.

Personne n'est parfait… jusqu'à ce qu'on tombe amoureux de cette personne.

Никто не совершенный … пока не влюбишься в этого человека.

Je préfère mourir dans tes bras que de vivre sans toi.

Лучше умереть у тебя в объятьях, чем жить без тебя.

C'est quoi, un réfugié ? 1 jour 1 question

Transcription
Un réfugié est une personne qui a fui son pays car elle y est en danger. Elle s'est rendue dans un
autre pays qui a accepté de la protéger. Il y a près de 45 millions de réfugiés dans le monde et ce
chiffre augmente tous les jours !
Mais comment devient-on un réfugié ? Être un réfugié c’est un statut particulier, il ne suffit pas de se
rendre dans un autre pays pour devenir un réfugié. Quelqu’un qui quitte son pays pour aller
s’installer dans un autre pays est d’abord un migrant. Il s'est déplacé soit par envie, soit parce qu’il
n’avait pas le choix. Un réfugié, lui n’avait pas le choix.
Il est menacé de mort chez lui parce que c’est la guerre, à cause de ces idées politiques ou
religieuses, ou tout simplement parce qu’il est différent. Il peut aussi s’être enfui à cause de
catastrophes naturelles comme les tremblements de terre, les inondations ou la sécheresse. Pour
vivre dans ce nouveau pays, il doit demander l’autorisation de rester et prouver que chez lui sa vie
est en danger. Il est maintenant demandeur d’asile. Il doit alors attendre dans un centre d’accueil ou
dans un des camps de l’agence des Nations Unies pour les réfugiés où patientent d’autres personnes
comme lui. Si sa demande est acceptée, il est protégé et devient alors un vrai réfugié. Il peut rester
autant qu’il le souhaite dans son pays d’accueil et chercher une maison et un travail comme tous les
autres citoyens. [Link]

DELF B1-B2
C'est quoi le changement climatique ? - 1 jour, 1 question

Transcription
Un changement climatique, c’est quand le climat d’une région ou de la planète entière change pour
des centaines d’années. Ce genre de changement peut avoir une origine naturelle ou bien être causé
par l’homme. Actuellement, nous vivons une période de réchauffement climatique – la température
monte sur Terre. Mais ce réchauffement est-il naturel ou causé par l’homme?
Aujourd’hui les scientifiques s’accordent à dire que ce réchauffement climatique est dû à la pollution
produite par l’homme. Nous rejetons trop de gaz à effet de serre dans l’atmosphère. Ces gaz, comme
le CO2, issu des fumées des voitures,capte l’énergie du soleil. Cette énergie se transforme en chaleur
qui réchauffe l’atmosphère. Puis l’atmosphère réchauffe les océans.
Résultat – la météo change : il pleut énormément sur certaines régions, et d’autres subissent des
sècheresses inhabituelles. Les pôles se réchauffent, la glace fond, le niveau de l’eau monte et menace
d’inonder certaines régions du globe. Enfin, ces changements climatiques entrainent aussi
l’apparition des phénomènes météo violents. Comme les cyclones. Ces changements, une fois lancés,
sont très difficiles à inverser. Les océans vont mettre des centaines d’années à se refroidir. Même
sans pollution. Et la pollution a une longue durée de vie. Le CO2 par exemple met cent ans à
disparaitre de l’atmosphère. Voilà pourquoi il n’est plus temps de se demander si l’homme est
responsable du changement climatique. Mais, bien de réagir en changeant notre mode de vie.
[Link]

Argot

Quelques mots d’argot parmi les plus simples et les plus utilisés.

Les expressions:

Que dalle = rien= ничего, ни черта, ни шиша

Je m’en balance = peu m’importe= какое мне дело
C’est bidon = c’est nul= это плохo, это отстой, это враньё
C’est chouette = c’est bien= вот здорово! замечательно!
C’est dingue = c’est incroyable= это невероятно
C’est crade = c’est sale= это отвратительно
C’est dégueu / dégueulasse = c’est sale / c’est injuste= противнo, это отвратительно

Les verbes:

se casser = partir= уйти, свалить

se gourer = se tromper= ошибиться, лажануться
débarquer = arriver= заявиться, завалиться
les anglais débarquent= пришли "дела" (о начале менструального цикла)
se magner = se dépêcher= пошевеливаться
virer = changer= меняться,выгнать, уволить, отчислить (из лицея и т. п.)
casquer = payer= заплатить(за кого-л.), раскошелиться
gagner sa croûte = travailler= зарабатывать на кусок хлеба
chialer = pleurer= хныкать, реветь
piger = comprendre= понимать, "врубаться"
avoir du bol = avoir de la chance= быть везучим
être gonflé = être courageux / être audacieux= быть преисполненным решимости
faire gaffe = faire attention= быть осторожным
se casser la nénette = réféchir= забивать себе башку
bigophoner = téléphoner= сообщать по телефону
en avoir marre = en avoir assez= достать кого-л

arroser ça = fêter un événement= отметить, спрыснуть

crever = mourir= сдохнуть,
arnaquer = tromper= жульничать

Les mots:

un truc = une chose= уловка, трюк, штуковина

un bistro = un bar= бар
une addition salée = une facture importante= важный счёт
la douloureuse = l’addition / la facture= Счёт в ресторане
du pinard = du vin rouge= вино (обычно красное)
les pompes = les chaussures= туфли
de la flotte = de l’eau= вода
un machin = une chose / un objet= штуковина
un pote = un copain= друг, кореш
un mec = un homme= мужик, парень
une nana = une femme / une fille= баба, девка
une bagnole = une voiture
un flic = un policier= мент
des fringues = des vêtements= шмотки
un gosse = un enfant= мальчишка, девчонка
les chiottes = les toilettes= сортир
un boulot = un emploi / un travail= работа
une clope = une cigarette= сигарета, окурок
une boîte = une entreprise= контора, предприятие
un gars = un garçon= парень
un crack = une personne très intelligente= ас, лучший
un démerdard = un débrouillard= пройдоха
un pot = un verre= стакан
faire du mouron = du souci= беспокоиться
de la paperasse = formalité / des papiers= писанина, бумажки
un foutoir = un chaos= бардак
l’hosto = l’hôpital= лазарет, больничка
le fric = l’argent= бабки

5:11

Alizee–J'en Ai Marre

5:45

Zaz–Je veux

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Ça veut dire quoi, être supporter? Transcription

Le nom « supporter » vient du verbe anglais « support » qui signifie soutenir et encourager. Il
s’applique à un sportif, une équipe ou un club sportif. Être supporter ou supportrice, c’est être plus
que spectateur ou spectatrice ! Un supporter soutient son équipe, qu’elle gagne ou perde.

Dès qu’il le peut, à la télé ou au stade, un supporter assiste aux matchs ou s’habille aux couleurs de
son club comme une groupie qui suit son chanteur favori. Les supporters les plus passionnés forment
des associations. Parfois, elles ont le pouvoir de choisir par un vote le président du club qu’elles
soutiennent.

Depuis longtemps, l’activité sportive donne naissance à des supporters. C’est le cas des courses de
chars dans l’Antiquité. Les écuries, c'est-à-dire les équipes de chars, avaient des supporters dans tout
l’Empire romain et les conducteurs de chars étaient des stars. Aujourd’hui, c’est le club de football
anglais Manchester United qui a le plus grand nombre de supporters, plus de 350 millions soit une
personne sur vingt dans le monde.

Et le portugais Cristiano Ronaldo, joueur au Real de Madrid détient le record du plus grand nombre
de supporters. Son compte Facebook affiche en effet 100 millions de fans, mot américain qui veut
dire supporter comme Aficionado en espagnol ou Partisan au Canada. Car les supporters, il y en a
dans tous les pays. Être supporter c’est comme être sportif. C’est savoir gagner et perdre respecter
les règles du jeu et les adversaires. [Link]

Pourquoi les taxis sont-ils en colère ?1 jour 1 question

Transcription
Les chauffeurs de taxis ont récemment manifesté, en bloquant l’accès à des aéroports et aux centres
de grandes villes. Depuis un an, ils se plaignent de véhiculer moins de clients et de gagner moins bien
leur vie. Ils reprochent à des chauffeurs non-officiels de leur faire concurrence en proposant des
tarifs plus bas et en ne respectant pas les règles du transport de personnes. Mais, ça veut dire quoi,
faire concurrence ?
La concurrence, c’est la rivalité entre des personnes ou des entreprises qui travaillent dans le même
domaine, c’est autorisé par la loi. La compétition entre des entreprises est intéressante pour le
consommateur qui a le choix entre différents prix et services.
Pour devenir chauffeur de taxi, il faut acheter un document officiel très cher qui donne le droit de
véhiculer des gens dans sa voiture. Le chauffeur ne décide pas du prix du trajet, il est fixé en fonction
de la distance parcourue et de sa durée. Les taxis proposent donc des services équivalant à des prix
très proches. Or, des voitures de tourisme avec chauffeur, des VTC, sont récemment apparues dans
les villes et des applications mobiles d’appel de chauffeur se sont multipliées. Ce nouveau service de
déplacement propose des prix plus bas et ces chauffeurs ne payent pas d’autorisation officielle. Les
chauffeurs de taxi crient à la concurrence déloyale; sur la route, ils les accusent de leur voler des
clients.
C’est l’état qui doit trancher ce conflit. Les taxis demandent que la loi soit plus claire et les VTC
rappellent qu’ils ont créé des emplois. [Link]

Pourquoi doit-on faire attention à ce qu'on mange ? 1 jour 1 question

Transcriotion
Avant que l'homme ne vive dans de jolies maisons avec des frigos pleins, il était chasseur-cueilleur.
C'est-à-dire que l'homme préhistorique se nourrissait de racines, de baies et de viande. Autant dire
que les sodas, les glaces et les pizzas, il n'en avait pas. C'est au fil des siècles que notre alimentation a
changé.
Mais on mange bien mieux maintenant ? Non ? Oui, car l’agriculture a permis d’avoir plus de
légumes, de céréales, de viande et de produits laitiers et ça, c'est bien. Mais l’agriculture a aussi
permis de produire plus de sucre et de gras. Et depuis cent ans on mange de plus en plus de produits
industriels. Ces aliments, produits dans les usines comme les biscuits ou les chips contiennent
souvent plus de sucre et de graisse qu’il ne faudrait.
Pourquoi ? Car notre corps adore ça. Сe corps de chasseur-cueilleur est fou de plaisir devant ces
aliments qu’il n’aurait jamais croisés dans la nature. Il en redemande. Et les professionnels de
l’alimentation le savent. Ils ajoutent du sucre dans tout un tas d’aliments, même salés. Cette
alimentation peu naturelle finit par faire grossir ceux qui la mangent.
Ils sont en surpoids, voire, parfois obèses. Et c’est très dangereux pour le corps. Cela abime les
articulations, fatigue le cœur et augmente les risques de maladie. Voilà pourquoi il ne faut pas
manger trop gras ou sucré.
Hélas ! Les aliments industriels sont peu chers et facile à manger rapidement, contrairement aux
aliments de meilleure qualité qui contiennent ces goûts dans des quantités limitées mais adaptées à
notre corps préhistorique.

