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Calculs de temps de réverbération en acoustique

Le document présente trois exercices sur l'acoustique du bâtiment. Le premier exercice concerne le calcul du temps de réverbération pour trois salles. Le deuxième exercice porte sur le calcul du temps de réverbération dans une salle avec différents matériaux. Le troisième exercice traite des niveaux sonores produits par des élèves qui bavardent en classe.

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Calculs de temps de réverbération en acoustique

Le document présente trois exercices sur l'acoustique du bâtiment. Le premier exercice concerne le calcul du temps de réverbération pour trois salles. Le deuxième exercice porte sur le calcul du temps de réverbération dans une salle avec différents matériaux. Le troisième exercice traite des niveaux sonores produits par des élèves qui bavardent en classe.

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Département de Génie Civil Section : GCV 1


Enseignante : JIHEN Mallek Jallouli A.U : 2020-2021

TD3 : Acoustique du bâtiment

Exercice N°1 :
Pour chaque salle, calculer le temps de réverbération Tr en utilisant la formule de sabine :
Dimensions en (m) Coefficient d’absorption moyen α
Salle 1 : 8m*8m*2.7m α1= 0.04
Salle 2 : 5m*5m*2.7m α2= 0.04
Salle 3 : 15m*12m*3m α3= 0.06

Exercice N°2 :
Soit une salle de dimensions (10*5*3) m3, une de ses parois comporte un vitrage de
dimensions (10*2) m2. Cette salle comporte aussi deux portes d’accès en bois de dimensions
(1.4*2.1) m2 et (0.7*2.1) m2, le sol est en dalles thermoplastiques et les murs et le plafond en
plâtre.
On donne dans le tableau suivant les coefficients d’absorption des différents matériaux.

1. Calculer les temps de réverbération pour chaque bande d’octave.


2. Si la salle est occupée par 40 personnes assises et 2 personnes debout, calculer les
nouveaux temps de réverbération pour chaque bande d’octave.

JIHEN MALLEK JALLOULI Acoustique du bâtiment 2020/2021


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Exercice N°3 :
Dans une salle de classe, un enseignant donne cours à 40 élèves. Après une heure de cours,
certains élèves se déconcentrent et commencent à bavarder. Au départ ce ne sont que des
murmures qui passent progressivement à des conversations.
1. Sachant que l’intensité sonore produite par un murmure est à peu près 2. 10 -10 w/m2,
quel est le niveau d’intensité sonore correspondant ?
2. Quel est le niveau sonore produit dans la salle par 5 élèves qui murmurent ? on
suppose ici que les élèves émettent la même intensité sonore lorsqu’ils murmurent.
3. L’intensité est multipliée par 100 lorsque le bavardage d’un élève passe du murmure à
la conservation. Quel bruit produisent les 5 élèves durant leur conservation ?
4. Le niveau de bruit atteint devient insupportable pour l’enseignant qui ne parvient plus
à se faire entendre. Il réclame alors le silence et les bavardages s’arrêtent aussi net.
a. Le temps de réverbération du local étant de 8,4 s, combien de temps s’écoule avant
que le bruit ne cesse complètement ?
b. Sachant que le local fait 8 m de long, 5 m de large et 3 m de haut et sachant que toutes
les cloisons sont composées de mêmes matériaux, quel est leur coefficient
d’absorption.

JIHEN MALLEK JALLOULI Acoustique du bâtiment 2020/2021

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