Recueil d’exercices de Mathématiques Secondes S 2014-2015

UNIVERSITE GASTON BERGER DE SAINT-LOUIS

UFR DES SCIENCES APPLIQUEES ET TECHNOLOGIE

SECTION MATHEMATIQUES APPLIQUEES

CE MANUEL EST PRESENTE PAR BABACAR DJITTE, ETUDIANT EN

MATHEMATIQUES APPLIQUEES A L’UNIVERSITE GASTON BERGER DE SAINT-
LOUIS
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« LE MONDE S’EXPRIME EN MATHEMATIQUE »

ANNEE SCOLAIRE 2014-2015

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EXERCICES DE 2S
SERIE N°1: CALCUL DANS |R

Exercice 1 :
1°) Simplifier les expressions suivantes :
  

  × 
(− a ) (b ) ; (2 8 × 1 2 )
=  

4 −2 3 −3
× 105
7

  

3 2 5
a°) c 5  ;
  × 
A = B = : 
− b c (− a ) × (− 6 0 )  
−2 −4
× 63
4
3
7 4
 3
   
 ×   ×   × ! "  # ! #
 = 

 =  ×
:  × ; = !"
#  ! "#
√ ×√

Exercice 2 :
( )
2
1°) Mettre 4 + 2 3 et 9 − 4 5 sous la forme a + b c où a, b et c sont des entiers.
2°) Ecrire les nombres suivants sous la forme a + b c où a, b et c sont des nombres entiers :
4+2 3 ; 9−4 5 .
3°) Calculer et donner sous la forme la plus simple possible les réels X et Y
X = ( 2 − 5 ) − (2 2 − 5 )
2 2
; Y =  2

( ) ( )
2 2
2 − 5 + 10 + 1  
 

4°) Soit a un réel tel que a ≠ 1 ; simplifier G =

a+ a2 −1
+
a− a2 −1
a− a2 −1 a+ a2 −1
Exercice 3 :
1. On désigne par Φ le nombre d’ or : Φ = 1 + 5 Vérifier les égalités suivantes :
; Φ3 = 2Φ+1 ; Φ = Φ − 1
2
Φ2 = Φ+1
1°) Dans chacun des cas suivants, calculer x 2 puis en déduire x.
a) x = 4+ 7 − 4− 7 b) x = 12 − 3 7 − 12 + 3 7 c) x = 7−4 3 − 7+4 3
2°) Comparer les réels suivants :
f) -12 2 et –17 a ) 2 6 1 4 − 6 5 et 5 −3 6
+ 3 et + 1 ; b) ; d) 4 2 − 5 et
2 2 3
c) 3 − 2 et 5− 2 6 ; e ) 2 6 − 3 2 et 1 ; f ) 3 − 2 et 2 2 − 7
2
Exercice 4 :
1. Montrer que si a + b = 3 alors a − b =1
b a b a
2. Soient a, b, c trois réels. Montrer que ( a + b + c ) = a 2 + b 2 + c 2 + 2ab + 2bc + 2ca.
2

Exercice 5 :
1°) Montrer que : a 2 + b 2 ≥ 2ab ; quels que soient les réels a, b.
2°) Montrer que pour a, b, c strictement positifs ( a 2 + b 2 ) c + ( b 2 + c 2 ) a + ( c 2 + a 2 ) b ≥ 6abc

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3°) Soient trois réels a, b, c de l’intervalle ]0,1] Démontrer que

∀x ∈ [ 0;1] et∀y ∈ [ 0;1] 0 ≤ xy ≤ 1 ; En déduire que : ( ab − 1)( bc − 1)( ca − 1) ≤ 0
4°) Démontrer que si : x−2 <
1 , alors x 2 − 4 < 17 , x étant un réel.
5°) soit ' () * deux réels strictement positifs tels que : ' + * = 1. Exprimer * en fonction de
4 16

' et en déduire que : 4'* < 1

Exercice 6:
b°) Factoriser chacune des expressions suivantes :
E = ( a 2 + b 2 − 9 ) − 4a 2b 2 ; F = ( 9 x 2 − 12 x + 4 ) + ( x − 3) − ( 2 x + 1) ; G = ( x + y ) − x 3 − y 3
2 2 2 3

. = ' + * + '* + 1 ; / = '  − 1 + 2' ; 1 = '  + 6'  + 12' + 8 − '  − 4' − 4
Exercice 7:
Soit 4, 6 () 7 trois réels et ', * () 8 des réels quelconques.
1. Démontrer que : 9: 4 + 6 + 7 = 0 , 4<=>9 4 + 6  + 7  = 3467.
2. En déduire que : ' − * + * − 8 + 8 − ' = 3' − ** − 88 − '
3. Application : calculer ( 2 −1 )3+( 3 - 2 )3 +(1- 3 )3.
Exercice 8:
1. Soit x un nombre réel démontrer que : x6-1 = (x-1)(x5+x4+x3+x2+x+1).
2. En utilisant l’égalité précédente déterminez la valeur exacte de chacun des nombres
A = 1+ 1 + 1 + 1 + 1 + 1 ; B = 1+ 1 + 1 + 1 + 1 + 1 .
2 4 8 16 32 3 9 27 81 243
Exercice 9:
Résoudre les équations suivantes :
1°) 3 − 3x = 5 ; x+5 = x+5 ; 2x + 1 = − x + 2 ;
5 x
d ( x,3) = 2d ( x, −1) − + 3 x 2 − 15 x = 0 ; 2x − 4 + 5 − x = 9 ; 3x − 1 + x + 1 = 1 ;
x 5
x + x −1 = 5
2) Résoudre dans IR les équations et inéquations suivantes
2x − 5
x + 6 + x − 10 ≤ 16 ; 3− x ≥ 3+ x − 2 x ; ≤1 ; 1≤ x − 2 ≤ 2
x−4
x+3 ≥ 2 2 −3 ; 3x − 2 + 5 ≤ 0 ; 2 − 4x ≤ 3 ; 4x − 5 ≥ 3
Exercice 10 :
Soient 4 entiers naturels consécutifs n, n+1, n+2, n+3 ; ( n > 0) .
1°) a°) Démontrer que ( n + 1)( n + 2 ) = n ( n + 3) + 2 .
b°) On pose ( n + 1)( n + 2 ) = a . Exprimer en fonction de a le produit
p = n ( n + 1)( n + 2 )( n + 3) .
c°) En déduire que p+1 est le carré d’un entier (on dit carré parfait).
2°) Déterminer n sachant que p=5040.
Exercice 11 :
1
Soit n un entier naturel ; écrire sans radical au dénominateur . En déduire une
n +1 + n
1 1 1 1
expression simple de + + + ... + .
1 2+ 1 3+ 2 100 + 99

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Exercice 12:
Simplifier les expressions suivantes:
3
3 8 − 2 12 + 20 ( 3 2 × 7 5 ) −3  ( 7 × 3 ) 2 
A= ; B = 2 −3 2 ×  2 
3 18 − 2 27 + 45 (7 × 3 )  3 × 7 
C = 7 − 13 − 7 + 13

Exercice 13:
Soient x et y deux nombres tels que x > y ≥ 0.
Montrer que
x− y x+ y
a) =
x− y x− y
2
 
b)  x + x 2 − y 2 + x − x 2 − y 2  = 2( x + y )
 

Exercice 14:
a et b sont deux nombres réels tels que :
1 1
a − < 1 et b − 1 <
2 2
1) A quels intervalles appartiennent a et b ?
2) Donner un encadrement de a+b ; a-b ; ab ; a 2 b 2

Exercice 15:

Résoudre dans IR les équations et inéquations suivantes

3
a) − x + 5 ≥ 3
2
b) 1 < 3x − 1 ≤ 3
8
c) 3 x + 20 > −
3
d) −3x + 5 = −3x + 5

SERIE N°2: INTERVALLES ET CALCUL APPROCHE

Exercice 1 :
Déterminer E ∩ F et E ∪ F dans chacun des cas suivants :
a)  = A', ' ∈ ℝ / |' − 3| < 2F ; = A', ' ∈ ℝ / |' − 2| ≤ 2 F
b)  = A', ' ∈ ℝ / |'| < 5F ; = A', ' ∈ ℝ / |'| > 3F
c)  = A', ' ∈ ℝ / |' + 3| < 2F ; = A', ' ∈ ℝ / |' − 2| ≤ 3F

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Exercice 2 :
1) Déterminer le centre et le rayon de chacun des intervalles suivants :
[ −3,3] ; [1,8] ; [ −0.3, 0.1] ; ;  2,1 ; − 2,1 ; [ −5, −7]
2) Pour chacun des ensembles suivants, déterminer s’ il existe le plus grand élément et le
plus petit élément
a)  = A', ' ∈ ℕ/ '  < 64F
b) = A', ' ∈ ℕ / '  ≥ 25F
c) L = A', ' ∈ ℕ / 100 < '  ≤ 289F
d) . = A', ' ∈ ℤ / 4 < '  ≤ 81F