[Link]

1:43

Comment ça marche Internet ? - 1 jour, 1 question

Transcription

Internet, ce sont des milliards d'ordinateurs reliés entre eux partout dans le monde, formant un
gigantesque réseau... Cet énorme réseau d'ordinateurs est comme une toile d'araignée, où les
ordinateurs communiquent entre eux grâce à des langages informatiques de plus en plus
sophistiqués. Ces langages informatiques te permettent de regarder des pages WEB, de discuter en
direct, mais aussi d’échanger des messages, des photos, des vidéos.
Toutes ces informations échangées entre les ordinateurs circulent dans des câbles enterrés sous nos
pieds ou bien dans les airs grâce aux ondes relayées par des antennes ou des satellites. Tu l’auras
compris, internet est une révolution technologique qui a changé notre façon de communiquer et de
s'informer. Mais comment s’y retrouver face à un tel flot d’informations ? Comment distinguer le vrai
du faux ?
Sur Internet, c’est à chacun de faire le tri, comme chacun doit s’interroger sur ce qu’il publie de lui-
même, sur Facebook, par exemple. Imagine, plus d’un milliard de personnes aux quatre coins de la
planète utilisent le plus célèbre des réseaux sociaux et échangent des milliards d’infos à toute heure
du jour et de la [Link] va très vite, Internet ne connaît pas de pause, sauf depuis le jeudi 19 juin
2014, date historique. Facebook est tombé en panne pendant près d’une demi-heure. Ça n’était
jamais arrivé en dix ans !

[Link]

Est-ce que l'école est obligatoire? 1 jour 1 question

Transcription

En fait, ce n'est pas l'école qui est obligatoire mais l'instruction. L'instruction, c'est toutes les
connaissances et le savoir qu'on t'enseigne à l'école. La loi dit que tous les enfants entre 6 et 16 ans
habitant en France doivent recevoir cet enseignement. Il peut être donné hors de l'école, par
exemple pour certains enfants handicapés ou qui partent en voyage longtemps avec leurs parents.
Mais pourquoi a-t-on inventé l'école? En même temps que l'obligation d'instruction Jules Ferry a créé
au XIXe siècle les écoles publiques et gratuites. "Vive l'école pour tous!" Ces nouvelles écoles sont
aussi laïques, ça veut dire que ce qu'on y apprend n'est pas influencé par la religion. Dans beaucoup
trop d'endroits du monde les enfants n'ont pas d'école où aller et sont obligés de travailler. Aller à
l'école est une chance. C'est la chance pour chacun d'accéder à des études pour apprendre un métier
qui lui plaît. Mais aussi d'acquérir des outils comme la lecture ou les maths pour comprendre le
monde et se forger sa propre opinion. L'école donne à tous la même base de connaissances à partir
de laquelle chacun peut cultiver sa curiosité. Et puis à l'école, on apprend à vivre ensemble surtout
dans la cour de recréation et ça, ça sert toute une vie. Alors ne va pas à l'école parce que tu y es
obligé, vas- y pour en profiter!

Qui a inventé le cinéma ? 1 jour, 1 question

Transcription
Le cinéma a été inventé en 1895 par Louis et Auguste Lumière, deux frères ingénieurs qui vivaient à
Lyon, en France. Ils sont les premiers à avoir projeté un film en public grâce à une machine qu’ils
avaient fabriquée. Mais pour concevoir cette machine, les frères Lumière se sont inspirés du travail
de beaucoup d’autres inventeurs... Mais alors comment le cinéma a-t-il été inventé ? Au début, le
cinéma doit beaucoup à la photographie. Dans les années 1880, la première utilisation d'une pellicule
souple révolutionne la photo et donne l’idée à Thomas Edison, un grand inventeur américain de
mettre au point en 1891 une caméra et un appareil pour visionner les images. Ce deuxième appareil
fait défiler très vite les photos prises par la caméra et donne l'illusion du mouvement, hou hou ! En
1895, les frères Lumière font mieux : ils créent le cinématographe, qui sert en même temps de
caméra et de projecteur, et le 28 décembre, ils projettent pour la première fois un film devant le
public. C'est la sortie des ouvriers de l'une de leurs usines. Parmi les spectateurs se trouve Georges
Méliès qui éblouit pas ce spectacle, va devenir l'un des premiers réalisateurs du films de fiction. Si les
films des frères Lumière n'étaient pas des oeuvres d’art, leur invention a sans conteste donné
naissance au cinéma moderne. Aujourd'hui le numérique, les effets spéciaux, la 3D ont beaucoup fait
évoluer le cinéma, mais la magie reste la même.

[Link]

DELF B1-B 2
Décibels et nuisance sonore

Transcription
Pour connaître l’intensité du bruit, monsieur Keller utilise un appareil qui mesure les sons en
décibels.
L’échelle de décibels monte à 191 décibels au maximum, ce qui correspond au bruit d’une fusée au
décollage, le 0 décibel correspondant au silence total. Pour l’homme être exposé longtemps à des
niveaux supérieurs à 85 décibels peut être dangereux. C’est le niveau de bruit d’une cantine
bruyante, par exemple. A partir de 120 décibels monsieur Keller a mal aux oreilles et au-dessus de
140 il peut perdre définitivement l’audition. Quand il se promène en ville, monsieur Keller est
constamment agressé par le bruit : motos bruyantes, klaxons, tondeuse à gazon, marteau- piqueur,
musique trop forte. Toutes ces sources de bruit peuvent dépasser le seuil de dangerosité. 80 millions
d’Européens sont confrontés quotidiennement à des niveaux de bruit jugés inacceptables par les
scientifiques. Alors pour réduire le risque sur sa santé, que peut faire monsieur Keller contre le
bruit ?
[Link]

Bonjour Ludmila ,

Cette publication a été un sujet d'une petite discussion hier sur la page, je me suis basé sur cette
petite règle qui dit : qu'on ne peut pas utiliser des pronoms compléments directs pour des choses en
utilisant les verbes exprimant le #goût ; tirée du livre : " Grammaire expliquée du français " de Clé
international niveau débutant. Je ne sais pas si elle peut être utilisée tout le temps ou juste dans des
contextes précis; peut-être que des personnes plus calées ( comme Pascale France pourraient nous
aider

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27 Aug 2016

Pascale France replied to Hicham

Bonjour Hicham,
effectivement, avec les verbes aimer,adorer,préférer,détester,haïr, on utilise le pronom ça/cela
(placé après le verbe) pour remplacer des choses introduites par les articles définis (le/l', la/l', les). Il
s'agit d'une généralité et non de quelque chose de spécifique.
Par contre, avec le possessif, le démonstratif, on aura :
Tu aimes ces gants ? Tu aimes mes gants ? Oui, je les aime.

Expand text…

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27 Aug 2016

Hicham Sultans

Bonjour Pascale,
J'avoue que ça m'a embrouillé un peu cette histoire depuis que j'ai découvert cette petite règle
d'utilisation des pronoms objets avec les verbes de #goûts .
Il fallait peut-être mieux la préciser en disant que cela s'applique uniquement à des généralités et des
noms introduits par des articles/déterminants définis !!
Expand text…

Peut-on mesurer le bonheur ? - 1 jour, 1 question

Transcription
Le bonheur, c'est vivre une situation de bien-être intense, c'est ressentir des sentiments très
agréables. Et s'en rendre compte clairement ! Avoir l'impression qu'on a de la chance...
Mais, peut- on mesurer ce bonheur? En fait, c’est très compliqué, car le bonheur dépend de chacun.
Une personne peut ressentir un grand bonheur dans une situation, alors qu’une autre personne ne
se sentira pas heureux dans la même situation. Il n’y a pas d’échelle de mesure commune à tous.
Par contre, des organisations internationales se sont mises en tête de mesurer le bonheur au niveau
des pays. Pour cela, elles prennent en compte différents critères mesurables: le revenu des
habitants, l'accès à l’éducation, aux soins médicaux. Ces organisations ont ensuite noté et classé les
pays.
La France se retrouve ainsi au 25 rang mondial. En tête du classement on trouve le Danemark, la
Norvège, la Suisse, les Pays-Bas et la Suède, des pays situés au nord de l’Europe. Ces pays mettent en
avant leur bonheur et leur qualité de vie. La qualité de vie, c’est une expression que tu entends peut-
être dans la bouche de tes parents à propos de ton quartier: s’il a des espaces verts, des logements
agréables, ou bien si tu peux aller à pied à l école en toute sécurité par exemple. Donc, la qualité de
vie est mesurable et peut favoriser le bonheur.
Mais pour savoir si on est heureux, c’est à chacun de faire sa petite mesure, non ?
[Link]

DELF B1- B2
Chers profs! Le journal 1 jour 1 actu est très utile!

