Discipline 

: Français

Niveau/classe : 6ème

Compétence 4 : Traiter des situations relatives à l’utilisation correctes des outils grammaticaux divers

Activité : Grammaire

LEÇON 2 : Le Groupe Nominal

Séance 1 : Les constituants du groupe nominal.

Durée : 01 heure

HABILÉTÉS CONTENUS
Définir Le groupe nominal
Connaître Les constituants du groupe nominal
Différencier Les différents constituants du groupe nominal
Utiliser Les constituants du groupe nominal
eme
Situation d’apprentissage: Au cours de leurs lectures, des élèves de 6 3 de l’EAJP/ENS découvrent le corpus suivant : 

P1 : Nadia appelle les pompiers de la caserne pour éteindre l’incendie.

P2 : Le chien jaune a aboyé toute la nuit.
P3 : Le chien de la patiente a aboyé toute la nuit.
P4 : Le chien qui est malade a aboyé toute la nuit.
P5 : Il a offert un bouquet de fleurs à la mère de son ami.
P6 : L’incendie est éteint par les pompiers de la caserne.

Impressionnés par ce corpus, ils se proposent d’y étudier le groupe nominal afin de l’utiliser judicieusement en contexte.

SUPPORTS DIDACTIQUES BIBLIOGRAPHIE

- Programme éducatif - Bescherelle la grammaire pour tous, Hatier, 287p, pp-259-265.
- Corpus de phrases - La grammaire en Français 6ème/5ème, CEDA/Hatier

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Moments Stratégies Activités du professeur Activités des élèves Traces écrites
didactiques pédagogiques/
Plan du cours
PRESENTA -Donnez la date du jour. Date :………………..
TION Activité : GRAM -Conformément à la répartition des activités, -Nous avons une activité de Activité : GRAMMAIRE
–MAIRE. quelle activité avons-nous ce jour ? grammaire.
-Donnez le titre de la leçon que nous étudions - c’est la phrase
Leçon 2 : le présentement en grammaire. - la forme active et la forme
groupe nominal -Donnez le titre de la séance passé. passive.
* Aujourd’hui, nous allons entamer une nouvelle
leçon. -lecture de la situation.
Situation -Lisez la situation que j’ai portée au tableau. -l’étude porte sur le groupe
d’apprentissage -De quoi s’agit – il dans la situation ? nominal.
* Effectivement c’est le Groupe nominal qui va Leçon 2 : LE GROUPE NOMINAL
faire l’objet de notre deuxième leçon.
- A présent, donnez la nature du groupe de mots - C’est un GN
soulignés dans P1. - les est un déterminant et
Séance1 : Les - Donnez la nature de « les » et de « pompiers » pompiers est un nom commun. Séance 1 : Les constituants du groupe
constituants du - Que représentent donc ces deux mots pour le - ce sont les constituants du GN nominal.
groupe nominal GN ?/ Que venons nous d’identifier ? - Formulation (voir traces écrites).
- formulez alors le titre de notre première séance.
. Définition Définition
DÉVELOPP - A présent, effaçons le mot « pompiers ». - Le groupe de mots
EMENT - Relisez la phrase et dites si la phrase à un soulignés est un GN Le groupe nominal est un ensemble de mots qui
P1 : P2 : Nadia sens. - Relecture se rattachent à un nom- noyau ou un chef de
appelle les - Que peut dire du rôle du nom - On remarque que la groupe ou un mot support.
pompiers de la « pompiers » dans le GN. phrase perd son sens. Elle
caserne pour  On dit que le nom « pompiers » est un n’a plus de sens. Exemple : La légende baoulé.
éteindre mot noyau - Le nom « pompiers » a un
l’incendié - A partir de ces informations, définissez le rôle de leader, de chef.
groupe nominal. Sans le nom « pompiers »
le GN n’existe pas.
- Voir traces écrites.
1-Les - Que peut- on dire du mot « pompiers » - C’est un mot obligatoire. I- Les constituants du GN
constituants puis qu’il ne peut pas être effacé ? 1- Les constituants obligatoires
obligatoires du - A présent effaçons le mot « les ». - Effacement
groupe nominal
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 P1 : Nadia - Que constatez-vous par rapport au sens de - Relecture.
appelle les la phrase ? - Nous remarquons que la du groupe nominal
pompiers de la - Que peut –on alors dire de la place du mot phrase change de sens.
caserne pour « le » dans la phrase. - Il a une place obligatoire.
éteindre - Que venons – nous d’identifier ? - Ce sont les constituants Le GN comprend deux éléments obligatoires :
l’incendié. - Donnez la nature du mot « les ». du groupe nominal.
- Quels sont alors les constituants - « les » est un déterminant. - Le nom qui sert de noyau et
obligatoires du GN ? - Le déterminant du nom noyau.
- Voir traces écrites. GN = Det + N

Exemple : Mon ami est très généreux.