Exercice 3 :
Ecrire sous forme d’intervalle, d’encadrement, de valeur absolue, de distance et par une
représentation graphique les ensembles suivants :
a) x ∈ [3, 7 ] ; b) −6 ≤ x ≤ −2 ; c) x + 2 < −2 ; d) 3 − x < 4 ; e) −5 < x < 5 ;
f) x ∈ [1,5] ; g) d ( x, 4 ) ≤ 0,5 ; h) x ∈ [ −7,1] ; i) d ( x,1) < 2

Exercice 4 :
Caractériser par un inégalité du type x − a ≤ r ou x − a ≥ r ; x − a < r ou x − a > r
I1 = [ −1,3] ; I 2 = ]−∞, −1[ ∪ ]3, +∞[ ; I 3 = ]−5, −2[ ; I 4 = ]−∞, −5] ∪ [ −2, +∞[

Exercice 5 : Résoudre dans IR les systèmes suivants à l’aide d’un schéma :

x−4 ≤3  x < 5  x +1 ≤ 3
1°)  ; 2°)  x − 1 ≥ 2 ; 3°)  ; 4°) 
 
 x − 2 ≤ 4
3
 x ≥ 0 5
 x − 2 ≤ 3  x−3 >
  2
Exercice 6:
1) Soit a et b deux nombres réels tels que : 1, 73 ≤ a ≤ 1, 75 et 1, 46 ≤ b ≤ 1, 50 .
a
Donner un encadrement pour chacun des nombres : −2a + 5 ; b 2 ; b 2 − 2a + 5 ; a − b ; .
b
2 Trouver les nombres entiers p et q tels que :

O. 10 < √15 < O + 1. 10 ; P. 10 < Q < P + 1. 10
ST
3 Soit ' > 0 () * < 0. On posR = ST ; Démontrer que 2 < R < 3

Exercice 7:
1) Soit x et y deux réels vérifiant : 1 et 1 ;
x −1 < y−2 ≤
4 16
a) Encadrer les réels : x , x 2 et y
b) En déduire l’encadrement du réel A défini par : A 2 y − 2x2
=
3
c) Donner une valeur approchée de A et préciser l’incertitude absolue.

Exercice 8 :
1. On donne F = 2 x − y + 1 . Encadrer F sachant que x − 1 < 0,02 et y + 1 < 0,05 .

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S
2. Encadrer x, y, x + y et x − y et donner une valeur approchée de xy , de dans chacun des
T
cas suivants. a) x ≈ 0,197 à 5.10 −4 près ; y ≈ 22 471 000 à 5.10 −2 près
b) x ≈ 17,31 à 5.10 −3 près ; y ≈ 123,2 à 2.10 −2 près c) x ≈ 9,244.10 −4 ; y ≈ 2,983.10 −3
Exercice 9:
1) 73, 47 est une valeur approchée de x avec une incertitude de 8 × 10−2 et 73, 43 est une
valeur approchée de y avec une incertitude de 5 × 10−2 . Peut-on comparer les réels x et y ?
2) Donner l’écriture scientifique l’ordre de grandeur des nombres décimaux suivants : 4 =
14732,52 ; 6 = 0,00016 ; 7 = 50714630 ; W = 0,028065630 ( =
"
0,000005 ; X = 4680000 ( × 6 ; ( × X ;
Y
3) Donner une approximation décimale d’ordre 5 des réels suivants :
!
4 = √2 ; 6 = √3 ; 7 = √12 ; W = 0,00054289 ; ( = 145,042675 ; 4 × 6 ; "
Exercice 10 :
1° La partie entière de x étant notée E (x ) , calculer E (x ) pour les valeurs de x appartenant à
l’ensemble A = {34,27 ; 0,998 ; − 3,999 98 ; − 17,004}
2° Comparer les nombres E ( x ) + E ( y ) et E (x + y ) pour :
a) x = 14,85 ; y = 8,87 ; b) x = −0,00417 ; y = −0,00874 ; c) x = −27,12 ; y = 13,45 .

Exercice 11 :
La partie entière de x étant notée E (x ) , calculer x − E ( x ) pour les valeurs de x appartenant à
l’ensemble B = {− 7,861 ; − 0,0045 ; 13,43}
2° Prouver que le nombre x − E ( x ) est positif.
3° Soit n un entier relatif. Calculer E (x + n ) en fonction de n et de E (x ) .
4° Soit f ( x ) = x − E ( x ) . Calculer f (x + n ) , où n est un entier relatif.

Exercice 12:
On sait que pour tout réel ', =Z 4 ∶ ' ≤ ' < ' + 1 où ' est la partie entière de '
1) Résoudre les équations : ' = 2 ;  ' = ' ; 2' – 5 = ' ; 3' – 2 = 2'
2) a) Démontrer que : ∀x ∈ IR, 0 ≤ ' − ' < 1
  
b) Démontrer que ∀x ∈ IR,  ≤ ' −  ' +  < 
c) Démontrer ∀x ∈ IR ; ' − 1 < ' ≤ '.

CALCUL VECTORIEL
EXERCICE 1 :
1) ABCD est un quadrilatère quelconque avec I et J les milieux respectifs de [AB] et [CD]
a) Démontrer que ]
^^^^^_ + `
^^^^^^_ = 2ab ^^_
b) Simplifier le vecteur c ^^^^^_
^^^_ = ]` + 2`
^^^^^_ + 3
]
^^^^^_ +
`
^^^^^_
EXERCICE 1

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 3






Soit ABC un triangle, et les points E et F définis par :





 1



AE = BC − BA , AF = AC − AB
2 2







a) Placer les points E et F et Démontrer que E F = 1 B C .
2
b) Que peut- on en déduire pour les droites ( EF ) et ( BC)

EXERCICE 2 :
Soit ABCD un rectangle tel que, l’unité étant le centimètre, AB = 5 et BC = 3 .
1. Placer les points I, J, K et L tels que :


 1





 1





 1






 1



AI = AB BJ = BC CK = CD DL = DA
5 3 5 3







 4


 1



2. Exprimer IB en fonction de AB puis démontrer que IJ = A B + B C .
5 3
3. Quelle est la nature du quadrilatère IJKL ?
4. Démontrer que le centre du rectangle ABCD est le milieu de [ IK ]

EXERCICE 3 :
Soit ABC un triangle. B ′ et C ′ sont les milieux des cotés [ A B ] et [ A C ] .
















1. a°) Construire les points M et N définis par : B M = 2 B C et B ′N = 2 B ′C ′ .
5 5
b°) Démontrer que A, M et N sont alignés.
2. Généralisation
















Les points M et N sont définis par : B M = k B C et B′N = k B′C ′ où k est un nombre.
Démontrer que les points A, M et N sont alignés.

EXERCICE 4 :
Soit ABC un triangle. B ′ et C ′ les points définis par : A B ′ = 2 A B et A C ′ = 2 A C .














5 5
1° Démontrer que les droites ( B C ) et ( B ′C ′ ) sont parallèles.















2° Construire les points D et D′ définis par : B D = 1 B C et B ′D ′ = 1 B ′C ′ . Démontrer que les
4 4
points A, D et D′ sont alignés.
















3° Les points M et M ′ sont définis par : B M = k B C et B ′M ′ = k B ′C ′ où k est un réel. Démontrer
que A, M et M ′ sont alignés.

EXERCICE 5 :







ABCD est un trapèze tel que : BC = 2 AD , k est un nombre réel et M le point défini par :








AM = k AB se projette en K sur ( A C ) et en N sur ( C D ) parallèlement à ( B C ) .














1. Montrer que M K = 2 k A D et N K = ( k − 1 ) A D .








2. Déterminer le réel k pour que K soit le milieu de [ M N ] , puis pour que M N = 3 A D .
2

EXERCICE 6 :
Soit ABCD un carré. On construit sur [ D C ] et à l’intérieur du carré le triangle équilatéral DCE. On
construit sur [ B C ] et à l’extérieur du carré le triangle équilatéral BCF.













1. Exprimer les vecteurs AE et AF en fonction des vecteurs AB et AD .
2. En déduire que les points A, E et F sont alignés.

EXERCICE 7 :

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Soit un triangle ABC ; D et E les symétriques de B par rapport à A et C ; F et G les milieux des
segments [ D C ] et [ A E ] .
1. On désigne par M le point d’intersection de ( B F ) et ( A C ) , N celui de ( B G ) et ( A C ) . Montrer












que l’on a A M = M N = N C .
2. On désigne par I et J les milieux de [ A D ] et [C E ] . Montrer que les points I, F, G, J sont alignés









et que : IF = FG = GJ .
3. On désigne par K le milieu de [ B F ] . Montrer que les points K, N et J sont alignés.
4. On désigne par P le point d’intersection de ( D C ) et ( A E ) . Montrer que ( M N ) est parallèle à
(B C ).