Est-ce que c'est dangereux de prendre l'avion ? - 1 jour, 1 question

Transcription
Non, il y a près de 100 000 avions qui circulent chaque jour dans le monde, et très peu d’accidents.
Mais c’est vrai que quand un avion s’écrase, il n’y a quasiment jamais de survivants. Le 24 mars 2015,
le crash de l’Airbus A320 dans les Alpes françaises a fait 150 morts. Aucun passager n’a survécu.
Pourtant l’avion n’avait pas de problèmes techniques. Le responsable de l’accident serait le copilote.
Alors, est-ce que l’on doit avoir peur de prendre l’avion ?
Dans un avion tout est étudié pour la sécurité des passagers. Des ingénieurs imaginent toutes les
pannes qui peuvent se présenter et trouvent des solutions pour y remédier. Par exemple, si l’un des
deux moteurs s’arrête, l’avion est conçu pour voler avec un seul moteur ou si les ordinateurs de bord
tombent en panne, le pilote reprend aussitôt les commandes et conduit tout seul l’avion.
Les pilotes suivent une formation très sérieuse. Avant d’intégrer une école, ils passent un concours
avec des épreuves de maths et d’anglais, puis des tests physiques et psychologiques. Quand ils sont
pilotes,leur aptitude à diriger un avion est vérifiée 2 fois par an ainsi que leur bonne forme physique,
leur vue, leur cœur, leurs muscles .
C’est prouvé, il y a plus dangereux que l’avion. Chaque année on compte plus de morts dans les
accidents de voiture, de moto, de vélo, de train et même de piéton que d’avion. En 2014, la
proportion a été d’un accident pour 275 mille vols. L’avion reste donc le moyen de transport le plus
sûr au monde. [Link]

Vocabulaire de l'informatique

un fournisseur d'accès, «provider»- провайдер

un message écrit- письменное сообщение
une page web- веб-страница
un courrier électronique- электронная почта
un serveur de fichiers- файловый сервер
un ordinateur - компьютер
une disquette -дискета
un écran- экран
une icône- ярлык
une unité centrale -центральный процессор
des enceintes- колонка
une souris -мышка
un clavier -клавиатура
des touches- клавиши
un micro- микрофон
une imprimante- принтер
un portable- ноутбук
taper - печатать
une imprimante - принтер
un curseur - курсор
en ligne - онлайн
сi-joint - прикрепленный
un mail - электронная почта
une capture d'écran, screenshot - скриншот
un onglet, une fiche – вкладка, закладка в файле
Wi-fi (wajfaj)- беспроводной интернет
un site - сайт
un navigateur -браузер
une icône- значок, иконка
des hauts-parleurs - динамики
un virus - вирус
un disque dur externe - внешний жесткий диск
un réseau - сеть
une souris - мышка
une base des donnés - база данных
un clavier - клавиатура
un ordinateur portable - ноутбук
la mémoire - память
le moniteur -монитор
un logiciel - программное обеспечение
du spam - спам
un raccourci (clavier) - горячая клавиша
un lien hypertexte - гиперссылка
surfer/naviguer sur le toile -"лазить" в Интернете, в сети
lien(m)/adresee(f) active - ссылка
liste privilégiée(f) -избранное
netiquette(f) -правила хорошего тона в Интернете
page(f) d’accueil -главная страница сайта
babillard (m) - чат, он-лайновое общение
foire(f) aux questions - конференция
nick(m) -ник, псевдоним
poster un sujet - заявить тему в форуме
cheval de Troye _ "троян", вирус из Интернета
ligne(f) dédiée - выделенная линия

trier - сортировать, отбирать

Kick= coupure par un admin de la connexion = отключение админом соединения

пользователя с интерактивным сервером

Fake (de l'anglais : faux) = враньё

Geek= гик, компьютерный фанат

Hashtag=хештег (метка), символ «решётка», короткие сообщения в микроблогах

социальных сетей, тематическая метка в социальных сетях

Follower =подписчик в социальных сетях

Plussoyer, moinsoyer= souscrire ou ne pas souscrire = подписывать или не подписываться

Un troll =тролль= автор вызывающих и провокационных сообщений

Up= action de faire remonter un sujet dans la liste des sujets d'un forum= включить тему в
список тем форума

Noob = l'abréviation péjorative de newbie, c'est-à-dire un débutant dans le domaine de

l'informatique= новичок .

Follower =подписчик в социальных сетях

Les actions

télécharger – загрузить, скачать

allumer-включать
éteindre- выключать
s'enregistrer -зарегистрироваться
enregistrer les modifications - сохранить изменения
supprimer -отменить, un fichier - удалить файл
ouvrir/ fermer -открыть закрыть
copier / coller- действия на компьютере для воспроизведения и пересылки данных
taper -набирать текст
cliquer- кликнуть,щёлкнуть курсором компьютера / double cliquer-дважды кликнуть
rechercher- осуществлять поиск (информации)
sélectionner-выделять( на мониторе компьютера)
valider- подтверждать
joindre - прикрепить

Ma journée espionnée

Transcription

Peut-on encore vivre caché et garder notre vie privée à l’abri des regards indiscrets ?

« Allô ! »

Nous avons fait le test, pour savoir comment nos données personnelles sont collectées et stockées.
Voici les résultats dans plusieurs domaines de la vie quotidienne... et d’abord mes communications…

Pour laisser des traces, il suffit d’avoir un téléphone portable. Par exemple, si j'envoie un SMS à ma
sœur pour son anniversaire... et bien toutes les données de ce message, sauf le contenu, vont être
sauvegardées pendant un an par mon opérateur : date et heure d’envoi du message, numéro du
destinataire, même chose pour les appels, tout est sauvegardé sur demande de l'État pour que la
police puisse accéder à ces données en cas d'enquête.

Même principe pour internet. Toutes les adresses des sites que je vais visiter vont être stockées avec
l’heure et la date de connexion, ainsi que l’IP de l’ordinateur, c’est-à-dire le numéro qui permet de
l’identifier.

Les fournisseurs d'accès à Internet sont obligés de sauvegarder ces données pendant un an et
logiquement seuls les policiers peuvent y accéder sur demande de la justice.

Mais il n’y a pas que l’État qui demande à ce que nos données soient stockées. Par exemple, les
moteurs de recherche sur Internet font leurs propres fichiers : ils vont enregistrer toutes les
recherches que je vais faire pour définir mon profil et me proposer des publicités en rapport avec ce
profil. Et ça c’est ne pas vraiment du goût de la Commission Nationale chargée de protéger notre vie
privée.

« La CNIL a récemment décidé de condamner Google à une amende de 150 000 euros... pour non
conformité à la loi informatique et des libertés en France. Pas assez d’informations, une information
pas suffisamment précise auprès des Internautes et de ces clients sur le type de données collectées
et l’utilisation des données qui est faite par Google. »

Et Google, qui conteste l’amende, n’est pas une exception. Les réseaux sociaux comme Facebook,
mais aussi les fournisseurs d’accès Internet, tels que Free, Orange ou SFR, tous collectent des
informations privées qui sont ensuite entreposées dans des bibliothèques virtuelles.

REGARDEZ-VOUS LES CHAÎNES D’INFO(информационные каналы ) ?

Le Parisien 16.04.17.

Benoit Roissnel 55 ans, informaticien HOUILLES (78)

En zappant(переключая) , tous les jours. Elles permettent d’avoir des informations

brèves(представлять краткие информационные новости) , de savoir ce qui se passe en quelques
mots(знать, что происходит в нескольких словах) . Je cherche à être informé, point. Si j’ai besoin
de creuser, je vais sur Internet(я обращаюсь к интернету) . C’est facile,je passe 80 % de mon temps
sur un écran (провожу много времени за экраном) . Je préfère BFM, car ils traitent plus
l’économie(рассуждают об экономике) . J’en ai besoin pour mon travail.

Thomas Alonso 26 ans, cuisinier BOIS-COLOMBES (92)

Non ! Sur ces chaînes, extrêmement ciblées, c’est la terreur(терор)

. partout. J’y vois de la direction de pensée (вижу направление мысли) , avec un seul point de
vue(единая точка зрения) sur les différents sujets. Il faut en avoir plusieurs pour se faire sa propre
opinion(формировать своё собственное мнение) . Ce n’est pas normal que le débat de la
présidentielle(дебаты предвыборной компании ) avec tous les candidats n’ait été diffusé que sur
ces chaînes.

Samuel Goldstein 29 ans, chef d’entreprise SÈVRES (92)

Quand l’actu est forte, comme en période électorale. Par rapport aux chaînes traditionnelles, elles
offrent un flux d’information (предлагают поток информации) permanent et des petites pastilles
permettant de comprendre l’actualité (понимать новости) en quelques minutes. Je regarde CNews,
je préfère leur charte(устав) graphique à celle de BFM.

Marie- France Tapin 66 ans, retraitée ÉPINAL (88)

Tous les jours. J’y reste dix minutes, puis je change. C’est toujours pareil похожe), je mets BFM, et je
passe ensuite sur CNews. Quand ça ne me plaît pas, j’éteins. Je regarde encore le JT sur TF 1 (смотрю
новости на TF1) , midi et soir. Par habitude. Je m’informe constamment . La radio est allumée toute
la journée( включено весь день) , sur France Bleu Normandie.

Claire Rieuneau 27 ans, développeuse VINCENNES (94)

J’ai un peu de mal. La répétition permanente(постоянное повторение) ou la volonté de faire de

l’info sur rien(рассказывать ни о чём ) m’agace(раздражает). Je veux des news pour m’informer,
pas pour m’abreuver( утолить жажду). Je préfère Internet et les réseaux sociaux, où je fais des
veilles pour mon travail. A la télé, je regarde surtout « Quotidien », sur TMC, même si ce n’est pas
que de l’info.

Assurances

Assurer sa voiture – страховать свою машину

Facture (f) - счет
Assureur (m) - страховой агент
Primes (m, pl) d’assurances automobile et habitation – страховой взнос на автомобиль и
жильё
Appliquer une augmentation – применить увеличение
Négocier avec son assureur – вести переговоры со своим страховым агентом
Contrat (m) d’assurance automobile – страховой контракт на автомобиль
Se résilier - аннулироваться
Garantie (f) - гарантия
Niveau (m) de remboursement en cas de sinistre - уровень возмещения в несчастном
случае

Voyager en voiture (par la route)- путешествовать на машине

Prendre la voiture -взять машину, ехать на машине

Une autoroute- автострада
Le péage- дорожная пошлина
Un embouteillage- пробка
Prendre la route ou l’autoroute (f)- ехать по дороге, по автостраде.
Payer l’autoroute au péage (m) : c’est cher mais plus rapide.- Оплачивать автостраду в пункте
уплаты дорожной пошлины: это дорого, но быстрее.
Pour les grands départs et les grands retours de vacances ou de week-ends, il y a beaucoup de
circulation (f) : cela fait des embouteillages (m) (des bouchons [m]).- В разгаре сезона или на уик-
энд на дорогах большое движение: это приводит к пробкам.

