Rpublique Tunisienne Ministre de la Formation Professionnelle et de l'Emploi
Introduction
GUIDE DE MISE EN UVRE DES PROGRAMMES DE FORMATION ELABORES SELON L'APPROCHE PAR COMPETENCES
Version 1 Juin 2010
Guide de mise en uvre des programmes de formation labors selon l'APC Juin 2010
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Introduction
Equipe de production
Leila LAABIDI Ali BELHIBA
Gestionnaire/ Direction des centres sectoriels Directeur du Centre / Centre de Formation et d'Apprentissage d'El Omrane
Moncef HOSNI
Directeur du Centre / Centre Sectoriel de Formation en Habillement de Tunis
Yassine KESKES
Coordinateur technique / Centre Sectoriel de Formation et des Techniques Appliques au Cuir de Mgrine
Makrem BOUABID
Coordinateur technique / Centre Sectoriel de Formation en Habillement de La Goulette
Mohamed Lotfi JRAD
Formateur / Centre Sectoriel de Formation en Maintenance Industrielle El Ouardia
Karim BOUMHALLES
Chef de division / Direction de la formation et des Services Pdagogiques
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Introduction
Sommaire
Page
Prsentation Action 1 : Information sur la dmarche de mise en uvre des programmes de formation selon l'Approche par comptences Action 2 : Appropriation du programme de formation Action 3: Rpartition de la formation centre/entreprise
04 08
13 21 26 41 99 104
Action 4 : Gestion pdagogique Action 5 : Elaboration des plans de droulement des modules et des preuves d'valuation. Action 6: Glossaire Gestion de l'valuation
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Introduction
Introduction
La
Tunisie s'est engage depuis les annes 90 au dveloppement de la comptitivit
conomique dans un contexte concurrentiel, ce qui a entrain la ncessit de mise niveau du potentiel de formation professionnel.
Cette mise niveau s'est traduite dans le projet MANFORME qui vise renforcer la qualit du systme de formation professionnelle.
La dcision d'adoption de l'approche par comptence et de sa gnralisation a t prise suite aux rsultats probants de la ralisation du projet PRICAT en 1994. Depuis, Plusieurs expriences ont t menes dans diffrents centres en adoptant diffrentes dmarches dans l'objectif de mettre en uvre les programmes de formation labors selon l'approche par comptence.
Ce document reprsente un guide mthodologique pour planifier, de faon structure, les activits conduisant la mise en uvre des programmes dvelopps selon lapproche par comptences et dispenss dans les centres de formation, et de les valuer. Il constitue le rsultat des exprimentations entames.
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Introduction
La dmarche privilgie dans le cadre
de la mise en uvre dun programme de
formation est dcrite dans un plan d'action (Annexe A0-1) qui comporte les principales tapes ncessaires cette opration. Ce plan repose sur six actions : Action 1 : Information sur la dmarche de mise en uvre des programmes de formation selon l'Approche par comptences Action 2 : Action 3: Action 4 : Action 5 : Action 6: Appropriation du programme de formation Rpartition de la formation centre/entreprise Gestion pdagogique Elaboration des plans de droulement des modules, des plans de leons . Gestion de l'valuation
Pour chaque action une fiche de mise en uvre annexe par les outils ncessaires est conue et comporte : L'intitul L'objectif atteindre La dmarche suivre pour atteindre l'objectif Le rsultat attendu.
Il conviendra aux utilisateurs de ce guide de dcider, selon l'tat d'avancement de mise en uvre des programmes dans le centre, les quelles des tapes pourront tre ralises ou compltes. Ce guide sera revu systmatiquement suite aux remarques releves lors de son application.
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Introduction
Rpublique Tunisienne Ministre de la Formation Professionnelle et de l'Emploi Agence Tunisienne de la Formation Professionnelle
Centre
Planning de mise en uvre des programmes de formation labors selon lapproche par comptence
Actions
Action 1 : Information sur la dmarche de mise en uvre des programmes de formation selon l'APC Action 2 : Appropriation du programme de formation Action 3: Rpartition de la formation centre/entreprise Action 4 : Gestion pdagogique
Activits
Responsable de l'action (ralisation/suivi)
Personnes concernes
Dlai de ralisation prvue par le centre
Remarques et difficults rencontrs
- Runions d'information
Directeur
- Cadres pdagogiques - Personnels d'encadrement
- Diffusion du guide de lecture (Annexe A2-1) - Formation (si ncessaire) - Identification des activits raliser en entreprise - Dcoupage de la formation centre/entreprise - Journe d'accompagnement - adaptation des outils au fonctionnement actuel
Coordinateur technique
- Formateurs - Conseillers d'apprentissage
Coordinateur technique & responsable de dveloppement directeur du centre Coordinateur technique conseil pdagogique responsable qualit
Equipes pdagogiques
Coordinateur technique
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Introduction
Action 5 : Elaboration des plans de droulement des modules et des preuves d'valuation.
- Diffusion du guide dlaboration du plan de droulement de module et des preuves dvaluation (Annexe A5-1) - Formation (si ncessaire) - Dmarrage de l'laboration des plans de droulement des modules, (activit qui stale durant la priode de formation de la session concerne) - Elaboration des preuves d'valuation (activit qui stale durant la priode de formation de la session concerne)
Directeur du centre Coordinateur technique
- Formateurs - Conseillers d'apprentissage.
Responsable dvaluation
- Formateurs - Conseillers d'apprentissage. coordinateur technique Formateur /conseiller dapprentissage
Action 6: Gestion de l'valuation
- Mise en place et organisation de la cellule dvaluation
Directeur du centre, coordinateur technique Formateur /conseiller dapprentissage
N.B : le plan daction du centre doit tre transmis la direction gnrale au plus tard une semaine aprs la rception du guide de mise en uvre des programmes de formation.
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