5. Déterminer le réel α tel que : BK = α BM

EXERCICE 8 :
Soit ABCD un parallélogramme et les points I et J milieux respectifs des segments [ A B ] et [C D ] .
1. Démontrer que les droites ( ID ) et ( J B ) sont parallèles.














2. Construire les points M et N tels que : A M = 1 A C et A N = 2 A C .
3 3












3. Exprimer IM et ID en fonction des vecteurs A B et AC . En déduire que M appartient à la
droite ( ID ) .













4. Exprimer B J et BN en fonction des vecteurs AB et A C . En déduire que N appartient à la
droite ( J B ) .
5. Démontrer que MINJ est un parallélogramme.
6. Soit E le point d’intersection des droites ( I D ) et ( B C ) . Démontrer que B est le milieu du
segment [C E ] .
EXERCICE 9
ABCD est un parallélogramme de centre O, E est le milieu de [ A B ] , F celui de [C D ] . Les droites
( D E ) et ( B F ) coupent la droite ( A C ) en L et M respectivement.



 1



1. Montrer que L est centre de gravité du triangle ABD. En déduire que OL = OA .
3








2. Prouver que O M = 1 O C et que O est le milieu de [ M L ] .
3

Lycée EL Hadji Omar Lamine BADJI Année 2009-2010

2nde S

Composition du premier semestre

Durée : 3heures
Exercice 1 (04pts)
x et y sont deux nombres réels strictement positifs on définit les réels a, b et c par :
1 1 x y
a = x + ; b = y + et c = +
x y y x
1
1. Calculer a 2 et en déduire que : x 2 + 2
= a2 − 2 .
x
2. Calculer b2 , c 2 et abc .
3. Déduisez- en que a 2 + b 2 + c 2 − abc = 4

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Exercice 2 (04pts)
On considère les nombres réels x et y tels que − 2 ≤ x ≤ −1 et 2 ≤ y ≤ 3
1− y
1. Encadrer les nombres réels U et V définis par U = (1 − x) (1 + y ) et V =
1 + xy
2. Donner une valeur approchée et l’incertitude absolue de U et V

Exercice 3 (06pts)
1. Résoudre dans ℝ l’équation suivante : x 2 − 3x − 15 = 4 x − 5
2
2. a. Vérifier que 3 + 2 2 = 1 + 2 puis résoudre −2 x 2 − (1 − 2) x + =0
2
2
b. En déduire la résolution de l’inéquation : 2 x 2 + (1 − 2) x − >0
2
3. Soit l’équation 2 x 2 − x − 2 = 0 . Sans calculer les racines x ' et x " de l’équation, calculer
x′ 2 x′′2
S = x '+ x " P = x '⋅ x " ; A = x '2 + x "2 ; B = x '3 + x "3 et C = + .
x′′ + 1 x′ + 1
Exercice 4 (06pts)
Soit ABCD un parallélogramme tel que, l’unité étant le centimètre, AB = 4 et BC = 3 .
5. Placer les points I, J, K , L et M tels que :


 1




























AI = AB ; BJ = 1 BC ; CK = 1 CD ; BM = − 1 BA ; DL = 1 DA
4 3 4 8 3














6. Exprimer IB en fonction de AB puis démontrer que : IJ = 3 A B + 1 B C .
4 3
7. Montrer que les droites (IJ) et (KL) sont parallèles.
8. Quelle est la nature du quadrilatère IJKL ?
9. Démontrer que le milieu O de [ AC ] est aussi le milieu de [ IK ] .
10. Démontrer que les points K, J et M sont alignés.

Bonne chance !
Lycée EL Hadji Omar Lamine BADJI Année 2009-2010
2nde S

Contrôle continu n1 du semestre

Durée : 4heures

EXERCICE 1 (05Points)
Résoudre dans IR les équations et inéquations suivants :
a) / − 2 x + 6 / − / 3x − 6 / + / − x + 1 / = 3
1 1 1 1
b) = ; c) ≤
3 7 3 7
1+ 1+
3 1 1
−1+ +
/ x + 3/ 4 / x + 2/

EXERCICE 2 (03Points)
On considère les nombres réels x et y tels que − 2 ≤ x ≤ −1 et 2 ≤ y ≤ 3

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1− y
Encadrer les nombres réels U et V définie par U = (1 − x ) (1 − y ) et V =
1 + xy
EXERCICE 3 (06Points)
1 1
x et y sont deux nombres réels strictement positifs on donne a = x + ; b = y + et
x y
x y
c= +
y x
1
1°) a) Calculer a 2 et en déduire que x 2 +
2
= a2 − 2
x
b) Calculer b ; c et abc ; c) Déduisez- en que a 2 + b 2 + c 2 − abc = 4
2 2

2°) a) Montrer que a ≥ 2 ; b ≥ 2 ; c ≥ 2 ; b) En déduire que a+b+c ≥ 6 et abc ≥ 8

c) Est-il vrai que a2+b2+c2 ≥ 12 ?

EXERCICE 4 (06Points)
ABCD est un parallélogramme ;I et J sont les milieux respectifs des côtés [AB]et [CD]
1) a) : Montrer que DI = JB
b) : En déduire la nature du quadrilatère DIBJ.
1 2
2) a) : Construire les points M et N tels que AM = AC et AN = AC .
3 3
b) : Exprimer IM et ID en fonction de IC et IA
c) : En déduire que les points I, M, D sont alignés
d) : Montrer de même que les points J, N, B sont alignés
3) Soit E le point tel que AE = AB − AD ;
a) : Construire E
b) : Exprimer CE en fonction de CA, CB et CD
c): En déduire CB en fonction de CE .
d): Que peut-on en déduire pour les points C, B, E ?

Lycée El Hadji Omar Lamine Badji Année : 2013/14

Classe : 2S
Devoir n°1 du second semestre.
Exercice 1:
1. Construire le barycentre des points suivants dans chacun des cas suivants
], 1 ()  ` ; −2
2. Déterminer la position du barycentre G de deux points par rapports aux points (A ; a) et
(B ; b)
Suivant le signe des coefficients a et b.
3. ABC est un triangle équilatérale En utilisant l’associativité du barycentre, construire le
barycentre G des points pondérés ], 1 ,  ` ; 2 () 
; 1.

Exercice 2:
1. Dans le plan muni d’un repère orthonorméd; e_, f_. Soit ]1 ; 2() `3, −1.

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Recueil d’exercices de Mathématiques Secondes S 2014-2015
a. Trouver les coordonnées du barycentre G des points ], −2 () `, 3 
b. Le point E (1,3) peut-il être barycentre de A et B ? justifier.

2. Soit , les points pondérés ] ; 3 + g ,  ` ; g () 
; g où m est un paramètre réel

a. Déterminer les valeurs de m pour que le barycentre Gm des points existe.
b. Soit I le milieu de [BC] montrer que Gm est le barycentre de ] ; 3 + g () a ; 2g

Exercice 3 :
Soit ABC un triangle, I le milieu de [AB] et L le barycentre de ]; 3() `, −1.
1. Faire une figure et construire I et G
2. Montrer que pour tout point M du plan :
^^^^^^_ + h`
h] ^^^^^^_ = 2ha ^^^^^^_ − h

^^^^^_ et 3h] ^^^^^^_ = 2hL
^^^^^^_
3. Soit  l’ensemble des points M vérifiant : ih] ^^^^^^_ + h` ^^^^^^_ − h

^^^^^^_ i = i3h] ^^^^^^_ i
Déterminer et construire l’ensemble  .
4. Soit 
 l’ensemble des points M vérifiant : ih] ^^^^^^_ + h`
^^^^^^_ i = ]

Déterminer et construire l’ensemble 
 .