Voyager en train, prendre le train- путешествовать на поезде

Une gare- вокзал

Un guichet- окошко
Une voiture- вагон
Un contrôleur- контролер
Composter -компостировать
Un quai- перрон
Acheter un billet aller simple ou aller-retour.- Купить билет в одну сторону или билет в обе
стороны.
Acheter les billets -Купить билеты
à la gare- на вокзале
au guichet où travaillent les employés de la SNCF (= Société nationale des chemins de fer)- в окошке,
где работают служащие национальной компании железных дорог
à un distributeur automatique- в автомате
dans une agence de voyages- в тур агенстве
réserver une place sur Internet ou par téléphone- забронировать место в Интернете или по
телефону
Prendre un TGV (= un train très rapide)- ехать на скоростном поезде
Voyager en seconde classe (f) ou en première plus chère.- Путешествовать во втором классе или в
первом, более дорогой.
Si on voyage à plusieurs, en famille, en groupe, si on a plus de soixante ans, on peut avoir une
réduction (= payer moins cher). -Если путешествуют несколько людей, семья, группа, или лицо
старше шестидесяти лет, предлагают скидки.
Payer son billet plein tarif.- Оплатить билет по полному тарифу.
Dans la voiture (= le wagon), on peut choisir une place côté fenêtre ou côté couloir.- В вагоне можно
выбрать место у окна или у прохода.
En France, toutes les voitures sont non-fumeur.- Во Франции, все вагоны некурящие.
La nuit, pour bien dormir, on peut prendre une couchette.- Ночью, чтобы хорошо спать, можем
взять спальное место.
Si on veut un grand confort, on peut voyager en wagon-lit (m), beaucoup plus cher.- Если хотим по
больше комфорта, можем путешествовать в спальном вагоне, намного дороже.
Dans la journée, on peut manger ou boire quelque chose dans le wagon (ou la voiture) restaurant.-
Днем, можем съесть или выпить что-то в вагоне-ресторан.
Avant de monter dans le train, le passager doit composter (valider dans une machine)son billet. -
Прежде чем подниматься в поезд, пассажир должен компостировать свой билет.
Pendant le trajet, le contrôleur peut passer pour contrôler (demander) les billets.- Во время
поездки, контролер может пройти чтобы проверить билеты.
Le train part de Rennes à 16 heures 10.- Поезд уезжает из Рен в 16 часов 10.
Il s’arrête à Guigamp à 18 heures 05. -Он останавливается в Гигам в 18 часов 05.
Et il arrive à Brest à 19 heures 25.- И он прибывает в Брест в 19 часов 25.

Voyager en avion, prendre l’avion (m)- Путешествовать на самолете, лететь само летом

Réserver et acheter une place dans une agence de voyage ou sur Internet.- Бронировать и покупать
билеты в бюро путешествий или в Интернете.
Voyager en classe économique ou en classe affaire (plus chère).- Путешествовать в эконом-классе
или бизнес классе (дороже).
Pour les vols domestiques/ sur une ligne intérieure (à l’intérieur du pays) on doit arriver au moins
une heure à l’avance à l’aéroport (m) pour enregistrer les bagages (m) (=l’enregistrement [m]) au
guichet : -l’hôtesse donne au passager la carte d’embarquement (m).- Для внутренних рейсов
(внутри страны) нужно прибыть как минимум за час до вылета для регистрации багажа:
служащая дает посадочный талон.
Pour les vols internationaux, il faut arriver plus tôt pour passer la douane : on doit présenter son
passeport. -Для международных рейсов нужно прибыть раньше, чтобы пройти таможню:
необходимо предоставить паспорт.
Le décollage (l’avion s’envole)- взлет
L’atterrissage (m) (l’arrivée de l’avion sur la piste)- посадка
Dans les avions, les hôtesses (f) (de l’air) et les stewards (m) font le service-. В самолете
обслуживают стюардессы и стюарды.
Pour les trajets en avion et en train, on peut avoir un train ou un vol direct, ou alors il faut changer (=
prendre une correspondance). -Путешествуя поездом или самолетом, рейс или поезд может
быть прямым или с пересадкой.

Les robots sont-ils aussi intelligents que les hommes ?DELF B1

Transcription
Les robots sont-ils aussi intelligents que les hommes ? Oui, et même parfois plus intelligents, pour
effectuer certains travaux ! Par exemple, ils ont plus de mémoire que les humains et peuvent stocker
beaucoup d'informations, sans rien oublier. Ils sont aussi capables de réaliser rapidement des calculs
très compliqués. Mais alors si des robots sont aussi intelligents sont-ils supérieurs aux hommes ?
Non, l'intelligence des robots est différente de celle des humains. On parle d'intelligence artificielle,
ça veut dire que des robots sont programmés pour réaliser des tâches précises en imitant
l'intelligence humaine, comme trier des informations. Les robots humanoïdes qui ont une forme
humaine, ont même l’air de réfléchir, ils froncent les sourcils, semblent hésiter. Mais les robots ne
ressentent pas d'émotions, ils n'ont pas peur, ne sont ni joyeux ou tristes. Et surtout, ils ne peuvent
pas penser par eux-mêmes et ne savent pas que le monde existe autour d'eux. Ils ne sont donc pas
capables comme toi, d'avoir un avis, de se sentir proche de quelqu'un. En plus, ton intelligence
dépend de ce que tu vis, chaque humain possède sa propre intelligence qui évolue pendant toute son
existence. Aujourd'hui, même si les robots n'ont pas une intelligence aussi riche que la tienne, ils
rendent beaucoup de services. Ils aident les chirurgiens, les ouvriers. Et demain des robots encore
plus perfectionnés nous faciliteront peut être la [Link] conduiront la voiture, cuisineront nos repas,
feront ménage.
[Link]

Les meilleures vidéos du web sur le thème de la pollution

D'où vient la pollution de l'air ? - 1 jour, 1 question

Transcription
Le climat de la Terre change, il se réchauffe. Principalement à cause de gaz produit par l'activité
humaine : les gaz à effet de serre. Ces gaz, en s'accumulant dans l'atmosphère, augmentent l'effet de
serre naturel de la Terre. C'est-à-dire qu'ils agissent comme couverture, ils empêchent la chaleur du
soleil de s'échapper dans l'espace. Mais, d'où viennent ces gaz? Le plus répandu, le CO 2 vient
principalement des centrales électriques qui fonctionnent grâce au charbon, au gaz, ou au pétrole.
Les centrales brulent ces produits pour fournir de l'électricité et cela rejette de la fumée qui contient
du CO2 , mais aussi d'autres produits polluants. En Europe ,sur les 30 plus gros pollueurs 26 sont des
centrales électriques, le reste de la pollution au CO2 est principalement produit par les grosses
usines, les transports routiers et nos habitations. Mais le CO2 n'est pas le seul gaz à effet de serre, le
méthane et l'oxyde d'azote sont aussi polluants. Et là, c'est l'agriculture qui est championne sur le
rejet de ces gaz, élevage d'animaux, cultures de céréales et autres. C'est pour lutter contre cela que
depuis 1997 environ 180 pays se sont engagés réduire la production de ces gaz. C’est le protocole de
Kyoto. Hélas, les deux plus grands pays pollueurs les États-Unis et la Chine n'ont pas prévu de
s'engager dans ce protocole. Prochain rendez-vous le 30 novembre pour la conférence internationale
Paris Climat 2015. Objectif: limiter à 2 degrés l'augmentation de la température sur Terre.

Comment se déplacer sans polluer ? - 1 jour, 1 question

Transcription
Aujourd'hui, dans les grandes villes, plus de 6 déplacements sur 10 se font en voiture... ça bouchonne
et ça klaxonne ! Or, une voiture rejette 4 fois plus de CO2 qu'un bus, dans l'air que nous respirons. Et
là, ça toussote. Faut-il alors continuer à privilégier l’usage de la voiture ?
Pas sûr. Quand on sait que le vélo est le mode de déplacement le plus rapide dans les grandes villes,
avec 15 km/heure en moyenne contre 14 km/h pour la voiture. Et 9 trajets pour l’école sur 10 ne font
pas plus de un km, soit seulement 10 minutes à pied.
Marche, rollers, vélo, autant de modes de déplacements qui ne dégagent pas CO2, sauf, un tout petit
peu de sueur.
Avec le principe du pédibus, par exemple, les élèves se rendent à pied de leur domicile à leur école,
encadrés par les adultes. De plus en plus de villes installent des stations vélos payantes : des milliers
de vélos sont mis à disposition des citadins. À Paris, ces stations vélos proposent même des
bicyclettes adaptées à la taille des 2 - 8 ans. Pour des trajets plus longs, les voitures électriques sont
une option moins polluante. Certaines pourront même être rechargées par panneaux solaires.
Dans les zones isolées, on peut même faire venir un minibus en bas de chez soi pour le prix d’un
ticket. C’est le transport à la demande. Sinon, embarquer des passagers en covoiturage, plutôt que
l’utiliser chacun sa voiture permet le limiter ses émissions de CO2. Et dernière idée en date pour
moins polluer : l'autopartage qui consiste à louer sa voiture à d'autres conducteurs quand on n’en a
pas besoin.

C'est quoi la pollution lumineuse ? 1 jour, 1 question

Transcription
En 2009, des associations écologistes ont créé le Jour de la Nuit qui a lieu partout en France, chaque
année le 8 octobre. Une journée pour célébrer la nuit ? Oui, car la nuit disparaît à cause de la
pollution lumineuse qui ne cesse d’augmenter. La pollution lumineuse, c’est les effets nuisibles de
l’éclairage public sur notre environnement. Cette pollution se ressent moins que la pollution de l’air
car il faut être au-dessus de la Terre pour voir les millions de points lumineux des villes. En Europe,
99 % de la population ne voit presque plus les étoiles.
Et le monde entier est touché, avec 80% des pays atteints par la pollution lumineuse. Ainsi, au
Canada, la ville de Toronto est si illuminée que l’Observatoire de la ville a fermé ses portes:
impossible d’observer ciel. Ces lumières artificielles visent aussi à la vie des animaux. Les oiseaux
migrateurs qui se déplacent la nuit peuvent être désorientés et se tromper de chemin. Attirés par la
lumière artificielle, les insectes tournent, tournent lampadaire jusqu’ à épuisement et deviennent des
pas faciles pour les chauves-souris. Au final, l’équilibre de la chaîne alimentaire est bouleversé par
des dizaines de milliards d’insectes. Alors, pour faire du bien aux animaux et à la planète, réduisons
notre consommation de lumière ! On est à la lumière, on rallume les étoiles et on se reconnecte avec
l’ univers !

