DECOUVERTE DU LABORATOIRE Durée : 1 h 15
Analyse Fonctionnelle – Store automatique Série 1 – TP 1
CENTRE D'INTERET CI - 1
Objectifs visés par rapport au programme :
1 – Analyse fonctionnelle des produits
1.1 - Expression du besoin
1.2 - Produit et valeur ajoutée
1.3 - Organisation fonctionnelle des produits
1.4 - Outils d’expression de l’analyse fonctionnelle
L’enrouleur de store automatique SOMFY
Pour réaliser les manipulations suivantes, lisez le mode d'emploi de l'enrouleur de store.
A) Constatations sur la maquette
1 Fonctionnement en mode « Automatique ».
1.1 Allumer la lampe simulant le soleil.
Le store descend-il immédiatement ?............................................................................ OUI NON
Pour quelle raison a-t-on prévu une réponse retardée du système automatisé ?
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
1.2 Le store étant déroulé, éteindre la lampe.
Le store remonte-t-il immédiatement ?......................................................................... OUI NON
Pour quelle raison la remontée est-elle retardée ?
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
1.3 Le store étant enroulé, faire fonctionner le ventilateur qui simule la présence de vent, puis allumer la lampe.
Le store descend-il ?......................................................................................................OUI NON
Pour quelle raison doit-on lui interdire de descendre ?
....................................................................................................................................................................... .
....................................................................................................................................................................... .
1.4 Arrêter le ventilateur, laisser le store se dérouler puis remettre le ventilateur en fonction.
Que se passe-t-il ?...........................................................................................................................................
Pour quelle raison ?........................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
Pour quelle raison la remontée du store est-elle retardée ?
....................................................................................................................................................................... .
........................................................................................................................................................................
NOM: .... Notation / Observations:
Prénom: ....
Classe / Groupe: ....
Date: ....
Lycée Sud Médoc – 33320 Le Taillan-Médoc Page 1 sur 4
DECOUVERTE DU LABORATOIRE
Analyse Fonctionnelle – Store automatique
2 Mettre la maquette en mode de fonctionnement manuel.
2.1 Le store étant enroulé, appuyer sur la touche « descente ». Le store se déroule.
Quel évènement peut stopper ce mouvement ?..............................................................................................
2.2 Le store étant dans une position quelconque (ni en haut, ni en bas), faire fonctionner le ventilateur. Au bout
d’un certain temps, que se passe-t-il ?........................................................................................................... .
2.3 Le store répond-il à vos commandes manuelles ? .....................................................OUI NON
3 Conclusion
3.1 Que l’on soit en mode de fonctionnement automatique ou manuel, quel est l’élément qui prime sur tous les
autres ?............................................................................................................................................................
3.2 Pourquoi ?.......................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
B) Analyse fonctionnelle
La frontière d’isolement du système étudié comprend :
• L’enrouleur de store électrique (tambour moteur)
• Le boîtier de commande, les capteurs (vent et ensoleillement).
Ne sont pas à l’intérieur de cette frontière :
• La toile, la lampe simulant l’ensoleillement et sa commande, le ventilateur simulant la présence
de vent et sa commande.
➔ En tenant compte des indications ci-dessus, définissez la fonction globale du système étudié :
..............................................................................................................................................................
➔ Si nous incluons la toile à l'intérieur de la frontière d'isolement, que devient la fonction globale du
système étudié ?...................................................................................................................................
➔ Est-ce un produit : Industriel Grand public
La frontière d'étude est celle définie en tête du chapitre B (enrouleur, boîtier de commande et capteurs)
➔ Complétez le diagramme « bête à cornes » ci-dessous.
A qui rend-il service ? Sur quoi agit-il ?
Enrouleur de
store SOMFY
Dans quel but le produit existe-t-il ?
Lycée Sud Médoc – 33320 Le Taillan-Médoc Page 2 sur 4
DECOUVERTE DU LABORATOIRE
Analyse Fonctionnelle – Store automatique
On donne ci-dessous le diagramme pieuvre partiel du store automatique :
On donne les fonctions suivantes : Utilisateur Soleil
FP1 : Mettre la toile en mouvement
FP2 : Protéger la toile du vent (déchirement)
FC1 : S’adapter à la longueur de toile Enrouleur de
FC2 : Détecter l’ensoleillement store
FC3 : Être commandé manuellement
FC4 : Détecter la présence de vent Vent Toile
FC5 : Se raccorder au réseau d’alimentation
électrique
Réseau de
distribution
➔ Mettez en place ces fonctions de service sur le diagramme pieuvre. électrique
➔ Coloriez sur le diagramme FAST de la page suivante la (les) case(s) correspondant aux fonctions de
service (en rouge), aux fonctions techniques (en jaune), et aux solutions technologiques (en bleu).
➔ Repérez, sur les photos ci-dessous, les solutions
technologiques repérées ➁, ➂ et ➃ du FAST de la page
suivante.
➔ Replacez dans l'actigramme ci-dessous les données suivantes :
● Toile en position initiale
● Enrouleur de store automatique
● Énergie électrique 230 V AC
● Commandes manuelles
● Changer la position d'un rideau
● Sélection du mode de marche
● Réglages de la longueur de toile
● Toile en position finale
● Informations visuelles
➔ Indiquez par une lettre pour chaque
donnée de contrôle s'il s'agit d'énergie
(W), d'exploitation (E), de
configuration (C) ou de réglage (R).
➔ De quel type est la matière d'oeuvre ? Produit Energie Information
Lycée Sud Médoc – 33320 Le Taillan-Médoc Page 3 sur 4
DECOUVERTE DU LABORATOIRE
Analyse Fonctionnelle – Store automatique
Freiner le
mouvement
➀ Frein
Créer le
mouvement
Enrouler ou
dérouler la
➁ Rouleau motorisé
toile réversible
Mettre le store Guider le ➂ Barres de
en mouvement mouvement guidage
Connaître la ➃ Capteurs fin de
position course
➔ Faites l’inventaire des éléments suivants et précisez leur rôle :
ACTIONNEURS ROLE
CAPTEURS
FONCTIONS CONSIGNES
FONCTIONS DE
VISUALISATION
➔ Complétez le graphe de structure ci-dessous :
Fonctions de visualisation Sorties Actionneurs
Constituants du
Partie Commande Partie Opérative
dialogue
Fonctions consignes Entrées Capteurs
Constituant principal
Lycée Sud Médoc – 33320 Le Taillan-Médoc Page 4 sur 4