Lycée El hadji Omar Lamine Badji Année : 2013/14

2nde S

Devoir n°1 du premier semestre

Durée : 2heures

Exercice : 1

1) Simplifier les expressions suivantes :

4 6  7 4 7 6 + √6  − 1 6 − √6  − 1
] = ; ` = + ;
46 7  4 67 6 − √6  − 1 6 + √6  − 1

2) Rendre rationnelle le dénominateur des fractions suivantes :

j2 − √3 4
4 = 6 =
j2 + √3 1 + √2 + √3
3 ) Comparer les nombres suivantes
−12 () − √145 √3 − √2 () Q5 − 2√6
Exercice : 2
Soit deux nombres réels positifs 4 () 6 Démontrer que :
 
√4 + 6 ≤ √4 + √6 4 + √6 + 4 − √6 = 244 + 36

Exercice : 3
Soit 4, 6 () 7 trois réels et ', * () 8 des réels quelconques.
4. Démontrer l’égalité suivante :4' + 6* − 4* + 6' = 4 − 6  '  − *  
5. Démontrer que : 9: 4 + 6 + 7 = 0 , 4<=>9 4 + 6  + 7  = −3467.
En déduire une factorisation de ' − * + * − 8 + 8 − '

Exercice : 4

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Recueil d’exercices de Mathématiques Secondes S 2014-2015
Résoudre dans ℝ les équations et inéquations
S
|' + 2| = 3' − 6 |' − 1| = W' − 6 k − 5k + |'  − 25'| = 0 ;


|2' − 4| + |5 − '| = 9 1 < |' + 2| < 2 |3' + 8| ≥ 2

« J’applique mes connaissances du cours »

Lycée El hadji Omar Lamine Badji Année : 2013/14

2nde S

Devoir n°2 du premier semestre

Durée : 1h30mn

Exercice : 1(5pts)

Soit I, J K les sous ensemble de IR suivantes :

a = l2; m () b = n0; +∞n ; / = p−∞; 1p ∪ n3; +∞n


1. Ecrire à l’aide de la valeur absolue l’appartenance de x à a puis à /
2. Déterminer a ∩ b ; a ∩ b ∪ / () a ∪ /.

Exercice 2(10pts)
Soit ABC un triangle équilatéral de coté 6 cm
1. Construire les points E, F et G tels que
^^^^^_
] = ^^^^^_

]` , ^^^^^_
= ^^^^^_

^^^^^_ =  ^^^^^_

] et
`

  
2. a. Exprimer  ^^^^^^_ en fonction de ]`
^^^^^^_ et L ^^^^^^^^_ et ]

^^^^^^_
b. En déduire que les points E,F et G sont alignés.
3. a. Construire les points Q et R tels que
^^^^^_ =  ^^^^^_
`1 `] , ^^^^^_
s = ^^^^^_


`
 
b. Montrer que les droites (MN) et (QR) sont parallèles.

Exercice 3 (5 pts)
Soit ABC triangle tel que, l’unité étant le centimètre, ]` = 6 () `
= 4cm
On considère les points M et N définis par
]h ^^^^^^_ + ]

^^^^^^_ = √2 + 1]` ^^^^^^_ et ^^^^^^_]t = ]` ^^^^^^^^_ + √2 − 1]`
^^^^^^_
11. Montrer que les vecteurs ]h ^^^^^^_ () ]t
^^^^^^_ sont colinéaires.

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Recueil d’exercices de Mathématiques Secondes S 2014-2015

^^^^^_ = ]`
12. On pose ] ^^^^^^^^_ + g]`
^^^^^^_ déterminer la valeur du paramètre réel m pour que
ABCD soit un parallélogramme.

Lycée EL Hadji Omar Lamine BADJI Année 2013-2014

Cellule de mathématiques
2nde S
Composition du second semestre
Durée : 3heures
Exercice : 1
On considère l’équation suivante :g + 2'  − 2g' + g − 1 = 0 
1. Pour quelle valeur de m l’équation est – elle du second degré ?
2. Etudier, suivant les valeurs de m, l’existence des racines
3. Etudier, suivant les valeurs de m, le signe des solutions de l’équation

Exercice : 2
Soit le cercle trigonométrique de centre A d’origine B et les points définis par les angles
^^^^^_ , ]

orientés en radians: ]` ^^^^^_  = u ; ]`
^^^^^_ , ]
^^^^^_ = u ; ]`
^^^^^_ , ^^^^^_
]  =
u
^^^^^_ , ]
; ] ^^^^^_  = u
  v 
1. Convertir ces mesures en degrés
2. Construire les points
, ,  () du cercle 
 .
3. Déterminer une mesure puis la mesure principale de chacun des angles orientés suivants :
^^^^^_ , ^^^^^_
]
^^^^^_ , ]
]  ; ] ^^^^^_  ; ]
^^^^^_ , ]

^^^^^_  ; ]
^^^^^_ , ^^^^^_
] 

Exercice : 3
1. Ecrire en fonction de 9:Z' () 7=9' les expressions suivantes :
z
] = 9:Z−' − 57=9−' + 4 sinz − ' + 29:Z ' + 
2
u u u
` = 9:Z ' +   − 57=9 −' −   + 4 sinz − ' + 7=9 ' +  
 u
2. On donne 9:Z' = 
calculer 7=9 ' () )4Z' si ' ∈ m−z; −  l
u 
3. Démontrer que pour tout ≠  + |z ; | ∈ ℤ ; 1 + )4Z ' = #}~ S .
√ u
Calculer 7=9 ' () 9:Z' si )4Z' = − , 9: ' ∈ m−  ; 0l

Exercice : 4

Soit ABC un triangle, F, N, et P les points définis par

^^^^^_ =  ]

] ^^^^^_ ; ]t
^^^^^^_ =  ]`
^^^^^_ et `€ ^^^^^_
^^^^^_ = −2`

 
1. Faire la figure et placer les points
2. On se place dans le repère]; ]`^^^^^_ ; ]

^^^^^_ 
En justifiant déterminer les coordonnées des points ] , ` ,
, , t () €.
3. Montrer que ^^^^^_
t () ^^^^^_
€ sont colinéaires
4. Déterminer l’équation paramétrique de la droite ` 
5. Déterminer l’équation cartésienne de 
t.

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Recueil d’exercices de Mathématiques Secondes S 2014-2015
6. Démontrer que `  et 
t sont sécantes en un point I du plan dont on déterminera les
coordonnées.
7. Déterminer une équation de la droite passant par I et perpendiculaire à 
t.
Bonne chance !

LYCEE CHERIF SAMSIDINE AIDARA ANNEE SCOLAIRE 2005/2006

VELINGARA CLASSES 2nde S

COMPOSITON DE MATHEMATIQUES
Premier Semestre
Durée : 4H

A/ ACTIVITES NUMERIQUES

EXERCICE 1 (3pts) « didi pour tati ; tati pour didi ».

1°) Calculer le réel m défini par :

m= 1 + 2 1 + 3 1 + 4 1 + 5 ( 1 +6 )2
2°) On considère deux réels v et s strictement positifs tels que : v = n m .m et s = v . m
Sachant que v = 24 retrouver la valeur m . Quelle est alors la valeur de n ? déduire s.
3°) Démontrer que s = n m . m n ( de deux façons)
EXERCICE 2 (7pts)
Soient x ∈ IR *+ et y ∈ IR *+
1 1 x+ y 1 1 1
1°) Démontrer que 2 ≤ que 2 2 ≤ ﴾ + ﴿
x +y 2
2 xy x +y 2 x y
x+ y x+z y+z 1 1 1
2°) Soit z IR Démontrer que 2 2 + 2 + 2 = + +
x +y x +z 2
y +z 2
x y z
3°) Montrer que x + y = x + y + 2 xy
4° a°) Développer ( x - y ) 2
x+ y
b°) Déduire l’inégalité xy ≤
2
c°) En utilisant l’inégalité précédente , démontrer que (x + y) ( x + z) ( y + z ) = 8 xyz
5°) On suppose que | x | < 1 et | y | < 1 ; A = x + 1 + xy + y et B = 1 – x – y + xy
a°) Factoriser A et B
b°) Montrer que | xy | < 1 et en déduire que 1 + xy > 0
x+ y
c°) En déduire que | | <1
1 + xy

B/ ACTIVITES GEOMETRIQUES

EXERCICE 1 (3pts)
OPQ est un triangle quelconque

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Recueil d’exercices de Mathématiques Secondes S 2014-2015
OP + OQ OP − OQ
1°) Construire les points M et N tels que : OM = et ON =
2 2
2°) Construire les points A et B tels que OM = AQ et PB = 2QA
3°) Démontrer que Nm [PB]
EXERCICE 2 (7pts)
Soient ABC un triangle tels que AB = 5cm , AC = 3cm ; BC = 6cm et K m[ AB ]
1°) Construire les points D , E , F et H définis par :
3 3 3 3
AD = AC , AE = AB , BF = BA - BC et CH = AB – 4AC
2 4 2 2
2°) Exprimer les vecteurs DF ; DE , CH et AH en fonction de AB et AC
3°) En utilisant les résultats précédents démontrer que :
a°) Les points D , E et F sont alignés
b°) Les droites ( CK ) et ( DE ) sont parallèles
c°) Le quadrilatère ADFH est un parallélogramme
BONNE CHANCE

LYCEE DES PARCELLES ASSAINIES U13 (ex Djinda Thiam) 2007-2008

nde
CLASSES 2 S Durée 2heures
nd
Devoir de Mathématiques n°3 (2 Semestre)

Exercice 1: Résoudre dans IR 2 les systèmes suivants:

−9 x + 15 y + 2 = 0 ( 4 x + 6 y + 2)( x + y − 1) = 0
( S1 )  ( S2 ) 
−6 x − 10 y + 7 = 0 6 x + 9 y + 3 = 0

Exercice 2 : Soit la fonction polynôme définie par :

P( X ) = x 4 + 2 x3 − 16 x2 − 2 x + 15
1) a) Calculer P( 1) et P(-1) puis mettre P(x) sous la forme d’un produit de
facteur du premier degré.
b) Résoudre dans IR, P(x)=0 et P(x) ≤ 0 .
P( x )
2) Soit F la fonction rationnelle définie par F(x) = .
− x + 5x − 6
2

a) Déterminer le domaine de définition Df de Simplifier F(x) sur Df .

b) Résoudre dans IR,F(x) = 0.