Comment protège-t-on la vie dans les océans ?1 jour 1 question

Transcription
Notre planète compte 5 océans : Pacifique, Atlantique, Indien, Arctique et Antarctique reliés entre
eux, ils forment l'océan mondial. Celui-ci représente les 3/4 de la surface de notre planète et abrite
une grande diversité d'espèces. Mais depuis 50 ans, avec la hausse de la pollution et de la pêche, les
associations écologistes tirent la sonnette d'alarme. Pour protéger les océans, les associations et les
pays ont mis en place 4 mesures de protections : limiter la pêche, prévenir les marées noires,
protéger la faune et la flore, créer des aires marines protégées. Fin 2016, la commission pour la
conservation de la faune et de la flore marines de l'Antarctique a décidé de créer la plus grande aire
marine du monde. Sa surface, 1,5 millions de Km2, représente la France, l'Allemagne et l'Espagne
réunis. Cet espace protégé se situe dans la mer de Ross en Antarctique, l'une des dernières zones
sauvages sur terre. Là, vivent de grandes colonies de manchots Adélie, de manchots empereurs, de
pétrels et de phoques de Weddell. Certaines espèces sont menacées et leur principale nourriture, le
krill, est moins abondant qu'avant à cause du changement climatique. En protégeant cette zone, les
scientifiques espèrent sauver cette biodiversité. La pêche, mais aussi le tourisme qui perturbe la vie
des animaux, seront interdits. Il existe aujourd'hui 5000 aires marines protégées dans le monde :
bravo !

C’est quoi le huitième continent?

Transcription
C’est un contient très différent de l’Afrique, l’Amérique, l’Antarctique, l’Asie, l‘Europe ou l’Océanie. Il
ne s’est pas formé il y a millions d’années, mais seulement des dizaines d’années. Comment? À cause
des déchets produits par l’activité humaine. Et oui, c’est un continent de déchets flottants qui
polluent les océans. Ces ordures arrivent par les cours d’eau ou viennent des plages et des bateaux.
Elles sont tenues ensemble par des courants tourbillonnants appelés gyres dans le Pacifique Nord, le
Pacifique Sud, L’Atlantique Nord, L’Atlantique Sud et l’Océan Indien. Le huitième continent est donc
formé de 5 poubelles géantes au nom appétissant de soupe de plastique. En 1997 le navigateur
Charles Moore a découvert, par hasard, celle du Pacifique Nord. Depuis, il est devenu urgent de
mesurer les effets de cette pollution. Poison mortel pour les animaux : poissons et oiseaux qui
avalent du plastique. Alors peut-on rayer de la carte cet encombrant continent? Il faut le déjà
surveiller. C’est le projet de l’expédition « Le septième continent » qui explore les 5 gyres de la
planète, puis nettoyer les océans par exemple avec l’aspirateur géant du jeune Boyan Slat, prêt à
fonctionner en 2016. Mais selon Charles Moore, l’important dans le futur est de réserver les
plastiques aux objets qui durent car pour la planète le plastique, ce n’est pas fantastique. Une
bouteille mettrait 450 ans à disparaître. Alors dis « Non, merci au sac jetable » et dégaine ton panier
durable.
[Link]

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Vocabulaire L'écologie

Édito B2 Unité 5

acclimatation (f)- акклиматизация

biodiversité (f)- биологическое разнообразие

conditions climatiques (f)- климатические условия

l’eau potable- питьевая вода

assainissement m- очистка

biodégradable- биоразлагаемый, разлагаемый живыми организмами

écologie (f) - экология

écologique - экологический

système écologique (m) -экологическая система

écologue (m) - эколог

développement durable (m)- экологически рациональное развитие, устойчивое развитие

nature (f) - природа

nature vivante - живая природа

protection (f) de la nature - охрана природы

protéger la nature - охранять природу

environnement (m) - окружающая среда

environnemental - относящийся к окружающей среде, экологический

environnementaliste (m) - эколог, специалист по изучению окружающей среды

politique écologique (f) -экологическая политика

pratiquer ( или faire, mener) une politique écologique - проводить экологическую

политику

contamination (f) de l'atmosphère (f); pollution (f) de l'environnement - загрязнение

окружающей среды

contamination radiactive - радиоактивное загрязнение

polluer, contaminer - загрязнять (заразить)

polluant - 1. загрязняющий окружающую среду 2. (m) загрязняющее вещество

pollueur (m) - загрязнитель

ligneux/se – древесный, деревянистый

soude (f) – сода, натрий

abattre le bois (m) - вырубать лес

abattage (m) - вырубка

boisement (m) – лесонасаждение, лесопосадка

forestier m – лесной, лесничий

envergure (f) – ширина, размах, масштаб, охват

braconnage (m) - браконьерство

braconner - браконьерствовать

braconnier (m) - браконьер

pêche (f) - рыбная ловля

chasse (f) - охота

illégal - незаконный

industrie (f) - промышленность

entreprise industrielle (f) - промышленное предприятие

champ (m) - поле

pré (m) - луг

jardin (m) - сад

rivière (f) - река

fleuve (m) - река, впадающая в море

lac (m) - озеро

mer (f) - море

océan (m) - океан

nappe (f) d'eau – водная поверхность, зеркало грунтовых вод

végétation (f) - растительность

flore (f) - флора

faune (f) - фауна

monde animal (m) - животный мир

pur - чистый

sale - грязный

frais (fraîche) - свежий

nuisible - вредный

nuisances (f, pl) - вредные воздействия на окружающую среду

nuire à - вредить

dangereux - опасный

danger (m) - опасность

courir un danger - подвергаться опасности

tri (m) – программа сортировки

corrosion (f) – коррозия, разрушение

hydrocarbure (m) – углеводород

redoutable – опасный, страшный

rejeter - выбрасывать
rejets (m, pl) - выбросы

pesticide (m) - пестицид

produits chimiques (m) - химикаты

incineration (f) (d’ordures) – сжигание (мусора)

échappement (m) - выхлоп

poussière (f) - пыль

bruit (m) - шум

poison (m) - яд

toxique - ядовитый (отравляющий)

insalubre – вредный для здоровья, антигигиеничный

incendie (m) - пожар

déluge (m) - потоп

vapeur (f) – дым, испарения, пар

pente (f) – скат, склон

suffoquer - задыхаться

effet (m) de serre (f) - парниковый эффект

réchauffement (m) de la planète - глобальное потепление

catastrophe (f) - катастрофа

cataclysme (m) -стихийное бедствие

déchets (m, pl) - отходы

 
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Modèles de textes argumentatifs :4AM:

 par Invité le Sam 1 Fév - 18:24

Modèles de textes argumentatifs :

Développement des effets :

A/Textes négatifs : / ( la drogue, le tabac, l’alcoolisme, …).

La drogue est un phénomène de plus en plus néfaste (dangereux, nuisible, …) pour les jeunes. (Les
causes sont essentiellement (surtout) dues aux problèmes familiaux et psychologiques…). Elle a de
nombreux effets négatifs (beaucoup de méfaits, d’inconvénients, ..)…(Elle entraîne de graves
conséquences)… pour ces derniers.
D’une part (premièrement, d’un côté, d’abord,…), la drogue provoque (entraîne, engendre, cause, …)
En effet,la dépendance chez les jeunes (du drogué). (Explications) si le jeune prend des drogues
dures, par exemple, il va s’habituer (et toujours en demander). Par conséquent (en conséquence,
donc, c’est ainsi que, ce qui fait que..), il va être (devenir) totalement dépendant envers la drogue...
(Son corps a besoin de la drogue pour survivre…). C’est le premier effet négatif (inconvénient, méfait,
….) de la drogue.
D’autre part (deuxièmement, d’un autre côté, ensuite…), la drogue engendre (entraîne, provoque,
engendre, cause, …) un état anormal. ) Lorsque (quand,..) quelqu’un est drogué, il va faire
desExpliquer choses bizarres (anormales, étranges, étonnantes, surprenantes,….), comme par
exemple voler ou même tuer. Donc, (en conséquence, par conséquent, c’est ainsi que, ce qui fait
que..) il va être anormal. C’est le deuxième effet négatif (inconvénient, méfait, danger….) de la
drogue.
Par ailleurs, cette substance (nocive) entraîne (cause, engendre, est responsable de, provoque…)
beaucoup d’autres méfaits (dangers, inconvénients, effets négatifs, conséquences néfastes…) tels
que : (Enumération) l’échec scolaire, la délinquance, les maladies, …
On doit lutter contre ce phénomène par tous les moyens possibles : une meilleure sensibilisation sur
le phénomène, ouvrir la discussion, un plus grand suivi psychologique, un contrôle plus sévère, les
médicaments, la prévention …( Il faut inciter les personnes concernées à faire du sport, …)

(La violence, …) : La violence est un phénomène de plus en plus néfaste (nuisible, dangereux néfaste,
…) pour la société. (Les causes sont essentiellement (surtout) dues aux problèmes familiaux,
psychologiques, à la pauvreté…). Elle a de nombreux méfaits (beaucoup d’effets négatifs,
d’inconvénients, ..) (Elle entraîne de graves conséquences…) pour cette dernière.
D’une part (premièrement, d’un côté, d’abord,…), la violence entraîne (cause, engendre, provoque,
…) beaucoup de dégâts matériels. En effet, si les jeunes sortent du stade énervés, par exemple, ils
vont casser les voitures, les vitrines … Par conséquent (en conséquence, donc, ainsi donc, c’est ainsi
que, ce qui fait que..), ils vont provoquer (entraîner, causer, …) beaucoup de pertes pour les gens et
la société. C’est le premier méfait négatif de la violence.
D’autre part, (deuxièmement, d’un autre côté, ensuite…), la violence provoque (cause, engendre,
entraîne, …) des problèmes avec les gens ou la police. Lorsque quelqu’un est violent, il va poser des
problèmes aux autres, comme par exemple casser les magasins ou frapper les gens. Donc, (en
conséquence, par conséquent, c’est ainsi que, ce qui fait que..), ils vont avoir des problèmes avec la
police ou les gens. C’est le deuxième effet négatif (inconvénient, méfait, danger….) de la violence.
Par ailleurs (en outre, en p1us…), la violence entraîne (cause, engendre, est responsable de,
provoque…) beaucoup d’autres méfaits (dangers, inconvénients, effets négatifs, conséquences
néfastes…) tels que : les maladies, les crimes, le désordre…
On doit lutter contre ce phénomène par tous les moyens possibles : une meilleure sensibilisation sur
le phénomène, ouvrir la discussion, un plus grand suivi psychologique, un contrôle plus sévère,
médicaments, la prévention …

(Le chômage, …) : Le chômage est un phénomène de plus en plus néfaste (dangereux, nuisible …)
pour les jeunes. (Les causes sont essentiellement (surtout) dues aux problèmes économiques du
pays…). Il a de nombreux méfaits (beaucoup d’effets négatifs, d’inconvénients, ..) (Il entraîne de
graves conséquences…) pour ces derniers..
D’une part (premièrement, d’un côté, d’abord,…), le chômage entraîne (cause, engendre, provoque,
…) la pauvreté. En effet, si un jeune ne travaille pas, par exemple, il va être pauvre … Par conséquent
(en conséquence, donc, ainsi donc, c’est ainsi que, ce qui fait que..), ceci va provoquer (entraîner,
causer, …) la misère et même la mort. C’est le premier méfait négatif du chômage .
D’autre part, (deuxièmement, …d’un autre côté,.. ensuite…), le chômage provoque (cause, engendre,
entraîne …) d’autre problèmes (plus graves). Lorsque quelqu’un est chômeur, il va avoir de
mauvaises habitudes, comme par exemple fumer, boire ou même se droguer. Donc, (en
conséquence, par conséquent, c’est ainsi que, ce qui fait que..), il va avoir des problèmes plus graves.
C’est le deuxième effet négatif (inconvénient, méfait, danger….) du chômage .
Par ailleurs (en outre, en p1us…), le chômage entraîne (cause, engendre, est responsable de,
provoque…) beaucoup d’autres méfaits (dangers, inconvénients, effets négatifs, conséquences
néfastes…) tels que : les maladies psychologiques (le stress), la violence, les crimes, la fuite (des
cerveaux) …
On doit lutter contre ce phénomène par tous les moyens possibles : une meilleure sensibilisation sur
le phénomène, ouvrir la discussion, un plus grand suivi psychologique, un contrôle plus sévère,
médicaments, la prévention, trouver du travail… (Il faut inciter les personnes concernées à faire du
sport, …)

La pollution, les tsunamis, la désertification, la déforestation, la disparition des animaux…).