2-Les - Nommez les éléments qui ne sont pas - Ce sont des constituants 2- Les constituants non
constituants non obligatoires du GN. / Comment peut –on facultatifs. obligatoires ou facultatifs du
obligatoires ou appeler les éléments non obligatoires du - Observation groupe nominal
facultatifs du GN ? - Identification
groupe nominal - Observez de nouveau P2, P3 et P4. En plus des constituants obligatoires, le GN
- Identifiez les groupes facultatifs dans peut comporter des mots qui viennent apporter
P2 : Le chien chaque GN souligné. - Nous avons l’adjectif plus de précision au mot noyau du GN : ce sont
jaune a aboyé - Donnez la nature des mots ou groupes de qualificatif, le les expansions du nom.
toute la nuit. mots en gras dans ces phrases. complément du nom et
P3 : Le chien de - Quel rôle ces groupes de mots apportent PSR. GN = Dét + N + Expansion du nom.
la patiente a au nom noyau ? - Ils apportent plus de
aboyé toute la - Comment appelle – t- on les groupes de précision au mot noyau Exemple : Je mange cette belle mangue
nuit. mots ou expressions qui accompagnent le du GN
P4 : Le chien nom dans le GN ? Ces groupes facultatifs peuvent- être des
- Définissez alors le groupe facultatif du adjectifs qualificatifs, des Compléments de
qui est malade a
GN. - Ce sont les expansions du nom ou des PSR.
aboyé toute la
- A présent, déterminez la fonction (ou le nom.
nuit. II- Les fonctions du GN dans la
rôle) des GN suivants dans chacune des - Définition (voir traces
phrases : écrites). phrase.
II-Les Le GN peut jouer plusieurs
P1 : les pompiers
constituants non fonctions dans la phrase :
P2 : Le chien jaune
obligatoires du - Les fonctions de complément du
P3 : La nuit.
GN verbe : COD, COI, COS, Complément
- Observez P5, P6 - Nous avons les fonctions
- Déterminez la fonction des GN soulignés COD, sujet, CCL et de d’argent, CC (de lieu, de temps, de
P5 : Il a offert complément du nom. manière, de but, de cause, de
dans ces phrases.
un bouquet de conséquence)
- Que venons- nous d’identifier ?
fleurs à la mère

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 de son ami Exemple : Narcisse a donné un bout COD
de son
COS CCT
- Nous avons les fonctions pain à son ami à la récréation.
COI, Complément
P6 : L’incendie d’argent, COS et de mise
en apposition.
est éteint par les
- Nous venons d’identifier - La fonction sujet du verbe
pompiers de la
les fonctions que le GN
caserne peut occuper dans la Exemple : Les élèves de la 6ème3 ont effectué
phrase. une sortie d’étude au musée des costumes de
Grand-Bassam.

- La fonction complément du nom

Exemple : Les habitants de la cour ont levé

une cotisation.

- La fonction de mise en apposition

Exemple : Sa sainteté, le Pape François était

en visite en Centrafrique.
ÉVALUATI SITUATION D’ÉVALUATION CORRECTION
ON Étudie le GN dans les phrases suivantes : 1- Identification des GN
1- Souligne dans chaque phrase le ou les GN P1 : Ma mère est de retour de son voyage.
2- Donne la nature de chaque GN sous la P2 : La famille dont je fais partie est très
forme GN = … +….. + …. célèbre.
P1 : Ma mère est de retour de son voyage. P3 : Il prend un bon bain avant de sortir.
P2 : La famille dont je fais partie est très célèbre. P4 : Hermine est sa fille préférée.
P3 : Il prend un bon bain avant de sortir. 2- Nature
P4 : Hermine est sa fille préférée. P1 : GN = dét + N
P2 : GN = Dét + N + Exp
P3 : GN = Dét + N + Exp
P4 : GN= Dét + N + Exp.

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