Exercice 3 :
(D) est la droite d’équation cartésienne –x + 2y – 3 = 0
 x = 1 + 2t
(D’) est la droite dont un système paramétrique est : 
 y = 3 + 3t
Les droites (D) et (D’) sont-elles sécantes ?
Si oui ,déterminer les coordonnées de leur point d’intersection.

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Recueil d’exercices de Mathématiques Secondes S 2014-2015

Exercice 4 :

Le plan est muni du repère (O, i, j ) .
 −2       
On donne le point A   .Les vecteurs u = i + j et v = i − j .
3 



1) Démontrer que (u, v) est une base de V .
  


2) Quelles sont les coordonnées de i et j dans la base (u, v)

3) Un point M a pour coordonnées (x,y) dans le repère (O, i, j ) et (x’,y’) dans le
 
repère (A, u , v) .
Exprimer x’ et y’ en fonction de x et y.

LYCEE DES PARCELLES ASSAINIES U13 (Ex DJINDA THIAM) 2007-2008

CLASSES :2nde SA et SC
DEVOIR DE MATHEMATIQUES

Exerecice I
Résoudre les systèmes suivants

1 1
 x( x + y ) − y ( x − y ) = 2  + =1
 x y
 xy = 1  xy = 1

Exercice 2:
Soit l’équation (E): 4 x 4 + 8 x 3 − 37 x 2 + 8 x + 4 = 0
1-Montrer que 0 ne peut être solution de l’équation (E).En déduire que (E) est
4 8
équivalente a : 4 x 2 +
2
+ 8 x + − 37 = 0
x x
1
2-En posant X = x + , montrer que l’équation devient (E’) : 4 X 2 + 8 X − 45 = 0
x
3-Resoudre (E’). En déduire la résolution de (E)
Exercice 2 :
Soit ABC un triangle rectangle en A tel que :
AB=4, AC=6.






 1



1) Placer le point G tel que : AG = AB + AC
2
Calculer la distance AG
2) Démontrer que G est le barycentre des points A, B, C affectes des
coefficients qu’on déterminera.
3) Déterminer l’ensemble Г des points M tels que :

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Recueil d’exercices de Mathématiques Secondes S 2014-2015











 −MA + 2MB + MC = 10
Montrer que Г passe par A
Exercice 4 :
1-Soit l’équation (E) : (2 − m) x2 − 2 x + 1 = 0
a) Discuter suivant les solutions de l’équation (E)
b) En déduire les solutions de (E) pour m=-1 et pour m=3
2-Etudier le signe de x 2 + 10 x + 25 et celui de −2 x 2 − 7 x − 3
BONNE CHANCE

LYCEE CHERIF SAMSIDINE AIDARA ANNEE SCOLAIRE 05/ 06

VELINGARA CLASSES DE 2nd Sa & Sb

COMPOSITION MATHEMATIQUES
SECOND SEMESTRE

EXERCICE 1 ( 2pts)
Trouver les dimensions d’un champ rectangulaire d’aire 1200 m2, sachant
que sa longueur dépasse de 10 m sa largeur.
EXERCICE 2 ( 5pts)
Résoudre dans IR
a) 2 ( x - 3 )2 + 3( x - 3 ) + 1 = 0 b) 2x2 – ( 4 3 - 3 ) x + 7 -3 3 = 0
x 4 x 1 1
c) x4 + 2 2 x2 + 2 = 0 d) - ≤0 e) ≤ +
3x + 4 x + 2 x −1
2
x +1 x −1
EXERCICE 3. ( 3pts)
Soit l’équation suivante (E) : ( 2m- 1)x2 +4m + 2m + 3 = 0
1°) Déterminer la valeur de m pour 2 soit une racine de (E) .Déduire l’autre
racine 2°) Résoudre dans IR suivant les valeurs de m l’équation (E)
EXERCICE 4 ( 5pts)
Soit ABC un triangle direct. On donne les points suivants :
_ I barycentre du système {(A ; 2) ; (C ; 1)}
_ J barycentre du système {(A ; 1) ; (B ; 2)}
_ K barycentre du système { (C ;1 ) ; (B ; -4 ) }

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Recueil d’exercices de Mathématiques Secondes S 2014-2015

1°) Déterminer les coordonnées des points B ; C ; I ; J et K dans le repère ( A ;

AB ; AC )
2°) Démontrer que Jm [IK]
3°) Soit Lm[IC] et Mm [KC] .Déterminer les coordonnées des points L et M
4°) En déduire que le quadrilatère IJML est un parallélogramme et son centre de
gravité est l’isobarycentre de A ; B et C
EXERCICE 5 (5pts) Famille de droites
Soit (Dm) : 2mx + (m -2 )y + 2 = 0 et (Fm) : x + (m -2 )y – m = 0 deux
droites
1°) Montrer que toutes les droites (Dm) passent par un point fixe que l’on
déterminera.
2°) Pour quelles valeurs de m a-t-on :
a) (Dm) parallèle à la droite (Fm) ?
b) (Dm) perpendiculaire à la droite (Fm) ?
3°) En discutant suivant les valeurs de m déterminer (Dm) ∩ (Fm)
BONNES VACANCES

LYCEE ROSSO SENEGAL ANNEE SCOLAIRE 2010/2011

CLASSE 2nde S

DEVOIR DE MATHEMATIQUES
Premier Semestre
Durée : 2H

EXERCICE 1 :
1) Résoudre dans R :
|5 − 3'| = 12 ; |2' − 1| = 3|' − 1| ; |2' + 3| ≤ −2 ; |4' − 5| > 8 ;
2) Soient x et y deux réels, démontrer l’inégalité suivante : |' + *| ≤ |'| + |*|
EXERCICE 2 :
Soient x ∈ IR *+ et y ∈ IR *+
1 1 x+ y 1 1 1
1°) Démontrer que 2 ≤ que 2 2 ≤ ﴾ + ﴿
x +y 2
2 xy x +y 2 x y
x+ y x+z y+z 1 1 1
2°) Soit z IR Démontrer que 2 2 + 2 + 2 = + +
x +y x +z 2
y +z 2
x y z
3°) Montrer que x + y = x + y + 2 xy
4° a°) Développer ( x - y ) 2
x+ y
b°) Déduire l’inégalité xy ≤
2
c°) En utilisant l’inégalité précédente, démontrer que (x + y) (x + z) (y + z) = 8 xyz

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Recueil d’exercices de Mathématiques Secondes S 2014-2015
5°) On suppose que | x | < 1 et | y | < 1 ; A = x + 1 + xy + y et B = 1 – x – y + xy
a°) Factoriser A et B
b°) Montrer que | xy | < 1 et en déduire que 1 + xy > 0

c°) En déduire que  <1

x+ y
1 + xy
EXERCICE 3 :
  
= −
‚‚ ‚ ‚
1) k est un nombre entier non nul, montrer que : (1)
  
+ +⋯+
× × ×
2) Calculer en utilisant l’égalité (1), le nombre : S=
 
3) Soit n un entier non nul, en utilisant (1) simplifier l’écriture Tn : „… = + +
× ×

⋯+
……
… …
4) En déduire la résoudre dans N de l’équation : Tn =
…

BONNE CHANCE

LYCEE DE YEUMBEUL Année scolaire

2009/10
Classes : 2nd S Durée 4h
DEVOIR SURVEILLE N°1

Exercice 1 : 6pts
1) Résoudre dans IR les équations et inéquations suivantes :
3
a) 1 − x > b) (1 − 2 x )2 < 7
5
c) − x + 7 = − x + 7 d) x − 1 − 3 − x = 0

Exercice 2 : 4pts
x et y deux réels
1) On suppose que x + y = x + y (1)

En élevant l’égalité au carre, démontrer que : x y = xy

Que pouvez-vous dire des signes de x et y ?
2) On suppose que x et y ont le même signe ; démontrer qu’alors l’égalité (1) est
vérifiée
3) Résoudre dans ℝ x 2 − 3x + 1 = x 2 + −3x + 1

Exercice 3 : 5pts

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Recueil d’exercices de Mathématiques Secondes S 2014-2015
1-Soient a et b deux nombres réels,
a)Montrer que a 2 + b 2 ≥ 2 ab pour tout réel a et b
a b
b) En déduire que + ≥2
b a
2- Soit A(x) = -2 1 − 2 x + x − 3
Résoudre dans ℝ l’équation A(x) = 2

Exercice 4 : 4pts
ABC est un triangle rectangle A
1) Construire les points D , E , F et G tels que :





































AB + AC = AD ; AB − AC = AE ; CA + BA = AF ; AC − AB = AG
2) Quelle est la nature du quadrilatère DEFG ? Justifier.