La pollution de l’air est un phénomène de plus en plus néfaste (dangereux, nuisible…) pour la planète
(est un phénomène qui menace…). Ses causes sont surtout (essentiellement, principalement) dues
aux usines et aux voitures). Elle entraîne de nombreux effets négatifs (Elle a beaucoup de méfaits,
d’inconvénients, ..)… (Elle entraîne de graves conséquences)… pour l’homme et les animaux…
D’une part (premièrement, d’un côté, d’abord,…), la pollution de l’air cause (entraîne, engendre,
provoque, …) beaucoup (un grand nombre,…) de maladies chez l’homme. (Explications) En effet, si
les gens respirent de la fumée, par exemple, ils vont respirer du poison. Par conséquent (en
conséquence, donc, c’est ainsi que, ce qui fait que..), ils vont attraper (contracter, être sujet à…) des
maladies respiratoires dangereuses (comme l’asthme, les allergies…). C’est le premier effet négatif
(inconvénient, méfait,….) de la pollution de l’air.
D’autre part (Deuxièmement, …D’un autre côté,.. Ensuite…), la pollution de l’air engendre (entraîne,
cause, provoque, …) ) Lorsque lale dérèglement (un problème) du climat. (Expliquer planète est
polluée, elle va avoir des problèmes, comme par exemple le réchauffement, la dégradation de la
nature…. Donc, (en conséquence, par conséquent, c’est ainsi que, ce qui fait que..), le climat va être
anormal (déréglé). C’est le deuxième effet négatif (inconvénient, méfait, danger….) de la pollution de
l’air.
Par ailleurs, ce phénomène (problème, …) entraîne (cause, engendre, est responsable de,
provoque…) beaucoup d’autres méfaits (dangers, inconvénients, effets négatifs, conséquences
néfastes…) tels que : (Enumération) : les déserts (la désertification), la disparition des animaux et des
plantes, la disparition des glaces(la fonte), les catastrophes naturelles …
On doit lutter contre ce phénomène par tous les moyens possibles : une meilleure sensibilisation sur
le phénomène, ouvrir la discussion, un contrôle plus sévère, la prévention … (Il faut inciter les
responsables à ne plus polluer… Il faut inciter les gens à aimer la planète….)

D’autres thèmes possibles : les tsunamis, la disparition des animaux, les accidents de la route, la
famine, la vieillesse laissée pour compte, la délinquance juvénile, les agressions,…

A2/ Développement des causes :

Le chômage est un phénomène de plus en plus néfaste (dangereux, nuisible, …) pour la société. Les
causes sont nombreuses (multiples, variées,…). (Il y a beaucoup de causes à cela.)
D’abord (premièrement, d’un côté, d’une part,…), le chômage est provoqué (causé, entraîné,
engendré, ) En effetprovoqués, …) par des problèmes économiques. (Expliquer (effectivement), si un
pays a une grande crise économique, par exemple, il va y avoir un manque de travail. Par conséquent
(en conséquence, donc, ainsi donc, c’est ainsi que, ce qui fait que..), ceci va provoquer (causer,
engendrer, être responsable de…) du chômage. C’est la première cause (facteur responsable, motif,
raison,…) de ce phénomène.
Ensuite (d’autre part deuxièmement, d’un autre côté,.. …), ce dernier est causé (entraînés,
engendrés, provoqués,..) par une mauvaise organisation de la société. Lorsque une société n’est pas
organisée, elle va avoir des problèmes, comme par exemple les vols (la corruption), l’injustice, le
piston (le népotisme)…. Donc, (en conséquence, par conséquent, c’est ainsi que, ce qui fait que..), le
chômage va être partout. C’est donc la deuxième cause du chômage.
En outre (par ailleurs, en plus de cela,…), ce phénomène est dû à d’autres facteurs (éléments, causes,
agent, responsables,…) tels que : (énumération)…. La paresse (l’inactivité), le manque de travailleurs
spécialisés, l’éloignement (le fait d’habiter loin), l’absence de diplômes, l’expérience professionnelle
insuffisante …
On doit lutter contre ce phénomène par tous les moyens possibles : une meilleure sensibilisation sur
le phénomène, ouvrir la discussion, un plus grand suivi des chômeurs, un contrôle plus sévère de
l’économie, la prévention …

Les accidents de la route sont un phénomène de plus en plus néfaste (dangereux, nuisible, …) pour la
société. Les causes sont nombreuses (multiples, variées,…). (Il y a beaucoup de causes à cela.)
D’abord (premièrement, d’un côté, d’une part,…), ces accidents sont provoqués (causés, entraînés,
engendrés, provoqués, …) par la vitesse (l’excès de ) En effet (effectivement), si un jeune achète
unevitesse). (Expliquer nouvelle voiture, par exemple, il va faire de la vitesse, (dans beaucoup de
cas). Par conséquent (en conséquence, donc, ainsi donc, c’est ainsi que, ce qui fait que..), ceci va
provoquer (causer, engendrer, être responsable de…) beaucoup d’accidents. C’est la première cause
(facteur responsable, motif, raison,…) des accidents de la route.
Ensuite (d’autre part deuxièmement, d’un autre côté,.. …), ces derniers sont causés (entraînés,
engendrés, provoqués,..) par un problème mécanique. ) Lorsque les pièces sont usées, la voiture va
avoir des(Expliquer problèmes, comme par exemple l’explosion d’un pneu, un défaut des freins…
Donc, (en conséquence, par conséquent, c’est ainsi que, ce qui fait que..), les accidents vont se
produire (il va y avoir des accidents). C’est donc la deuxième cause des accidents de la route.
En outre (par ailleurs, en plus de cela,…), ce phénomène est dû à (provoqué, entraîné…) d’autres
facteurs (éléments, causes, agent, responsables,…) tels que : (énumération)…. Les nerfs, le manque
de sommeil, l’alcool, la drogue ou les médicaments, la pluie, la neige…
On doit lutter contre ce phénomène par tous les moyens possibles : une meilleure sensibilisation sur
le phénomène, ouvrir la discussion, un plus grand suivi des véhicules (de l’état des véhicules), un
contrôle plus sévère, la prévention … (Il faut inciter les personnes concernées à être plus attentif…)
B/ Textes positifs (Le football):
La passion pour le football est un phénomène de plus en plus important (répandu) dans tous les
pays... Les causes sont multiples (nombreuses, variées,.... (Il y a beaucoup de causes à cela.)
D’une part, (d’abord, premièrement, d’un côté, …), ce phénomène est provoqué (causé, entraîné,
engendré, provoqué, …) par le succès (la gloire, grandeur, ) En effet, si on va en Asie, encélébrité) de
ce sport. (Expliquer Afrique ou en Amérique, par exemple, on va voir (constater…) l’importance, le
succès et la grandeur du football. Par conséquent (en conséquence, donc, ainsi donc, c’est ainsi que,
ce qui fait que..), ceci va provoquer (causer, engendrer, être responsable de…) beaucoup de passion.
C’est la première cause (facteur responsable, motif, raison,…) de la passion pour le football.
Ensuite (d’autre part deuxièmement, d’un autre côté,.. …), cette dernière est causée (entraînée,
engendrée, provoquée,..) par le succès (la gloire, grandeur, célébrité) des ) Lorsqu’ un jeune regarde
la télévision, il va voirjoueurs. (Expliquer (constater…) le succès (la grandeur, célébrité) des joueurs
de football, comme par exemple Zidane, Ranaldo, Ziani,Messi… Donc, (en conséquence, par
conséquent, c’est ainsi que, ce qui fait que..), il va les aimer beaucoup. C’est donc la deuxième cause
de la passion du football.
En outre (par ailleurs, en plus de cela,…), ce phénomène est dû à (provoqué, entraîné…) d’autres
facteurs (éléments, causes, agent, responsables,…) tels que : (énumération)…. la misère, certains
facteurs psychologiques, la publicité, devenir célèbre …
Enfin, si ce phénomène entraîne la violence, on doit lutter contre lui par tous les moyens possibles :
une meilleure sensibilisation, ouvrir la discussion, un plus grand suivi psychologique), un contrôle
plus sévère des stades, la prévention … (Il faut inciter les personnes concernées à être moins
passionné…)
D’autres thèmes possibles : l’engouement pour : le cinéma, la vidéo, l’image, l’informatique, …

Défendre une thèse :

Les avantages de la lecture

Est-ce que la lecture est utile ou pas ?

Moi (personnellement, pour ma part…), je pense que la lecture est utile (importante) et cela pour
plusieurs raisons.
D’une part, (d’abord, premièrement, d’un côté, …), la lecture permet d’acquérir la culture (entraîne,
engendre, favorise, assure…). En effet, si on lit un journal, par exemple, on va avoir beaucoup de
connaissances (sur le monde). Par conséquent (en conséquence, donc, ainsi donc, c’est ainsi que, ce
qui fait que..), ceci va entraîner (permettre, engendre, favorise, assurer…) une amélioration de notre
culture (personnelle). C’est le premier avantage (bienfait, profit, la première utilité,…) de la lecture.
D’autre part, (deuxièmement, d’un autre côté, ensuite…), la lecture favorise (engendre, entraîne,
assure, permet de…) le calme (de l’esprit, de l’âme. Lorsque quelqu’un lit, il va oublier tous ses
problèmes (psychologiques), comme par exemple le stress, l’angoisse, la tristesse… Donc, (en
conséquence, par conséquent, c’est ainsi que, ce qui fait que..), il va être plus calme. C’est le
deuxième avantage (bienfait, profit, la deuxième utilité,…) de la lecture.
Par ailleurs, la lecture assure (favorise (engendre, entraîne, permet de…) beaucoup d’autres bienfaits
(avantages, profits, utilités,…) tels que : (Enumération): l’amélioration de l’orthographe, le niveau du
français, l’intelligence, du plaisir à lire de belles histoires, une plus grande imagination….
Enfin, la lecture doit être encouragée par tous les moyens possibles : une meilleure sensibilisation,
ouvrir la discussion, une plus grande disponibilité des livres, une incitation plus grande à lire … (Il faut
inciter les gens et les élèves à lire plus…).

