Projet III
:
Séquence 1 :
Support: Appel du directeur de l'UNESCO page: 132.
Objectifs: Amener l'élève à comprendre le texte.
La structure du texte exhortatif.
Etude du Paratexte:
Le texte se présente de la façon suivante:
Titre écrit en caractères gras sous forme d'une phrase nominale.
Neuf paragraphes.
Les références: le nom du scripteur ( Amadou Mahtar M'BOW), la source ( courrier de l'UNESCO et la
date de publication, février 1984).
Les signes typographiques: deux points (: ), les points de suspension ( ….) , abréviation ( UNESCO).
3) Hypothèses de sens:
D'après le paratexte, il s'agit d'un appel lancé par le directeur de l'UNESCO.
4) Lecture: silencieuse, magistrale et individuelle.
5) Vérification de l'hypothèse de sens:
Quel est le thème traité dans le texte?
R: la solidarité.
Retrouvez la situation d'énonciation en répondant aux questions suivantes:
Qui parle? Qui écrit? Le directeur de l'UNESCO "Amadou Mahtar M'BOW"
A qui? Lecteurs du courrier de l'UNESCO
De quoi? De la solidarité
Quand ? Février 1998
Comment ? En lançant l'appel
Pourquoi ? Inciter à la solidarité
- Qu'est-ce qui caractérise, selon l'auteur, notre époque?
- R: c'est l'époque de l'incertitude et de l'interdépendance.
L'analyse du texte:
Activité 2 : Délimitez à partir de cette étude, les parties: expositive, argumentative et exhortative.
Parties du texte contenu
Partie expositive: "nous……….les plus urgents"
La situation négative (constat négatif) *l'auteur expose le problème.
Partie argumentative: "mais il faudrait…….personnes."
*nécessité de changement.
*les arguments pour le changement.
Partie exhortative "j'appelle…….solidarité."
*lancer un appel dans lequel il demande aux lecteurs de
penser aux autres.
Activité 3 : À qui renvoie-le «-nous» (1ère et dernière phrase) du texte? Justifiez votre réponse.
R: "le nous ": dans la 1ère phrase : le directeur et les lecteurs.
"le nous": dans la dernière phrase : le directeur et les responsables de l'UNESCO.
Activité 4 : L'auteur est-il présent dans le texte? Par quel pronom personnel se désigne –t-il?
R: oui, l'auteur est présent dans le texte, il se désigne par le pronom 'je" et il se manifeste à la fin du texte.
" J'appelle" 6ème paragraphe.
Activité 5 : A partir du sens de ce verbe, pouvez-vous dire de quel type de texte s'agit-il?
R: il s'agit d'un appel.
Activité 6 : Relevez les temps et les modes utilisés par l'auteur?
R: le présent: ex: nous vivons.
Le conditionnel présent: ex: il faudrait.
Le subjonctif présent: …que l'humanité puisse…
L'impératif: ex: offrez.
Projet III :
Séquence 1 :
Activité 7 : Identifiez les verbes utilisés par l'auteur exprimant:
L'état La modalité L'action
-leurs destins sont -il faudrait -unissent
devenus….. -il doit -participer
-….du monde se trouve" -nous pourrons faire. -faire
-offrez-lui
-j'appelle.
Activité 8 : "graves incertitudes et immenses espoirs" pourquoi l'auteur utilise-t-il ce procédé
d'opposition?
R: cette opposition montre le passage d'un état négatif vers un état positif.
Activité 9 : "Or" la solidarité ne se décrète pas"
-qu'introduit "Or" dans cette phrase?
R: Or, introduit l'opposition.
Activité 10 : Sur quel type de raisonnement ce texte est-il organisé?
R: le syllogisme.
Relevez le style oratoire dans ce texte?
R: "Vous qui êtes lecteurs"
"Se sent étranger à vous".
Synthèse: Compte rendu objectif du texte :