LYCEE DE ROSSO SENEGAL ANNEE SCOLAIRE: 2010-2011

Classe 2nde S

Devoir de Mathématiques Surveille N° 2

Exercice 1 : 6 pts
1_Résoudre dans ℝ :
3
a) x − 1 − 3 − x = 0 ; b) (1 − 2 x )2 ≤ 7 ; c) 1 − x > d) 2 x − 1 = 2 x − 1
5
2_Exprimer sans le symbole de la valeur absolue la fonction f
f(x) =|2' + 1| − |' − 3|
3_En déduire la résolution de f(x) = 4.

Exercice 2 : 7 pts

1) Soit A= ‡Q' + j'  − *  + Q' − j'  − *  ˆ , avec x≥ 0 et y ≥ 0
Donner une écriture simplifiée de A
2) x et y sont deux nombres réels tels que :
1
x− < 1 et y − 1 < 1
2
a) A quels intervalles appartiennent x et y ?
b) Donner un encadrement de : x+y ; x-y ; x 2 + y 2

Exercice 3 : 7 pts
1-Montrer que : 4 + 6  ≥ 246 , ∀ 4, 6 Š ℝ
2-En déduire que pour tous réels a, b et c : 4 + 6  + 7  ≥ 46 + 67 + 74
Babacar DJITTE étudiant en Mathématiques Appliquées –UGB- Saint-Louis Page 20
Recueil d’exercices de Mathématiques Secondes S 2014-2015
! "
3-Soient a et b deux réels non nuls tels que ab > 0, montrer que : + ≥ 2
" !

En déduire que : a+ ≥ 2 , a >0
!
4-Soient a, b et c trois réels strictement positifs, montrer que :
 
+ + ≥
 
! " # !"#
5-Montrer aussi que :
4 + 6  7 + 6  + 7  4 + 7  + 4 6 ≥ 6abc
Activites Numeriques:

Exercice I:
x et y deux reels
1) On suppose que x + y = x + y (1)

En elevant l’egalite au carre, demontrer que : x y = xy

Que pouvez-vous dire des signes de x et y ?
2) On suppose que x et y ont le meme signe ; demontrer qu’alors l’egalite (1) est verifie
3) Resoudre dans ℝ x 2 − 3x + 1 = x 2 + −3x + 1
Exercice II :
2
 
1) Soit A=  x + x 2 + y 2 + x − x 2 + y 2  = 2 ( x + y ) .avec x>y ≥ 0
 
Donner une ecriture simplifié de A
2) x et y sont deux nombres reels tels que :
1
x − < 1 et y − 1 < 1
2
c) A quels intervalles appartiennent x et y ?
d) Donner un encadrement de : x+y ; x-y ; x2 + y 2
Activités géométriques :

Exercice I :
Soit ABC un triangle et I le milieu de [BC]
1) Placer les points E et F définis par :
















BE = BC + 2 BA et BF = −2 BA
2) Demontrer que I est le milieu de [EF]
Exercice II :
Soit ABCD un quadrilatère et M et N les points definis par :




 1









BM = AB et AN = 3 AD
2




 1















1) Etablir les relations : CM = AB − BC et CN = 2 AD − DC
2
2) En deduire que si ABCD est un parallélogramme, les points C, M et N sont alignés

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Recueil d’exercices de Mathématiques Secondes S 2014-2015

LYCEE DE YEUMBEUL 16-04-08

CLASSES 2nde SB et SC
DEVOIR DE MATHEMATIQUES

Exercice 1:
Soit l’équation (E): (1 − 2 ) x 2 + (3 − 2 2 ) x − 2 + 2 = 0
1) Montrer que (E) admet deux racines distincts x1 et x2 de signes
Contraires. (ne pas les calculer).
2) Sans chercher a calculer x1 et x2 , calculer x1 + x2 , x1 x2 ,
x1 x2
. x12 + x22 , + , ( x1 + x2 )( x12 − x1 x2 + x22 )
x2 x1
3) Résoudre dans ℝ l’équation (E).
4) Résoudre dans ℝ l’inéquation : (1 − 2 ) x 2 + (3 − 2 2 ) x − 2 + 2 ≥ 0
Exercice 2 :
Soit ABC un triangle rectangle en A tel que :
AB=4, AC=6.






 1



4) Placer le point G tel que : AG = AB + AC
2
Calculer la distance AG
5) Démontrer que G est le barycentre des points A, B, C
affectés des coefficients qu’on determinera.
6) Determiner l’ensemble Г des points M tels que :











 −MA + 2MB + MC = 10
Montrer que Г passe par A
Exercice 3 :
Soit ABCD un parallelogramme.I le barycentre des points pondérés
(A, 2), (B, 1), J le barycentre de (C, 2), (D, 1) et K le barycentre de
(B,-1), (C, 2).






1)a) Exprimer le vecteur


IJ a l’aide des vecteurs IC et ID










b) Exprimer




les vecteurs




CI et DI a l’aide des vecteurs CA , CB
DA et DB .









c) Deduisez-en une expression de IJ en fonction de BA et BC
2) Vérifier que les points I, J et K sont alignes.
Exercice 4 :












 
Soient A, B, C et D 4 points du plan tel que : 3GA + GB − 7GC + 5GD = 0 (1)
∈ un point du plan montrer que l’egalite (1) equivaut a :
1) Soit O















2 OG = 3OA + OB − 7OC + 5OD (2)
2) Soit A’ le barycentre de (B, 1), (C,-7) ;(D,5)







 
Demontrer que 3 GA − GA ' = 0
En deduire que la droite (AA’) passe par G
Trouver d’autres droites passant par G .
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LYCEE DE YEUMBEUL vendredi 09 -05-08

nde
CLASSE 2 Sb
DEVOIR DE MATHEMATIQUES Nº2 2nd SEMESTRE

Exercice 1:
a- Résoudre dans ℝ l’équation suivante
1
x 4 − 4 x 3 − 3 x 2 − 4 x + 1 = 0 (on pourra poser X = x + )
x
b-Résoudre dans ℝ l’inéquation suivante
x3 − 2 x2 − 5 x + 6
≥0
x4 + x3 − 5 x2 + x − 6

Exercice 2:
2
 x2 − x 
On donne f(x)=  
 2 
2 2
x+ y x− y
1-Montrer que pour tout x,y ∈ ℝ xy =   − 
 2   2 
2
 x2 + x   x2 − x 
2-En déduire que : ∀x ∈ ℝ x =  3
− 
 2   2 
3/ a-Déterminer f(x+1)
b-Montrer que ∀x ∈ ℝ f(x+1)-f(x) = x 3
4-Soit n ∈ ℕ* on pose sn = 13 + 23 + ............. + n3
a-Montrer que f(n+1)-f(n) = n 3
b-En déduire que f(n)-f(1) = sn ∀n ≥ 2
c-Exprimer alors sn en fonction de n
Exercice 3 :
Soit n un entier naturel et a un un réel non nul
1-Déterminer les valeurs de n pour que x n − a n soit divisible par x+a
2-Déterminer alors le polynome quotient
3-Déterminer les réels a, b et c pour que
2 x3 + 3x2 − 4 x − 5 = a( x + 1)3 + b( x + 1)2 + c( x + 1)
Exercice 4 :
1-Soit P(x) = x 4 + 7 x3 + 4 x 2 − 7 x − 5
a-Montrer que P(x) admet deux racines entières
b-Résoudre dans ℝ P(x) =0 et P(x)>0
2-Soit Q(x) = x 4 − 6 x 3 + 11x 2 − 6 x + 1. Montrer que Q(x) est le carré d’un
polynôme que l’on déterminera

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LYCEE DE YEUMBEUL ANNEE SCOLAIRE 2007-2008

CLASSE 2nde Sb
DEVOIR DE MATHEMATIQUES
Exercice 1: 5 pts
Soit x et y deux nombres réels tells que:
x < 1 et y < 1
1) Démontrer que xy < 1. En déduire que 1+xy>0
2) Développer (1-x) (1-y) et (1+x)(1+y)
x+ y
3) Démontrer que <1
1 + xy

Exercice 2 : 6 pts
1) Résoudre dans ℝ
3
a) x − 1 − 3 − x = 0 ; b) (1 − 2 x )2 ≤ 7 ;c) 1− x >
5
d) 2x − 1 = 2x − 1
2) Exprimer sans le symbole ≪ valeur absolue ≫
f(x) = 2 x − 2 x + 1 + x − 3

Exercice 3 : 3 pts
1) Ecrire sans radical au dénominateur les expressions suivantes :
4 1
a) ; b)
7 −2+ 3 2 3+ 7+ 2

Exercice 4 :6 pts
Soient un triangle ABC et I le milieu de [ BC ] .