« Quelles sont les avantages du sport ? »

Moi (personnellement, pour ma part…), je pense que le sport est utile (important) et cela pour
plusieurs raisons.
D’une part, (d’abord, premièrement, d’un côté, …), le sport permet d’avoir de la force (entraîne,
engendre, favorise, assure…). En effet, si on fait de la musculation, par exemple, on va être musclé
(on va avoir un corps musclé). Par conséquent (en conséquence, donc, ainsi donc, c’est ainsi que, ce
qui fait que..), ceci va entraîner (permettre, engendre, favorise, assurer…) un développement de
notre force physique. C’est le premier avantage (bienfait, profit, la première utilité,…) du sport.
D’autre part, (deuxièmement, d’un autre côté, ensuite…), le sport permet d’avoir (favorise,
engendre, entraîne, assure, …) un bon moral. Lorsque quelqu’un fait du sport, il va oublier ses
problèmes (psychologiques), comme par exemple le stress, l’angoisse, la tristesse… Donc, (en
conséquence, par conséquent, c’est ainsi que, ce qui fait que..), il va avoir un bon moral. C’est le
deuxième avantage (bienfait, profit, la deuxième utilité,…) du sport.
Par ailleurs, le sport assure (favorise (engendre, entraîne, permet de…) beaucoup d’autres bienfaits
(avantages, profits, utilités,…) tels que : (Enumération): moins de maladies, un plus grand
dynamisme, un esprit sain dans un corps sain, un plus grande sympathie, un sommeil reposant,
moins …
Enfin, le sport doit être encouragé par tous les moyens possibles : une meilleure sensibilisation,
ouvrir la discussion, une plus grande disponibilité des stades (construction des stades), une incitation
plus grande à faire du sport … (Il faut inciter les gens et les élèves à faire du sport…).

Etre contre quelque chose : la cigarette, la drogue, la violence, la paresse…….

(Voir plus haut en ce qui a trait à la drogue, à la violence, etc… )

Exemple : « Faut-il travailler beaucoup ? »

Moi (personnellement, pour ma part…), je pense que travailler beaucoup est néfaste (dangereux,
nuisible, …) et cela pour plusieurs raisons.
D’une part (premièrement,…d’un côté, …d’abord,…), travailler beaucoup provoque (entraîne,
engendre, cause, …) des maladies chez certaines En effet, si un homme travaille beaucoup
àpersonnes. (Explications) l’usine, par exemple, il va être très fatigué. Par conséquent (en
conséquence, donc, c’est ainsi que, ce qui fait que..), il va (être, …) malade (pendant une semaine)...
C’est le premier effet négatif (inconvénient, méfait,….).
D’autre part (deuxièmement, d’un autre côté, ensuite…), travailler beaucoup engendre (entraîne,
provoque, engendre, cause, …) une grande absence à la maison (la négligence de ses ) Lorsque
(quand,..) quelqu’un travailleenfants). (Expliquer beaucoup, il va négliger (oublier) sa famille,
comme par exemple l’éducation de ses enfants, les résultats scolaires, l’état de la maison… Donc, (en
conséquence, par conséquent, c’est ainsi que, ce qui fait que..) ceci va provoquer beaucoup de
problè[Link] ailleurs, ceci entraîne (cause, engendre, est responsable de, provoque…) beaucoup
d’autres méfaits (dangers, inconvénients, effets négatifs, conséquences néfastes…) tels que :
(Énumération) problèmes psychologiques, mauvaises relations familiales, l’échec scolaire des
enfants, la délinquance, …
On doit lutter contre ce phénomène par tous les moyens possibles : une meilleure sensibilisation sur
le phénomène, ouvrir la discussion, un plus grand suivi psychologique, un contrôle plus sévère, (Il
faut inciter les personnes concernées à travailler bien et moins, à faire du sport, …)

Invité
Invité

excellent choix! Vous faites mouche à chaque chanson ci-jointe; cela est de toute évidence
pour moi! Mais, au fait, j'ai traduit ces deux-là vers le français; donc, au cas où cela vous
intéresse, vous êtes priée de réexplorer mon mur sur Vk afin de réviser les traductions.

 
DELF B2
Les jeunes et l’argent de poche

Les jeunes sont nombreux à avoir de l’argent de poche et savent très bien à quoi le dépenser. En
2006, plus de 80% des 12-18 ans déclaraient recevoir régulièrement de l’argent de poche. Important
outil de socialisation et d’intégration dans la société de consommation, cet argent de poche est aussi
l’instrument idéal pour éduquer les jeunes à la valeur monétaire des choses et leur apprendre à gérer
un budget.

Les jeunes et l’argent

Selon une étude réalisée en octobre 2011, on constate que les jeunes ont un certain sens des réalités
en matière d’argent. Par exemple, ils sont très conscients de la valeur des choses et reconnaissent
facilement avoir besoin d’argent dans leur vie quotidienne. Par contre, ils ne s’intéressent pas
tellement à l’aspect « adulte » de l’argent. En effet, peu d’entre eux savent à combien s’élève le
budget familial, la somme consacrée aux courses alimentaires ou encore le montant destiné aux
charges de la maison (eau, gaz, électricité). En outre, ils connaissent à peine les différents services
proposés par les banques et ont l’impression que le salaire de leurs parents est adapté au coût de la
vie, alors que ce n’est pas toujours le cas.

L’argent de poche

La plupart des jeunes âgés de 12 à 18 ans reçoivent chaque mois une certaine somme de la part de
leurs parents. C’est ce qu’on appelle l’ « argent de poche ». Posséder ses propres sous est très
important pour la construction et l’éducation des jeunes. Car disposer d’un pouvoir d’achat permet
de faire des choix, de se différencier des autres par l’achat de tel ou tel produit, ou au contraire
s’intégrer à un groupe par l’acquisition des mêmes objets. L’argent de poche à donc de nombreuses
vertus : il encourage l’autonomie du jeune, lui apprend à gérer un budget, à évaluer la valeur des
choses. Voilà pourquoi certains sociologues considèrent que priver un jeune d’argent de poche n’est
pas forcément bénéfique. Car c’est l’empêcher de faire preuve d’autonomie, de poser des choix
personnels et de s’émanciper.

Le montant de la somme

Le montant de l’argent de poche varie en fonction de l’âge (de 9 euros vers 9 ans à 68 euros vers 18
ans). On constate différents paliers dans l’augmentation de la somme correspondant à l’évolution
des besoins des adolescents : 12 ans, 15 ans, 16 ans et 18 ans.
Souvent, c’est l’entrée à l’école secondaire qui encourage les adultes à verser de l’argent de façon
plus régulière à leurs enfants. Car c’est un moment qui symbolise le passage de l’enfance à
l’adolescence.

A quoi sert cet argent ?

Les dépenses dépendent généralement de l’âge des jeunes, mais aussi, bien entendu, de la somme
disponible. Vers 12-14 ans, les ados consacrent leur argent de poche à l’achat de vêtements, de
recharges GSM, de jeux vidéo ou encore de snacks à la récréation. A l’âge des premières sorties, vers
15 ans, l’argent est toujours destiné aux vêtements et au téléphone mais une partie de la somme sert
également à acheter des cigarettes, des boissons ou du cannabis. A partir de 18 ans, les jeunes
privilégient les spectacles et les concerts. Quand ils ont une voiture, les dépenses liées celle-ci
(essence, assurances, contrôle technique) absorbent une grande part du budget.

[Link]

[Link]

Addiction aux portables chez les ados

Egosystème, Samedi, 13h03

Le bonheur à rebrousse-poil !

Certaines idées sur le bonheur méritent sans doute un petit dépoussiérage. Yves Alexandre
Thalmann est spécialiste de la psychologie positive et sa formation de scientifique lʹamènent à
reconsidérer quelques idées pourtant répandue et parfois contre productives sur le bonheur.
Dans son dernier ouvrage il développe 10 clés inoubliables pour aller mieux. Il y parle
dʹémotion, de regard sur la vie, de notre relation aux autres et nourrit ses propos avec foule
dʹexemples très concernants.
Et si on essayait dʹouvrir les portes autrement ?
Dernières parutions dʹYves Alexandre Thalmann :
"Les 10 clés du développement personnel : ce qui fonctionne vraiment pour aller bien", paru
aux éditions Leduc.
"Apprenez à conduire votre cerveau", éditions Jouvence.

A noter quʹil sera présent au salon du livre de Geneve samedi 29 avril.

[Link]
revenge-porn-la-revanche-dune-jeune-danoise?
id=6468210

L'argent fait-il le bonheur ? Transcription.

Pour certains, l’argent fait indéniablement le bonheur alors que pour d’autres, il représente une
entrave à l’épanouissement et au développement personnel.

Alors qu’en est-il vraiment ? Que nous dit la science et existe-il ou non une relation de cause à effet
entre richesse et bien-être ?

En 2009, une équipe de scientifiques américains a mené une étude auprès d’un échantillon
représentatif de 429 adultes. Ces derniers devaient fournir des informations sur leur salaire et leur
niveau de satisfaction dans la vie. De plus, pour chaque tranche de revenus proposée, les différents
participants devaient pronostiquer le niveau de satisfaction de ceux y étant rattachés.

Les résultats obtenus permettent de faire plusieurs constats intéressants.

Tout d’abord, l’argent semble effectivement contribué au bonheur mais de façon très limitée. Sur
une échelle de satisfaction de 0 à 10, seulement un point et demi sépare les plus modestes des plus
aisés.

De plus, au-delà d’un certain seuil de richesse – se situant aux alentours de 160 000 dollars par an –
la courbe d’évolution du bonheur se stabilise.

Enfin, on peut voir que si les participants ont été en mesure d’évaluer correctement le niveau de
satisfaction des plus riches, ils ont en revanche très largement sous-estimés le contentement des
moins fortunés.

