Module 1
ANGLAIS PROFESSIONNEL NIVEAU 1
ORGANISME
LANGAGE FORUM
Code FAFIEC : 27099
22/24 allée de l’Arche
Durée : 44 heures
La Défense 6
Prix Inter : 1.056€
92400 Courbevoie
Prix Intra : 3.960€
01 47 73 77 23
Certification : BULATS
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RYTHME DE LA FORMATION AU CHOIX DÉLAIS DE RÉALISATION
-20 heures par semaine sur 2 semaines -2 semaines à 12 mois
-2 sessions de 2 heures par semaine PRÉ-REQUIS
-2 sessions d’1 heure et demie par -Niveau élémentaire minimum
semaine (équivalent Toeic 255)
PUBLIC VISÉ -Homogénéité de niveau par groupe
-Tout salarié ayant besoin de faire EVALUATIONS
évoluer son niveau de compétences -Initiale: Audit linguistique individuel
en langue anglaise dans le cadre de LANGAGE FORUM (évaluation orale et
la pratique de son activité écrite sur les 4 compétences de la
professionnelle langue : expression / compréhension
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES orales et écrites)
-Acquérir et réviser les structures -Au début de chaque séquence :
grammaticales, le vocabulaire mini-test pour réviser les acquis du
professionnel de base, ainsi que les dernier cours
expressions professionnelles les plus -À la fin de chaque séquence : mise en
courantes et les mettre en pratique pratique de l’acquis
-Savoir rédiger des écrits professionnels -Finale : Test de fin de stage qui reprend
simples et efficaces pour l’essentiel ce qui a été vu en cours
-Améliorer la compréhension auditive et de formation.
l’expression orale dans des situations -Bilan et feedback du formateur.
simples de la vie professionnelle -Remise d’un rapport fin de stage et
-Sensibiliser aux aspects interculturels d’une attestation de présence
-Communiquer dans un contexte MODALITÉS PEDAGOGIQUES
professionnel -Formation disponible en 3 modalités :
-Améliorer la prononciation 44h en présentiel,
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES 44h en classe virtuelle par
-Formateurs de langue maternelle visioconférence,
-Approche communicative et 44h en blended learning
participative (9h présentiel, 18h visioconférence et
-Mise en place d’une dynamique de 17h e-learning)
groupe proche de celui de l’entreprise MOYENS PÉDAGOGIQUES
pour une utilisation en milieu -Livre de cours spécialisé en anglais
professionnel professionnel
-Conversations guidées - -Supports audio et vidéo sur ordinateur
Mise en situation professionnelle - et en ligne
Jeux de rôles - Travail personnel -Documents authentiques physiques et
-Constitution d’un glossaire par métier numériques : articles de presse,
et par secteur brochures, …
-Chaque formateur détient son portable
avec tous les supports pédagogiques
à sa disposition
CONTENUS PÉDAGOGIQUES
Séquence 1
SE PRÉSENTER ET PARLER DE SA SOCIÉTÉ
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES DE LA SÉQUENCE STRUCTURES ET LEXIQUE
-parler de sa fonction et son activité -prépositions de temps et de lieu
-présenter sa société -le temps présent et progressive
-décrire les projets et les enjeux actuels -formuler des questions
du secteur -parler des chiffres
-expliquer ses services/produits -vocabulaire des sociétés et du secteur
-comprendre une présentation professionnel
professionnelle
-parler des logiciels et des technologies
professionnels du secteur
Evaluation de vocabulaire et de grammaire acquis pendant la séquence à travers une
mise en situation
Séquence 2
COMMUNIQUER À DISTANCE (TÉLÉPHONE ET TÉLÉCONFÉRENCES)
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES DE LA SÉQUENCE STRUCTURES ET LEXIQUE
-échanger des informations -verbes à particule liées au téléphone
-formuler correctement des expressions -phrases types des interactions
de la politesse téléphoniques
-demander clarifications et explications -le futur avec ‘will’
-exprimer son accord et son désaccord -expressions liées aux conférence calls
-comprendre les points clés de la
-contourner les malentendus discussion
-améliorer la compréhension des accents -vocabulaire professionnel des métiers
variés de la branche
Evaluation de vocabulaire et de grammaire acquis pendant la séquence à travers une
mise en situation
Séquence 3
ECHANGER EN ANGLAIS (SITUATIONS SOCIALES ET PROFESSIONNELLES)
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES DE LA SÉQUENCE STRUCTURES ET LEXIQUE
-assister à une réunion -le futur avec ‘going to’
-donner son avis et suggérer des solutions -prépositions liées au temps et
-expliquer les problèmes professionnels aux lieux
quotidiens -les demandes et les propositions
-accueillir et orienter un visiteur -les formules de politesse
-tenir compte des différences culturelles -verbes modaux
-améliorer la compréhension des -vocabulaire professionnel
interlocuteurs natif des métiers de la branche
Evaluation de vocabulaire et de grammaire acquis pendant la séquence à travers une
mise en situation
Séquence 4
LES ÉCRITS PROFESSIONNELS (EMAILS, COURRIERS COURANTS, FAX, ...)
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES DE LA SÉQUENCE STRUCTURES ET LEXIQUE
-comprendre un écrit professionnel -les phrases types des différents
-rédiger un écrit professionnel écrits professionnels
-choisir le registre et le degré de langue -le prétérite
adapté -les faux amis
-les différentes structures des écrits -parole rapportée
professionnels -mots de liaison
-techniques pour parcourir rapidement -l’essentiel pour la ponctuation
un texte -vocabulaire professionnel des
métiers de la branche
Evaluation de vocabulaire et de grammaire acquis pendant la séquence à travers une
mise en situation
Séquence 5
LA VIE PROFESSIONNELLE INTERNATIONALE
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES DE LA SÉQUENCE STRUCTURES ET LEXIQUE
-préparer un séjour à l’étranger -introduction au ‘present perfect’
-réserver un hôtel, un restaurant, un billet -les noms nombrables et
d’avion innombrables
-participer à un déjeuner d’affaires -les formes comparatives et
-parler des différences culturelles superlatives
-donner et demander les directions -les adjectifs et les adverbes
-améliorer la compréhension des interlocuteur -les phrases essentielles des
natifs et non-natifs voyages à l’étranger
-vocabulaire professionnel des
métiers de la branche
Evaluation de vocabulaire et de grammaire acquis pendant la séquence à travers une
mise en situation
Séquence 6
BILAN, FEEDBACK ET CONSEIL
-Préparation au BULATS
-Examen blanc - correction et feedback
-Conseils et pistes pour maintenir son niveau