 1





 1



On considère les points D et E définis par CD = AB et BE = AC .
2 2
Soit J le milieu de [ DE ] .









1) Montrer que BE + CD = AI








2) Montrer, d’autre part, que BE + CD = 2 IJ


 2



3) Deduire, des questions précédentes, que AI = AJ
3
Que peut-on en deduire pour I

 relativement



 
au triangle ADE ?
4) Soit K le point défini par 5 KI − 2 KJ = 0

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 2


a)Montrer que IK = JI
3


 1


b) En déduire que IK = IA. Que peut – on en déduire pour K relativement au triangle
3
ABC ?

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VELINGARA CLASSES DE 2nd Sa & Sb

CONTROLE CONTINU N° 2 DU 1ER SEMESTRE

MATHEMATIQUES

I. EXERCICE 1
Résoudre dans IR
a) ( 1- 3 ) x2 – 4x - 2 ( 1+ 3 ) = 0 b) x4 -13x2 +36 = 0
c) 2x2 – (4 3 - 3)x +7 - 3 3 = 0 d) x2 – (m+2)x – 2m = 0
6x − 2 x +1
e) -3x2 + 5x +8 ≤ 0 f) + >0
3x − 9 2 x − 1
EXERCICE 2
Soit ( o ; i ;j ) un repère orthonormé . On donne A ( -2 ;5 ) B( 1 ;-1 ) et C(4 ;3 ) et on
appelle
- D barycentre du système { (A ;1) ;(B ;2 ) ; (C ;3) }
- E barycentre du système { (A ; 2) ; ( B ; 3 ) ; ( C ; 1 ) }
- F barycentre du système { (A ; 3) ; ( B ; 1 ) ; ( C ; 2 ) }
1
1°)Justifier l’égalité OD = ( OA+2OB +3OC ) Déduire les coordonnées de D .
6
III. 2°) Calculer les coordonnées de E et F
3)°) Démontrer que les triangles ABC et DEF ont même centre de gravité.

EXERCICE 3
Le plan muni du repère ( o ;i ; j ) on donne A(2 ;-3 ) et U( 1 ; 2)
1°) Déterminer une représentation paramétrique de (D) ( A. ;U )
2°) Déterminer les coordonnées du point B (D) correspondant à la valeur 2 du
paramètre.
3°) Déterminer les coordonnées du point C ayant pour abscisse 3
4°) Le point E ( D ) ?
5°) Montrer que le système x = 4 -2t t IR est une représentation paramétrique de (D)
Y = 1 -2t
6°) le système x = 3ß
Y = 2 + 6 ß ß IR est -il représentation paramétrique de (D) ?

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LYCEE CHERIF SAMSIDINE AIDARA ANNEE SCOLAIRE 05/ 06

VELINGARA CLASSES DE 2nd Sa & Sb

COMOPOSITION SECOND SEMESTRE

MATHEMATIQUES

EXERCICE1
Trouver les dimensions d’un champ rectangulaire d’aire 1200 m2, sachant que sa longueur
dépasse de 10 m sa largeur.
EXERCICE 2
Résoudre dans IR
a) 2 ( x - 3 )2 + 3( x - 3)+1=0 b) 2x2 – ( 4 3 - 3 ) x + 7 -3 3 = 0
x 4 x 1 1
c) x4 + 2 2 x2 + 2 = 0 d) - ≤0 e) 2 ≤ +
3x + 4 x + 2 x −1 x +1 x −1
EXERCICE 3.
Soit l’équation suivante (E) : ( 2m- 1)x2 +4m + 2m + 3 = 0
1°) Déterminer la valeur de m pour 2 soit une racine de (E) .Déduire l’autre racine 2°)
Résoudre dans IR suivant les valeurs de m l’équation (E)
EXERCICE 4

Soit ABC un triangle direct. On donne les points suivants :

_ I barycentre du système {(A ; 2) ; (C ; 1)}
_ J barycentre du système {(A ; 1) ; (B ; 2)}
_ K barycentre du système { (K ;1 ) ; (B ; -4 ) }
1°) Déterminer les coordonnées des points B ; C ; I ; J et K dans le repère ( A ; AB ; AC )
2°) Démontrer que Jm [IK]
3°) Soit Lm[IC] et Mm [KC] .Déterminer les coordonnées des points L et M
4°) En déduire que le quadrilatère IJML est un parallélogramme et son centre de gravité est
l’isobarycentre de A ; B et C

EXERCICE5

Soit (Dm) : 2mx + (m -2 )y + 2 = 0 et (Fm) : x + (m +2 )y – m = 0 deux droites

1°) Montrer que toutes les droites (Dm) passent par un point fixe que l’on déterminera.

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2°) Pour quelles valeurs de m a-t-on :
c) (Dm) parallèle à la droite (Fm) ?
d) (Dm) perpendiculaire à la droite (Fm) ?
3°) En discutant suivant les valeurs de m déterminer (Dm) ∩ (Fm)

BONNES VACANCES

Académie de Dakar Année 2007-2008.

Lycée des Parcelles Assainies Classes 2nd, Durée 4h.
Unité 13 (ex Djinda Thiam)

Composition du 2eme semestre :

Epreuve de mathématiques :
Exercice1 : On considère dans IR l’équation
(E ) : 2 x 4 − 9 x3 + 8 x 2 − 9 x + 2 = 0
On pose p( x ) = 2 x 4 − 9 x3 + 8 x2 − 9 x + 2 .
1-/ Montrer que 0 n’est pas solution de (E).
1
2-/ Montrer que si α est solution de (E) alors α ≠ 0 et
α
est aussi solution de (E).
3-/ Soit x ≠ 0 .
2
 1
a-/ Calculer  x +  .
 x
1 1
b-/ On pose X = x + exprimer x 2 + 2 en fonction de X.
x x
p(x )
c-/ Montrer que 2 = 2 x 2 − 9 x + 4 .
x
d-/ Résoudre dans IR l’équation 2 x 2 − 9 x + 4 = 0 .
e-/ En déduire les solutions de (E).
Exercice2 : Résoudre dans IR 2 les systèmes suivants :
 2 3
 y ≤ 2x
+ =1
3 x + 2 y = 1
(S1 )

x
(S 2 ) 5
2
( y + 1)
2
( 
S3 ) y + 2 x ≤ 2
− x − y = 2  2+
8
=2  y≥0
 x ( y + 1)2 
Exercice3 : (S A , SC ) uniquement.
Soit a et b deux nombres réels données. On considère les
droites ( D) et (D’) d’équations cartésiennes respectives
D : x + ay + a 2 = 0 et D': x + by + b2 = 0 .
1-/ A quelle condition sur a et b les droites (D) et (D’)
Son-elles sécantes ?
2-/ On suppose que les droites (D) et (D’) sont sécantes

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Recueil d’exercices de Mathématiques Secondes S 2014-2015
Calculer les coordonnées de leur point d’intersection.
Exercice4:Soit (D) la droite passant par le point A(2;7 ) et dirigé par
le vecteur u (1;3) .
1-/ Déterminer une équation de la droite (D).
2-/ Donner un système paramétrique de la droite.
( )
Exercice5:Soit P le plan muni d’un repère O; i; j .On donne les points
A(1;0 ) ; B (− 2;1) ; C (m;2 ) ou m désigne un réel donne.
1-/ Quel est l’ensemble des réels m,tels que le système de
points (A ;1) ; ( B ; 1) ; (C ; m) admette un barycentre G?
2-/ Calculer alors les coordonnées de G et marquer dans P les
points A, B, C et G pour m = 4 ; m = 1.