Et les Français dans tout ça ? En 2003, les chercheurs de l’INSEE ont étudié l’évolution du bonheur et
des salaires en interrogeant 20 000 personnes sur 25 ans.

Leurs travaux indiquent, qu’entre 1975 et 2000, le pourcentage de Français se déclarant satisfaits de
leur vie n’a pas vraiment évolué, se maintenant aux alentours de 75%. Pourtant, sur la même
 période, le salaire moyen brut a explosé, passant de 14 500 euros à 24 000 euros par an. Là encore,
force est de constater que l’argent semble avoir un impact faible sur le bonheur de la population.

Pour les scientifiques, cela peut s’expliquer par le fait que la quête d’argent peut s’avérer très
stressante et se faire au détriment de la vie sociale et des loisirs – deux vecteurs de bonheur bien
connus.

De plus, l’accroissement de la richesse serait à l’origine de profondes altérations en matière de

comparaison sociale. Le succès d’un individu le pousse en effet naturellement à fréquenter plus de
personnes fortunées. Hors avoir beaucoup d’argent au milieu d’individus dans la même situation
n’apporte pas vraiment de satisfaction.

La recherche a également mis en évidence que l’argent diminuait notre capacité à apprécier les
petits plaisirs de la vie. En 2010, une équipe de chercheurs a recruté 350 individus pour participer à
une enquête sur leurs revenus, leurs économies et leur niveau de bonheur. Dans le questionnaire
qu’ils devaient remplir se trouvait soit une photo de billets de banque soit une photo neutre.

Par la suite, les participants étaient invités à imaginer différentes situations simples mais plaisantes –
come une balade au bord d’un lac ou un weekend à la plage. Ils devaient alors y réagir à l’aide d’une
liste de comportements: certains suggéraient une prolongation du plaisir, alors que d’autres
proposaient plutôt des raisons d’y mettre un terme.

Les résultats de l’expérience furent les suivants : les participants gagnant le plus d’argent étaient
également ceux qui accordaient le moins d’importance à la prolongation d’un plaisir simple. Le même
phénomène se produisait chez les personnes dont le questionnaire présentait l’image d’une liasse de
billets.

Outre le fait que l’argent ne contribue que faiblement au bonheur, il semblerait donc que sa simple
évocation suffise à réduire notre capacité à savourer le quotidien. Un effet pervers, souvent ignoré,
mais qu’il est important de ne jamais perdre de vue.
PRODUCTION ORALE DELF B2 Exposé + débat

Transcription

TÉLÉ ENFANTS
euh, d'accord donc je m'appelle Virginie

Je me dispose à commencer ma production orale

Le document dont je vais parler est un court article du journal "L'Express"

paru le 14 novembre 2002 et dont l'auteur s'appelle Claire Chatier

Dans cet article, nous parle d'un thème très polémique:

La télé et les enfants

et de quelques mesures pour lutter contre les contenus inadéquats pour eux
La réflexion que l'on peut se faire après avoir lu ce document est la suivante:
La télé est sa programmation est adéquate pour une bonne éducation pour les jeunes et les enfants?
Pour répondre à cette question je présenterai les problèmes
et puis la solution que propose le texte

Ensuite j'exposerai une solution à laquelle j'ai pensé

une solution personnelle
Enfin je parlerai de mon expérience personnelle concernant
la relation de la télé avec l'éducation, les enfants et les jeunes

Tout d'abord je parlerai du problème

Aujourd'hui je pense qu'il y a beaucoup de chaines de télé publique et privée
d'ailleurs la programmation est très vaste et il n'y a pas de contrôle

avec les contenus

des programmes et des horaires
Donc c'est très difficile de savoir le moment adéquat pour

que les enfants voient la télé

et ça je crois que c'est un grand problème
pour les parents pour contrôler à ses enfants

Les jeunes sont très influençables et c'est très important les valeurs et l'éducation qu'on leur donne

c'est important de contrôler car ces valeurs, cette éducation les accompagneront toute la vie

Puis je vais parler de la solution que propose le texte

qu'il s'agit de rapports commandés par le gouvernement
à des personnes expertes dans le thème

d'un côté B
Grechet parle du cryptage pour quelques films

plus de vigilance( бдительность) sur les contenus des programmes

diffusés à un horaire infantile

Moi je suis POUR cette solution

surtout de contrôler les contenus en relation avec les horaires

je pense que c'est très recommendable, que toutes les chaines doivent le faire

mais le faire bien car en Espagne PAR EXEMPLE il y a des programmes1

surtout des programmes de coeur

où l'on voit et écoute des histoires, des problèmes de personnages

qui n'ont pas de relevance (Уместность) et...

qui n'ont pas... comme dit ma mère...qui n'ont pas de honte

EN EFFET ça ce n'est pas bon pour les enfants

si nous ne voulons pas qu'ils croient que ces comportements

sont corrects et bons d'imiter dans la vie

D'UN AUTRE CÔTÉ la défenseuse des enfants qui s'appelle

C. Briset

parle des mineurs et de la violence

un thème très difficile à contrôler à la télé

surtout mais aussi dans la vie et en général

La violence entoure les enfants à la télé, l'école, la rue, les jeux vidéos

Le grand problème que je vois c'est que

la violence se fait une chose naturelle pour eux

ensuite il le pratique dans l'école ou dans la rue

MAINTENANT je vais exposer une solution personnelle

D'UNE PART je pense que la programmation de la télé

d'aujourd'hui est très mauvaise et..

et ce n'est pas nécessaire pour les enfants

EN REVANCHE on doit proposer

des différentes activités à la maison ou dans la rue

aux parents pour faire avec leurs enfants et contrôler

les heures et la programmation de la télé

que ce soit adéquat à leur âge exclusivement

Une bonne solution serait ...

une chaine purement éducative et amusante avec des dessins animés et...
des programmes, différentes activités, des jeux

ENFIN, une chaine faite expressément pour les enfants

Je vais raconter mon expérience personnelle en parlant de mes élèves

j'ai une élève qui ses parents ont décidé que leur fille voit seulement

à la télé des films et programmes

adéquats pour elle et seulement les week-ends

de lundi à vendredi elle va à l'école le matin

et le soir elle fait différentes activités comme:

de la danse, de l'anglais, de la musique au conservatoire

PAR CONTRE j'ai une autre élève qui passe tous les soirs avec sa grand-mère

en regardant la télé, n'importe quel programme

c'est vraiment notable(заметнo) la différence entre elles

l'éducation, le comportement et les valeurs et surtout
la forme de résoudre les problèmes quotidiens

qui surviennent dans la vie de l'école

POUR CONCLURE, on peut se poser une nouvelle question:

ou encore élargir le débat concernant le sujet:

Les gouvernements et les télévisions veulent vraiment changer

la programmation et contrôler pour protégér les enfants?

Je crois que ça ce n'est pas trop difficile

Alors pourquoi ils ne le font pas?

Qu'en pensez-vous?

C'est une excellente question, d'après vous pourquoi ils ne le font pas?
Pourquoi le gouvernement ne se préoccupe pas

ben justement d'avoir de programmes plus... ou une programmation plus adaptée aux enfants?

Je crois que la télévision

veut se diriger surtout pour le gouvernement
et le gouvernement ne veut être de personne préparé... bien préparé

surtout c'est ça je crois

Vous pensez que c'est la responsabilité des parents ou du gouvernement d'éduquer les enfants?
surtout des parents

mais je comprends que les parents aujourd'hui

ils n'ont pas de temps

parce que les deux travaillent, c'est difficile

Je crois que ce sont les parents, l'école et en dernier cas la télévision

Alors vous m'avez dit qu'une de vos solutions ce serait donc les chaines éducatives pour enfants

mais ça existe les chaines éducatives pour enfants

Ah oui? En Espagne je crois que non

En espagne il y a des chaines où seulement

La transmission c'est dessin animé, dessin animé, dessin animé

Et alors qu'est-ce qu'il faudrait comme types de programmes si ce ne sont pas des dessins animés?

Oui je comprends que les dessins animés éducatifs c'est bon pour les enfants

mais de petits reportages adaptés aux enfants

pour connaitre leur ville, leur pays

des reportages dans le monde, des reportages... je ne sais pas

d'autres programmes qui font différentes activités

à la campagne
à la plage

qui leur enseignent à faire de l'artisanat

par exemple

Bien une petite dernière question

Vous m'avez dit que la programmation est mauvaise en Espagne

Je ne suis pas totalement d'accord, il y a des programmes qui sont relativement intéressants

Pourquoi vous pensez que la programmation est si mauvaise?

la majorité de la programmation est mauvaise, je sais qu'il y a des programmes

intéressants mais c'est

le moins et surtout

les horaires de ces programmes c'est des horaires tard

pour la nuit quand tu es fatigué et tu
veut aller dormir

alors c'est vrai que je ne vois pas la télé beaucoup

et je ne sais pas bien la programmation

[Link]
Il est coutume de discuter, de commenter, d'analyser les sujet du bac sur la philo. Les thèmes sont
simples mais essentiels, surtout pour des adolescents en devenir. Il est dommage cependant de n'en
faire qu'un sujet d'actualité, ou un calvaire pour certains élèves. La philosophie ne sert à rien, mais
sans philosophie, on vit moins bien. Cette matière considérée comme secondaire, tout comme le
français ( ou n'importe quelle autre langue pourvu qu'elle soit accompagnée de sa sémantique) est
pourtant la clé de tout. Elle permet de concrétiser des concepts de vie et évite de s'égarer pour
tomber dans un vide spirituel. Là où le verbe s'arrête commence la violence.

"quarantenaire", "cinquantenaire"
On ne peut pas utiliser quarantenaire et cinquantenaire pour parler d'une personne âgée. Les termes
"quarantenaire" et "cinquantenaire" s'appliquent à l'anniversaire d'un évènement (par exemple "le
cinquantenaire de l'usine de charentaises à Chasseneuil-sur-Bonnieure"). Pour des personnes, on dira
"quadragénaire" et "quinquagénaire". Et si vous avez peur de vous emmêler les pinceaux, dites
"personne d'âge mûr", comme ça vous ne risquez pas de vous tromper. En revanche vous risquez de
prendre une baffe. Un quadragénaire : C'est une personne de 40 ans.
Un sexagénaire : C'est une personne de 60 ans.
Un centenaire : C'est une personne de 100 ans.
Un octogénaire : C'est une personne de 80 ans.
Un quinquagénaire : C'est une personne de 50 ans.
Un septuagénaire : C'est une personne de 70 ans