Contrôle n°5
Consignes pour le contrôle :
• Le contrôle dure une heure.
• Lire les questions en entier avant d’y répondre.
• Laisse de la place si tu ne sais pas répondre et continue le contrôle, tu y reviendras un peu plus
tard.
• Le barème est donné à titre indicatif.
Exercice n°1 : Questions de cours
1) Qu’est-ce que l’hydrosphère ? 0.5 pt
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2) Comment appelle t-on le passage de l’eau à travers le sol pour former des nappes d’eau
souterraines ? Comment nomme t-on ces nappes d’eau ? 1 pt
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3) Comment appelle t-on le passage de l’eau solide à l’eau liquide ? 0.5 pt
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4) A l’aide des mots suivants, retrouve la définition des liquides : 1 pt
Les liquides / du récipient / de forme propre, / qui les contient / la forme / ils prennent / n’ont
pas.
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5) Carole remplit le flacon n°1 avec un gaz roux et le bouche. Le flacon n°2 est rempli à moitié
d’un liquide roux. Elle cache alors les numéros des flacons et propose à Luc de retrouver quel
est celui qui contient le [Link]-tu l’aider ? 2pt
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Exercice n°2 : le cycle de l’eau 3 pts
Compléter les phrases avec les mots de la liste en italique :
Condense, écoulement, s’évapore, infiltration, gouttelettes, grêle, neige, pluie, plus basse, ruissellement,
solidifient, vapeur d’eau.
L’eau de mer, chauffée par le Soleil _____________________.
La _____________________ s’élève dans le ciel.
En altitude, la température est __________________. La vapeur se _______________ en fines gouttelettes pour
donner des nuages. Un nuage, le brouillard contiennent des _________________ d’eau liquide.
Lorsque les gouttes sont plus grosses, elles tombent (précipitations) : c’est la ______________. Si ces gouttes se
___________________ en glace, on observe des précipitations de _________ ou de ___________.
L’eau revient à la mer :
• Par ________________ dans le sous-sol (nappes phréatique, rivières souterraines, sources).
• Par ________________ et __________________ des eaux de surface (torrents, rivières, fleuves)
Exercice n°2 : Problème
4 pts
Yann dispose d’un bécher contenant un liquide qui ne connaît pas. Il voudrait savoir si celui-ci
contient de l’eau. Ayant à sa disposition le matériel suivant :
Sulfate de cuivre bleu / coupelle / eau (afin de faire un test témoin) / pipette / tube à essais / appareil de
chauffage
Décris à l’aide de deux schémas légendés et de quelques phrases les étapes qu’il a réalisé.
1) Chauffage pour gris
2) Schéma du chauffage
3) Schéma coupelle avec deux tas
4) Phrase de résultat
Exercice n°3 : Test d’identification de l’eau
1) Remplis le tableau suivant 1 pt
Liquide : huile vin Lait essence orangeade
Couleur du blanche bleu Bleu blanche bleu
sulfate de cuivre:
Présence d’eau
(oui ou non)
2) Peux-tu en tirer une conclusion ? 0.5 pt
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Exercice n°4 : L’eau et l’éprouvette
1) Julien a versé de l’eau liquide dans une éprouvette. Il schématise son expérience :
Quel est le bon schéma et pourquoi ? 1 pt
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1 2
2) Dans les schémas ci-dessous indique si l’eau est liquide ou solide : 1 pt
Exercice n°5 : L’œil et l’éprouvette
mL
1) Sur la photo ci-contre, indique si les positions de l’œil
sont correctes ou pas : 1 pt
2) Quel est le volume d’eau présent dans cette éprouvette ? 1 pt
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3) Convertis ce volume en centimètre cube puis en mètre cube. 1 pt mL
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Exercice n°7 : Conversions
1.5 pts
Convertir les mesures suivantes :
a. 0,6 m3 = .......... L c. 40 cm3 = .......... mL = ……… L
b. 1400 mL = .......... L d. 1,2 dm3 = .......... L = ………mL