Exercice6: Sb uniquement.
π 6+ 2
On donne cos = .
12 2
π
1-/ Déterminer sin .
12
13π 13π 5π 5π
En déduire sin ; cos ; sin ; sin ;
12 12 12 112
13π 5π
tan et tan .
12 12
2-/ Simplifier les expressions :
a-/ sin (π − x ) + cos (5π + x ) + sin (4π − x ) + cos (8π + x ) .
π   π  7π   5π 
B-/ cos − x  − sin x +  + cos − x  − sin x + .
2   2  2   2 
3-/ Démontrer que
sin x 1 − cos x
a-/ = .
1 + cos x sin x
 π  3π   5π 
b-/ sin x +  + 2 sin x +  + sin x +  = 0.
 2  2   2 

LYCEE DE YEUMBEUL Annee 2007-2008

Classes 2nde SB, C et D Duree 3heures
Composition du 2nd Semestre
Epreuve de Mathematiques

Exercice1: 7pts
Soit n un entier naturel non nul ≥ 2 .
1) On pose P( x) = ( x + 1)2n − x 2n − 2 x − 1
a) Determiner les racines du polynome q( x ) = x( x + 1)( 2 x + 1) .

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Recueil d’exercices de Mathématiques Secondes S 2014-2015

b) Montrer q(x) divise p(x).

c) Determiner par la methode de la division euclidienne le quotient de la
division de P(x) par q(x) pour n = 2.
2) On pose H ( x) = ( x n − 1)( xn+1 − 1)
a) Calculer H (-1) conclure
b) Determiner le degre de H(x)
c) Montrer que 1 est une racine commune des polynomes x n − 1 et x n +1 − 1
d) En deduire que H(x) est divisible par le polynome ( x − 1)2 ( x + 1)
e) Pour n = 2 ; determiner le quotient de la division de H(x) par
( x − 1)2 ( x + 1) en utilisant la methode par identification.

Exercice 2 : 4pts
Resoudre dans IR 2 les systemes suivants :
2 3
 x 2 − ( y + 1)2 = 2  2 x + 3 y ≤ 5

( S1 )  ( S2 ) 
5 − 8
=1  3 x − 2 y ≤ 5
 x 2
( y + 1)2

( 4 x + 6 y + 2)( x + y − 1) = 0
( S3 ) 
6 x + 9 y + 3 = 0
Exercice 3 : 3pts
Soient a et b deux nombres reels donnees.
On considere les deux droites (D) et (D’) d’equations cartesiennes
respectives : x + ax + a 2 = 0 et x + by + b2 = 0
1) A quelle condition sur a et b les droites (D) et (D’) sont-elles secantes ?
2) On suppose que les droites (D) et (D’) sont [Link] les
coordonnes de leur point d’intersection.
3) Donner pour chacune des doites une representation parametrique.

Exercice 4 : 6pts
π 6+ 2
1- On donne cos =
12 4
π
Determiner sin
12
13π 13π 5π 5π
En deduire sin , cos , sin et cos
12 12 12 12
2- Simplifier les expressions ci dessous.
a − sin(π − x ) + cos(5π + x ) + sin( 4π − x ) + cos(8π + x )

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Recueil d’exercices de Mathématiques Secondes S 2014-2015
π π 7π 5π
b- cos( − x ) − sin( x + ) + cos( − x ) − sin( x + )
2 2 2 2
3-Demontrer que
sin x 1 − cos x
a- =
1 + cos x sin x
π 3π 5π
b- sin( x + ) + 2 sin( x + ) + sin( x + )=0
2 2 2

LYCEE DE YEUMBEUL Vendredi 30 Mai 2008

Classe 2nde SB Durée 2 heures
Devoir de Mathématiques N°3 (2nd Semestre)

Exercice 1: 6points

Soit m , n et p trois réels.

On pose P( x) = x5 − 2 x4 − 6 x3 + mx2 + nx + p
1-Determiner m , n et p pour que P(x) soit divisible par ( x − 3)( x 2 − 1) .
2-Factoriser alors P(x).En déduire alors les solutions dans IR de
l’inéquation P(x)>0.

Exercice 2 : 5points

Résoudre dans IR 2 les systèmes d’équations suivants :

 1 1
( 2 x + y )( x + y − 2) = 0  x +1 + y − 2 = 2

a)  b) 
x − 2 y − 5 = 0  1 − 3 =6
 x + 1 y − 2

Exercice 3 : 9points

Dans un repère orthonormé ( o, i, j ) , placer les points



A(3 ;5) , B(-1 ;2) et C(1 ;1).

1-Determiner les coordonnées du point G centre de gravite
du triangle ABC.
2-Determiner une équation cartésienne de la médiane
issue du point A.
  1
3-On donne u(1; −1) et v  ;1 dans le repère ( o, i, j ) .
  
2 

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Recueil d’exercices de Mathématiques Secondes S 2014-2015
 
a) Montrer que le couple ( u , v) est une base.
b) Déterminer les coordonnées

des points A, B et C
dans le repère ( B, u , v ) .
c) Ecrire un système d’équation paramétrique des droites
(AC) et (BC) et étudier leur position relative en déduire
la nature de ABC.

LYCEE DES PARCELLES ASSAINIES U13 (Ex DJINDA THIAM) 2007 - 2008
CLASSES : 2nde SA et SC

DEVOIR DE MATHEMATIQUES N° 2

Exercice 1:
Soit ABC un triangle
1) a) Construire le barycentre G des points pondérés (A, 3),(B, 3).
b) Construire le barycentre E des points pondères (B,3),(C,1).
c) Construire le barycentre F des points pondérés (C,1) ;(A,3).
2) On appelle I le barycentre des points ponderes (A, 3) ;(B,3) ;(C,1).
a) Démontrer que les points A, I, E sont alignes.
b) Démontrer que les points C,I,G sont alignes.
Exercice 2 :
1) Donner la forme canonique des trinômes suivants.
a) f(x) = −9 x 2 + 6 x − 1
b) g(x) = x 2 − 8 x + 7
2) Résoudre dans IR :
a) x 2 − 5 x + 14 = 0
b) −3 x 2 − 24 x + 19 ≤ 0
c) x 2 − 3 x − 7 > 0
Exercice 3 :
Soit P le polynôme défini sur IR par P(x) = 2 x 3 − 9 x 2 + x + 12 .
1) Calculer P(-1).
2) Résoudre dans IR l’équation P(x) = 0.
3) Résoudre dans IR l’inéquation P(x) ≥ 0.
Exercice 4 :
1) Dans chacun des cas ci-dessous, vérifier que a est une racine de P(x), puis en utilisant
la méthode de la division euclidienne, déterminer Q(x) tel que :
P(x) = (x – a)Q(x)
a) P(x) = 2 x 3 + 5 x 2 + x − 2 et a = -1
b) P(x) = 6 x 3 − 17 x 2 − x − 6 et a = 3
6 x 2 + 3x − 1
2) Pour g(x) = ; déterminer les réels a, b et c tels que :
x +1

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Recueil d’exercices de Mathématiques Secondes S 2014-2015
c
g(x) = ax + b +
x +1

LYCEE CHERIF SAMSIDINE AIDARA ANNEE SCOLAIRE 2005/2006-

VELINGARA CLASSES 2 nd S

CONTROLE CONTINU N °3
MATHEMATIQUES

NB : IL SERA TENU COMPTE DE LA PRESENTATOIN DE LA COPIE ET DES

FIGURES : +1pt OU –1pt

EXERCICE 1 : 6 points

ABC est un triangle rectangle en A tels que AB = 5cm et AC = 4cm ;

Soient I et M deux points du plan tel que Im [AB] .
M est un point quelconque du plan
1 °) Démontrez que le vecteur : MA + MB – 2MC est indépendant du point M et exprimez-le
en fonction des points A, B et C : 1 point
2 °) Déterminez l’ensemble (E1) des points M du plan tels que
MA+3MB = MA+ MB − 2MC :2 points

3°) Déterminez l’ensemble (E2) des points M tels que :

(MA+3MB). (MA +MB –2MC) = 0 : 2 points
4°) Faire la figure : 1 point

EXERCICE 2 : 13 points

Soit un triangle ABC

1° a) Construisez le barycentre G du système : {(A, 3) ; (B, 3)}:1 point
b) Construisez le barycentre E du système : {(B, 3) ; (C, 1)}: 1 point
c) Construisez le barycentre F du système : {(C, 1) ; (A, 3)} : 1 point
2°) On appelle I barycentre du système : {(A, 3) ; (B, 3) ; (C ; 1) }
a) Démontrez que les points A, I et E sont alignés : 1,5 points
b) Démontrez que les points B, I et F sont alignés : 1,5 points

Babacar DJITTE étudiant en Mathématiques Appliquées –UGB- Saint-Louis Page 32

Recueil d’exercices de Mathématiques Secondes S 2014-2015
c) Démontrez que les points C, I et G sont alignés : 1,5 points
3°) Construisez E’ barycentre du système : {(B, 3) ; (C, -1)}: 1 point
4° a) Exprimez E’G à l’aide de AB et AC : 1,5 points
b) Exprimez E’F à l’aide de AB et AC : 1,5 points
c) Déduisez que les points E’, F et G sont alignés : 1,5 points

Babacar DJITTE étudiant en Mathématiques Appliquées –UGB- Saint-Louis Page 33